第一篇：幼兒園中班數(shù)學公開課教案例1

中班數(shù)學教案：漫游魔法王國

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小貓、小兔子的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

（教師做示范）：“eyes eyes...nose nose...mouth mouth...ears ears...face face...”（并加上手勢語）

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小貓、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

4、找圖形寶寶

師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來

說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚。

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野桑　?/p>

（四）以英文歌曲結束，《 Ifyorarehappy 》

第二篇：幼兒園中班數(shù)學公開課教案例1

中班數(shù)學教案：漫游魔法王國

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小貓、小兔子的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

（教師做示范）：“eyes eyes...nose nose...mouth mouth...ears ears...face face...”（并加上手勢語）

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”（編輯：）

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。” 當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？” 幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小貓、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

4、找圖形寶寶

師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚。

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野桑　?/p>

（四）以英文歌曲結束，《 If yor are happy 》

第三篇：幼兒園中班數(shù)學教1

幼兒園中班數(shù)學教案：春天的信

一、活動目標：

1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。

2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3．在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動準備：

數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。

三、活動過程：

（一）、啟發(fā)談話，導人活動

師：春天到了，花兒開了，可是還有好多小動物還在冬眠，沒醒來呢！春姐姐實在是忙不過來，你們愿不愿意幫春姐姐去把它們叫醒并告訴它們現(xiàn)在幾歲了啊?

師：那太好了，但去叫之前小朋友還要做些準備。我們要用它們的方式來告訴它們現(xiàn)在自己幾歲了。

那我們先來看看，準備些什么(信封)。

（二）、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對

1．這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。

2．我們再來看這個信封，上面是數(shù)字，里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)

3．喲．這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

（三）、幼兒分組操作

1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡，是紙和筆就畫上相應數(shù)量的東西。

2．教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)

3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)

4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)

（四）、游戲：送信

1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的東西坐“火車”去森林。

2．幼兒根據(jù)要求送給小動物(小朋友要送給和信封上的動物及身上的數(shù)一樣多的小動物)。

3．教師與幼兒共同檢查送得是否正確。

4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學公開課

中班科學《漫游魔法王國》活動設計

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園馬紅

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學和探索的欲望。

活動重點：

知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

活動準備：

1.知識準備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

2.物質(zhì)準備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具“魔術箱”和“魔法棒”。

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（一）老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的注意力。

（二）小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

（一）游戲1：摸一摸“魔術箱”

小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。1

1.教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出圓形，幼兒仔細觀察圓形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說出）

2.教師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒仔細觀察三角形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復進行。

3.總結：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

（二）游戲2：魔法棒變、變、變

1.教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

2.教師用魔法棒依次“變”出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

（三）游戲3：給小動物找家

魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰啊？（小鴨子）教師模擬小動物的聲音，引導幼兒給小鴨子建一個家。

三、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

四、活動結束。

天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。

2014.03.202

第五篇：中班數(shù)學公開課

全腦開發(fā)課程 公開課教案 中班數(shù)學上冊

第十課 復習數(shù)字1-8（公開課）

一、活動目標

1、復習8以內(nèi)的數(shù)字，并且知道實際意義；

2、鞏固對數(shù)字1~8的認識；

3、了解鞏固1~8的數(shù)字順序，了解序數(shù)和數(shù)字的順序；

二、活動準備

1、課程軟件；

2、準備：音樂：牛奶歌，幸福拍手歌。

三、活動過程

（一）、熱身《牛奶歌》

老師：小朋友們快快來，一起看看牛奶廠快樂的奶牛吧，跟著老師一起來吧。老師：回到自己的小作為坐好吧。

（二）、問好

老師：hello，大家好，我是雪飛老師，歡迎小朋友來到雪飛老師的數(shù)學課堂，拍拍小手歡迎。那么誰來第一個介紹自己，讓大家都認識一下呢？（小朋友介紹）歡迎歡迎小朋友們。

老師上課，有一個規(guī)則，有哪位小朋友上課積極回答雪飛老師的問題，我們呢，就拍拍自己的小手，并且說：“hi hi great,hi hi hi great”，小手準備，1、2，“hi hi great,hi hi hi great”。

（三）、教學游戲

（一）：

老師：現(xiàn)在老師要考考大家的小耳朵啦，誰能聽得又清楚，又正確？聽的時候，噓，不要說話哦！

數(shù)字讀音大比拼：根據(jù)提示音點擊正確的數(shù)字。

游戲操作：提示音說到是幾，就用鼠標點擊畫面給出的8張數(shù)字卡片其中的一張。如：提示音說道5，就點擊8張數(shù)字卡片中的5。答對直接進入下一關卡（8張數(shù)字卡片順序自動改變）。如果答錯，數(shù)字卡片會出現(xiàn)一個紅叉，直到答對在進入下一輪。全部通關后，畫面會出現(xiàn)一個手拿獎杯的卡通人，向你祝賀！老師：“小朋友1和3之間的數(shù)字是幾？” 老師：“小朋友8前面的有幾個數(shù)？”

老師：“小朋友7和5之間的數(shù)字是幾？”小朋友們，仔細聽，好好看，認真思考哦！

全腦開發(fā)課程 公開課教案

（四）、教學游戲

（二）老師：開火車嘍，誰的火車開的快？

數(shù)字火車排序列：把8個數(shù)字按照順序排列起來。

游戲操作：1畫面會有8節(jié)火車車廂，上面標有1-8的8個數(shù)字。按照1-8順序把數(shù)字排在火車頭后面。如果拖錯車廂會自動回到原來位置，拖對車廂會粘到陰影位置；有時火車后面的陰影位置會有車廂出現(xiàn)，就不用管了。關卡完成后小火車會自動的開起來，點擊繼續(xù)可以進入下一關卡，共有3關。

老師：“小火車最后一節(jié)車廂是幾？” 老師：“第四節(jié)車廂后面是第幾節(jié)車廂？” 老師：“第三節(jié)車廂后面是第幾節(jié)車廂？”

（五）、教學游戲

（三）老師：現(xiàn)在，小朋友們，老師要給大家分水果了。

數(shù)字水果連連連：把兩邊相同數(shù)量的物品和中間數(shù)字連起來。

游戲操作：進入畫面，左、右側各會有一排打亂順序的物品，中間一排會有1-8的8個打亂順序的數(shù)字。先把左側的物品和中間的數(shù)字連到一起，再把中間的數(shù)字和右側的物品連到一起。如果連錯會沒有橫線出現(xiàn)，需要再次連接。過關后，會出現(xiàn)一個獎杯畫面。兩排物品和數(shù)字都會有紅點，必須紅點與紅點連好，才能過關。老師：“菠蘿和數(shù)字幾連到一起？” 老師：“那種水果最多？” 老師：“那種水果最少？”

（六）、再見（幸福拍手歌）

快快來圍圈，我們要唱歌啦。····························