第一篇：怎樣使自己說的話更有分量

怎樣使自己說的話更有分量

人微言輕，是一句流傳經年的老話了。其中既有自輕自賤的托詞意味，也有拙口笨舌的無奈慨嘆。細細推敲便不難發現，世間的小人物，也并非都是出口無分量的。要想使自己的言語有分量，能夠打動尊者貴者，自然牽涉到說話的態度、方式、時機和技巧。不少“小人物”都以自己卓爾不群的口才，說出過動聽耐聽的錦言妙語，剖析一下他們“言重”的取勝方式，于我輩“人微”者或許不無啟迪意義吧！口出驚世駭俗言 不少小人物，總愛視“大言”為狂言的同義語，因此在尊者面前顯得唯唯諾諾，毫無生氣可言。其實，唯其人微，才不能唯尊者馬首是瞻，才更需要獨特的驚世駭俗之言，才能引人注目，令人洗耳恭聽，最終使自己伴隨妙語脫穎而出。唐代宰相李紳位尊名盛，他出使淮南時，一律不接見下人。小小書生張祜偏要結識一下這個大人物，他先寫了名帖，署名“釣鰲客”。李紳一見這名帖頓生怒氣，于是破例召見了他。為了給對方一頓羞辱，李紳故意問：“秀才既懂得釣鰲，那么用什么東西作釣竿呢？”張祜脫口便道：“用長虹！”李紳再問：“用什么作釣鉤？”張祜大氣張揚：“用新月！”李紳再問：“用什么作釣餌呢？”張祜大笑：“用我作釣餌，當然也就不難釣到大鰲啦！”聽到這些話，他高興地款待了這個口出狂言的書生，對飲聊天，不亦悅乎。顯然，張祜能折服李紳這個大人物，用的正是大言驚駭之法，以磅礴氣勢給了對方強烈刺激，其才華才最終得到大人物的認可。

傲語述志非凡響 大凡表述心跡，總少不了豪言壯語。如果只是

一般地轉述現成的豪語，小人之言更令人小覷。真正振聾發聵之語，大約總是一種心底激情之宣泄，一種頗有個性色彩的揮灑。抗日英雄魯雨亭，年輕時同幾個長輩一道赴宴。席間一長者問及他將來的打算，魯雨亭率直地說：“各位長輩，不瞞你們說，晚輩立志與別人不同。別人都愿當大官、享清福，而我此生不愿作大官，只愿作大事！”一語既出，令長輩們震驚不已，倒吸冷氣，從此更加看重他關心他了。若按中國人的習俗，晚輩之言總該謙讓些吧，可魯雨亭偏偏豪情傲語，以“大官”與“大事”對比，表明自己的志向，讓長輩們對這小字輩刮目相看。一個人微者，要贏得尊者的重視，沒有如此傲然之言，又怎能談得上脫穎而出呢？

峻言交鋒衛自尊 即使尊卑上下之間，也難免有意見相左甚至唇舌交鋒的時候。作為人微者，如何才能使自己的話語擲地有聲震懾對方？很多時候，低聲下氣委婉曲折是無用的；相反，利用一些嚴詞峻語卻常能令尊者怦然心動，心悅誠服，特別是在需要護衛自己人格尊嚴的時候，此法更為有效。曹操的一個故交宗世樸看不起曹的品性。后來曹操官至司空，總攬朝政，一次他故意對自己手下的小人物宗世樸挑釁道：“你現在總可以答應與我相交了吧？”宗卻不為所動，出語傲然：“松柏之志猶存。既然得罪了你不受重用，就更沒想過高攀與升遷了！”這毫無媚氣的錚錚之語，既令曹操驚訝，更令他折服。事后，曹操竟叫兒子向宗登門求教，其子恭敬地靜伏于宗的床下，令人慨嘆不已。宗世樸在對手前是人微者，他卻以毫無委曲求全的凌厲之言，最終贏得了對手的折服，護衛了自身人格的尊嚴。由此可見，那“落筆驚風雨，詩成泣鬼神”般的峻語嚴詞在特定場合下的分量與震懾力了。

套語設陷點要害 人微者謀求言重，當然不只有“大江東去”的言語風格一途。有時候，“小橋流水”般的謔語戲言也能征服對方。我國援建B國一大型運動場遇到了停電的困擾，難以按期完工。工程隊負責外事的黎曉女士便找到該國電力委員會經理高迪卡，誰知對方百般推諉。碰釘子后黎曉決定智取，她先設宴款待高迪卡，不斷以外交辭令夸贊他“頗有才干”，感謝他對雙方的“支持與合作卓有成效”。正當對方喜不自禁時，她話鋒一轉，以調侃的語調說：“高迪卡先生，您是這個項目的總負責人。我們如果不能按期完工，雖然經濟上受損失，可是對你的影響恐怕更大了。貴國運動會不能如期召開，那么，你頭上的烏紗帽沒準也會被拿掉呢！”此言在軟硬夾攻中點明了要害，立即引起對方的重視。高迪卡只得笑道：“不會誤期的，不會。”工地上很快就恢復了供電。黎曉以區區小人物打動對方的，正是那先贊美后將軍的套路，從而顯示出話語的分量來，對方能不予以重視么？蘑菇游說自從容 饒舌，是平常談話之大忌；然而，位卑者既要使自己的言談打動貴者尊者，免不了要繞點彎子，打持久戰，以激起對方的惻隱之心。巴普自辦了一個劇場，卻總無戲劇評論家前來光顧，他深知沒人宣傳就沒有觀眾，于是大膽闖入《紐約時報》搬尊神了。巴普點名要見著名評論家艾金森，湊巧艾在倫敦訪問，巴普干脆呆在報社不走：“我就等到艾金森先生回來！”艾的助手吉爾布無奈，只好詢問其原因。巴普便大施游說之術，說他的演員如何優秀，觀眾如何

熱烈，最后攤牌：“我的觀眾大多是從未看過真正舞臺劇的移民，如果貴報不寫劇評介紹，那我就沒經費繼續演下去了！”吉爾布見其態度堅決，不由感動了，答應當晚就去看戲。誰知，露天劇場的演出到中場休息時，便遇上了滂沱大雨。巴普一見吉爾布躲雨欲走，立即又粘上他說：“我知道，你們劇評家通常是不會評論半場戲的。不過，我懇求你了，無論如何破一回例！”巴普一次次地游說，真誠也有，“無賴”也有，斯人斯言到底感動了上蒼，幾天后一篇半拉子戲的簡評見報，巴普劇場也日漸紅火起來。一個名不見經傳的小小劇場主，其言何以搬動了《紐約時報》這大尊神？那不正是步步緊逼、巧舌游說的結果嗎？人微者言語的力量，正是在那步步緊逼軟纏硬磨中展示出來的。當然，蘑菇游說須有分寸，只宜抽絲剝繭般地漸次逼近主題，否則也是徒勞無功的。

巧言詭辯寓機鋒 理直辭正之法，固然有光輝，然而，特定環境下利用矛盾的巧言詭辯，有時卻更有醍醐灌頂的力量。對于人微者來說，更能顯示出巧藏機鋒之妙處。春秋時，一個叫直躬的人，告發父親私下扣留了別人一只羊，按當時法律其父該判死刑。當判決下來后，直躬方才省悟，忙跑到官府去哭訴，說：“我作為臣民，不得已而檢舉父親，是因為臣民必須維護法律，以向國君盡忠。可是作為人子，我不忍家父被誅，因此請求代父受戮，以盡人子之孝。”官吏見他說得在理，于是特許他替父從死刑。然而，到了刑場上，直躬又長嘆大叫：“我真是太不幸了。我舉奸不避親，可說是至忠了；我甘愿代父受戮，可說是至孝了。可是，連我這樣至忠至孝的人都被誅殺，那么，楚國人又有誰不該被殺掉呢？”刑場上的官吏一聽，覺得在理，于是上報楚王。楚王聽后亦大為感動，不僅免去直躬一死，還對其獎掖有加，從此直躬便聲名大振了。直躬抓住事物矛盾的兩面，左右開弓，其言之重，竟至撕開了法律的一個窟窿，可見巧言悖論中所蘊藏的力量之所在了。說到底，所謂機鋒，不正是臨場應變、妙語言重所激發的奇光異彩么？

借機進言巧說服 人微者之言的說服力量，還跟把握說話的時機有關。火候到，說出的話自然貼切，引人重視。別以為只有趁對方愉悅時出言才有分量，不，抓住對方隱忍難發之機，坦誠直言，則是人微言重的別一番風光。中國第一位現代舞拓荒者裕容齡，年輕時隨外交官父母遷居巴黎。囿于舊禮俗，她一直不敢進言學舞的愿望。一次日本公使夫人來做客，順便問其母：“你家小姐怎不學跳舞呢？我們日本女孩都要學的。”裕母不便拒絕，順水推舟道：“往后讓學吧！”裕容齡趁機進言了：“好母親，我今后就學日本舞跳給你看，好嗎？”說罷便更上舞裝跳起《鶴龜舞》，公使夫人夸贊不已，母親亦只好認可。這里，裕容齡的進言成功，全在于那抓住時機的“將軍”上。

第二篇：怎樣使小學品社課堂教學更有效果

怎樣使小學思品課堂教學更有效果

怎樣使小學思品課堂教學更有效果？這是我們做教師所企盼的，在反復實踐、摸索中，寫下自己的點滴體會：

一、制定正確、合理的教學目標，緊扣目標教學。

教學目標是課堂活動的出發點和歸宿，在備課、教學中要注意制定、落實教學目標，教學中的各個環節要圍繞目標展開。同時，還應注意教學目標的整體性、層次性，把握好教學目標的“度”，不隨意提高或降低要求。

二、走進生活，學思品

我們教學不僅僅局限于教教材，因為教材不是教學的唯一資源，學生的現實生活狀態、直接或間接的生活經驗、對生活的體驗與感悟都是課堂教學的資源。在教學中我們教師要樹立一種“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。例如我在教學《餐桌上的變化》時，我讓學生先采訪爺爺、奶奶兒時的餐桌上是什么，然后讓學生說說自己中午的餐桌上又是什么樣，通過比較，體會到了人民生活的提高，并引導學生留心觀察，生活中還有什么變化能反映生活水平的提高。這樣即加深了對課本內容的理解，有激發了學生興趣，比死啃書本強多了。

三、優化過程

多樣的情景表演。結合有關教學內容，我經常采取講故事、聽歌曲、情景朗讀、角色游戲、小品扮演、知識競賽等多種形式的“情景表演”，加深對課文的理解，很受學生歡迎。如：《科學是把雙刃劍》針對網絡的利弊，我在課堂上，組織學生開展辯論會，學生在激烈的辯論中，對網絡的利弊有了切身的體會，在辯論中輕松理解了“科學是把雙刃劍”的含義，這種教學形式學生能充分參與、積極表現，比較自然的主動發展，從而深化道德意識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、多媒體技術的有效運用

把握學習動機，激發學習興趣，是提高課堂效果的關鍵。電教媒體以它得天獨厚的優越條件，為學生情感教育提供的很大方便，充分發揮了思想品德課陶冶學生情操，培養學生高尚行為的育人作用。如在教學《孝敬父母》一課，我在網上截取了父母給孩子的心里話，讀給學生聽，當唱到“世上只有媽媽好”時，孩子們不約而同跟唱起來，情感的共鳴，無疑為情感教育起到了催化作用。

總之，在《品德》教學中，要以教育學生“學會做人、學會做事、學會生活”為宗旨，充分利用和整合各種教育資源，積極啟發學生，將情感體驗和參與滲入到教學的各個環節中，提高課堂教學效果。通過開展豐富多彩的活動，讓學生走近生活，走近社會，從而促進學生道德內化，做到知、情、意、行相結合，培養學生良好的行為習慣，達到教書育人的目的。

第三篇：如何使作文更有亮點

精彩開頭、結尾

1、往事難忘：

開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。

結尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。

2、一起走過的日子：

開頭：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發人深思。

結尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。

3、友情: 開頭: 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

4、親情

:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

結尾:親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

5、《珍藏......》

開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純。

結尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。

6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

結尾：而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真讓我回味無窮。7.《聲音》：

開頭：成功時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好!”?? 8.《生命中的傘》

開頭：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。9.幸福

開頭：幸福是什么？有人說，幸福就是大把大把的鈔票；也有人說，幸福應該就是一種悠閑的生活。聽聽“唐宋八大家”之一的歐陽修是怎么說的吧，幸福就是百姓的富足安樂，能在封建社會的宋朝給出“幸福”如此定義的人，怎能不讓人欽佩、感動呢？

結尾：范仲淹說得好：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，以天下人的快樂作為自己的快樂，在天下人快樂之后我再快樂，這是多么博大的胸襟和情懷啊！幸福的真諦也就在于此吧。10.童年

開頭：隨著年齡的增長，童年開始漸漸地遠去。可兒時的一些趣事，至今回憶起來依然是那么的清晰，那么的有趣。無知也罷，可笑也罷，甚至是荒唐也好，驚險也好，可這些事畢竟都是在童年時候發生過的。回想起那珍珠般的美好、珍貴的童年，那一幕幕的鏡頭都會使我忍禁不住??

鏡頭一： 鏡頭二： 鏡頭三： 鏡頭四： 結尾：這美麗的童年鏡頭多得數不勝數，有機會將它全盤托出，供大家飯后一笑！11.童年

童年，宛如漆黑而又充滿奧秘的夜空。有時候，你看見了幾顆星星在閃閃發光，亮麗無比，就像是點綴童年的無限樂趣事。童年，又是金色的，散發出刺眼的光芒，像是陽光一樣燦爛。（結尾）像色彩繽紛的花朵，像天空無拘無束飄浮的白云，像一條清晰見底的小河，像一個蕩著歡笑的夢——那就是，我快樂的童年。12.寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。13.諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。14.理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！１５.分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。１６.回報

開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。１７.感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。１８.集體溫暖

開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！１９.師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望?? 結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？ ２０.奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。２１.貢獻

開頭： 魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。２２.給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！２３.關愛

開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好 ２４.誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。

結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。２５.責任 開頭：責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝 ２６.鼓勵

開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。２７.信任

開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！２８.自信 開頭：無

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆 ２９.欣賞

開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康的成長和進步.結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人，學會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!３０.虛心

開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。

結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！３１.謙虛

開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。

謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛 ３２.集體力量

開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。集體的力量是偉大的！３３.助人為樂

開頭：助人為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！３４.珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。３５.心胸寬廣

開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。

結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

第四篇：如何使工作更有條理性.

如何使工作具有條理性

成功人士常常是有所得、有所失，我們所期望的生活是：做自己喜歡的工作，事業有成，同時有自己的時間去休息、鍛煉、學習、和家人在一起。

有許多方法可以幫助我們提高效率，兼顧工作與生活，例如個人的工作習慣、依靠團隊、建立完善的流程等，這里主要探討個人效率問題。假設您提高20%的工作效率，每周工作5天，無需加班，就能獲得6天的績效。實際上，您的效率提高可能遠遠超過20%。

首先要明白，效率的關鍵在于良好的工作習慣，而不是學會一兩個方法，這決非一日之功，但終有一天會實現。建議您進行以下訓練：

建立工作列表

隨時記下要做的工作，所有事情一目了然。注意： * 區分輕重緩急，先做重要的事情，注重效率更注重效果。* 設置并重視完成期限，就像對自己的承諾。* 具體明確，如果太大就分解成簡單的工作。這一方法比較容易，大多數人都可以使用。作用：

* 既減少記憶，又避免遺忘。* 能快速著手工作。* 有效利用瑣碎時間。利用日程安排

當工作列表上的工作很多，讓你感到煩亂的時候，就要考慮使用日程安排了。

日程安排與工作列表的不同在于，工作列表只是說明要做什么，而日程還確定了按什么順序去做，什么時間去做。養成制定日程的習慣有些難度。我們可以：

* 先從時間已確定的事務開始，例如會議、會面等。

* 逐漸培養日程安排能力，根據個人習慣，將事務安排在合適的時間。* 不要安排得太滿，留下必要的緩沖時間。* 相似的工作在一起，盡量減少角色的變化。

特別要養成習慣，隨時利用瑣碎時間做一些瑣碎的小事。

保持工作焦點和熱情

每天早晨先確立今天的目標，讓工作焦點清晰，然后以最大的熱情地去做。

* 學會調整工作狀態，用積極的意識去激發熱情；

* 想辦法避免干擾。各種興趣愛好很影響工作狀態，把它們放到合適的孤立的時間段，例如午餐之后午休之前，或者重要工作完成之后，不要放在重要時間段之前。

建立時間價值觀念 心中清楚什么事情值得花時間去做。學會權衡和取舍。

把時間用于你的家庭、社交等方面，建立良好的家庭關系、人際關系，帶給你的收獲可能很高，不要輕視這些價值。更不要吝嗇鍛煉身體的時間。

而在許多時候，可以花錢買時間，例如偶爾不做晚飯了，去餐館或叫份外賣。

看看你的時間價值幾何

你一天的有效工作時間有6個小時嗎？

但是省下的時間用于有價值的事情才體現了時間的價值。

遇到難題尋求幫助

有時我們會面臨一些難題，如果您陷在一個思路中，可能會空耗時間，這時不妨同他人溝通一下，聽聽別人的見解，或許有更多的解決思路；

或者您對一個難題有了一個思路，也應該立即與他人溝通一下，驗證思路。一般的，在前期發現問題比后期改正問題要節省數倍的時間精力。

分解復雜工作

如果遇到難題就一籌莫展，那就是在浪費時間。對復雜的工作，善于分解，分而治之。如果做不到，可以尋求他人的協助，或暫時擱置。

展開多個工作線索

在某一時刻，你需要集中精力專注于一件事情。但某一段時間，最好有多個工作線索，如同吃著碗里的，看著鍋里的。有兩種情況適合這種方式。1.遇到思路阻礙時可以暫時擱置，等經過醞釀之后有了思路再做，有些難題可能在你放松思考的時候會迎刃而解。

2.提前考慮下一步工作思路，當前工作完成時，下一步的大思路也清晰了，可以立即著手去做，同時，開始思考再后一步的問題。

多個工作線索也可能使你思緒繁雜，這需要合理安排。

量化目標完成情況，不斷改進

記錄并量化工作完成情況（如果有工作列表就簡單了）。用數字掌握自己的工作價值情況，然后：

* 改進，* 改進，* 改進。

例如從每天重復的事情中省時間：

1.安排好上下班時間，找到最快的方案。如果您坐公交車，不妨觀察一下發車規律，減少等待時間，同時也有效利用這段時間，例如聽聽有聲資料。

2.對下廚房的朋友，想辦法怎么省時間。

將省下的時間用于有價值的事情，最好有一個列表，否則有時一下子想不起來現在可以做什么。

給自己適當的壓力 適當的壓力如果使人精力集中，反而會更輕松的解決問題。過大的壓力讓人煩躁，就會影響我們的身心健康了。但大多數情況，對壓力的反應在于我們自己的意識，而責怪環境或公司肯定無濟于事。所以，面對壓力最好暗示自己，激發積極興奮的心態。

如果公司采用了任務管理制度，使工作更透明，責任更明確，完成期限也作了明確規定，這會給人一種壓力。應該適當利用這種壓力，而不是消極抵制。養成高效的工作習慣于己于人都有利。

第五篇：怎樣使自己在工作中獲得快樂

怎樣使自己在工作中獲得快樂?

怎樣才能使自己在工作中獲得快樂？如果你是51%給自己干，其余的給別人干，那么你最快樂！

世界上不可能有100%的“為自己干”。在小的時候會受到別人的夸講，長大后受到別人的尊重，那是非常愉快的，仿佛一股暖流流遍全身。這后到了單位又特別希望得到領導的關心與重視，我們中許多人何嘗不是這樣？希望自己在別人眼中是不同尋常的。

現在很多走上管理層的干部，可能是沒有這樣的體會，或是缺乏“尊重”與“關心”的認識其所作為經常使員工不痛快，工作中失去動力??

當你給別人干時，稍有不順，往往會牢騷滿腹；給自己干，即使賠了也有悔無怨，一些人在大集體中干活的時候，琢磨的是怎么樣多拿一點薪水作一些活，馬馬虎虎的，當你為自己干時就變成了另一種樣子了，努力著改善現狀，奔向小康。

舉個例子，有人開了個店，風里來雨里去，每天吃飯都沒有規律，整天會考慮如何改善目前現狀，使營業更上一層樓，為此雖每日忙里忙外，可這都是在為自己，看到成果后再苦再累仍會開心快樂。如果整年算來還是賠了錢，沒有賺到錢，他仍會開心，因為這是他所努力過經歷過的，而在大集體勞動時，可能干活時間短了，投入也少了，但是時間上規律了，上級領導吩咐做什么就做什么，沒有一個自己的想法及做法，失去了思考的空間，最后認為還是自己為自己干有價值，所以現在有些企業會出現員工有企業的股份，由此終于體會毛澤東思想與鄧小平理論在對待個人問題的差異-----是否讓‘自己干’占大頭。

一個企業有沒有競爭力，關鍵取決于員工；員工有沒有競爭力，工資水平是核心要素之一。這是所謂的‘原始核動力’，如果有誰把這個動力搞下降了，他的市地位就會每況愈下。

一個愛護消費者的企業，一定要首先愛護自己的員工；一個注重競爭力的企業，一定要把員工收入的增長，列為每一優先的財務指標。員工由于熱愛工資指標，進而會熱愛企業的其他指標，這樣才能上下同心，最終實現同步增長。

一切競爭都可以歸結為人才的競爭，但人才是有價的，人才供求是遵循價值規律的。在人才自由流動的機制中，當員工收入指標優先于其他指標的時候，意味你總是能夠‘購買’到略高于企業自身發展水平的人力資源。反復循環的結果，就是你的企業發展水平越來越高，形成了一個‘向高循環’的良性系統；反之，當員工收入指標落后于其他指標的時候，你就會落入‘向低循環’的惡性系統。

‘工資級差’最終造成的將是‘人才級差’。而‘人才級差’最終造成的將是‘企業級差’。