第一篇：安全培訓感悟

一天下午，大家如往常一般坐在教室里靜靜聽課。突然，一股刺鼻的味道撲面而來。隨后，伴隨著一陣"叮鈴鈴“的響亮鬧鈴從寂靜的校園上空響起，同學們從教室中魚貫而出??這熟悉的場景，相信各位同學一定還記憶猶新吧！對，這就是上周防火演戲中的一幕。一說到火，就要提及安全。我們的生命只有一次，它既有著很強的韌性卻又不堪一擊。面對大火的無情，它更需要我們的細心呵護，如果一不小心將它拋棄，那么有可能永遠也是不回來。所以，如何在火場中保證自己的生命安全，如何安全的逃離火場，也是這一次防火演習中值得我們學習的。

聽到警鈴后，各個班的學迅速從班級中跑出，沿各個樓梯下樓。但沒有人嚇得尖叫，也沒有人爭先恐后，也沒有同學嘻嘻哈哈把其當作游戲看待。從大家嚴肅的面容可以看出大家對這場演習的認真以及對自己生命的負責。

很快，不到幾分鐘，大家便集中在了操場上，各班班長將人數點清，并上報給校長，一切井然有序，并沒有因為”火“而打亂步伐，毫不慌張。接下來，老師對本次活動做出總結，同時由學校消防員兵為我們演示了如何使用滅火器。大家用心的傾聽著、觀看著。

我想我們每一個人都明白“生命非兒戲”，沒有了生命，就算有再多的才華橫溢、再多的豪言壯語也只是虛幻的泡影。所以無論在何時何地安全應該是我們最應關注的問題。

無論是對我們未來的人生之璐，為了我們的幸福，還是為了讓我們的家庭，那些愛我們的人的幸福著想，請記住：“珍惜你的生命”。如何培養小學生的安全意識感想（轉載）

記得剛來石家莊工作時最大的感觸是：石家莊街上的人實在是太多了！曾經站在路邊，左顧右看的不敢穿過，因為當你剛要邁腳時，不知從那兒，“呼”地竄出一輛車來，嚇得伸出去的腳馬上縮了回來，每次過馬路都心驚膽戰的。慢慢的，逐漸適應了這種雜亂，并且還派生出了很多對策，那就是不管是什么燈，隨大流的往前跑。在這大流的人群中有老有小，有的孩子被牽著磕磕絆絆的跑著。而每次跑過去之后，就有點兒臉紅，自己闖紅燈了?？墒亲笥彝低档乜纯创蠹遥矝]什么嘛!現在，每天騎著自行車上下班，與交通安全有了更多的親密接觸，所以就有了更深刻的認

識。早晨的馬路很是繁忙，開私家車的、騎自行車的，卯足了勁兒似的趕路。緊張的人群中還有一部分人的車后座上坐著個孩子，他們除了要趕上班外，還要先把孩子送到學校，可以說他們是人群中時間最緊張的。所以大家會發現這樣一種現象，那就是不管路口是什么燈，只要沒有車，就有人使勁往前擠，其他人一看有人過去沒事，接二連三地也開始擠，幾乎沒有人愿意停下車來耐心地等待幾十秒鐘。這時候刺耳的電動車剎車聲、汽車的喇叭聲不絕于耳，整個路口橫七豎八的車亂成一團。大多數時候，要靠交警和交通協管員的幫助才能疏導這一交通堵塞。

每每看到這種現象，我就會生出很多感想。我們的父母為了孩子能夠不落后于同齡孩子，不惜重金地投入孩子的學習教育，然而孩子能夠很好的學習的基礎是什么？是有一個健康的身體。我們的父母為什么總是忽略這個重要的問題呢！我們還常說：“父母是孩子的第一任老師”，父母的言行都將影響孩子的成長，可我們呢？一邊教育著孩子要遵守交通規則，一邊帶著孩子違反交通規則，那我們的孩子以后能成為真正的遵守交通法規的人嗎？我們大家都知道，違反交通法規是在拿自己的生命做賭注，遵守交通法規應該是一個很嚴肅的問題，不是單純的闖紅燈這么簡單?？墒谴蠖鄶第s路的人總是存在僥幸心理，一次次的違反交通規則，以為車禍不會降臨到自己頭上，大家試想一下，如果真的發生在自己身上了，是否還有機會反悔？所以我覺得我們的學校以及老師對小學生的交通安全教育，不能僅僅停留在教給孩子們不要闖紅燈，要遵守交通規則。孩子們腦子里記得再多再死都抵不上家長行為的潛移默化。更何況好多時候，小學生闖紅燈并不是出自本身意識。我們不僅要教給孩子過馬路時該怎么做，我們還要教給他們哪些行為是對的，哪些行為是錯的，讓孩子們具有明辨是非的能力，通過孩子們的言行去約束家長的行為，共同提高大家的安全意識。

參加安全教育培訓學習后不僅提高了自己的思想素質，而且提高了自己的業務素質。

從思想素質方面，我明白了未成年人的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學活動的開展、實施。保障他們的安全，是家庭和教育工作的首要職責，也是全社會的共同責任，是構建社會主義和諧社會的重要基礎，責任重于泰山。開展安全教育有利于青少年的健康成長，也有利于社會環境的凈化，中小學生安全意識薄弱，部分學生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已經成為全社會關注的一個突出問題；明白了在未成年人中積極開展安全教育工作，對他們的健康成長，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人意義十分重大；明白了教育學生學習更多的安全防范知識，學會自我救助的本領是教育工作者的職責。作為教育工作者首先是培養學生做合格、守法的公民；其次是教導學生學會用法律武器保護自己和他人。

從業務素質方面，通過安全教育培訓學習后，使我認識到：小學生年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。

同時，在課堂教學中，利用所學知識，注重多樣化的學習方式；加強書本知識與生活世界的相互聯系，使安全教育課堂教學體現新的教學觀。

總之，通過安全教育的培訓學習，我的確受益非淺。

“安全”一詞對于我們而言并不陌生,可是我們小學生安全嗎?校園內外又隱藏著多少形形色色的“無形殺手”?

相信許多學校門外都有一些小賣部吧,賣文具的、玩具的、零食的……可我隨機走訪了一些小賣部后，發現文具店相對而言比較冷清，而零食店卻人頭攢動，熱鬧非凡。究竟是什么原因促使零食店更受同學們的青睞呢？帶著這一問題我來到一家零食店，將四周掃視一番，看到許多零食都是沒有生產廠家、生產日期、商標的“三無”產品，但價格低廉，包裝色彩鮮艷，口味或甜、或咸、或辣、或酸，頗受許多同學的喜愛。

我問一位正在吃“香辣片”的同學：“你知不知道它是?三無?產品？”那位同學回答：“知道”“那你還吃得津津有味”“呵呵，沒辦法，管不住自己的嘴?！?/p>

大家吃那些從超市買回來的、有衛生質量保證的零食，是可以的。如果借口說因為“超市路遠”和“在超市買東西貴”……從而買那些不衛生的小零食，吃壞了身子怎么辦？我認為要想讓我們小學生真正遠離不安全零食的危險，就應當“斬草除根”——工商行政執法部門要查封所有地下制造小零食的作坊，讓小買部沒有“三無”零食的貨源，我們小學生也應該盡力克制住自己，盡自己所能，不去購買那些“三無”食品，從我做起，從我身邊做起。如有零用錢，可用來購買自己所需的學習用品或存入銀行、捐獻給“希望工程”等等。

讓我們攜起手來，共同營造安全、和諧、美好的校園家園，怎樣才能使“三無”食品在校園門口上蕩然無存？

安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題。怎樣才能提高小學生的安全意識呢？

家里，家長們說得最多的也是安全問題。可見，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次。如何讓家長配合老師做好學生在校園的安全？

我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。在學校我們除了加強防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育外“安全”一詞對于我們而言并不陌生,可是我們小學生安全嗎?校園內外又隱藏著多少形形色色的“無形殺手”? 我們老師 應該怎樣做？，安全教育贏在細節，還應注意什么細節？

程序做起，從實踐做起。這個時候才能真正定義為他養成了某一個習慣，甚至成為他下意識的活動，下意識的活動，就是一種自覺的行為。安全教育一定要讓學生和老師形成一種共同的行為方式。引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。引導學生積極開展豐富多，彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。我們怎樣做會更好？

安全教育培訓感悟

參加安全教育培訓學習后不僅提高了自己的思想素質，而且提高了自己的業務素質。從思想素質方面，我明白了未成年人的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教育、教學活動的開展、實施。保障他們的安全，是家庭和教育工作的首要職責，也是全社會的共同責任，是構建社會主義和諧社會的重要基礎，責任重于泰山。開展安全教育有利于青少年的健康成長，也有利于社會環境的凈化，中小學生安全意識薄弱，部分學生行為失范，導致安全事故和違法犯罪案件居高不下，這已經成為全社會關注的一個突出問題；明白了在未成年人中積極開展安全教育工作，對他們的健康成長，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人意義十分重大；明白了教育學生學習更多的安全防范知識，學會自我救助的本領是教育工作者的職責。作為教育工作者首先是培養學生做合格、守法的公民；其次是教導學生學會用法律武器保護自己和他人。

從業務素質方面，通過安全教育培訓學習后，使我認識到：小學生年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。

同時，在課堂教學中，利用所學知識，注重多樣化的學習方式；加強書本知識與生活世界的相互聯系，使安全教育課堂教學體現新的教學觀。

總之，通過安全教育的培訓學習，我的確受益非淺。

第二篇：安全培訓感悟

安全培訓感悟

回民小學 趙海燕

本次通過校園安全網上專題培訓，聆聽了專家的講解。從不同角度學習獲得了學校安全教育與安全管理知識，使自己進一步明晰法律法規條文，清晰掌握了安全教育方法與安全管理辦法。通過培訓學習，感受頗深，給我們再次敲響了“安全責任重于泰山”的警鐘，明確校園安全事關師生的生命和財產，事關學生和社會的穩定和發展。強化責任意識，從思想高度、理論層面及管理操作策略等實踐上得到了啟示和提升，奠定了今后安全工作質量和基礎保障。

學習的內容系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。

從每個主題內容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際工作中一定大有幫助的。

這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。它提高了我們對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數十分可觀，令人心痛。為我們每個班主任教師敲響了警鐘，更改變了過去對安全工作的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。

培訓中系統、全面的讓我們了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理；李江平教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收獲的。

人最寶貴的是什么？不是財富，也不是智慧。最寶貴的是生命！它對每個人來說只有一次，失去就不再擁有。所以必須做好學生生命的安全保障。專家例舉的大量數據，令人吃驚。假如因我們工作中的忽視、大意造成傷亡事件，輕易奪走一個脆弱的生命，那將成為歷史的罪人。讓我們攜手并肩，讓“悲劇遠離我們，把握生命”。

第三篇：校園安全培訓學習感悟

校園安全培訓學習感悟

松鋒山中和小學：呂桂芝2011.9.23

通過幾天的安全培訓學習，使我對學校的安全工作有了進一步的認識，聽了專家的講座、課后答題、網上交流等，感觸很深。同時對這種足不出戶，省時，省錢且又提高學習效率的遠程培訓很滿意。這種方式不僅讓我們坐在家里就能聽到專家們報告和講座，而且，讓我們能超越時空，互動互學，交流共進，形成龐大的資源體，真是既學習了知識，又廣交了朋友，既掌握了本領，又增進了友誼。

思想意識有了進一步的轉變。通過聆聽專家們的講座，我更感到校園安全無小事，要從細節抓起。在安全問題上，來不得半點麻痹和僥幸，必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。讓安全的警鐘長鳴！

為安全管理工作提供了理論保證。通過對校園安全管理六個專題的視頻學習，我知道校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。學了“典型案例、切實做好中小學安全管理工作；學校衛生安全的預防和突發公共衛生事件的處置與對策；解讀《學生傷害事故處理辦法》； 加強中小學校交通安全教育和校車管理工作；如何做好中小學校園消防安全工作；如何做好中小學校園及周邊治安工作”等幾項專題講座。使我了解到了許多校園安全問題、校園安全防范、加強學校素質教育、搞好社會治安治理及校園周邊環境治安工作的重要性?！皩W校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。其中，《學生傷害事故處理辦法》的解讀非常好，特別是案例及分析給校長們提供了很好的幫助。一所學校，尤其是小學，學生自我管理意識差，難免有個閃失，做為老師要熟知法律，學會處理。做到客觀、公正、有理、有據，切實做到藝術地化解。

能和全國教師交流。這次學習我發表很多文章，每一篇文章得到一些老師的評論，他們提出建議和不足，充實了我以后對安全的管理。我也看了其他老師優秀文章，學到了很多。這種交流比面對面交流更有意義，可以無所顧及的說出自己的想法觀點，實實在在的起到交流的作用。

培訓結束后，校領導明確要求：一是要充分認識學校安全工作的極端重要性和現實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立“安全第一，預防為主”的理念，切實采取有效措施，防止

學校安全事故發生。二是要深入學習和貫徹落實全國綜治維穩工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務，制定校園安全管理應急預案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學校安全穩定。三是要配合公安機關迅速落實校園安全防范各項工作，發現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大學生、兒童的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環境。

我認為要把參加校園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，全力抓好校園安全工作，確保全校師生生命財產安全。

學校安全重于泰山，我們要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經常化。我們利用報告會、黑板報、國旗下講話等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧校園，為學生成長提供良好環境。

我會以此次學習為契機，把安全教育真正落實到位，把學校辦成“安全、和諧、快樂”的樂園。

第四篇：培訓感悟

培訓感悟

馬尾實驗小學 方程琳

這次，我有幸參加區中小學音樂骨干教師的跟崗培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我在“福州市林琴名師工作室”學到了許多知識，認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。以前在上課的時候，對音樂要素的滲透還不夠，應該圍繞音樂的主體來進行教學。聽課的過程中，發現許多老師上課都用到了柯爾文手勢，讓課堂教學更加有效，更加豐富多彩，這是我之前沒有想到的，今后的課堂我也將運用到柯爾文手勢。對于圖形譜的運用也學到了很多。這次上課的老師以學生為主體，教師為主導，讓孩子在玩中學，課堂效果也是非常好。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

第五篇：培訓感悟

培訓感悟

通過信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、認識了新的課程——微課

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、如何根據本學科的特點設計微課 通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓中，我根據本學科教學，我選擇了一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節課中兩個重難點。

三、培訓模式微課化

在這次培訓中，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過QQ群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師