第一篇：參加市少先隊輔導員培訓班學習體會

參加市少先隊輔導員培訓班學習體會 2008年6月14日、15日，我有幸參加了由團市委主辦的沈陽市少先隊大隊輔導員2008年上崗資格培訓班的學習。這次輔導員培訓班的專題培訓分別以：如何做好少先隊輔導員工作、少先隊大隊輔導員論壇、少先隊主題活動觀摩（昆山二校）等為內容。除此以外，這次培訓的學習形式多樣，與其它的培訓顯得特別與眾不同，另有一翻味道和體會。培訓的學習形式分別有：專題知識講座、工作經驗介紹、現場觀摩、綜合能力測試等，除了每天參加培訓班學習外，晚上還有聯歡會等。

雖然這次培訓時間很短暫，但是這一天半過得緊湊充實而又快樂。在短短的培訓過程中，來自各個郊區縣的50多名少先隊骨干輔導員一起生活，一起學習，建立了深厚的友誼。在這濃縮的一天半時間里，讓我觸動頗深，我不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。讓人學有所獲，學有所感，同時為我以后的工作指明了方向，亮起了一盞明燈。

1、我明白了新時期的少先隊工作應該以科學發展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設。首先，要有緊迫感。其次，要有時代感。其三，要有責任感。

2、日后的工作中重視實踐活動的開展，讓學生在實踐中快樂成長。

3、通過觀摩中隊活動課，讓我明白“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。”光聽報告，只記筆記，這只是學習的一個方面。想要有更大的提高，一定要積累各種活動的經驗和教訓。通過觀摩，讓我習他人所長，避他人所短。為我今后搞大隊活動，提供了寶貴的經驗。

4、通過聽取省優秀的少先隊輔導員的精彩介紹，了解了他們從事少先隊工作采用的科學方法、產生的感想以及種種反思等。他們的這些寶貴經驗為我打開了工作的思路，指導我們更好的開展今后的工作。

5、通過理論知識培訓使我進一步明確了“全隊抓基層，全隊抓落實”的重要性，對“全隊抓基層，全隊抓落實”的指導思想、基本原則、總體目標、重點工作、推進方式和實施要求有了深入理解，全面領會了《少先隊輔導員工作綱要》的主要工作要求，對下一步工作有很好的指導作用。

總之，通過本次學習，對我啟發很大，并開闊了眼界，增長了知識，更新了觀念，我將這次所學的知識，理念運用到以后的工作中。我深深知道今后的工作任重道遠，我會細細的整理好自己的思路，加強學習，加強科研，加強創新，真正開創我校少先隊工作的新局面，讓紅領巾永駐孩子們的心中。

沈北新區財落鎮中心小學：鄧輝

2008.6.26

第二篇：參加少先隊骨干輔導員培訓班學習體會

參加滇滬少先隊骨干輔導員培訓班學習體會、工作思考之十七 帶著對上海少先隊工作的憧憬，從沒有領略過?夜上海?的我，有幸作為云南省的少先隊骨干輔導員，于2006年8月7日至11日，輾轉近4個小時飛機、汽車之后來到了位于上海市松江區小昆山鎮的?希望工程教師培訓中心?，開始了上海?充電?之旅。

在上海團市委的大力支持下，整個培訓按日程表有序進行。三天的學習中，大家深刻領悟了?全隊抓基層，全隊抓落實?的含義，知道了?爭章活動的新機制?，對?上海基礎教育邁向現代化的過程?有了更為顯明的認識。領略了沈功玲老師出色的講課風范，加深了對品牌活動的規范運作與創新的再認識。特別值得一提的是葉小濤教授形象深動的?輔導員禮儀與修養?的演講，讓我們在場的每一個參與者都激動起來，讓大家在風趣中認識到了輔導員素質提升的重要性。

的確，這次上海之行感受頗多，從上海講課的各位專家和與我們一起學習的海派輔導員們身上學到了很多寶貴的經驗，看到了上海人的精明、能干、超前、和諧、敢為天下先，永爭一流的創業精神。正是這種精神的呵護下，上海少先隊工作成為了全國少先隊教育的典范，成為了一門教育科學，成為了少先隊事業蓬勃發展的可能。通過段鎮伯伯、沈功玲老師等一大批終身與紅領巾為伴的輔導員們的共同努力，上海少先隊輔導員們理論與實踐緊密結合，誕生了如?段鎮少先隊教育文集?、?沈功玲少先隊教育文集?等一系列富有很高價值的理論著作，為我國少先隊教育的與時俱進、全面發展奠定了堅實的基礎。

作為一個從事了十多年中學團隊工作的老師來說，每每想起這些，不襟讓我深思，深思我走過的輔導員成長之路。

99年的一個暑假，擔任了四年多教師團支部書記的我，被學校黨總支書記找去談話，要求他把?百廢待興?的學校少先隊工作承擔起來。當時，我不停地問: ?自己能否適應從教師團支部書記轉變為一個名副其實的‘孩子王’呢？?此時的我感到要作為一名大隊輔導員的壓力重重。那一段日子，原來笑口常開的我好像一下了換了個人，吃不下，睡不香，真想打退堂鼓。但冷靜下來，仔細一想，才覺得作為年輕人，應該把工作的壓力當作激勵自己前進的動力，何況自己已經是一名黨員了！

為了能讓自己盡快上手輔導員工作，并讓學校少先隊工作盡快走上高速路，我利用假期，參加了省工、青、婦干部學校的輔導員培訓班的學習，又借來了許多過去的《輔導員》、《少先隊研究》等教育期刊，從每頁上汲取著營養，尋找著開展活動的靈感，還向有經驗的老輔導員借來《少先隊工作手冊》、《少先隊 1 工作方法》等相關知識叢書進行自學。經過短短一個假期的充電，我終于對少先隊工作有了底。

于是，我抓住中少先隊基礎建設薄弱的特點，主動向學校領導提出建設一個隊室的要求，最后校領導終于被我的行動所感動，給了一間空教室，面對空教室我沒有灰心，并通過自己好動的雙手，經過一個多月的努力，隊室終于建成了，還成了當時盤龍區第一所有隊室的中學少先隊組織。我的?老總?生涯從此步入了正軌。

眾所周知，長期以來，我們重小學、輕初中，與蓬勃發展的小學少先隊工作相比，中學少先隊工作一直顯得較為薄弱。所以在中學開展少先隊工作真是如履薄冰。既沒有可循的模式，又沒有具體的要求，還要讓更多的老師，特別是班主任理解支持自己的工作，再加上?分數?的巨大壓力。真的，每開展一項工作的阻力都是非常大的。但是，初中階段是基礎教育關鍵期，更是人生發展的關鍵期。忽視初中、放棄初中，嚴肅地講這是少先隊的失職！在最需要關心、重視、加強的時刻偏偏就放松，不抓起來，不好好管，這是政治思想工作的失職。

就這樣，我在開心、煩惱、失望、成功的不斷垂煉下，勇于排除一切干擾，走自己的發展之路，最終探索出了適合昆十二中的?團隊一二六二教育模式?。

?有為才會有位?這是團隊干部們時常掛在嘴邊的一句話，要成一番事業，就要有為事業?奉獻?的精神。正因如此，上海才有了段鎮、沈功玲、劉元璋、夏秀蓉，云南才有了王華祝、肖平、徐吟麗、李燕等一大批白發與紅領巾一起飄揚的優秀前輩。通過他們的不懈努力，如今，滇滬兩地少先隊教育工作已成為了基礎教育的有效補充，成為了廣大青少年健康成長的快樂家園（在上海尤其顯著）。

但是，在欣喜之余我們也不得不面對現實，面對少先隊教育在新課改背影下的挑戰。當前的輔導員隊伍人才濟濟，呈現出充滿朝氣，思想時尚，涌動青春，亮點頻現的多種優勢，成為少先隊文化事業得以發展的有力保證，但并未達到全面開花的局勢。

學校重視少先隊工作，視其為校園育人文化建設中的重要內容，就會給予少先隊充分的空間及地位，輔導員干勁足，再加之輔導員自身在擁有眾多優勢的基礎上，善于總結積累，不斷研究探索，理論方面有根基，達到實踐升華理論，理論指導實踐的良性循環，使得各項工作齊頭并進，并可以供眾多輔導員借鑒學習。優秀的工作表現不僅為隊員營造了一種文化氛圍，更贏得少先隊在學校的地位，真正詮釋著?有為才會有位?。但是一部分學校對少先隊工作重視不夠，雖 有的輔導員自身積極拼搏，爭取優秀成績，在工作中積累豐富經驗，成績顯著，贏得學校認可，但由于缺乏及時的累積與提煉，使很多寶貴的經驗隨即流失。還有的輔導員則順其自然，并不進行大膽地嘗試與探索，只日復一日地完成日常工作即可，長期下來，不僅工作效率不見提高，更使得少先隊在學校中的位臵下滑。只成為完成工作的機器，失去了少先隊在隊員教育中的導向性，其蘊涵的文化品位更不能得以展現。

輔導員任用期沒有固定時間，甚至輔導員任用是為了解決學校閑臵教師，政治、經濟待遇根本得不到落實，人員流動快，人才外流。根據自身從事輔導員工作的體會，我認為輔導員工作可以分為三個階段：模仿期（工作一年）——積累期（工作二、三年）——成熟期、創造期（工作三年以上）。少先隊工作的時代感強，變化快，活動豐富，輔導員的短期工作不易于工作效益的提高。如果在輔導員后備力量的培養上，學校注重長期發現、培養，將優秀人才著力由前輩引領、指點，加之個人用心揣摩，使得新舊交接工作順利完成，新輔導員成熟也就較快了。如果教師沒有經過長期培養而被任命為輔導員，似乎缺乏了前期的一些必要準備，壓縮了前輩引領、指點的過程，雖然個人盡心努力，但畢竟需要摸索成功與失敗的經驗，所以成熟較慢。如果自身再不積極學習，那效果可謂事倍功半！

普通校與重點校少先隊的起點與發展不同。普通校的少先隊工作是從基礎抓起，按部就班地進行，在逐步的成熟中挖掘、呈現亮點的，但往往得不到認可，似乎可有可無；重點校的少先隊工作更注重于轟轟烈烈的活動，放棄基礎建設，表現出?需要時重要，平時不要?的?實惠?主義，形成非凡的效應。這樣就造成了發展的障礙與不均衡。

少先隊思想政治工作的感召力和滲透力不強，德育教育與現實社會存有差距，缺乏系統性和連續性，很難營造少先隊德育教育的環境。現代中學生思想活躍，見多識廣，擁有信息量大，他們的思想觀念和行為方式有了更多的獨立性、選擇性、多變性和差異性，他們的精神文化需求呈現出多層次、多元性的變化，而中學少先隊組織現在的工作，由于無相對固定的時間開展活動，大多只能以擺出一副冷面孔簡單地說教，甚至根本不管，根本無法對現在的中學生進行有效的教育，更不用說接受了，雨過地皮仍是干的。中學生在少先隊組織更加務實，更在意?在組織中我會得到什么?，而不愿意因要履行自己的義務和責任，改變或失去什么，更不愿組織給自己添麻煩（指開會、盡義務等）。

目前應試教育仍是我國普通教育的主流。現代社會仍然特別重視教育的經濟功能——為社會培養出大批發展經濟所急需的各種人才，且評判和選拔這些人 才時多側重于科學文化知識與專業才能的考核。在此社會背景下生長起來的應試教育，具有嚴重的唯智傾向，就連從事了多年教育工作的老教師也這樣說?不是不想組織和參加活動，而是學校最后考核我的是學生考試成績呀！我怎么能不象其他學科一樣去搶時間，讓學生多做幾道題呢，教育活動是要浪費學生學習時間的。?這一切集中體現為普通教育中的?分數至上?與?片面追求升學率?，評估某個學校辦學水平、教學質量、教師業績等的唯一指標就是學生的考試分數和學校的升學率。在昆明市教育局對學校考核的綜合指標中，根本沒有對少先隊工作的量化。所以，中學生面臨沉重的升學壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，中學少先隊工作常常見縫也難插針。

中學少先隊輔導員都是專職教師，大多數學校都落實不了其政治、經濟待遇，完全屬于?憑良心?工作狀態。他們一方面要搞好教學工作，為人師表，愛崗敬業；另一方面還要負責學校少先隊工作，而且大多數學校奉行?德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要?的工作作風，根本不理解少先隊組織教育的重要性，使得學校少先隊的教育沒有系統性和時效性，再加上學校領導的不真正支持、班主任和任課老師的不配合，削弱了學校整合教育的力量。加之自己的各方面待遇幾乎得不到落實，本應該由學校黨組織直接管理的學校團委，甚至簡單地劃歸學校某處室管理，讓大多數輔導員失去了堅持認真工作的信心。這樣勢必給學校少先隊的工作開展增大阻力，甚至導致輔導員不想去搞少先隊的活動，嚴重影響中學少先隊工作的全面開展。

活動中弱化了思想政治教育工作。在當前各種意識形態互相沖撞、價值取向多元化的復雜形勢面前，思想政治教育工作在少先隊組織的各項活動中，不僅沒有得到足夠的重視和加強，相反卻有放松和弱化的傾向。有的學校雖然有一些活動，但是活動的謀劃比較側重考慮活動產生的經濟效益，沒有堅持把社會效益和育人效果放在首位；活動開展中，少先隊組織基礎建設差，沒有相對穩定的開展時間；或是開展文化娛樂活動去滿足青少年的淺層次需要，而結合當前學生學習、生活實際，針對他們的內心矛盾、思想困惑等精神方面的需求活動開展較少，難以真正觸動隊員的思想，引起他們的共鳴，教育效果不理想；或是就某項活動能為學生中考、高考加幾分而組織，使得學生在勢力效應的影響下參加到活動中，使得活動失去了它本身的教育價值。

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。少先隊組織承擔著塑造少年兒童人格的歷史使命。當代少年兒童人格素質的好壞直接關系到未來中國走向何方。每一個輔導員，尤其是學校教師和德育工作者，具有不可推御的責任。奉獻的生活是我的人生，務實的工作是我的向往，我要做紅領巾的忠實追隨者。

《少先隊輔導員工作綱要》學習心得

按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，第五次全國少代會后，全國少工委頒發了《少先隊輔導員工作綱要（試行）》。《綱要》提煉和總結了少先隊教育理念和教育思想，以學校少先隊組織為實施主體，以學校輔導員工作為主線，參照基礎教育新課程標準，明確了少先隊教育的工作目標和基本任務，反映了少先隊教育的基本規律，體現了以人為本的科學發展觀。下面談談我學習《綱要》的一點心得體會。

此綱要涉及到了少先隊的工作理念和目標、分年級工作內容和活動建議、主要職責等少先隊輔導員工作的各個方面。明確了各年級少先隊工作的主要內容，對各年級的基本目標、主要工作、需要關注的問題以及基礎工作與特色活動相結合的實施原則作了扼要的提示，并從“主要工作”、“教育與活動建議”、“激勵方式基方面提出了具體要求。同時，綱要中列出了不同年級的工作內容之間存在著內在的邏輯聯系，從低年級到高年級循序漸進，不斷強化工作成果，體現了少先隊教育的整體性和一貫性。

此外，綱要在保證少先隊輔導員完成基本工作的同時，又留下了充分的創造空間。輔導員可根據時代要求和學生實際情況，開展特色活動，增設特色獎章。

學習中，我領悟到，作為一名少先隊輔導員，既是少年兒童的指導者，也是他們的親密朋友。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。因此，少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質。在以后的工作中要努力達到以下幾點：

一做少年兒童人生追求的引領者。用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。

二做少年兒童實踐體驗的組織者。精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養成良好的行為習慣。

三做少年兒童健康成長的服務者。根據少年兒童身心發展的特點和規律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現的困惑，為他提供全面、具體、科學的服務。

四做少年兒童合法權益的保護者。維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。

五做少年兒童良好環境的營造者。在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利于少年兒童健康成長的良好社會環境。

參加輔導員培訓班的心得體會

8月3日-8月7日，我有幸參加了江蘇省少先隊骨干輔導員培訓班，感慨頗多，收獲頗多。我不禁回憶起02年暑假參加的在連云港舉辦的省輔導員培訓班的情景，感動于省少工委的領導、老師為了辦好這一次次活動，付出了那么多的艱辛、汗水。培訓的內容是這樣的豐富多彩，授課的專家是這樣的兢兢業業。華耀國老師的講座讓我們再一次認識《綱要》的價值和意義，使我們明晰了全面實施《綱要》的基本要求，以及如何進一步打造少先隊活動品牌；盧剛老師的少先隊輔導員基本技能演練讓我們一線的輔導員對這些基本技能有了更加系統的了解與掌握，他所作的關于紅領巾小社團的講座思路清晰、舉例豐富，從小社團活動的主要特征、小社團的分類到建設小社團的主要方法、小社團的管理，指導我們今后更好地去開展這方面的工作；宋振亞老師的講座指導我們輔導員如何搭建少先隊活動平臺，開展生態文明教育；范斌老師所作的《如何創建紅旗大隊》一課對我們創建省紅旗大隊提出了具體的要求，指導我們怎么樣來扎扎實實地開展創建工作，讓我們思路更清晰。徐國英老師對《綱要》的精辟解讀，讓我們明確了要用課程的方式來構建少先隊活動體系；團中央學少部王路副部長更是不遠萬里，給我們帶來了團中央關于少先隊工作的最新消息??這一切都讓人感動著、收獲著，辦這樣的一次活動不容易啊，而擁有這樣一次學習的機會也是很幸運的，正如盧剛老師教我們所說的“我幸運，我擁有機會。”我從內心珍惜這樣的學習活動，努力做到專心聆聽領導、專家的精彩講座，認真記好聽課筆記，同時不斷反思自己工作的得與失。

其中，王部長的報告高屋建瓴，讓我們對少先隊工作有了更為深刻的認識，為我們的實踐工作指明了方向。王部長在報告中強調少先隊要貫徹團的十六大精神，大力加強基層組織建設，組織要覆蓋到全體少年兒童，活動要影響到全體少年兒童。他說，社區里180天，少年兒童并不在少先隊的覆蓋之下。是啊，現在的孩子一年的節假日加起來差不多要半年了，基層少先隊組織如何加強組織建設，走近少年兒童，把黨團教給我們的大道理轉化為孩子們能接受的小道理？這個問題需要我們每一位一線的輔導員思考。社區少先隊建設是2008年全國少先隊工作的研究重點。江蘇省少工委也要求我們要充分利用暑期有利時機，推進社區少工委和少先隊組織建設，廣泛整合社會資源，建立社區少先隊工作隊伍，開展豐富多彩的社區少先隊活動，探索建立社區少先隊工作的良好機制。

如何更好地挖掘和利用社區教育資源，構建家庭、學校和社區“三位一體”的道德教育網絡，也是當前加強和改進未成年人思想道德建設的一個重大課題。從前年暑假開始，我們堰橋實驗小學本著“以體驗教育為基本途徑，竭誠為少年兒童健康成長服務，使學校少先隊工作全面走向社會化，構建學校社區工作體系”的宗旨，依托社區豐富的教育資源，組織本街道3-5年級近千名隊員中廣泛開展了“尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一條信息，明白一個道理，養成一種品質，學會一項本領”的“六個一”實踐活動，充分發揮社區在少年兒童教育工作中時間和空間的優勢，也讓孩子們通過開展一系列有時代氣息、多姿多彩的活動，真正走進社區這塊廣闊而美麗的空間。

假期里社區少工委的活動室成為了隊員們假期充電的好場所。各社區少工委聘請了老黨員、老干部、老教師等熱心青少年思想教育工作的志愿者為隊員進行了生動活潑的講座。適逢05年是世界反法西斯戰爭勝利六十周年，也是抗日戰爭勝利六十周年，07年香港回歸10周年，08年改革開放30周年、北京奧運盛會隆重舉行等等，老同志們的講座把隊員們帶到了那激動人心的戰爭年代，使隊員們認識到“落后就要挨打”的道理，激勵了隊員們從小就要努力學習文化知識，為中華民族的偉大復興做全面準備。有的社區通過講座、報告會、授課等形式向隊員傳授文明交通、青少年常用法律法規、日常行為規范、安全防范等實用生活知識，使隊員們認識遵守交通法規的重要性，懂得如何遵守交通法規，增強了自我保護意識，提高了自我保護能力。有的社區進行了“生活技能大比拼”等形式多樣的實踐活動，幫助隊員養成良好的道德行為規范，增強參與社會的能力；以設計開展“我為家鄉做什么”、“珍愛生命，遠離毒品”等主題教育，幫助隊員塑造健康人格，引導他們追求積極向上的人生。豐富多彩的活動內容進一步激勵了少先隊員在社區中愉快成長。

“創業名人引我成長”是我校少先隊活動中的一個精品活動。有些輔導員老師就借鑒了這一模式開展活動。如堰橋社區的隊員們來到了堰橋的“明星企業”新宏泰公司參觀，被林立的車間廠房所吸引，隊員們看到了繁忙的流水線上工人正在忙碌而有序地進行操作，也聽到了社區工作人員介紹了趙漢新伯伯艱苦創業 的經歷，對他的敬佩油然而生。界涇村的隊員們參觀了江陰的徐霞客故居，了解了這位名垂千古的家鄉名人。還訪問了全國三八紅旗手，省勞動模范，市人大代表邢梅珍阿姨，她可是當地有名的“養鴨司令”。他們來到養殖場，親眼看到了一個普通的農村婦女用自己勤勞的雙手辦起的規模宏大的養鴨場，用不懈地追求創造出了很多財富。在她身上隊員們看到了一個普通勞動者通過自強不息、艱苦創業成為無錫名人的歷程，使隊員們真正懂得了只要靠勤勞的雙手，就能開辟出屬于自己的一片天空。

少先隊組織依托社區少先隊活動這一有效的運作模式，讓隊員在參與社區活動中，親身實踐，親身體驗從而有所感悟，有所收獲，為少先隊員社會化做好充分的準備。在社區少先隊活動中，讓隊員樂于提出自己的見解，開展各種形式的活動，鼓勵隊員在實踐中動腦筋，想辦法，學習、探索??社區少先隊活動，給隊員提供一個更加廣大的舞臺，也將給他們營造一個展示風采的新空間。

因此，對王部長提出來的這個問題，我們學校以及所在的社區少工委正在進行積極的探索，但是，我們的活動還存在一定的問題，需要在今后的工作中逐步加以解決。首先是宣傳力度不足的問題：就社會而言，有些部門對少工委教育活動的目的、意義、內容、方式、方法還不甚了解，支持度不夠。其次就是家長方面存在的問題：少工委各項活動本身需要家長的密切配合，家長素質高低不同，決定他們對子女教育目的、方式上的不同，由此而決定他們對少工委所開展的各項活動的接納程度和認同程度。

少先隊工作是沒有止境的，讓我們在不斷的學習、探索、實踐中，把工作做得更好。

第三篇：參加少先隊輔導員培訓班體會

XX年4月的蒙自洋溢著歡樂的激情，近160名來自全州各地的少先隊輔導員參加了為期三天的培訓。三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收獲卻是永久的。

這三天的學習時間排得滿滿的（4月14日2點報道，晚上7點到9點半的認識晚會；15日、16日、17日這幾天都是上午8點到近12點，下午2點到近5點30分；晚上8點到10點；18日早上觀摩二小升旗儀式、匯報表演、結業典禮從8點到1點）內容是豐富多彩的,有少先隊工作解讀；又有理論專家從輔導員專業成長、學校少先隊文化建設，少先隊教育科研等方面所做的引領；也有一線的優秀輔導員經驗報告,還有少先隊鼓號隊的基本技能……培訓形式多樣，涉及少先隊工作的各個方面，內容廣泛，實用性強。特別是“楊奶”的鼓號培訓和馬老師的專題講座為我以后從事少先隊工作指明了方向。每一次講座，都是一次精神的洗禮；每一次講座，都是一種心靈的成長。

三天，胸前的紅領巾像一團火燃燒著，所有的學員的熱情也被點燃。我真切地感受著老一輩輔導員發自肺腑的對少先隊工作的熱愛和忠誠。我難以忘記那位近70多歲的“楊奶”，神采飛揚的講解中絲毫看不出歲月留下的痕跡。生動形象地講解、示范，讓在場的輔導員們敬佩不已。會場上的掌聲經久不息。那一刻，我被深深地震撼了，1999年至XX年成為芷村巖峰窩村委會的大隊輔導員，XX年9月至今成為多法勒小學的大隊輔導員，全面接受少先隊工作，我一直把少先隊工作看成生命中不可缺少的一部分，但從未將我的全部和少先隊工作劃上等號，這或許是因為我的多重角色（語文教師、年級組長、課題組成員）。我突然明白為什么很多輔導員會覺得少先隊工作越干越累，激情越來越少。這些給我們授課的老師大都年齡在五、六十歲，但是他們展現出的風采讓我們這些年輕的輔導員為之動容。為我們進行鼓號隊培訓的“楊奶”已經六十多了，還依然活力四射，我想：在她“活力”的背后一定也燃燒著執著和不懈。

4月15日下午2點，我們排著整齊的隊伍，唱著歌來到州博物館進行素質拓展訓練，由昆明洋承素質拓展公司的許教練負責培訓，在每一個游戲完成之后，教練都會講一講由這個游戲所蘊涵的道理。說真的，互動游戲真的很累，但也有許多收獲！從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛煉了自身的身體素質、提高了自信……素質拓展訓練到5點半結束，曬黑啰！！

4月17日晚上的“學習楊善洲先進事跡、爭當優秀輔導員”主題晚會上，每個中隊都拿出了精彩的節目（每個中隊的手抄報、動聽的歌聲、優美的舞姿……）現場一片沸騰，歡呼聲不段……

4月18日早上8點半左右，我們觀摩了二小的升旗儀式，邁著矯健步伐的國旗班，精神飽滿的管樂隊，莊嚴的升旗儀式……每所小學都有著自己的特色。我想：二小之所以取得今天的成功，源于不斷創新的精神和不斷追求創新的理念。

總的算來，這四天的行程帶給我太多收獲。我是一名來自基層的大隊輔導員，在三天的培訓中我無時無刻不在感動，每時每刻都在沉思。聽取了13個縣市的成功經驗，面對這些為少先隊奉獻了一生的輔導員，我該以一種怎樣的方式靠近他們？

我想：首先要做到勤于學習。生命不息，學習不止。與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務于廣大的少先隊員。

其次要有開拓創新精神。學習借鑒其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。

第三，要有使命意識和責任意識，要甘于奉獻。把自己的工作和培養合格的接班人聯系在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。

培訓雖然結束了，但少先隊工作的道路卻開始了新的征程，和孩子們一起成長，讓胸前的紅領巾飄揚起來！！

第四篇：紅河州第六屆少先隊輔導員培訓班”學習體會

紅河州第六屆少先隊輔導員培訓班”學習體會

10月20日，我到昆明參加了“紅河州第六屆少先隊輔導員培訓班”。為期4天的培訓，使我學到了很多理論知識、心理學知識和實際操作方面的方法，獲得了一些最新的輔導員工作新動向，也看到了云師大附小在少先隊工作方面的一些優秀的、精彩的、成功的案例。

培訓活動結束后，我的心久久不能平靜。我在不停地思考，在新時期新形勢下，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導員呢？綜合培訓學習到的東西和我個人的理解，談一些自己的看法：

一、不斷學習，提高工作水平和業務能力。

俗話說“活到老，學到老”。少先隊輔導員面對的是將要挑起建設祖國重擔的廣大少先隊員，更應不斷地學習各方面的知識，不斷充實自己，通過學習、實踐、總結、升華的過程不斷積累經驗，靈活運用學到的知識，根據實際情況加以改造和實施，使其變成屬于自己的經驗。

二、少先隊工作不能擺空架子，要落到實處。

幾天的學習使我對少先隊工作有了更深的認識。少先隊工作是學校工作的重要組成部分，要想做好此項工作，必須與學校的教育教學有機結合，必須吸引學校、家庭、社會的注意力，從而得到他們的支持。同時，自身要注重活動的策劃、活動的質量、活動的宣傳。

有位名人說過這樣一句話：好的策劃是成功的一半。的確要想做好一件事，必須要有精心的準備。首先站位要高，而且要明確活動的目的及意義。其次活動的形式要以創新為原則，注重提高師生的創造力和凝聚力。

“細節決定成敗”。活動的質量到底如何，作為參與者，我們每一個人都要了解活動的流程，知道活動的具體要求，并且記下你所做的一切，分析通過此次活動你的得與失，把這些作為經驗進行積累。只有這樣不斷的循序漸進，我們活動的質量才會有保證。

活動精心策劃，效果明顯，收獲頗多，還有一點不要忘記的就是宣傳。宣傳不僅可以把自己的經驗介紹給他人，給予借鑒，同時還可以得到他人忠肯的建議，使自己的活動更加完善。最重要的是通過宣傳，不僅能得到學校、家庭、社會的認可，對于今后的工作可以得到他們的大力支持。

回想自己以前的工作，大多是一些按部就班的常規工作，缺少特色活動，缺少創新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色，但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號，后期的宣傳做得不夠，沒有形成良好的支持體系。

當然，幾天的培訓還有很多感觸。如“歷奇活動”使我認識到沒有規矩不成方圓，以及朋友（同事）間要相互信任，相互尊重，相互支持；孫云曉老師的講座，使我對“輔導員”一詞有了新的認識，更新了教育觀念，而且通過鮮活的事例了解了一些教育的方法。

總而言之，通過此次培訓，使我對少先隊工作有了系統的認識，對于今后如何組織活動，開展工作，指明了方向。我會以此次培訓為

起點，精心策劃，大膽創新，努力開創順義特教學校少先隊工作的新局面。

第五篇：參加2013年晉江市少先隊輔導員培訓班

參加2013年晉江市少先隊輔導員培訓班

11月4日，在晉江市委黨校大會堂參加2013年晉江市少先隊輔導員培訓班，整個會場座無虛席，600多名少先隊輔導員齊聚一堂。主辦單位邀請到福建省少先隊工作學會專家、福建省少先隊總輔導員邱孝感老師和陳曉華老師，為我市的少先隊輔導員們進行為期一天的專業培訓。

培訓一改往日傳統的以講解為主的培訓模式，通過體驗式、案例的形式進行培訓，深入淺出地讓輔導員們懂得如何上好一節中隊課。現場氣氛熱烈，精彩的活動過程中時時爆發出歡快的笑聲……

陳曉華老師現場抽到40幾個老師，組織他們開展了一個主題現場即興模擬中隊活動。邱孝感老師還給晉江市第二實驗小學五五中隊上了一堂中隊活動課。兩位老師給予這兩場活動高度地贊賞和評價。參加輔導員們紛紛表示大開眼界、受益非淺，此次培訓將為我們今后開展少先隊工作拓寬了思路，帶來極大的幫助。