第一篇：學(xué)習(xí)小組實行方案

學(xué)習(xí)小組實行方案

一、分組人員要求：

遵循自愿原則，征集一些富有激情與想法的有志之士參與其中。

二、分組規(guī)格：

每一個大區(qū)域?qū)I(yè)按人數(shù)分為2-3個小組。這樣每個專業(yè)就會有1-2組競爭對手，既能看到別人的優(yōu)點，也能彌補自己的缺點。在客觀條件下可以調(diào)動大家的積極性，也可以增加相互學(xué)習(xí)的機會。

三、學(xué)習(xí)計劃的實行策略：

1、該組每個同學(xué)均收集資料為該小組擬定一個大體學(xué)習(xí)計劃，然后該小組再進行商討，最終拿出一份小組學(xué)習(xí)計劃

2、該小組成員每個人需承擔(dān)不同的職務(wù)（如：組長、資料收集人員、學(xué)習(xí)計劃檢查員等）一方面：培養(yǎng)其責(zé)任心，另一方面：可以讓大家覺得每個人都在為該小組做事。

3、各小組定期舉行學(xué)習(xí)會談，交流其心得。

4、小組成員可組團去外面進行實踐性操作。

5、每周每個小組將學(xué)習(xí)進度表交由學(xué)習(xí)委員處，班主任老師和學(xué)習(xí)委員對每個小組的學(xué)習(xí)進度進行總體監(jiān)督。

6、小組定期舉行淘汰制，如果該小組成員投票有半數(shù)要求你退出該學(xué)習(xí)小組，則實行淘汰。

四、獎懲制度：

1、獎勵：對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，我們給予適當(dāng)?shù)莫剟睿ㄈ纾喊嘀魅瓮扑]其實習(xí)的機會）。

2、懲罰：a.對于在小組中搞破壞工作的同學(xué)予以淘汰出小組。

b.對于不能按時完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)的小組進行適當(dāng)?shù)膽土P機制。

五、總結(jié)：

為了讓我們的班級變得更優(yōu)秀，為了讓我們的大學(xué)生活過的更有意義，為了讓我們出來不至于無所事事，我們本著負責(zé)的態(tài)度為同學(xué)們指引了一條值得借鑒的道路，希望大家仔細考慮，謹慎做出決定，善始善終走下去！

第二篇：關(guān)于實行英語學(xué)習(xí)小組的細則

關(guān)于實行英語學(xué)習(xí)小組的細則

為了提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，提升學(xué)習(xí)英語的自主性和能動性，特將本班學(xué)生分成七個小組進行學(xué)習(xí)，以期達到制度管人、高效課堂的成效。具體細則如下： 一，組長職責(zé)

（1）帶領(lǐng)本組成員，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體應(yīng)做到督促本組成員按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，杜絕小組成員相互抄襲作業(yè)，做到按質(zhì)按量地完成；

（2）收交本組作業(yè)（包括聽寫、默寫、摘要等），不交的應(yīng)將名單交給老師；

（3）帶領(lǐng)本組成員制定符合本組實際情況的學(xué)習(xí)計劃和規(guī)章制度，力爭提升本組成員成績，按制度管理本組。

二，組員職責(zé)

積極配合組長，搞好本組學(xué)習(xí)。無條件聽從組長安排，如不服從，組長有權(quán)按相應(yīng)規(guī)章制度處理。如再不聽可告知老師處理。老師指定的互助對象不可擅自隨意更改，兩位同學(xué)之間應(yīng)互相督促、互相幫助，決不允許相互包庇或互不理睬。

三，獎

根據(jù)每個同學(xué)的作業(yè)（如聽寫、默寫、摘要、聽力）完成情況、背書情況和課堂表現(xiàn)老師給予該同學(xué)A.B或C等級評定，再根據(jù)該組ABC分布情況給予該組A.B或C等級評定，A為5分，B為4分，C為3分。如此累計，一周得分最高的小組勝出為優(yōu)秀小組，老師會給予小組成員適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。一月得分最高的小組，該組成員均會獲得“最佳學(xué)習(xí)能手”的稱號并頒發(fā)獎狀。

四，懲

沒有規(guī)矩不成方圓，獎罰分明才有可能促進各位同學(xué)的成績又好又快發(fā)展。

（1）不交作業(yè)的，每人每次扣其小組1分，并且該同學(xué)和其搭檔重做作業(yè)五遍。（記住：聽寫、默寫、聽力也算作業(yè)）

（2）每周不按時背完書的，扣其小組1分。

（3）不預(yù)習(xí)、不做課本、全優(yōu)上作業(yè)的，扣其所在小組1分，并且兩人在作業(yè)本上重做五遍。

（4）上課遲到、睡覺、吃東西、大聲講閑話的，扣其小組2分。（睡覺喊醒一次算一次，再睡又算一次；講閑話幾個人講扣幾分）

（5）聽寫、默寫、背書、測驗作弊的，扣其小組2分，并且兩人重做五遍。

（6）組長隱瞞不交作業(yè)人數(shù)的，扣其小組3分。（老師不一定每次都查，但一旦查到就將嚴(yán)懲組長）

學(xué)習(xí)已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段，老師無須再講太多，更多的是需要各位同學(xué)自己記憶單詞、詞組、句型及范文。因此希望大家自覺遵守以上規(guī)章制度，自主學(xué)習(xí)，高考取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)人生理想。

第三篇：學(xué)習(xí)小組方案

學(xué)習(xí)互助小組方案

為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性與增強同學(xué)們之間的友誼以及營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,故在全班開展本次”學(xué)習(xí)小組”互助活動.在開展本次活動之前,班里的學(xué)風(fēng)很差,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性不高,時有曠課逃課之事發(fā)生,上課不認真聽課者之?dāng)?shù)居高不下,經(jīng)了解發(fā)現(xiàn),其學(xué)習(xí)積極性不高的原因有;對自我的放松;對大學(xué)目標(biāo)的懈怠;受不良學(xué)風(fēng)的影響;對大學(xué)教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng);如此諸多原因?qū)е聦W(xué)風(fēng)日下,越來越多的同學(xué)開始走向頹廢與迷茫,違背了自己當(dāng)初進大學(xué)時所立下的誓言與目標(biāo),與其父母所期望的路線背道而馳,為了改善這種狀況,故班委決定在班里開展“學(xué)習(xí)小組”互助活動,在活動開展之中受到同學(xué)們的好評,每個同學(xué)都積極參與了本次活動,那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)更是積極、熱情地幫助其他同學(xué)解決疑問,耐心地給他們講解知識點,所有同學(xué)都樂在其中,生怕懈怠同學(xué)或者是怕錯過這樣好的機會,拼命地學(xué)習(xí),經(jīng)過為期一個月的互助學(xué)習(xí),同學(xué)們的積極性日漸高漲,也開始逐漸地習(xí)慣老師的教學(xué)方式,并學(xué)會了如何利用資源去解決學(xué)習(xí)上問題,這正是開展本次活動的目的之所在,其意義也正好體現(xiàn)于此.更可喜的是經(jīng)過此次活動,同學(xué)們彼此間的友誼增進了不少,對于團結(jié)也有了更深的體會,所以鑒于此次“學(xué)習(xí)小組”互助活動所取得的良好效果,我們會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多進行這樣的活動,這樣的活動不但有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也有利于增強班級的凝聚力,使得整個班級具有不竭的活力,對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端,一個班的發(fā)展?jié)摿Σ⒎侨Q于一兩個同學(xué),而是取決于整個班級學(xué)習(xí)成績與其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,所以強調(diào)的是一個整體,而這本身就是一個學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新,是一種高效的學(xué)習(xí)方法

“建立學(xué)習(xí)互助小組，促教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動方案

指導(dǎo)思想：

為了深入推進課改的全面實施，提高教學(xué)有效性，我校升學(xué)教研組根據(jù)學(xué)生實際情況，開展“建立學(xué)習(xí)互助小組，促進教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動。活動倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過講解、答疑、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，營造一種互幫互助，互相學(xué)習(xí)的和諧人際環(huán)境，促進良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

一、構(gòu)建互助小組，營造積極向上學(xué)習(xí)氛圍。

要使學(xué)習(xí)小組真正達到和諧互助的目的，小組的構(gòu)建必須注意以下策略：

1、學(xué)習(xí)小組的數(shù)量必須適中。為了便于教師指導(dǎo)、調(diào)控，便于各小組間的交流與互動，一個班所分的小組個數(shù)一般不超過8個。

2、小組內(nèi)的人數(shù)必須適宜。為了充分調(diào)動組內(nèi)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極主動性，保證每個學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上平等參與，每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以5-7人為宜。

3、各小組成員的綜合水平應(yīng)該是相當(dāng)?shù)摹２煌瑢哟蔚膶W(xué)生在每個小組占大致相同的比例，既便于發(fā)揮優(yōu)秀生的幫帶作用，又有利于各小組間互動活動的開展。

4、各小組的構(gòu)建必須是民主的自愿組合。在構(gòu)建合作小組的大框架下，教師指導(dǎo)學(xué)生盡量自由組合，使每個學(xué)生都能夠滿意。小組成員只有情投意合，才能在合作交流中通力合作。

二、構(gòu)建互助小組，注重抓好三個“雙”

1、雙向選擇。小組組合之前，班主任或科任老師通過各種途徑調(diào)查了解，掌握每個學(xué)生的性情、喜好、人緣等情況，然后，將全班學(xué)生分類，與班干部一起，確定小組組長，由組長面向全班“招兵買馬”，雙向選擇。這一過程不要太急，給學(xué)生足夠的時間去“磨合”；對買不到“馬”的，或沒有人“買”的，班主任要幫助分析原因，協(xié)調(diào)工作，對扎堆的小組要做好疏通工作；最后，確定每個小組的成員。教師對各小組的工作進行定期指導(dǎo)、檢查、督促，并根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時調(diào)整，過一段時間，也可以通過小范圍的雙向

選擇進行必要的調(diào)整。

2、雙面“施壓”。小組組合起來之后，首要的任務(wù)是在組長的帶領(lǐng)下制定小組及每個成員的奮斗目標(biāo)。成績好的學(xué)生要明確怎樣幫，幫到什么程度；成績差的學(xué)生要清楚怎么追，追到什么地步，讓每一個學(xué)生都有壓力。班主任、科任老師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，確保每個學(xué)生的目標(biāo)都切合自身實際，措施切實可行，定期組織檢查目標(biāo)的完成情況，并根據(jù)完成情況及時調(diào)整目標(biāo)和措施。

3、雙方同獎勵。成績差的學(xué)生有了進步要獎勵，對與其結(jié)對的成績好的學(xué)生也要獎勵，讓他們體會到助人的快樂。多組織小組評比，對優(yōu)勝小組獎勵，增強團隊進取意識，樹立一榮俱榮的觀念。

三、構(gòu)建互助小組，師生要注重對和諧的認識。

1、班主任和科任老師的認識要和諧。既然是互幫互助小組，就不應(yīng)僅僅以學(xué)習(xí)好壞作為分組結(jié)對的標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)生的認識要和諧。班主任要引導(dǎo)學(xué)生端正認識，積極營造良好的輿論氛圍。尺有所短，寸有所長，“三人行必有我?guī)煛保總€人都有各自的優(yōu)勢和不足。建立小組的目的就是讓大家相互幫助，相互影響，共同進步。在學(xué)習(xí)小組里，每個人在以自己的優(yōu)點和長處影響別人的同時也能受到別人的影響和幫助，這不僅僅是學(xué)習(xí)上的影響，還包括思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與人合作共事能力的影響。

四、執(zhí)行方式：

以學(xué)習(xí)交流為主，幾個同學(xué)一組的形式進行。組織學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)做組長，給那些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與答疑，可進行基礎(chǔ)知識講解，疑問回答，或以學(xué)習(xí)心得交流等各種幫助形式進行，并負責(zé)聯(lián)系老師和學(xué)生。

五、具體活動：

1、宣傳發(fā)動，營造氛圍。學(xué)校和班級宣傳、建立互助學(xué)習(xí)小組，列出學(xué)習(xí)小組名單。

2、落實行動，制定好計劃。班主任利用班會課宣傳，協(xié)調(diào)確立學(xué)習(xí)互助小組，并讓學(xué)生制定小組計劃。

3、推進學(xué)習(xí)小組活動。各班級上交學(xué)習(xí)互助小組名單和小組計劃；對學(xué)習(xí)小組組長

進行培訓(xùn)，然后各互助學(xué)習(xí)小組開始落實互幫互助小組計劃。

4、定期組織檢查目標(biāo)的完成情況，并根據(jù)完成情況及時調(diào)整目標(biāo)和措施。

5、表彰總結(jié)，激勵評價。教研組和班主任對學(xué)習(xí)互助小組進行考核評比，對優(yōu)勝小組進行獎勵。

第四篇：怎樣實行小組評價

九龍中學(xué)小組評價

學(xué)習(xí)評價：課堂、作業(yè)及考試評價；

行為習(xí)慣評價：紀(jì)律評價、衛(wèi)生評價等常規(guī)檢查內(nèi)容；

課堂改革同時進行，實施效果卻可能大相徑庭，其中的關(guān)鍵措施就在于是否建立并真正落實了良好的小組評價機制。只有具備了切實可行的評價與激勵政策，并嚴(yán)格地加以貫徹執(zhí)行，小組之間的競爭才會充滿動力與活力。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，我們將自主課堂的小組評價分為“學(xué)習(xí)評價”和“行為習(xí)慣評價”兩個方面。

學(xué)習(xí)評價：課堂、作業(yè)及考試評價

1.作業(yè)情況評價：包括各科自學(xué)提綱及課堂作業(yè)的完成情況，各學(xué)科知識的反饋和鞏固情況等。每天由各組學(xué)科組長負責(zé)評價相鄰小組各成員的自學(xué)情況，學(xué)習(xí)委員做好每天的記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。

2.課堂表現(xiàn)評價：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動性和實效性，以及課堂提問、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，每天由學(xué)習(xí)委員如實記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。

3.考試成績評價：結(jié)合平日檢測及期中、期末等大型考試的成績，對各小組的單科成績、反饋糾正情況等進行綜合評價，并予以獎勵。

行為習(xí)慣評價：紀(jì)律評價、衛(wèi)生評價等常規(guī)檢查內(nèi)容

1.紀(jì)律評價：包括學(xué)生到校后的自覺學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會紀(jì)律、考試紀(jì)律等。

2.衛(wèi)生評價：包括個人衛(wèi)生、桌布衛(wèi)生、桌面整潔、小組環(huán)境、值日衛(wèi)生及“綠地”衛(wèi)生等。

以上各項內(nèi)容的檢查由每周輪換的執(zhí)勤小組認真記錄，得分每天一公布，每周一匯總，結(jié)果上墻，并以此作為評價小組的依據(jù)。

【案例1】 小組管理評價辦法

一、班級管理扣分細則

有下列情況之一者，每人次扣所屬小組1分。

（一）課堂紀(jì)律

1.預(yù)備鈴后仍下位、說話、無故回頭者。

2.上課鈴響仍未準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需學(xué)習(xí)用品及課本者。3．隨便說話，擾亂課堂紀(jì)律者。

4.上課走神，小組氣氛沉悶，發(fā)言率不達標(biāo)者。5.上課睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條者。6．上課寫與本課無關(guān)的作業(yè)者。

（二）課間紀(jì)律

1.在樓梯、走廊追逐打鬧者。2.手持會物打鬧者。

3.遲到或因個人原因耽誤上課者。

（三）學(xué)習(xí)、作業(yè)

1．作業(yè)未及時上交者及雖上交卻未完成者。2.抄襲作業(yè)者。3.考試作弊者。

（四）衛(wèi)生

1.值日遲到及無故不干值日者或值日不合格者。2.在校期間個人座位附近臟亂者及個人衛(wèi)生不合格者。3.課間隨便亂扔紙屑、垃圾者。

（五）兩操、升旗、集會

1.個人磨增、拖拉，影響集體站隊速度者。2.在隊伍中說笑，打鬧者。3.隨便散隊，自由散漫者。4．無故不參加集體活動者。

（六）品行修養(yǎng)

1．打架、罵人者及使用不文明語言者。2.損壞桌持門窗等公物者。3.不季敬師長、頂拴師長者。

4.惡意為同學(xué)起綽號、散布謠言及欺負弱小者。5.不經(jīng)允許亂拿亂放他人物品者。

二、小組管理評價方案

設(shè)立“作業(yè)情況記錄本”和“紀(jì)律文明記錄本”。前者由學(xué)習(xí)委員每天記錄各組同學(xué)作業(yè)完成

及上交情況，后者由每周輪流負責(zé)的值勤小組嚴(yán)格按照《班級管理扣分細則》詳細記錄，每天一公

布，每周一統(tǒng)計，根據(jù)得分情況排列名次并及時將獎勵上琦公布。同時，為了加強和促進小組間的

有利競爭，設(shè)計制作“明星小組”及“反思小組”流動旗，周周流動，周周總結(jié)，以資鼓勵與警戒。

1.周獎懲辦法：

1-3名分別獎勵2面紅旗攤-8名分別獎勵1面紅旗。2.日常管理獎懲辦法：（1)獎勵：

課堂受到表揚的小組加4分。

作業(yè)表揚為小組加1分，特別表揚加2分。

為班級加0．1分可為小組加5分，并獎勵1面紅旗。好人好事累計五次為小組加5分，并獎勵1面紅旗。

《××學(xué)校》投稿每發(fā)表一篇為小組加5分，并獎勵1面紅旗。優(yōu)秀班委、組長、課代表期末加1面紅旗。(2)懲罰：

課堂受到批評的小組減4分。

作業(yè)受到批評或不合格為小組減1分，不交作業(yè)減2分。為班級扣0.1分即為小組減5分。

每小組每月上交3篇稿件，保質(zhì)保量，由宣傳委員負責(zé)驗收，不達標(biāo)者，加1面黑旗。

3.考試成績獎懲辦法：（1)獎勵：

期末單科成績第1名的大組加10分，并獎勵2面紅旗，2-3名加5分，并獎勵1面紅旗。

對月考或單元考試認真分析并及時落實反債嬌正措施，效果良好，獲一等獎的小組加10 分，獲二等獎的小組加5分。

校級以上榮譽每人次為小組加10分，并獎勵1面紅旗；（2)懲罰： 期末考試總體成績退步最大的組減10分，并加1面黑旗。期末考試小組成員校名次退步20名以上，每人次為小組減3分。注：期末，小組考核表中有黑旗存在的小組，各成員均無權(quán)參加班內(nèi)及校內(nèi)任何評選。

需要強調(diào)的是，無論評價標(biāo)準(zhǔn)如何變換，均應(yīng)堅持把握“淡化個體、強化小組”的原則。這樣考核對象就變成了整個小組，學(xué)生個體的榮耀是小組的榮耀，學(xué)生個體的失敗同樣是整個小組的失敗。例如，從前某個學(xué)生不完成作業(yè)，我們可以扣他個人分以示警戒，但現(xiàn)在我們要扣整個小組2分，因為整個小組沒有達到作業(yè)按時按量全部上交的要求。于是我們看到了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)某個孩子沒有完成作業(yè)，當(dāng)某個孩子違犯了課堂紀(jì)律，著急的不再是老師，圍在他身邊頻頻督促、循循誘導(dǎo)的一定是他的組長與組員，學(xué)習(xí)與進步也不再是學(xué)生個人的私事，而切實關(guān)乎整個小組的集體利益，這樣就更好地促進了整個小組的互相督促，共同進步。

同時，每周的獎懲與評比還應(yīng)該與期末的評優(yōu)工作結(jié)合起來，如期末考核表中有黑旗存在的小組，各成員均無權(quán)參加班內(nèi)及校內(nèi)任何評選，這樣日常考核在學(xué)生心中才不會成為“無關(guān)痛癢”的事情，小組競爭才能夠激烈進行，小組進步才能夠日新月異。此外，為使小組評價真正發(fā)揮實效，成為激勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進步的有效措施，學(xué)校層面也應(yīng)對這一過程進行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)。

［案例3] 學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法

為使學(xué)生綜合素質(zhì)評價成為引導(dǎo)、激勵學(xué)生健康成長的重要手段，通過評價促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成正確的是非觀、審美觀以及 積極向上的價值取向，我們的學(xué)生綜合素質(zhì)評定采用學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合、最后成績由平日成績累計而成的辦法進行。綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生初中三年重要的標(biāo)志性成果之一記人學(xué)生高中升學(xué)檔案，參與學(xué)生高中升學(xué)錄取。具體操作如下：

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)生互評和教師評價組成，各占50%。2．學(xué)生互評，由三部分組成：

組內(nèi)互評：每月一次，每月第一周周一升國旗后進行，由班主任主持，小組長組織對小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣進行評價。為促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，其余各周周一升旗后班主任要組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣進行自評，以評價促養(yǎng)成。

組間互評：每周一次，班會時間由班主任組織對各學(xué)習(xí)小組進行評價，將各小組成績作為小組

內(nèi)每個成員成績。評價標(biāo)準(zhǔn)由各班自行確定。

全班互評：每學(xué)期期末由班主任組織，全班同學(xué)參與，對班級同學(xué)逐一進行綜合評價，取平均分作為個人學(xué)期成績。班級之間交換統(tǒng)計。

學(xué)生互評成績～組內(nèi)互評成績（累計)20％＋組間互評成績（累計)40％十全班互評成績40％

教師評價：每學(xué)年一次，由班主任負責(zé)組織部分任課教師組成一個5人評價小組，對全班同學(xué)評價。

3.學(xué)生初中階段綜合素質(zhì)等級由三年的學(xué)生互評和教師評價累計組成，由高到低決定每名學(xué)生等級。

4.各班學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級權(quán)重為：優(yōu)秀不高于30％，良好60％以上，合格10％以下。通過這三類評價，做到了小組管理與班級管理有機結(jié)合，對學(xué)生的個體評價和小組團隊評價有機結(jié)合，使評價成為班級管理的有效手段，有效促進了學(xué)生個體成長和團隊合作。

第五篇：學(xué)習(xí)小組評價方案

小組合作學(xué)習(xí)評價方案

一、指導(dǎo)思想

1、評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合。

2、總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。

3、評價內(nèi)容要多樣：課前準(zhǔn)備，自主學(xué)習(xí)，合作交流，自我展示，達標(biāo)檢測，課堂紀(jì)律等方面內(nèi)容都要有所涉及。

二、學(xué)習(xí)小組的建立制度

1、異質(zhì)原則

依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成4—8個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。

3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組的編制

以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，6到8人為一組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名、組訓(xùn)和組徽。

三、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

（一）組長職責(zé)

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)及各種活動，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負責(zé)記錄。

3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員，還要做好與各任課老師的配合工作。

（二）合作學(xué)習(xí)要求

各小組長應(yīng)本著對每個組員負責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。如有不實者，經(jīng)核實后取消該小組當(dāng)天（本周）一切榮譽。

1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)時做到有分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀(jì)律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主和合作探究性。

4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)有更多的鍛煉機會。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績差的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組等。

6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同進步。

（三）小組評價細則

1、課前準(zhǔn)備（無遲到，坐姿端正，口號洪亮，學(xué)習(xí)用品擺放整齊有序，衛(wèi)生良好）滿分5分。教師視情酌情給分。

1、小組內(nèi)凡有一人次遲到者（以打2分鐘鈴為準(zhǔn)，確有特殊情況者課后該生可向班主任說明情況），則該組課前準(zhǔn)備分為零。

2、課堂紀(jì)律滿分15分：小組能認真分工合作，聽從教師指令，認真完成各項課堂活動，無違犯課堂紀(jì)律行為，表現(xiàn)良好者滿分20分。上課過程中，學(xué)生如有違犯課堂紀(jì)律行為經(jīng)教育不改者，每人次違紀(jì)扣除該組量化分1分.嚴(yán)重者教師視情加大扣分力度，直到扣完為止。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)小組整堂課遵守課堂紀(jì)律，各成員能認真自主學(xué)習(xí)，效果良好者滿分20.否則教師可視情酌情給分。

4、合作交流：小組活動積極，氣氛熱烈，小組成員團結(jié)協(xié)作，并積極結(jié)對幫扶，效果良好滿分20分。否則，教師視情酌情給分。

5、展示環(huán)節(jié)滿分20分。能大膽嘗試，積極展示并富有激情，感染力強，效果良好，每人次2分直至滿分。

6、達標(biāo)檢測過程中能按時完成老師布置的任務(wù)，且準(zhǔn)確率高滿分為20分。否則，教師可視情酌情給分（每題2分）。

7、每堂課學(xué)習(xí)小組活動完畢后，由教師對各小組進行匯總，書面記錄在評價表格中。9評價結(jié)果

每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組2—4個，優(yōu)秀組員數(shù)可大于優(yōu)秀小組數(shù)，并交于班主任處匯總。

下周歸0，從新計算。每一個教學(xué)月由班主任匯總一次。下個教學(xué)月歸0,從新計算。

每周評出的優(yōu)秀小組（長）可累積。每個教學(xué)月將評出優(yōu)秀小組（長）和星級小組（長），并給予適當(dāng)獎勵。每個教學(xué)月星級優(yōu)秀小組（長）可累積，學(xué)期末將評出優(yōu)秀小組（長）并給予適當(dāng)獎勵。2014年3月