第一篇：黃陵小學校本教研工作領導小組

岳樓小學校本教研工作領導小組

組長:

副 組 長:

成員:王敬先 支大民屈偉馬全民

劉鳳王雪穎

魯玉華燕媛媛

陳晶晶隨英王芳民

岳樓小學

2013年9月馬京國田紅玲

第二篇：黃陵小學校本教研工作領導小組

黃陵小學校本教研工作領導小組 組長:

副 組 長:

成員:楊巧霞 曹海燕楊鳳霞

肖虎平

石建麗張晉李文娟衛紅云郝美娟劉晨燕榮麗紅

黃陵小學

2010

第三篇：黃陵小學2010校本教研工作計劃

黃陵小學2010-2011學年 第二學期校本教研工作計劃

一、指導思想：

我校積極開展校本教研活動，以培訓為基本方式，以教科研活動為主要研究方式，以開放式辦學為契機，促進學校教育教學質量提高，促進教師教育教學能力提高，促進學生素質提高，促進學生健康成長。

二、主要內容：

我校開展“以校為本”的教學研究，一是各組研究本學期的課題；二是及時解決教學中出現的教學問題、學生問題；三是解決各科教研員提出的學科問題；

三、具體工作：

本學期我校重點以“如何提高課堂實效性”為目標，進行以“如何提高學生作文水平”、“如何提高學生計算能力”“如何提高學生的閱讀能力”為主題的研究活動，進行教材、教法、學法研究，作業、評價、教學設計研究。針對學生情況，并結合教研室各組教研員的研究主題進行研究。以“集體備課、課例研究”為載體，按照“問題—設計—實踐—反思—總結”的操作程序，提高教研活動的實效性。

（一）充分發揮教研組功能，做好教科研工作。

教研組長不但負責本組的教研活動，而且還要帶領本組搞好教學，提高本組的教學成績。教研活動要保證活動時間，按計劃進行活動。每周活動一次。各組按時活動、每次活動提前定好活動主題、主講人。主要進行以下內容：

（1）集體備課、集體上課。各組要認真學習新課改理念下教學設計的理論及方法，認真做好集體的單元備課和重點內容、主要專題課型的課時備課。單元備課以梳理達標清單為重點；進行課時備課時，每單元至少選擇一個重點內容進行集體課時備課，先由主備人設計一篇有實效的教學設計，設計好后申報到教研組，由主抓人員共同與本組成員研究，提出改進建議，再由備課人員進行修改后，進行上課，聘請組內成員聽課，根據課堂效果，共同評議，再次改進教案，再由本組其他人員進行上課，及時總結得失，積累材料。

（2）觀摩研究優秀課例。根據本校的教學重點，推出本校優秀課例進行全校觀摩，研究學習。也可觀摩研究市、區獲獎課例，寫出心得、收獲。

（3）教師互相聽課。教師每學期聽課20節以上，聽本校教師課15節以上，聽同學科課不少于二分之一。（各段、教研組長負責）要真正的把教師互相聽課活動開展起來，達到互相學習、互相促進的目的。（其他教學工作與下邊的校本教研工作相結合）

（4）梳理達標清單，命制監測試卷。

以課標為依據，深入鉆研教材，在集體備課的單元備課時，梳理章節教學目標。制定達標清單，并組合每一單元內容，自己命制一份科學、合理的試卷，對學生進行本單元內容的檢測。

（5）展示研究成果，組內達標課、評優課活動。

各組在集體備課的基礎上，進行組內成員的達標課活動，每位教師上課一節，由本組教師、組長和校領導進行分類評等。按每組的整體成績記入教研組成績。

（6）撰寫課改反思、經驗積累工作。

根據集體備課、上課或自己上課情況，認真寫好章節教學內容的反思，可以是“備課反思、教學反思、交流反思、研究反思等，教師還要認真撰寫教學案例、教學隨筆、經驗總結、論文、小型課題研究報告等。要求每位教師每月任選其中一項上交一篇，要保證質量。反思要切實根據教學中的得失來寫，不得轉載其他教師的反思。教導處每月記錄教師上交篇數。學期末記入考評。每學期每位教師要上交論文一篇。

（二）探究課堂教學基本模式，提高課堂教學質量。

深化課程改革實踐研究，努力探索以學生發展為本的新課程教學模式，提高課堂教學質量。各個年級段要積極參與，要在原有數學教學模式（即：問題引入，精心導學；誘發思維，自學感悟；探究討論，個別點撥；質疑釋疑，解決問題；鞏固練習，啟發思維）的基礎上，根據本年級段學生的特點進行深入研究，形成我校的教學模式。（與教研活動相結合）

（三）抓學生弱項，以競賽促提高。1．抓作文教學，提高學生作文水平。

教師要根據每個單元的訓練重點，及時總結出寫作方法，進行作文課指導、并要有相應的范文，根據學生的作文情況有針對性的上好作文講評課，學生根據講評對自己的作文進行修改。要求每個學生達到教材中要求的大小作文全部都寫，全部過關，尤其是差等生，作文更要過關。按照期未作文的評分標準要求的條目對學生進行練習。

2．抓學生計算教學，提高學生計算能力。

堅持數學課前練口算，加強計算教學的分析與研討，教計算方法，培養計算能力，養成良好的計算習慣。

3．抓學生閱讀教學，提高學生閱讀能力。加大閱讀量，積累古詩文，將課標中的古詩分解到各年級，并作為語文教師考試范圍。繼續周五第六節課的讀書活動。

（四）教師分類推進，促進整體提高活動。

全體教師依據學校教師分類標準，自報類別，通過培訓和重點指導，依據教師的自定發展目標，對教師進行考核、評價，鼓勵教師向更高層次發展。特別是青年教師的培訓、指導、提高作為重點工作。

大事安排：

二月：1．新學期工作部署會，傳達教研、科研計劃。

2．教研組制訂教研計劃。3．教研組長培訓。

4．教學規程培訓、教學常規工作評價方案。三月：

1．教師上交學校各項計劃，教導處對各組計劃進行審核修訂，教研組長對教師計劃進行審核修訂。

2．上學期質量分析會（全體教師會與各組教研組內分析相結合）3．教師輪教活動。4．各組常規活動。

四月：1．青年教師培訓。

2．各組常規活動。

3．學校語文教師美文誦讀賽。

五月：1．各組常規活動。

2．學生語文積累閱讀競賽、英語百詞賽。3．一二年級數學口算，語文識字比賽活動。4．期中測試。

5．青年教師做匯報課。

六月：1．各組常規活動。

2．學生競賽：（2）古詩詞比賽 4．科研課題匯報展示。

七月：1．各組常規活動。

2．上交結題報告，研究成果，教研活動記錄、總結。3．成果交流。

4．評選優秀教科研組。

黃陵小學2010-2011學年 第二學期校本教研工作計劃

黃陵小學2011.3

第四篇：黃陵小學校本教研工作計劃

黃陵小學校本教研工作計劃

一、本學期校本教研工作的指導思想是：以深化課程改革為中心，以提高中小學課堂教學實效性為主題，以“以學定教，同案協作”課堂教學改革實驗為載體，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念，以提高教師專業化水平和教學質量為目標，以主題化校本教研為重點，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現學校和師生素質內涵的全面、持續、有效發展。

二、工作目標

1、深化課堂教學改革，繼續推廣“以學定教，同案協作”教學模式，有效轉變教師教學方式和學生學習方式，初步構建教學模式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內容。

3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩步提升教學水平。

4、開展常規教研活動，注重應用，促進教學質量的提高。

5、通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業素質，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6、改革評價制度，注重過程管理，實現評價重心前移。課堂教學以培養能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質評價，對教學工作的評價，既注重結果，更注重過程。

三、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學改革

1、校本教研分科制：圍繞課堂教學改革這一主題目標，全面推廣“以學定教，同案協作”這一教學模式，各學科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現教學方式與學生學習方式的根本轉變，讓課堂成為學生生命成長的活動場，各學科必須強化校本教研，改變過去校本教研學科單一的現狀，為此學校校成立了各學科中心教研組：建立語文、數學、和科學、音體美四個中心教研組，各學科中心教研組，職責明確，制定學科教研計劃、總結、梳理課堂教學存在的問題，以中心小學為核心，開展學科教研活動，搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學校確立主題化校本教研制度，并做為學校教學工作的核心內容，即以推進“以學定教，同案協作”課堂教學模式過程中所遇到的問題為學校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環節建立子課題系統，實施科研攻堅戰略。

子課題細化為：

課前：（1）如何指導學生預習的方法；（2）如何評價學生的預習；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導。

課中：（1）如何導入新課？如何創設問題情境？（2）如何搞好學生合作、探究學習？（3）如何發揮教師的主導作用？（4）如何處理好主體與主導的關系？（5）課中如何評價學生的學習？（6）課中教學設計的利用（7）如何做到“以學定教，同案協作”？（8）如何使用教學設計？（9）如何處理好多媒體課件與教案的關系？

課后：（1）教案案的收發、批改；（2）作業的留批；（3）如何搞好拓展性學習等。

各學科組根據本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學校組織學科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發展。

3、建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學校建立以校長為組長的“會診課堂教學”領導小組，每兩周組織一次會課活動，每周召開一次課堂教學觀摩研討會。通過對各校推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學，不斷梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現狀，及時向教師反饋，每月向進修校上報一次課堂教學會診情況，并制定相應

策略，進一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩步推進。

（二）抓實課題研究，實現新突破，推動課程改革

要切實抓好課題的研究，按方案要求，認真操作定期召開觀摩研討會，及時總結研究成果，積累材料，落實研究方案，務求每個階段都有較大進展，加大對課題研究的管理力度，確保課題研究達到預設效果。

（三）立足常規，注重應用，以教研促教學質量提高

以常規教學為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規教研。

1、落實《集體備課實施方案》。

集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內容，確立集體備課制度，形成集體備課的習慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。

2、課例研究。

課例研究是最經常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎和載體，是教師專業發展的重要途徑。要繼續有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。結合本校實際制定出科學有效的課例研究實施方案，并進行扎實有效的研究。本學期課例研究以推進“以學定教，同案協作”課堂教學式為重點。

四、教研要求

1、制定校本教研工作計劃，按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），總校大型教研活動不少于4次。

2、規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫一篇教研總結，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。

3、各校要認真開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

4、教研與科研相結合。承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

五、加強校本教研管理工作

1、成立以校長為主，教導主任牽頭，教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。定期檢查學校教研活動開展情況，及時進行評比。

2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。承擔各級課題的學校，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

黃陵小學校本教研工作計劃

黃陵小學

2011.3

第五篇：校本教研領導小組

校本教研領導小組

組長：

副組長：林立松

組員：

牟永華隋旭升 周春蓮衣為健

蔣英娜隋紅濤 柳風濤牟建東蔣吉先 林文娟