第一篇：家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷分析

家長(zhǎng)會(huì)：調(diào)查問(wèn)卷做主角

學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、生活、行為等各方面的表現(xiàn)。家長(zhǎng)到校集中開(kāi)會(huì)已成為慣例。到會(huì)家長(zhǎng)了解了子女的表現(xiàn)后，有的會(huì)大發(fā)雷霆，采取極端的教育方法，致使家長(zhǎng)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，隔膜越來(lái)越深，使家長(zhǎng)會(huì)失去了原本的作用與意義。

我想，家長(zhǎng)會(huì)上如能引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通、交流，這對(duì)于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)啟學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，理解、珍惜生活，將會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。一個(gè)改革家長(zhǎng)會(huì)傳統(tǒng)形式的計(jì)劃在我心中慢慢成熟了。

首先，為召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我設(shè)計(jì)了兩張調(diào)查問(wèn)卷：一張是針對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷，請(qǐng)父母填寫，內(nèi)容如下：（1）孩子出生時(shí)的地點(diǎn)、時(shí)間和重量；（2）孩子第一次會(huì)喊“媽媽”是在什么時(shí)候；

（3）孩子睡覺(jué)的姿勢(shì)；（4）孩子最喜歡的顏色；（5）孩子偏愛(ài)哪些事物；（6）舉出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾件趣事……另一張是針對(duì)父母的問(wèn)卷，請(qǐng)學(xué)生填寫，內(nèi)容如下：（1）爸爸媽媽的年齡、生日；（2）爸爸最喜歡的顏色；（3）媽媽最喜歡的食物；（4）父母做的哪件事最讓你感動(dòng)；（5）一般情況下，媽媽每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)休息……

其次，我把家長(zhǎng)集中開(kāi)會(huì)改成家長(zhǎng)與子女座談。讓孩子與父母坐在一起聊天、溝通、反思，共同商討解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

家長(zhǎng)會(huì)那天，我讓學(xué)生早早來(lái)到教室，用“心”裝點(diǎn)教室。有的學(xué)生把座位排成了圓桌型，有的用感人的語(yǔ)言繪制了一張張邀請(qǐng)卡，還有的在座位上擺放好送給父母的小禮品……教室里洋溢著溫馨的氣氛。一切就緒后，我讓學(xué)生到校門口迎接父母，孩子與父母手拉手一起走進(jìn)教室。

開(kāi)會(huì)伊始，先請(qǐng)家長(zhǎng)填寫調(diào)查問(wèn)卷，孩子在一旁觀看父母填寫問(wèn)卷時(shí)的神情，接著讓學(xué)生填寫，然后學(xué)生與父母交換問(wèn)卷。當(dāng)孩子看到父母填寫的密密麻麻而又準(zhǔn)確詳細(xì)的文字時(shí)，他們臉上的表情是復(fù)雜的——有詫異，有愧疚，有自責(zé)，有難過(guò)……甚至有的學(xué)生臉上掛著晶瑩的淚珠。我順?biāo)浦郏寣W(xué)生暢談看了問(wèn)卷的感受。此時(shí)，在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生了震動(dòng)與感動(dòng)，他們用熾熱的語(yǔ)言帶著真摯的情感向父母盡情地傾訴著，流露出自己愧對(duì)父母的養(yǎng)育之恩……平時(shí)一向“叛逆”的姚金星竟然在眾人面前與媽媽緊緊擁抱，我被深深地感動(dòng)了：他在一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)尊重、理解父母。之后，我又請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)這感人的一幕談?wù)勛约旱母杏|。交流中，家長(zhǎng)們談了自己知識(shí)淺薄的苦腦，訴說(shuō)了為子女讀書所付出的艱辛，他們積極發(fā)言，表達(dá)著不同的感受，卻又有著共同的愿望——望子成才。

在濃濃的親情氛圍中，父母與孩子之間又針對(duì)日常生活、學(xué)習(xí)和家庭教育中的實(shí)際問(wèn)題互相委婉地提出了建議和意見(jiàn)。

這次由調(diào)查問(wèn)卷充當(dāng)主角的家長(zhǎng)會(huì)所引起的巨大反響是我始料未及的。通過(guò)這次心靈之約，消除了一些學(xué)生與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)和對(duì)立情緒，克服了家庭教育中“家長(zhǎng)講一句，子女頂兩句”的現(xiàn)象。使學(xué)校教育與家庭教育形成巨大的合力，互為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)了教育活動(dòng)的一致性和連續(xù)性。可見(jiàn)，家長(zhǎng)與孩子的溝通并不僅僅限于學(xué)習(xí)方面，還有督促、理解、信任、尊重和希望。運(yùn)乎以心，學(xué)生就會(huì)深刻地理解學(xué)習(xí)的意義和做人的真諦。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷

焉耆縣第二中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查表

班別：學(xué)生姓名：家長(zhǎng)姓名：聯(lián)系電話：

您好！歡迎您來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)！孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校的各項(xiàng)工作離不開(kāi)您的關(guān)心和支持。為了更好地教育您的孩子，請(qǐng)您抽出寶貴的時(shí)間，填寫以下問(wèn)卷調(diào)查：（在相應(yīng)選項(xiàng)上□內(nèi)打“√”）

1、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校的管理怎樣？□很好□較好□一般□差

2、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍如何？□濃厚□一般□差

3、您認(rèn)為我校教師的敬業(yè)精神怎樣？□很好□較好□一般□差

4、您認(rèn)為學(xué)校德育工作效果怎樣，您孩子上二中后在禮貌、做人等方面與以前相比是否有提高。□提高很多□有所提高□沒(méi)有變化

5、您對(duì)學(xué)校安全教育有何評(píng)價(jià)？□很好□較好□一般□較差

6、您認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該每隔多少時(shí)間舉行一次會(huì)議？

□每?jī)蓚€(gè)月一次□每學(xué)期一次□每年一次

7、您是否贊同我校采取住校生封閉管理措施。（上課期間學(xué)生出校門必須請(qǐng)假，周末回家必須憑請(qǐng)假條或外出證離校。）□贊同□不贊同□無(wú)所謂

8、您是否贊同我校采取的每天中午讓學(xué)生必須午睡一小時(shí)的宿舍管理規(guī)定。

□贊同□不贊同□無(wú)所謂

9、你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最不滿意的是

□作業(yè)不會(huì)自覺(jué)獨(dú)立完成□寫字姿勢(shì)不佳

□字跡潦草□粗心大意□不善用腦

10、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的?

□身體健康□學(xué)習(xí)成績(jī)□心理健康□其它

11、您感覺(jué)教育孩子最大困惑是?

□教育不得法□文化素質(zhì)□精力有限□家庭成員意見(jiàn)不一致

12、您是否贊同學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)？□贊同□不贊同

13、您的孩子在完成作業(yè)后，業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）

□看課外書□看電視□上網(wǎng)□跟別的孩子玩

14、您對(duì)孩子的班主任工作有何建議和要求？

15、您對(duì)學(xué)校工作還有那些建議：

感謝您填寫這份問(wèn)卷。請(qǐng)將問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)填寫完畢，交給班主任。

2012年11月28日

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

（鄭州嵩陽(yáng)中學(xué)實(shí)八B2011.11.17）

［家長(zhǎng)會(huì)的目的］家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。同時(shí)也是為了幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。

學(xué)生姓名：家長(zhǎng)姓名：

一、家庭情況（在括號(hào)內(nèi)打√）

家庭成員（常住一起）：祖父母（）父親（）母親（）

兄弟姐妹（）其他（）

家庭氛圍：和 睦（）平淡（）時(shí)有爭(zhēng)吵（）家教情況：較溺愛(ài)（）較嚴(yán)厲（）粗 暴（）任由孩子自由發(fā)展（）冷 漠（）家長(zhǎng)個(gè)人資料：

父母文化水平（父母中最高的）大學(xué)（）高中（）初中（）小學(xué)（）小學(xué)以下（）職業(yè)（父或母）穩(wěn)定（）個(gè)體（）打工（）

性格（父或母）積極樂(lè)觀（）較壓抑（）常嘆氣（）

處世態(tài)度（父或母）凡事力爭(zhēng)上游（）得過(guò)且過(guò)（）凡事都無(wú)所謂（）遇到困

難可能會(huì)選擇逃避（）

二、與孩子（在括號(hào)內(nèi)打√）

1、周末是否有和孩子在一起的時(shí)間？ 有（）沒(méi)有（）

2、在一起的時(shí)間有多少？較少（）一般（）較多（）

3、與孩子在一起時(shí)談什么？學(xué)習(xí)（）心理（）交友（）興趣愛(ài)好（）

4、你是否知道孩子常與什么人在一起玩？ 知道（）不全知道（）不知道（）

5、周末休息的時(shí)間，你是否知道孩子在干什么？ 知道（）不全知道（）不知道（）

6、是否常常給孩子零用錢？常給（）不常給（）不 給（）一次通常給多少？（）

7、是否知道孩子平時(shí)身上有多少錢？知道（）不知道（）

8、是否知道孩子如何花錢？知道（）不知道（）

9、有沒(méi)有每周堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)并簽字？有（）沒(méi) 有（）

10、能否解答孩子的疑問(wèn)？常常解答（）偶爾解答（）從不解答（）

11、你對(duì)孩子的信任程度？很信任（）一般（）不太信任（）

12、發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題，如說(shuō)謊、上網(wǎng)、打游戲、不按時(shí)回家、抄作業(yè)、考試作弊等，你會(huì)怎么做？

睜一只眼閉一只眼（）責(zé)罵（）與老師聯(lián)系（）

能解決到什么程度就到什么程度（）不解決好決不罷休（）

13、你是否知道孩子的薄弱學(xué)科？知道（）不知道（）

14、孩子有薄弱學(xué)科，弱到什么程度你知道嗎？ 知道（）不知道（）

15、是否給孩子請(qǐng)家教？已經(jīng)有家教了（）準(zhǔn)備請(qǐng)家教（）沒(méi)有家教（）

16、是否與孩子制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)或計(jì)劃？ 已經(jīng)制定了（）沒(méi)有制定（）沒(méi)想過(guò)（）

17、有沒(méi)有與孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間？有（）沒(méi)有（）

18、是否（）看情況（）無(wú)所謂（19、你是否知道孩子目前最大的缺點(diǎn)？知 道（）不知道（）

20、針對(duì)孩子的缺點(diǎn)，你是否有辦法糾正或改善？

有辦法解決（）能幫孩子改善一點(diǎn)（）沒(méi)辦法隨他去（）

21、是否常常表?yè)P(yáng)孩子？常常（）偶爾（）幾乎沒(méi)有（）

22、孩子是否愿意和你交談？ 愿意（）有時(shí)（）不愿意（）

23、當(dāng)孩子向你抱怨學(xué)習(xí)、老師、同學(xué)時(shí)，你會(huì)怎么做？

制止并引導(dǎo)他正確看問(wèn)題（）順著孩子說(shuō)（）

要孩子從自身找問(wèn)題（）責(zé)罵（）

三、家長(zhǎng)寄語(yǔ)

1、您對(duì)學(xué)校和老師的期望和要求：

2、您對(duì)孩子的期望和要求：

學(xué)習(xí)上：

生活上：

3、其他意見(jiàn)和建議：

四、溫馨提示

1、孩子的期中成績(jī)已讓其寫到了成長(zhǎng)手冊(cè)上；

2、領(lǐng)取本學(xué)年的保險(xiǎn)單；

3、聯(lián)系方式有變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)通知老師。新聯(lián)系方式：）

第四篇：調(diào)查問(wèn)卷情況分析

調(diào)查問(wèn)卷情況分析

根據(jù)調(diào)研安排，由市委組織部牽頭開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷工作，現(xiàn)初步分析如下：

一、問(wèn)卷基本情況

問(wèn)卷從干部精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、主要原因和努力方向五個(gè)方面列出了15個(gè)問(wèn)題，按年齡、學(xué)歷、單位性質(zhì)、行政級(jí)別、政治面貌等層面進(jìn)行較為全面的調(diào)查。本次調(diào)查共計(jì)發(fā)出問(wèn)卷3400份，收回問(wèn)卷3400份，歷時(shí)5天，由各縣市區(qū)組織部門和教育、衛(wèi)計(jì)、國(guó)資、機(jī)關(guān)工委等市直部門嚴(yán)格按程序統(tǒng)一發(fā)放回收，并送國(guó)家統(tǒng)計(jì)局株洲調(diào)查隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。從基層反映和多輪座談情況來(lái)看，問(wèn)卷結(jié)果反映情況與各方面反饋情況基本吻合，回收發(fā)放數(shù)量一致，邏輯關(guān)系清楚，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，符合問(wèn)卷調(diào)查相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)果可以采用。

二、問(wèn)卷主要數(shù)據(jù)及價(jià)值

（一）現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.滿意度普遍不高。數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論是從行業(yè)系統(tǒng)，還是年齡層次，或者是政治面貌來(lái)看，對(duì)當(dāng)前干部干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)不是非常滿意，其中僅共青團(tuán)員這類表示滿意達(dá)到了52.38%，其他類別表示滿意的均在50%以下（均值為42.54%）。從行業(yè)系統(tǒng)來(lái)看，市直和縣直機(jī)關(guān)表示滿意的最低，均低于40%，這些與當(dāng)前市直和縣直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部結(jié)構(gòu)相對(duì)老化有一定關(guān)系；從年齡層次來(lái)看，主要是51歲以上的表示滿意最低，僅為35.49%，這一定程度上也反映了這部分同志職業(yè)心理的變化以及對(duì)年輕干部有著更高的期待；從行政級(jí)別來(lái)看，呈現(xiàn)出級(jí)別越高，對(duì)當(dāng)前干部干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)滿意程度越低的現(xiàn)象，科員、鄉(xiāng)科級(jí)、縣處級(jí)、廳局級(jí)干部表示滿意的分別為48.74%、40.07%、32.99%、25%，一方面體現(xiàn)了不同級(jí)別對(duì)擔(dān)當(dāng)作為的認(rèn)識(shí)和要求的不同，另一方面也反映了領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)作為的重要意義和作用；從政治面貌來(lái)看，民主黨派表示滿意的為33.96，為群團(tuán)黨派中最低，作為當(dāng)前參政議政的主要黨外力量，這種現(xiàn)象值得黨委和政府重視。

2.干部干事創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出想作為但不敢為、不善為的傾向。數(shù)據(jù)顯示，廣大干部想作為的比率并不低，認(rèn)為當(dāng)前大部分或一部分干部想作為的基本上在90%以上（均值為92.81%），其中認(rèn)為大部分想作為的基本上在60%以上（均值為67.54%）。但敢作為、善作為的并不多，認(rèn)為在敢作為、善作為方面好的基本上在40%以下（均值分別為34.43%、34.77%）。干部在擔(dān)當(dāng)作為方面問(wèn)題主要表現(xiàn)為工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足一般化（73.86%）；層層請(qǐng)示匯報(bào)，不敢大膽履職盡責(zé)（71.2%）；奉行“好人主義”，原則性不強(qiáng)（61.93%）；工作深不下去，打不開(kāi)局面（56.6%）。

3.基層組織激勵(lì)作用發(fā)揮不夠理想。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為黨的基層組織激勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè)的作用發(fā)揮好、比較好、一般和較差的各占三分之一（均值分別為35.19%、33.38%、31.42%）。主要反映為對(duì)干部工作、生活和心理上的激勵(lì)關(guān)懷不夠（69.09%）。

（二）主要原因

1.機(jī)制制度不夠完善。機(jī)制制度的原因是影響干部擔(dān)當(dāng)作為和基層組織激勵(lì)作用發(fā)揮的重要因素。如在選人用人方面，一方面干部能上不能下，領(lǐng)導(dǎo)干部退出領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的渠道還不暢通，另一方面，因三超兩亂治理、機(jī)構(gòu)調(diào)整等影響，干部消化壓力持續(xù)加大，上的空間受限制。如考核激勵(lì)方面，以崗位目標(biāo)管理為中心的干部考核機(jī)制尚未完全建立起來(lái)，“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”“獎(jiǎng)勤罰懶”不能從政治上、經(jīng)濟(jì)上落實(shí)，無(wú)法有效制約和管理干部，一定程度助長(zhǎng)了“干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”“吃大鍋飯”局面。如容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制方面，只明確了原則性要求，執(zhí)行層面不好把握，難以操作。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為激勵(lì)鞭策機(jī)制不完善的為81.1%，認(rèn)為激勵(lì)干部的措施不多、針對(duì)性不強(qiáng)的為76.71%，認(rèn)為當(dāng)前容錯(cuò)機(jī)制不明確使干部不敢干事的為67.11%，認(rèn)為考 核機(jī)構(gòu)反饋和運(yùn)用不到位的為54.44%。

2.氛圍環(huán)境影響較大。黨的十八大至十九大五年間，全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)腐敗行為和亂作為、不作為進(jìn)行了嚴(yán)厲懲處，這些負(fù)面懲戒，確實(shí)有必要的，也是不容置疑的，但在實(shí)踐中，輿論媒體的大幅報(bào)道、部分問(wèn)題的肆意擴(kuò)大、問(wèn)責(zé)力度的不斷加大，在一定程度上確實(shí)影響了干部工作熱情，這也是導(dǎo)致大部分干部想作為但不敢為的重要因素。數(shù)據(jù)顯示，干部擔(dān)心被問(wèn)責(zé)不愿為的有72.82%，害怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)不想為的66.76%。

3.能力素質(zhì)存在差距。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型加速，群眾利益訴求的多元化，對(duì)干部的能力素質(zhì)也提出了更高的要求，而一些干部不能主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加快更新知識(shí)、創(chuàng)新工作方式，從而跟不上時(shí)代步伐，這些對(duì)干部不善為造成了較大的影響。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為工作方式上存在慣性思維、路徑依賴影響擔(dān)當(dāng)作為的有71.84%，認(rèn)為干部工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)上還不適應(yīng)新形勢(shì)新變化新要求的有60.21%。

（三）需努力方面

1.建議進(jìn)一步強(qiáng)化正向激勵(lì)。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為需要完善激勵(lì)問(wèn)責(zé)機(jī)制的為70.03%，強(qiáng)化物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制的為57.89%，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制的為59.79%，希望樹(shù)立正確用 人導(dǎo)向的為58.9%。因此，建議在物質(zhì)上、精神上、政治上強(qiáng)化正向激勵(lì)，鼓勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為。如樹(shù)立正確用人導(dǎo)向，大力選拔想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)、善作為的優(yōu)秀干部。實(shí)行內(nèi)部績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)差異化分配制度，對(duì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為干事創(chuàng)業(yè)且實(shí)績(jī)明顯、表現(xiàn)突出的干部，適當(dāng)提高績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、安排休假療養(yǎng)或發(fā)放專門獎(jiǎng)勵(lì)。健全完善及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)受到榮譽(yù)表彰的地方、部門和個(gè)人，按規(guī)定用足用好政策進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。及時(shí)落實(shí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整、地區(qū)附加津貼、公務(wù)員獎(jiǎng)金、住房補(bǔ)貼、醫(yī)療補(bǔ)助、職務(wù)與職級(jí)并行等制度，切實(shí)提高干部各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)待遇。

2.建議進(jìn)一步加強(qiáng)能力培訓(xùn)。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)化素質(zhì)和能力的為74.47%，要注重實(shí)踐鍛煉，提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織能力的為71.35%。因此，建議切實(shí)加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作，一方面，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。圍繞重點(diǎn)方向，合理科學(xué)設(shè)置課程，根據(jù)專業(yè)需求和工作需求確定主體班參訓(xùn)對(duì)象，不對(duì)級(jí)別進(jìn)行限制和要求，著力補(bǔ)齊干部在理念視野、工作能力等方面短板。另一方面，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。科學(xué)統(tǒng)籌選派干部到重點(diǎn)工程、艱苦地區(qū)或基層一線歷練，或到省市直單位或沿海發(fā)達(dá)地區(qū)掛職，著重豐富干部基層工作經(jīng)歷，提升做好群眾工作、解決實(shí)際問(wèn)題、宏觀政策把握和科學(xué)決策等方面能力。3.建議進(jìn)一步落實(shí)容錯(cuò)機(jī)制。數(shù)據(jù)顯示，希望建立有效容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的為75.34%，在問(wèn)卷中需努力方面的大類中占比最高，也是改變當(dāng)前干部想作為但不敢為現(xiàn)狀的最有效、最緊迫、最需要的保障。因此，建議進(jìn)一步落實(shí)容糾糾錯(cuò)辦法，旗幟鮮明地為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)。特別要嚴(yán)肅查處惡意中傷、誣告陷害以及被惡意炒作和誹謗的行為，及時(shí)為受到不實(shí)反映的干部澄清證明、消除顧慮。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

家長(zhǎng)會(huì)前調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！孩子的健康成長(zhǎng)和順利成才是我們共同的愿望，學(xué)校的各項(xiàng)工作離不開(kāi)您的關(guān)心和支持。為了更好地教育您的孩子，請(qǐng)?zhí)顚懸韵聠?wèn)卷，（在相應(yīng)選項(xiàng)上打“√”，可多選）非常期待您真誠(chéng)的合作，謝謝！

1、你希望以何種方式與班主任就您孩子的在校狀況予以交流？（）A、書信交流 B、電話或短信交流 C、家訪 D、家長(zhǎng)會(huì)

2、您對(duì)孩子的管教態(tài)度：（）

A、很威嚴(yán)，以自己為中心 B、很友善，能把孩子當(dāng)成朋友 C、看心情，但還是以自己為中心 D、看心情，但能在孩子的角度想問(wèn)題 E、看情況，根據(jù)具體事情再?zèng)Q定

3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中您最關(guān)注的是孩子的（）

A、身體健康 B、學(xué)習(xí)成績(jī) C、心理健康 D、行為習(xí)慣和做事方法 E、其它（請(qǐng)補(bǔ)充）：

4、你孩子經(jīng)常對(duì)你反映班級(jí)的情況嗎?（）

A、經(jīng)常，而且無(wú)話不談 B、不是很經(jīng)常，但偶爾有

C、不主動(dòng)，家長(zhǎng)問(wèn)才說(shuō) D、很少說(shuō)話，您在孩子口中了解的情況比較少 5.您認(rèn)為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因是什么？（）

A、小孩智力 B、小孩刻苦 C、學(xué)校及老師 D、家長(zhǎng)管理 E、其它

6、您多長(zhǎng)時(shí)間主動(dòng)與班主任或科任老師聯(lián)系一次？（）A、有事才聯(lián)系 B、一學(xué)期 C、一個(gè)月 D、從來(lái)沒(méi)有

7、您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活情況關(guān)注程度是（）

A、經(jīng)常過(guò)問(wèn) B、偶爾過(guò)問(wèn) C、很少過(guò)問(wèn) D、從不過(guò)問(wèn)

8、孩子放學(xué)回家后先做什么？（）

A、做作業(yè) B、吃東西 C、玩耍 D、看電視 E、其它

9、通常您的孩子花在家庭作業(yè)的時(shí)間是（）

A、半個(gè)小時(shí)以內(nèi) B、半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)之間 C、一個(gè)小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)之間 D、兩個(gè)小時(shí)以上

10、在家里，您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)：（）A、親自檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或書寫不認(rèn)真時(shí)及時(shí)糾正。B、簡(jiǎn)單問(wèn)一問(wèn)是否完成。C、工作忙，沒(méi)時(shí)間檢查。

D、一直盯著他做，一不盯著他，孩子就不寫作業(yè)了。

11、您是否給孩子在家里提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境？（）A、是 B、不算好 C、沒(méi)有

12、您的孩子業(yè)余時(shí)間做的最多的事情是什么？（）

A、看書 B、看電視 C、打游戲 D、跟別的同學(xué)玩

13、您感覺(jué)教育孩子最大的困惑是（）

A、教育不得法 B、文化素質(zhì) C、精力有限 D、家庭成員意見(jiàn)不一致

14、小孩如實(shí)匯報(bào)不太令人滿意的表現(xiàn)和考試成績(jī)時(shí)，您通常會(huì)（）A、鼓勵(lì) B、批評(píng) C、一起分析原因 D、覺(jué)得無(wú)所謂

15、面對(duì)孩子不自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，您采取何種方式？（）

A、責(zé)罵 B、講道理 C、陪同孩子一起學(xué)習(xí)D、不聞不問(wèn)，放之任之

16、對(duì)孩子進(jìn)行的教育，您常用的方法，由多到少的排序是 A、成功教育 B、激勵(lì)教育 C、挫折教育 D、責(zé)罵教育 E、諷刺挖苦

17、您覺(jué)得您的孩子最大的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？

18、您在家長(zhǎng)會(huì)上最希望和老師或其他家長(zhǎng)交流什么？

19、請(qǐng)您對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

非常感謝您在百忙之中完成這份調(diào)查問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們?cè)诎嗉?jí)工作中注重努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。學(xué)生的要求、家長(zhǎng)的愿望，就是我們努力的方向。謝謝！