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暑期家教社會實踐(范文大全)

時間:2019-05-14 12:32:30下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《暑期家教社會實踐》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《暑期家教社會實踐》。

第一篇:暑期家教社會實踐

暑期家教社會實踐

這個暑假,懷著對社會實踐的強烈好奇,我留在西安,準備帶家教。說實話,機會比較少,我彷徨了將近五六天才接到一份家教,后來又接了一份。

這兩個孩子都是小學的,一個是小學二年級,一個是小學四年級,都來補奧數。說實話,我自己本身是極其討厭數學的,更別提奧數了,即便是小學的。可機會來之不易,我還是決定嘗試,接受挑戰。雖然很清楚會遇到各種各樣的問題,自己的教學能力還是一片空白,但畢竟是踏進社會的第一步,我不想就這樣放棄。

我原來做過義務家教,孩子們的那份心思自然也懂了不少,這是極有好處的,促使我在試講的時候,一下子抓住他們的心思,這樣他們聽我講的時候,便不會情緒低迷,也會很容易理解。我帶的家教是去人家家里帶的,和家長溝通自然也就成了一個比較艱難的問題,與我而言。自然是沒辦法逃脫的,所以,硬著頭皮上唄!

暑假下來,我總結了幾點: 一:自信,大膽,但是慎言;

和家長交談,你必須拿出你的自信來,不必扭扭捏捏。你是學生,是的,你自己知道就行,家長知道也不關心,他看重的是,你又沒有教他家孩子的能力。你的言談舉止必須讓他放心,讓他覺得把孩子交給你,他會放心。所以你要說很多東西來打消他對你的疑惑,讓他覺得你便是不二人選。說很多,是沒錯,可怎么說,那些該說,那些不該說,又是個很重要的問題。所以你必須善于觀察,即便是剛和家長見面,你也必須最快發現他的喜好,以及說話的方式。若他是個很爽快的人,你便要言簡意賅,切忌啰嗦;若他很注重細節,你說話便要含蓄一些,通之以情,曉之以理,切忌單刀直入。至于你說的內容,便要抓住家長想知道什么的心理。你說的,便都是他想知道的,多余的話只是你自己的晚餐,于他,便是耳邊聒噪了些,至于他會不會揮手趕去使他耳邊聒噪的你,便是另一回事了。

二:帶家教過程中,要時刻明確自己在教什么,要達到什么樣的目的,有該用什么來強化他所學到的東西。

這是最重要的。家長最看重的也是這點。你必須時刻向他匯報孩子的學習狀況,學的怎么樣,哪些方面比較欠缺,哪些方面正在提升。每隔一段時間,你要用一套綜合卷檢測一下孩子的學習狀況,這是對孩子負責,也是對家長負責,更是對你自己負責。

三:任何時候,要有主見;

家長的話只是一個范本,又或者說連范本都算不上。你要從他的話中提煉出你應該注重的那部分。把那部分提煉出來,便是你最應該干的工作。再輔之于你的教學方法,目的,這樣將會有一套滿足家長需要,符合孩子學習的精裝方案。而這套方案,便是讓家長對你信任,對你滿意的無可挑剔的資本。如若你的所有教學,還需家長指導大綱,一方面是你的失敗,另一方面便是家長對你的不信任,換言之,你不合格。

四:帶課,必須要有足夠的耐心和威嚴。

你可能覺得現在這些孩子亂七八糟的懂很多。而你給他講題的時候,卻半天轉不過彎來,這是個別。有時候,我簡直有種想發狂的沖動,可是不行,你必須有耐心。你即便發狂了,他還是不會,你必須耐心,調整思路,讓他懂為止。代課的時候,你要讓他知道,你是他的老師,不是玩伴;玩耍的時候,你要讓他知道,你是他的玩伴,不是老師。小孩子,坐不住,不可能因為你跟他講道理而坐住的。這時候,你就要讓他知道,你等同于他學校的老師,所有一切都和學校一樣,只是環境不同而已。你的威嚴必須能把他鎮住,讓他在上課的時候集中注意力,不敢天馬行空的亂想。溫柔,固然在最初的時候,很有效,可時間稍微一久,便再也沒了威力。

在這里的一個月,我確實成長了很多。給別人干工作,就意味著你已經是一個獨立的個體了,你要自己勇敢的面對這個世界了,遇到各種委屈,你都必須自己去扛,在你的頭上,沒了庇護的大傘,你的父母,沒法把手伸到這里為你遮風擋雨。所以,首先,心里這一關,你必須得過。

既然接下了工作,就不要應付差事,要努力的干。這樣,你才會真正學到東西。不要老計較劃不劃算的問題,你的努力總會有人看見,你要相信,努力了,便有收獲。你對得起的不是別人,而是自己的心。在努力的過程中,你所懂得和學會的,將成為你走向成功的資本。

這個暑假下來,我的脾氣變溫和了許多,看事也實際和透徹了一些,家教方面的經驗自然也是積累的一些,但我知道,我要學的東西還很多。

我要走的路,還很長……

地理科學一班 何本菊 2011.8.26

第二篇:暑期家教社會實踐

大學生暑期家教社會實踐報告

姓名:xxx

學號:xxxxxxxxx 實踐時間:2012.7.9-2012.8.3 時間地點:xxxxxxxxxxxxxxx

這是邁入大學校門后的第二個暑假了,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個側面的檢驗,同時也為了自己的假期增加一筆小小的收入,所以我在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告:

實踐對象:xx市xx中學的初二學生兩個

實踐目的:對第一個學生來說,家長的要求是鞏固初二一年來所學的全部物理知識,并讓她能夠熟練做出平時的物理題;對第二個學生,家長的要求是希望能夠讓孩子對英語能夠盡快入門,并且學會一些學英語的方法,起碼能夠應對中考的考試要求。實踐過程:

在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對兩個學生各自的基本情況有了初步掌握:第一個孩子比較貪玩,不愛思考,上課總是開小差,所以初二一年的物理基本沒學,等于我要從頭教一遍,并且讓她對我的教課內容感興趣;而第二個學生只是偏科現象比較嚴重,理科學得都不錯,只是英語一直沒入門,所以老師、父母都很頭疼。

針對上述情況,我為兩個學生制定了各自的學習計劃,并在課余時間整理了一些上英語課需要用到的課件,上網找了一些合適的練習題和講解資料,每次上課的時候都會盡量讓兩個學生感到我的課堂不枯燥。

通過大概一周的練習后,兩個學生都明顯有了一定的改變。第一個學生開始認真看物理書,做物理的習題了,她還說,物理也沒有想象中的那么難嘛;而第二個學生的英語也入門了,我教她利用音標來學習單詞的發音以及拼寫,并讓她利用我的方法背單詞來鞏固所學的知識。實際上,她應用的很好,并且覺得這樣似乎比她之前背單詞的方法更有效,于是她們兩個都開始慢慢接受我,接受我的教學方法了。

我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,關鍵在于她們兩個是否按照我說的去嘗試一下,不然我還真不保證兩個孩子能夠入門。而剩下的時間里,我開始教第一個學生一些比較難的物理概念、公式,并講解大量例題,每天保證足夠的書面習題讓她訓練,并在第二天及時講解;對于學英語的學生,我開始教她一些重要的語法、短語、句型,并且每天做一定量的習題鞏固所學的知識。應為我知道,英語這種東西不做題練習是不能在短時間內有所進步的。所以在剩下的時間里,我保證每天都有足量的書面習題讓她們練習,并在第二天給與及時的解答并強調其中的知識點,讓她們加深印象、鞏固效果。實踐結果:

最后我讓兩個學生各自做了一張相應科目的試卷,沒想到兩個學生的成績都在80分以上,我真的很開心,兩個學生取得的成績顯然也出乎了兩個家長的預料,她們本以為自己的孩子能夠及格就不錯了,沒想到結果這么好。第一個學生的初二物理基本上沒有什么問題了,只不過在有些難點上還不夠熟練,有的時候想不出來思路,基礎題都很熟練了;第二個學生的英語音標已經能夠很熟練的應用在背單詞上了,并且很多語法能夠記住了,做一些試卷上的基礎類題目已經沒問題了,而且因為單詞記住的多了,做起完型和閱讀也沒有原來那么費勁了。在家教結束的時候,兩個家長激動地要請我去吃飯,因為我覺得這是我的工作,畢竟我也收錢了,所以最后婉拒了對方的好意,沒有去任何一家吃飯。

實踐體會:

第一,從事教學工作需要“專心”:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對于初中的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了初二的相關教科書、參考書,而且還找了一些中考用書,在里面翻閱一些重點難點,爭取在最短的時間里,教給學生最多的有用東西,我還上網查詢了有關經驗交流,在充分尊重青少年身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二,從事教學工作需要“耐心”:面對正處于叛逆期的初二學生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。

第三,從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時不到一個月的實踐,培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足,使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說,這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第三篇:暑期社會實踐(家教)

摘要:社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷,它使我們在實踐中鞏固知識,社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗,它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識,開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。關鍵詞:暑假,實習,教師,心得體會

暑期社會實踐

漫長的暑期生活,真的不知如何度過。作為一名英語系的學生,我覺得我應該充分運用自身的優勢來不斷提高自己的能力,同時也可以以我微薄的力量來幫助其他的學子來更好地學習英語,于是這個暑假我選擇了在合肥找一份家教來鍛煉我自己。暑假做家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭,學會怎么做人、與人相處,提早適應社會。

通過同學的幫助,我順利找到了一份家教,家教的對象是一個高二的男生,只是在英語方面有些力不從心。對于教人而言,我還完全是個生手,絲毫沒有經驗,不過這并沒有影響我的信心,因為通過第一次交談我發現他是一個很好學的孩子。因為我們年紀相差不大,所以第一次見面的時候我們聊了很多,關于他的學校、生活、興趣、愛好和理想等等。我第一次全面了解我的學生時,是通過與他交談籃球開始的,因為我們都比較喜歡籃球,從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感,才能更容易地了解對方。在交談中,我了解到以下情況:他有很強的求知心,人很聰明,有些頑皮。但是最近一段時間來懶于學習,貪于玩樂。由于上述諸多原因,他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點高中,近而考入理想大學,靠自己創造美好的未來。而他現在的學習情況,讓他的父母感到擔憂。

在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣熾熱的、無私的。他們看的很遠,看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了,真是可憐天下父母心啊!我也同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教經驗的我來說,畢竟是一個“挑戰”。

于是我基本明確了我接下來的目標。師者,傳道授業解惑也。關鍵是要把她教好,解決他學習中遇到的問題,激起他學習的興趣,要真正的讓他在暑假這一次的學習中學到東西,而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,本來我以為這雖然不輕松,但也不會太累,一天去一次,一次兩個小時。然而,就一天我就感到自己有很多無奈。本來我以為英語的知識很簡單,但當我把它們串起來講的時候,我發現我很難讓它們形成一個清晰地體系,以至于我第一天在講課的時候講的東西都是零零碎碎的,當時就感覺思維不斷跳躍,一會兒是這個知識點,一會兒又跳到另一個知識點。第一天的課讓我上的有點亂,我也不知道那個孩子聽懂了沒有,不過從他迷茫的眼神中可以看出他也是云里霧里,摸不著頭腦。

由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。上午我還有一部分時間用來給自己“充電”。而且開始的幾天,他聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時,我都會提醒他,耐著性子給他講下去。

他做題時,喜歡看著干想,而懶于動手。聽課時,也只是“洗耳恭聽”,從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道:他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解了,他聽課時,顯得有些吃力。我講完后,問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗復習的效果,我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他根本沒聽懂,或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他,我顯得“束手無策”。學習成績的好壞,往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。,只得不時地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來。

當我回來的時候,我仔細進行了自我總結,我總結出來了四點:

1、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以一帶而過,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發揮了。

2、在講的過程中,我應該盡量耐心點,慢慢的給學生講,畢竟他們還小,有些我認為很簡單的,對他們并非如此,切記不能煩躁,不能講了一遍沒聽懂就兇學生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

3、在習題布置與講解上,我要盡量備課,一定要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣會浪費更多時間。另外學生基礎比較薄弱,必須先強化基礎才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學生處好關系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

于是,在第二天的時候,我再次明確了我的教學方向及計劃。我找了一本參考書作為我講課的依照,套用書上的知識體系,這樣我就能確保我的講課不會雜亂無章,沒有重點。為了讓他能更好地理解每天講課的內容,每次我去的時候都會給他帶兩份資料,一份是這堂課我要講的內容,其中的講解很細致,另一份是我給他布置的練習題,不是很多,以便他加以鞏固。這樣的話,每次我都能保證我的講解清楚明了,即使遇到我不能解釋的問題,我也會把它們記下來,查一查字典,這也算是對我自身知識的一種積累吧。

于是就這樣帶了一個月,因為準備回家,孩子也想出去玩玩,于是一個月的教學就結束了,當我真正了解學生,開始和他們建立起感情時,卻結束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣。在這次實習中,我學到了很多,同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,承擔責任,你才能取得學生對你的尊重和信任,才能把課教得更好。

當家教的過程中,就是人與人交流的過程,在這之中,大學生可以提前感受下社會是什么樣的,在和家長交流的過程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,你要拿錢,你就要搞好和雇主的關系,這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中,你也可以在教導過程中,不斷的發現問題,不斷的改進,問問自己怎樣才能讓學生學的更好,讓他們真真正正的在你教的過程中,在腦中領悟到知識的本質,而不再局限于淺顯的表層。

家教生活也讓我想到了很多東西,得到了很多感觸,從小培養孩子的吃苦能力很有必要。畢竟,吃苦耐勞,艱苦樸素可是咱中華民族的優良傳統!以上就是我的收獲和體會。這幾十天的經歷我最深切的感受就是:不論什么事只有親身的體驗過,身體力行,才會有真實的感受,才能對這件事有比較實在的,深刻的認識;還有一點就是,世上無易事,均須用心去做。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學習生活,對以后的工作產生積極的影響。

在家教方面我也有了更新的認識:第一,從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對于高中的知識基本都了解,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在 “教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學》、《心理學》等專業書籍,上網查詢了有關經驗交流,在充分尊重青少年身心 發展規律的前提下開展教學活動。第二,從事教學工作需要“耐心”:面對一個基礎不好的學生,他對知識接受 和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也 應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。第三,從事教學工作需要與人“交 心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更 多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利于家長的配合與 支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐,從另一個側面檢驗了自己的學習情況,培養了自己發現問 題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足,使我在以后的學習中不斷 的彌補和提高。可以說,這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第四篇:暑期社會實踐--家教

暑期社會實踐報告

——暑期家教

為了充分的利用一下我的暑假生活,并從中得到鍛煉,放假回家的時候,我加入了當地一位學長組織的“起航教育”暑期補習班中,在那里認識了很多朋友,也學到了很多作為學生而學習不到的東西。

轉眼間,一個炎熱的假期過去了。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

經過了將近一個月的教學生涯,現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生,當別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀……,其實我也不喜歡他們叫我老師,初中的叫我姐姐什么的都行,高中的叫也行,哈哈,叫名字也沒什么。有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊,可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……

我的學生是兩個高一的男孩和初三的女孩,兩個男孩都比較內向,成績處于中下游,而我要幫他們復習一遍高一的知識,為步入高二做好準備;女孩比較活潑聰明,我的任務是幫她重溫初中的知識,以便順利進入重點高中。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了,我每天不斷激勵自己,身為老師,要細心,耐心,要教有所獲,他們要學有所成。針對三個學生的情況,我制定了兩套教學計劃,兩個男孩一組,他們接受能力慢,課程要慢,要精,要把初一落下的知識一一補上,重點是數學、英語;女孩不僅復習初三的,初一初二的也要有所涉及,再加上她理解能力比較強,課程會快一些,語文、數學、英語三管齊下。一個月的教

學提綱和目的已經明了,接下來我制定了完備的教學方案,在實際教學工作中,我嚴格要求自己,一絲不茍,步步扎實,節節疏通,一對一輔導,取得了不錯成效,學生們也都進步很大。

當然,在教學過程中,每天的自我總結是必不可少的,近一個月的家教生涯,使我懂得了老師的責任和學生的需求,我總結出來了四點:

1、根據我們江蘇近年考試的方向以及我的一些經驗吧,在講課方面,針對重點拿分的項目要詳細講解,給他們進行指導,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發揮了。

2、在習題布置與講解上,我要盡量備課,一定要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱,必須先強化基礎才能夠去提高層次。

3、最后就是要和學生處好關系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

當然,在教學過程中,我也遇到了難處,兩個男孩成績差,對上課沒興趣,總是提不起精神,家長說是上課不專心。可是他們自己卻認為自己天生比較笨,不是學習的料,可是經過一段時間的接觸我發現,這是他們的懶惰。

事實表明正是如此,他們在聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子,問他們問題,他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己的付出與收獲完全不成正比,他們這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他們了,他們不學是他們的事情。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢,也應該對他們負責,于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他們平時做題時,喜歡只用眼睛看,而懶于動手,屬于典型的“眼高手低”。聽課時,也常常處于夢游

狀態,從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現。我清楚地知道:懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是,我三番五次地告誡他們,只有認真學習才能成績提高。

其實讓我受挫最大的是以下這些問題。明明講過的內容,過了兩天,檢驗復習的時候,我把那幾道習題拿出來,讓他們去做。結果,他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺,這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點很清楚:那幾道習題,他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄,不懂也懶于發問,因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生,我才第一次深深體會到了做老師的難處,也第一次捫心自問我適合做老師么?會做一個好老師么?

在與學生的相處過程中,學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。這兩個男孩的學習成績處于中下游,容易產生自卑心理,所以平時要多加鼓勵,讓他們能重拾自信心,相信自己也是能學好的。

時間過的非常快,一個月的教學很快結束了,當我真正了解學生特點,開始和他們建立起感情時,卻結束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,我學到了很多,同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,承擔責任,你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習,我真的是長了不少的見識,增長了很多社會經驗,在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園,走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,在社會鍛煉中尋找自我價值。

實習是一件很具意義的事情,在實習中能夠學到書本上沒有的知識,增加社

會實踐能力,我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識,盡管有時候會認為,書本上的知識根本用不上,但是,具備了知識也就等于具備了學習的能力,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,通過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習教學了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也相應的更學好。

經過了一個月的相處,雖然我不敢以老師自居,但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質,而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。

patience,tolerance,care,responsibility,friendliness, 耐心,寬容,關心,責任,友善。我想,這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

第五篇:暑期家教社會實踐報告(范文)

201

2年寒假社會實踐報告

系別:外語系 班級:1006班 姓名:郝超穎 學號:2010051619 日期:2012-02-02

寒假社會實踐報告之家教

轉眼間,一個假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

經過了將近一個月的教學生涯,現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生,當別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的寒假實習只是沾上了“教師”的丁點邊,可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈?

這是我邁入大學后的第二個寒假,早在放假之前,我就想好了找家教做做,進入大學了就要學著各方面都獨立,并且試著了解社會,而且我自己學的就是教師專業,所以我計劃寒假找一份家教工作,并在這個舞臺上提高自我的價值,從而收獲不一樣的人生閱歷。

家教,也就是做老師給學生輔導學習,一般都是一對一的輔導。曾經,對這個職業也有過憧憬,所以,對于一份這樣的工作,我個人是很滿意的,因為它是最能體現一個人的價值的,而且我對自己也是很有信心的,以前放假在家的時候,我就會教自己的表妹,雖然這并不正規,但至少能讓我收獲一定的經驗。自信是好事,但我也知道,這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人,所以我要做好充足的準備。

我的輔導對象是一位五年級的女學生,輔導的主要科目是英語,兼語文和數學的寒假作業輔導,我先跟家長通了個電話,進行了初步的接觸與交流,并且了解了學生的基本學習情況,在去學生家里試講之前,我在網上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點,還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。而且,我也事先了解了小學英語課程設置的一些特點,對五年級的英語課程有了一個初步的認識。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進行了第一次的試講,對于試講的結果,家長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了更深入的交談,也跟我的學生有了第一次的交流。這樣的接觸之后,我了解到,其實她的其他幾門功課還是蠻好的,對英語,主要是沒有興趣,而且基礎比較差,加之父母的期望又很高,從而造成了自我放棄。回來以后,我就針對這個情況在網上查找了相關的資料,對這樣的學生,最重要的就是鼓勵與支持,增強她的自信心。我相信,有了自信,興趣就會產生了。

做好一切準備之后,我開始了第一天的家教任務。在我自己的理解中,英語最重要的就是詞匯、語法以及口語,而為了能讓學生熟悉英語的學習,我基本是以教材為藍本的,另外再加入一點參考書上的輔助性知識。一開始,我讓她讀了一篇課本上的課文,主要目的就是要知道她的發音如何,讓我感到欣慰的是,她在讀文章的時候雖然斷斷續續,有的單詞讀不出來,但是讀的出來的部分還是不存在發音問題的,我想,只要再增強點自信,她讀英語的文章還是很好聽的。我跟她講了,說了自己的看法,并給予了一定的表揚,她聽后,對我的贊揚表示了感謝,我能感覺到,她還是比較喜歡英語的,可能只是因為成績差而產生了自卑感,從而不愿多的接觸英語。發現這一點之后,我對自己的教學計劃有了進一步的調整,要盡量地發現她在英語上的閃光點。接下來,就是對于詞匯的記憶。她跟我說,記單詞是對她來說最頭疼的事情,我想這個也是我們每個人都頭疼的事情吧,所以在教別人的同時,也是在教自己。我個人認為,以單詞的發音來記憶應該是最有效率的方法了,但是這樣的話,你就必須會讀,因為只有知道了怎么讀才能按照它的讀音來拼寫整個單詞,而這個過程又是相互互補的,所以要培養對英語的語感。在課堂上學習知識的過程中,我們經常聽到的一句話就是“興趣是最好的老師”,而實踐證明,這句話是非常正確的。所以,我決定,從她的個人興趣開始,希望能夠挖掘出意想不到的潛能。從我跟她的接觸與交流,還有自己的感覺來看,她應該是一個非常喜歡唱歌的女孩子,因為有時候會聽到她小聲地哼一些歌曲。發現了這一點之后,我們有了一次很愉快的談話,她說自己平時還是很喜歡聽歌的,但是英文歌曲聽得并不多,我聽了她的想法后,也跟她說了我自己的想法,我覺得平時多聽一些英文歌對英語的學習還是有一定幫助的,至少可以熟悉英語的發音,進而增加對英語的感覺,而且,聽到的都是純正的英語國家的口音,這或多或少會糾正一些不正確的發音,當然要經常性的聽才會看得見效果。對于我提出的這個建議,她很歡迎,畢竟將學習跟娛樂結合在一起是一件很美妙的事情。因此,我們每天都會抽出一點時間來享受音樂的熏陶,而在這個過程中,我們就像是兩個好朋友。

最后就是語法,對于這個,我還是按照書上的順序,正正規規來講的,就像課堂上一樣,講好一個課時就做一些相應的作業當做鞏固練習,有時是書上的一些題目,有時是自己出的,當然都是一些比較簡單的,因為我的目的就是要增強她的自信。不過也有一些經常做但經常會錯的題目,針對這個,首先從題目本身著手,然后就這一類型展開分析,相同類型的題目稍微改變一下就會變得很不一樣,但是只要你見過就不會再覺得陌生,所以要多練。但是,我覺得還是不要給學生布置太多的作業,每一件事情都是有一個限度的,超過了就會變得很沉重,更甚者產生厭惡的心理。所以,我并沒有給學生額外的作業,并且,會抽出一點時間來檢查和輔導她的作業。

當然,在教學過程中,每天的自我總結是必不可少的,一個月的家教生涯,使我懂得了老師的責任和學生的需求,我總結出來了四點:

1、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以一帶而過,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發揮了。

2、在講的過程中,我應該盡量耐心點,慢慢的給學生講,畢竟他們還小,有些我認為很簡單的,對他們并非如此,切記不能煩燥,不能講了一遍沒聽懂就兇學生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

3、在習題布置與講解上,我要盡量備課,一定要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱,必須先強化基礎才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學生處好關系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。

時間過的非常快,一個月的教學很快結束了,當我真正了解學生特點,開始和他們建立起感情時,卻結束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,我學到了很多,同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,承擔責任,你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習,我真的是長了不少的見識,增長了很多社會經驗,在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園,走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,在社會鍛煉中尋找自我價值。

實習是一件很具意義的事情,在實習中能夠學到書本上沒有的知識,增加社會實踐能力,我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識,盡管有時候會認為,書本上的知識根本用不上,但是,具備了知識也就等于具備了學習的能力,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,通過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習教學了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也相應的更學好。

經過了一個月的相處,雖然我不敢以老師自居,但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質,而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。

patience, tolerance, care, responsibility, friendliness, 耐心,寬容,關心,責任,友善。我想,這應該是我今年冬天收獲的最豐碩的果實??

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