第一篇：古代漢語的語序

一、謂語前置:為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語，把謂語提到主語之前，叫作謂語前置。謂語前置常見于感嘆句和疑問句中，有時(shí)也出現(xiàn)于祈使句中。

①賢哉，回也！（論語·雍也）（顏回真賢德啊！）

②亦太甚矣，先生之言也！（戰(zhàn)國策·趙策三）（先生的話也太過分了！）

例①、②是在感嘆句中為了突出強(qiáng)調(diào)感嘆的中心，而將謂語提前。

在古詩文中，為了押韻、平仄或?qū)φ痰男枰餐髦髦^易位的臨時(shí)變動(dòng)。① 桃之夭夭，灼灼其華。（詩經(jīng)·周南·桃夭）

②竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》

現(xiàn)代漢語也有類似現(xiàn)象，如：

快去，你！干什么呢你？

古代漢語的語序:

二、賓語前置:但在古漢語里，由于需要加以強(qiáng)調(diào)或由于習(xí)慣，在一定的條件下，動(dòng)詞或介詞的賓語可以放在動(dòng)詞或介詞之前，這就是所謂的賓語前置。

賓語前置主要有以下幾種情況：

（一）疑問句中疑問代詞作賓語

在疑問句中，如果是疑問代詞作賓語，大都置于動(dòng)詞或介詞之前。例如： ①臣實(shí)不才，又誰敢怨?（左傳·成公三年）②許子奚為不自織?（孟子·滕文公上）③大王來何操?（史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）④沛公安在?（史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）

⑤諺曰：“誰為為之?孰令聽之?”（司馬遷《報(bào)任安書》）

? 例①、③、④是疑問代詞作動(dòng)詞的前置賓語。例②是疑問代詞作介詞的前置賓語。? 例⑤“誰”作介詞“為”的前置賓語，“誰為為之”即“為誰去做事”；“孰”作動(dòng)詞“令”的前置賓語，“孰令聽之”即“讓誰聽我的話”。

（二）否定句中代詞作賓語

在否定句中，動(dòng)詞的賓語如果是代詞，也大都置于動(dòng)詞前。

? 這里包含兩個(gè)條件：

第一，全句必須是否定句。即句中有否定副詞“不”、“無（毋）”、“莫”、“弗”、“未”等作狀語或者是有否定性無定代詞“莫”等作主語，從而構(gòu)成一個(gè)否定句。

第二，賓語必須是代詞。①古之人不余欺也！（蘇軾《石鐘山記》）②我無爾詐，爾無我虞。（左傳·宣公十五年）③三歲貫女，莫我肯顧。（詩經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠）④然民雖有圣知，弗敢我謀；勇力，弗敢我殺。（商君書·畫策）⑤俎豆之事，則嘗聞之矣；軍旅之事，未之學(xué)也。（論語·衛(wèi)靈公）⑥保民而王，莫之能御也。（孟子·梁惠王上）⑦每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。（三國志·諸葛亮傳）

詞前有能愿動(dòng)詞或副詞充任的狀語，代詞賓語既可以在狀語之前（例⑥），也可以在狀語之后（例④）。

（三）用“之”、“是”、“焉”、“之為”等結(jié)構(gòu)助詞構(gòu)成賓語前置。①姜氏何厭之有?（左傳·隱公元年）“何厭之有”即“有什么滿足”。②非夫人之為慟而誰為?（論語·先進(jìn)）“夫人之為”即“為了這樣的人”。

③豈不谷是為?先君之好是繼。（左傳·僖公四年）

“不谷是為”即“為了我”，“先君之好是繼”即“繼承先君遺留下的友好關(guān)系”。④求，無乃爾是過與?（論語·季氏）“爾是過”即“責(zé)備你”。

⑤詩云：“殷鑒不遠(yuǎn)，在夏后之世。”此之謂也。（孟子·離婁上）

“此之謂”即“說的就是這個(gè)道理”。

⑥宣子曰：“烏呼！‘我之懷矣，自詒伊戚。’其我之謂矣！”（左傳·宣公二年）

“我之謂”即“說的就是我”。

如果前置的賓語是代詞，往往只用結(jié)構(gòu)助詞“之”幫助構(gòu)成前置。如例⑤和例⑥。

這類前置的賓語前還常加上副詞“唯”字表示限制范圍，構(gòu)成“唯??之??”或“唯??是??”的格式。①雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。（莊子·達(dá)生）②去我三十里，唯命是聽。（左傳·宣公十五年）③雞鳴而駕，塞井夷灶，唯余馬首是瞻。（《左傳·襄公十四年》）

例①“唯蜩（條）翼之知”即“只知看蟬的翅膀”。例②“唯命是聽”即“只聽從（您的）命令”。例③“唯余馬首是瞻”即“只看我的馬頭行事”，意為“只聽從我的指揮”。

借助“焉”、“之為”構(gòu)成前置的。①我周之東遷，晉鄭焉依。（《左傳·隱公六年》）②委蛇還旅，二守焉依。（《后漢書·任李萬劉耿傳贊》）③其一人專心致志，唯弈秋之為聽。（《孟子·告子上》）

例①“晉鄭焉依”即“依靠的是晉國和鄭國”。例②“二守焉依”即“依靠的是二位太守”。例③“唯弈秋之為聽”即“只聽弈秋的話”。

（四）介詞“以”的賓語往往前置。

①蛹以為母，蛾以為父。（荀子·賦·蠶）

②楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十。（史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）

? 以上講的是有條件的賓語前置。

? 在古漢語中，為了突出和強(qiáng)調(diào)賓語，也有時(shí)不借助任何條件，直接把賓語放在動(dòng)詞

或介詞前。

三、定語后置: 為了強(qiáng)調(diào)定語，把定語放到中心詞之后，叫做定語后置。①使吏召諸民當(dāng)償者悉來合券。（戰(zhàn)國策·齊策）

②客有吹洞簫者，倚歌而和之。（蘇軾《前赤壁賦》）

哪些詞可以做后置定語

1.名詞或名詞性詞組

舉圖所過山川地形，使麾下騎陳步樂還以聞。（漢書·李陵傳）

2.動(dòng)詞或動(dòng)詞性詞組

漢馬死者十余萬。（史記·匈奴列傳）

3.形容詞或形容詞詞組

帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（楚辭·涉江）

4.數(shù)詞或數(shù)詞性詞組

馬之千里者，一食或盡粟一石。（韓愈《馬說》）

于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊。（戰(zhàn)國策·趙策）

5.主謂詞組

絳縣人或年老矣，無子而往，與于食。（左傳·襄公三十年）

6.介賓詞組

嬰乃言袁盎、欒布諸名將賢士在家者進(jìn)之。（史記·魏其武安侯列傳）

7.無定代詞

過而能改，善莫大焉。（左傳·宣公二年）

唐人或相與謀。（左傳·定公三年）

丁丑，諸侯圍許，曹伯臣或說晉侯曰……（史記·晉世家）

副詞、形容詞、動(dòng)詞詞組、介賓詞組等用在謂語后面，對(duì)謂語起修飾作

用，叫做狀語后置。

①子何絶我之暴也？（晏子春秋·內(nèi)篇雜上）

②稍出近之，慭慭然，莫相知。（柳宗元《黔之驢》）

③桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。（論語·憲問）

④趙家喬木為庸材輩蠹蝕也數(shù)矣。（清·葆光子《物妖志·柳》）

⑤相國何大罪，陛下系之暴也？（史記·蕭相國世家）

⑥門者故不入，則甘言媚詞，作婦人狀，袖金以私之。（宗臣《報(bào)劉一丈書》）

⑦支子死，三月釋其政。必哭泣葬埋之，如其子。（國語）

⑧于是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。（史記·陳丞相世家）

四、狀語后置:

現(xiàn)代漢語也有狀語后置，如：

老楊，去一趟吧，為了我，也為了孩子。（王宗漢·高潔的青松）

五、雙賓語:一般說來，古代漢語雙賓語有以下三種結(jié)構(gòu)形式。

1．“動(dòng)詞＋間接賓語＋直接賓語”式。

①公賜之食。（左傳·隱公元年）

②陽貨欲見孔子，孔子不見。歸孔子豚。（論語·陽貨）

③天子數(shù)問騫大夏之屬。（漢書·張騫傳）

這是漢語雙賓結(jié)構(gòu)的典型形式。

例句中的第一個(gè)賓語“之（潁考叔）”、“孔子”、“騫（張騫）”是間接賓語，第二個(gè)賓語“食”、“豚”、“大夏之屬”是直接賓語。

2．“間接賓語＋動(dòng)詞＋直接賓語”式。（間接賓語前置式。）

①我龜既厭，不我告猶。（詩經(jīng)·小雅·小旻）

②若受吾幣而不吾假道，將奈何？（呂氏春秋·權(quán)勛）

③寡人將誰屬國？（呂氏春秋·貴公）

具體說來，有“否定詞＋代詞賓語＋動(dòng)詞＋直接賓語”和“疑問代詞賓語＋動(dòng)詞＋直接賓語”二式。

前兩例的“我”、“吾”都是否定句中的代詞賓語前置，“不我告猶”即“不告我猶（不告訴我兇吉）”，“不吾假道”即“不假吾道（不借給我道路）”；第三例的“誰”是疑問代詞作賓語而前置，“誰屬國”即“屬誰國（把國事托付給誰）”。

3．“動(dòng)詞＋直接賓語＋間接賓語”式。（間賓和直賓位置互易式。）典型結(jié)構(gòu)的派生形式 ①吾既已言之王矣。（墨子·公輸）

②得璧，傳之美人，以戲弄臣。（史記·廉頗藺相如列傳）

③成王長，周公反政成王。（史記·周本紀(jì)）

雙賓結(jié)構(gòu)中常使用代詞“之”，“之”字應(yīng)該緊接動(dòng)詞之后。當(dāng)“之”字是指物（或相當(dāng)于物）的直接賓語時(shí)，就要與指人的間接賓語互換位置。

有時(shí)，名詞性的直接賓語也可與間接賓語互換位置。例句中，“王”、“美人”、“成王”是間接賓語；前兩例的“之”和后一例的“政”是直接賓語。

第二篇：語序不當(dāng)

一、語序不當(dāng)

句子是用來表達(dá)自然界的事物或事理的，自然界的事物或事理有先后、輕重、緩急、大小、因果之分，用來表達(dá)它們的語言也要與之相適應(yīng)，如果違反了其中的規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

語序不當(dāng)主要有下列類型：

多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)、定語狀語混淆位置不當(dāng)、虛詞位置不當(dāng)、主客體顛倒、并列詞語排列順序不當(dāng)、分句間次序不當(dāng)。

1、多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的短語； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。①她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。

正確順序：她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。

2、多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語排列順序一般為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時(shí)間的名詞或介賓短語； c.表處所的名詞或介賓短語； d.副詞（表范圍或頻率）； e.形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）； f.表對(duì)象的介賓短語。①在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確順序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同

他（對(duì)象）交談。

②那位失主昨天又在電視臺(tái)為表謝意誠摯地為他點(diǎn)了一首歌。

正確順序：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（副詞）

誠摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

3、定語狀語混淆位置不當(dāng)

①這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。

分析：“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語。

②這是一個(gè)無疑的英明決策。

分析：“無疑”應(yīng)移至“是”前作狀語。

4、虛詞位置不當(dāng)

介詞（或介詞短語）位置不當(dāng)

① 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。

分析：“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”。副詞位置不當(dāng)

① 留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。分析:表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。② 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

分析：“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前。連詞（即關(guān)聯(lián)詞語）位置不當(dāng)

①要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

分析：“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了。②他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

分析：“他”應(yīng)移到“如果”的后面。兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。

5、主客體顛倒

①焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)于四十歲以上的人卻是很熟悉的。

分析：句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，應(yīng)改為“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字??”。②去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來大不相同。

分析：比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)改為“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年比較起來大不相同”。

6、并列詞語排列順序不當(dāng)

并列詞語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

①在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問題。分析：應(yīng)先“提出”后“討論”。

②我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。

分析：應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”前面，形成范圍由小到大的順序。并列短語可按下列方法排序： a、依時(shí)間先后排序

秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）

b、依空間距離排序

牧民們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）c、依范圍大小排序

至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）

d、依程度輕重排序 千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）e、依情感流程排序

她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。f、依時(shí)局變化排序

和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。g、依數(shù)目常規(guī)排序

用墨如潑，汩汩濤濤，雖

十、百、千字亦在所不惜。h、依成績(jī)名次排序

中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。i、依法定位置排序

黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。j、依對(duì)應(yīng)承接排序

小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。

7、分句間次序不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。① 他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。）

② 聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。（正確語序?yàn)椋郝勔欢嘞壬亲吭降膶W(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。）【練習(xí)】

1．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007年全國Ⅰ卷）

“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

2．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007年全國Ⅱ卷）

“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

3．運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來。（2007年寧夏、海南卷）

“臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)技”。

4．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。（2007年遼寧卷）

“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

5．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007年浙江卷）

“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了”的前面。

6．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

將“融合”與“交流”對(duì)調(diào)。

7．考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007年廣東卷）

“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之后。

8．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007年安徽卷）

“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”

9.這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。

表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。貧民窟【poi，看【

10.在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天都同奧巴馬熱情地交談。即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天在白宮辦公室都熱情地同奧巴馬交談。

第三篇：語序不當(dāng)2018學(xué)年

廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

病句之語序不當(dāng)

班別 姓名 學(xué)號(hào) 組別

一、知識(shí)清單

1.多項(xiàng)定語排序

多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列（從離中心詞最遠(yuǎn)的算起）： ①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； ②指稱或數(shù)量的短語； ③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； ④形容詞或形容詞短語； ⑤名詞或名詞短語。（另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。）

例句1：她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。

【牛刀小試】《步步高》198頁1.（1），1.（2）

2.多項(xiàng)定語排序

多項(xiàng)狀語排列大致為：

（1）表目的或原因的介賓短語；

⑵表時(shí)間或處所的（時(shí)間在前、處所在后）； ⑵ 表范圍、程度或?qū)ο蟮模?⑷表情態(tài)的或程度的副詞；

⑸表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

例句2：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

【牛刀小試】《步步高》198頁2.（1），2.（2）

3.關(guān)聯(lián)詞語序排序

（1）復(fù)句中，主語相同，主語放關(guān)聯(lián)詞前面；主語不同，則主語放關(guān)聯(lián)詞后面 例句：我不僅喜歡看書，我還喜歡畫畫

（主語相同）

不僅我喜歡看書，他也喜歡看書

（主語不同）

【牛刀小試】《步步高》198頁3.（1），3.（2）

（2）表遞進(jìn)的分句，注意分句間要呈現(xiàn)由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難的遞進(jìn)關(guān)系。（“遞退”則相反）

遞進(jìn)關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

【牛刀小試】修改病句

①馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“大學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。

②如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。

③為了人民的事業(yè)，流汗尚且不惜，何況流血呢!廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

4.并列詞語、分句間語序

并列短語是由語法地位平等的兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，其間是并列關(guān)系。并列短語間常用“與、和、以及”連接，或以頓號(hào)、逗號(hào)連接

并列分句，常用關(guān)聯(lián)詞“既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……”連接。如：

①依時(shí)間先后排序。例句：秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）②依空間距離排序。例句：牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）

③依范圍大小排序。例句：至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）

④依程度輕重排序。例句：千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）

⑤依情感流程排序。例句：她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。

⑥依時(shí)局變化排序。例句：和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。

⑦依數(shù)目常規(guī)排序。例句：用墨如潑，汩汩滔滔，雖

十、百、千字亦在所不惜。

⑧依成績(jī)名次排序。例句：中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。

⑨依法定位置排序。例句：黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。

⑩依對(duì)應(yīng)承接排序。例句：小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。【牛刀小試】修改語病

1、一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。（10湖北）

2、去年的大賽我們的工作得到了好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們將參與活動(dòng)全過程．一定要高度重視，不可疏忽。（09全國2）

3、大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只是關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，更需要關(guān)注作為接受高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。（09湖南）

4、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。（08江蘇）

5.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。

二、方法小結(jié)

1.看到長定語、長狀語，要檢查排序

2.看到關(guān)聯(lián)詞，要關(guān)注主語位置和分句位置 3.看到并列成分，要檢查語序 廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

三、語序不當(dāng)綜合練習(xí)（課后練習(xí)，修改語病）

1、（安徽卷)誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

2．（全國Ⅰ卷）這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

3．（全國Ⅱ卷）這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

4．（海南卷）運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來。

6．（浙江卷）隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。

7．（廣東卷）考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。

8．（安徽卷）樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。

9、（北京卷）由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

10、（福建卷）有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。

11、（海南、寧夏卷）“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。

12、（山東卷）近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

13、（全國卷Ⅰ）自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。

14、（2005湖南卷）生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

15、（廣東卷）蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

16、（北京卷）強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。

17、（北京卷）英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場(chǎng)便一鳴驚人。

18、這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。

19、（山東卷）近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。

20、（09遼寧卷）由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

病句之語序不當(dāng)（教師版）

班別 姓名 學(xué)號(hào) 組別

一．知識(shí)清單

1.多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列（從離中心詞最遠(yuǎn)的算起）：⑴表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；⑵指稱或數(shù)量的短語；⑶動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；⑷形容詞或形容詞短語；⑸名詞或名詞短語。（另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。）

例句1：她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。【牛刀小試】《步步高》198頁1.（1），1.（2）

2.多項(xiàng)狀語排列大致為：⑴表目的或原因的介賓短語；⑵表時(shí)間或處所的（時(shí)間在前、處所在后）；⑶表范圍、程度或?qū)ο蟮模虎缺砬閼B(tài)的或程度的副詞；⑸表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

例句2：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

【牛刀小試】《步步高》198頁2.（1），2.（2）

3.關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)

（1）復(fù)句中，主語相同，主語放關(guān)聯(lián)詞前面；主語不同，則主語放關(guān)聯(lián)詞后面 例句：我不僅喜歡看書，我還喜歡畫畫

（主語相同）

不僅我喜歡看書，他也喜歡看書

（主語不同）【牛刀小試】《步步高》198頁3.（1），3.（2）

（2）表遞進(jìn)（遞退）的分句，注意分句間要呈現(xiàn)由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難的遞進(jìn)關(guān)系。

遞進(jìn)關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如： 這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。【小試牛刀】

馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“大學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。（不僅和還是后面的分句位置互換）

②如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。（“如何”跟“從而”的分句位置互換）

③為了人民的事業(yè)，流汗尚且不惜，何況流血呢。（應(yīng)改為“流血尚且不怕，何況流汗呢”）

4.并列詞語、分句間語序不當(dāng)

并列短語是由語法地位平等的兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，其間是并列關(guān)系。并列短語間常用“與、和、以及”連接，或以頓號(hào)、逗號(hào)連接 廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

并列分句，常用關(guān)聯(lián)詞“既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……”連接。

并列詞語、分句的排序：

①依時(shí)間先后排序。例句：秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）

②依空間距離排序。例句：牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）

③依范圍大小排序。例句：至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）

④依程度輕重排序。例句：千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）

⑤依情感流程排序。例句：她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。

⑥依時(shí)局變化排序。例句：和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。

⑦依數(shù)目常規(guī)排序。例句：用墨如潑，汩汩滔滔，雖

十、百、千字亦在所不惜。

⑧依成績(jī)名次排序。例句：中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。

⑨依法定位置排序。例句：黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。

⑩依對(duì)應(yīng)承接排序。例句：小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。【牛刀小試】

1、一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。（10湖北）（并列詞語順序不當(dāng)，“商家、企業(yè)”和后面的“設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營”對(duì)應(yīng)順序不當(dāng)，應(yīng)改為“企業(yè)、商家”；）

2、去年的大賽我們的工作得到了好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們將參與活動(dòng)全過程．一定要高度重視，不可疏忽。（09全國2）（并列詞語順序不當(dāng)。“今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)”應(yīng)改為“今年的比賽從命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”）

3、大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只是關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，更需要關(guān)注作為接受高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。（09湖南）

（并列詞語順序不當(dāng)，可將“群體、社會(huì)、他人”改為“他人、群體、社會(huì)”）

4、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。（08江蘇）（并列詞語順序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。）

5.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。

5應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”；

綜合訓(xùn)練（課后練習(xí)）

1、詞序不當(dāng)和主語不一致。“因?yàn)椴粌H誠信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\信不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議同時(shí)將第一個(gè)句子修改為“誠信 廣州市培才高級(jí)中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）

已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。2．“每年”應(yīng)放到“10%”前面。3．“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

4．“臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)技” 5．“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

6．“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了”的前面。

7．“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

8．“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

9、“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

10、語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

11、語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

12、句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。

13、句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。

15、語序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“通過”的前面。

14、句中“又”承前面的主語“小刀”，就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具。”

15、遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。

16、“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。

17、“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。

18、語序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景”改為“描繪著未來家園美好的遠(yuǎn)景”。

19、分析：（1）、詞序不當(dāng)。“奧運(yùn)會(huì)中歷屆”應(yīng)該為“歷屆奧運(yùn)會(huì)中”。

(2)、詞序不當(dāng)。并列短語“發(fā)現(xiàn)和研究”，短語中的兩個(gè)動(dòng)詞性的詞語，含有次序性，應(yīng)該是“研究和發(fā)現(xiàn)”。

20、分析：語序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”。

第四篇：古代漢語整理

填空題

《十三經(jīng)注疏》

《周易》 魏·王弼、晉·韓康伯注、唐·孔穎達(dá)等正義

《尚書》舊題孔安國傳、唐.孔穎達(dá)等正義

《詩經(jīng)》 漢·毛亨傳、鄭玄箋、唐·孔穎達(dá)等正義

《周禮》 漢·鄭玄注、唐·賈公彥疏

《儀禮》 漢·鄭玄注、唐·賈公彥疏

《禮記》 漢·鄭玄注、唐·孔穎達(dá)等正義

《春秋左傳》晉·杜預(yù)注、唐·孔穎達(dá)等正義

《春秋公羊》 漢何休注、唐·徐彥疏

《春秋谷梁傳》 晉·范寧注、唐·楊士勛疏

《孝經(jīng)》 唐玄宗注、宋·邢昺疏

《爾雅》 晉·郭璞注、宋·邢昺疏

《論語》 魏·何晏集解、宋·邢昺疏

《孟子》 東漢·趙岐注、宋·孫奭疏

名詞解釋 古注的術(shù)語

1、曰，為，謂之

不僅用來釋義，且分別同義詞間的差別，解釋為叫做，稱作

2、謂

解釋詞義，使用謂時(shí)，被釋的詞放在謂前，用具體釋抽象，用一般釋特殊

3、言（用于串講句意，往往緊接古書原文，直接串講古書句義，若古書原文中有難詞需解釋，則先注釋難詞，然后用“言”串講句義

4、猶

釋者與被釋者是同義或近義的關(guān)系，解釋為“等于說”，“相當(dāng)于”，被解釋詞放在猶的前面

5、貌，之貌

一般用來解釋動(dòng)詞或形容詞，表示事物的性質(zhì)或狀態(tài)，解釋為“??的樣子”

6、之言，之為言

被解釋詞放在前面，用“聲訓(xùn)”，有時(shí)是雙聲疊韻

7、讀為，讀曰

被解釋詞放在前面，表明被釋詞與解釋詞之間是通假關(guān)系

8、讀若，讀如

被釋詞放在前面，有時(shí)用來解釋假借字

9、如字

用來標(biāo)明多音字讀音，如字表示其本音

10、當(dāng)為，當(dāng)作

用來改正古書中的錯(cuò)字，有時(shí)用來表明通假

11、脫，衍（1）脫

這里專指古籍中脫落了文字的現(xiàn)象（2）衍文，簡(jiǎn)稱衍，也叫衍字

這里用來指明古籍中多出了文字的現(xiàn)象 中古三十六字母

1、五音：唇音、齒音、舌音、牙音、喉音

2、七音：唇音、齒音、舌音、牙音、喉音、半舌音、半齒音

3、全清：發(fā)音時(shí)不送氣，聲帶也不振動(dòng)的塞音、擦音和塞擦音

4、次清：發(fā)音時(shí)送氣聲帶不振動(dòng)的塞音和塞擦音

5、全濁：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的塞音、擦音和塞擦音

6、次濁：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的鼻音、邊音、半母音

隋 陸法言《切韻》 北宋 陳彭年《廣韻》

《廣韻》共分為206韻，后又減少為106韻，這106韻稱為平水韻，一般叫做詩韻 中古音以切韻為代表，平聲57韻，上聲55韻，去聲60韻

陰聲韻：以元音收尾或沒有韻尾的韻； 陽聲韻：以鼻音-m、-n、-長n收尾的韻； 入聲韻：以塞音-p、-t、-k收尾的韻。

中古聲母到現(xiàn)代聲母的演變

一、全濁聲母的清音化，邪、禪、匣這三個(gè)濁聲母變成部位相同的清聲母，其余起個(gè)遵循：平聲送氣，仄聲不送氣的演變規(guī)律，若是平聲，變?yōu)橥课坏乃蜌獾那迓暷福羰秦坡暎優(yōu)橥课坏牟凰蜌獾那迓暷?/p>

二、唇音分化為重唇和輕唇兩種

三、見“精”組分化出新的舌面音

四、知、莊、章三組音合流為zhi、chi、shi

五、零聲母字大量增加

中古聲調(diào)到近代聲調(diào)的演變

1.平分陰陽：指中古的平聲到現(xiàn)代普通話里分化為陰平和陽平兩類。其分化的條件是聲母的清濁，即古平聲清聲母變?yōu)殛帲牌铰暆崧暷缸優(yōu)殛柶健Ｖ艿虑濉吨性繇崱?2.濁上變?nèi)ィ褐钢泄诺娜珴崧暷傅纳下曌?到現(xiàn)代漢語普通話里聲調(diào)變?yōu)槿ヂ暥螡崧暷傅纳下曌致曊{(diào)不變.。

3.入派三聲（周德清）——入派四聲（后人）：指現(xiàn)代漢語普通話里沒有入聲,古代入聲已經(jīng)消失,分別派入到陰平陰平, 陽平,上聲,去聲四個(gè)聲調(diào)中去了。分派的規(guī)律是古全濁聲母入聲字的聲調(diào)變?yōu)殛柶?次濁聲母入聲字的聲調(diào)變?yōu)槿ヂ? 為陽平次濁聲母入聲字的聲調(diào)變?yōu)槿ヂ? 清聲母入聲字的聲調(diào)變?yōu)樯下暋?/p>

《黎丘老人》

梁北有黎丘部⑴,有奇鬼焉,喜效人之子侄,昆弟之狀⑵.邑丈人有之市而醉歸者⑶,黎丘之鬼效其子之狀⑷,扶而道苦之.丈人歸,酒醒而誚其子⑸,曰:“吾為汝父也,豈謂不慈哉⑹ 我醉,汝道苦我,何故 ”其子泣而觸地曰⑺:“孽矣⑻!無此事也!昔也⑼,往責(zé)于東邑人⑽,可問也.”其父信之,曰:“嘻!是必夫奇鬼也⑾,我固嘗聞之矣⑿!”明日端復(fù)飲于市⒀,欲遇而刺殺之.明旦之市而醉⒁,其真子恐其父之不能反也,遂逝迎之⒂.丈人望見其子,拔劍而刺之.丈人智惑于似其子者,而殺其真子.夫惑于似士者,而失于真士,此黎丘丈人之智也.翻譯：魏國的北部有個(gè)叫黎丘的鄉(xiāng)村,(那)有個(gè)奇怪的鬼,(那個(gè)奇鬼)喜歡裝扮別人的兒子,侄子,兄長,弟弟的樣子.鄉(xiāng)村的一個(gè)老人到街市上喝醉酒回家,黎丘的鬼裝扮成他的兒子的樣子,扶他卻在路上折磨他.老人回到家,酒醒后就責(zé)罵他的兒子,說:“我是你的父親啊,難道所我對(duì)你不夠好嗎 我喝醉了,你在路上折磨我,是為什么 ”他的兒子哭著磕頭碰地說:“冤枉啊!沒有這樣的事啊!昨天我去村東向人討債,可以問他的.”他的父親相信他的話,說:“呵!那就肯定是那奇鬼啊,我本來曾經(jīng)聽說過的!”第二天特意又到街市上喝酒,想碰上那鬼將它刺死.第二天前往街市上喝醉了,他真的兒子擔(dān)心父親不能回家,就前去迎接他.老人看見兒子,拔出劍就刺他.老人的頭腦竟被像他兒子的鬼弄糊涂了,因而殺死了自己真正的兒子.那些被冒牌的賢士搞糊涂的人,見了真的賢士,反而不能辨認(rèn),他們的頭腦其實(shí)是和黎丘老人一樣啊!《蘇代為燕說齊》

蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：?臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之。去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。?伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎?臣請(qǐng)獻(xiàn)白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食。”淳于髡曰：“謹(jǐn)聞命矣。”入言之王而見之，齊王大說蘇子。

翻譯：蘇代為燕國去游說齊國，沒有見齊威王之前，先對(duì)淳于髡{(diào)kūn}說道：“有一個(gè)賣駿馬的人，接連三天守候在市場(chǎng)里，也無人知道他的馬是匹駿馬。（賣馬人很著急，于是）去見伯樂說：?我有一匹駿馬，想要賣掉它，可是接連三天守候在集市里，也沒有哪個(gè)人來問一下，希望先生您能繞著我的馬看一下，離開時(shí)還回頭看它一下，這樣我愿意奉送給您一天的費(fèi)用。?伯樂接受了這個(gè)請(qǐng)求，于是就繞著馬轉(zhuǎn)了幾圈，離開時(shí)還回頭再看了一眼，結(jié)果一下子馬的身價(jià)暴漲了十倍。現(xiàn)在我想把?駿馬?送給齊王看，可是沒有人替我前后周旋，先生有意做我的伯樂嗎?請(qǐng)讓我送給您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費(fèi)吧。”淳于髡說：“愿意聽從您的吩咐。”（于是淳于髡）進(jìn)宮向齊王作了引薦，齊王接見了蘇代，而且很喜歡他。

《子產(chǎn)為政》

范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之，二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西，以告宣子，曰：“子為晉國，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之意，而無令名之難。夫令名，德之輿也。德，國家之基也。有基無壞，無亦是務(wù)乎？

翻譯：范宣子當(dāng)權(quán)，諸侯向晉國貢獻(xiàn)的負(fù)擔(dān)很沉重。鄭國的人把這事看作憂患。二月，鄭國國君往晉國，子產(chǎn)（公孫僑，字子產(chǎn)，鄭國大夫）委托書信給子西（子西隨鄭伯如晉），帶給范宣子，信上說：“您為政于晉國，四鄰諸侯沒聽說（您的）的美德（令：善，美），卻聽說（向諸侯索取的）貢納很重，我呢，對(duì)此很不理解。我聽說君子掌管國家的，不是擔(dān)憂沒有財(cái)物，而是擔(dān)憂沒有好名聲。好名聲，是載德以行的車子；德行，是國家的根基。有基礎(chǔ)就不致毀壞，為什么不致力于此呢？ 《漢書.藝文志》

雜家者流，蓋出于議官。兼儒、墨，合名、法，知國體之有此，見王治之無不貫，此其所長也。及蕩者為之，則漫羨而無所歸心。

農(nóng)家者流,蓋出于農(nóng)稷之官.播百谷,勸耕桑,以足衣食,故八政一曰食,二曰貨.孔子曰：“所重民食”，此其所長也。及鄙者為之，以為無所事圣王，欲使君臣并耕，悖上下之序。

道家者流，蓋出于史官，歷記成敗存亡禍福古今之道，然后知秉要執(zhí)本，清虛以自守，卑弱以自持，此君人南面之術(shù)也。合于堯之克攘，易之嗛嗛，一謙而四益，此其所長也。及放者為之，則欲絕去禮學(xué)，兼棄仁義，曰獨(dú)任清虛可以為治。翻譯：雜家這個(gè)流派，大概出于古代的議政之官。他們兼容儒家、墨家，綜合了名家和法家，他們知道治理國家的體要必須有這些派的主張，他們也看出來王道政治必須百家貫通，這就是他們的長處。等到放蕩的人來實(shí)行雜家的學(xué)術(shù)，就散漫雜亂而沒有中心目標(biāo)。

農(nóng)家這個(gè)流派，大概出于古代掌管農(nóng)業(yè)的官職。他們勸導(dǎo)人民耕田種桑來使衣食充足。所以古代最重要的八件政事，第一就是吃飯的問題，第二就是貨物的問題。孔子說：「要重視人民吃飯的問題。」這就是他們的長處。等到鄙陋的人來實(shí)行農(nóng)家的學(xué)術(shù)，認(rèn)為用不著圣明的君王，想要使君民一起耕種，這就違背了君臣上下的次序。

道家這個(gè)流派，大概出于古代的史官。他們連續(xù)記載成功失敗、生存滅亡、災(zāi)禍幸福、古今的道理。然后知道秉持要點(diǎn)把握根本，守著清靜無為，保持謙虛柔弱的態(tài)度；這就是國君治理國家的方法。（這想法）符合于堯的能夠謙讓，易經(jīng)上所說的謙虛，一種謙虛可以得到四種好處；這就是他們的長處。等到狂放無守的人來實(shí)行道家學(xué)術(shù)，那么就斷絕了禮儀，拋棄了仁義；認(rèn)為只要用清靜無為，就可以治理好國家。

第五篇：古代漢語

一．單項(xiàng)選擇題

1.下列加著重號(hào)的詞語不屬于雙音合成詞的是（）

A、若舍鄭以東道主，行李之往來，共其乏困 ．．

B、乃筑諸侯之館、．．

C、寡君聞命矣 ．．

D、使天下之人，不敢言而敢怒，日益驕固 ．．

2.下列各組詞中，全部是聯(lián)綿詞的一組是

A、憔悴經(jīng)濟(jì)頒發(fā)B、倉卒參差流離

C、匍匐輾轉(zhuǎn)男女D、琵琶清靜組織

3.下列詞語中，屬于疊韻連綿詞的是

A．猶豫、參差、蟬娟

B．扶搖、磅礴、逍遙

C．霹靂、窈窕、徘徊

D．紛缊、荒忽、蕭瑟

4.下列各句加著重號(hào)的詞中，古今詞義相同的是

A．若其不捷，表里山河，必?zé)o害也 ．．

B．獸蹄鳥跡之道交于中國 ．．

C．吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也 ．．

D．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 ．．

5.下列各句加著重號(hào)的詞中，未用本義的是

A．玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道 ．．

B．回之家貧，唯不飲酒不茹葷者數(shù)月矣 ．．

C．叔山冉搏人以投，中車折軾 ．．

D．?dāng)匾皇渍呔粢患?jí) ．

二、多項(xiàng)選擇題

6.下列注釋既有注音又包括釋義的是（）

A． 《左傳?昭公三年》：“寡人愿事君，朝夕不倦；將奉質(zhì)幣，以無失時(shí)，則國家多難，是以不獲。”音義：“朝，如字。難，乃旦反。”

B．《禮記?玉藻》：“君羔幦虎犆。”鄭注：“讀如?直道而行?之直。”

C．《孟子?滕文公下》：“勇士不忘喪其元。”趙注：“勇士，義勇者也。元，首也。”

D．《禮記?大學(xué)》：“故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣。”音義：“其惡惡，上如字，下烏路反。”

E．《左傳?文公十七年》：“往年正月，燭之武往朝夷。”杜注：“將夷往朝晉。”

7.下列訓(xùn)釋屬于名物制度的是（）

A．《文選?江淹?別賦》：“至如一赴絕國，詎相見期，視喬木兮故里，決北梁兮永辭。”李注：“王充《論衡》曰：?睹喬木知舊都。?《孟子》曰：?故國者，非為喬木，有世臣也。?《楚辭》曰：?濟(jì)江海兮蟬蛻，決北梁兮永辭。?”

B．《孟子?梁惠王上》：“仲尼曰：?始作傭者，其無后乎！?為其象人而用之也。”朱熹注：“傭，從葬木偶人也。古之葬者，束草為人以為從衛(wèi)，謂之芻靈，略似人形而已。中古易之以傭，則有面目機(jī)發(fā)，而大似人矣。”

C．《左傳?桓公六年》：“九月丁卯，子同生，以太子之禮接之，接以大牢，卜士負(fù)之，士妻食之。”杜注：“世子生三日，卜士負(fù)之，射人以桑弧、蓬矢射天地四方，卜士之妻為乳母。”

D．《孟子?滕文公下》：“且志曰：?枉尺而直尋?，宜若可為也。”焦循正義：“《文子?上義篇》：?屈寸而申尺，小枉而大直，圣人為之。?《尸子》引孔子曰：?詘寸而信尺，小枉而大直，吾為之也。?文子?xùn)|周初人，而尸佼為商鞅師，《谷梁傳》嘗引其言，亦略前于孟子。陳代所引?志?，或者即此等書。”

E．《左傳?莊公十二年》：“衛(wèi)人歸之亦請(qǐng)南宮萬于陳以賂陳人使婦人飲之酒而以犀革裹之。”孔疏：“斷?以賂?為句，言用賂請(qǐng)于陳也。

8.下列句中加著重號(hào)的詞語不屬于復(fù)合詞的有

A、天地盈虛，與時(shí)消息 ．．．．

B、許子必織布而后衣乎 ．．

C、是社稷之臣也 ．．

D、良人者，所仰望而終身者也 ．．

9.下列加著重號(hào)的詞在句中的意義與現(xiàn)代常用義不同的有

A、遂乃開倉廩，假貧民

B、天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也

C、齊國雖褊小，吾何愛一牛

D、平原君乃免冠謝

10.下列各句中加著重號(hào)的詞語屬于單純?cè)~的是

A、平原君猶豫未有所決。

B、九月肅霜，十月滌場(chǎng)。

C、若仆大質(zhì)已虧缺矣。

D、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。

E、一之日于貉，取彼狐貍，為公子裘。

11.下列各句中加著重號(hào)的詞語屬于詞組的是

A、上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”

B、都城過百雉，國之害也。

C、是社稷之臣也，何以伐為？

D、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。

E、為此詩者，其知道乎？

12.下列各句中加著重號(hào)的詞語屬于復(fù)合詞的是

A、小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹。

B、男女同姓，其生不番。

C、人主之子也，骨肉之親也。

D、而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。

E、故日月不高，則光輝不赫。

13.下列各句中加點(diǎn)的詞在句中用本義的是

A．我君景公引領(lǐng)西望。．．

B．陽貨欲見孔子，孔子不見，歸孔子豚。．

C．若火之始然，泉之始達(dá)。．

D．孟孫才其母死，哭泣無涕，中心不戚。．

E．大叔命西鄙、北鄙貳於己。．

14.以下各句中的“其”用為詞頭的是（）

擊鼓其鏜，踴躍用兵（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》）．

北風(fēng)其涼，雨雪其雱（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·北風(fēng)》）．．

八月其獲，十月隕籜（《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》）．

吾其還也。（《左傳·僖公三十年》）．

其是之謂乎？（《左傳·隱公元年》）．

君其問諸水濱（《左傳·僖公四年》）．

15.“言”作詞頭

言告師氏，言告言歸。（《詩經(jīng)·周南·葛覃》）．

翹翹錯(cuò)薪，言刈其楚。（《詩經(jīng)·周南·漢廣》）．

陟彼南山，言采其蕨。（《詩經(jīng)·召南·草蟲》）．

詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪。”（《論語·為政》）．

天下之言不歸楊，則歸墨。”（《孟子·滕文公下》）．

書曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟。” 《左傳·隱公元年》 ．

16.“于”作詞頭的有（）

肅肅鴇羽，集于苞栩。（《詩·唐風(fēng)·鴇羽》）．

之子于歸，宜其室家，（《詩經(jīng)·周南·桃夭》）．

君子于役，不知其期。（《詩經(jīng)·王風(fēng)·君子于役》）．

聲聞?dòng)谔臁＃ā对姟ば⊙拧Q鳴》）．

先民有言，詢于芻蕘。（《詩·大雅·板》）．

17.下面加點(diǎn)字中不屬于雙音詞的是（）

優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）．．

取彼狐貍，為公子裘。（《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》）．．

蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《詩經(jīng)·蒹葭》）．．

弓矢斯張，干戈戚揚(yáng)，爰方啟行。（《詩經(jīng)·公劉》）．．

心嬋媛而傷懷兮，眇不知其所蹠。（《哀郢》）．．

顏色憔悴、形容枯槁。（《漁父》）．．

三、討論與思考“而”的用法：

盛服將朝，尚早，坐而假寐。（《晉靈公不君》）

子路拱而立。（《子路從而后》）

觸槐而死。（《晉靈公不君》）

左右皆惡之，以為貪而不知足。（《馮諼客孟嘗君》）

覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。（《北冥有魚》）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）

胡不下！吾乃與而君言，汝何為者也？（《毛遂自薦》）

四．詞語解釋（用現(xiàn)代漢語的詞、詞組或句子，簡(jiǎn)單解釋例句下所給詞在例句中的詞義）：

（1）《秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰……。”

望洋：

（2）《許行》：“后稷教民稼穡。”

稼：

穡：

五、判斷題（對(duì)的在題后的括號(hào)中標(biāo)注“1”，錯(cuò)的標(biāo)注“0”。）

（）1．我國古書的注釋，開創(chuàng)于東漢。

（）2．使用《說文解字》有兩部必須參考的書，它們是清段玉裁的《說文通訓(xùn)定聲》和朱駿聲的《說文解字注》。

（）3.史記三家注是指裴骃的《史記集解》司馬貞的《史記索隱》張守節(jié)的《史記正義》（）4．訓(xùn)是對(duì)古代詞語作形象性的描繪與說明，側(cè)重于解釋單詞的意義；詁是以今言釋古言，側(cè)重于解釋由兩個(gè)相同的單音節(jié)詞構(gòu)成的詞語（重言），并兼言其比興意義。

（）5．傳，是傳述的意思，原本指解釋儒家六經(jīng)的書。后來，傳也作一般的注釋名稱。

六、古書閱讀練習(xí)

1．閱讀下面帶古注的文章，并依注回答問題。

1．韓厥夢(mèng)子輿謂己曰旦辟左右子輿韓厥父故中御而從齊侯居中代御者自非元帥御者皆在中將在左Ο帥所類反[疏]注居中至在左Ο正義曰韓厥為司馬亦是軍之諸將也以夢(mèng)之故仍居中為御明其本不當(dāng)中先非御者若御不在中又不須云代御以此知自非元帥其余軍之諸將皆御者在中將在左邴夏曰射其御者君子也公曰謂之君子而射之非禮也齊侯不知戎禮Ο射食亦反下并注皆同[疏]注齊侯不知戎禮Ο正義曰僖二十二年傳曰雖及胡耇獲則取之明恥教戰(zhàn)求殺敵也宣二年曰戎昭果毅以聽之之謂禮殺敵為果致果為毅是戎事以殺敵為禮齊侯謂射君子為非禮者乃是齊侯不知戎禮也射其左越于車下越隊(duì)也Ο隊(duì)直類反射其右斃于車中綦毋張喪車從韓厥請(qǐng)?jiān)⒊唆胛銖垥x大夫寓寄也Ο綦毋音其下音無喪息浪反乘繩證反從左右皆肘之使立于后以左右皆死不欲使立其處Ο處昌慮反[疏]皆肘之Ο正義曰說文云肘臂節(jié)也謂左右為兇處故以肘排退之韓厥俛定其右俛俯也右被射仆車中故俯安隱之Ο俛音勉仆音赴又蒲北反[疏]韓厥俛定其右Ο正義曰言此者為下丑父與公易位由厥之俯故不覺其易綦毋張蓋助厥定右故并不見之逢丑父與公易位居公處

古代軍車的座位應(yīng)如何安排？韓厥本應(yīng)在哪個(gè)位置？為什么換位置？

為什么說“齊侯不知戎禮”？

韓厥為什么不讓綦毋張“從左右”，而讓他“立于后”？

“肘”和本義是什么？在文中是什么詞類？如何翻譯？

“越，隊(duì)也”是形訓(xùn)、義訓(xùn)、還是聲訓(xùn)？

根據(jù)注釋，“斃”的意思是什么？

逢丑父跟齊侯交換位置，韓厥與綦毋張為什么沒有發(fā)現(xiàn)？

2、屈原疾王聽之不聰也讒諂之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也故憂愁幽思而作《離騷》離騷者猶離憂也夫天者人之始也父母者人之本也人窮則反本故勞苦倦極未嘗不呼天也疾痛慘怛未嘗不呼父母也屈平正道直行竭忠盡智以事其君讒人間之可謂窮矣信而見疑忠而被謗能無怨乎屈平之作離騷蓋自怨生也（《史記·屈原賈生列傳》）

3、齊王使使者問趙威后書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙耶民亦無恙耶王亦無恙耶使者不說曰臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎威后曰不然茍無歲何以有民茍無民何以有君故有舍本而問末者耶乃進(jìn)而問之曰齊有處士曰鐘離子無恙耶是其為人也有糧者亦食無糧者亦食有衣者亦衣無衣者亦衣是助王養(yǎng)其民也何以至今不業(yè)也葉陽子無恙乎是其

為人哀鰥寡恤孤獨(dú)振困窮補(bǔ)不足是助王息其民者也何以至今不業(yè)也北宮之女嬰兒子無恙耶徹其環(huán)至老不嫁以養(yǎng)父母是皆率民而出于孝情者也胡為至今不朝也此二士弗業(yè)一女不朝何以王齊國子萬民乎於陵子仲尚存乎是其為人也上不臣于王下不治其家中不索交諸侯此率民而出于無用者何為至今不殺乎

（戰(zhàn)國策·齊策）

七、解釋題：

1.解釋下列注解術(shù)語的作用，并把作用類似的歸在一起：

曰、謂、為、猶、貌、謂之、之貌、讀為、之言、讀曰、讀若、之為言、讀如、之猶言、猶言。

2.解釋下列注解體例的名稱：

傳、正義、疏、箋、注、章句、集解。

3.解釋下列跟古書音韻有關(guān)的問題。

韻母、韻、韻部的區(qū)別是什么？

從詩經(jīng)用韻的韻腳的相互距離來看，主要有哪幾種情況？

什么是古音通假？主要有幾種情況？

八、用繁體字默寫：

《關(guān)雎》《桃夭》《木瓜》《碩鼠》《伐檀》《蒹葭》