第一篇：2013屆給排水專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形式分析

2013屆給排水專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

XX

（水XXXX班學(xué)號XXXXXX）

摘 要:嚴(yán)峻！給水排水工程專業(yè)就業(yè)十分嚴(yán)峻！這個頻頻出現(xiàn)在學(xué)生、學(xué)校、就業(yè)指導(dǎo)處的詞語。處在2013屆這樣環(huán)境的我，深感大學(xué)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到學(xué)生的前途，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家教育。下面我從大學(xué)生自身、學(xué)校、就業(yè)市場等方面分析了是什么原因造成今年畢業(yè)生就業(yè)困難，結(jié)合自身分析給水排水專業(yè)的就業(yè)形勢。

關(guān)鍵詞：給水排水；嚴(yán)峻；市場；就業(yè)困難；

最近幾年大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的話題，特別是在今年這個問題尤為突出，無論是政府、社會、學(xué)校、還是家長、學(xué)生都感到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。造成這個問題的原因是多方面的，既有社會等環(huán)境的原因也有我們大學(xué)生本身的原因。下面我個人就造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因做一個簡單的分析。

一、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

(一)自身的因素

大學(xué)生自身的一些問題想法影響，選擇工作考慮到的工作地點、薪酬、工作環(huán)境以及未來的職業(yè)發(fā)展等。

1、工作地點的影響：一些大學(xué)生希望到發(fā)達(dá)地區(qū)工作不希望去那些西部等不發(fā)達(dá)的地區(qū)，許多來自且發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)也不希望回到家鄉(xiāng)去。都希望到那些沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，這就造成了西部地區(qū)留不住人才，而東南沿海工作不好找的現(xiàn)象。

2、工作環(huán)境的影響：很多的大學(xué)生對工作環(huán)境的考慮，也是影響就業(yè)的一個因素，本身的專業(yè)原因，造成各種不同的工作環(huán)境，而在選擇就業(yè)時，往往又會出現(xiàn)很多矛盾，在這些矛盾的影響下，工作環(huán)境的影響在很大的程度上限制了大學(xué)生的就業(yè)。

3、薪酬期望的影響：部分大學(xué)生對薪酬期望過高造成難以就業(yè)，我覺得這方面的原因?qū)?/p>

于我們學(xué)校相對來說是比較少的，歸結(jié)原因我校的學(xué)生對自身的認(rèn)識還是比較到位的。

4、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃影響：職業(yè)規(guī)劃好與不好，與不與自己的愿望是否一致，在很大的一部分人的身上也是具有很大影響力的，當(dāng)然，這種影響占的比例不大。

(二)外部的因素

1、企業(yè)的影響：如企業(yè)自身經(jīng)營狀況以及用人標(biāo)準(zhǔn)等，設(shè)置不同的用人標(biāo)準(zhǔn)，這就在很大的程度上影響了不同性別不同層次的大學(xué)生就業(yè)。

2、國家政策的影響：國家政策也是影響大學(xué)生就業(yè)的一個大因素。

二、給水排水就業(yè)形勢分析

（一）從就業(yè)環(huán)境來看

1、從當(dāng)前經(jīng)濟形勢看：歐債危機、美債危機致使整個國際大形勢不太樂觀。歐債危機從表面看只是少數(shù)歐洲國家的經(jīng)濟問題，但實際影響已經(jīng)擴散至全球范圍，歐債危機中首當(dāng)其沖的歐盟國際經(jīng)濟出現(xiàn)明顯動蕩，大部分企業(yè)都出現(xiàn)問題，而歐共體是中國最大的貿(mào)易伙伴，在中國的投資占中國接到的海外投資總體的近一半。

2、從大環(huán)境的供需上看：2003年是中國高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)46.2%。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人。2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計將達(dá)到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達(dá)20.71%，以后每年都在遞增，在2012年畢業(yè)大學(xué)生達(dá)到約660萬人，加上往年畢業(yè)尚未就業(yè)的150萬人，總共超過800萬人，而相對畢業(yè)生人數(shù)而言就業(yè)市場的增幅趕不上就業(yè)人數(shù)的增加客觀上就會導(dǎo)致一些大學(xué)生找不到合適的工作。

3、從各個企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來看：受經(jīng)濟形勢影響，外資企業(yè)招聘量疲軟，因此在人才的質(zhì)量把控上也更為嚴(yán)格。往年企業(yè)大量發(fā)布招聘，是因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問

題。但當(dāng)經(jīng)濟不景氣的時候，企業(yè)普遍實行保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對給水排水專業(yè)的大學(xué)生更加優(yōu)中選優(yōu)。

4、最近幾年國家對房價的宏觀調(diào)控，導(dǎo)致整個鋼鐵行業(yè)不景氣。就目前我們專業(yè)的就業(yè)方向房地產(chǎn)、鋼鐵企業(yè)、水處理等來看，需求水處理方向每年并不需要太多的人，供求關(guān)系的矛盾，這就導(dǎo)致了我們專業(yè)就業(yè)形勢今年不容樂觀。

大環(huán)境不好，小環(huán)境也好不了哪里去，受以上因素的影響，企事業(yè)單位沒有對給水排水工程專業(yè)的大量需求，而畢業(yè)生的數(shù)量卻在一年年的不斷上升，供過于求，經(jīng)濟下滑，相關(guān)行業(yè)不景氣，就導(dǎo)致就業(yè)率上不去。

（二）從高校情況來看

1、教學(xué)本身的質(zhì)量問題，給水排水工程是工科專業(yè)，工科專業(yè)注重的是實踐，是動手能力的培養(yǎng)，但就目前的高校教學(xué)來看，大多數(shù)學(xué)校理論教學(xué)與實踐教學(xué)沒有有機的集合起來，教學(xué)資源的短缺，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有多大的實踐能力，很多用人單位即使是簽了畢業(yè)生去，也用得不滿意，所以在以后的招聘中，就會出現(xiàn)少招甚至不招的現(xiàn)象，從而影響學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況。

2、就業(yè)指導(dǎo)力度不足，很多學(xué)生，由于收集各種資料的時候不全面，再加上難分真假，學(xué)校的有關(guān)部門如果能提供強有力的指導(dǎo)，學(xué)生就增加一份找上好工作的希望。但若指導(dǎo)力度不夠，這個就造成了人才的浪費，如果學(xué)校在指導(dǎo)上面多花點時間，不僅有利于就業(yè)，而且更有利于就好業(yè)，對社會，對學(xué)校，對學(xué)生都是很大的幫助。

在培養(yǎng)能力與輸送渠道上，還有待發(fā)展，這也是各欠缺學(xué)校要努力前進的方向。

（三）從企業(yè)情況來看

1、某些企業(yè)盲目提高招聘條件而不是根據(jù)崗位自身來確定招聘條件。很多企業(yè)對于大學(xué)

生來說就是一個無法跳過的砍，很多的企業(yè)，不結(jié)合自身發(fā)展的需要，把應(yīng)聘條件定得相當(dāng)高，這并非是一件好事，有能力完成即可，高條件留給高難度的崗位就可以了，不必要求每一個應(yīng)聘的大學(xué)生都要把英語說得滾瓜爛熟，專業(yè)夠好就足夠，不可“為難”有能力而無英語能力的大學(xué)生，英語是一種能力，但不是所有能力的代表。所以企業(yè)在高要求的前提下，毫無疑問的就把就業(yè)率壓低了，相應(yīng)的給水排水工程也不例外，同樣被降了下來。

2、要求工作經(jīng)驗，這是一個自相矛盾的事情，大學(xué)生，哪里來的工作經(jīng)驗，有的企業(yè)在招聘的時候就規(guī)定，多少多少年經(jīng)驗，這無疑就是把大學(xué)生拒之門外，增加大學(xué)生就業(yè)難的因素，把本也嚴(yán)峻的形勢再雪上加霜。

企業(yè)要想做好，就應(yīng)該有各種各樣的人才，不同層次的做不同層次的活，在招聘的時候也應(yīng)該多層次，不應(yīng)也一個高的條件或一個經(jīng)驗問題就把有能力的卡下，這就不符合社會的基本發(fā)展基礎(chǔ)了，利自己卻不利社會不利學(xué)生的事情應(yīng)該避免，使之少發(fā)生不發(fā)生，共創(chuàng)雙贏。

（四）從學(xué)生自身來看

1、自身素質(zhì)能力問題

造成就業(yè)形勢嚴(yán)峻的一個罪魁禍?zhǔn)祝?dāng)然是經(jīng)濟的不景氣，但是造成大學(xué)生自身就業(yè)難的問題，這還得回歸到大學(xué)生自身的問題上來，多數(shù)企業(yè)的技術(shù)崗位不愿要大學(xué)生，寧愿用一個技校的學(xué)生，因為技校的學(xué)生動手能力強，這就不得不讓大學(xué)生自己好好思考思考。

2、期望值過高的問題

今年給水排水專業(yè)的就業(yè)，不僅僅企業(yè)在用人數(shù)量上減低了，而且起薪降低了，這是給就業(yè)形勢的再次拷問，上一年可以拿2200元的，今年只能拿2000元，有的大學(xué)生覺得自己不是這個價值，不愿意去，因為工作臟且累，所以選擇了不就業(yè)，待就業(yè)。

在這種嚴(yán)峻的形勢下，要想提高自己的就業(yè)機會，首先還是能力的問題，能力決定一切，不管形勢多么的嚴(yán)峻，只要努力打造好自己，注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)，自覺地通過專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。還有更新就業(yè)觀念，確定恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值。在高等教育“大眾化”時代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識。再有必須要了解現(xiàn)在整個勞動力市場，特別是大學(xué)生的勞動力市場的總體供求數(shù)量信息和結(jié)構(gòu)信息，要了解職位具體的職責(zé)要求，要了解自己個人就業(yè)能力的水平，同時還必須改進自己的展示能力。通過以上幾點，來打造自己，推銷自己，贏得自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛浩.[2]郭玉東.中國大學(xué)生就業(yè)問題淺析[J].人口與經(jīng)濟，2004(10)

第二篇：英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形式

英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢

作為一個英語專業(yè)的大三學(xué)生，就業(yè)問題一直困擾著我。因為現(xiàn)在幾乎每個高校都開設(shè)了英語專業(yè)，可想而知每年英語專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之多，畢業(yè)生之間就業(yè)競爭之激烈。然而，更令人擔(dān)憂的是來自非英語專業(yè)的競爭和英語專業(yè)市場需求的不斷變化。

從課件的數(shù)據(jù)來看，2003-2012整個浙江省高校畢業(yè)生每年都在增加，同樣畢業(yè)生的就業(yè)率也呈上升趨勢，然而隱藏在這些高就業(yè)率之下的問題不容忽視，例如：工作是否適合，是否有利于自己發(fā)展，勞動權(quán)益是否得到保障等。對于我們這些非名校的英語專業(yè)的畢業(yè)生來說，要找到一份專業(yè)對口的工作是比較困難的。比如要當(dāng)英語教師，還要去考教師資格證，畢竟我們沒有從大一開始就學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)方面的知識，而且?guī)煼对盒Ｊ肿⒅貙W(xué)生的才藝、板書等技能的培養(yǎng)，這樣在就業(yè)競爭中我們就明顯處于弱勢。

再者，課件表明畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.38萬人，占了本科失業(yè)總?cè)藬?shù)33.3%，而首當(dāng)其沖的就是英語專業(yè)，失業(yè)人數(shù)達(dá)到1.57萬人。我認(rèn)為原因一方面主要來自畢業(yè)生自己，很多同學(xué)沒有充分考慮過自己是否適合或者愿意從事這份工作，以至于經(jīng)過半年工作后才發(fā)現(xiàn)越來越不喜歡現(xiàn)在的工作或者因薪酬升職問題而辭職；另一方面是可能來自事業(yè)單位出于人員調(diào)整，新員工經(jīng)驗不足等問題而辭退畢業(yè)生。因此面對如此巨大的就業(yè)壓力，我們該如何應(yīng)對呢？

首先，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難主要是由于大學(xué)擴招，導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)

量供大于求，高校的專業(yè)設(shè)置不能滿足市場需求，大學(xué)生就業(yè)期望值過高，但能力有限等等。很多應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作，有的則進入企業(yè)做高中生就能勝任的工作，造成人才浪費。所以確立正確的擇業(yè)觀十分重要，我認(rèn)為主要應(yīng)遵循以下3條擇業(yè)決策的原則：

一、服從社會需要的原則。在選擇職業(yè)崗位時，要從社會需要、用人單位的需要出發(fā)，以社會對個人的要求為準(zhǔn)繩，去認(rèn)識和解決擇業(yè)問題，進而決定自己的職業(yè)崗位。

二、發(fā)揮個人優(yōu)勢的原則。在面臨職業(yè)崗位選擇時，綜合自身素質(zhì)情況，以自己的優(yōu)勢來選擇職業(yè)崗位。這樣，才會人盡其才、才盡其用，只有符合自己的特長、興趣和能力的工作，才能使自己的職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展。

三、爭取及時就業(yè)的原則：對求職擇業(yè)期間的大學(xué)來說，自身必須把握力爭及時就業(yè)的原則。一是要調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望值要合理，注意克服脫離現(xiàn)實、盲目攀比等心理情緒的于擾，避免由于自身擇業(yè)觀念而導(dǎo)致的有崗不上、有職不任的人為待業(yè)。二是要加深對職業(yè)流動的認(rèn)識，改變“一次就業(yè)定終身”、對初次就業(yè)過度謹(jǐn)慎的觀念，避免錯失及時就業(yè)的機會。三是要采取頑強競爭、不怕挫折的態(tài)度，積極主動地探尋就業(yè)機會，避免在消極等待中延誤就業(yè)時間。

其次，大學(xué)生再就業(yè)市場中屬于弱勢群體，在求職過程中存在各式各樣可能的“陷阱”，所以我們要特別提高警惕，加強自我保護意識。有些用人單位利用大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗和就業(yè)心切的心理，在招聘時用謊言讓我們上鉤，比如高職誘惑，在面試中騙財奪智，口頭約

定陷阱等等。另外，在大學(xué)生就業(yè)中也存在性別歧視、健康歧視、經(jīng)驗歧視、戶籍歧視等等。因此我們在簽訂就業(yè)協(xié)議時要注意熟悉有關(guān)法律條款，要守信，頭腦冷靜，克服盲目性；在遭到不公平不合理待遇時還要學(xué)會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。

目前，國家已經(jīng)采取了各種方法來解決大學(xué)生就業(yè)問題，比如鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加強高校對畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)，對有困難的畢業(yè)生進行就業(yè)援助等。所以面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，即使我們屢受挫折，也不應(yīng)該消極悲觀，踟躕不前，而是應(yīng)該越戰(zhàn)越勇，從每一次失敗中吸取經(jīng)驗，爭取找到合適的工作。對于大三的我們來說，要在接下來的一年多時間里提高社會實踐經(jīng)驗，圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。這樣就能以學(xué)生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

第三篇：財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析 根據(jù)調(diào)查報告結(jié)果分析，財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對于今后的就業(yè)方向及要求不是很明確。很大一部分中小企業(yè)對財務(wù)管理的看法還僅僅停留在“數(shù)豆子的人”的階段——認(rèn)為會計人員無趣，不能生產(chǎn)財富等等，甚至他們會將不懂財務(wù)的親友來“記記賬”。隨著市場競爭機制的慢慢鋪開，這種局面必將改變。財務(wù)管理側(cè)重成本、資金等方面的管理，包括財務(wù)分析等工作。我國企業(yè)財務(wù)系統(tǒng)正在逐步完善的過程中，因此，身受大學(xué)教育，并在工作中積累到金融、財務(wù)分析等經(jīng)驗的人才也會有很好的發(fā)展空間。另外但財務(wù)工作中學(xué)歷并不是最重要的，它是一個“越老越值錢”的職業(yè)。

會計人才：低端的泛濫，優(yōu)秀的缺乏

職業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)以后做會計，是最保守也是最妥當(dāng)?shù)囊粭l職業(yè)道路。很多同學(xué)放棄這條道路的原因是人才供應(yīng)太多太多導(dǎo)致競爭激烈，而且職業(yè)前景有限。其實這種看法本身就錯了。首先，現(xiàn)在的行情是基礎(chǔ)人才太多，普通人才太多，優(yōu)秀的財務(wù)人才需求還是很大。職業(yè)通道：如果想要在畢業(yè)時順利找到一份會計工作，也就是說成為一名預(yù)備級優(yōu)秀財務(wù)人員，在學(xué)校首先要把基本功練扎實，其次是盡量多參加實習(xí)，最后有條件的話再接受專業(yè)培訓(xùn)。

基本功：所謂基本功，指的就是專業(yè)知識，中高級財務(wù)管理、成本會計等等。千萬別以為會計是門“粗活”就不好好學(xué)，到大公司，那些合并報表真能讓你看的眼花繚亂。學(xué)生的專業(yè)知識很容易停留在理論上，自以為全掌握了，在碰到實際問題卻一頭霧水。建議大家多做賬務(wù)處理題，如果會計專業(yè)知識學(xué)得“心里虛”，那肯定是沒學(xué)好。

最好能熟練掌握一種以上的財務(wù)管理軟件例如用友、金蝶等的使用——定要會用它處理實際問題。因為目前稍微有點規(guī)模的公司它們不一定能應(yīng)用ERP，但用軟件進行基本財務(wù)處理已經(jīng)很普遍了。

實習(xí)：特別重要。它能改變同學(xué)們本身對會計的認(rèn)識，從而使我們能有針對性的調(diào)整專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，也能幫助我們更加從容面對用人單位的招聘考試。在實習(xí)過程中，我們需要掌握各種財務(wù)工具，多看，多聽，多學(xué)，多試——甚至你可以將帶你的老師做的事情都重復(fù)一遍。所有工作程序不僅要記清時間、順序，方便的話復(fù)印一份：稅票的格式，電匯單的格式，貨物合同的格式，一般納稅人申請表，年檢時所填表格等等。時間一長，你就成專家了。這對你找工作是最大的優(yōu)勢——企業(yè)用新人不會讓你去運作資本，而是讓你做基本財務(wù)工作，對前者，你只需要有完整的概念和知識結(jié)構(gòu)就可以了，而后者，則是實實在在必須會做的。在實習(xí)中，我們還可以多注意學(xué)習(xí)的是，溝通能力，觀察你的老師對工商稅務(wù)的，對公司內(nèi)部其他部門的溝通技巧，揣摩心得。

職業(yè)培訓(xùn)：參加一些財務(wù)方面的培訓(xùn)對提高水平很有好處，但眼下名不副實的培訓(xùn)機構(gòu)和項目太多，大家在選擇時一定要謹(jǐn)慎，最好是能試聽，或找參加過培訓(xùn)的人了解情況。另外，注冊會計師考試其成本相對低廉，社會認(rèn)可程度高，各位可以去試一下，即使以后不從事事務(wù)所工作，它也能在提高你的專業(yè)水準(zhǔn)的同時，幫助你謀取高層職位。

理財規(guī)劃人才：眼下定位不準(zhǔn)，前景廣闊

職業(yè)前景：所謂“理財規(guī)劃師”，即是利用自己的專業(yè)理財知識為個人提供理財規(guī)劃服務(wù)的金融業(yè)專業(yè)人員。目前國內(nèi)還沒有專門的理財規(guī)劃師，從事理財規(guī)劃的專業(yè)人士散見于保險、銀行、證券等金融行業(yè)。

據(jù)來自香港的高級財務(wù)策劃師介紹，五六年前，香港和大陸一樣沒有專業(yè)的財務(wù)策劃師，但現(xiàn)在以個人理財咨詢服務(wù)為主營業(yè)務(wù)的私人財務(wù)咨詢公司已有3000多家。一家理財網(wǎng)站的調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的人中，78%的人愿意接受專家顧問的理財意見，25％愿意委托理財，50%以上愿意支付顧問費。因此，它的發(fā)展空間還很大。

職業(yè)通道：要想成為一名理財規(guī)劃師，先得掌握9個方面的基礎(chǔ)知識，分別是經(jīng)濟學(xué)、消費支出、保險學(xué)、投資學(xué)、貨幣金融學(xué)、實業(yè)投資學(xué)、稅收、財務(wù)會計和相關(guān)法律法規(guī)。同時必須在一些領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗，這就要求我們在畢業(yè)的時候進入保險、金融等領(lǐng)域去“淘金”。

從事個人金融理財工作的從業(yè)人員應(yīng)該是受過嚴(yán)格的培訓(xùn)，并取得相應(yīng)資格證書的專業(yè)人員。理財規(guī)劃是綜合性的金融服務(wù)，是針對客戶整個人生而不是某個階段的規(guī)劃，包括個人每個階段的資產(chǎn)，現(xiàn)金流量的預(yù)算和管理，個人風(fēng)險管理和保險規(guī)劃，投資目標(biāo)的確立和實現(xiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃，子女教育及教育規(guī)劃、居住規(guī)劃，退休計劃，個人財務(wù)規(guī)劃以及遺產(chǎn)規(guī)劃等等各個方面。從業(yè)者除應(yīng)具有淵博的專業(yè)知識、嫻熟的投資理財技能、豐富的理財經(jīng)驗外，還要熟悉股票、基金、債券、外匯等金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

財務(wù)管理專業(yè)總分析：畢業(yè)生就業(yè)率：83.85%。

熱門分析：財務(wù)管理對于整個企業(yè)而言，就相當(dāng)于鏈條對于自行車，一旦鏈條失靈，整個自行車也就無法行動了。現(xiàn)代財務(wù)管理制度的建立迫切需要同時兼?zhèn)涔芾怼⒔?jīng)濟法律和理財、金融等方面知識和能力的高級專門人才。

就業(yè)前景：主要到工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面的工作。

就業(yè)分布最多五省市：遼寧、浙江、上海、廣東、北京。

第四篇：給排水專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、根據(jù)學(xué)校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃制訂科學(xué)可行的本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)目標(biāo)明確；專業(yè)建設(shè)實施方案具體，措施得力，并取得了顯著的效果。

為保證各項工作順利開始，學(xué)院制訂了各種有利于專業(yè)建設(shè)的規(guī)章制度、文件和獎勵辦法，如年青教師基本功授課大賽、教師到企業(yè)實踐實施方案、實驗室績效評估方案等。2006年開始我專業(yè)根據(jù)教育部教高[2006]16號文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，結(jié)合學(xué)院專業(yè)建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過大量的專業(yè)調(diào)研，寫出了“給排水行業(yè)調(diào)查報告”。制定了“2006~20010給排水專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”與“2007~2010給排水專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃”，確定了專業(yè)辦學(xué)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過幾年的專業(yè)建設(shè)與職業(yè)教育改革，逐步完善、專業(yè)建設(shè)已初具成效。

（1）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：2006年開始結(jié)合市場需求，我們對給排水專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進行了大幅度的改革，在07級開出了“給排水工藝技術(shù)方向”和“給排水工程管理方向”。到08級與09級教學(xué)計劃制定中，在分析市場特點后，培養(yǎng)重點恢復(fù)為“給排水工程技術(shù)”方向。到2009年，建立了“以市政管網(wǎng)施工與建筑給排水工程為主線，以水質(zhì)監(jiān)測與水處理為拓展技能“特色培養(yǎng)目標(biāo)

與教學(xué)模式，（2）課程建設(shè)目標(biāo)：2009年初完成了新的課程體系的構(gòu)建，確立了“水力學(xué)——水泵——管道工程技術(shù)、建筑給排水工程技術(shù)——給排水管道施工與建筑安裝施工為主導(dǎo)”的專業(yè)核心技能課程。基本完善課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容。組織教學(xué)資源做好網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。

（3）教材改革：我系教師合作主編出版了《建筑給水排水及消防工程》教材1本，該教材發(fā)行以來受到各界的一致好評，已先后6次印刷。09年7月完成再編，第二版年底出版。編印了給排水專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)書。在教材使用中注重內(nèi)容的實用性、適用性和技術(shù)先進新，所選教材全部做到近三年出版或再版，采用最新國家規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，并盡量選用全國給排水專業(yè)高職高專指導(dǎo)委員會推薦教材。對所有實操環(huán)節(jié)的任務(wù)書、指導(dǎo)書制訂了標(biāo)準(zhǔn)與深度格式，嚴(yán)格審核制度，及時歸檔，保證了實操環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

（4）實驗室、實訓(xùn)室建設(shè)：結(jié)合課程建設(shè)要求，在現(xiàn)有增城水廠、、廣州自來水廠等校外實訓(xùn)基地的條件下，2006年，開發(fā)了長沙污水廠校外實習(xí)實訓(xùn)基地，2007年開發(fā)了廣州市排水監(jiān)測站、廣州市延鑫土石方公司、廣州市勞動就業(yè)訓(xùn)練中心，2008年，開發(fā)了廣州水泵廠校企合作校外實習(xí)實訓(xùn)基地。聯(lián)系并建立多個長期合作的專業(yè)對口的現(xiàn)場教學(xué)實習(xí)單位，2006年開始、與匯美地產(chǎn)建立了合作、2008年開始與廣東省檔案館建立了長期合作。建成了給排水專業(yè)“水泵結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室”。完成了“建筑給排水安裝與水泵運行綜合實驗實訓(xùn)室”的開發(fā)、設(shè)計與建設(shè)。目前“高層建筑給排水安裝與運行實訓(xùn)室”已完成設(shè)計方案與招標(biāo)，進入施工實施階段，年底完成。為學(xué)生提供了具有模擬現(xiàn)實效果的教學(xué)環(huán)境，解決了給排水專業(yè)技能型人才培養(yǎng)過程的大量實驗、實習(xí)、實訓(xùn)重點與難點，是一個高標(biāo)準(zhǔn)的綜合實訓(xùn)室，目前在國內(nèi)同類專業(yè)教學(xué)中尚屬首例。

在今后三年里，完成示范專業(yè)建設(shè)。通過校企合作，一方面完善東莞水廠、增城水廠和長沙污水廠等現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地，另一方面開拓新的，配合核心課程任務(wù)的校外實訓(xùn)基地，擬與市水電機安公司、自來水廠工程公司等企業(yè)加強合作。同時制定與之相適應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)方案，完成“學(xué)校+企業(yè)”共建模式的“工學(xué)結(jié)合”，建立與之對應(yīng)的課程體系和標(biāo)準(zhǔn)，完善“企業(yè)頂崗”的“項目導(dǎo)向”教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)項目，力爭“訂單式”培養(yǎng)。構(gòu)建適時的給排水崗位特色職業(yè)培養(yǎng)模式。

（5）師資隊伍建設(shè)：在“十一五”期間，組建一支專業(yè)水平較高，教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研成果顯著、結(jié)構(gòu)層次合理的校企合作“雙師型”師資團隊。到2009年上半年，已引進高級專業(yè)人才1名。研究生1名，企業(yè)有工程經(jīng)驗專業(yè)教師1名，本科生一名。2007－2008

年，聘請企業(yè)高級技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師10多名，分別擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計、實訓(xùn)教學(xué)工作，本專業(yè)專兼職教師人數(shù)達(dá)到10人。“雙師型”教師12人，占專任教師的75%。近年本專業(yè)平均每年招生2個班，目前在校人數(shù)為273，在數(shù)量上基本滿足當(dāng)前發(fā)展需要。不斷加強隊師資隊伍建設(shè)，逐年派遣教師到產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研或技術(shù)實踐，專業(yè)主講教師均達(dá)到“雙師素質(zhì)”型教師的標(biāo)準(zhǔn)。積極鼓勵教師進行教研和科研、主持橫向課題，發(fā)表教研、科研論文、論著30多篇。獲獎?wù)撐?項。技術(shù)專利兩項。完成教研課題8項，教學(xué)成果獎2項，通過教研和科研活動，促進教學(xué)水平的提升。為企業(yè)提供技術(shù)支持與服務(wù)，主持與參加設(shè)計與研究的工程項目29項。

2、能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展

給排水工程技術(shù)專業(yè)的教師隊伍、實驗室和教學(xué)改革，能為環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)、樓宇自動化專業(yè)和建筑設(shè)備專業(yè)提供師資和實訓(xùn)條件上的支持，通過給排水專業(yè)的建設(shè)，引領(lǐng)和帶動建筑設(shè)備專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)的建設(shè)。通過三年的建設(shè)，將建筑設(shè)備專業(yè)建成市重點專業(yè)。

第五篇：給排水專業(yè)認(rèn)識

給排水專業(yè)認(rèn)識

水是人民生活、生產(chǎn)必備的資源。沒有水源的建筑物是不具備使用功能的。作為建筑物必不可少的一部分，水又扮演著一個十分重要的角色。其中最基本，也是最重要的就是給水、排水以及消防工程。有些高檔的小區(qū)有中水回用系統(tǒng)，可以直接把生活所產(chǎn)生的污水加以回收利用。消防工程是為了在火災(zāi)的初期和中期對火災(zāi)加以控制，在消防車達(dá)到之先進行滅火。排水系統(tǒng)就是將人們生活生產(chǎn)產(chǎn)生的污水廢水排出建筑物，送到污水處理廠的一套完整合理的系統(tǒng)。給水系統(tǒng)是為人民提供生產(chǎn)生活必不可少的水資源。在不同的地區(qū)、不同的小區(qū)里，不同的水，被送到個個房間里。一個完整的建筑物必不可少的有給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和消防工程。

因此給排水專業(yè)有很大的發(fā)展前途，機遇很多，特別是大中城市普遍存在給水排水困難的問題。而且在廣大的建筑物給水和排水一直令人頭疼的問題，特別在高層建筑物的給水和排水問題就更為突出。城市規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展針對給排水這一塊以成為較為熱門的話題。另外給排水專業(yè)對物化生等理科有較高要求，這就要在校期間抓好基礎(chǔ)，學(xué)好高等數(shù)學(xué)以及專業(yè)知識。針對畢業(yè)后的問題，我們要利用好大學(xué)的時光，努力學(xué)好專業(yè)知識，認(rèn)真完成每一次的實訓(xùn)內(nèi)容，為今后的職業(yè)發(fā)展打下最扎實的基礎(chǔ)。

目前我對于給排水專業(yè)已經(jīng)有了以下的認(rèn)識：

1.給排水可劃分為好多子專業(yè)，不同學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，以及在學(xué)習(xí)中可有針對性的學(xué)習(xí)自己感興趣的給排水子專業(yè)，在今后工作中從事相應(yīng)的專業(yè)內(nèi)容。

2.大學(xué)學(xué)習(xí)期間給排水專業(yè)突出對物理、化學(xué)和微生物等理科課程的要求，這就需要學(xué)生有理科的思維。

3.給排水工程與環(huán)境保護有著密切聯(lián)系，因此也應(yīng)該了解相應(yīng)的其他專業(yè)知識，對其有較大了解和把握。

4.城市給水處理,污水處理及污水中水回用的設(shè)計和施工在目前來說是最為迫切需要解決的。

三百六十行，行行出狀元，在我認(rèn)為不管今后是否從事給排水專業(yè)，只要你對于自己的專業(yè)有興趣，一定會做的比較出色。當(dāng)然我相信給排水在我真正接觸以后肯定會讓我眼前一亮，即使工薪不高，我也希望給排水是我最正確的選擇，正所謂干一行愛一行。× 20 = 400