第一篇：八年級政治同在一片藍天下同步測試

清華北大家教中心家教電話：010—62561255

第七課同在一片藍天下 同步測試

藍天之下，我們和諧相處

一、不定項選擇題

1、和諧的生活需要尊重，對“尊重”理解正確的是（）

A、尊重是一種修養，是一種接納，是一種謙遜的為人態度

B、尊重他人能增強團隊凝聚力

C、尊重，是人際交往的開端，不尊重他人的人，人際交往必然困難

D、尊重是和諧生活的前提

2、尊重他人的要求有（）

A、不因人而異，不厚此薄彼，一視同仁B、對不尊重自己的人，也不應該尊重他

C、長輩對小輩、上級對下級可以不尊重D、尊重的對象應該包括我們身邊的每一個人

3、對“寬容”理解正確的是（）

A、寬容是對所有事和人一味遷就和退讓

B、寬容是一種良好的心理品質，是豁達大度的表現

C、寬容是一種處事態度，也是一種交往藝術，更是一種智慧

D、寬容是寬大有氣量，不計較

4、下面能反映一個人寬容品質的說法是（）

A、不以物喜，不以己悲B、小不忍則亂大謀

C、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空D、海納百川，有容乃大

5、“授人玫瑰，手留余香。”對這句話理解正確的是（）

A、幫助別人也就是幫助自己B、付出了就一定要讓別人回報自己

C、幫助了別人，你也會收獲一份新的快樂D、尊重別人就是尊重自己

6、在共同生活中，我們要友善待人。友善待人就要求（）

A、尊重、寬容和幫助別人B、學會換位思考，尤其需要設身處地為他人著想

C、真誠地對待友誼，珍惜友誼D、己所不欲，勿施于人

7、王曉是一位靦腆的女生，由于生病她的身體落下了殘疾。可是班級的一些調皮男生卻惡作劇，給她起了難聽的外號。一到下課就大聲地叫她的外號取樂。王曉因此常難過得掉淚。如果你當時在場，對于這件事，你會采取的態度是（）

A、無所謂，反正他們笑的不是我，與我無關B、很氣憤，想找人把他們揍一頓

北京一對一上門家教品牌家教電話：010—62561255

C、王曉現在的樣子確實挺可笑的D、找機會和那些男生談談，要他們換位思考，請他們學會相互尊重

8、和諧的人際關系需要（）

A、互相幫助B、友善待人C、寬容D、尊重

二、情境問答

1、星期天，家政服務員張阿姨應約到肖蕭家打掃衛生。在擦桌子時，不小心將桌子上一個玻璃擺設弄到地上摔碎了。肖蕭的父母不但沒有責怪她，反而安慰她說：“沒關系的，你又不是故意的，誰還能不犯錯呀！”張阿姨非常感動，又主動干了許多分外的事。你如何看待肖蕭父母對這件事的處理方式？

2、玩游戲時，有一個同學總是不按照排隊的順序，隨意插隊，同學們對他很有意見，可是他卻說：“大家應該謙讓一下嘛！”請你就這位同學的做法說說自己的看法。

3、你如何理解“組成‘人’的一撇一捺，一半是自己，一半四他人，蕓蕓眾生的世界，其實就是兩人的世界”這句話？

地球村中，我們友好相處

一、不定項選擇題

1、下面能反映世界文化多樣性和豐富性的是（）

A、各國風格迥異的古典建筑B、各國瑰麗的寓言故事和文學故事

C、各國多姿多彩的民族風情和民俗風物D、東西方截然不同的思維方式

2、對待其他國家和民族的文化、正確的做法是（）

A、排斥其他民族文化，以保持本民族文化的純度B、全盤接收發達國家的文化

C、平等對待其他文化，與其他國家和民族友好相處D、尊重其他民族的文化

3、不同的國家，有各自不同的節日，如巴西的狂歡節、日本的筷子節、泰國的宋干節、北美的南瓜節??人們慶祝這些節日的方式各不相同。但同樣是圣誕節，受當地傳統風俗的影響，各國的慶祝方式也各有特色。這說明（）

A、文化的多樣性和豐富性B、各國很會過節

C、各國都會過圣誕節D、各國有很多節日

二、判斷題

1、雙手合十是歐洲各國的見面禮儀，深鞠躬是韓國、日本的見面禮儀。（）

2、不同國家對禮品數字、顏色、圖案等有諸多忌諱，如日本、朝鮮將“4”視為預示厄運的數字。而對“3、5、7、9”等奇數和“108”等數字頗為青睞。阿拉伯人忌諱動物圖案，特別是豬的圖案，而日本人則忌諱狐貍和獾等圖案。（）

3、不同的國家和民族，由于不同的歷史、文化、宗教等因素，各有特殊的風俗習慣和禮節。如，伊斯蘭教徒不吃豬肉；印度教徒不吃牛肉；某些國家如印度、印尼、馬里、阿拉伯國家，不能用左手與他人接觸或用左手傳遞東西；在佛教國家不能順便摸小孩頭頂；天主教徒忌諱十三這個數字。（）

4、肚皮舞、斗牛舞、芭蕾舞、桑巴舞、草裙舞分別起源于巴西、西班牙、意大利、埃 及、夏威夷。（）

5、感恩節和母親節都起源于美國。（）

三、情境簡答題

港臺、歐美、日韓??各方文化你方唱罷我登臺，中國大陸20多年來的流行文化總帶 著鮮明的外來痕跡。哈韓哈日可能是從推崇韓國文化開始的。“哈”源于臺灣，意指“非 常想要得到，近乎瘋狂程度”。“哈日族”、“哈韓族”指一群狂熱追求日本和韓國流行娛 樂文化，連穿著打扮、思想行為都仿效的人。如果在某個中文網站的搜索引擎鍵入“哈 日”，肯定能找到專門的哈日網站，更不用說多得數不清的日本卡通、游戲、漫畫、影

視等信息。任何一個哈日的中國女孩都能從以下這幾條中選出自己的最愛：“卡拉OK

跳舞毯，電子寵物寫真集，漫畫動畫加游戲??”收集海報、追新聞、看MTV、聽CD、參加百元一張門票的演唱會、著迷日韓連續劇的情節、演員，這是哈韓哈日一族生活的 重要內容。

（1）哈韓哈日一族的出現說明了什么？

（2）你怎樣看待哈韓哈日現象？

第二篇：同在一片藍天下手拉手共同成長

同在一片藍天下手拉手共同成長

社會實踐活動實施方案

為貫徹落實區教育局及鎮教委關于《小學生“同在一片藍天下，手拉手共同成長”暑期社會實踐活動的通知》文件精神結合我校的實際情況，特制定本實施方案：

一、活動目標

開展“同在一片藍天下，手拉手共同成長”主題實踐活動，旨在利用城市教育、科技、人力、物質等豐富資源，切實幫助農村少年兒童解決學習和生活中的困難，提高農村地區教育水平和教學條件；引導少年兒童在活動中發掘自我，體驗生活，了解社會，感受真情，在關心他人和接受幫助的過程中不斷豐富自身情感，塑造優良品格；促進城鄉少年兒童之間相互理解和溝通，使之和諧相處、共同成長進步。

二、活動原則

1、實踐性原則：讓學生在實踐中感悟；

2、自主性原則：讓學生自訂方案，自找朋友；

3、教育性原則：一切都是為了教育學生；

4、創造性原則：從活動方式到活動內容，都講究創造性；

5、安全性原則：讓學生在活動中學會自護，講求安全。

三、活動內容與形式

開展“手拉手”活動是一項系統工程，涉及面廣，參與性強，把此項活動與日常工作實際相結合，突出工作重點，明確主要內容。

1、開展“我們都是小雛鷹，手拉手共成長”活動。

按照實施方案要求，開展“六個一”活動：交一個好朋友，由學校組織開展一次“我們是好朋友”主題大隊會舉行結隊儀式通過結隊儀式認識朋友；互寫一封信，向小伙伴介紹自己在學校、家庭、少先隊組織和社區中學習生活的情況；互贈一個友誼卡，通過自己設計制作的友誼卡表達祝福和友誼；互送一本書，將自己看過的好書贈送給小伙伴；共同學習一種新知識，共同確定學習內容、學習目標，互相幫助，互相激勵；共同做一件好事，開動腦筋想辦法，共同為班級、學校、社區、雙方家庭做一件好事，開動腦筋想辦法，通過學生之間的結對，讓城里孩子走近農村、關注農村，讓農村孩子認識城市、了解城市，在互訪、互助的實踐中使城鄉少年體驗到團結友愛、友好合作、共同進步的快樂，增強相互之間的友誼。互相在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2、組織開展“和諧的家園”志愿服務活動。

3、組織學生以“關心身邊的人和事”為主題開展社會調查活動。

4、開展走進“走進社會主義新農村”體驗活動。

5、開展班級管理經驗交流會。

6、征文比賽。舉辦“做一個有道德的人”征文活動。

四、實施步驟

1、組織發動階段

由學校德育處制定活動的具體實施方案，組織學生相互結對，制定活動計劃。

2、全面展開階段

舉行啟動儀式，活動全面展開。

3、匯報總結階段

總結活動的成果，上報成果。

五、有關要求

1、高度重視，周密安排。把這次主題實踐活動，作為學習實踐科學發展觀、加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，擺上議事日程，切實加強領導，精心組織，狠抓落實，最大限度地把讓學生參與到活動中來，使他們在參與中受到教育、得到提高。

2、把握主題，加強領導。借本次活動的東風，并結合課堂教學，將“同在一片藍天下，手拉手共同成長”活動，納入到教育教學和社會實踐活動中，活動開展要有實效有意義。

3、貼近實際，務求實效。本次活動的開展要堅持貼近小學生的思想實際、貼近學生的生活，注重所組織活動的趣味性、參與性、互動性和體驗性，努力滿足當代小學的精神文化需求，使盡可能多的小學生參與到活動中，并在參與中受到教育、得到提高。

4、強化責任，確保安全。要牢固樹立安全意識，把學生的安全問題擺在首位。既要積極組織活動，又要確保安全。學生外出活動，要提前制定安全預案，明確責任人，嚴謹、周密、細致地做好每個環節的組織、管理工作，確保活動安全有序進行。

同在一片藍天下手拉手共同成長

社會實踐活動實施方案

第三篇：2011學年八年級下期中測試政治

2011---2012學年下期期中測驗

一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，請將正確答案填在下列表格內。每小題1分，共16分。)

1．在我國，____________是國家的主人。

A、人民B．全體公民C．全體社會成員D．共產黨員

2．在我國，公民的權利

A．是憲法和法律賦予的B．不受國家保護的 C．專指憲法規定的權利D．沒有物質保障的2．我國公民權利得以順利實現的最重要、最有效的保障是

A．家庭保障B．學校保障C．他人保障D．法律保障

4．下列行為不屬于履行我國公民的法定義務的是

A．八年級學生小林勤奮學習B．大學生小王響應國家號召，應征入伍

C．小紅為西南旱災地區捐款D．中國青年強烈抗議日本右翼分子否認侵略歷史

5．“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”這句話說明

A．權力和義務具有相同性B．權力和義務是相互分離的C．權力和義務具有一致性D．權力和義務是相互排斥

6．以下屬于法律要求我們做的是

A．從事義務勞動B．依法服兵役 C．努力進行科學研究和技術開發D．植樹造林、保護林木

7.中國公民是指

A．在中國擁有住房的人 B．具有中國國籍的人 C．從小在中國長大的人 D．居住在中國境內的人

8．我國公民基本權利的確認書和保證書是

A．民法通則B．憲法C．刑法D．教育法

9．張某飼養的狗咬傷了李某的孩子，這是侵犯了公民的A．肖像權B．隱私權C．姓名權D．生命健康權

10．某校學生韋某懷疑同桌劉某偷了自己的手表，于是在校內逢人就說劉某是小偷，以后對他要防著點。后經查實，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了劉某的A．名譽權B．人身自由權C．生命健康權D．姓名權

11．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于

A．個人的良好表現B．他人的高度評價 C．父母的社會地位D．個人的專業方向

12．下列屬于侵犯公民肖像權的是

A．在新聞報道中使用國家領導人的照片B．在尋人啟事上使用失蹤者的相片

C．未經本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售D．購買印有某明星肖像的掛歷

13．下列行為屬于侵犯公民姓名權的是

A．小盧的繼父劉某強迫他改姓劉，小盧不從，繼父經常以各種借口打罵他

B．洪某和陳某是鄰居，平時常因小事而爭吵，這天洪某又當眾辱罵陳某

C．常某偷看別人的日記后，將其內容公開 D．某報紙對某明星的偷稅漏稅事實進行點名報導

14．李某以替同學捎信為由，從傳達室拿走本班多名同學的信件，剪取郵票并拆看信件，然后銷毀，還向別的同學泄露信中的秘密。對李某的行為說法錯誤的是

A．屬于違法行為B．侵犯了公民的隱私權

C．侵犯了公民的通信自由和通信秘密D．是不道德的行為但并未違法

15．玲玲收到好朋友瑩瑩的電子郵件，瑩瑩請玲玲幫忙解決思想上的一些苦惱，但玲玲卻把好朋友的事告訴了其他同學，瑩瑩得知后非常氣憤。根據這件事認識錯誤的是

A．要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖 B．尊重他人的隱私，要強化責任和信譽意識‘

C．不要把自己的秘密告訴任何人D．要學會與值得信任的人溝通和交流

16．給他人起侮辱性綽號，是侵害了他人的A．姓名權B．名譽權C．隱私權D．榮譽權

二、多項選擇題（每題2分，共10分）

17.我國通過建立以憲法為核心，以為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利（）

A.立法保障B.物質保障C.制度保障D.司法保障

18.下列行為屬于我國法律要求做的是（）

A.遵守交通規則B.依法服兵役C.完成規定的學習任務D.義務植樹

19.地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質油，長期食用可能會引發癌癥，對人體的危害極大。由于存在不小的經濟誘惑，仍有人鋌而走險銷售地溝油。針對民眾反映強烈的地溝油問題，國務院辦公廳2010年7月發布文件，決定組織開展地溝油等城市餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點工作。這說明（）

A.我國政府重視保護公民的生命健康和生命安全

B.地溝油嚴重影響了我國大部分人民的生命健康

C.有利于保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全

D.經營地溝油是廢物再利用，有利于發展循環經濟

20.下列屬于正確行使姓名權的是（）

A.張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發表文章

B.某歌星給自己起了個好聽的藝名

C.張某用自己的名字跟別人簽訂了合同

D.“體操王子”李寧創立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司

21.下列屬于公民個人隱私的是（）

A.個人行李B.家庭住址C.公司的絕密檔案D.個人財產狀況

1----56--1011--16

二、簡答題

22.為什么在享有權利的時候要履行義務？（8分）

23.為什么要保護隱私權？（6分）

24.怎樣忠實履行義務？（6分）

公民基本道德規范的內容。（5分）

26.如何正確行使公民的權利？（8分）

三、辨析題：公民的生命健康權可以讓與或拋棄？（10分）

五、分析說明題

1.2011年3月29日，是第十六個“全國中小學生安全教育日。”在安全日來臨之際，可園中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”。還有就是開展消防疏散演練活動。

（1）學校開展這些活動體現了對未成年人什么權利的保護？（6分）

我國有哪幾部法律涉及保護未成年人的這一權利？（至少寫出兩部法律的名稱）（2分）

（3）學校開展疏散演練活動有什么重要意義？（6分）

（4）通過參加學校開展的安全教育活動，你一定掌握了不少逃生自救常識或技巧，請你寫出至少三種與同學分享。（3分）

2、小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。一天，小剛在學校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。

小剛的行為對嗎？為什么？（3分）

小偉的做法對嗎？為什么？（3分）

假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（5分）

（4）結合上述案例，思考并回答“公民應該如何尊重他人的隱私”？（6分）

第四篇：家校協作 共擎一片藍天

家校協作 共擎一片藍天

學校教育、家庭教育、社會教育可謂教育的三個支柱，缺一不可。近年來，學校的教育對象與其家庭背景發生了根本性的改變，獨生子女、留守孩子比例逐年上升。針對上述情況，我校始終本著“一切為了孩子”的原則，以“與孩子共同成長”為宗旨，依據學校自身特色，在探索中求發展，在實踐中求完善，把辦好家長學校，積極構建學校、家庭、社會三位一體化工作模式作為學校發展的重要工程。緊緊抓住家庭在三大教育中的橋梁、紐帶作用，抓實三個結合，努力通過開辦家長學校，強化家長育人意識，提高家長綜合素質。充分發揮家庭作用，群策群力，齊抓共管，力求形成“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的育人氛圍，讓家長學校發揮育人的最大功效，使家長成為孩子成長的良師益友，使家庭教育成為學校教育的好幫手，共同為孩子的明天擎起一片藍天。

一、健全組織機構，積極開辦好家長學校

家長學校的對象是家長，對家長的教育方式不同于對孩子的教育方式。家長學校不能只是機械的理論灌輸，而是要在學員掌握相應理論后結合實際、深入地解決家庭教育中的矛盾和問題。

家長學校辦學以來，學校領導始終把辦好家長學校作為學校的一項重要工作來抓，家長學校工作計劃與學校教育教學工作計劃同步納入學校工作一起考慮。校長定期主持召開學校家長委員會會議，研究學校家庭如何配合、共同教育學生的問題，制定下一步家校合作計劃，家長委員會則反映家長們對學校工作的意見和要求，這樣平等交流和溝通，達到了協調學校和家庭之間關系的目的。

二、堅持“家庭、學校、社會三結合”，促進學校、家長零距離對話

1、結合實際，舉辦講座

對孩子的教育要取得成效除了依靠學校自身力量外還必須借助社會的力量，形成堅實的教育合力。舉辦名師講學，充分發揮名人效應是我們借助社會力量辦學的一項具體舉措，每學年我們都要要求退休的、有豐富教育教學經驗的老教師回校為家長講課，用事實與家長交流，用心靈與家長溝通。理解尊重孩子、科學教育的重要性。

2、專家講學，發揮名人效應

我校大部分家長來自農村，他們望子成龍心切，但教育孩子的方法欠缺。也有一部分家長常年在外打工，由爺爺奶奶照看孩子，很少有時間和孩子交流，以至于和孩子的心理距離越來越大，不利于孩子的健康成長。針對這些情況，我們有意識地邀請了一些教育專家來校和家長交流，闡述如何用科學方法教育孩子。

3、教學與活動相結合

學校組織的各種集體活動我們都邀請家長參加。如六一校園藝術節、校運動會、感恩勵志演講等。通過活動參與，家長對學校和孩子有了更深的了解，同時增進了家長和學校的感情，加強了溝通和理解。

為了提高家長的理論水平，組織教師自己編寫家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵家長撰寫自己的教子經驗、心得體會等。

三、強化家長教育理念

學生的思想道德建設是一個系統工程，學校在發揮其對學生思想道德教育優勢的同時，應更好地發揮家校配合的作用。家庭教育、學校教育、社會教育三位一體，緊密結合，學校是龍頭，理應發揮引領教育潮流的作用，特別是在指導家庭教育方面，學校具有得天獨厚的條件。因此，我校充分發揮這一優勢，通過家校互動，強化家長教育理念，努力實現既定的工作目標：讓家長成為教師教育學生的助手，而非對手；讓家庭教育成為學校教育的基石，而非絆腳石；讓家庭成為孩子快樂成長的港灣，而非“海灣”。

很多家長總不自覺地抱有錯誤的看法，認為高學歷、高分數、知識多的人是人才。還有的認為成功者之所以成功，是由于他們的智商遠遠高過普通人，可是科學的結論卻顯示出，成功者恰恰就是情商高的人，通常一個人成功的因素中情商占80%，智商只占20%。學習成績好的未必能適應社會，高分低能者比比皆是。倒是健全的人格和良好的社會適應能力才是成功的基石。父母不經意間的言行會影響孩子的一生，一個孩子如果有誠實、守信用的高素養的父母，他的素質、價值觀和人際關系也將明顯不一般。所以，培養孩子健全的人格家長的作用最關鍵。

總之，培養教育孩子是家長、學校、社會的共同責任，家庭教育、學校教育和社會教育是教育之琴上的三根琴弦，和諧教育是一個永恒的主題，只要我們用心去協奏，就能奏出人間最美妙動聽的音樂！

第五篇：用愛撐起一片藍天（共）

用愛撐起一片藍天

我鎮是一個山區、庫區、老區，交通極為不便利，從上世紀九十年代起，由于經濟落后，大量家長外出打工。隨著農村剩余勞動力向城市轉移，農村留守兒童數量不斷增加，而這些留守兒童正是生長發育、接受義務教育、思想啟蒙和人生觀、世界觀初步形成的關鍵時期。由于常年缺乏父母和家庭的關愛及教育，對他們的成長帶來極不利影響，學校教育承受著越來越艱巨的任務。調查發現，我校留守生達65%左右，為了增強他們的學習興趣，矯正他們的不良傾向，提升他們的個人素養，通過多年來的摸索積累，形成了以下幾點教育感悟。

一、加強理想教育和責任教育

絕大部分農村留守生，由于父母常年不在家。由爺爺奶奶監管他們，而隔代教育絕大部分要么處于真空狀態，要么處于縱容溺愛情形，絕大部分留守生在道德評價、行為習慣上極易出現消極變化。主要表現為放任自流，不服管教，性格倔強，違反校規，沉湎于網絡游戲之中??這時教師在課堂上大講特講知識傳授，出現開小差的違紀的現象，就簡單粗暴呵斥訓責，往往達不到預期效果，反而極易造成他們逆反乃至輟學。為此，每年新學期在開學初的前幾周，我以課堂為陣地，對學生進行理想、責任教育，具體形式有以下幾點。

1、班團課——師生共同分析形勢，培養留守生學習熱情。

跟學生分析形勢，新生的第一次班會課，我會引導學生分析“我們為什么要讀書”、“暢讀我的理想”。分析著分析著，學生就明白了，中國是一個農業大國，中國有近十億的農民，未來的建設重任必將會落在我們這些小主人的身上，即使你的學業再不出色，家庭、社會、國家的重責你必須雙肩承受，而人生在世誰自甘落后？

2、閱讀課——通過名人言行激勵留守學生學習意志。

歷代名人就如一面面明鏡，閱讀他們的故事，能照出自我的微小，人性的拙劣，多閱讀他們無異于給自己心靈進行一次洗禮。從九十年代起我就向學生推薦閱讀名人傳記，如《孫中山傳略》《岳飛傳》??每讀一本就寫篇讀后感。讀者寫著，寫著讀著，學生的讀書目的明確了，眼界也開闊了，思想境界自然提高了。

名人名言具有非常精辟，語言簡潔的特點，學生極易識記，而我校絕大部分班級黑板的左邊一般是課程安排，右邊是名言警句，從新世紀初我班每天一條名言，或勵志或勸學，或做人??一條條名言猶如一位位無言的老師把學生引渡到健康光明的彼岸。

3、勞動課——布置每周家務勞動，增強留守生學習責任

每周開展家庭勞動。絕大部分留守生，由于隔代教育，飯來張口、衣來伸手，家庭只是他們的旅店、“提款機”，在他們身上根本沒有責任二字。從每學年新學期第一周起，我就倡導學生每次雙休日，要主動地為家里干一次活，這活可以是農活，也可以是家務，大到跟爺爺奶奶外出在農田務工，小到在家里掃地、煮飯。只要他們每周干一次活，持之以恒，體驗生活的艱辛，勞動的快樂。日子久了，留守生們勞動感情加深了，家庭責任感增強了，他們不再淘氣頑皮了，而變得懂事了，學習上也知道珍惜時間了。

二、深化愛心親情教育

全國模范班主任任小艾老師說過“愛自己的孩子是一種本能，愛別人孩子是神圣的，無論貧賤，應一視同仁。”作為教師尤其是班主任，在班上要把自己關注的目光多投向弱勢群體——留守生。為了改變留守生落后的面貌，我嘗試以下幾點愛的教育。

1、寫激勵性話語

我的班上一般每周一篇周記，題目或自定或師定。有的留守生缺乏親情的呵護，對外出務工的爸媽要么思念加劇，要么由思念變恨，甚至出現偏激行為，心中的一番愁緒自然付諸筆端。“爸爸媽媽，弟弟太頑皮了，爺爺管不住他了，而上周奶奶不小心，把腳給崴了，他又不聽我的話，我真的快撐不住了。”

“爸爸媽媽，不知啥的，每每看到別的同學爸爸媽媽來到學校，我就想你們??”每每讀到這些凝重的話語，我的心變得沉重了，心中的感慨，化為一段段激勵的文字“只要你多與弟弟溝通，用孱弱的肩膀分擔一定的責任，就會什么都過去了。”??

2、開展愛心活動

為了讓留守生感受到班級的溫暖，同學的友情，我以班級為陣地，開展了一系列活動，如一幫一活動中，很多成績較差的留守生，在國慶節或元旦前夕，會收到一份神秘的禮物，或是一份賀卡，或是一張勵志的字畫，他們在收到禮物那一瞬間，臉上洋溢著幸福的笑容。“同學們，大家晚上好，今天我們班上張銳同學生日，讓我們共同祝愿張銳同學天天開心，時時快樂‘Happy birthday to you’。”班上的同學生日，如果恰逢在學校周一至周五，班委們共同祝愿，同學會利用晚自習班級活動時間，開一個簡短的生日Party，既活潑了班上的沉悶氣氛，又給了該同學一個驚喜，一份別樣的快樂。

3、加強思想溝通

素質教育雖然喊了這么多年了，師道尊嚴在農村的學生家長中依然根深蒂固。學校里的有些學生，特別是內向、本分的留守生更是畏師如虎。加之親情的遙遠，成績的低速，內心困惑無人訴說，這時班主任要及時捕捉學生臉上的信息，由表及里，讀懂學生內心，及時醫治，不然到該生打算輟學時，再做工作那時就為時已晚。我的班上有一份師生聯系本，學生的擾心事、煩惱事、期盼事都可以向上寫。我依據本子上的記載，學生臉上的表情，我抽出時間同他們進行“談心式”的思想溝通。一場話下來，學生心結解開了，憂慮沒了，臉上重新綻開美麗的花朵。

4、挖掘親情課資源

我們學校為了抓好留守生思想工作，開設了親情課。親情課里面有許多耳熟能詳的故事感人肺腑。每周一次的親情課，我精心選材、精心備課，飽含深情的講解。上了《哥哥的糖葫蘆》，學生明白了世界上最真最美最純之情莫過于兄弟姐妹之間的血濃于水的親情；學了《母愛的溫度》學生懂得了“母愛是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的；你用熱心去觸摸它，它才能燃燒得更熾烈。親情是兩顆心的相互取暖，而不是用一顆心去熾熱另一顆心。”因為我們每個人都明白，一個人不愛自己的親人，何談愛自己的工作、事業，自己的祖國？

三、加強與家長溝通，形成教育合力

現今農村絕大部分是獨生子女，生得金貴。犯了錯誤，有時一句批評的話令他們悶悶不樂，此時，我會主動地與其監護人聯系，向監護人談該子女在學校里生活、學習、思想上的種種表現，具體形式有以下二種。

1、形式多樣的家訪形式

過去家訪一般是電話聯系、書信聯系，家長心中對這種遠距離的溝通方式感到陌生、緊張、不親切，他們需要面對面的促膝長談。通常情況下，我每周家訪一至兩名留守生，老師、家長、學生三人當面相互交流，共同探討，對癥下藥，效果較好。

2、家長會開到農村去

當前，留守生的監護人，有的年老體弱走不了，有些不愛走動怕麻煩，有些家中無人有顧慮。因此，我校改變傳統開家長會的模式，把家長會開到農村去。根據生源情況，班上調配任課老師分別錯時分批的召開家長會。這樣一來照顧了隔代老人，同時顯得學校有誠意。另外，教師不僅可以聽取學生家長的意見，還可以聽取一些村民的意見，對學校班上的教育來說，這可是一舉多得。

教育事業是一項愛的事業，“愛學生是一種責任之愛，智慧之愛”，讓我們以一顆責任之心、智慧之心去關愛這些留守生，為其支撐一片湛藍的天空。