第一篇：讀《寬恕是一種拯救》有感(數學組季長征)

讀《寬恕是一種拯救》有感數學組季長征 今天，我讀了一篇《寬恕是一種拯救》的文章，文章講述的是2005年秋天發生在加州的一個故事：有兩個失落的少年惡作劇地點燃了林場，他們想象著消防警察們滅火時的慌亂和焦灼，得意不已！但是讓他們沒有想到的是在救火的過程中，一位消防警察犧牲了！這位幼年喪父的警察是由母親獨自撫養成人的，這是他參加工作的第一周，還沒有領到第一次薪水就犧牲了。面對著整座城市人們憤怒的呼聲：“一定要將罪犯嚴懲！”這兩個少年在悔恨、無奈和恐慌中四處流竄！在他們買好了大量的安眠藥準備離開這個世界時，他們從電視中聽到了警察母親的聲音：“我很傷心地看到我的兒子離開了我，但是我現在只想對制造災難的兩個孩子說幾句話——您現在一定活的很糟糕，很可能生不如死。作為這個世界上最有資格譴責你們的我，我想說，請你們回家吧，家里還有等待你們的父母。只要你們這樣做了，我會和上帝一道寬恕你們??”。他們頓時淚如雨下，投案自首了。就是這位可敬的母親，把兩條鮮活的生命拉了回來，使得這兩名魯莽的少年受到了深刻的教育，身為人父的他們時常會領著自己的孩子去看望這位從死亡線上把他們拉回來的母親！

故事雖然看完了，但是我心里卻久久不能平靜！我從心底涌出了對這位母親的敬意！站在這位母親的立場去想想看，孩子早年喪父，自己付出了多少辛苦才把孩子拉扯成人！其中的艱辛是常人難以想象的，在孩子成人后，面對著孩子的承諾：“我會好好報答您！”母親又是何等的欣慰！但是剛踏入工作崗位的第一周就遠離她而去，又是何等的悲傷！白發人送黑發人，又是何等的痛心！她的希望沒有了！從今以后，她就是孤單的一個人留存于世上，又是何等的凄涼??但是她卻用她博大的胸懷站在縱火犯的立場上想問題，用她的寬容挽救了兩條鮮活的生命，她又是何等的可敬！這是一般人做不到的！

試想：就連這樣的事情都能夠寬恕，還有什么事情不能了結的呢？！如果大家都能用一種寬恕的心去對待別人，那打架、報復等事件還會發生嗎？遇事多站在別人的立場上想一想，退一步海闊天空，那人與人之間該是多么的和諧！我希望這樣的和諧能變成現實！我想：這也是大家的心愿吧！那就讓我們共創這種和諧吧！

作為教師我們要有一顆寬恕的心.蘇霍姆林斯基教育我們：“學生的自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。維護好學生的自尊心，切忌向他們心靈施暴。只有這樣，學生才會感受到一種人格的尊嚴，產生對教師的信賴，一旦他們對教師產生了朋友般的信任，就會主動地敞開心扉，訴說自己的喜怒哀樂，也就有利于我們隨時了解學生的內心世界并加以及時地引導教育。在當今創造教育為主流的今天，要激發孩子們的創造力，就必須給予孩子心靈和思想的充分自由，只要我們的教育者擁有了寬容的心態，在寬容的微笑中，創新的幼苗才能得到保護。

當然，寬容學生不等于放縱學生，俗話說得好“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞”，在孩子成長的過程中，由于所處環境和接受教育的不同，個性方面

會產生巨大的差異，會產生錯誤的觀態或行為這就要求我們教育者對待學生要嚴格要求，嚴要嚴之在理，嚴之合情，嚴之可行，嚴中有愛。用平等的態度來要求學生、管理學生，充分把握嚴格要求與寬容之間的度。在處理學生錯誤時要做到曉之以理，動之以情，導之以行，做到既要尊重學生的發展，又要用良好的道德標準和正確理念去規范其言行。

疏松的土質能使植物茁壯的成長，寬松的環境能讓心靈更加健康的發展，對于童心未泯的孩子，我們的每一次信任的寬容，都可能創造出一個新的奇跡。寬容是一種偉大的力量，正如陶先生所說的：“教師要有寬容的心態，即包容，寬恕孩子的一些“幼稚可笑”行為，也許在我們教師的信任，寬容和指導下，學生中可能會誕生愛迪生，瓦特，牛頓等。”偉大的作家雨果說過：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。作為一個教育者，多一份寬容就多給學生一個發展的天地，豈不更好。

第二篇：寬恕是一種美德作文

寬恕是一種美德作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的寬恕是一種美德作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寬恕是一杯清茶，滴滴潤透心田；寬恕是一陣涼風，絲絲吹散心中的陰云；寬恕是一抹陽光，縷縷照亮心靈的每一個角落。寬恕他人，快樂自己；寬恕他人，凈化心靈；寬恕他人，完善自我。

寬恕是一種美德，五千年來，中華民族演繹了一個個感人至深的故事。

藺相如以國家為重，寬恕了廉頗的傲慢，令廉頗慚愧得無地自容，而負荊請罪。這份寬恕成就了“將相和”的美談，也成就了藺相如的美譽。

鮑叔牙寬恕了管仲的自私，并把他推薦給齊桓公，這份寬恕成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；也讓鮑叔牙得到了世人的稱贊。

唐太宗以一顆君王的博大胸懷寬恕政敵魏征，獲得了人生中難得的鏡子，這份寬恕造就了一代明君的盛名，也開創了“貞觀之治”的盛世。

寬恕如一顆無價的珍珠，在遠古的天空璀璨奪目，然而，當今文明的社會中，卻有些人將寬恕塵封于心底。

君不見，喧鬧的車站，人來人往，常常會有些吵鬧，不小心的一腳卻能引起惡言相向；繁華的超市，人滿為患，常常會有些小摩擦，無意的碰撞卻能引起爭吵不休；嘈雜的菜市場，熙熙攘攘，往往會有些小糾紛，無惡意的一個玩笑卻能引起大打出手……這些都是不懂得寬恕惹的禍！

世上永遠沒有不長雜草的花園，人與人之間總會有各種各樣的摩擦。有雜草我們要學會整除，有摩擦我們要學會調和。試想糖是甜的，鹽是咸的，它們都是我們生活中的味道，如果我們把它們加以巧妙的調和，就能調出人間絕妙的美味。人的關系不正是在智慧的調和之下，更顯和諧美好嗎？對一個人的寬恕，實際上是建立在對他人的體諒和理解之上。我們要學會從他人的角度來考慮問題，就很容易地寬恕他人了。俗話說“退一步天高地闊，讓三分心平氣和。”當寬恕他人的時候，你暗淡無光的心空就變得陽光明媚，萬里無云。

親愛的朋友們，請把你心里的仇恨放歸泥土，滿滿地裝上寬恕吧，你會感受到快樂的真諦，美德的魅力和完善自我后的幸福！

寬恕是一種美德，但當寬恕的前提若是無盡的仇恨時，那么該是選擇寬恕還是仇恨？

這是一個發生在平凡人身上的感人故事，它讓人的心中充滿溫暖，感動和觸及靈魂的震撼。

故事的主人公是張艷偉，她的兒子因見義勇為而被人殘忍殺害。

那是一個流血的日子，也是張艷偉最不愿度過的日子，是20xx年2月3日，張猛在一家舞廳為一個朋友接風，在舞廳里，張猛和一個朋友看見一個青年在騷擾一個漂亮姑娘，強行要她的電話，便上前制止。沒多久，這個青年便叫上四個朋友，圍住他們，殘忍的八刀，張猛倒在了血泊當中，當場死亡。

從此，這個日夜思念愛子悲痛欲絕的母親，給兒子謝了六年的信，每天在兒子墓前念，一個個字中都流露出一個母親對兒子的思念，2190封信吶，每封信上都透著淡淡的悲傷與憂愁，濃重的墨香里夾雜著縷縷哀思飄蕩在整個房間中。整整六年，張艷偉都生活在對兒子的思念和無盡的仇恨之中，她很那些該死的青年們，恨他們的`手中終結了一條年輕的生命，恨他們無情的抹殺了兒子鮮活的生命，恨他們讓母子兩人陰陽相隔，恨他們讓自己白發人送黑發人，恨他們……不過，她在經歷過對殺人犯刻骨的恨后，她最終選擇了寬恕，在兩年后接受調解原諒了那個殺人犯，一個跟她兒子一樣的年輕人。

做出這種超越仇恨的決定，他需要多強大的靈魂，多寬廣的胸懷，同時，又得承受多大的痛苦。

血債血還固然能平息一時之痛，卻換不回兒子的復生，痛苦依舊長存，但快意恩仇的報復，卻有了另一個家庭的破碎，；另一個母親的痛苦，激起更多的仇恨。寬恕，很容易做到，但要求以為痛不欲生的母親選擇寬恕，很殘忍，可她這么做了，因為難能，所以可貴。

有人曾這樣評價張艷偉：她的心臟有兩個心房，一個在流血，一個在寬恕。超越仇恨，選擇寬恕，這是平凡中來之不易的偉大。

一個晴朗的星期天，我拿著一元錢出門幫媽媽買報紙。走到大門口，我看到了挺有趣的一幕。

一個穿著黑色皮衣的中年男子，把一輛舊自行車停在了銀行大門口，然后用一把軟鎖將它跟旁邊一輛深紅色的自行車連著鎖了起來。我心里納悶兒極了：這個中年男子跟這個深紅色自行車的主人認識嗎？他是惡作劇還是腦子有問題？出于好奇，我在一旁耐心地等待事情的發展。

過了一會兒，一個衣著時髦的女士從銀行里走出來了。她就是深紅色自行車的主人。他哼著曲子打開了自己車的車鎖，正要把車推走時，才發現車更別人的車鎖在了一起。他眉頭一皺，不耐煩地喊道：“這輛自行車是誰的呀？這輛自行車是誰的呀？”這一喊，就引來了許多人，大家也都十分納悶兒。等了老半天，也不見那個中年子的身影。我有些等不及了，也更擔心待會兒回到家，媽媽又要笑話我“到北京買報紙了”。于是，我便邁開步子想離開。

誰知，就在這個時候，那個中年男子出來了。我擠進人群觀看，只見中年男子若無其事的打開了鎖，準備離開，女士不滿地對他說：“喂，你就這樣走了？”

“啊？”中年男子一臉迷惑地看著她。女士便把事情的始未一五一十地說了出來。

中年男子趕緊賠罪：“對不起我是高度近視，今天忘戴眼鏡。”哦，這兩個人原來不認識，中年男子并不是惡作劇，腦子也沒問題，而是高度近視眼。女士的臉色立即由陰轉晴，笑瞇瞇地說：“沒關系，以后出門要記得得帶眼鏡。”“是，能得到您的諒解，我真是感激不盡。”“嘩——”人們熱烈的鼓起掌來。

通過這件事，我懂得了一個道理：寬恕，是一種美德。它是消除人們誤會的一劑良藥。

第三篇：《包容是一種拯救》教案

《包容是一種拯救》主題班會

一、教學設想

現在的學生大多以自我為中心，對身邊的親人、同學、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屢見不鮮，很多不和諧的畫面在我們生活中出現。這堂班會從積極的方面引導學生學會包容他人，善待他人，培養他們寬容的美德，從而讓我們的集體更溫暖、和諧。

二、教學目的

1.通過學生在日常生活中的切身感受，從思想上認識到理解、包容的重要性。2.培養學生包容他人、善待他人的好品質，進而樹立集體主義的觀念。

三、活動準備

1.搜集有關包容、善待他人的寓言和小故事； 2.準備《測測你的包容度》心理測試。

四、教學過程

問題一：什么是寬容？

學生暢所欲言，如果你遇到以下情景，你會怎么做？ 1.你非常喜歡的工藝品被好朋友不小心碰掉到地上摔壞了。結論：包容是理解，是大度，是友誼。

2.在課上，你最好的朋友小王提出了跟你不同的觀點，并且最終老師認可了小王的觀點。

結論：“容”是兩個“人”和一個“口”，包容是允許不同觀點的并存，求同存異。包容是自信。

3.你的一幅漫畫作品被同學小張署上自己的姓名，還在報紙上公開發表。結論：包容不是包庇，不是無原則的退讓。問題二：你是一個寬容的人嗎？ 小活動：測測你的包容度

學生完成手中《測測你的包容度》心理測試，在全班范圍內，統計不同包容程度的同學數量。

問題三：你有過包容他人，或者被他人包容的經歷嗎？當時你的心情怎么樣？

學生暢所欲言，說說自己的親身經歷和真實感受，引導學生得出結論：不要因為一點小矛盾就鬧不和，包容、理解是化解矛盾的最好方法，是得到真正友誼的前提。包容是一種拯救，當你包容他人時，你也能感受到前所未有的快樂。問題四：你想成為一個寬容的人嗎？

怎樣才能成為一個寬容的人呢？ 故事一：《沙漠旅行》

感受：朋友的相處，傷害往往是無心的，而幫助卻是真心的。忘記那些無心地傷害，銘記那些對你真心地幫助。你會發現這世上你有很多真心的朋友。故事二：《誤會》

感受：當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。故事三：《我們需要寬廣的胸懷》

感受：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。總結：

比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。昨天，我們認識著包容；今天，我們感受著包容；明天，我們用包容的心態生活著，學習著。同學們，學會包容吧，幸福與快樂會常陪伴著你！

第四篇：長征是一種信念

長征是一種信念

長征是一部偉大的革命史詩。長征是一個時代的精神符號。而我想說，長征更是一種堅不可摧的信念。

泰戈爾說，信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際,感覺到了光明,唱出了歌。丁玲說，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。薄一波說，如果把人生比之為杠桿,信念剛好像是它的“支點”,具備這個恰當的支點,才可能成為一個強而有力的人。可見，信念是一種力量。

如果沒有共產主義必勝、革命必勝、人民必勝的信念，我們的紅軍隊伍何以能擊退上百萬窮兇極惡的追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的荒蕪草地，長驅二萬五千里，取得長征的勝利？是信念，讓我們前赴后繼，不怕犧牲；是信念，讓我們勇往直前，堅韌不拔；是信念，讓我們眾志成城，團結互助；是信念，讓我們百折不撓，克服困難。信念，是長征勝利的精神支柱和不竭動力。

今天，無論在筑夢的道路上，還是在人生的路途上，我們仍然需要堅定理想和信念。

抱著“中國人也能”的信念，一代又一代的航天人堅守大漠，換來了“嫦娥”成功落月，“玉兔”信步虹灣，五星紅旗閃耀月球。楊善洲同志正是有著共產黨員為人民謀福利的樸素信念，退休后用20年的堅守，把寸草不生的荒山變成了滿園春色的綠洲。奧運會賽場上，中國健兒們奮勇拼搏，永不言棄，用驕人的成績做出了響亮地回擊：“誰說我們亞洲人不會游泳？”

平凡的我們，站在平凡的工作崗位上，我想，我們也需要理想和信念。有人說，“鐵打的營房，流水的兵”，教師之于學生，迎來送往，何必用心太切，用情太深？也有人說，教師無私奉獻，燃燒了自己，照亮的卻是別人的孩子。還有人困惑，30年來寒來暑往，周而復始地重復著一樣的教學內容，難道不覺得枯燥乏味嗎？然而，刨去“科教興國，人才強國”這一偉大的戰略夢想，如果我們能以淳樸的教育信念——“教師最大的幸福就是看到孩子的成長”來看待自己的職業，相信，我們便會有“昨日風雨勤播種，今朝桃李滿天下”的心滿意足，便會有“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的義無反顧，便會微笑著迎接每一張可愛的新面孔，點燃智慧的火花，做到“因材施教，與時俱進，常教常新”。

新長征在路上。讓我們堅守長征精神，堅定信念，在教育的道路上開始自己的長征。

百折不撓的信念支撐的人的意志

第五篇：讀《自己拯救自己》有感

讀《自己拯救自己》有感

不論地位高低，不論男女老幼，我們都能以禮相待，這是我們快樂的源泉。它能讓別人感覺到快樂，但它帶給我們的快樂何止十倍。

充分考慮別人的意見也是真正有禮貌的表現。獨斷者往往狂妄自大，不可一世，傲慢無禮。人們應該聽聽各種不同的意見，當意見相左時，我們應該學會包容、再包容。

——斯邁爾斯金

《自己拯救自己》這本書極具哲理性、現實性和現代教育意義，可以帶給我們心靈的慰藉。作者塞謬爾·斯邁爾斯是英國偉大的道德學家，成功學的鼻祖。本書中作者以犀利深刻的眼光、幽默風趣的筆調從多個方面描述了眾多出身貧寒低賤、伸出苦難無助的困境中的貧苦人士如何通過吃苦耐勞、不屈不撓、耐心寬厚、誠實公正、勤奮鉆研去戰勝人生路上的千難萬險，最后走向輝煌成功的事例。本書首先以一句古訓“自助者，天助之”開篇，表明了外來幫助只會使受助者走向衰弱，自強自立使受助者興旺發達。然后通過各界名人生動而具體的事例，論述了只有不斷的自我塑造，諸如勤勞創造、認真堅忍、寬厚自尊、力量勇氣、合理的金錢觀及良好的自我修養以及高貴的品格等所有年輕人必備的優良品質，鑄造了一個人的成功與輝煌。

正與作者所說，生活是一場“士兵似”的戰斗，惟有發揮自己的勇猛才能取得勝利。頑強的意志可以使人成就任何事業，堅忍不拔是成功的最大動力，成功的道路時刻為那些能干的人敞開著。安逸閑適和奢侈浮華的生存狀態無法把人訓練成艱苦奮斗或敢于直面艱難險阻的人，也不會喚醒人們認識到朝氣蓬勃、精力充沛和有效的行為在生活中所煥發出來的巨大力量。實際上，貧困非但不會變成不幸和痛苦，反而會通過吃苦耐勞、堅韌不拔的努力轉化成為一種難得的幸福，它還能喚起人們奮發向上的激情，并為之勇敢的戰斗。

鍥而不舍和百折不撓貴有堅忍和耐心，專心致志和持之以恒是成功的保證。任何人，無論他從事什么職業，如果他沒有忍受苦難與孤獨、克服種種逆境的能力，都不能超凡出眾。只有非凡的忍耐與堅定的決心和永恒的堅持等才能匯成一道耀眼的光芒，橫絕天宇，令人欽佩。天才就是不斷努力，有人曾這么說過。當有人

問牛頓如何得到那些非同一般的發明時，他回答道，“總是思考著它們。”不要認為那只是機遇，別忘了牛頓一直在為重力問題苦苦思索、研究這一痛苦過程。只要堅持，就會成功。意大利有句諺語說得很好：“走得慢且堅持到底的人才是真正走得快。”

永遠不要放棄自己的夢想。身處逆境的韃靼人從蜘蛛那里學習不達目的誓不罷休的精神已家喻戶曉，沒有任何東西能彌補夢想的破壞。每個人都有自己的追求，目標是一直激勵自己前行的動力。

意志成就未來，世界屬于勇敢者，一顆勇敢的心無所不能。目標的實現，正像許多人所做的那樣，不僅需要耐心的等待，而且還必須堅持不懈的奮斗和百折不撓的拼搏，就像在滑鐵盧擊敗拿破侖的惠靈頓將軍那樣。勇敢是人們行動的驅動器，是人們各種努力的靈魂。如果一個人下決心要怎么做，那么意志能促使他心想事成。

《自己拯救自己》讓我受益匪淺，最重要讓我知道了從來就沒有什么救世主，要創造幸福，全在于自己，自己才能拯救自己！