第一篇：暑期社會實踐感想之家教篇

在大學的最后一個暑假，我決定找份家教，改變下自己做學生的身份！另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的同學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環節，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：

家教所處的現狀

受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。

聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

第二篇：暑期社會實踐之家教感想

暑期社會實踐之家教感想

姓名：

學號：

班級：

在這個炎熱的暑假里,我選擇了做一名家教來充實自己的暑期生活。掙錢多少是個小事,關鍵在于鍛煉與學習經驗。經媽媽的推薦，我到她同事家里，給她的女兒補習數學一個月。我很開心在這個漫長的暑假能擁有一份工作，這樣就不會顯得很無所事事，感覺很頹廢了。

我的家教時間是7月20日--8月20日每天早上的9:00—11：00，所教的學生是剛讀完初二的女生，因數學成績差，拉低了總分，擔心影響中考，暑假需好好惡補數學。我也想盡自己的能力，把她教好，希望她的數學成績能有所提高。于是在我了解她現在的學習情況后，我就找到了初二兩個學期的數學課本，整體瀏覽了一遍，趕緊著手進行備課，并買了相關的配套練習給她做，這樣能取得良好的效果。

我暑假家教的第一天開始了，這一天我早早地起了床，準時到了媽媽同事家里，她很和藹也很親切，很熱情地給我倒了一杯茶，然后把我帶到了她女兒的房間，看到了一個活潑可愛漂亮的小女生，她一把拉了我過去，說，大姐姐，我們開始吧，我等你好久了哦~我當時很開心地回應了她，并拿出課本和練習就開始講課，我按照備課耐心地講完了兩課，一小時過去了，接下來就是攻克相應的練習，很快我今天的教學任務完成了，她很開心地送我出門。一天的相處，發覺她很好，數學基礎也不是非常弱。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，覺得有幾點需要改進的：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候并不能一下子接受全部的內容，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才能收到補習的效果。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

總之，做到耐心多一點，吵罵少一點 ；愛心多一點，挖苦少一點 ；鼓勵多一點，表揚多一點；眼睛盯死點，和別人不能比那一點點。

接下來的為期一個月的教學，每天就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我非常開心，畢竟是自己辛苦付出的勞動所得。她爸媽看過她所做的作業和練習后，都覺得有所改進，特別是解題步驟清晰了很多，他們對我的家教工作很滿意。

同時在這幾次的家教實踐中讓我對中國家教有了更多切身的認識：

受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。

聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是巨大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教，這就是中國的“特色”。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課都是差堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生都成優生了？這的確是個嚴重的問題，值得我們深入思考。

通過幾次的家教兼職，除了可以賺取一些生活費之外，更重要的是擁有了實踐機會，從中學習到更多的知識，獲取更多的工作經驗，為自己的就業打下良好的基礎，獲益良多。

第三篇：暑期社會實踐之感想篇

暫時的走出校園，走上社會，迎來了我們的社會實踐活動。

在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

大學是一個小社會，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能是我們學有所用，在實踐中成長，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

本以為一個學期會很長，炎炎的夏日會將我們烤的無處可逃，可時間卻不等人，就這樣一個學期又已經結束了，大三了......心里面想說的其實很多很多。面對還有一年就要出社會實習的自己，覺得自己在學校學的這點本事還不足以應對錯綜復雜的社會，只是具備了一

定的理論功底還是遠遠不足以解決實踐中出現的許許多多問題。雖然我們學的是體育專業，但我們也絲毫不遜色于其他專業的學生，我們也有我們的長處，性格開朗、善言辭、和人相處起來比較容易等都是屬于我們的特色。所以我們應該努力把這種優勢給保持住，并在實踐中認識的自己的不足加以改正。因而，對于我們這些整天呆在象牙塔的大學生來說，暑假的實踐活動就顯得尤為重要了。

假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己寫下一份滿意的答卷…….正是抱著這樣的信念，我這個暑假也開始激起了出去闖一闖的想法。這是個難得的假期，因為在這段時期里我們可以做很多自己想做但平常又沒有時間做的事情。大學的暑期里，我希望能與以往有所不同，拋下身份一個人去打拼，我不想總當溫室里的花朵，被別人呵護著，我想要獨立一下下。這是一種磨練，對我而言，想看看自己一個人是否有能力在社會這個大環境中靠自己的雙手雙腳和大腦生存，同時我也想親身體驗一下生活的酸甜苦辣，更為重要的是想知道在象牙塔里學的東西是否能幫助自己闖關，是否能被社會所用，而自己的能力是否能被社會所承認。因為在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學的學習方法，而且能在社會上實踐所學，這才是教育的目的，也是我們的最初。想通過

這樣的一次實踐，在社會這個圈子里找出自己的不足與差距所在。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走近社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好的為社會服務。

從小他們就對我說，讀書的孩子才有出息，當時也覺得大人說話都是可信的。可是現在我不這么認為了，大學生又怎么樣，高學歷又怎么樣，沒有經驗，沒有能力，沒有技能，不了解社會的需求，只懂理論有什么用，沒用！所以要解決這種途徑的最好方法就是把學到的知識應用的實踐中去才行。

“大三”，這個詞對于這兒剛進校的大一新生來說，我們已經算得上是前輩了，而我們也已經從當初大一的青澀樣逐漸走向成熟。大學生涯說快就快，說慢也慢，轉眼我們就大三了，看著比我們大一屆的師兄師姐都在準備實習的事了，自己心里面也不覺的有一個震動，因為明年的這個時候，我們也差不多也和這些師兄師姐差不多的了。所以我們也要趁自己在學校里面學習的這點寶貴時間好好的學習一番。

在學校，我們每天面對的就是上課、睡覺、吃飯…沒事的時候就在寢室里上網、打游戲，或者就在寢室睡懶覺。這種整天待在學校的日子讓我們與外界缺少了一些必要的聯系；但現在同學們在平時利用自己的有限時間去找一些兼職做，體驗一下與社會相處的感覺，這不僅能讓我們在空閑時間得到一些必要的鍛煉，也能讓我們不至于每天在學校里無所事事。作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西還有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。我鼓起勇氣走了很多家店子，他們不是說人員招滿了，就是說暑假工由于時間太短他們不要，或者是說“有經驗者優先“等，所以面對這一次有一次的拒絕，我也灰過心，但最后我還是沒放棄，還是繼續尋找著，雖然最后還是沒找到合適的工作，但這個過程是值得肯定的。至少讓自己認識到想要找一份工作其實并不是自己想的那么簡單。正是通過找工作這個既艱辛又鍛煉人的過程，讓我覺得要想在社會上立足應該具備有以下的素質吧！

一． 在社會上要善于于別人溝通。經過一段時間的尋找工作

讓我認識更多的人，如何與別人溝通好，這門技術需要

長期的練習，以前工作的機會不多，使我與別人對話時

不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。在找工

作的過程中，我還是學會了一些與人溝通的小技巧或方

式吧！人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之

間合力去做事，使其在做事的過程中更加融洽，更事半

功倍，別人給的意見，你要聽取、耐心、虛心地接收。

二． 在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次面試中，明天了自信的重要性。

你沒有社會工作經驗沒關系，重要的是你的能力不能比

別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又

何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三． 在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知

道要打暑假工時，自己就害怕了。自己覺得苦難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得

很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為

克服自己內心的恐懼。如工作的領班所說的“在社會中

你要學會臉皮厚，不怕別人的態度如何惡劣，也要輕輕

松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”

其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都

變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能政府世

界。有勇氣面對是關鍵，就像“勇氣通往天堂，怯懦通

往地獄”一樣。

四． 工作中不斷豐富知識。知識猶如人體血液，人缺少了血

液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。所

以我們也要不斷的為自己注入新鮮的“血液”。

我覺得這些都是我們在社會中實踐所必不可少的東西，無論做什么，想成功，就必須得努力，而且絕對不能放棄，一放棄就什么都沒有了，因為成功是靠我們不懈的努力和堅持才能完成的。

第四篇：暑期社會實踐(家教篇)

實踐總結 2010年的暑假已經過去了，在這個炎熱的夏天在完成學校安排的認識實習之后，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學院的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我找到了大一時工作實習的地方，因為他有小孩正在讀小學。我向他提出這個問題之后他欣然答應了，我十分開心。

俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，誰都希望自己的孩子成績都是班里前幾名的，無可厚非這成了他接受我的重要原因。不過話說回來，大一時，我在他家公司做的會計實踐給了我很大的幫助，因為有了彼此的信任。所以說信譽是人際關系的基石。

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及興趣愛好等等。其實暑期家教工作就像平時學習一樣，有學習時間也要有娛樂的空間，這樣孩子就不會因為整天的學習而感到枯燥了。總體了解情況：他是小學二年級的學生，對學習沒有多大的興趣，一心只想著上網玩游戲和動畫片，整個人沒有一是能夠安靜下來學習或看書等等。不管怎么樣，家長是要我先給他復習二年級的課程，還有預習三年級的語文和數學，最重要的是要把作文寫好，為不是大流水賬。這可難倒我了，明知自己語文不好可還是要我教作文，可是我不能辜負他對我的信任啊，所以我就下定決心一定要做好的。

了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于學習作文、計算等方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己作文還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。在上課前，我認真閱讀了課本中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和知識點，盡量使他自己動起來，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但我覺得只有知道自己的不足才能更好的提升自己幫助自己。

做好以上工作之后必須要做的就是教學計劃，一個好的計劃就是成功的一半。無論自己的教學如何，只要自己全力以赴了就是最好的。簡單說說我的教學計劃，首先要安排好家長所交代的事，一步一步安排進去，就像平時上課一樣有殺害顧客時間，同時也要有下課時間，這樣就更加有利于學習了。上午學習語文，下午學習數學。語文包括背誦課文還有講解課文的意思，最為關注的是學生的字（家長強調問題）。因此還要教他練字。其次是數學學習課本上的知識外還要練習計算題。除了教學之外，還要培養他的課余興趣愛好，這可是一大麻煩啊！不過俗話說的好，只要功夫深鐵杵磨成針。

有了計劃，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫他補習的就是關于作文方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是課本上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，課本作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的課本，認識到課本的邏輯性。第二天我讓學生帶了課本，首先給他一個題目，讓他自己考慮怎么寫；二是培養他在敢寫這方面的訓練。這時候我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他去動筆寫，無論寫的怎么樣都是一大進步。然后我就對于他寫的文章進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。為了確定他是真正了解了課本的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他的回答中我已經了解到他對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。了解了課本的編排，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因為學生是一個基礎較差的學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給他自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管學生是個男生，而且對于體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行寫作，果不其然，他寫得很精確也很有信心，同時對我讓他寫體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的打算。

說干就干，既然已經有了很好的系統教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了他一定的自由活動時間，由一天的4節課降低到3個半節課，再來學習的時候我發現收效很大。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現在大學的知識也有一定的幫助。家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。

經過二十天的家教生活，不僅學生在學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。2010的暑期家教實踐就這樣結束了，但是活動盡管結束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過這次實戰的實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，了解到了教師的真諦。

第五篇：暑期社會實踐報告之家教

暑期社會實踐報告（義務家教）

xx年的暑假，炎炎烈日當空。我參加了我們學校組織的暑期社會實踐活動——義務家教。在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經驗，但在學校里聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。我幫扶的對象是一個五年級的小學生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，無論是寫作業還是背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間的說笑增多時，他也就表現出調皮相，不想學習。布置的一點點作業也只是勉強完成，更不愿意多聽我講。回來后，總結這幾天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應該多用引導的方式來教他，比如在數學方面。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優點，激發他對學習的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結經驗，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。

雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽，但我們志愿者們每天都堅持準時到社區進行義務家教。盡管如此，但我們還是無怨無悔，因為我們得到的快樂遠比流的汗水多！

雖然義務家教并未給我帶來一絲物質上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務家教給我帶來的是無限的精神收獲。轉眼間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動，有助于我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的經驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。

火熱的七月，社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真

知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發展，這是一名大學生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風港，踏入了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎。