第一篇：小港渡者讀后感

篇一：小港渡者讀后感

張作銘

《小港渡者》這一本書是時(shí)間的濃縮，讀它要有平穩(wěn)的心，慢慢去領(lǐng)悟，你才能知道它蘊(yùn)含著一句深刻的名言—欲速則不達(dá)。在短暫的人生中，大多數(shù)人對(duì)事情都是求速度，越快越好。但《小港渡者》卻提出了與之相反的事例。

農(nóng)民盼成地主盼瘋了，把又好又健康的蔬菜，打上化學(xué)物質(zhì)，使顏色不鮮艷長(zhǎng)得丑的蔬菜變得又大又紅，為的只是賣錢。那錢是什么，錢不過是可以買吃買喝，但買不了健康買不了信任。有錢只不過是可以有地主這個(gè)名稱。

普通的小商小販為了快點(diǎn)賺大錢，就把肉包子的肉換成不新鮮、不衛(wèi)生的肉制作肉包，把要細(xì)揉的面粉團(tuán)，隨便一揉，剩下那一兩分鐘，多做一個(gè)半個(gè)的包子，哪一天他也去吃包子，他吃得下那又臟又臭的包子嗎？

一個(gè)想要出名的作家，為了快點(diǎn)出名，不去腳踏實(shí)地的寫文章，而是去抄襲別人的文章，抄完后，利用別人的文章來提升自己，雖然說是損人利己，到頭來還不是因?yàn)槌u了別人的文章而害了自己，使自己的名聲消失。

其實(shí)，所有人都有天生的不足，如果去為那天生的不足做掩飾，那么一個(gè)個(gè)天生的不足會(huì)潰爛成一個(gè)個(gè)膿瘡。即使因?yàn)樘焐牟蛔愣荒艹雒敲茨憔蛻?yīng)該去做自己該做的事情，要相信是金子總會(huì)發(fā)光；如果不去磨練自己那你會(huì)從金子變成銀子；如果你變成了銀子，再不去好好的腳踏實(shí)地的做事，就不會(huì)變成閃閃發(fā)亮的金銀，而是變成銅；因?yàn)槟阋呀?jīng)做錯(cuò)了，那就不可能擁有自己本該有的機(jī)會(huì)，你已經(jīng)失去了機(jī)會(huì)，那只會(huì)變成鐵；變成鐵的你，就沒有了信心，你只會(huì)生銹，變成銹鐵，銹鐵只能消失，消聲匿跡在世間。

求快的心，有時(shí)好，有時(shí)壞；急躁的心，是聞不到沁人心脾的花香；如果把人生的腳步放慢點(diǎn)兒，你就有可能坐上世界最高峰，去享受山頂?shù)拿谰啊?/p>

“欲速則不達(dá)”你領(lǐng)悟的其中的含義了嗎？《小港渡者》就是給我們最好的解釋與啟發(fā)。

篇二：小港渡者讀后感

陶白思怡

許多科技都隨著時(shí)代的進(jìn)步而變化，許多事情都需要速度快，做作業(yè)要速度快，趕飛機(jī)要速度快……今天我讀了《小港渡者》后，我感到了速度快并不好。

農(nóng)民伯伯盼大豐收都盼瘋了，我說什么也不明白，農(nóng)民們?yōu)榱隋X財(cái)，竟然在我們愛吃的西紅柿上涂抹了增紅劑，往我們喜歡吃的西瓜上涂抹了膨大劑。

上高考的大哥哥、大姐姐，為了一時(shí)圖快，就不顧自己的利益和未來著想，把書從桌空里拿出來抄，我真不知道他為的是什么，我真為他們擔(dān)心。

急躁的心，聞不到花草的芳香；穩(wěn)重的心，可以成為頂峰的第一者，可以看到最美的風(fēng)景。人生不一定要快，快的時(shí)候也要想想它的危害，不要輕易危害到自己的身體。

篇三：小港渡者讀后感

彭璦

讀完小巷渡者，我才發(fā)現(xiàn)生活中的每一件事都要有速度，農(nóng)作物要有速度，學(xué)習(xí)要有速度，工作要有速度……可是那些速度把事物的一切精華都“扔掉”了……

那些農(nóng)民們盼著大豐收都已經(jīng)盼得神志不清了，他們失去了樸實(shí)、善良的本性，取而代之的卻是黑心、瘋狂。而果農(nóng)們更是瘋狂：他們把一種藥物注射到了西瓜中，使西瓜的白籽變成了黑籽，再在西瓜上抹一層膨大劑，讓未成熟的西瓜變成了一個(gè)又大又漂亮的“黑心瓜”！而那些又小又白的草莓，經(jīng)過催長(zhǎng)劑的一番“打扮”后，全都變成了又大又紅的毒草莓！就連又青又澀的生芒果也可以立刻變黃大……

做出這樣的事，不僅追求了速度，還獲得了許多經(jīng)濟(jì)效益，也就是說，如果速度是操縱者，那么金錢就是幕后真兇！

小巷渡者是一篇令人深思的文章，只有遵循事物的發(fā)展規(guī)律，才能讓世界恢復(fù)原有的面孔。

第二篇：渡者之言教案

《渡者之言》教案

學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生借助注釋疏通文字，讀懂文意。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解“躁急自敗”的內(nèi)涵，并能聯(lián)系實(shí)際，獲得啟示。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文寓理于事的特點(diǎn)。

4.要求學(xué)生積累“闔”“趨”“牡”“窮”“爽然”“猶是”等詞語(yǔ)。注意“以，束，奚，其”等一詞多義現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：

誦讀課文，積累文言知識(shí)，分析故事細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟其中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

事情與道理之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這個(gè)道理對(duì)我們的啟示。學(xué)法指導(dǎo) ： 引導(dǎo)探究、自主學(xué)習(xí)

課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

面對(duì)快節(jié)奏的生活旋律，面對(duì)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，當(dāng)代青少年心態(tài)浮躁的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，或表現(xiàn)為遇事沖動(dòng)，急躁而簡(jiǎn)單地處理學(xué)習(xí)或工作中的困難；或表現(xiàn)為急功近利，不愿做長(zhǎng)期的艱苦的努力。這篇課文以作者的親身經(jīng)歷告誡我們，應(yīng)該怎樣正確地對(duì)待生活中的“快”與“慢”。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、作者簡(jiǎn)介：

周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）縣人。清代文學(xué)家。

2、讀課文，利用課文注釋及工具書掃清字、詞障礙。

闔（）予慍（）趨（）行 束（）斷書崩（）闔： 趨： 牡： 徐： 及： 爽然： 窮： 躁急： 慍：

三、再讀課文，弄清文章脈絡(luò)

1、學(xué)生口頭翻譯文言文語(yǔ)句。

2、全文可分為三層。

第一層： “庚寅冬…….木簡(jiǎn)束書從”

第二層： “時(shí)西日沉山……而門前已牡下矣” 第三層：

“予爽然……其猶是也夫！”

四、研讀課文，合作探究，1、文中寫“命小奚以木簡(jiǎn)束從之”的原因是什么？

2、“日沉西山，晚煙縈樹”是什么描寫，作用？

3、我未能及時(shí)入城，其原因有那些？其中關(guān)鍵的原因是什么？

4、.“予爽然，思渡者言近道”一句中的“道”指的是什么？

5、課文結(jié)尾處為什么將“其猶是也夫”連說兩遍？表達(dá)了與作者怎樣的心情？

五、拓展延伸

將本文與《揠苗助長(zhǎng)》進(jìn)行比較：

1、失敗的原因各是什么？有什么共同點(diǎn)？

2、獲得的啟示是什么？（欲速則不達(dá)、躁急自敗）

3、用對(duì)聯(lián)的 形式總結(jié)兩文。不聽渡者言，趕路人欲速則不達(dá)； 想助禾苗長(zhǎng)，揠苗者心急反招損。橫批：躁急自敗。

六、作業(yè)

1、背誦課文

2、課文改編：如果他當(dāng)時(shí)聽了渡者之言又會(huì)發(fā)生什么事呢？（激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)作能力）

第三篇：學(xué)校是樂園 教師是渡者

學(xué)校是樂園 教師是渡者

——學(xué)困生案例分析

微水中心學(xué)區(qū)良都中學(xué)

邢春華

每當(dāng)聽到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的時(shí)候，我感到更多的不是榮耀，而是責(zé)任。特別是學(xué)困生，教師的教育要深入到他們的心靈，讓他們感受到學(xué)校的快樂，健康優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)。

學(xué)困生都是在某一方面有明顯缺陷的學(xué)生，教師首先要深入了解，對(duì)癥下藥。

一、對(duì)性格上有缺陷的學(xué)生要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)出奇制勝。

吳輝同學(xué)，頭腦聰明，記憶力快，就是不愛學(xué)，不任說，嬌慣懶惰，自由散漫無規(guī)矩，不愛學(xué)就不學(xué)，不想干就不干，誰(shuí)一說就翻白眼瞪眼睛，歪腦袋挺脖子，典型的又?jǐn)Q又犟性格。因此成績(jī)很不理想。一次上課鈴響后，我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)他不在自己座位坐著。這是他常有的現(xiàn)象自習(xí)課說話竄座位。我就大聲說：“吳輝，不愿坐著上課就站著上吧，數(shù)你差。”他一聽我這口氣也大聲說：“站就站著。”滿臉怒氣。我看時(shí)機(jī)已到，故意追問：“是只站我的課呢，還是所有課都站？是站這一節(jié)，還是站一天？是站一星期呢，還是站一年？”被我這么一激，他自然賭氣說：“站一年。”“站到畢業(yè)”，“站到畢業(yè)”我想該收?qǐng)隽耍谑寝D(zhuǎn)移話題堅(jiān)定地說：“你站到畢業(yè)，老師還不答應(yīng)呢。老師知道你這是賭氣話，你做不到；老師答應(yīng)你也是賭氣，老師也做不到。你失信，老師也失信。老師不賭氣，老師要爭(zhēng)氣。老師在學(xué)生不理智的時(shí)候，不能不理智；在學(xué)生不守信的時(shí)候，不能不守信；在學(xué)生犟的時(shí)候，不能犟；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的時(shí)候，不能不教學(xué)生改正；在學(xué)生不會(huì)正確選擇的時(shí)候，不能讓學(xué)生選擇錯(cuò)誤的。老師要教學(xué)生爭(zhēng)氣不是賭氣。”我的一番話使吳輝低下了頭，十足的傲氣和怒氣沒了。這時(shí)，我又細(xì)語(yǔ)問道：“是嗎？”“老師，我錯(cuò)了，我聽你的，以后不賭氣了。”他坐下上課了。教師不能一直犟下去，要用自己的行動(dòng)教育學(xué)生，糾正學(xué)生的性格缺陷。因?yàn)檫@種犟是做不到的。后來，吳輝還是有變化的，說話算話。改了這缺陷，成績(jī)是會(huì)提高的。

有時(shí)，老師也要和學(xué)生犟下去。李冬同學(xué)和吳輝一樣倔強(qiáng)。一次，他沒寫作業(yè)被我課堂點(diǎn)名。后來我叫他寫700字的檢查。他嘟囔七百就七百。我說八百。他說八百就八百。就這樣，我倆僵持到五千。這次我沒讓步，因?yàn)樗魑暮芎媚?/p>

寫五千。我要讓他通過實(shí)踐體會(huì)犟的結(jié)果，要付出代價(jià)。他一晚寫了五千字，第二天按時(shí)交了。事后，李冬并沒有抱怨，更多的是感激，因?yàn)樗靼琢死蠋煹挠眯摹?/p>

二、對(duì)心靈上有缺陷的學(xué)生要沉穩(wěn)冷靜不急不躁

李強(qiáng)同學(xué)矮矮的個(gè)子，圓圓的臉，圓圓的眼，非常可愛，但因父親去世，母親改嫁，姐姐出嫁，獨(dú)自一人生活，一臉苦相，愁眉不展，整天沒笑臉，沉默寡言，別人根本不知他想什么，上課走神，從不回答問題，經(jīng)常不寫作業(yè)，有時(shí)逃課，成績(jī)一直下滑，不和別人交流，自閉自卑心理特別嚴(yán)重，無主見，有時(shí)為了掩蓋錯(cuò)誤而撒謊，對(duì)別人總帶一種懷疑，深怕受欺負(fù)，但品質(zhì)不壞。對(duì)于這種學(xué)生，我更多的是寬容和理解。他走神了，我給以微笑；她沒寫作業(yè)，我不大聲訓(xùn)斥；他逃課了，我不當(dāng)眾批評(píng)；他需要家長(zhǎng)簽字，我給他簽；他不說話，我和他說；他不回答問題，我主動(dòng)叫他；他說不上學(xué)了，我給他捎信：“老師希望你回來，同學(xué)歡迎你回來，你的座位永遠(yuǎn)給你留著。”他返校了，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你終于做出了正確的選擇。”他笑了，他又上學(xué)了，他逐步和同學(xué)討論交流了。這樣的孩子，只能給予細(xì)雨般的呵護(hù)，經(jīng)不起雷聲的訓(xùn)斥，他脆弱的心里承受了太多太多的打擊和孤獨(dú)，嚴(yán)重缺乏愛。因此，班級(jí)學(xué)校這個(gè)大家庭一定要給他愛，給他快樂。

父母因照顧比王祥小一歲有心臟病的弟弟，把王祥送老娘家。到上幼兒園時(shí)，他才回到父母身邊。他一直與父母很疏遠(yuǎn)，總覺親弟弟，不親他。所以整天拉著臉，不愿學(xué)習(xí)，該來來，該走走，很少說話，但事很多，常有一些古怪舉動(dòng)，出人意料，不接受批評(píng)，有時(shí)還打架。這樣的學(xué)生要多給笑臉，多給信任，教育他做最好的自己，用班級(jí)的愛消除他仇視別人的心靈障礙，保持陽(yáng)光的心態(tài)，多關(guān)心別人，信任別人，在學(xué)校改變心態(tài)學(xué)會(huì)做人，對(duì)于他更多的關(guān)注是讓他快樂。

三、對(duì)過分貪玩的學(xué)生要家校聯(lián)系雙管齊下

宋成同學(xué)過分貪玩，膽小，不善言談，別人一叫總表現(xiàn)出吃一驚才反應(yīng)過來的樣子，有事以謊言搪塞老師，經(jīng)常不寫作業(yè)，留下補(bǔ)作業(yè)，悄悄就溜了，老師說的話從來記不住，有時(shí)叮囑他寫在手上還照舊記不住，特迷戀進(jìn)網(wǎng)吧。這樣的孩子，老師一定要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，從錢、作業(yè)，時(shí)間等方面多注意，勤觀察，需要穩(wěn)定。在校多培養(yǎng)他各方面的興趣和愛好，引導(dǎo)到有益的方面，分散他對(duì)網(wǎng)吧 的依戀，把學(xué)校當(dāng)作樂園。

四、對(duì)于學(xué)習(xí)素質(zhì)較差的學(xué)生要樹立信心錘煉品質(zhì)

馬敏同學(xué)只因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，不敢正視幾十分甚至十幾分的成績(jī)，覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)家長(zhǎng)，羞對(duì)同學(xué)，強(qiáng)烈的自卑情緒嚴(yán)重蔓延而失去上學(xué)的興趣。她在日記中寫道：“李老師，我不上了，再學(xué)也不行。”經(jīng)教育，后來她有在日記中寫到：“上學(xué)，有些辛苦也有些累。有時(shí)會(huì)因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)而產(chǎn)生不上學(xué)的想法，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的任務(wù)多，經(jīng)常背經(jīng)常寫感覺累，產(chǎn)生不上學(xué)的想法，有時(shí)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差丟人而不想上學(xué)。在初二的前一段時(shí)間，我就想不上了，但是我堅(jiān)持住了，也熬住了。熬住就是一切。我現(xiàn)在就想快樂開心地過好每一天，不做讓自己后悔的事。珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在美好的生活和上學(xué)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)！”其實(shí)，馬敏熱愛班級(jí)，富有愛心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格嫻靜，在班里人緣很好，只是成績(jī)是個(gè)疙瘩。對(duì)于這樣的學(xué)生只要課下幾次溫暖的談話，課上幾次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，她心里的陰霾就消失了，就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己竭盡全力學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)上的要求一定不要苛刻，一定要降低再降低。比如物理，一課只記公式和定義。數(shù)學(xué)一章會(huì)做幾個(gè)題。多關(guān)注，常提高。學(xué)困生不管是什么原因，都表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，沒信心，所以開始要求低一些，讓他們?cè)诓粩嗟某晒χ蝎@得自信，在喜悅的成就感中產(chǎn)生興趣，一步步喜歡上學(xué)習(xí)。

學(xué)校是樂園，教師就是把學(xué)困生擺渡到樂園的擺渡者。

第四篇：《楓林渡》讀后感

天堂，是每個(gè)人都想去的地方，但每個(gè)人對(duì)天堂的主意都不一樣，對(duì)于楓林渡主人公藍(lán)藍(lán)來說，有奶奶的地方就是天堂。

這本書寫了藍(lán)藍(lán)和奶奶來到城市市長(zhǎng)外婆的家，但又因?yàn)椴涣?xí)慣回到楓林渡的故事。我是一個(gè)不愛哭的人，但這本書里總戳中我的淚點(diǎn)，讓我一次次落了淚。有一次，藍(lán)藍(lán)過生日。“媽媽請(qǐng)了好多有身份的人，覺得奶奶不適合在這，就用一張電影票把奶奶打發(fā)走，藍(lán)藍(lán)知道后，不管客人奔出去找奶奶，看著奶奶瘦小的身影，藍(lán)藍(lán)不禁想起，自己不知不覺中已在楓林渡過了整整十個(gè)生日了！雖然奶奶窮，但奶奶從不馬虎藍(lán)藍(lán)的生日，每次提前一個(gè)月就開始數(shù)日子準(zhǔn)備了。”看完這一章，我的淚水滴濕了書本，不由從心里尊敬藍(lán)藍(lán)奶奶。

還有一次，奶奶回到了楓林渡，因?yàn)閶寢專馄胖懒撕苌鷼猓褎e人告訴她的話告訴了媽媽“藍(lán)藍(lán)小時(shí)候，年輕力壯的人都要去要飯，更別提早失去勞動(dòng)力的奶奶，奶奶就帶著藍(lán)藍(lán)去撿麥穗，撿回來了，給藍(lán)藍(lán)吃炕餅，自己吃菜坨坨。冬天，奶奶把自己棉褲的棉給藍(lán)藍(lán)做棉衣，自己一老人家冬天穿著單褲……”不知不覺中，淚水已成河。

我最近突然明白為什么我對(duì)這本書這么有感觸了，因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)這樣的奶奶。她帶著長(zhǎng)大，把一切最好的給我，盡量滿足我的需求，她比媽媽懂我，知道我的所有愛好，不管什么時(shí)候，她都是我的支柱……

每個(gè)人都有自己的天堂。我和藍(lán)藍(lán)的天堂是自己的奶奶。奶奶已不再年輕，我會(huì)更珍惜現(xiàn)在和奶奶在一起的時(shí)間，奶奶，我愛你。

這是一個(gè)悲憫又溫暖的故事。凄風(fēng)苦雨，一個(gè)不足一歲的藍(lán)藍(lán)被奶奶帶到鄉(xiāng)下，十年之后，在鄉(xiāng)下和奶奶相依為命的藍(lán)藍(lán)又被媽媽接回到了城里，住進(jìn)了外婆家的市長(zhǎng)小院，而且，還發(fā)生了許多事情。

首先，就讓我來介紹主人公藍(lán)藍(lán)，她從小就和奶奶在鄉(xiāng)下一起生活，過的無憂無慮。十年之后的一天，藍(lán)藍(lán)和奶奶一起住到了城里，當(dāng)時(shí)的藍(lán)藍(lán)十分的緊張，但是，在城里出現(xiàn)了可愛的童童、和藹可親的外婆、溫柔熱情的媽媽之后，使藍(lán)藍(lán)心中的惶恐消失了。漸漸變得自然起來。

這本書里有讓我難過的一幕：藍(lán)藍(lán)有一只可愛的貓，叫短尾巴，有一次被媽媽和童童打了幾次之后，斷了兩條腿跑了，突然，一輛垃圾車正在向后面倒車，一不小心壓到了短尾巴，短尾巴連一口氣都沒有了，就這樣和小主人告別了。

這本書里有讓我生氣的一幕：有一次在藍(lán)藍(lán)不在家時(shí)，童童打破了媽媽新買的瓶子，童童怕媽媽打他，說是短尾巴打的，媽媽原來就十分討厭短尾巴，短尾巴又打壞了新買的瓶子，十分生氣，舉起雞毛撣子打短尾巴，打了四五下之后，含著眼淚跑了，人類不應(yīng)該打動(dòng)物！

這本書里有許許多多的故事打動(dòng)著我，讓我一一牢記在心。

暑假，我去書店選了一本書名叫《楓林渡》的書，這是一個(gè)悲傷而又溫暖的故事。我讀完這本書后，感觸很多。

這本書的主人公藍(lán)藍(lán)與平民奶奶相依為命。十年后，又被傲氣的媽媽接到城里，與傲慢的弟弟一同住進(jìn)了外婆家的市長(zhǎng)小院。

和城市生活的新鮮感同時(shí)到來的，是一堵無形的高墻帶給藍(lán)藍(lán)和奶奶的巨大壓迫感。剛進(jìn)市長(zhǎng)小院的時(shí)候藍(lán)藍(lán)甚至連手腳都不知道往哪兒放。原本在楓林渡自由自在無憂無慮的藍(lán)藍(lán)，被逼的學(xué)鋼琴。她手又笨又小，先天條件并不好。可是媽媽非要藍(lán)藍(lán)學(xué)習(xí)鋼琴。甚至在練習(xí)時(shí)只要彈錯(cuò)一個(gè)音，就要用小棍打雙手，直到打改為止。這也讓外婆和媽媽起了爭(zhēng)執(zhí)。最后媽媽同意放棄了學(xué)習(xí)鋼琴，但卻偷偷把藍(lán)藍(lán)和童童轉(zhuǎn)到市委機(jī)關(guān)小學(xué)。這讓原本聽話的童童越來越傲氣。又是外婆教育了童童，才讓他像原來那樣聽話。

身為市長(zhǎng)的外婆，不利用權(quán)力辦事，而且非常謙和。就像一個(gè)平民一樣過日子，大家都很尊重她。但是城鄉(xiāng)之間，市長(zhǎng)小院和大雜院的差距，讓大家沒了尊重，失去了親情。兄妹倆幫奶奶做家務(wù)，童童撞破了頭，媽媽便不斷的指責(zé)奶奶，最后把奶奶逼回了楓林渡。沒有了奶奶，藍(lán)藍(lán)一天也過比下去，偷偷的也會(huì)了楓林渡那個(gè)自由自在的地方。

通過讀這本書，我對(duì)市長(zhǎng)外婆的印象十分深刻，她身為一市之長(zhǎng)，不自傲，平易近人。所以我認(rèn)為人與人之間沒有貴賤之分，是平等的，權(quán)利代表不了一切，我要通過我的努力創(chuàng)造一個(gè)平等的和諧的社會(huì)！

這個(gè)暑假我讀了曹文軒的最新小說《楓林渡》，總的感覺就是很沉重。

這是一個(gè)悲憫又溫暖的故事。一場(chǎng)空前的浩劫，讓不足一歲的藍(lán)藍(lán)被奶奶接到鄉(xiāng)下。十年后，在鄉(xiāng)下和奶奶相依為命的藍(lán)藍(lán)又被媽媽接回城里，住進(jìn)了外婆家的市長(zhǎng)小院。和城市生活的新鮮感同時(shí)到來的，是一堵無形的高墻帶給藍(lán)藍(lán)和奶奶的巨大壓迫感。城鄉(xiāng)之間、市長(zhǎng)小院和大雜院之間的溝壑，摧毀尊嚴(yán)，撕裂親情，而底層人物的人性光輝則讓故事有了光亮和溫暖。這部小說選取了童年書寫中一個(gè)不太被其他作者所關(guān)注的厚重主題，敘事從容而富有張力，令人在感人至深的故事中，對(duì)人生、人性、社會(huì)、命運(yùn)等最基本的價(jià)值命題有了深切的領(lǐng)悟。

讀完這本書我掩卷沉思，是什么使藍(lán)藍(lán)放棄了媽媽和城里優(yōu)越的生活而重新回到楓林渡陪伴奶奶？是媽媽的世俗和偏見，看不起農(nóng)村人，過分的虛榮造成的，我不喜歡文中藍(lán)藍(lán)的媽媽還有羅阿姨，她們太無情了，讓奶奶和稻虎哥沒有尊嚴(yán)，太可惡了，幸好有是非分明的姥姥，才使差點(diǎn)變壞的童童改邪歸正，懂得了親情重于一切的道理。學(xué)會(huì)了尊重別人。

最近幾天，我細(xì)細(xì)品味了曹文軒的《楓林渡》，這是一個(gè)悲憫又溫暖的故事，它深深地吸引了我……

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，藍(lán)藍(lán)的外公外婆被送到了山洞里關(guān)押，而父母親則被送進(jìn)了森林里的小木屋居住。沒辦法，不足一歲的藍(lán)藍(lán)只好被奶奶接到了楓林渡。不幸的是藍(lán)藍(lán)的外公在山洞里被活活地餓死了，她的爸爸被樹木壓死了。在極其惡劣的環(huán)境下，藍(lán)藍(lán)的媽媽又艱難地生下了一個(gè)小男孩，取名叫童童。故事就這樣展開了……

終于有一天，藍(lán)藍(lán)的媽媽和外婆被釋放了出來，她們立馬寫信給藍(lán)藍(lán)的奶奶，叫她把藍(lán)藍(lán)送回城里來。可是，和奶奶相依為命了十年的藍(lán)藍(lán)，卻非常舍不得。在藍(lán)藍(lán)不住地請(qǐng)求下，媽媽把她們都接到了城里。在新家里，雖然一切都很漂亮，很新奇，但奶奶和藍(lán)藍(lán)卻覺得一切都很不自在，媳婦也一直把她當(dāng)做仆人來使喚，而藍(lán)藍(lán)的外婆卻是個(gè)很明白事理的人。

有一天，媽媽帶藍(lán)藍(lán)和童童去學(xué)校上學(xué)。在學(xué)校里，天真無邪的藍(lán)藍(lán)交到了很多好朋友，而童童卻變得越來越自私，什么事情都不會(huì)。外婆知道后，想盡一切辦法讓童童吃了一些苦頭。漸漸地，童童也開始明事理了。就這樣，一家人一起生活了一年多。在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，非常想念家鄉(xiāng)的奶奶終于按捺不住，但為了不讓藍(lán)藍(lán)傷心，自己就一個(gè)人偷偷地回到了楓林渡。藍(lán)藍(lán)知道后，收拾好行李，留下一封信，也回到了日思夜想的楓林渡……

這個(gè)故事讓我有了深深地領(lǐng)悟，強(qiáng)烈地感受到了親情的重要，人性的偉大和命運(yùn)的捉弄……

第五篇：楓林渡-讀后感

《楓林渡》讀后感

在寒假里，我看了曹文軒寫的《楓林渡》。這是一個(gè)悲憫有溫暖的故事，在凄風(fēng)苦雨中，不足一歲的藍(lán)藍(lán)被奶奶接到鄉(xiāng)下。十年后，在鄉(xiāng)下和奶奶相依為命的藍(lán)藍(lán)又被媽媽接到城里。在整本書里，給我印象最深的是藍(lán)藍(lán)和奶奶。

在楓河邊，藍(lán)藍(lán)是一個(gè)聰明，伶俐，又能干的小姑娘。可是在城里，就顯得笨手笨腳了。過了很長(zhǎng)時(shí)間，藍(lán)藍(lán)就抱著從楓林渡帶回來的叫“短尾巴”的貓，呆呆地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)。

我并不愛哭，但是這本書卻一次次戳中我的淚點(diǎn)，是我一次次落淚。第一次，藍(lán)藍(lán)過生日，媽媽請(qǐng)來了許多有身份的人，覺得奶奶在這里不合適，就用一張電影票把奶奶打發(fā)走了。藍(lán)藍(lán)知道后，竟不管客人，本出去找奶奶。看著奶奶瘦小的身影，藍(lán)藍(lán)不禁想起，自己在不知不覺中已經(jīng)在楓林渡過了整整十個(gè)生日了！雖然奶奶窮，但奶奶從不馬虎的過藍(lán)藍(lán)的生日，每次都是提前一個(gè)月就開始數(shù)日子準(zhǔn)備了。看完這一章，我的淚水已打濕了書本，不由得從心里感激藍(lán)藍(lán)的奶奶。還有一次，奶奶回到了楓林渡，那是因?yàn)樗阉{(lán)藍(lán)的媽媽和外婆惹生氣了，被迫離開了。

在藍(lán)藍(lán)的小時(shí)候，年輕力壯的人們都要去討飯，更別提早已失去勞動(dòng)力的奶奶。于是，奶奶就帶著藍(lán)藍(lán)去撿麥穗。撿回來了，炕餅給藍(lán)藍(lán)吃，自己吃草坨坨。冬天，奶奶把自己的棉褲里的棉給藍(lán)藍(lán)做棉衣，而自己一老人家大冬天的穿單褲??不知不覺中，淚水已成河。

我對(duì)這幾章特別有感觸。為什么藍(lán)藍(lán)第一次在城里過生日媽媽要趕奶奶走，難道就是因?yàn)槟棠趟希谀切┯猩矸莸拿媲疤Р黄痤^，怕被別人笑話嗎？藍(lán)藍(lán)和奶奶相依為命10年了，每個(gè)生日都是奶奶給她過的，在藍(lán)藍(lán)心里是離不開奶奶的，憑什么讓奶奶走？藍(lán)藍(lán)這十年，不都是奶奶一把屎一把尿養(yǎng)起來的嗎？你這個(gè)媽媽又不怎么關(guān)心她，憑什么讓奶奶去看電影而不在家中給藍(lán)藍(lán)過生日？憑什么！

每個(gè)人都有自己的天堂，每個(gè)人的天堂都是不一樣的。我和藍(lán)藍(lán)的當(dāng)然也是不一樣的，藍(lán)藍(lán)的天堂是他的奶奶，而我的天堂是我的父母。我們的天堂都不一樣，但是都是這個(gè)天堂為我們支撐起一片蔚藍(lán)的天空。

讀完這本書，我懂得了親情重于一切的道理。學(xué)會(huì)了尊重別人。我們應(yīng)該放下我們的驕傲，放下自我的權(quán)利。不要有高低之分，只有平等的社會(huì)。只有這樣，我們才能愉快的生活在一起。