第一篇：2014年1月朝陽期末考試高三語文試卷參考答案

北京市朝陽區2013～2014學年度高三年級第一學期期末統一考試

語文參考答案及評分標準

2014.1

第一部分（27分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.C（巧奪天工：指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。）

2.B

3.C

4.A（B緬miǎn懷，淋漓盡致C 疵cī，非此即彼D摒 bìng，彌足珍貴）

5.D

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。

6.A（窮：困厄，絕境）

7.B（表被動。A代詞，指吾粲；動詞，到，往。C定語后置的標志；代詞。D作狀語，表反問，為什么；作定語，什么。）

8.B（省略成分應為“水中生人”）

9.A（“表現不凡”有誤；在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。）

第二部分（123分）

三、本大題共4小題，共35分。

10.（4分）參考答案：文章第②段寫洞口之戰時，面對落水呼救的兵卒，吾粲不顧大船沉沒的危險，救活一百多人。由此看出他是一個果斷、見義勇為的人。

（概括內容2分，說明性格特點2分。意思對即可。）

11.斷句（5分）

桓公入蜀/至三峽中/部伍中有得猿子者/其母緣岸哀號/行百余里不去/遂跳上船/至便即絕/破其腹中/腸皆寸寸斷/公聞之怒/遂黜其人（評分標準：標記“/”處，共10處，每斷對2處，得1分；每斷錯2處，扣1分，扣完為止。）

參考譯文：

桓溫帶兵進入川蜀地區，到了三峽，部隊中有人抓到一只猿崽。那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開，終于跳到了船上，一跳到船上便氣絕死了。人們剖開它的肚子，才發現它的腸子都斷成一寸寸的了?；腹犝f這件事后大怒，于是罷黜了那個人。12.默寫（8分）

①風乎舞雩

②摶扶搖而上者九萬里

③彼竭我盈

④東晉

⑤王羲之

⑥滕王閣序

語文試卷答案第1頁（共3頁）

⑦亦使后人而復哀后人也

⑧盡吾志也而不能至者

（每空1分，有錯則該空不得分。）

13.（18分）

①（3分）A（“因為戰亂”有誤）

②（5分）B（3分）E（2分）（此兩項為比喻句）

③（10分）評分要點：（舉例2分，賞析4分，語言4分。）

四、本大題共3小題，共13分。

14.（5分）B（2分）E（3分）（A是卡爾思考的課題，而非事實；“正在犧牲”不等于“喪失了”；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經系統，從而影響人的思維方式。）

15.（4分）

①互聯網從總體上提升了大多數人的閱讀時間。

②互聯網式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習慣。

③電子化閱讀也有可能促發深度思考。

④利用互聯網的交互式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠更深入。

（4點，每點1分）

16.（4分）

數據“46.7%”說明小學生的網絡閱讀具有普遍性，有一定規模。

（說明數據1分，結合理論1分，提出建議2分。）

五、本大題共3小題，共15分。

17.（4分）BC（B“承上啟下”、“過渡段”、“描繪今日的過年”有誤。C“意在說明母親迷信”有誤。）

18.（5分）說明父親祭祖非常慎重、虔誠（1分），表現了他對先祖的懷念和崇敬（1分），對先祖或神靈護佑的祈求（1分）；父親的行為也讓我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝（2分）。（意思對即可）

19.（6分）過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重（母親的感謝、懷念和祝愿；父親教我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝）；有領壓歲錢的歡欣。

（答對1點得1分，答對4點得5分，答對5點得6分。）

六、本大題共2小題，共60分。

20.（10分）（有敘述和描寫4分；有評價2分；語言4分。）

21.（50分）（請參考高考評分標準評分）

【附：文言文參考譯文】

吾粲,字孔休,吳郡烏程縣人。吳書記載說：吾粲生下來才幾歲，孤城有位老婦人看見他，對他的母親說：“這個孩子有卿相的風骨?！睂O河任烏程縣縣長時,吾粲是他手下的小吏,孫河為吾粲的氣概感到驚奇。孫河后來做將軍,可以自己選拔轄區內的地方官吏,便上表朝廷，奏請吾粲為曲阿縣縣丞。后升為長史,治理有聲名政績。吾粲雖說出身寒微,卻與同郡陸遜、卜靜等人地位聲望一樣高。孫權任車騎將軍時,征召吾粲為主簿,外任山陰縣縣令,后回來在孫權身邊任參軍校尉。

黃武元年,吾粲與呂范、賀齊等人一道率領水軍在洞口抵御魏國將領曹休。正好遇到天刮大風,各船的纜繩都被吹斷,船只有的漂到岸邊,被魏軍俘獲,有的翻倒沉沒。那些還存在的大船,落水未死的兵卒都攀附著船舷大聲呼救,船上的其他官兵都怕人多使船傾覆沉沒,都用 語文試卷答案第2頁（共3頁）

戈矛撞擊水中兵卒,不讓他們上船。只有吾粲與黃淵讓船上的人將落水者拉上船,左右將士認為船只超載定會沉沒,吾粲說:“船沉了,我們就應一起去死!別人陷入絕境,怎能拋棄他們呢?”吾粲與黃淵救活的有一百多人。

回來后,吾粲升任會稽太守,征召隱士謝譚為功曹,謝譚以身體有病為托詞不肯赴任，吾粲開導說:“應龍因為能屈能伸而成為神靈,鳳凰因為善于鳴叫而被人所貴重,你為什么一定要隱身藏跡于天外,潛伏鱗甲于深淵呢?”之后屢次前往邀請，謝譚終于愉快地同他謀事。吾粲招募組合人馬,被任命為昭義中郎將,與呂岱一起討伐平定了山越,入朝擔任屯騎校尉、少府,升遷為太子太傅。

赤烏中，遭遇兩宮事變,孫權想廢掉太子孫和，然后立魯王孫霸為太子，朝中官員各自支持一方。吾粲仗義執言,闡明嫡庶之分,違背孫權的想法，要讓魯王孫霸出朝駐守夏口,遣送孫霸同黨楊竺不得讓他留在京都。吾粲又多次將朝廷紛爭的情況告訴陸遜,陸遜當時駐守在武昌,接連上表諫諍。吾粲因此被孫霸、楊竺等人進讒言陷害,被逮捕入獄處死。陳壽評論說：吾粲遭遇厄難，因為正直而喪身，可悲?。?/p>

語文試卷答案第3頁（共3頁）

第二篇：2013朝陽一?？荚嚫呷Z文試卷

北京市朝陽區2012～2013學高三年級第二學期第一次模擬考試

語文試卷

2013.4（考試時間150分鐘滿分150分）

本試卷共7頁。答題紙共5頁。考生務必將答案答在機讀卡和答題紙上，在試卷上作答

無效?？荚嚱Y束后，請收回機讀卡和答題紙。

第一部分（27分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

A.緣份美輪美奐肖（xiāo）像惴(zhuì)惴不安 ．．

B.霧霾獨占鰲頭羈（jī）絆揮斥方遒(qiú)．．

C.伏法眾志誠城聒(guā)噪博聞強識(zhì)．．

D.博弈張燈結采游弋（yì）按捺（nài）不住 ．．

2.下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是

A.在國內創下13億元電影票房紀錄的《人再囧途之泰囧》在海外卻遭遇窘境，在北美

3天的票房僅為19萬元人民幣，這真令人嘆為觀止。．．．．

B.在本賽季中，CBA上屆冠軍北京隊惜敗山東隊，遺憾地止步于半決賽，但馬布里和隊員

們已經盡力，廣大球迷們不應求全責備他們的表現。．．．．

C.母親節即將來臨，正在緊張準備高考的學生何一舟為表愛心，去購物中心給母親買禮

物，面對琳瑯滿目、浩如煙海的商品有些不知所措。．．．．

D.從事市場研究的某公司發布消息稱，以蘋果和三星為代表的智能手機在全球手機市場

約占三分之二份額，傳統的非智能手機已成明日黃花。．．．．

3.下列句子中，沒有語病的一句是

A.針對目前打車難的問題，北京市政府交通管理部門建議采取電話叫車、網絡平臺預約

和站點候車等多種新方式加以推廣，以方便廣大市民出行。

B.自1999年聯合國教科文組織把每年3月21日定為“世界詩歌日”以來，為世界各地

人們舉辦詩歌活動提供了一個契機，推進了詩歌運動的發展。

C.據媒體報道，2013年全球超過150個國家和地區的7000多座城市加入世界“地球一

小時”熄燈活動取得了快速發展，中國已有127個城市參與。

D.為了倡導節儉之風，京城多家餐飲公司紛紛推出避免浪費的新舉措，顧客把菜吃光或

剩菜打包，商家都將給予打折優惠，對此消費者表示贊同。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

讀書同生活是分不開的。。這樣將讀書和生活熔為一爐，我們就可以領略到布萊克“一粒沙里一個世界”的境界。

①生活應當用書籍來陶冶，使它美化并充實

②生活，我們才可以接受它們給予的恩惠

③一方面不要空著腦袋過生活

④一方面不要做書呆子，將腦袋里裝滿了死書

語文試卷第1頁（共7頁）

⑤讀書，我們可以接近古今中外的良師益友

⑥讀書應當是生活的一種享樂，不是令人頭疼的工作

A.③④②⑤①⑥B.⑤⑥②①④③C.④③⑥①⑤②D.⑥⑤③④②① 5．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是 ．．．

A．東晉陶淵明是山水田園詩的開創者，他恬淡悠遠的詩風對王維、孟浩然和陸游等唐

代山水田園詩人有著深遠影響。

B．明代戲劇家湯顯祖的《牡丹亭》講述了杜麗娘與柳夢梅生死離合的愛情故事，作品

充滿瑰麗神奇的浪漫主義色彩。C．契訶夫的《裝在套子里的人》和歐·亨利的《警察與贊美詩》都是通過小人物的悲劇

命運揭示19世紀歐美的社會現實。

D．魯迅創作的小說《祝福》具有冷峻、尖銳、深刻的藝術風格，根據歷史傳說改編的《鑄劍》也鮮明地體現了這一特點。

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6～9題。

同鄉江樂峰世玉，以傲上為胡文忠公所劾，謂其恃才使氣也。經唐義渠中丞復知縣，嚴．

渭春中丞委署黃安縣事。．

壬戌十二月中旬始抵任，其錢漕一切規費已為前任一網而盡。江自籌薪水理縣事，誓不

取民間分文。明年二月，部議不準，撤任，江怡然就道。然自初蒞任至交謝，已虧欠庫款千．

零十金。

蓋江自正月八日襆被攜二役，一負案卷，皆歷任令尹所未結者，一持筆硯諸物。遍歷四

鄉，懷干糧，或市餅餌，與二役共食，杯茗不擾于民。至則查閱團練，勉以忠義，獎其勇者．．以花紅布帛，而策勵其余。訖事，即就各鄉為了積案。江本治刑名家，斷事若神，明通公正。．

一時皆云：“不費一文，了數十年難判之案者，二百年所未見也?！?/p>

二月中，豫省捻匪陳大喜闖入楚境，白雀楊朝林方守麻城，兵敗，賊益張，分擾各縣。

時江已去任，新令某聞風大駭，閉門不敢出。江方未出境，即率諸練勇堵御，三戰皆捷，斬

首八百余人，而勇只傷十余人。賊遁去。新令大慚，稟江欠庫款數目。

其民聞之，曰：“此吾慈父母也，其欠項皆戰費、練費也，可以此累之乎？”其縣分四

十八社，社出銀二十五金為之償，尚余百九十金以為贐。江受而轉輸之公，為修理圣廟費。

黃安人益感之。

嚴中丞行部聞之，嘆曰：“古聞是語，今乃有是事乎？”即檄江長營務。其民聞之，走．

相送者．

民皆垂淚相別。

噫！孔子曰：“斯民也，三代之所以直道而行也”，于此見之。

（取材于汪士鐸《記江樂峰大令事》）

6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是 ．．．

A.嚴渭春中丞委署黃安縣事署：代理 ．

B.江怡然就道就：踏上 ．

C.訖事，即就各鄉為了積案訖：完結 ．

D.即檄江長營務檄：聲討 ．

7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是

劾或市餅餌 ．．

如或異二者之為 ．．

查閱團練至罷市 ．．

直項莊拔劍舞．．

8．下列語句的括號中是補出的詞語，補出后不符合文意的一項是 ．．．

A．經唐義渠中丞復（其）知縣

B．勉（之）以忠義

C．不費一文，（故）了數十年難判之案者

D．新令大慚，（遂）稟江欠庫款數目

9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是 ．．．

A.江樂峰到黃安上任時，稅費已被前任撈空，他自籌資金料理公事，不收取百姓一分一毫。

B.江樂峰不僅斷案如神，而且作戰勇敢，曾率領士兵堵截防御賊匪，并親自斬首八百余人。

C.黃安百姓十分愛戴江樂峰，全縣出資為他償還所欠庫款，江樂峰將余款轉送公家修圣廟。

D.江樂峰離開時，許多百姓帶著禮物前來相送，以至集市停業，走了好幾天他才走出縣境。

第二部分（123分）

三、本大題共4小題，共25分。

10.把上文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

①古聞是語，今乃有是事乎

②江不能輿，亦步行

11.用斜線（/）給下面畫線部分斷句。（5分）

昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之故長王天下夫民勞則思思則善生逸則12.在橫線處寫出詩文原句（限選做其中4道題）。（8分）

①總角之宴。信誓旦旦。（《詩經〃氓》）

②云無心以出岫。景翳翳以將入。（陶淵明《歸去來兮辭》）③時維九月，序屬三秋。（王勃《滕王閣序》）

④嘈嘈切切錯雜彈。，幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）⑤不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）⑥，歸去。（蘇軾《定**》）

13.閱讀下面這首宋詩，完成①—②題。（8分）

①李思訓畫長江絕島圖

蘇軾

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。

崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木攙天長。

客舟何處來，棹歌中流聲抑揚。

沙平風軟望不到，孤山久與船低昂。

峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。

②舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

①李思訓：唐代著名山水畫家，山水畫的創始人。

②小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪磯，在小孤山對面。當地民間有彭郎是小姑之夫的傳說。

① 下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）．．．

A.詩歌起筆兩句“山蒼蒼，水茫茫”，展現出山水蒼茫的畫面，把讀者自然引入畫境。

B.大小孤山四面環水，詩人連用“崩”“去”“攙”等幾個詞語，展現了“孤山”之險。

C.“沙平風軟”兩句，寫江風輕柔，江波起伏，大小孤山仿佛隨小舟在江上起伏低昂。

D.詩歌最后兩句勸誡舟中的商人不要輕狂侮慢，勿對已作他人婦的江中美女心存幻想。②“峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝”描寫江中的大小孤山，別有情趣。請對這兩句詩作簡要賞析。（5分）

四、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文章，完成14～16題。

我國陶瓷的發展向來是注重色彩、紋飾的。從原始社會的彩陶到漢唐的彩繪、釉下彩等，裝飾手法可謂豐富多彩?？墒堑搅怂未暗骆偳喟状蓜t以其素雅的裝飾著稱于世。宋代是中國社會相對穩定，經濟、文化比較繁榮的時期，這為瓷器的發展提供了良好的條件，特別是宋代對文人士大夫的重視和提拔，使得青白瓷的地位有了更大的提高，青白瓷成為文人士大夫們玩賞飲酒時不可缺少的器具。

中國歷來講究“器以載道”，宋代景德鎮青白瓷，釉色介于青白二色之間，青中泛白、白中透青，以青色為主色調，這主要是受到當時文化思潮的影響。宋人崇尚道教，有“燦爛至極歸于平淡”的說法。樸素來源于道家“道法自然”的思想，青白瓷以其特有的青色體現了這種天然的不加修飾的樸素之美。在儒家的色彩理論中，孔子講正色?！熬硬灰越C飾服，紅紫不以為褻服?！苯C為青紅色，為間色而非正色，故正裝不宜；紅紫亦非正色，即使私居如褻服也不宜采用。從對服裝色彩的規定上可以看出孔子對于顏色的要求，他講求著裝不能太過艷俗，應以正色為宜，這也是儒家對當時修身復禮的一種規定。孔子所說的正色是周朝之五色，即青赤白黑黃，青色為五色之首。五色分別代表著君臣民上下關系，在當時的社會指導下，色彩的這種象征意義不可混淆和顛倒。宋代青白瓷作為上層階級、文人雅士的器具，必然會受到文人雅士的喜好，上層人士也必然受到儒家色彩觀的影響，視“正色”為規范色，從而體現“禮”、“仁”之思想。

宋代青白瓷所呈現出的色彩美學特征并非單方面成因或偶然得之，它是多方面的原因造成的。宋代儒、釋、道并崇，促進了宋代理學的形成和發展。受理學影響，宋代文人士大夫長于思考，與唐代的恢弘激烈相比，宋人的精神面貌變得沉靜內斂。宋代文人士大夫們大都主靜，因此追求平淡也就成為宋代藝術居于主流的審美理想。宋代青白瓷的色彩正是在這種美學思潮的影響下形成的。

盡管在宋瓷之后的元、明、清各代，隨著燒瓷技術的提高，才燒制出了斗彩、粉彩、五彩等不同的瓷器，豐富了中國陶瓷的技術和藝術，但從藝術美學的視角看，宋代青白瓷所具有的含蓄、典雅、溫潤之美是獨樹一幟、難以超越的，而其中，以“青”色系所統括的色釉、色質等因素無疑起著重要的作用。

（取材于姜麗《論宋代景德鎮青白瓷之青》）

14.下列說法符合文意的一項是（3分）

A．在漢唐之前，我國的陶瓷色彩、紋飾豐富多彩，而宋代之后只崇尚樸素的青白瓷。

B．宋代社會相對穩定，經濟文化比較繁榮，儒釋道并崇，為青白瓷的發展提供了條件。

C．儒家認為紅紫色的衣服不宜在日常家居時穿著，但可以作為正裝在正式場合采用。

D．元、明、清燒制出的瓷器，各有特色，但其技術和藝術都無法超越宋代的青白瓷。

15.下列推斷不正確的一項是（3分）．．．

A．青白瓷成為宋代文人玩賞飲酒不可缺少的器具，寄托了他們的審美理想和情趣。

B．青白瓷作為宋代上層階級的器具，體現了當時對于儒家“禮”的思想的遵循。

C．青白瓷具有樸素自然之美，用自然天成的單純的釉色燒制而成，沒有技術要求。

D．宋代盡管能燒制出獨樹一幟的青白瓷，但尚不能燒制斗彩、粉彩、五彩等瓷器。

16.宋代景德鎮青白瓷以青色為主色調，主要受到當時哪些文化思潮的影響？請根據文意分

條概括，每條不超過15字。（6分）

五、本大題共4小題，共26分。閱讀下面的作品，完成17～20題。

一生都付母親河

馮驥才 生命緣于水。

無論一棵小草還是一片森林，一只螻蟻還是一個物種，一個村落還是一座城市，皆源自于水和依賴于水。因之，大地上任何民族皆緣起和受惠于一條大江大河。當歷史學家和人類學家逆時序地上溯到一個民族的源頭時，最終一定迷醉在一片無比壯美的水域間。

人類的源頭在江河的源頭里，人類的歷史在江河的流淌中；一旦人類離開了江河就必然消亡，所以人們稱這些最本源的河流為母親河。而古老中國的母親河就是我們生于斯念于斯的長江、黃河。

中華民族感恩于賜予并養育自己生命的母親，但誰把這無限大的報恩之情及其使命交給了一位普普通通的攝影家，并叫他心甘情愿地幾乎付出了一生？

這位攝影家便是鄭云峰。中等偏矮的個子，天生健壯的體魄，充沛的精力，這些都適合于他所癡迷的攝影專業。特別是他天性豪爽，富于激情，故而頭一次見到長江黃河，即刻與這奔騰咆哮的大地上的蒼龍一拍即合，成為知心與知音。他與母親河結緣是上世紀中期。那年他四十歲吧。從那時起，他一邊造小舟，入江心，搏巨浪，尋找母親河最為動人心魄的姿容；一邊背著相機徒步而行，逆江而上，歷盡艱苦與危難，最終進入三江源——長江、黃河和瀾滄江的源頭。他不止一次講述他第一次進入三江源的震撼，在那片三十多萬平方公里罕見人跡的世界里，一如天國莊嚴而瑰麗的圣地上，他被凈化了。

于是他大徹大悟，到底是怎樣的天地和境界才能創造人類與生靈？

他幾乎是用跪拜的姿態拍他當時眼前的一切。攝入他膠片暗盒的第一組三江源的畫面是1986年。隨后便激情難捺地一次次奔往那里。自費、徒步、高寒、缺氧、車禍、遇險、饑餓、迷路、生病、孤獨，但這些艱辛，比起步入天國的感受與發現，不如九牛一毛。他早期拍攝的三江源是：纖塵未染的藍天，奪目而通徹的陽光，崢嶸的雪山，玻璃般純凈的冰川與湖泊，海一樣黑壓壓的森林，肥軟的草甸子間豐沛的清流，成群的珍禽與異獸，原住民天人合一的習俗和人文……這一切都被他的長短鏡頭珍藏下來。

他早期的作品更像一首頌歌，驚喜的、興奮的、激情的、明亮的；他要做的是把他在天國里尋覓到的中華大地母親的模樣，告訴給我們。他做得既單純，又虔誠，又快樂。然而，進入九十年代末葉及至本世紀，鄭云峰眼前的天國變了。

他每一次千辛萬苦到那里，惡化的現實都令他驚愕。冰川開始消融，綠草出現枯黃，湖水污染變色，沙漠氣勢洶洶擴張起來。這緣故除去全球變暖，更多來自人為的破壞。隨著經濟開發的熱潮而來的是淘金熱、蟲草熱、伐木熱、開礦熱和對魚鳥的瘋狂獵殺。這些變化讓他感受到撕心裂肺的疼痛。

然而，他沒有挎著相機掉頭而去，把絕望的現實扔在背后，相反他舉起相機把這一切真實地記錄下來。他像當年不遺漏任何一處美一樣，如今他決不放過一處丑。

他進入了一個全新的攝影階段。他從唯美的、激情的、情感的，變為審丑的、冷峻的、理性的；他用鏡頭證實和批判現實的荒謬，同時警示世人難逃的厄運與悲劇。

這一階段，他在長江的拍攝，也從大自然的贊歌轉向對即將逝去的山水的挽留；他十分清醒地為長江水庫化的過程留下了視覺的檔案。

這樣，他便從一個理想主義者轉型為一個批判現實主義者。

前不久見到鄭云峰，我剛問道：“最近三江源情況怎么樣，有改進還是更糟？”

誰想到他竟哭出聲來！

哭聲是回答，更象控訴?？卦V我們這一代的無知、野蠻與貪婪，也哭出一位真正知識分

子與藝術家的心聲。

我在本文開篇時說：“誰把這（對大地母親）無限大的報恩之情及其使命交給了一位普普通通的攝影家？”

其實沒有誰，完全出于他的自愿與志愿，出于良知與使命，可是為什么如今我們的良知這么少而偏偏使命又這么重？

鄭云峰今年七十二歲，至今依然獨自一人端著相機在母親河邊流連。他可以把一生都付給母親河，但他不可能永遠站在那里。地球是不會完結的，人們還要一代代生存和繁衍下去，可是他身后誰是來者？

（有刪改）

17．下列對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是（4分）．．．

A．鄭云峰天性豪爽，富于激情，這種性格讓他和奔騰咆哮的母親河一見如故，從那時起他

便把一生都獻給了母親河。

B．“自費、徒步??孤獨”這 10個雙音節詞連用，強調了鄭云峰拍攝三江源的艱辛，目的是突出三江源環境的險惡。

C．文中“然而，??鄭云峰眼前的天國變了”一句話，在全文結構上起著承上啟下的作用，并使文章前后形成對比。

D．鄭云峰早期拍攝的三江源作品，記錄了純凈優美的自然風光和天人合一的人文習俗，是

對母親河的一曲頌歌。

E．鄭云峰進入全新攝影階段以后，不再拍攝三江源，轉而專注于對長江水庫化過程的拍攝，流下了豐富的視覺檔案。

18．文章開篇說“生命緣于水”，請簡要說明這句話的作用。（4分）

19．文中寫道“誰想到他竟哭出聲來”，請聯系上下文，簡要概述鄭云峰失聲痛哭的原因。（6分）

20．文章以“可是他身后誰是來者”作結，請結合文章內容，聯系現實生活和你的閱讀經歷，談談你對這句話的理解和認識。（不少于200字）（12分）

六、本大題共1小題，共60分。

21.閱讀下面材料按要求作文。（60分）

江蘇省揚州大學附中學生徐礪寒在騎車上學途中，不小心碰壞了一輛寶馬車的后視鏡，他在原處等待了近半小時后，留下一張表達歉意和聯系方式的紙條，表示承擔責任。受損車主知情后深受感動，當即放棄索賠。當地一家汽車修理公司獲悉后，表示愿意免費修理受損車輛。

請圍繞以上材料，寫一篇不少于800字的文章，談談自己的認識和感悟，文體自選（詩歌除外）。

第三篇：期末考試七年級語文試卷答案

期末考試七年級語文試卷答案

一、積累與運用。（30分）

1、略。

2、ｊｕ?。?/p>

頎

ｙùｎ

虔 ３、盛－勝 燥－躁 腳－角

障－嶂

４、Ｂ ５、Ｂ ６、略。７、Ｃ ８、吳承恩 三打白骨精（三借芭蕉扇等）《童年》 阿廖（遼）沙 ９、略。１０、（１）萬里赴戎機（２）天涯若比鄰（３）不畏浮云遮望眼（４）回清倒影

（５）隨風直到夜郎西（６）山光悅鳥性

（７）會當凌絕頂，一覽眾山小

（８）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（９）日月之行、星漢燦爛

二、閱讀。（50分）（一)閱讀甲、乙兩選文，回答11—13題。(12分)１１、（１）夸耀（２）打發

（３）――的原因（為什么）

（４）畏懼（害怕）１２、（1）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。（2）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。

１３、（３分，每空１分）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）乙文：生不識水。（不學而務求其道）１４、要想學會一項技能，就得多操練。（要想學好一門技藝，就要做到孰能生巧）（結合實際來談且表述完整得3分，否則得2分。）

(二)閱讀《心聲》選文，回答問題。（15分）

１５、淚珠涌出：感情投入，聯想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達心聲之后的滿足。

１６、、無奈，不放心；（１分）感動，內疚（１分）１７、埋在心底的親情、（想爺爺）（１分）友情（想小朋友妮兒）（１分）１８、同學們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節中。（答出“環境描寫，襯托出京京讀得真切感人”也給分2分）

１９、第三段的“咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師”（１分）動作和神態（２分）

２０、啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。（１分）

老師對學生不能只看表面現象，應深入理解學生內心。（１分）分別聯系實際２分（表達清楚，意思相近即可）

（三）閱讀下面的文章，回答問題。(13分)

21、．點明正是放風箏的好時光；（１分）觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。（１分）22.制作骨架（１分）系纏放線（１分）

23、第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映，使童年的生活更有趣；（１分）使文章內容更加豐富。（１分）

24、放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；（１分）已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷，表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。（１分）

25、仲春時節大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。

26、略。（顏色特點和童年特點相應）

（四）、閱讀下面的文章，回答問題。（10分）

27、享受春雨”或“喜愛春雨”等。（答春雨得1分）

28．第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。

29．不設統一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現了春雨的“細、密、多、閃亮”等特點。

30．略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

三、寫作。（40分）評分標準參照中考評分標準?！咀g文】

南方有很多能潛水的人，天天和水打交道，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能夠潛水了。那些潛水者難道是偶然學會潛水的嗎？一定是長期和水接觸而悟出的方法。每天和水打交道，那么十五歲就能學會潛水。生下來就沒見過水，那么就算到了壯年，見到船也會感到畏懼。所以很多北方的勇士，向潛水者尋問他們的潛水技術，然后按照他們教的方法去河里試著潛水，但是沒有不被淹死的。所以不愿意自己去學習體會而只是尋求方法的人，其下場也都像那些北方學潛水的人一樣。

第四篇：江西高三語文試卷及答案

江西省重點中學2013屆高三

第五篇：高三語文IB試卷及答案

IB試卷（理科）

題號：01 “中國現代詩歌散文欣賞“模塊（10分）

閱讀下面的詩歌，回答文后問題。

到京師（元）楊載

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。柳梢聽得黃鸝語，此是春來第一聲。

五月十九日大雨（明）劉基 風驅急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。

[注]①楊載自幼博覽群書，期待“應有聲明達帝前”，但直到四十多歲才以布衣召為國史編修官。此詩為世人初到京師所作。②劉基，元末明初人，通經世之學，尤精天文及兵法，輔佐朱元璋平定天下，創立基業，是詩人，更是政治家。③殷，震動。

古人作詩，有所寄托，或借景抒情，或借景明理，請比較分析這兩首詩的思想情感與藝術手法。（不少于150字）

題號：02 “中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10分）

從你美麗的流域

張曉風

1983年9月我受聘到香港去教半年書。臨先前雖然是千頭萬緒，匆忙間仍跳上臺北新公園的捐血車，想留下一點別時的禮物，可惜驗血結果竟然說血紅素不夠，原來我還是一個“文弱女子”。跟抽血小姐抗辯了幾句，不得要領，只好回家整理行囊揚“空”而去。

1984年2月合約期滿，要離別的那段日子，才忽然發現自己愛這座危城有多深。窗前水波上黎明之際的海鷗，學校附近大樹上聒噪的黃昏喜鵲，教室里為我唱惜別曲的學生，深夜里打電話問我冬衣夠不夠的友人??愛這個城是因為它仍是一個中國人的城，愛它是因為愛云游此處的自己。

用什么方法來回報這個擁抱過的地方呢，這個我一心要向它感謝的土地？

我想起在報上看到的一則廣告，有個人，拿著機器往大石頭里鉆，旁邊一行英文字，意思說：“因為，鉆石頭是鉆不出什么血來的——所以，請把你的血給我們一點?！?/p>

乍看之下，心里不覺一痛，難道我就是那石頭嗎？冷硬絕緣，沒有血脈，沒有體溫，在鉆探機下碎骨裂髓也找不出一絲殷紅。不是的，我也有情的沃土和血的川原，但是我為什么不曾捐一次血呢？只因我是個“被拒絕捐血的人”，可是——也許可以再試一下，說不定香港標準松些，我就可以過關了。

用一口破英文和破廣東話，我按著廣告上的指示打電話去問紅十字會，這類事如果問“老香港”應該更清楚，但是我不想讓別人知道，只好自己去碰。

還有什么比血更好呢，如果你愛一塊土地，如果你感激周圍的關愛，如果你回顧歲月之際一心謝恩，如果你喜歡跟那塊土地生活時的自己，留下一點血應該是最好的贈禮吧。

躺在捐血椅子上，心中有著偷渡成功的竊喜，原來香港不這么嚴，我通過了，多好的事，護士走來，為我打了麻醉針。他們真好，真體貼。我瞪著眼看血慢慢地流入血袋，多好看的殷紅色，比火更紅，比太陽更紅，比酒更紅，原來人體竟是這么美麗的流域??！想起余光中的那首《民歌》來了，舒服地躺在椅子上慢慢回味著多年前年輕人同聲唱那首淚意的曲子：

傳說北方有一首民歌 只有黃河的肺活量能歌唱 從青海到黃海 風 也聽見 沙 也聽見

如果黃河凍成了冰河 還有長江最最母性的鼻音 從高原到平原 魚 也聽見 龍 也聽見

如果長江凍成了冰河

還有我，還有我的紅海在呼嘯 從早潮到晚潮 醒 也聽見 夢 也聽見

有一天我的血的也結冰 還有你的血他的血在合唱 從A型到0型 哭 也聽見 笑 也聽見

多好的紅海，相較之下人反而成了小島，零散的寄居在紅海的韻律里。離開紅十字會的時候，辦事小組要我留地址。“我明天就回臺灣呢！”

誰又是真正有地址的人呢？誰不是時間的過客呢？

那一天，我會記得，１９８４年２月６日，告別我所愛的一個城，飛回我更愛的另一個城，別離是一袋血。那血為誰所獲，我不知道，我知道的是自己的收獲。我感覺自己是一條流量豐沛的大河，可以布下世間最不需牽掛的天涯深情。（本文有刪節）

1、文中所引余光中的《民歌》使用了8個“也聽見”，請談談這樣寫的作用。（4分）

2結合全文，探究散文的“理”對于“情”的支撐作用。（6分）

題號：01：

[答案要點]兩詩的思想感情：楊詩初到京城雖然環境寂靜落寞，詩中卻表現了久冬逢春之時的欣喜心情；盡管自己仕途艱難,但希望就在眼前！“黃鸝語”、“此是春來第一聲”表現了詩人心中那種驚喜之情，唱出了自己內心深處的一聲歡呼！全詩借景抒情，表現了詩人的欣喜之情以及對于進仕的滿腔希望。

劉詩借景明理，富有理趣，給人以理性的啟示：大風大雨雖然猛烈,但維持的時間決不會長久；一個人在生活中遇到挫折時,應當勇敢頑強,難關終將過去。藝術手法：同：都有所寄托，對比襯托。

異：揚詩借景抒情，劉詩借景明理。揚詩以靜襯“黃鸝語”，極寫欣喜。劉詩寫震耳欲聾的雷聲雨聲、蛙鳴聲,兩種聲音,收到的是一鬧一靜的不同效果；雨后恬靜平和之景,與前兩句磅礴威猛的雨景形成鮮明的對照。（思想情感與藝術手法各5分。能言之成理、自圓其說即可）題號：02：

【參考答案】①通過反復，強調了中華民族的聲音融入到各個方面②形成情感線索，推進情感的發展③豐富了詩歌意象，構成詩歌的完整意象，突顯詩歌主旨。答出作用給3分，每點1分；表達流暢給1分。

2結合全文，探究散文的“理”對于“情”的支撐作用。（6分）【參考答案】①抒發了作者的摯愛與感恩之情以及希望為他人奉獻的大愛情懷②作者的真情與時代精神相通，閃耀著智慧的光芒，顯示了對自我、人生的深思，使得情感得以彰顯和升華③采用富有哲理的句子，使得情與理獲得高度統一④采用排比的句式，使得議論富有激情，情感得到進一步的深化與升華。

每點2分，答出3點給滿分，言之成理即可；語言表達有缺陷或者沒有聯系文中內容的酌情扣分。

語 文

題號：01 “中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10分）

閱讀下面的散文，完成后面的題目。

題峽山寺 [唐] 李 翱

翱為兒童時，聞山游者說峽山寺，難為儔遠地，嘗以為無因能來。及茲獲游，周歷五

峰，然后知峽山之名，有以然也。

于靈鷲寺時，述諸山居之所長，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流；天竺之石橋下無泉；臺山之力，不副天奇；靈鷲擁前山，不可視遠。峽山亦少平地；泉出山，無所潭。

乃知物之全能，難也。況交友擇人，而欲責全耶！去其所闕，用其所長，則大小之材無遺，致天下于治平也，弗難矣。

1.請你根據本文所傳遞的信息，推測作者的思想情志。（5分）

2.本文題為“題峽山寺”，可具體寫到峽山寺的卻是寥寥，你怎么理解評價這樣的文章寫法？（5分）

題號：02 中國現代詩歌散文欣賞（10分）

閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。

秘密是暗處的花朵

趙麗華 秘密是暗處的花朵

我說過∶沒有秘密的事物是黯淡的 但并不是說我由此就會變得很亮 它開著，它開過

當你千里迢迢、歷經千難萬險

找到他，對不起寶貝，他緩緩地說： 太好了，原來這么好，都不象是真的！就枯萎了

1.如果把詩中的“秘密”看作一個意象，那么，它的特征有哪些？請結合全詩做一解釋。（5分）

2.請你簡要分析這首詩包含的哲理。（5分）

題號：01 1.從文章的對峽山寺的美妙之處一筆帶過，而側著點出此處的缺點，并以其它景點的缺陷陪襯，意在強調這些美景是大家都不懷疑的，但是它們都有缺陷。這個意思實際可以看作是作者對人間求全責備之弊的物化反應。而作者的思考又不是一己之私的，他把看山的眼光與方法與交友擇人與治國安邦聯系起來，境界更高一層。可見，作者內心中時時想著國家，想為國出力，想使天下有才人都得到重用，都能有用武之地，也許他自己曾受到求全之害，也許他看出了現實中選人用人之弊，可見他是一個有責任心有報國志的人。（5分）

2.文無定法。此文選材用材根據文章主旨需要而定，此文的旨意不在頌山之奇特美好而是借山之不足言看人用人之理，談治國之道，故落筆重點不在寫山之美景。況且，文章采取避熟就生，開拓新意的構思方法，以側面交代峽山寺的有名，以“有以然也”加以肯定，是對這座名山的肯定，既然是“有名”，那么知道者必然眾多，避開這眾所周知之處，另辟蹊徑，寫其“不足”之處，另具一副獨到的眼光。（5分）

題號：02 1.它是處在暗處的，不會輕易被人知曉；它是美麗的，像花朵一樣有自身的形象；它暗藏著事物的奧秘被人追索；它的生命因被解而純潔；它永遠以不同的形態存在于人類的認知世界中。（說出3點即可得5分）

2.這首詩以“秘密”作為綰合全詩的意象，以奇特的構思詮釋了一個人生哲理：人們對未知的東西的興趣和追求，總是美好的，就像花兒一樣；有了這個追求，生活就會多彩；但是，也并不是說你一旦破解了秘密，你就擁有了一切；并且，秘密一旦有了答案，它也便失去這種色彩。破解“秘密”的過程是漫長的，享受破解之后的幸福是短暫的。如果，我們只滿足于一時的或一個“秘密”的破解，而不去發現又一個秘密，我們的生活也會失去色彩，就如枯萎的花。這就是生活的哲理。（5分）

題號：01

“中國古代詩歌散文欣賞”模塊

閱讀下面的散文，然后回答問題。（10分）

有 若

[南宋]洪邁

《史記〃有若傳》云：?孔子沒，弟子以若狀似孔子，立以為師。他日，進問曰：‘昔夫子當行，使弟子持雨具，已而果雨。弟子問何以知之，夫子曰：《詩》不云乎？月離于畢，①俾滂沱矣。昨暮月不宿畢乎？他日，月宿畢，竟不雨。商瞿年長無子，孔子曰瞿年四十后當有五丈夫子，已而果然。敢問何以知此？’有若無以應。弟子起曰：‘有子避之，此非子之座也！’?予謂此兩事殆近于星歷卜祝之學，何足以為圣人而謂孔子言之乎？有若不能知，何所加損，而弟子遽以是斥退之乎！

《孟子》稱：?子夏、子張、子游，以若似圣人，欲以所事孔子事之，曾子不可?，但言?江漢、秋陽不可尚?而已，未嘗深詆也?！墩撜Z》記諸善言，以有子之言為第二章，在曾子之前；使有避坐之事，弟子肯如是哉？《檀弓》載有子聞曾子?喪欲速貧，死欲速朽?兩語，以為?非君子之言?，又以為?夫子有為言之?。子游曰：?甚哉！有子之言似夫子也。?則其為門弟子所敬久矣。太史公之書，于是為失矣。且人所傳者道也，豈應以狀貌之似而師之邪？世所圖《七十二賢畫像》，其畫有若遂與孔子略等，此又可笑也。

（選自洪邁《容齋隨筆》）

【注】①月離于畢，俾滂沱矣：意思是月亮靠近畢宿，就會滂沱大雨。畢，二十八星宿之一。

（1）指出作者認為《史記》關于有若的記載失實的依據。（6分）

（2）本文運用哪些方法來增強說服力？請簡要分析。（4分）

題號：02 “中國現代詩歌散文欣賞”模塊

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（10分）

雉

誘

陳毓

谷雨前后，便是打野雞的好季節。

在寂靜的山坳里、坡梁上，野雞的叫聲此起彼伏，把山里的春天叫得格外美麗。

這時的母野雞卻格外少見。老獵人說，母野雞在產卵、在孵蛋。而這孵蛋，必須在秘 密狀態下進行。因為公野雞一旦發現母野雞，就會驅趕母野雞，并一一啄破被孵得溫熱的 蛋。

整個春天，老獵人走向山里的腳步總會時時撞破深草叢中那些一心一意孵卵的母雉。它們一旦受到驚嚇，便會迅疾逃離，且千方百計地將獵人引向遠離窩巢的地方。母愛使它們變得又勇敢又聰明。而視整個群山為自家莊園的獵人，在春天里是不打母野雞的。

這便為雉誘提供了可能。

雉誘的來歷頗復雜。先要找回當年的雉蛋，帶回家讓自家抱窩的母雞孵化后，從中挑 出小母雉，經過一年的馴化后，那只最伶俐、和獵人最默契的小母雉便在來年谷雨前后被 老獵人帶著?出獵?了。

雉誘的出現無疑是山梁上一道最亮麗的風景。山梁上迅速響起一片?關關雎雎?之聲。

隨著更多公雉的到來，情況發生了變化。因為幾乎所有的公雉發現，呼喚它們的原來是同一只母雉。戰爭是不可避免的。

公雉們為了愛情的爭斗開始了。

先是歌舞，在一片祥和之中殺機暗藏。

公雉們翩翩起舞。它們五彩斑斕的長翎在空中盤旋交錯，在陽光下閃動著彩虹般美麗的光彩。似乎連公雉它們自己也分不出它們誰高誰低。在爭奪異性的前夕，它們一改剛才的美麗優雅，一個個劍拔弩張，睚眥必報。好斗的公雞大概就是來源于此吧。它們勇猛、頑強、即使鮮血淋漓，成為祭獻在愛情高臺前的犧牲品也在所不惜。

在公雉們酣斗之際，隱藏在樹叢中的獵人輕輕摘下身邊的一片樹葉，放在唇邊輕輕一吹，那只站在高處觀戰的雉誘便順著草叢快速跑回，一頭鉆進獵人的襖襟里去了。

獵人扶起他烏黑的長管獵槍。槍膛里裝滿了發燙的綠豆，只要一聲槍響，便會有成片的公雉永遠地垂下它們高傲的翅膀。它們渴望愛情的胸膛里便裝滿了世界上最圓的豆子。往往，老獵人會打下上百只公雉。而僥幸活下來的公雉，便把這道山梁當作記憶中永遠的傷心地，今生今世，不再回來。

在換過兩三個山頭之后，這只雉誘便再也吸引不來成群的公雉了。于是，這只雉誘便算完成了它的使命。老獵人就要重新培養新的稚誘。而那只失去吸引力的雉誘，就像是一個出賣了同類而負罪深深的叛徒。

據說，它會選擇一個陰雨天悄然離去。據說它要走到很遠的地方去，只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上。

只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上……

⑴文章結尾處為何兩次寫到“只留下一串感傷的腳印在雨后的山梁上”？（4分）⑵雉誘的悲劇引發了你怎樣的思考？請結合文章談談你的見解。（6分）

題號：01 “中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10分）

（1）（6分）

①認為《史記》記載關于有若的事近于迷信，不可能是孔子的話語。②根據《孟子》、《論語》和《檀弓》等經典的有關記載。③后人傳承的是道，不會因為行貌相似而拜師。每點2分，共6分。（2）（4分）

①運用不同的句式，或反問，或感嘆，有力反駁《史記》有關記載的謬誤。②擺事實講道理。引經據典來證明，使論述嚴謹有力、具有說服力。答出1點，給2分；共4分。

題號：02 “中國現代詩歌散文欣賞”模塊（10分）

（1）（4分）①通過反復寫?雨后的山梁?，渲染了感傷的氛圍，烘托了雉誘悲劇的形象；② ?感傷的腳印?簡練地塑造了母雉無奈、悲傷的形象；③母雉的?一串感傷的腳印?含蓄地表達了文章的主旨，引發讀者對?誰是母雉悲劇的制造者?這一問題的深深的思考。（答出1點得2分，答出2點得滿分。）（2）（6分）【示例1】雉誘的悲劇命運源于忘記了自己也是一只雉，它利用同類的情感出賣同類，將自己推向了孤獨悲劇的境地。?雉誘?這一形象啟示我們，做人要堅守道德原則，否則就會淪落到可悲的境地。

【示例2】雉誘從小受到獵人的馴養，獵人利用它引來野公雉以便獵殺它們，從而將雉誘推向?害人者?的境地，只能在失去利用價值后感傷地離開。這不禁讓人對稚誘產生一絲同情。稚誘?害人者?的角色是人類一手造成的，它既是一個受害者，也是一個被人利用的可悲的犧牲品。從這個意義上說，人類應該反思自己對動物的行為。

題號：01 科目：語文

“中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10）

閱讀下面的散文，然后回答問題。

獲麟解

唐 韓愈

麟之為靈，昭昭也。詠于《詩》，書于《春秋》，雜出于傳記百家之書，雖婦人小子皆知其為祥也。

然麟之為物，不畜于家，不恒有于天下。其為形也不類，非若馬牛犬豕豺狼麋鹿然。然則雖有麟，不可知其為麟也。

角者吾知其為牛，鬣者吾知其為馬，犬豕豺狼麋鹿，吾知其為犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，則其謂之不祥也亦宜。雖然，麟之出，必有圣人在乎位。麟為圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不為不祥也。

又曰：?麟之所以為麟者，以德不以形。?若麟之出不待圣人，則謂之不祥也亦宜。

（1）作者以麟為喻，感慨遙深，請說說你的理解。（2）賞析本文結構上的特色。

題號：02 科目：語文

“中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10）

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（垂 釣

木斧

歲月滔滔地流去 積成煙波浩渺的湖 那湖中泛起波影 誰能一網收盡？

我坐在湖邊垂釣 釣鉤上掛著興趣

讓它到波光閃閃的湖中去吧 看看能不能釣起一串記憶？

突然釣起一節童年的笑聲 笑聲揚著荒唐的韻味 可憐那羞紅的臉蛋 找不到胡須的遮蔽

愈來愈濃的興趣 拖住了我的釣勾 我一古腦兒落入湖中 全身浸透了記憶

不甘心消逝，我 等著，等著機會 等著明天的我 又來湖邊垂釣

到那個時候 我已化為記憶、我將沿著釣勾 再爬回岸上去

（1）詩歌最后兩節表達了怎樣的思想感情？（4分）（2）請賞析此詩以“垂釣”為題的妙處。（6分）

題號：01 科目：語文

“中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10）

（1）麟在文中比喻曠世之人才；麟不為人知，比喻人才得不到執政者的賞識。（2分）人不知麟，以為不祥，這是譴責統治者不識人才，不用人才的過錯；麟不待圣人而出，被視為不祥，這是提醒有才識之士要擇明君而為之用。（2分）

（2）文章以“祥”與“不祥”的反復變化為線索，一正一反，再一正一反，結構嚴謹。（2分）先言人“皆知其為祥”，為下文之映襯；接著，一“然”字使文意大轉折，闡述麟與別的動物的區別，正因為麟不可知，所以“謂之不祥也亦宜”；接著又一轉，指出只有圣人方能知麟，麟“不為不祥”；最后，由“祥”再說到“不祥”，麟不待圣人而出現，“謂之不祥也亦宜”。（4分）

題號：02 科目：語文

“中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10）

（1）詩人不甘心美好的回憶隨時間流散，他小心翼翼、如數家珍地將生活的閃光點“貯藏”?！暗戎鴻C會，等著明天的我，又來湖邊垂釣”。那時，今天不慎跌入湖中的“我”便“化為記憶”，為記載著歲月的“湖”又增添一抹靈動的羞澀之味。我將繼續通過對垂釣之樂的體驗，尋覓童年的足跡，情感真摯動人。（4分）（2）①題為“垂釣”，并非抒寫釣魚本身，而是垂釣之趣勾起了詩人對洋溢著童稚歡欣的往事的回憶。以“垂釣”寫回憶，童真意味盎然紙上。（2分）②運用了象征手法。如水的往事融匯成廣闊深邃的湖，“湖”的意象是童年記憶的化身，在記憶的湖邊希望釣起“一串記憶”。（2分）③以“垂釣”為線，形成情感的波瀾。先嘗試伸向湖中，“看看能不能釣起一串記憶”，童年的往事令人感到愜意美妙；回憶拖住了“釣勾”，使詩人產生越來越濃厚的興趣，忘情之下，竟“一古腦兒落入湖中”；“不甘心消逝”，等著明天再來湖邊垂釣。（2分）