第一篇：家長委員會的主旨

家長委員會的主旨

家長委員會是幼兒園與家長間的紐帶，是一種“自動、自主的‘接力棒’式的組織”，它的任務是幫助家長了解幼兒園的工作和需求；協助幼兒園進行保教工作；反映家長對幼兒園的工作意見和建議；組織交流家庭教育的經驗等。因此，家委會工作絕不能以一張證書兩次會議作為全部內容，而是要向規范化、科學化、制度化方向發展，才能不斷譜寫家園共育的新篇章。

1、明確家委會的組織作用

我園的家委會年年更換，每屆由15人組成，成員們根據自己的特長、能力討論分工，有負責宣傳、組織、聯絡、反饋等各項工作的，我們將家委會成員名單及分工情況在園報上公示，家長有事可以直接找家委會商量，使他們真正成為家長的代言人，成為幼兒教育管理的一支中堅力量。

2、發揮家委會的實際功效

家委會的自主性只有在參政、議政中才能體現出來，以往的家委會只參與評價而不負責決策，作用就不明顯，更不要說自主和積極了。因此，我們的家委會以讓孩子享受優質教育為目標，以提高家長的教育水平為切入口，在以下幾方面發揮著作用：

(1)參與幼兒園的管理，促進幼兒園整體水平的提高。家委會審議每學期園務計劃，提出建設性意見，如每學期初，園長把家委會成員召集在一起，向大家通報本學期的保教計劃和工作安排，委員們認真聽取并討論、審議，經過相互溝通和磋商，統一了認識，委員們再將精神和要求傳達到每位家長，讓他們更加了解計劃的內容，使家園密切合作密切合作有了良好的基礎。

(2)協調家長、教師、幼兒園三者的關系，使他們成為合作的伙伴。雖然教育孩子的共同責任把家長和幼兒園、教師緊密地聯系起來，但在實際工作中總會出現這樣或那樣的分歧，如有的家長對幼兒園不教拼音有意見；有的家長覺得老師可能對自己的孩子要求“太嚴”，這類問題直接向教師提及甚不方便，不說又感到困惑。委員們在了解此類情況后，總是能以自己的親身體會及時向當事人做解釋、說服工作。由于直接的接觸和對話，消除了這些家長的誤解，同時也提醒有關教師注意其工作方法，使得她們成為密切合作的伙伴

(3)配合幼兒園、年段、班級的大型活動，發揮家委會的組織作用。幼兒園的大型活動開展，離不開家長的參與，而家長的組織工作自然就落在家委會的身上。由于家委會具有對孩子負責的熱情和較強的號召力，活動時幾乎都能做到一呼百應。例如我園幼兒的外出參觀活動都請家委會代表討論制定方案，并一起組織實施。中班的“參觀紙文化民俗村”，大班的“中村之旅”都有家委會成員和家長代表一同前往；每月一次的膳管會由保健醫生和家委會成員一起安排；幼兒園的園舍建設問題由家委會參與討論，共同商討決定。例如：為了擴大區域活動場地，我們想把午睡室改建成小閣樓，經多方考察，家委會多次討論，終于擬定了此計劃。

在幼兒園，由于家委會的“穿針引線”作用，使得家園共育活動開展得生機勃勃，極具感染力，由此看來，家委會的參與不但沒有干擾我們的工作，更沒有給我們添麻煩，反而開擴了我們的工作方法，加大了我們的教育資源，堅定了我們的辦園信心。

三、開展自主性家長活動的新思考

實踐出真知，經過一年的探索，我們在不斷嘗試和思考中對開展自主性家長活動有了許多新的想法。

(一)幼兒園工作要做得更細

家長能夠主動參與教育，目的是為了自己的孩子。但目前我園進行的一些探索仍以集體

活動為主，針對個別的并不多，讓每個家長有一席之地是我們的新追求，我們必須開動腦筋不斷創新。例如：我園臨街的宣傳窗，教師們設計得很辛苦，但駐足常看的人并不多，我想，如果讓家長自由報名，每一板塊用圖文并茂的方法展現自己孩子的成長足跡，肯定很受歡迎。再如：家長會的層次可以分得更細些，可以根據孩子的性別、性格、組別進行分類，開展個別式的交流，“孩子膽小怎么辦？”“女孩子喜歡什么游戲？”“你兒子勇敢嗎？”這些問題都可以成為家長活動的主題。

(二)家長參與活動的范圍要更廣

在家長助教活動中，一般有特長的家長會踴躍報名參加，一些似乎能力不足的家長往往望而怯步。實際上，幼兒的一日活動都是課程，家長們不僅可以參與教學活動、游戲活動，也可以參與生活活動。帶孩子散散步，和孩子一起吃飯，幫老師管理午睡，或者就是在旁邊做一些觀察記錄，同樣是非常有益的參與活動。[p57]

(三)家園交流的形式要更多

家長書面交流的機會較多，可以自由向園報投稿，可以隨時在《家園互動手冊》上留言，但家長教育家長的活動并不多，所以幼兒園要創造機會就某個問題、某個情境或某個主題開展家教辨析會，讓家長在激烈的辯論中反思自己的觀念和行為；也可以采取一人助教多人觀摹的形式，使家長在活動中提高。另外，電腦走進千家萬戶，使家長在網上交流有了可能，幼兒園可以開設家教網絡，嘗試先進的家教方法。

幼兒園家長活動是指幼兒園和家庭通過雙向互動共同促進幼兒身心發展的一系列教育活動。在活動中，要求幼兒園和家庭都把自己當作促進幼兒發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，從而真正體現家園合作的內涵。家庭和幼兒園是天平的兩大砝碼，缺一不可。有位專家在談及家庭教育的問題時，曾寫過這樣一個公式：100+0=50，意思是：即使幼兒園教育達到十分完美的境界，如果沒有家庭教育的配合、支持，也只能獲得一半的教育實效。因此，家庭教育在幼兒發展中有著極大的影響力，幼兒園和家庭只有共同合作，才能形成教育合力。

一、目前幼兒園家長活動存在的問題

在幼兒教育階段，幼兒園和家庭理應密切合作，共同為幼兒的發展創造良好的條件，然而，目前幼兒園的家長活動普遍存在著以下問題：

(一)家長參與活動意識的被動性

有的家長認為：“教育是幼兒園的事，我只要管好孩子的吃、穿就行了”；另有一些家長覺得幼兒園是幼兒教育的專門機構，讓家長參與教育是幼兒園在推卸責任，是無能的表現；還有一些家長認為自己不懂教育，沒有能力參與幼兒園的活動；甚至有些家長認為自己工作忙，沒有時間參與幼兒園的教育工作。因此，家園無法實現同步同向。

(二)家長參與活動地位的被動性

幼兒園完全處于主體地位，一切家長活動從內容到形式都由幼兒園安排，家長的一切行動聽老師指揮。家園名為合作，實際上明顯地存在著主和次、領導和被領導的作用，家長只是順從幼兒園的需求，被動地接受服務。例如，“家長會、專家講座、開放日活動”是目前幼兒園家長活動的固定節目，前兩項主要是傳遞幼兒園的教育信息，提出家庭教育的建議和要求，基本模式是教師(專家)臺上講，家長臺下聽；開放日活動則通常固定在某一個日子，讓家長觀摹教學活動，看似熱鬧，實質上成了教師和幼兒的表演性活動。因此，家園無法實現雙向互動。

(三)家長參與活動行為的被動性

幼兒園較少考慮家長的需要和想法，更沒有留給家長發表自己看法的機會，使得活動內容缺乏針對性，結果很難被家長真正接受并內化為今后教育子女的能力，影響了家長參與合作的主動性和積極性。例如，很多幼兒園把家長活動當成任務來完成，每學期只要開展過家

長活動就行，從不考慮到底有沒有作用？家長反應如何？因此，家園無法形成教育合力。本人所在的幼兒園在認識到家園共育重要性的同時，開始思考怎樣改變現在的狀況？問題的癥結到底在哪兒？經過反復的觀察、研究、討論、思考，大家認為被動性是家長活動的致命弱點，激發家長的自主參與性才是搞好搞活家長工作的關鍵。于是，開始探索一條適合家長，能被家長廣泛接受的路子，自主性家長活動就這樣應運而生。

自主性家長活動以建構主義理論為基礎，滲透了以人為本的教育觀念和合作互動的教育策略，徹底轉變了家長的被動狀態。建構主義是在認知主義基礎上發展起來的獨特學習觀，建構主義認為：學習不應該被看成是對于教師授予知識的被動接受，而是學習者以自身以有的知識和經驗為基礎主動的建構活動。教學是以合作學習作為主要策略，教學是與學生合作共同建構知識，并要擴展每個學習者的保留節目。同樣，家長作為一個活生生的力量，帶著自己的知識、經驗、思考、靈感參與家長活動，通過新經驗與原有知識經驗的相互作用而不斷充實、豐富和改造自己已有的育兒知識，這種學習應該是積極主動并富有意義的。家長活動也不應該是單向的信息傳遞，而應是家園間的雙向交流與多向交流活動，應該在各種信息的反饋中形成共享的主動建構，發揮出家長的各種優勢。自主性家長活動就是這樣一種充滿生機又能夠充分發揮教育合力的家園共育活動。

二、自主性家長活動的實施策略

(一)以真誠為紐帶，架起教師與家長間的情感之橋是自主性家長活動的堅實基礎[p17]人與人之間的交往貴在真誠，教師和家長只有真正建立相互信任、尊重、支持的伙伴關系，形成一種親密的感情，才能實現真正意義上的精神平等和溝通。家長才會主動關心幼兒園及班級工作，幫助解決各項活動中出現的困難；才能夠使家長變被動配合為主動參與成為幼兒園管理的協作者和參與者。所以，教師必須在以下三方面作出努力：

1、教師真心關愛每個孩子

孩子的發展是家長活動的最終目的，孩子在幼兒園是否快樂是家長們最最關心的問題。因此，教師只有關心、熱愛每一個孩子，走進孩子的童心世界，才會贏得孩子的喜歡和家長的信任。

小三班張朝恒小朋友好幾天嘔吐低熱又查不出毛病，媽媽很著急，但他非常喜歡上幼兒園，媽媽只好擔著心把他送來。恒恒沒吃午飯，兩位老師也很擔心，后來帶他去校醫那里一看，查出是發痧的緣故，吃了半顆克利痧就好了。他媽媽非常感動，寫了一篇短文《孩子交給你們——我放心》以表謝意。[p21]

單潤棋小朋友先天不足，具有較嚴重的自閉癥，集體適應性極差，為了家園能夠積極配合，讓媽媽及時了解孩子在園的表現(媽媽在學校非常忙，全部由奶奶接送孩子)，兩位教師每天寫有關單潤棋的觀察筆記，在紙上進行交流。兩年下來，孩子進步非常快，家長的感激可想而知。

上述兩例可見，家園密切配合的主動者和推動者應是教師，家園共育必須以理服人(家長)，以情動人(家長)，但首先應是教師以極其負責的教育態度對待孩子，甚至“放棄自己的大部分時間，奉獻出顆顆愛心”，才能引起家長對幼兒園教育的移情性理解，增加教師和家長的親和力。

2、教師認真對待自己的工作

幼兒園的一切工作都是為了孩子，教師怎樣對待工作也就是怎樣對待孩子，教師的工作態度同樣影響著家長的參與熱情。

我園嘗試主題活動以來，教師們每天都忙忙碌碌的，需要收集的資料、材料很多，工作量特別大。開始時，無論采取什么辦法，家長大多冷眼旁觀，很少參與主題活動。但是，當幼兒的作品不斷呈現，主題板的內容不斷更換，活動室的墻飾越來越豐富，家長的態度有了大幅度的改變，參與熱情越來越高。中班段有個主題是“給你一封信”，六個班每班的家長

都和孩子用廢紙盒自制別具一格的郵筒，中三班還有兩位家長真的給孩子寄來了信，引起了不小的轟動，也給了老師很多啟示。

當家長看到教師盡心盡責地工作，會由衷地尊敬教師，從而自然而然地參與活動，這樣，教師和家長之間的聯系已不僅僅是單純的工作關系，也不僅僅是教育孩子方面的研討，而是以教育幼兒為出發點，但又超越育兒的范圍，變成互相啟發、主動體察教育真諦的友誼關系。

3、教師公平對待每個家長

形形色色的家長職業不同，性格迥異，但是不管怎樣的家長都是教師了解幼兒的最好信息源，所以教師必須在心理上一視同仁，接受每一位家長，才能保證家長的精神敞開和彼此接納。

大班曾有一位家長兩次來辦公室告狀，說是老師有偏見，不重視他女兒，孩子身體不好也不及時通知他們，班里的兩位老師沒有因為他告過狀而對他“另眼相看”，也沒有給他女兒“穿小鞋”，而是真心誠意地上門家訪，坦率地剖析自己的缺點，承認自己工作中有疏忽之處。

王玉澤的爸爸信奉棍棒教育，孩子范錯總是以打罵來懲罰，久而久之，王玉澤在幼兒園攻擊性也非常強，引起眾多小朋友的反感。為此，老師多次和家長約訪，不厭其煩地商議解決的辦法，力求對孩子的教育問題達成共識，最后取得了令人滿意的效果。

只要教師從孩子的發展出發，真誠地對待家長，就能得到家長的尊重和信任，就能真正夯實家園共育的“橋墩”。

(二)以學習為動力，提高教師與家長的教育素養是自主性家長活動的集中體現[p33]學習是終身教育的要求，自主性家長活動為教師和家長的學習提供了交流、合作、探索、發展的平臺。在活動中，家長能夠從各種束縛中超越出來行使一個主動者的角色，而且在家長與孩子、家長與教師、家長與家長等多維的對話溝通中，幼兒園既是家長和教師共同教育幼兒的施教環境，也是家長與家長互相溝通、交流育兒經驗的場所。在這里，家長成了活動的有效資源，家長和教師的素質在互動中得到了有效提升。

1、拓展思維，多元互動

以往，幼兒園的教育活動很少互動，教師對著孩子發號施令，家長的一切行動也聽老師指揮。隨著教育改革和觀念的更新，師幼互動成了新理念的體現。同樣在家長活動中，只有加強教師家長互動、家長孩子互動、家長家長互動，才能充分發揮家長的主體作用。例如：小四班的家園聯系欄增設“請您留言”塊面，家長可以隨時和教師書面交流，改變了以前家園聯系只局限告知家長的單向作用；中六班的大信箱可以時時接收來自家長的消息；園報第三版為家長版，可以展示家長的育兒經驗、學習心得、活動感想，也可以讓家長圍繞一個問題在“家長聊天室”聊天。再如，只要家長愿意，就可以進幼兒園當一回老師，中一班文文的爸爸是一名軍人，他來幼兒園帶領孩子們運動，進行軍事演習，迷倒了一個個“小解放軍”。正是因為有了家長的主動參與，幼兒園的活動才變得更有活力，更有色彩。

2、方式靈活，講求實效

(1)采取自餐式宣傳活動。每個孩子都是寶貝，對孩子成長中的困惑問題，家長非常需要解答，因此，適當的理論學習是必要的。幼兒園改變了以往獨斷專行的教育行為，不再自定內容聘請專家命令家長一律參加，而是先分發調查表，請家長如實寫出家教中存在的問題，在將問題分類的基礎上有針對性地聘請專家，再設計出菜單式活動安排，供家長自由選擇(一次、多次不限)。例如：根據家長的焦點問題“獨生子女任性、嬌氣、自私怎么辦？”“幼兒園到底教什么？”“如何預防感冒”，分別邀請了心理健康教育副教授戴乃功、省幼兒園特級教師王芳、兒保專家沈梅艷開展講座，由于問題有針對性，家長有自主選擇權，效果非常顯著，不少家長有感而發積極參與投稿，結果中三班何樂雅家長的《幼兒綜合能力培養不容忽視——參加幼兒園舉辦的專家講座有感》和小三班華木蘭媽媽的《家長的醒腦劑——來自家

長學校的感思》兩篇文章被園報全文采用，其他文章則以節選的形式錄用。(2)開展不同層次的家長活動。一般意義上的家長是指孩子的父母，然而目前的獨生子女受多重家長的呵護，特別是爺爺奶奶的寵愛，隔代教育問題已是我們面臨的嚴峻考驗。為了解決實際問題，真正促進幼兒健康發展，我們特意在家長系列活動中增設了爺爺奶奶專場，結果自愿參加的老人有近200名，浙大副教授劉杭玲“一管三導六等”的觀點引起老人們的共鳴，大家紛紛表示以后對孫兒的愛要含蓄一點。此事還被《富陽日報》以《富陽幼教首次觸及隔代教育》為題進行報道，引起社會的關注。(3)探索其他形式的家園合作方法。人的交往貴在平等，要想家長們主動參與活動，幼兒園必須放下架子，尊重家長，把家長當作是自己的朋友。中三班曾舉行過一次班級故事比賽，每個幼兒都參加，不同以往的是家長作評委。由于有了親自體驗和對比，家長們的評價非常客觀，杜絕了以前過高、過低評價自己的孩子或猜疑設獎不公正的現象。另外，我們幼兒園還有一個創舉，就是每位家長都收到一張電話卡，卡上不但有孩子的老師、班里小朋友的電話號碼，還有園長室、保健醫生的號碼，有事情隨時可以聯系，既加大了家園交往的自由度，又增進了彼此的感情。

3、不斷改進，雙向反思

學習是個漸進動態的過程，雖然家長的自主性已慢慢被激發，但有些觀念卻很難改變，有很多家長對孩子繪畫的最高評價是畫得越像越好，而幼兒園則不重技能更提倡孩子的情感體驗。這時，單純的說教顯然起不到作用，我們采取了“讓活動說話”的辦法，通過活動使家長反思。在一次家長活動中，教師先出示范畫讓幼兒畫爸爸，小朋友很快就畫好了，幾十個幾乎一模一樣的爸爸惹得大家哈哈大笑，后來，教師又請幼兒給爸爸寫生，雖然這次花費的時間比較長，幼兒的畫作也很稚嫩，但一個個神態各異、動作不一的爸爸還是把家長的心觸動了：孩子畫畫不是練技巧，培養觀察力、思維力、表現力等綜合能力才是最要緊的。觀念的轉變使家長使家長參與教育的主動性更強了，他們從孩子身上發現了“個性”這一特質，自己的主動性也被調動了起來。

為了搞好家園共育工作，家長要反思，教師更要反思。教師既要反思自己的教育觀念又要反思自己的教育行為，為什么有些活動受到家長的歡迎？有家長要求幼兒學寫字學拼音怎么辦？??只有這樣一次次不斷地反問自己，一次次不斷地尋求答案，教師才會有所提高。雖然，教師是專門的幼兒教育工作者，但她并不是全才，當聽到家長對活動的合理建議，當看到家長參與活動的出色表現，她一定會有觸動，一定會感到自己知識的匱乏和能力的欠缺，一定會有要提高自我的想法，因為在這多元的社會，確實只有不斷學習才能進步，只有不斷反思才能成長。

第二篇：家長委員會

關于上報中小學家長委員會建設情況的通知

各學校：

請將3月14日開會布置的中小學家長委員會建設情況電子稿于4月15日下午5點前發至教辦服務器茍東華文件夾---《心理健康教育家長委員會文件夾》內紙質材料蓋章后報教辦茍東華處。（原來各單位上報的紙質材料不全、也有沒蓋章的、現在請補充完整，下周一教辦統一上報普教科，本次材料是評估各校的依據，故要認真對待）

內容包括:校級家長委員會名單、辦公地點、會議圖片、會議記錄、本計劃（方案）等。

上口教辦2011.4.15 詳細要求見教育網通知2011.4.14日

第三篇：家長委員會

《家長委員會工作制度》

一、家長委員會的主要任務是：

(一)幫助家長了解學校的工作計劃和要求，協助學校的工作。(二)協助學校組織交流家庭教育的經驗。

二、家長委員會的人選：

家長委員會的人選在各班推選家長代表的基礎上建立，家長委員會的成員應熱心、關心學校工作，在教育子女方面能起表率作用，在家長中有一定的威信和影響，有一定的組織能力和活動能力，有一定的業余時間。家長委員會設立主任1人、副主任2人。

三、家長委員會的作用：

積極參與學校的民主管理，在促進學校質量提高，在提高家庭教育水平和加強家長自身建設上發揮作用。

四、家長委員會的具體工作：

(一)定期聽取學校領導對學校工作計劃、工作情況的介紹，學期結束聽取學校工作總結匯報。

(二)對學校各項工作提出建設性意見。(三)廣泛聽取家長對學校教學工作、教師師德、學校后勤等方面的意見，并及時與學校聯系，交換意見。(四)參與或主持學校的大型活動。

(五)為改善學校的辦學條件出謀劃策，提供條件。

(六)參加或召開家長會、家長代表會，協助學校舉辦家長學校或進行家庭教育講座。

(七)組織交流和推廣家庭教育先進經驗。(八)組織專題學習討論，對家長在家庭教育中帶有共性的總是開展研究，統一思想，提高認識。

(九)開展評優家長活動，督促家長履行家長義務，提高自身素質，為孩子做出榜樣。

2011家長委員會工作計劃

一、指導思想和目的

為了指導家庭教育，使之與學校教育保持延續性、一致性，為了發揮家長在孩子教育中的重要作用，為了增強學校工作的透明度，增進學校、家庭與社會間的相互理解，確保教育者的自律和受教育者的公平，也為了加強學校與家庭在學生教育過程中默契配合，便于家長對學校工作的監督，也便于學校及時、直接地了解家長對學校運行過程中的意見和建議，支持并促進家長學校的工作，特成立家長委員會。將認真貫徹素質教育精神，優化育人環境，構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，加強家庭與學校之間的雙向溝通，形成教育合力，促進學校工作健康有序地發展。家長委員會是學校的參謀和咨詢機構，是溝通學校教育和家庭教育的橋梁，是廣大家長的代表，是家長中的群眾性組織。

二、宗旨

學校和家庭是共同哺育少年兒童健康成長的搖籃。為了構建“家庭與學校”、“家長與老師”之間的合作體系，團結全校學生家長，充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀、監督作用，把學校、家庭、社會教育協調起來，形成家校教育的合力，促進學校教育改革，提高教育質量。我們遵循教育規律，本著全員育人的宗旨，成立家長委員會。特邀家長參與到學校工作中來，發揮各方面的積極作用，共謀學校發展大計。

三、條件

1、家長委員會委員的條件

家長委員會委員必須是是我班孩子的家長，最好是父母，并具備以下條件：

（1）擁護黨的教育方針，了解國家的教育法律法規，關心教育事業。

（2）關心孩子成長，自愿為學校教育、家庭教育和社會教育獻計出力，熱情支持學校工作。

（3）有一定的組織協調能力。

2、家長委員會委員產生辦法

（1）家長委員會委員由家長自愿舉手報名，全體家長表決通過。（家長們不要抱著猶豫或害羞的態度。如果實在沒有人自愿報名的，就由班主任提出候選人名單，征得本人同意后，由家長表決通過。并且我們將發聘任書或上崗證。）

（2）家長委員會委員任期一年，可連任。

（3）家長委員會委員根據學校具體情況，每學年調整一次。

五、權利

1、知情權。有了解學校重大決定，發展規劃的權利，有權獲知

學校的辦學目標、工作計劃及其它重大事項的有關信息。

2、參與權。有參加學校各種重大教育、教學活動的權利。

3、.建議權。有對學校工作提出建議、意見的權利。有權對學校的教育教學工作和日常管理提出意見和建議。

4、監督權。有對學校和教師工作進行評價的權利。有權作為其他家長的代言人，對學校工作及教職員工給予監督和評議，向學校反映家長的意見和要求，學校應該在合理期限內答復。

六、義務

1、理解學校的辦學理念、發展目標和培養目標，并協助學校做好宣傳、解釋工作。支持、配合學校開展各項重大教育活動，協助學校加強科學管理。，與學校同心協力培養孩子。

2.關心、了解學校工作，對學校的辦學方向、教育質量、教師工作、行政管理等方面提出建設性意見，做出適當的評價，實行必要的監督。

3、收集和反映家長們所關注的問題，向學校提出合理化建議，為學校的發展獻計出力。協調家校關系，促進家校間的相互了解和交流。定期召開家長會議，交流家庭教育的情況和經驗。

4、協助舉辦家長學校，普及家庭教育知識、改進家庭教育方法，提高家庭教育質量。

5、完成本委員會布置的工作，應為學校的發展提供力所能及的幫助。

七、具體工作

每學期舉行1-2次例會，聽取學校領導關于學校工作情況的通報，研究家長委員會工作制定計劃等 九月 商討本學期家長委員會的工作。

會議記錄

會議時間：2011年10月18日下午 會議地點：五年級教室 主持人：任老師

參會人員：家長委員會成員 會議過程：

一、討論家長委員會章程。

二、總結本學期的工作。

1成立家長委員會并分工，召開了兩次會議。2制定家長委員會章程。

3組織兩次活動（戶外徒步，義工授課）

三、倡議

1希望班級家長對學校管理，班級管理有什么好建議，存在什么問題，可以通過家長委員會向學校和老師積極反映。2希望家長能夠關注孩子在學校的各項活動。

3家長可以將好的學習方法，培養好習慣的經驗通過家長寄語發布在班級網站，大家共享。

4建立一個家長可以長期穩定的聯系方法。

5幫助孩子形成一個健康的經濟觀念，養成一個良好消費習慣。6幫助孩子養成良好坐姿和站姿。

會議記錄

主持人：任老師

時間：2011年6月10日 地點：五年級課室 參加人員：家長委員會成員 會議紀要：

一、討論如何與家長進行及時地溝通。

二、如何做好學生在家的學習指導。

三、如何與老師相互配合做好學生的安全教育工作。

四、如何填寫畢業生登記表。

五、如何進行期末的復習工作。

家長委員會活動記錄

活動內容

一，熱點問題交流。

針對普遍存在的問題，開展大討論，教師引導家長各抒己見，發表觀點。

二，活動研討。為了保證生活質量，營造和諧的家庭教育氛圍，提高學生的綜合素質，與家長共同研討制定了“一日家庭活動”計劃。

1，2，3，4，5，每天收看新聞20分鐘。

每天讀書20分鐘。

健身運動10分鐘。

與家長談話10分鐘。

保證睡眠10小時以上。

三，要求：

1，不進網吧。2，鼓勵孩子參加公益活動。

效果：此次活動的重點放在了“如何教育未成年人”上，家長對家庭教育已認識到了它的重要性，并表示一定要督促孩子養成好習慣。

家長委員會活動記錄

家庭教育是社會主義教育的重要組成部分，也是精神文明建設的重要組成部分。科學而民主的家庭教育、系統而嚴格的學校教育和良好的社會教育，三者是培養提高青少年思想道德素質、科學文化素質和身體健康素質的基礎和重要條件。家長委員會是家校聯系的紐帶，本次會議主要討論一下問題：

一、家長共同探討青少年的教育特點：

黨的教育方針就是我們教育的法規，回顧我校的情況，對照方針，在教育培養孩子的問題上有它新的特點。

1、家庭結構變化造成學生個性偏異

（1）由于現代家庭結構的變化，造成了孩子驕嬌兩氣嚴重，出現以下幾種現象：

1、家長伴讀，學生厭學。

2、以我為中心，驕慣任性。

3、環境影響有害孩子的健康成長。

2、教師與家長管教不一致

（1）老師教育孩子，自己的事情自己做，家長認為孩子在家依賴性已經養成了，再叫他們做很被動。

（2）在組織孩子利民服務時，老師布置的任務輕易被家長否定。

（3）興趣培養認識不一致

（4）認為學校開展活動，培養興趣是一種負擔。

二、討論學校上學期的工作：

今天家長會的第二個目的：請家長們當好我們的參謀，討論兩個問題。

1、如何協助學校加強基礎管理，培養孩子良好的行為習慣

2、要不要培養孩子的興趣？如何培養孩子的興趣？請同志們留下寶貴的意見。家長發言：

教育孩子上課要跟著老師的思路走，上課不但要認真聽，而且要積極發言。

家長起表率做，在孩子面前對家長來講，身教重于言傳。

（1）學校學生會組織得非常好，孩子進步很大；學生管理工作成果顯著，校園的衛生面貌，學生的精神面貌發生巨大變化，感謝學校領導。

（2）學生應培養自己的興趣愛好，這是孩子一生的快樂與幸福，家長應該支持。

家長委員會組成

經班主任推薦和家長自薦產生的家長代表于2011年6月10日在第一會議室召開第一次會議，選舉產生了家長委員會，組成人員如下：

主 任：副主任：委 員：

良才小學教導會工作計劃

一、指導思想

按照《規劃綱要》確定的內容和目標，根據學校新學年的工作重點，我校教學教研工作以創新課堂教學為著力點，以提高教學管理效能為保障，以加強教研科研為引領，以提升教師素質為根本，切實轉變質量增長方式，全面提高教育教學質量。

二、具體工作及措施

（一）加強教學常規管理，追求精細化管理。

1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程序設計、教法與學法，有作業設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。

3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。作業書寫規范。認真批改作業，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業質量提高。教師教案中要有“作業批改札記”，隨時摘記學生作業中的獨特見解和典型錯誤，分析原因，對癥下藥，舉一反三。

4.抓好學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應采取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。

5.加強質量監控。考核學生學習成績是檢查教學效果、促進學生發展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

6.加強教學常規的檢查制度。繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，加大對備課、作業布置及批改、月教學反思、階段性檢測的檢查力度，及時反饋。加強隨堂聽課，經常性地組織教研組長、各年級學科負責人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動，（二）深化課堂教學改革 提高教師駕馭課堂能力

繼續開展“把握學科特點，扎實雙基訓練”高效課堂研究活動，通過“理論學習——課例展示——自我反思——集體評議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。

1.理論引導實踐。教育觀念是教育行為的內驅力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優質課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的“學”評價教師的“教”，使課堂教學真正成為激發學生興趣、促進學生發展的過程。以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，關注體驗，發展能力，促進學生和諧健康發展。

2.上好“四種課”。第一是“推門課”。對于課堂教學存在問題較多的教師，采取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學，提高常態課質量。第二是校內賽課。采用“說課——授課——評課”三環節進行，由教導處制定活動方案，學科教研組負責落實。第三是校內研究課。通過“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環往復的教研過程。第四是精品課。以教研組為平臺，由校內骨干教師組成智囊團，邀請縣教研員進行指導。通過專家引領，同行互助，共同提高。

3.教學反思促成長。美國學者波斯納提出教師成長的公式：“教師成長=經驗+反思”。繼續提高教學反思的有效性，及時評定出“月優秀專題反思”，采用多種形式學習借鑒。引導教師重點關注以下內容：一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思課堂是否落實了學生的主體地位；三要反思是否創造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在著“內傷”；五要反思是否迸發出“智慧的火花” 提高教學反思質量。

4.進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中，教導處指定專人負責點評，同時所有聽課教師要上交議課小結，集體評議時，授課教師談教后感言，再由聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。

（三）扎實推進校本研修，促進教師專業成長

繼續探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平

臺，豐富校本研訓內容，使全體教師與新課改共成長。

1.強化三級教研網絡的建設，務實進行課題研究。進一步強化三級教研網絡的建設，定期召開教科研工作例會，對教研組長、課題組長和學科帶頭人進行教研管理和課題研究的培訓與指導。要結題的課題做好材料的整理工作，寫好結題申報申請，爭取順利結題。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比，課題組成員本學期至少有一篇校級以上獲獎的教學論文。

2．堅持“行動——反思——總結”，不斷提高教師教研能力。繼續以評優交流等多種形式提高教學反思的質量；做好聽課記錄，要求每堂課都有思考評價及建設性意見；上交一篇有特色的教學設計和以當年培訓專題為主題的討論書面稿；外出學習的教師要及時上交一篇質量高的學習體會，教導處審閱后及時上傳到博客；開展校級教學案例和教學敘事的評選活動，組織教師參加各級各類教研活動，鼓勵教師積極向教育教學刊物投稿。

3.努力做“學習型教師”。要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，并作讀書筆記，定期進行檢查并在學科、年級組進行交流；走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；發揮學校網絡信息技術的功能，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。繼續有計劃地組織教師外出學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、匯報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”。

4.繼續加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平臺，在集體備課活動中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。

5.繼續開展專題研究工作。

（1）開好“新學期教學教研工作研討會”。對學期期末常規工作檢查情況進行反饋，重點布置新學期的教學教研工作。各教研組、課題組先后就工作思路和活動的具體安排進行交流。（2）抓好起始年級和畢業班工作。一是要學習新理念，樹立新的教學觀；二是要發揮團隊智慧，加強教學活動；三是扎實完成教材任務的同時，根據各班具體情況對學生查漏補缺，要做到保底提優；四要研究新動向、新題型、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統模擬訓練，拓展訓練和細心

訓練，使教學與課改接軌，保證教學方向正確，方法靈活；五是要根據學生的心理、年齡和個性特點，平時注重培養學生的適應能力和應變能力，加強校紀校規、尊師愛校、安全衛生等方面的教育。為學生創造和諧的學習環境。

（四）強化素質教育意識，注重學生全面發展。

加強音、體、美、科學及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。籌組多種學生樂于參與的興趣小組或組隊，開展豐富多彩的學習競賽活動，以提高學生的學習興趣，促使其產生自主學習內驅力。

1．加強藝體傳統項目教育教學。認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動制度。做好傳統體育項目、各年級特色項目的訓練，推動我校陽光體育活動，進一步增強學生體質。重視藝術教育，組織學生積極參加各種活動，提高藝術修養。

2．創建書香校園。繼續圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的良好氛圍，多層次、多領域地開展師生讀書活動，充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源，開辟“班級圖書角”，認真組織、指導學生借閱。開展讀經誦典活動，讓學生接受優秀傳統文化的熏陶。開展“推普宣傳周”、“普通話朗讀比賽”、“寫規范字比賽”、“講故事比賽”等活動，促進學生更加規范地使用“語言文字”。通過開展“小手拉大手”，增強了學生對自己身邊的大人普通話的口語規范糾正意識。

3．抓好學生學習習慣養成和學法指導工作。①注重日常滲透，養成良好學習習慣。要培養學生課前預習、課堂筆記、課后及時作業的習慣及學生獨立思考、大膽創新、敢于表達、誠實考試的習慣。②加強學法指導，培養學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等。

（五）樹立服務意識，強化教導管理

1.牢固樹立“為校長服務，為教師服務、為學生服務”的服務觀，是做好教導處工作的保證。為校長服務，就要當好校長的參謀；為教師服務，就要樂為人梯，尊重并團結同志，關懷指導青年教師。為學生服務，就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學生、中間依靠教師，形成教學人人有份，教管人人有責的立體教學管理網絡。2.努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結”，開學初要抓好教學工作計劃的制訂，期中抓好檢查，期末抓好總結，日常要抓好落實。協調好各個職能部門的工作，對學校的教學活動達到有效的控制，把“以教學為中心” 落到實處。

3.加強教學檔案的規范化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，系統管理。

為學校“績效工資”改革、職稱評審、職務聘任以及教師的專業化成長提供資料。

4.按照縣電子化學籍的管理要求，進一步規范我校電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理辦法，及時做好對數據庫的補充、校對、修改和學生卡的管理使用工作。積極做好《小學生素質發展報告冊》和《學生成長記錄袋》的過程性使用工作，充分發揮其在促進學生綜合素質發展中的作用。做好各班學生成績收集存檔工作

三、工作時間安排 九月份：

1、學生返校報名注冊，學額統計，并做好新生入學、分班工作。

2、制定教務處計劃、各教研組計劃和各科教學計劃，并組織教師認真學習學校、教研室的工作計劃。

3、并召開各學科組組長會議，部署本學期教學工作。

4、制定新課程表、作息時間表、任課表

5、統計學生數據，按時上報有關部門，進行電子學籍注冊。

6、開展課堂教學教研活動。

7、第一次教學常規檢查

十月份：

1、利用業務學習時間，信息組對全校教師進行電教培訓。

2、利用業務學習時間，進行一次班主任工作經驗交流。

3、行政領導及有關教師隨堂聽課，各科組按計劃上組內教研課。

4、進行校園作文比賽。

5、第二次教學常規檢查

十一月份：

1、組織進行期中考試，做好質量分析，分學科召開質量分析會。

2、進行校園書法比賽（1~2年級鉛筆字、3~4年級圓珠筆、5~6年級鋼筆字）。

3、各科組按計劃上組內教研課。

4、第三次教學常規檢查。

5、進行“英語競賽”

十二月份：

1、開展校園朗讀能手比賽和繪畫比賽

2、評選 校園“書香班級”、“小畫家”。

3、數學知識競賽。

4、第四次業務檢查。

5、校園“體育節”

一月份

1、慶元旦活動。

1、做好期末考試復習工作。

2、組織期末考試，進行質量分析。

3、組織教師總結本學期教育教學工作，寫好教育教學論文、班主任、科任工作總結。

4、各科組進行學期教學資料規整。

5、班主任做好學生家庭報告書匯報和學籍卡以及學生成長檔案袋的歸檔工作

班教導會制度

教書育人是每一位教師的神圣職責，為使每個學科教師都有通過學科教學育人的職能，學校落實全員育人機制，實行班教導會制度。即：每個班級以班主任為主，另加兩名任課教師，同時，每個班級配備一名中層領導，擔任班級的副班主任，四人組成班級管理教導會。每個班級管理教導會就是一個攻堅團隊。教導會成員落實一崗雙責，既發揮學科教學的育人功能，又共同參與班級管理，對學生進行綜合分析、協作育人，合作攻關，共同協商解決班級存在的問題，使學校級部管理工作科學化、全面化、制度化。

通過班教導會制度的實施，有效的解決了班主任單兵作戰帶來的一些問題，使學科育人功能得到發揮。其次，增加了學生和任課教師交流溝通的機會，拉近了師生間的距離，融洽了師生關系，為“信其道”打下了良好基礎。第三，班教導會成員團結協作，促進了班級管理，促進了學生的全面健康發展。學生在學習、紀律、衛生習慣、自主學習能力和自主管理的能力等方面都較前有了明顯進步，學生綜合素質整體得到明顯提高。

班教導會記錄

今天我們召開二年級的第一次班教導會，首先我向各位老師介紹一下班級的各種活動情況。

1、班會制度

本班自成立以來，基本上實施一星期一次的班會制度，班主任即時傳達學校或級部下達的各項工作和任務，班委對組織上給予我們的各項安排能夠及時按質按量以第一速度、第一時間完成，做到有事立即解決，沒事也報平安，得到了廣大同學和老師們的好評。

2、班干部輪流值周制

開學初至現在，班委制定了嚴格的考勤制度，班委成員每人輪流考勤一周，長期堅持，現已基本上沒有遲到、曠課的現象，同學們都爭取在德、智、體、美、勞各方面全面發展。

3、班級公約、宗旨：班委開學初制定了班級公約，并強調我們的宗旨是：實事求是，落到實處的做好每一件事情。

4、班級集體活動：為了加強同學們之間的交流，班委經常組織一些活動，每逢節假日或紀念性的日子，班委都會開展文藝、宣傳性的活動，發掘同學們自己的才能，展現他們自己的才華。

5、班委、經常組織學習會議，加強自身的管理，提高班委成員自身的素質和修養。

6、學習文化成績：在前段時間的學習中，班級涌現出一批優秀的學習標兵，各科都有一大批學習進步的學生出現。

本班自班級成立之初，就朝著“文明班級”的目標而奮斗，全班同學在班主任的帶領下，齊心協力，為爭得“文明班級”而共同努力，不求最好，但求更好，為班爭光。

學校班教導會組成人員名單

＿＿年級班教導會

組長： 副組長： 成員：

學校班教導會組成人員名單

＿＿年級班教導會

組長： 副組長： 成員：

學校班教導會組成人員名單

＿＿年級班教導會

組長： 副組長： 成員：

學校班教導會組成人員名單

＿＿年級班教導會

組長： 副組長： 成員：

學校班教導會組成人員名單

組長： 副組長： 成員：

學校班教導會組成人員名單

＿＿年級班教導會

組長： 副組長： 成員：

學校班教導會組成人員名單

＿＿年級班教導會

組長： 副組長： 成員：

第四篇：家長委員會

王杲鋪鎮中心小學首屆家長委員會成立大會 議程

（介紹與會來賓、領導）第一階段

一、奏國歌，全體肅立

二、王杲鋪鎮中心小學校長張和平同志講話

三、王杲鋪鎮教育總校長翟長虹同志致辭

四、宣讀首屆家長委員會名單

五、頒發聘書 第二階段

一、首屆家長委員會常委、秘書長李艷紅同志宣讀《王杲鋪鎮中心小學家長委員會章程》

二、首屆家長委員會常委、副主任委員于朝華同志講話

三、首屆家長委員會常委、主任委員楊光鋒同志講話

（成立大會結束——請各位委員參觀德育展室、圖書室、閱覽室、學生宿舍、餐廳）在學校家長委員會成立大會上的講話稿 王杲鋪鎮中心小學校長張和平尊敬的各位家長朋友們： 大家下午好！首先讓我代表王杲鋪鎮中心小學全體教職工對各位家長能在百忙之中蒞臨我校參加這次會議表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！從各位到會的情況來看，各位家長是非常關心孩子學習的，也是非常支持學校工作的。眾所周知，望子成龍、望女成鳳是每位家長的愿望，教育孩子不單單是學校的事，家長更是責無旁貸。今天把各位邀來，就是共同探討如何把學校教育和家庭教育有機地結合起來。下面我把學校的基本情況和家長委員會成立的意義向各位家長進行匯報。

一、學校基本情況

學校現有四至六年級共計16個班，在校學生756人，教職工63人。近年來，學校在王杲鋪鎮黨委的關懷下，在鎮教委的直接領導下，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持以科學發展觀統領學校發展全局，全面推進素質教育，積極開展豐富多彩的校園活動。改建了校舍，消除了安全隱患。學校配備了多媒體教室，增加了教學儀器和圖書，滿足了正常的教學。我校是德州市市級規范化學校，學校教學質量穩步提升。

二、學校發展規劃

1、建設高標準的多媒體教室，使學生享受優質教育資源。

2、規范少先隊工作，爭創德州市市少先隊規范化學校。

3、強化學校內部管理，使學校管理更加科學、規范。

三、家長委員會成立的宗旨和任務

（一）、學校家長委員會宗旨

團結全體學生家長，密切學校與家庭、社會的聯系，充分發揮家長及社會有識之士對學校教育教學工作的參謀、監督作用；宣傳國家的有關教育政策法規，加強學校的管理，營造良好的學校內部育人環境，把學校、家庭、社會教育有機地結合起來，促進學校教育改革，提高教育質量。

（二）、學校家長委員會任務

1、定期聽取學校工作計劃和總結介紹，參與學生的重大教育教學活動，對學校工作提出意見和建議。

2、宣傳“百年大計，教育為本”的思想，宣傳和表彰教職工中教書育人的先進事跡，宣傳和表彰學生家長中尊師重教、積極幫助辦學的先進單位和個人；宣傳和表彰品學兼優的學生和先進班級集體，使尊重人才、尊重重教、熱愛學生的社會風氣進一步發揚光大，形成良好的學校教育和家庭教育相結合的育人環境。示

3、指導學生家長開展家庭教育，協助學校做好家長思想工作，積極參與社會綜合治理、預防和控制在校學生違紀事件的發生。

4、促進學校教育，做好學生的保護工作，關心學生課余生活，熱心支持學生參加一些力所能及的社會實踐，為學生開展社會實踐活動提供方便。

5、從物質和精神上積極支持學校改善辦條件，為促進教育改革，提高社會聲譽而努力。

6、廣泛搜集家長對學校工作的意見和要求，定期召開家長會議，交流家庭教育的情況和經驗。協助學校，班主任調解校、班家長之間的爭議。

總之，今天我們學校家長委員會的成立，標志著學校教育與家庭教育的有機結合，是學校教育健康、快速發展的催化劑。建立家長委員會，有利于指導家庭教育，提高家庭教育水平，在此，我真誠地希望各位家長委員會成員履行自己的職責，為學生的健康成長，為學校的和諧發展貢獻自己的力量。

王杲鋪鎮中心小學 2011年3月10日

在家長委員會成立大會上的講話 王杲鋪鎮教育總校長翟長虹

尊敬的各位委員、各位老師、同志們： 大家好！

首先，讓我代表鎮教委，衷心感謝各位家長對學校工作的大力支持和配合，學校近幾年來取得了全市校園文化建設先進單位、全縣德育示范學校，學校的教育教學受到了各級領導的高度贊賞和充分肯定，可以說我校在全縣、全市已經有了較大的影響！今天，家長委員會的各位委員在百忙之中光臨我校，參加首屆家長委員會成立大會，為了孩子一生的發展，共同營造學校、家庭、社會“三結合”德育多元網絡，拓展育人渠道，促進學校與家庭的溝通與配合，促進學生健康快樂地成長。我的幾點想法

“為了孩子的發展”是我們的共同目的和心愿，家長委員會是學校與家庭珠聯璧合而形成的美麗彩虹，是學校民主管理的必要形式，是“辦人民滿意學校”的迫切要求，是推動學校發展的重要途徑。通過家長委員會，及時了解家長對學校的需求，促進家校聯系更加緊密，尋找更好的教育契機，有針對性地商討教育對策。想法之一，如何正確看待學生考試的分數和成績？小學生的六年生活，重點應放在習慣的養成和興趣的培養上，才能為今后的一生創造更多的機會和拓展更廣闊的空間。通過師生在課堂教學的共同努力，考試分數和成績達到較好水平即可，不必犧牲培養學生興趣愛好的時間或讀書時間去多考幾分，甚至十來分，這點時間不如讓學生多參加實踐活動，多讀課外書籍或讀經典名著，提高學生的綜合素質，讓他終身受用，我不講實施素質教育的什么大道理，我們自己也能感受到小學學的知識現在還記得多少，現在還在用多少，何不從下一代開始實施真正的素質教育呢？例如學校正在訓練的零距離跑操，準備訓練的黎族竹竿舞等，都是促進學生全面發展、培養孩子團隊精神的主題實踐活動，希望家長們理解和支持。

想法之二，如何正確樹立對孩子的愛？“培養什么人、怎樣培養人”是教育的根本問題。孩子在學校有老師的關愛，教給孩子文化知識，教育孩子如何做人。而家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，從出生到走向社會，家長的一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。從血緣關系上是有天然親情的，在經濟生活上是完全依賴的，在教誨指導上是絕對信任的，在父母行為上是自然模仿的。家長要正確把握對孩子的愛，做到寬嚴相濟，教給孩子如何做人比教給孩子知識更重要，教會孩子方法比掌握知識更重要，養成良好習慣比給予優越條件更重要。讓孩子自己背書包、自己打掃衛生，和孩子多溝通、多交流，“無距離的溝通是最好的了解孩子的方法”。

想法之三，充分發揮學校主渠道作用，家長配合的問題。我們不是推卸學校的教育責任，不是要求家長要為我們做什么，而是希望家長能及時與學校交流、溝通，需要學校為你們做什么，共同思考如何教育好孩子。

想法之四，關于安全問題。生命高于一切，安全重于泰山。我們都要加強對孩子的教育和管理，特別是上學、放學路上的安全，由于車輛較多、社會人員下暴等不安全因素，要教育孩子自我保護。另外，要教育學生養成課間文明休息的習慣。

還有就是一些代收費。現在國家已經免除了學生的課本費、學雜費，只繳作業本費、教輔資料費、校服款等，因為這些不屬于免除的課本費范圍，但是我們需要征求家長意見的，自愿征定，如果家庭條件允許，還希望積極征訂，以方便孩子的日常學習和活動。再就是學校活動中需要學生購買的資料，也希望廣大家長積極配合，為孩子提供堅實的物質保障。

各位委員，你們是我們學生家長中的優秀代表！長期以來，你們為學校工作獻計獻策，無私奉獻，對教師的勞動充分肯定和鼓勵。在這里，我真誠感謝大家！在今后的日子里，希望家長委員會的各位委員及全體家長一如既往地支持和鼓勵我們！我們要以最優質的服務，更好的質量，盡最大的努力讓家長滿意，努力為孩子的一生奠定堅實的基礎，努力將我校辦成學生喜歡、家長擁護、社會信賴的精品學校。祝愿大家工作順利!祝孩子們健康快樂地成長！王杲鋪鎮中心小學家長委員會章程 第一章總則

第一條：為了優化育人環境，完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，特成立“王杲鋪鎮中心小學家長委員會”。家長委員會是學校及家長學校的參謀和咨詢機構，是家長會議的常設機構，也是民主辦學的重要形式之一。第二條：家長委員會委員應具備條件

1、具有較高的思想與文化素質，熱愛教育，熱心公益事業

2、了解和關心教育，懂得一定的教育規律，關心學校，能為學校工作出主意，提意見。

3、具有較豐富的家庭教育經驗，并有良好的教育效果。

4、有組織協調能力、有號召力，能保障參與活動的時間。第二章權利

第三條：家長委員會的權利

1、聽取學校教育工作報告，審議學校教育工作計劃，有權對學校各項工作提出咨詢，并隨時可提出辦學意見和建議。

2、召開家長或家長代表會議，研討有關事宜，并作出相應的決議。

3、運用各種形式總結和交流家庭教育的經驗，評選和表彰優秀家長。

4、對學校工作人員進行監督，提出批評或表揚意見。第三章職責

第四條：家長委員會的職責

1、以各種可能形式協調或幫助學校搞好教育改革，提高教育質量。

2、想方設法征集家長對學校教育的要求、意見，宣傳學校教育成果，營造尊師重教的良好氛圍。

3、協調社會各界支持學校改善辦學條件。

4、主動參與學校與家庭，教師與家長，學生與學生之間的溝通。第四章組織 第五條：家長委員會的產生

家長委員會委員由家長自主申報，并由各班主任在本班學生家長中推薦人選，每班至少一名，經學校了解后確定名單，使其更有代表性、權威性。委員實行“一年一調整”的交替任期制，學生畢業或中途轉學離校，其家長的委員資格隨之消去，同時按程序補充新人選。第六條：家長委員會的領導設置

為方便開展工作，家長委員會設常委會，由學校領導、家長代表組成。常務委員會設主任一人，副主任若干人，秘書長一人。一般情況下每個年級至少有2名常務委員。根據家長委員會的職能，各常委可有適當分工。在特殊情況下，常務委員會行使家長委員會的權力。第七條：家長委員會每學期定期召開會議，必要時可以年級為單位召開本年級家長委員會委員會議，以總結檢查學校工作。家長委員會的工作凡與學校教育有關的、則與學校教育工作有機配合同步進行。第五章附則

第八條：家長委員會在本校設秘書處。

第九條：本章程由家長委員會委員全體會議通過。

第十條：在工作過程中，家長委員會可根據實際情況對本章程進行必要的修訂。

王杲鋪鎮中心小學

王杲鋪鎮中心小學家長委員會

2011年3月

教育專家給家長的建議 教育篇：

1．每天花半個小時和孩子交流。2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。

4．多聽聽孩子的聲音！用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。11．教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15．注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。21．從來不說孩子比別的孩子差。22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養成“沽名釣譽”的不良習氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。成長篇：

1．給孩子一些私人空間。2．給孩子選擇的機會和權利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！12．隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。14．不要給孩子貼上“笨”的標簽。15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。生活篇

1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。3．經常和孩子郊游。

4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。6．如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。7．快樂與孩子一起分享！

8．對小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。11．給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。

18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂

19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣

20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解 21．不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。23．不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務”的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。學習篇

1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友。7．教育孩子讀好書、好讀書

8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。娛樂篇

1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。

5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。6．春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。7．允許孩子收集各種廢棄物。

8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

一、使孩子主動做功課

你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。第一招，做作業的時間不宜過長。第二招，放大孩子的優點。第三招，學習不可操之過急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。第五招，先讓孩子玩個夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。第七招，正話反說。

第八招，經常改變學習環境。第九招，列一個功課計劃表。第十招，先讓孩子做擅長的功課。第十一招，讓孩子自己抽簽決定。第十二招，別在孩子面前評判老師

二、如何使孩子聽話懂事

在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書信或日記與孩子交流情感。第三招，用溫和的語調交談。

第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。第五招，巧妙轉移孩子的注意力。第六招，與孩子打成一片。第七招，一次只交待一件事。第八招，常常表達對孩子的信賴。第九招，只提有建設性的意見。第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導孩子自動自覺

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課． 第一招，適當降低對孩子的要求 第二招，先讓孩子做不喜歡的科目 第三招，用同一步調增強主動行動力 第四招，讓孩子先吃點苦 第五招，興趣是最好的老師 第六招，母親的激勵最重要 第七招，要改變孩子先改變你的態度 第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話 第九招，不在孩子挫敗時痛罵他

第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近第十二招，成功并不像你想像的那么難 第十三招，培養孩子主動自我的激勵 第十四招，化憤怒為學習的動力

第五篇：家長委員會

白土崗鎮中家長委員會組織機構及職責

一、組織機構：

主

任

委員：張永歧（白西村支書）

副主任委員：馮小栓（四年級學生家長）

岳祥軍

（八年級學生家長）

委

員：李素秋

溫忠德

韓英剛

劉剛

王六民

向

克

余海洋

張居德

二、委員組成：

家長委員會是學校通過家長集體進行工作的組織形式，它是學校辦學的參謀機構。其成員由學校老師、行政推薦，學校黨政研究決定。

三、家長委員會委員任職條件：

1、較全面理解黨的教育方針，能關心教育事業，明確學校教育目標。主動關心學校教育教學工作。

2、思想進步，作風正派，樂于為教育事業服務，樂于為學校學生服務。

3、具有一定組織管理能力和社會活動能力，肯辦實事又能出謀獻策。

4、教育子女有方，子女是學校的好學生，重視家庭教育的方式方法，講究家庭教育質量，能創建良好家庭教育環境。

四、家長委員會主要職責：

1、參與學校行政管理工作，定期參加討論學校工作計劃，聽取校長就學校各方面的工作情況匯報，對學校工作進行監督，向學校提出意見和建議。

2、帶領家長全面推進素質教育，讓素質教育走進干家萬戶，配合學校開展家庭教育指導工作。做好家長與學校之間的橋梁紐帶作用。

3、領導家長創建“學習型”家庭，開展“愛讀書，讀好書”的活動，營建健康、溫馨的家庭氛圍。

4、構建和完善社區、學校、家庭三位一體的家庭教育指導網絡。

5、積極參與學校教育、教學研究活動，協助學校共同提高教育教學質量。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力造就“德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”

白土崗鎮中