第一篇：家長座談會策劃書

鎮金鎮趙家小學

2013秋家長座談會

任何一所學校，任何一個班集體的建設都離不開家長的理解和支持。家長是教育因素中不可忽視的力量。他們無時無刻不在關注著學校和班集體的建設，并根據他們的認識給予評價。家長的評價是評定一個學校或班集體的有力證據，甚至更為群眾所信服。而家長會是學校或班主任與家長交流的主要方式，是學校與家長乃至社會形成教育合力的有效途徑，開好家長會的重要意義不容忽視。根據《學校工作計劃》的安排，結合學校教育教學實際的需要，經研究，決定召開我校2013秋家長座談會，具體策劃如下：

一、時間：2013年10月16日（星期五）下午2：00（如果下雨則改期舉行）

二、地點：鎮金鎮趙家小學

三、會議主題：

1、加強家校聯系，宣傳學校教育，介紹學生情況，改善家庭教育；

2、宣傳動員學生及家長參加城鎮基本醫療保險和統一訂購校服。

3、安全教育。

四、參會人員：全校教師、家長、部分學生

五、安排：分三個階段

第一階段學校集中開，地點：學校操場；時間：星期三下午2：00。班主任老師組織本班學生家長整隊帶凳前往。

第二階段各班級開，地點：各班教室；時間；星期三下午3：30。班主任老師具體負責，任課老師協助。

第三階段個別交流，地點：各班教室、辦公室。班主任、任課老師、學校領導。

六、準備材料

（一）學校準備

1、會議策劃。

2、班主任發言提綱（有關工作安排及注意事項）。

3、家庭教育參考資料。

（二）班主任準備

1、班級布置：①前黑板標語、后黑板板報；②衛生大掃除，保證教室整潔，公地清

1潔（尤其廁所）；③準備兩壺開水。④布置接待處（安排幾個學生）。

2、成績單及表彰材料。

3、積累學生方方面面的情況材料，掌握一些家庭教育方面材料。

4、聯系好家長，要求家長準時參加。

5、家長會發言稿（會后交行政辦，可以提綱式）。

（三）科任教師準備

1、班級學生有關學習情況。

2、家庭教育方面材料。

七、家長會程序：

1、2:00 －3:30學校集中開會，校領導講話。

2、4：00－5：30分散到班級開會。

（1）班主任自我介紹，介紹科任教師。

（2）班主任發言，講開會的指導思想、目的、匯報學校班級、學生基本情況，對家長的建議與要求，家庭教育的重要性，教育的措施及采取方法指導，結合當前的具體事例，充分體現學生各方面的素質提高的重要性；家長需要更多時間用心去愛學習成績差的學生，樹立正確的成績觀。

（3）科任教師發言。

（4）會議總結（到會情況，提出希望等）。

3、個別交流。

4、散會。

八、其他事項

1、標語：謝波

2、音響、主席臺布置：賀良、王富貴

3、班級場地布置：謝波、馮曉麗

4、教師考勤和家長到會率評比：謝波

5、場地衛生：陳小紅

鎮金鎮趙家小學

二0一三年十月十三日

附：

班主任發言提綱（僅供參考）：

〈一〉讓家長意識到關心子女思想、學習、生活的重要性。

小學是基礎，行為習慣是關鍵。小學是學生身心發展的重要階段，是世界觀和價值觀養成的重要時期；當今社會是學習型的社會，沒有知識是沒有出路的；讓家長為子女的現在負責、為子女的將來負責，同時也為自己負責。

〈二〉介紹我校“以人為本，和諧發展”的辦學理念，激發家長積極性。

介紹本校在教育教學中所取得的成績；介紹學校對教育教學工作的重視程度及經驗。（班主任會、教研會、任課教師會等）；介紹本班任課教師的配備情況。（重在優點）；介紹本班開學來的整體情況（正反兩方面）及本班采取的具體措施。結合上期末考試成績和本期開學來的情況，表揚先進（成績好的、進步大的、單科優的、智力好的、有發展前途的）。

〈三〉家長要配合學校做的工作。

1、身教重于言教，為子女樹立做人的榜樣，（穿著打扮、待人接物、為人處事）。

2、陪子女讀書、為子女創設一個良好的學習環境。（子女在家時家長不打牌、不看電視）。

3、關注子女的生活、學習、思想動態。（子女的衣著打扮、言行舉止、飲食、冷暖、健康、作息時間、在校表現、家庭作業、節假日活動、交友對象、是否上網、是否喜歡打游戲、是否有異常現象等）。

4、加強對子女的安全教育。

5、注重科學的教育子女的方法，多鼓勵、多表揚、多指導。（制定目標，落實目標、獎罰目標、培養學生的勞動觀念）。

6、多與子女溝通，注意子女心理健康，多與學校取得聯系。

第二篇：家長座談會策劃書

新化二中高三302班家長座談會策劃書

一.主要內容

1.主題:痛定思痛，知恥后勇 2.口號：爸爸媽媽，請相信我們的風采會依舊 3.目的:加強溝通；總結月考；動員高考，特舉行此次家長座談會 4.時間:2011年9月25日上午9:30到11:30 5.地點:科教樓三樓302班教室 6.參 與 者:302班全體學生及其家長，任課教師 7.指導老師:肖雄元老師 8.主辦： 302班班委會，302班團委

二.籌備小組

1.策劃宣傳組：負責此次活動的策劃與宣傳；全盤工作負責人。

成員：陳思玄，楊佳宜，邱益，游優優 2.迎賓接客組：負責家長接待工作，禮貌文明，體現302成員的熱情待客精神；活動開始前半個小時趕到校門口，手中有醒目的標牌：302班迎賓組；老師聯絡；活動當天全體同學統一著班服。成員：楊佳宜，肖夢思，陸紅，羅水麗，陸冬竹，曾萌萌，伍偉婷，周文超，劉曙輝，游志艷等校門口陳佳，王會，游慧玲，伍曉娟，劉秋娟，伍雅文，唐青，陳愛婷，肖姣等教室 3.食物購備組：負責采購招待家長所需的食物以及布臵會場所需的道具；組長制定詳細的采購計劃；活動前一天晚自習前進行采購。成員：游優優，陳思玄，羅水麗，李文，劉玉瓊，李文寧等 4.會場布置組：負責會場布臵，要求展示出一種溫馨祥和的302班特有的班級環境，讓家長感受到一種賓至如歸的感覺；建議全體同學獻言建策。成員：鄭能貴，羅芳，劉歡，楊佳蕾等 5.文藝演出組：負責節目編排工作；主持串詞撰寫工作；拉動現場氣氛；制定活動流程策劃書交宣傳策劃組；協調節目，推動活動有序進行。成員：邱益，曾萌萌，肖夢思，陳思玄{主持人} 6.環衛安保組：負責活動當天的安保工作及后勤工作；和迎賓接客組協調工作，確保活動有序推進；活動期間禁止任何同學隨意走出會場，這是對家長老師和同學最起碼的尊重。成員：陸偉明，劉超成，顏豐，陳冬芝等

三.活動流程

1.主持人宣布家長座談會正式開始 2.班主任致歡迎辭

3.節目一【我的好兄弟】 406寢室成員 4.學生代表發言；扶艷麗 5.節目二【父親 母親】李文 邱益 6.家長代表發言；陸紅的家長 7.教師代表發言；伍玉祝，劉昕 8.節目三【做自己情緒的主人】伍曉娟，伍小歸，游優優，楊佳宜等 9.班長發言10.節目四【再見小時候】肖夢思，楊佳蕾 11.節目五【北京東路的日子】206寢室 肖夢思，楊佳蕾 12.全班合唱【最初的夢想】 13.全體宣誓策劃時間：2011年9月17日

第三篇：家長座談會材料

家長座談會材料

隨著課程難度逐漸增大，課程容量逐漸增多，學生出現兩極分化。部分自我約束能力差的學生自己放松，出現學習成績下降現象。總結各種情況，分析原因主要在以下幾方面：

第一，有些學生學習目的不明確，學習上很被動。

第二，缺乏吃苦精神。英語成績的提高是一個長期的奮斗過程，憑一時興致或星期天補幾個小時是解決不了問題的，關鍵在課堂，在平時一點點的積累

第三，對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，因為缺乏興趣造成怕學、到厭學，課后即使有時間，他只會做感興趣的科目，第四，方法不到位，不會使用單詞。學習英語不僅僅是背單詞，更重要的是使用單詞去與人溝通、去傳遞信息交流思想。

第五，受不良習慣的影響。現在孩子營養好，成熟得早，今天一個紙條子，明天一封信，后天一個電話，再后天一個禮物，又怕老師發現，總是鬼鬼祟祟，心理有負擔，這自然會影響學生學習。成績自然上不去。更有一些學生癡迷網絡游戲，說沖動是魔鬼，我們認為網絡游戲是更大的魔鬼。

網絡游戲不僅傷害學生的身體，還傷害學生的心靈和前程，傷害家庭的希望和和諧。學生一旦愛上游戲廳，就會身在教室，心在游戲，上課、睡覺腦中常常會浮現游戲的影子，成績會一落千丈。我們有些家長為了自己舒服，不影響自己午睡或搓麻將，中午將孩子早早趕出來，這為孩子上網游戲提供了時間，這孩子即使不打游戲，也會三個成群，兩個結黨在外面玩，不利于學生的發展，不利于學校的沒管理，極容易應伙伴效應、從眾被其他學生帶壞。

對家長的幾點建議：

一、家長要幫助學生樹立學習的自信心

沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙．當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。怎樣幫助學生樹立學習的自信心呢？

二、善于激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣。要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣學生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。

三、通過“豎比”看到學生進步

有些家長喜歡給自己的學生定一個“參照人”（樣板），經常對學生夸獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使學生發奮，這樣做的結果只能使學生反感。每個學生的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

家長用“豎比”的方法，即拿學生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點

滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。

四、家長要關心和了解自家學生的情況，經常與班主任及任課教師保持電話聯系。

五、對尚未養成良好行為習慣的同學要控制上、放學的時間，避免受社會不良因素影響。上學時間： 早晨 6：50出門 7：10到校，中午 1：00出門1：15到校，放學時間：上午：12：00放學，12：2 0到家，下午：5：40 放學6：00到家，要科學安排作息時間，每晚在家保證高效率復習1—2小時左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。個別男生時常光顧網吧，學習成績下降嚴重。一些非法網吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。

六、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學生最有效的、最深遠的教育。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生一生。一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向學生學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。

對學生加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同學生一道成長；家長要做學生的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向學生學習，要把“向學生學習”看作是我們自身終身學習的內容。

七、經常與學生進行交流。有的家長向學校反映，隨著年齡的增大，學生越來越不愿意跟家長在一起活動、談心，怎么辦?對這個現象，家長要適度地認可，要給予學生一定的自由活動的時間和空間。隨著年齡的增長，學生與外部世界的交往愈加頻繁，認識外部世界的能力愈加增強，家長放手讓學生獨立地面對和處理一些事情，是必要的。那種把學生當作父母的影子，生怕學生在外面吃虧，時刻都讓學生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的，最終是要付出代價的。

八、如何運用獎勵的方法教育學生

“高標準、嚴要求”是我們培養學生時時常采用的準則。因此，在教育學生時，有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上。在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。

不要吝嗇你的肯定和表揚。通常父母容易從成人的眼光出發來看待學生的所作所為，所以學生要想從父母那里得到贊揚聲是難而又難。然而，值得大受贊揚的良好行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為與環節組成的，要求學生一下子獲得是不現實的。只要有助于學生確立良好的行為習慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學生肯定與表揚。

肯定與表揚要具體。肯定與表揚是對學生良好行為的強化。家長應特別肯定、表揚學生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中，其實也含兩個部分：一是家長說的話語，二是學生據此作出的推斷。表揚越具體，學生越能夠根據家長的話對自己作出實事求是的評價。

例如，學生在認真寫完作業后自己主動找家長審查，父母不妨說：“你自己按時認真完成老師布置的作業，真不錯。”學生就可以理解：“我把作業按時完成了，爸爸媽媽表揚了我。”如果你只是對他講：“你今天的表現真不錯。”表揚的效果就會大打折扣，因為學生往往不明白“不錯”是指什么。

表揚要適度，有的家長，喜歡當著客人和學生的面，夸獎學生如何聽話，怎樣聰明、機靈等等。其結 果是，學生一直在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養成做了一點好事就期待別人贊揚的習慣。肯定與表揚宜及時。對應該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。因為在學生的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。不能時過境遷才表揚他。否則，學生會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什么印象，更無從說起強化好的行為模 式。

表揚以精神獎勵為主，并把精神獎勵物質獎勵結合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學生。有的家長答應學生、小考得一百分，給一角錢。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學生學習的動力，是極壞的手段。有的家長無原則的許愿，只要學生學習好，就給他買這個，買那個，請他吃這個、吃那個，這往往促成學生不正確的學習動機，帶來不良后果。

九、責備學生的藝術

責備是對學生的某一方面過錯行為的指責，是對學生說服教育的一種手段。學生有了過錯，父母的批評指責是必要的。但是，如果批評指責時，不注意策略，常用大聲訓斥，甚至拳腳相加，結果往往是收效甚微或適得其反。心理學家指出，如果責備學生時能講究藝術性，也許教育效果要好得多。

（1）低聲以低于平常的聲音責備學生。

“低而有力”的聲音會吸引學生的注意，學生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調讓人覺得你較冷靜，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學生，控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓斥“熱處理”效果好。

（2）沉默沉默也能達到責備的效果。

學生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美丑，一旦做錯了事，便會擔心父母責罵。此時，如果父母以沉默對待，嚴肅地凝視學生一會兒，學生就會“不自在”起來，而能反省自己的錯誤。

（3）暗示直接責備學生，往往會遭到學生的抵制，你不妨講點策略，用責備他人的相同過錯來暗示學生。這個“他人”最好是學生所熟悉的同齡學生，或者是學生所熟悉的故事、電視中的角色。學生犯了錯，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發學生，學生就能很快明白你的用意，并老實承認錯誤，樂意接受批評和教育。

（4）適時學生有了缺點錯誤應及時給予責備。

家長責備學生要趁熱打鐵，不要拖延，研究指出，及時的責備能使學生把過錯和愧疚聯系起來，加深對過錯的記憶與認識。如果遷延時日學生意識中的行為活動已經談忘，再責備，效果就差得多了。（5）適當學生有過錯但事情尚未查清楚時，責備須審慎，小心罰不當罪。

要照顧學生的自尊心。不當眾責備學生。飯桌上不責備學生，以免影響食欲，有礙健康。大人吵嘴時暫不責備學生，避免因情緒不好而遷怒于學生，在責備學生時，態度要嚴肅，語氣要平和。擺眼前事實，講錯在何處，不要翻老帳、拉三扯

四、否則就會喧賓奪主，學生聽煩了，當作耳邊風，反而事與愿違，達不到教育目的。

十、厭學如何對待

學生厭學，家長頭痛，不知所措。此時，如果父母難正確引導，厭學是完全能被克服的。

（1）父母要做到了解學生。家長在給學生提出要求時，要考慮到他們的承受

能力，不要盲目地灌輸，難學生增加學生的心理負擔。

（2）要培養學生的學習興趣。青少年最大的特點就是好奇。所以，在節假日常帶學生公園、動物園、名勝古跡等處，讓學生在觀察與游戲中學到知識，并開闊視野，增強他們對事物的興趣。在平時可利用手邊常遇到的東西給學生提問，讓他們去思考、探索。

（3）滿足學生求知欲望。學生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認真耐心地一一進行

解答，一時無法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老師、同學，或者看書。這樣可以喚起學生的求知欲望。

十一、如何防止出現學習下降。初一下學期和初二上學期，由于學生自我約束降低，許多學生在這個時期出現學習成績的急劇下降，出現這種情況家長也不要著急，應注意做到以下幾點：

（1）密切注意學生的思想動向，防患于未然。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。學生學習成績下降多數是思想上的原因。

（2）學生學校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲、上網、與不良少年來往等）、上課不認真聽講，不能完成作業等。

（3）對于因貪玩不能保證學習時間的學生，家長要保證學生的校外學習時間，特別是晚上和雙休日。晚上要保證1-2小時的學習時間。

（4）督促學生完成老師布置的家庭作業，認真完成預習和復習。努力做到做到“當日事當日畢”。（5）必要時找老師進行補課。找家教有利有弊，家長要權衡利弊，正確選擇。

十二、如何進行家庭輔導與檢查。

對于學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學習成績下降，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學生，為彌補這些學生的差距，我們可以把要求適當降低，讓這部分學生先掌握課本的基礎知識，再考慮提高。對于這部分學生，我們要實行“當日事當日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點時間檢查學生對數學的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達標。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞即可。對于平均分及格以下的學生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎知識，提高了他們學習的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。相反，基礎就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學生就會失去學習的興趣。

十三、注意掌握學生在外活動的情況

學生在外活動的時間和空間必須引起法律監護人家長的注意。當前社會上有些唯利是圖者往往利用學生作案牟利，而學生的生理、心理以及社會適應能力都不成熟，缺乏抵御外界不健康東西的能力，一經誘惑，難免誤入歧途。家長如果長期不注意學生在外活動的時間和空間，對學生在外面的活動不了解，則可能導致學生誤人歧途；犯這樣那樣的錯誤。因此，對學生在外活動的時間和空間問題，家長一定要引起高度的重視，多加觀察了解，增強教育的針對性，以求得良好的教育效果。首先，注意采用一定的方法和藝 術了解學生在外活動的時間、地點、內容，和哪些人在一起，干了一些什么事，家長一定要做到心中有數，對學生所進行的活動及時進行評價和教育。其次，學生有時在外搞了些不正當的活動，回家又撒謊，家長應認真予以核實，從而防微杜漸，及時糾正學生的錯誤。

一般來講，學生回家晚了，除了路途的時間之外，可能遇到了什么事、什么人，也可能到什么地方去玩而占用了時間。家長要耐心地詢問，讓學生講真話，及時而有針對性地進行教育。尤其是當學生沒有回家，而在外過夜的現象出現后，就要更加引起警惕，注意分析學生的心態，必要時可與老師共同進行針對性的教育。另外，從學生在外活動的時空、內容上，可以推測分析學生在校或在家中產生的情緒和問題，從而及時加以疏導。

最后，在學生活動的空間上，正如告訴學生有毒的腐爛變質的食品不能吃一樣，應該告訴學生哪些地方是“少兒不宜”的，如電子游戲室、錄像廳、營業性歌舞廳則不宜去。哪些事情不能做，哪些朋友不能交，也應該給學生談清楚其中的道理。另外，在危及學生生命安全之處，如建筑工地、高壓線的變壓器旁，也應提醒學生注意避開，以免發生危險。

第四篇：家長座談會材料

家長座談會材料

一、會議目的：

針對孩子們在校表現，把部分學生的具體情況及時向家長反饋，讓家長對自己的孩子了解和掌握，對孩子進行有目的的教育和引導，從而達到家校共育的目的。本次家長座談會主要針對平時存在的問題和不良現象,督促其家長幫助養成好的學習和生活習慣,使學生健康的成長。

二、會議時間：

2007年12月1日下午.三、參加會議人員：

學生家長及班主任。

四、會議地點：

本班教室。

五、會議程序：

（一）班主任宣布本次家長座談會正式開始。(二)班主任介紹學校的總體情況。

(三)班主任就孩子的學習情況及孩子在校的表現與到會家長們交流。主要交流一下在培養好習慣方面，家長們應該注意到的一些問題。

（四）征求家長意見

一、班內情況

一轉眼，接手這個班以有幾個月了。我對班內每一個學生都有了一定的了解。王輝、王海穎、王新淇幾名學生思維敏捷，王新雨、王宇帆、王海月、田啟軒幾名學生作業總是那樣清楚工整，王立志、王碩、王漩幾名學生勞動積極肯干，王子雨、王彤雨、王靖巖幾名學生學習總是那樣踏實認真。還有認真負責的路隊長王輝、王澤華。另外，我通過這一段時期的觀察發現我班的王艷蕓、王春雪、王瑩瑩這幾名同學進步非常大。

下面我再為您介紹一下，在半年來我的工作情況。1．紀律

記得開學初，班內一片混亂。下課時，你追我趕。上課時，姿勢千奇百怪。俗話說：“無規矩不成方圓”。于是，我針對不良這些現象，狠抓紀律。班會課上我提出要求，讓孩子們努力去做。并給予他們三次改正的機會。三次過后，如若不改必將嚴懲。早午自習保證有作業，并有王雨帆和王輝兩位同學負責紀律。正因為這些嚴格要求，每天在校園追逐打鬧的少了，在教師里安安靜靜寫作業的多了，而且減少了校園惡性事件的發生。教學

說句實話，每位家長把孩子送到學校來，首先關心的是學習。課前，我認真備好每一節課，并根據本班孩子的基礎和特點，選取合適的教法。課堂上，我為學生營造一個和諧平等的氣氛，采取多種教學手段來調動學生學習的欲望。在語文教學中，我教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要內容進行大膽質疑，并通過“合作學習”的方法去解答問題。引導他們如何讀懂每一篇課文，啟發他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發學生自主學習的意識。我班的學生形成了一股你追我趕，互相促進的學習風氣，學習積極性大大提高了。同時我還注意把好每單元的知識測驗關。在數學教學中，我努力創設生活情境，引導學生觀察，組織學生操作，讓學生自己歸納、整理，充分發揮學生的主觀能動性，每節課都努力嘗試讓學生發現問題、解決問題，充分發揮合作探究的作用，提高了學生的各種能力，激發了學生學習數學的興趣。更令我感到欣慰的是在期中考試中，王雨帆、王輝、王瑩瑩，王子雨，王海穎幾名學生名列前茅。王艷云在這次考試中，進步最顯著。

衛生方面，我采用責任到人的方法，每人早晨都有一份清掃任務。另外有“自掃前門雪”行動，時刻負責撿起自己腳下的每一片紙，這樣不僅有助于孩子獨立意識，自覺性的培養，有助于孩子養成保護環境的好習慣，而且為我們省去了集體打掃衛生的時間。

三路隊

俗話說“安全無小事”。開學初，我發現本班的路隊走的不是很好，首先我先找到路隊長，傳授他們管理的方法，要以身作則、盡職盡責。每次班會課上，我都耐心教育，講解安全問題的重要性，對于那些違反路隊紀律的同學提出批評教育，每次站隊時，我總忘不了叮囑他們：“靠右行，別打鬧”，經過一段時間的觀察，本班路隊有了明顯的好轉。這樣又讓老師和家長在上下學途中的問題上省了一塊兒心。

學生特點

眾所周知，三年級是小學階段的轉折期。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。如：語文不僅要求學生識字、認字，而且要分析理解課文內容，具有初步的閱讀能力和寫作能力。這就需要家長明確目標，正確指導。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚。

三、建議

在成績面前，我們也不能沾沾自喜，也要認識其中存在的問題。如：每周一總會有個別學生不能完成作業，有同學字跡潦草，學習態度不端正，對學習敷衍了事，應付老師，更有甚者，家長、同學代寫。這些現象如不及時糾正，會嚴重影響學生的健康成長。因此，我為各位家長提出以下幾點建議：

a)為學生營造良好的學習環境

學生要學習，首先要有一個輕松愉快的學習氛圍。如果，旁邊孩子哭大人鬧，隔壁的麻將嘩嘩作響，你想學生能夠安心學習嗎？

b)培養學生良好的習慣

學習要提高效率，關鍵要培養學生良好的學習習慣。家長首先要提出要求：

1）集中注意力認真做功課，做完好及時檢查，并改正。2）不與同伴一起做功課，避免互相干擾，影響效果。3）保持良好的學習姿勢，不東張西望，浪費時間。其次家長應培養學生獨立學習的能力，個別家長代學生做題，寫作文，影響學生的思維和能力的培養。值得注意的是，每天我都布置作業，每周要寫兩篇日記，希望家長及時監督和指導。我希望家長不要以沒時間或沒文化來推脫自己的責任，我們既然把他們帶到這個世界上來，就有責任和義務教育他們。難道你想讓他們和你過同樣的生活嗎？你們一定不想吧！只有知識才能改變他們的命運。因此，希望你們每天抽出30分鐘的時間，檢查和輔導孩子的作業，我想這個要求不太過分吧。

C）家長要以身作則

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”孩子的許多言行都是跟大人學來得。父母要求孩子的，自己首先要做到。如果家長言行不一，出爾反爾，學生也就學會撒謊。

D）科學的教育孩子

據我了解，大部分學生過著衣來張口，飯來伸手的生活。家長這樣一味溺愛，并不是愛孩子，而是在害他們。只有做到熱愛孩子與嚴格要求相結合，學生才能健康、活潑的成長。平時家長應鼓勵孩子做一些力所能及的家務活，讓學生體會到家長所付出的辛勞，這樣孩子才能懂得珍惜自己的生活，并從心底里敬重和感激父母。有時間，家長不妨與孩子談談心，了解孩子的想法和意見，防患于未然。

E）開拓視野

由于三年級學生剛剛接觸閱讀和作文，家長應正確引導學生多讀課外書籍，如：科普類、故事類等等，以豐富學生的詞語量。語文注重積累，非一朝一夕之功，鼓勵孩子多讀優美文章，多記好詞佳句，多給孩子表達的機會。同時，要經常讓學生接觸大自然，接觸社會，如：帶學生去參觀，到公園去玩，到田野去感受大自然的美好。有條件的可以帶孩子去旅游，使學生視野開闊，有話可寫。

總之，每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。再次感謝大家百忙中抽空出來。謝謝合作！

第五篇：家長座談會材料（范文模版）

家長座談會材料

一、會議目的：

針對孩子們在校表現，把部分學生的具體情況及時向家長反饋，讓家長對自己的孩子了解和掌握，對孩子進行有目的的教育和引導，從而達到家校共育的目的。本次家長座談會主要針對平時存在的問題和不良現象,督促其家長幫助養成好的學習和生活習慣,使學生健康的成長。

二、會議時間：2009年12月1日下午。

三、參加會議人員：學生家長及班主任。

四、會議地點：本班教室。

五、會議程序：

（一）班主任宣布本次家長座談會正式開始。

(二)班主任介紹學校的總體情況。

(三)班主任就孩子的學習情況及孩子在校的表現與到會家長們交流。主要交流一下在培養好習慣方面，家長們應該注意到的一些問題。

（四）征求家長意見。

一、班內情況

一轉眼，接手這個班以有幾個月了。我對班內每一個學生都有了一定的了解。下面我再為您介紹一下，在半年來我的工作情況。

1．紀律

記得開學初，班內一片混亂。下課時，你追我趕。上課時，姿勢千奇百怪。俗話說：“無規矩不成方圓”。于是，我針對不良這些現象，狠抓紀律。班會課上我提出要求，讓孩子們努力去做。并給予他們三次改正的機會。三次過后，如若不改必將嚴懲。早午自習保證有作業，并有兩位同學負責紀律。正因為這些嚴格要求，每天在校園追逐打鬧的少了，在教師里安安靜靜寫作業的多了，而且減少了校園惡性事件的發生。

2.教學

說句實話，每位家長把孩子送到學校來，首先關心的是學習。課前，我認真備好每一節課，并根據本班孩子的基礎和特點，選取合適的教法。課堂上，我為學生營造一個和諧平等的氣氛，采取多種教學手段來調動學生學習的欲望。在語文教學中，我教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要內容進行大膽質疑，并通過“合作學習”的方法去解答問題。引導他們如何讀懂每一篇課文，啟發他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發學生自主學習的意識。我班的學生形成了一股你追我趕，互相促進的學習風氣，學習積極性大大提高了。同時我還注意把好每單元的知識測驗關。在數學教學中，我努力創設生活情境，引導學生觀察，組織學生操作，讓學生自己歸納、整理，充分發揮學生的主觀能動性，每節課都努力嘗試讓學生發現問題、解決問題，充分發揮合作探究的作用，提高了學生的各種能力，激發了學生學習數學的興趣。

衛生方面，我采用責任到人的方法，每人早晨都有一份清掃任務。另外有“自掃前門雪”行動，時刻負責撿起自己腳下的每一片紙，這樣不僅有助于孩子獨立意識，自覺性的培養，有助于孩子養成保護環境的好習慣，而且為我們省去了集體打掃衛生的時間。

三路隊

俗話說“安全無小事”。開學初，我發現本班的路隊走的不是很好，首先我先找到路隊長，傳授他們管理的方法，要以身作則、盡職盡責。每次班會課上，我都耐心教育，講解安全問題的重要性，對于那些違反路隊紀律的同學提出批評教育，每次站隊時，我總忘不了叮囑他們：“靠右行，別打鬧”，經過一段時間的觀察，本班路隊有了明顯的好轉。這樣又讓老師和家長在上下學途中的問題上省了一塊兒心。

學生特點

眾所周知，三年級是小學階段的轉折期。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。如：語文不僅要求學生識字、認字，而且要分析理解課文內容，具有初步的閱讀能力和寫作能力。這就需要家長明確目標，正確指導。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚。

三、建議

在成績面前，我們也不能沾沾自喜，也要認識其中存在的問題。如：每周一總會有個別學生不能完成作業，有同學字跡潦草，學習態度不端正，對學習敷衍了事，應付老師，更有甚者，家長、同學代寫。這些現象如不及時糾正，會嚴重影響學生的健康成長。因此，我為各位家長提出以下幾點建議：

a)為學生營造良好的學習環境

學生要學習，首先要有一個輕松愉快的學習氛圍。如果，旁邊孩子哭大人鬧，隔壁的麻將嘩嘩作響，你想學生能夠安心學習嗎？

b)培養學生良好的習慣

學習要提高效率，關鍵要培養學生良好的學習習慣。家長首先要提出要求：1）集中注意力認真做功課，做完好及時檢查，并改正。2）不與同伴一起做功課，避免互相干擾，影響效果。3）保持良好的學習姿勢，不東張西望，浪費時間。其次家長應培養學生獨立學習的能力，個別家長代學生做題，寫作文，影響學生的思維和能力的培養。值得注意的是，每天我都布置作業，每周要寫兩篇日記，希望家長及時監督和指導。我希望家長不要以沒時間或沒文化來推脫自己的責任，我們既然把他們帶到這個世界上來，就有責任和義務教育他們。難道你想讓他們和你過同樣的生活嗎？你們一定不想吧！只有知識才能改變他們的命運。因此，希望你們每天抽出30分鐘的時間，檢查和輔導孩子的作業，我想這個要求不太過分吧。

c）家長要以身作則

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”孩子的許多言行都是跟大人學來得。父母要求孩子的，自己首先要做到。如果家長言行不一，出爾反爾，學生也就學會撒謊。

d）科學的教育孩子

據我了解，大部分學生過著衣來張口，飯來伸手的生活。家長這樣一味溺愛，并不是愛孩子，而是在害他們。只有做到熱愛孩子與嚴格要求相結合，學生才能健康、活潑的成長。平時家長應鼓勵孩子做

一些力所能及的家務活，讓學生體會到家長所付出的辛勞，這樣孩子才能懂得珍惜自己的生活，并從心底里敬重和感激父母。有時間，家長不妨與孩子談談心，了解孩子的想法和意見，防患于未然。

e）開拓視野

由于三年級學生剛剛接觸閱讀和作文，家長應正確引導學生多讀課外書籍，如：科普類、故事類等等，以豐富學生的詞語量。語文注重積累，非一朝一夕之功，鼓勵孩子多讀優美文章，多記好詞佳句，多給孩子表達的機會。同時，要經常讓學生接觸大自然，接觸社會，如：帶學生去參觀，到公園去玩，到田野去感受大自然的美好。有條件的可以帶孩子去旅游，使學生視野開闊，有話可寫。

總之，每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

再次感謝大家百忙中抽空出來。謝謝合作！