第一篇：居住區存在的問題

一、居住區公共服務設施的建設問題

1．配套滯后

2．配套功能殘缺或配套重復，盈利性和非盈利性建設規模比例失衡，配套功能殘缺。對于一些公益性的配套項目，如托兒所、幼兒園、老年活動中心、門球場等項目，出現缺項、壓縮建設規模的現象，或只停留在圖紙上，規劃設計方案批準也不實施，造成小區配套功能殘缺。相反，配套重復建設，對于一些盈利性的商業設施，如超市、小賣部、小酒家、娛樂中心、健身中心等項目則經常隨意擴大建筑面積，不惜以突破規劃控制指標為代價，或把非盈利的公益性質的項目改建成盈利性的，而造成盈利性和非盈利性建設規模比例失衡，嚴重影響居住區的環境質量和公共配套水準。

改變居住區公共服務設施不臺理現狀的對策

1．轉換規劃管理思路，積極發揮城市規劃在市場經濟條件下宏觀控制、確保市場效率的職能。根據轉換后的規劃管理思路：實行分級規劃、集中建設、非盈利性建設內容規模明確、商業建設規模總量控制。以千人指標為基礎，以人們現在的生活為依據重新瞄定規劃控制指標。重點列出非盈利性的各項內容如小學、中學、會所中心、體育健康中心、老年活動中心，打破各小區的界限，統一規劃集中布置，可以引入鄰里中心的概念。

2．大膽探索投資開發模式，確保居住區公共服務設施按需建設。為解決投資開發主體分散、投資開發模式單一的問題，不妨可以從投資開發模式角度分析，將整個小區公共服務設施建設項目作為具有獨立開發和經營權的項目來運作，從現行的居住區綜合開發中獨立出來，采用競爭的方式由各開發商進行競標。以公共服務設施的規財設計方案、開發建設工期、建設開發成本、經營警理模式為主要的競標內容實行總承包開發，由綜合得分最高者中標，所有的投資建設資金由本居住區各住宅開發商分攤承擔，分攤的原則可以按照居住人口指標。鄰里中心商業開發模式正是這一投資開發模式的成功范例

3．提高開發商的綜合意識。小區的公共服務設施配套水平的高低直接影響小區的居住質量，直接影響該項目住宅樓的銷售，可以說是關系到房地產項目開發成敗的關鍵，所以開發商在注重小區戶型設計的內部環境設計的同時，必須注意外部環境、公建配套的設計和建設。北京“興濤社醫” 的成功運作很重要的一點，就是在社區內興建了一所教學質量一流的學校，望子成龍的家長為了孩子能有一個良好的學習氛圍，都紛紛購買“興濤社區的房子，購房者真可謂趨之若鶩。開發商應該逐步形成綜合開發、獲取綜合效益的意識，樹立項目品牌和企業良好聲譽的意識。

4．建立、健全相關的制度和措施，為了加強對居住區的公共服務設施建設管理，政府應該從明確主管部門、開發商的責任和義務 分攤建設費用和繳納的標準、違反法規所要承擔相關的法律和經濟責任方面完善法規，同時從公共服務設施建設內容、建設標準、規模指標、人均指標和設計規范等方面完善技術規范

二．居住區停車問題汽車交通進入居住小區所帶來的問題

居住小區的實際停車量與居民車輛使用量有關，即受該居住小區居民人均收入水平、建筑面積、人口數等因素影響。小汽車的發展給居住小區帶來了一些不可忽視的問題：

1)車位需求急劇擴大，居住區的停車位比率在急速增高。

2)20世紀80年代初-90年代中期，我國城市住區多采用路面停車位，在總用地中的比例由5％左右上升到15％ ～l7％，住區道路用地的下限由0．5／人～0．8／／,．提高到2／人～3／／,．，新增

面積中有交通量提高增加的道路面積及為機動車停放增加的停車場地，但在同一時期內，大部分城市住區用地標準并未明顯提高，這說明道路用地的增加以其他的減少為代價。

3)規劃設計對于停車需求估計不足，造成居住小區的停車場規劃建設遠遠落后于實際情況。

4)雖然居住小區中車輛主要以小汽車為主，但是總的來說，車輛種類還是很復雜的。

5)居住小區停車管理法規不完善。

6)公車私用現象的普遍存在。停車不足對居住小區的影響

停車場或停車庫規劃建設遠遠落后于實際情況，車輛只能占用道路、綠化、人行道、娛樂場所等，對居民生活影響越來越大，主要表現在如下方面：

1)對區內交通的影響。小汽車由于停車位不足而隨處亂停亂放，使道路更加狹窄，造成交通不暢，車行與人行混行交叉，特別是在學校、幼兒園前的路段，不能保證其交通安全。

2)造成小區內活動場地的減少。目前，居住小區內的汽車停放以占用組團內門前比較平坦、開敞的兒童活動場地或娛樂場所最為普遍，使得各類活動場所改變了原有的功能和性質，特別是給兒童戶外活動的安全性造成了較大的影響。

3)破壞區內綠化。隨著私家車的快速增長，有人開始打起了綠地的“歪主意”：將成片的綠地改建成停車場。有的直接將汽車開進了綠地，有的將草坪改成草坪磚供汽車停放，還有的甚至于脆將草坪改成水泥地建起了停車場。不妨先來看看這些改成停車場的綠地上到底停了多少車：一個車位通常的面積為12．5 m2，也就是說，一個2 000 m2的大型停車場，最多只能停160輛汽車。但是這些占綠停車的后果，卻使居住小區的綠化面積大量減少。

4)對區內環境質量造成污染。沒有規劃的停車往往是盡可能地離家就近停放，使j臨街和低層住戶深受噪音的于擾。汽車的廢氣也會在高峰時段使居住小區內空氣污染加重。同時，小汽車的增多和任意停放還帶來了景觀上的問題。

5)降低了小區的防災能力。我國居住小區的道路本身不是很寬，主路多為6 m～7 m，次路多為3．5 m-4 m。大量的路邊停車，經常使得小區道路的通行寬度更為狹窄，萬一失火，消防車將無法到達事故現場。另外，小汽車占據了小區的宅間空地以及消防栓周圍，將給救火工作帶來相當的困難。居住小區停車方式分析

3．1 地面停車

地面停車最常用的是居住區于道路邊停放、住宅前后院空地停放和室外集中露天停車場等形式。

路邊停放是一種有效可行、方便快捷的方式。在人車混行的交通組織方式中，可以解決進入居住區的臨時性車輛停放問題。在人車分流的交通組織方式中，小汽車沿居住區道路周邊停放，不進入居住區內部，有效地避免了汽車對行人和兒童的安全影響，把汽車帶來的各種污染屏蔽在住宅單元外。住宅前后空地停放方式，應用各種環境小品設施和路面設計手法或者采用盡端式道路設計對汽車行動線路和停放位置進行限定，居民在其中的活動有一定的余地。這種方式能很好地處理人與車之間的關系，適用于低層低密度的居住區中，但不能完全適應在汽車數量較多時，或是高密度居住區的情況。

解決措施

室外集中露天停車場能夠避免汽車進入住宅組團，減少對居民安靜和安全的影響。從經濟角度看，露天停車造價低廉，但不節省土地；從利用角度看，由于開發商為了取得最大經濟利益，往往追求較高的容積率。因此，在規劃設計中，要再布置可容一定車人居環境狀況既是城市化的具體表現，又是城市化進一步發

展的基礎。因此人居環境與城市化發展的良性互動是實現城市可持續發展的必然要求。而如何對某地區城市化與人居環境的協調發展進行定量化分析，實現區域可持續發展已成為當前擺在政府面前的一項迫切任務。評價指標體系的構建

城市化是一種綜合的社會經濟發展過程，而人居環境也受諸多因素制約。因此需依據以人為本原則、典型性原則、不可替代性原則、資料可獲得性原則，并對已有文獻綜合分析后分別設計位的露天停車場是比較困難的。同時，露天停車場也對居住小區外部空間環境和車輛保養與管理造成一定的不利影響。獨立式車庫

獨立式車庫也是一種室內的集中式停車方式，能極大地改善居住小區的環境質量，并且較露天停車場便于車輛管理和保養。但是造價比地面停車將成倍增加，對獨立車庫規模在200車位以下時，平均車位造價隨著車庫規模增加明顯降低，大車庫的平均管理費用也比小車庫便宜，然而在居住區內布置車庫并非越大越好，如果車庫規模與小汽車擁有率不配套，會導致車庫服務半徑過大，由車庫至住宅的步行距離過遠，使汽車駕駛人對使用車庫產生抵制情緒，因此，服務半徑也是決定車庫利用率的重要指標。有關研究認為，停車處距離家門100 m～200 m，讓人們在步行回家途中參與社區交往，有利于提高社區活力。布置距離稍遠的車庫并非全是壞處，有一條經過精心設計的、舒適的步行道通往車庫，能有效地補償由距離帶來的不便。因此，獨立停車庫宜在中心城區或土地昂貴、用地較為緊張的地區采用。地下、半地下停車庫

地下或半地下停車庫，雖然耗資較大(約是集中式露天停車場的10倍)，工程較復雜，但可以綜合利用場地，布置在開發組團出影響城市化進程和人居環境質量的主要指標l1I3j。人居環境系統的指標包括人均居住面積、市區人口密度、住宅供熱面積、人均公共綠地面積、垃圾無害化處理率、污水處理率、人均道路面積、每萬人擁有商業、服務業網點數、城市家庭氣化率、每萬人擁有公交數、失業率、每萬人擁有藏書冊數、每萬人擁有在校大學生數；城市化系統的指標包括非農產業產值密度、工業總

產值、第三、第二產業產值比、非農產業人口比重、市區人口比重、第三產業就業人數比重、人均社會銷售品零售總額、人均郵電業務量、鋪裝道路總里程、長途通電話次數、每萬人擁有醫院床位數、建成區總面積。中心活動場所、綠化、居住小區內運動場地的地下空間，無論規模大小，均不受上部柱網的限制，又能保證區內綠化用地，同時還具有隔絕噪聲、減少廢氣污染和人車分流等優點。因此，這種停車方式適用于城市用地緊張的地段，尤其適用于城市中心地段。

由于汽車制造業已經成為我國的經濟支柱產業之一，小汽車進入居民家庭已是不可逆轉的趨勢。因此，需要政府各部門與房地產開發投資部門共同配合，落實到居住小區的開發建設中去。同時，需要規劃師、建筑師結合具體的實際情況，通過精心設計才能達到總體上的優化。總之，解決居住小區的停車問題，應該采取多種手段綜合治理，充分考慮居民、車主的利益，盡量使停車設施與居住小區的建

筑、道路、綠化等密切結合形成有機協調的整體。

三目前居住小區綠化存在的問題

1.1 小區綠化設計存在盲目性。

1.2 人均綠地面積低。

1.3 苗木質量及配置問題。

1.4 綠化管理養護不善，資金不足。居住小區綠化應遵循的原則

2.1 生態原則。生態園林的概念，即現代園林綠地規劃將以生態平衡為主導取代以視覺景觀為主的傳統園林綠地規劃。生態園林是當今園林建設與發展的方向。居住小區的綠化是對自然系統的恢復，將居住區建設成為生態小區是目前園林工作者對其進行綠地規劃的理論前提，堅持以生態平衡為主導，利用不同物種在空間、時間、營養等方向進行合理配置植物，把大自然引進人們生活，真正達到人與自然生態系統的融合和相互協調，最大限度滿足人們對環境的生態要求。

2.2 以人為本的原則。居住小區的綠化與居民的日常生活和身心健康十分密切，是所有綠地類型中使用率最高的綠地，因此，居住小區的綠地規劃應堅持以人為本的原則，對居住小區各類綠地要進行系統規劃，合理布局。如住宅旁綠地，植物的配置不能影響低層住戶的采光、通風；植物的配置要發揮綠化在衛生防護等方面的作用；對不同年齡段人們的活動區要有植物進行分割，以避免干擾；綠地以開敞式

為主，居民可以自由地出入，種植不得妨礙交通；在北方種植上應分別考慮冬季寒風和夏季悶熱對居民活的困擾；為了增加住宅的識別性和歸屬感，應有明顯的、生動活潑的植物或小品作為標志；植物栽植應避開地下管道、纜線等設施，以免影響居民生活和不應有的損失。另外，溫馨的環境不僅美化了人們的生活，而且又能影響人，造就人，陶冶人們的情操，提高人的層次和高尚品位。

2.3 植物的多樣性原則。居住小區綠地規劃應符合生物多樣性的原則，因地制宜，科學地設計出不同景觀效果的人工種植群落，即植物的多樣性，重視植物的多樣性是創造自然生態系統的過程，植物的多樣性為園林美提供了多樣性，也給生物提供了更多的棲息地和生存空間。

2.4 美化原則。居住小區綠地規劃是一個多維立體空間藝術的設計，是以自然美為特征的空間環境設計。它把植物、建筑、小品、構筑物、水體等綜合在一起來表現藝術美。而建筑、小品、水體、構筑物等硬質景觀建成后，其設計的藝術效果立竿見影，一些不足之處或追求其更高的藝術效果，可以用靠園林植物來彌補，或是錦上添花。樹木花草四季變化和生長發育過程中顯示的動態之美及特有的自然美正是硬質景觀缺乏的優勢。園林工作者應以生態學原理為基礎，結合美學原理，因地制宜，科學創意，把綠化和硬質景

觀進行融合，把居住小區建設成為展現藝術美、自然美的場所。建議

3.1 科學配置綠化植物。居住小區綠地是城市環境的重要組成部分，應成為城市生物多樣性保護的開放空間

3.2 垂直綠化。由于居住小區人口密度大，建筑擁擠，單靠地面綠化人均綠地面積小，生態效益和景觀效果不能滿足人類對環境的要求。垂直綠化是增加居住小區綠化面積，提高可視綠量，形成多層次綠化格局的一個重要手段，也是維護生態平衡，改善居住小區環境的有效措施。對恢復和進一步發揮居住小區自然生態系統的功能具有很重要的意義。垂直綠化具有占地少，見效快，綠化管理費用低，綠化率高的特點

第二篇：存在問題

問題

一、思想認識不到位，敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差，認為民主評議黨員無非就是“畫個圈，打個鉤，坐在一起嘮一嘮”，沒必要較真。在民主評議時，置評議工作的基本程序和要求于不顧，原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評，卻只是簡單地發個言，講兩句話，填一下測評表就算走完了程序，致使評議工作的質量大打折扣。

措施

一、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定，使其認清民主評議黨員工作的重要性，從而進一步提高認識，端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際，從領袖論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據，從正反典型事例中認識利弊，使其明白“嚴是愛，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，對組織敞開心扉講實話。

問題

二、批評制度不落實，評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評，在撰寫自評材料時，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的“先進事跡材料”。在評議其他同志時，不講缺點講優點，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評議干部黨員時，更是有意奉承、一味討好，把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人，影響進步；怕搞僵關系，影響工作，患得患失。措施

二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制，通過開設電子郵箱、群發短信，廣泛征求和認真聽取黨外群眾的意見。同時，要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。要建立責任追究機制，對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。篇二：黨支部存在問題及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在問題一：支部組織理論學習不夠，學習效果不好。

具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。整改目標：

在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學習來提高黨員個人的思想政治素質。整改措施：1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析，要根據黨員各自不同的具體情況提出不同的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。3.改進學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成綜合，建立黨員學習制度，堅持以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自己學相結合的靈活學習機制，保證全體黨員每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵黨員多讀書，讀好書。（3）加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學習，抓住不同事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

二、存在問題二：對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。整改目標：促進黨員堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立宗旨意識，增強黨員意識，增強事業心、責任感，立足本職崗位，堅持黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。

第三篇：存在問題

環保金點子

存在問題：（1）對蔬菜、水果等食用品的清洗，大多用沖洗的方式。（2）即使用容器盛放清洗也一直開著水龍頭不關或讓容器盛滿水，并且在洗完后沒有再利用而直接倒掉了，嚴重地浪費了水資源。

節水方法：（1）不要用沖洗的方法，用容器裝適量的水對這些食用品進行清洗，注意及時關好水龍頭。（2）清洗完后的水還可以澆花，擦洗家具，集中起來沖廁所等，這樣就可以使水資源得到循環利用，節約了水資源。

存在問題：（1）沖澡時就連擦肥皂的時間都還開著淋浴噴頭或用盆浴，缸浴的方式洗澡。（2）淋浴時大多數人沒有在噴頭下放置一個桶，使水白白流走了。（3）洗澡時拖延時間，不顧水的流失。（4）洗澡時“順便”洗衣服。

節水方法：（1）據科學測量，用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。所以建議大家都用淋浴的方式洗澡。（2）在淋浴時在噴頭下放置一個大桶，使流下來的水集中起來，可以用來洗衣服或沖廁所，澆花等。（3）洗澡時應該抓緊時間，速戰速決，盡可能使用水量降低。（4）衣服帶出來用適量的水漂洗。

我們學生每天都要與紙張打交道，紙張是我們的“好朋友”，與我們形影不離。可是我們對它一點也不呵護，一張草稿紙上“刷刷”打上兩道數學題目，就揉成一團，扔進廢紙箱；練習本用了五六頁，就把它打發進了垃圾捅……如果我們做數學題目時，把草稿紙對折幾次，按順序列式計算，每計算完一題，就用方框框出。這樣，看上去十分整齊，既正確不會出差錯，又十分節約紙張，可以讓每張紙都發揮出最大作用。

浪費是可恥的，節約應該從一張紙開始，從自我開始。

天氣炎熱時可使用教室電扇。在使用電扇前應先打開門窗，使教室內空氣自然流動后，評估是否仍需使用電扇。若有需要，再依所處位置，使用適當的風扇。各教室的電扇開個不停。據我觀察，班級里的學生去上體育課了，而風扇還在不停地磚；辦公室的老師去上課了，空調在那開著的同時，門也敞開著。這樣的現象大大浪費了電力資源，我建議每一個人應從自身做起，看到這種現象多一份責任，為學校的節能減排伸出熱情的手。

隨著學校辦公室電腦、空調、飲水機，教室電扇、電腦、投影儀普及，以及電燈的增多，電費是學校一筆不小的開支，正常使用那是必須的，但浪費現象實在太多：教室里沒人上課，電扇電燈全開著；中午辦公室沒人，飲水機、電腦、空調也開著，浪費了大量電力資源。為此我建議：學校安排幾個節電員，輪流每天每節課值班巡查，拍攝記錄存在浪費現象的教室和辦公室，并幫助切斷電源；學校每天公示結果，給存在浪費現象的辦公室教師一定的經濟處罰；各班級設一位有責任心的學生當節電員，每周評比幾個優秀節電員，給與獎勵。我相信只要認真執行，持之以恒，養成節電的習慣，一定有經濟效果。崇明教職工為“生態家園，綠色生活”，節能減排作貢獻

教室空空卻亮著燈，大白天也開著燈，不少學校普遍存在的“長明燈”現象。一盞日光燈耗電量不多，但學校幾千盞燈加起來浪費就大了，浪費電力資源，增加學校經費支出。減少“長明燈”現象不僅需要學生提高節約意識，養成隨手關燈的習慣，還要靠先進設備實現智能節能。通過給日光燈安裝智能開關裝置，燈就像長了“眼睛”，當自然光達到一定亮度時，燈自動關閉，人離開教室，燈自動熄滅。這種智能裝置叫日光燈遠紅外節能開關。安裝后，日光燈可以根據光照度及需要照明范圍，自動感應控制電源開關。

安裝智能開關裝置雖然一次性投入一筆資金，但節電效果非常明顯，很快就會收回投資。

初一19班

楊喆

第四篇：存在問題

企業安全存在的問題

1.安全認識不到位。

企業安全意識淡薄，精神上麻痹大意，沒有端正態度。在生產過程中沒有始終把安全生產擺在第一位，一味的追求經濟效益，沒有真正把安全生產作為大事來抓，存在重生產、輕安全的現象。

2.隱患整改不及時。

有些隱患發現不及時，整改不及時。一是對問題整改沒有時限，必須立即整改的限期整改，該限期整改的拖延整改；二是對問題不能對標整改，整改后仍不達標，導致帶病生產；三是復查、驗收不到位。對問題整改只注重過程，沒有跟蹤問效，沒有“回頭看”、定期復查，導致問題反彈不能得到整治，小問題發展成大問題。

3.隱患排查不徹底。

企業對安全管理沒有建立安全風險辨識清單，沒有掌握安全隱患風險點，在安全排查中，工作浮在表面，憑經驗辦事，感覺良好，大問題沒有發現，小問題視而不見，安全排查成了走過場，久而久之，小問題釀成大禍。

4.主體責任不落實。

一是責任和措施落實不到位，有些安全生產措施只是停留在會議上、寫在文件上、講在口頭上、貼在墻壁上，沒有真正得到貫徹執行；二是一些企業管理松懈，違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的現象時有發生；三是安全投入和保障不到位，安全生產投入水平總體較低，安全投入機制不健全，安全生產條件得不到保障。

5.安全監管不得力。

在對企業的監管上，思想認識、干部作風、監管方式和執法力度等方面有偏差。一是監管隊伍不穩定，換崗頻繁，導致監管人員長期新手，不熟悉情況、不懂業務、不會工作的現象較為普遍，監管中存在一些死角和盲區；二是重監管過程，輕監管實效，不能帶著問題監管，有些安全問題長期存在；三是監管力度不夠，不能較真碰硬，對查出的問題不能用執法手段查處，而是點到提醒了之，該處罰的不處，該重處的輕處，導致監管沒有威懾力，有些問題表面上整改實際不改。

第五篇：存在問題

一、存在問題：

1、學習上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動地擠時間學習還不夠，閑時學得多，忙時學得少，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。

2、對待工作的標準還不夠高。對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。

3、在工作上積極主動性不夠強，創新還不夠多。在工作中領導叫干啥就干啥，不夠積極主動，缺乏靈活機動性。

4、在教學上創新意識還不夠強.5、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對自己關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，對群眾的事沒有熱情主動地關心，與一些老師交流還不夠。

二、整改措施

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進。

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行為。

2、加強業務學習，努力開拓創新，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，提高創新意識和責任意識。

3、在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創新實踐，努力探索頭腦奧林匹克活動。

4、平時要多和老師們交流，要躲傾聽老師們的想法和建議，要熱情主動地關心老師們的大事和小事。

總之，在這次落實科學發展觀活動中，通過學習自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，不去強調客觀，以高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。

二、自我存在的問題：

1、業務知識鉆研不夠。我深切地體會到自己的業務知識是不夠的，平時忙于教學工作、批改作業等。原來《語文世界》和有關的專業雜志幾乎每期必看，現在卻沒有時間去學習，導致對更多新事物，新知識的學習掌握不夠好，運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距。

2、平時細節做得不夠。例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒有及時地去撿起來，而是匆匆走過。看到不是自己本班的孩子踩草坪時，沒有做到及時教育等。

3、對學校工作上創新意識還不夠。自從負責年級組工作以來，雖然對年級組的教學管理和學生管理作出了一些成績，但隨著時間的推移，對這塊工作產生了程式化，有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進的工作態度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好，而沒有思考怎樣把它們做得更好，做得更具特色這一高度來認識，這也與科學發展觀相悖而行的。