第一篇：關于我國高校住宿狀況的調查報告

關于我國高校住宿狀況的調查報告

調查人：林歡

調查時間：2013年暑假

調查地點：汕頭

調查對象：汕頭市大一學生 調查方法：網上問卷

一調查概況

1調查背景

近幾年來，隨著各大高校的擴招,大學生人數空前急劇增加,大學生成為了備受關注的一個群體。自然而然，大學生的生活，學習等各個方面就成為了人們注視的一個問題，大學生在心理等多方面還在處于未成熟階段,在對待事物的看法還不全面，客觀，沒有形成自己的人生觀，價值觀。然而,除去個別富裕地區,大學教學資源的匱乏卻沒有得到緩解.反而有更嚴重的傾向。有吃引發了學生與學校之間諸多的矛盾，住宿環境尤為突出。因此如何讓大學生能夠在大學四年里順利的完成了自己的學業以便將來能夠在社會上有所貢獻將是一個主要的研究方面。所以為更加切身的體會大學生的生活各方面，我們對大學生的住宿現狀進行了一系列的調查。

2調查范圍及思路

這次調查的主要范圍是汕頭市大一學生，他們就讀學校的所在地均為廣州。通過對這些大學生的所在學校，住宿條件，生活開支等方面進行了主要的問卷調查來發現現在的大學生住宿現狀存在的問題。

二調查結果分析

1衛生狀況

進入大學后，宿舍就成了我們的第二個家，宿舍樓的生活環境直接影響到大學生的生活質量、身心健康和日常的學習狀態。大學宿舍樓的公共衛生狀況關系到每個大學生的切身利益，宿舍內部和宿舍樓的衛生狀況、衛生工作人員的工作質量等都是與同學們的生活息息相關的問題。但是，在我們的調查中發現，60﹪學校的樓道都是一周清洗一次，并且我們發現很多同學連自己的宿舍也很少清理，這兩個一個是公共衛生，一個是私人地方，衛生狀況都很差，可見各高校的總體衛生狀況并不樂觀。

2安全狀況

可以說每個大學生去讀大學，獨自生活的最大問題應該是安全問題。宿舍的安全分為學生的生命安全與財產安全。先說生命安全，相信大家還記得上海商學院宿舍火災致四位女生跳樓身亡慘痛事件。從這件事情當中我們可以得到一個很沉重的教訓，那就是不能再宿舍使用大功率電器，但是，違章電器屢禁不止，這給學生帶來很大的隱患，在我們的調查中發現不少的學校都有不同程度的最高限用功率，但這只是一紙空文，學校很少真正地去限制使用，就算有些學校會檢查宿舍，但在檢查的時候只要把電器收起來也就萬事大吉了。然后說說財產安全，平時在新聞上很經常看到大學宿舍被盜的消息。然而我們的調查發現很多學生覺得自己宿舍的安全性不高。發現有著超過一半的人選擇了學校的安全保衛能偶真正的保障學生的切身利益。其中部分人提出宿舍樓管理不夠，使得其人流雜亂。不能夠保證學生們的人身安全以及財產安全。因而使得學生們自己有話費了一定數目的錢來買保險柜，買密碼箱等等來保護自己的切身利益。可見，高校宿舍里并不安全。

3宿舍突發狀況

從調查中得出，絕大部分大學生不滿意的主要情況是宿舍停水和停電，而有部分的人對于斷網也表示不滿意。只有少部分人能夠接受這幾項問題。畢竟水電可以說是我們生活中不可缺少的東西，如果停水停電的話，對于生活上是有著很大的影響。

四．大學生住宿現狀的改善

1．學校宿舍設計建造

學校對于宿舍樓的新建設計，首先可以通過對學生平時生活的了解以及接觸，再結合實際情況合理的，科學的選擇位置，設計出人性化的宿舍。首先是能夠保障大學生平時生活的所需，方便住宿的學生來去學校的各個教學樓和食堂之間，還有宿舍本身的采光，保證每個宿舍都能有足夠的日照時間來保持宿舍內部的濕度不會太高。其次是再根據每間宿舍實際的住宿人數來進行合理的設計空間大小與結構。其中對于宿舍樓道的設計安排也是一個關鍵點，因為要保證宿舍樓道的光線，人群流通，濕度等方面。如果不能完全的滿足某項，應該加設一些硬件設施以保證宿舍的合理。

2． 宿舍內部設計

對于宿舍內部的設計，首先要考慮的是住在里面的人的感受，是否感到舒適。空間大小是否讓人覺得太壓抑，不適應。對于大學生以后的主要生活場所，不僅是要合理，方便，更要實用性強。能夠充分的實用到每一點空間。另外衛生間可以說一個很重要的區域，大學生洗漱，洗衣物等都要用到。因此能夠在每個宿舍都設計一個衛生間是最好的，能滿足平時生活很多的需求，還有就是衛生間的通風是很重

要的，因為衛生間可以說是宿舍里最潮濕的地方，因此建議可以設計一個陽臺來保持通風，這樣不僅可以滿足衛生間的通風，還可以有一定空間來晾衣服和被褥等東西，或者安裝一個換氣扇等設施來保證衛生間的通風情況。

3． 宿舍的配套設施

提到宿舍的配套設施，首先想到的就應該是水電問題，因為這都是現在人們生活都必不可少的兩樣東西。因此，我們認為宿舍應該保持全天的水電供應，讓人們能隨時都能用到，以避免一些應急情況。對于一些特殊情況，學校可以提前通知，或者像要停水的問題可以之前學校又儲備一定量的水源，以保證在特殊時期使用。宿舍還應該安設太陽能熱水器和熱水房等，為學生提供熱水。這樣在宿舍有熱水的時候就可以使用，當宿舍沒有熱水時，可以去熱水房提水使用。另外，宿舍床柜，衣柜的設立也同樣重要，這樣就可以學生有足夠的空間去擺放自己的東西而不會因此而到處擺放使得空間不夠。

4． 學校對宿舍的管理體系改進

擁有一個好的宿舍樓后，同樣也需要一套合理的管理體系才能有效地運行它。首先就應該是安全問題，宿舍管理員應該保障每間宿舍學生的人身安全以及財產安全，因此就要監控每天進出宿舍樓的人員情況，對于非校外的人員就必須要出示一些相關證明以表明來意才可以進入宿舍樓內。對于就寢時間后就應該關閉宿舍樓的大門，以防止一些外來人員乘此進入。對于一樓的宿舍，窗子就應該按防盜窗用于保證學生的切身利益。

五． 總結

高校對于大學生們的生活情況應該多多注視，在平時的情況中找尋出不合理的地方并加以改善，一個良好的環境能夠更加方便其周圍的人工作，學習等。并且也保障了他們的切身利益。不過學校做的再好也需要每一位學生來愛護自己的宿舍，如若不然，學校做得再好也會因為平時的不愛護而變質。

第二篇：關于部分高校住宿狀況的調查報告

關于部分高校住宿狀況的調查報告

調查時間：2013.7.25~2013.8.3 調查對象：網友，同學 調查地點：互聯網

調查方法：普查法，通過問答調查 調查人：

新學期剛剛開學，就聽到一些大學校園里傳出了學生不滿宿舍擁擠的聲音。有的學生不堪宿舍內的“熱鬧”被迫在校園外自尋出租房，而有的則被學校統一安置到了校外的“宿舍”。這樣的住宿狀況，不得不讓人感到擔憂，也讓學生不滿、家長牽掛。就此問題，我對部分高校：廣東技術師范學院天河學院，華南農業大學，武漢大學，總共150名學生，調查他們對宿舍的滿意度。

以下是調查情況

關于高校50名學生對宿舍的滿意度3020100天河學院華農武大差834一般241618好132217非常好5911天河學院華農武大

住宿問題至關重要，好的住宿環境嚴重影響到同學們的學習效率。由于環境污染，噪音煩雜，地勢惡劣等等的宿舍問題，致使同學們睡眠不足，心煩氣躁等不良反應。試問，這樣的情況，同學們還會有怎樣的好成績？

據新聞報道，南京金陵科技學院大四年級的部分同學告訴記者，他們進入該校后就一直在江寧新校區學習、生活，可今年剛開學就突然接到學校“搬家”的通知，要求他們全部搬到城里的老校區上課，住宿也被學校分散安排在了城內的三個暫住地。這三個地點離位于白下路的課堂均較遙遠，其中最遠的“宿舍”已到達了河西新區，這給同學們的學習與生活帶來了很大的不便。同學們每天上課和放學都要和早出晚歸的“上班族”一樣，在路上東奔西跑，離校最遠的同學還得換乘公交車。

與學校統一在校園外安置住宿不同的是，江蘇教育學院中文班和英語班的部分同學因忍受不了校園內宿舍的擁擠而在校園外“自謀住處”。該校的同學向記者反映，他們以前住在古平崗校區，今年新學期被學校調整到了草場門校區，這里的部分宿舍非常擁擠，20平方米左右的宿舍住進了12至16名同學，上下鋪的雙人床緊挨在一起，宿舍內因擁擠根本無法擺放櫥柜，同學們的生活用品只能到處堆放，換洗的衣服也因無處晾曬，只能掛在走廊上任其自然晾干。如此“緊張”的環境給同學們的生活和學習帶來了極大的不便，有的同學為尋得“寬松”的學習和生活環境，只得自己另花錢在校園外租房。

近日網上有人統計出全國住宿環境最好的十所大學，并且加上麻辣點評——

1、北京語言大學

間學生宿舍平均住2.3人，堪稱全國大學之首，誰叫北語的外國學生與中國學生的比例為4比1呢？

2、汕頭大學

李嘉誠重金興建，雖然教學質量一般，但生活設施絕對一流，還是資本家懂得學生的疾苦啊！

3、深圳大學

環境很好，運動設施也好，飯菜也是香的，深圳真不愧是特區之首，辦的大學也處處體現了特區的風貌，據說是仿照香港科技大學建設的。

4、中山大學

全國率先興起公寓化管理，12個本科生共用一套大三居住房，可以沖涼、做飯與電玩，樓下就是餐廳和商場。

5、廈門大學

不僅風光秀麗，而且學生生活也悠閑自得，娛樂設施很多，像個療養院，聽說新校區在基礎設施上更上一層樓，不錯不錯。

6、北京郵電大學

在住宿條件在普遍不佳的北京高校中算是佼佼者，還有專門為北郵而建的示范郵電局也為其增加方便不少。

7、清華大學

校園設施透出一種大氣，互聯網最早通到每一間宿舍，而且資源開發也是最好的，國家投大錢建設的名校沒有辜負期望。

8、暨南大學

華僑界在中國的最高學府，充分享受到了華僑的待遇，食堂的飯菜據說是全國最好吃的，價錢嘛就難說啦。9天津大學 全國高校中最早實現201電話的，最早安裝有線電視和寬帶互聯網的，處處為學生考慮的做法值得稱道。

10、同濟大學

上海高校中最早實行后勤管理現代化的，食堂質量有口皆碑，就是擴招帶來的大量人口使學校面臨很大壓力。

中國教育學會學校文化分會理事長、國家教育發展研究中心專家咨詢委員會副主任周滿生說過：“住宿學院實質上是一種基于宿舍的由學生和教師共同構成的小型學習社區，它指向課堂教學以外的教育和指導，旨在幫助學生融入大學生活，形成對大學文化的認同感和歸屬感。”

可以說，住宿學院所提供的美好愿景，與當前國內高校面臨的挑戰不謀而合。住宿學院的第一種組織優勢在于，由于在大學內部住宿學院與學術性系科形成矩陣式結構，學生作為個體隸屬于住宿學院而非學術性系科，學生在選擇專業時擺脫了學術性系科的束縛，可以更加自由地選擇。學生所選擇的專業是他們所喜歡的，也是他們擅長的，這使得其學習更有動力，更高效，也能更好地適應未來的就業市場。在我國高校大部分學生仍然束縛于實體專業時，當他們仍糾結于是否有機會了解其他專業、能否自由地突破轉專業障礙時，住宿學院的學生可以擺脫以上束縛，有著更大的學習自由。這是一種教育規律。

住宿生活不僅影響同學們的行為方式，也影響日后為人處事的觀念，對道德發展具有積極的影響。是的，學生宿舍的環境與學生生活息息相關，沒有好的休息環境，哪來好的學習氛圍，學習質量，希望政府以及相關部門能夠加大執法力度，完善高校住宿問題的法律法規，給同學們一個舒適，和諧的生活環境。

第三篇：關于高校畢業生就業狀況調查報告

關于高校畢業生就業狀況調查報告

去年寒假我就我們市的高校畢業生就業狀況做了一次調查，現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

調查內容主要如下

（1）.找到現在的工作，您總共寄出多少份求職信?

3.1%的人從未寄過求職信；

54%的人寄出的求職信在10份以內；

2成以上的人寄出的求職信在11-20份以內。

(2)找到現在的工作，您總共應聘多少次?

72.7%的人應聘次數在5次以內；

2成的人應聘次數在6-10次。

(3)您在求職上的花費?

2/3以上的人不足500元；

將近2成的人花費在500-999元之間。

（4）您在求職上花費的時間?

20%的人在1個月之內就找到了工作；

24.8%的人在1~2個月之內找到了工作；

22.9%的人在2~3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月。

（5）對所找到的工作的滿意度?

10.8%的人很滿意；

52%的人比較滿意；

不滿意者僅占3.2%。

（6）擇業過程中遇到的主要問題?

專業面太窄；

缺乏社會關系；

信息不足。

(7)為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作?

給大學生更多實踐機會；

高校應根據市場需求培養學生；

提供更多的就業信息；

規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

就業地域：從“孔雀東南飛”到“最心儀上海”

從本次調查看，大部分學生最心儀的城市是上海。除未回答者外，調查中問及“您希望在那個省市就業”時，68.2%的大學生選擇了上海。這印證了越來越多的大學畢業生已由南下廣東、深圳找工作轉向到上海找工作的說法，上海已成為在滬就讀的大學生最心儀的城市。

調查數據表明，除留上海者外，去蘇州、無錫就業人數也較多，占7.8%。但去中部、西部工作的學生就較少，兩者相加僅占3.5%。其余還有去北京、天津及東部其他省份乃至國外就業。調查表明，包括上海在內的長三角和珠三角地區容納了我市的大學畢業生的92.9%，每15名畢業生中只有1人到長三角和珠三角以外的地區工作，每28名畢業生中只有1人到中西部地區工作。

大學畢業生競相去上海，也使中西部地區人才匱乏的局面更加嚴峻。調查建議，除需不斷改善中西部人才發展環境、不斷教育大學生“志在四方”外，國家也可采取相關優惠政策鼓勵大學畢業生去中西部工作。比如可以采用政府出錢買服務的方式，對那些靠貸款讀完大學的學生，如果畢業后去中西部地區工作若干年，就可部分或全部減免其貸款等。

職業滿意度：無關時間 匹配個性

調查表明，職業滿意度并不是與求職時間和應聘次數成正比。求職時間在1至5個月之間，應聘次數在1至10次之內的職業滿意度最高。這說明并非選擇的時間越長就越能挑到滿意的工作，相反，時間一長有可能因此挑花了眼，或因為舉棋不定，好職位被他人捷足先登了。一般來說，從事的工作越適合自己的個性，工作的滿意度就越高。

薪酬水平：名校性別差距小 取決于英語水平

以調查中作為衡量大學生成績高低的統一指標的英語四、六級考試成績為例。調查發現，一些全國的著名學府不僅其專業實力強，而且學生的外語水平也確實比較高。日趨開放的上海，為外語好的學生創造了更多的擇業機會。以復旦大學為例，除英語專業外，95名調查對象中英語六級考試合格或優秀的達到85.5%，位居10所高校之首，而女生外語水平更高，英語六級考試合格或優秀的達到88.9%。盡管有性別歧視存在，但復旦女生就業后的薪水卻與男生相差無幾，并明顯高于其他院校的男女生。調查中，非英語專業學生就業后薪水的高低是與其英語水平成正相關關系。六級考試優秀的學生試用期內和試用期后的月均凈收入都是最高的，同樣這些學生進入三資企業、國家機關的比例也最高。調查在此開始涉及到畢業生就業性別歧視問題，那么性別歧視的實際情況究竟如何呢？請看下文———

性別歧視：確實存在 程度減輕

就業中是否存在性別歧視可以從男女雙方是否擁有同等的就業機會以及在獲得就業機會時，是否得到與其能力相符的工作崗位與工資報酬來判斷。在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大于性別差異，復旦女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將復旦女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

目前上海的大學生就業中確實存在就業歧視，但程度已有所減輕。上海許多家庭對女兒的教育同樣注入極大的熱忱。許多女生也從進大學第一天起就勤奮苦學，不敢懈怠。東華大學某專業6名女生，共擁有3張英語六級合格證書、4張車工5級證書、1張鉗工5級證書、1張計算機高級程序員證書、4張CAD中級證書；作為對照組的3名男生，都只通過英語四級考試，1人擁有鉗工5級證書。

傾聽大學生的呼吁

調查也顯示，61.7%的學生在“上大學期間”和“大學畢業時”才開始有明確的職業意向。調查就此指出，高校的就業指導課應及早啟動，在幫助大學生樹立正確的擇業觀和職業發展觀的同時，進行有個性的“職業規劃”、“職場定位”等就業指導。

另外我覺得大學生要增加就業應該注意以下幾點

自我定位

有兩種人會走兩種極端，一種是給自己定位過高，以為自己名牌大學畢業，所學專業又熱門，或是家境好，父母關系多找份工作不成問題，于是洋洋得意，自以為是；而另一種人則把自己定位過低，認為自己一無是處，不抱希望。當然，這兩種心態都是我們成功路上的絆腳石，應當走出這兩種極端，正確認識自己，找準自己的位置。

其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業生涯規劃。

第三，心理素質

畢業生就業中心理問題包括這樣幾類：一是完全不敢面對現實的就業壓力，采取逃避態度。這種情況一方面與媒體的夸大宣傳有關，另一方面也表現出青年大學畢業生缺乏自信，心理承受能力弱，缺乏社會歷練。二是對就業漠不關心，全由親友一手操辦。這種“獨生子女綜合癥”與家長的縱容嬌慣有關，缺少鍛煉，沒有行事的主動性；三是盲目跟風，缺乏主見，到頭來一團糟。

在就業后，這種現象依然存在。我們在對工作滿意程度的調查中，只有10.8%的人“非常滿意”卻由52%的人“不滿意”。

心理問題是大學生就業創業中存在的重要阻礙因素，我們采訪中不少例子讓我們覺得它的重要性，為此，我們建議一方面，學校加大對家長的教育指導，使學生走出父母的過分呵護，實現自我獨立，自主；另一方面，大學中增開關于就業心理方面的選修課或者公共課，及早發現問題并提前解決，以免影響學生就業甚至今后的創業。

第四篇：高校畢業生人才需求狀況調查報告

高校畢業生人才需求狀況調查報告

調查時間：2010-7-20

調查對象：XX區XX初級中學

調查方式：問卷調查和訪談法

調查內容：高校畢業生人才需求狀況

調查原因：在當前金融危機波及面不斷擴大、畢業生數量逐年增加、社會整體就業形勢日益嚴峻的多重背景下，進一步明確當前大學畢業生所面臨的就業形勢，分析就業策略對促進大學生就業具有積極意義。

一、社會形勢

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增；從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

相對而言，師范專業的就業問題尤為突出，在整個社會形成嚴重的供需矛盾，這對大學生本身的質量提出了更高的要求，也對大學生的在校學習又發起了一個新的挑戰。對于大學生職業發展而言，我們唯一可控的就是自己的就業能力。就每個個體而言，就業能力包括專業能力與市場能力兩個部分。在專業能力方面，既要有敬業精神、職業道德和職業操守，又要有解決問題的能力。在市場能力方面，為尋找更好的職業發展機會，大學生必須要了解現在整個勞動力市場，特別是大學生的勞動力市場的總體供求數量信息和結構信息，要了解職位具體的職責要求，擴大自己的認識面，更要了解自己個人就業能力的水平，同時還必須改進自己的展示能力。正所謂知己知彼百戰百勝。

二、調查結果

在訪談中，XX初中的X校長提到最多的兩個字就是“飽和”，由于各方面的原因，教師行業基本處于飽和狀態，供遠大于求。但是社會還是需要人才的，學校也不是不招老師了。那么，現在市場上需要的是什么類型的人才呢？以下是

我對問卷中沈校長的選擇所作的分析。

1、對畢業應聘生簡歷取舍的重要因素

X校長選擇了專業證書和學生干部工作經歷。他談到畢業院校并不重要，但是必須的有過硬的專業知識。“給學生一杯水，教師自己必須得有一桶水”。另外，他特別強調，學生干部的工作經歷特別重要，他們也非常看重這一項。一般來說，學生干部是學生中的佼佼者，擁有較強的組織領導能力和解決問題的能力，這位他們的就業提供了有力的幫助。

2、對應聘畢業生面試取舍的重要因素

這里X校長選擇了思想道德品質和課堂駕馭能力。相應的對應了教師教書和育人兩個重要職責。思想道德是第一位的，教師不僅要傳道，授業，解惑，更教會學生如何做人，為學生樹立良好的榜樣。所以，最近也會聽到，某某面試時會在門口放一個紙團來考驗應試者。而課堂駕馭能力則是教師基本的能力。可上的好，誰都愿意聽，這是任何人都懂的道理。

3、在聽等條件下，傾向于選擇錄用

X校長選擇的是重點院校本科畢業生。他說，重點院校的學生在就業時無疑會比較有利，但是我們非重點的也不應該放棄。畢業院校其實并不重要，重要的是你的能力。但是，我們必須知道，我們已經輸在了起跑線上，所以我們必須從負開始，腳踏實地，一步一步的追趕，在大學期間不斷充電豐富自己，以求在畢業時與重點院校同學的競爭不落下風。

另外，非常巧的是，XX初中有多位XX師范學院畢業的老師，在談到他們的表現時，沈校長贊不絕口，更是在調查表上全勾上了滿意。

小結

盡管就業形勢不容樂觀，但每年還是有不少教師上崗就業。因此，我們必須在自身方面做到最好，以待檢驗。本次調查中，沈校長多次告誡說，畢業院校并不重要，只要我們努力，就應該有戰勝他們的信心。所以，在學校階段，我們必須多方面裝備自己，在學好專業知識的基礎上，多涉獵其他學科的知識，并且多參加一些有益的社會實踐，鍛煉自己的能力。總之，不管外面環境怎么樣，就業講到最后還在于我們自己，而現在我們能做的也只有不斷完善自己的能力。

第五篇：調查報告-我國學前教育發展狀況

調查報告

--我國學前教育發展狀況

學生姓名:保密

學號:保密

學院班級:軟件學院軟件工程X班

前言

調查報告問卷發放、搜集，以及后期的數據整理分析，調查報告的撰寫均為我一個人完成。

本文就我國目前的學前教育狀況展開調查，調查對象是為孩子正在上幼兒園或者學前班的家長，調查通過填寫問卷表的形式展開。調查了目前幼兒園的性質，收費高低，孩子入園途徑，上下學形式，家長為孩子上幼兒園的打算，孩子在幼兒園的花費情況，家長選擇幼兒園的考慮，以及學前教育的存在的一些不足和解決方法等。調查結果顯示的基本現狀是：學前教育普及率較低，城鄉學前教育發展不均衡，幼兒園數量少入園較難，幼兒園收費高缺乏有效約束。黨的“十七大”就明確提出要“重視學前教育”。為使我國學前教育中長期發展規劃具有“戰略性、前瞻性、針對性、操作性”，既與我國經濟社會發展水平相適應，又能夠滿足人民群眾日益增長的對于優質學前教育資源的需求，我國又制訂了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，可以說，規劃未來幾年我國學前教育的發展是其重要內容之一。

一、調查設計，問卷及方法 / 12

1.問卷的編寫

問卷是在老師提供的參考問卷上，基于概率論和統計學知識對部分問題進行刪減后得到。問卷涵蓋了幼兒園的性質，收費高低，孩子入園途徑，上下學形式，家長為孩子上幼兒園的打算，孩子在幼兒園的花費情況，家長選擇幼兒園的考慮，以及學前教育的存在的一些不足和解決方法等方面。調查的對象是有正在上幼兒園或者學前班的孩子的家長。2.問卷的采集及分析

本問卷為寒假走親訪友期間讓符合條件的家長填寫，共計10份。其中1份來自成都市區（指孩子在成都市區的幼兒園上學），一份來時重慶市區，五份來自重慶市的黔江區，3份來自黔江區的馬喇鎮。可以說這幾個地方從不同發達程度反應了學前教育狀況。

二、調查結果分析

1.就讀幼兒園主要以民辦為主：

表1的統計結果顯示，就讀的幼兒園以民辦居多，集體辦次之，而在/ 12

此次統計中并未出現教育部門主辦的幼兒園。主要原因是民辦幼兒園數量相對較多，教育部門主辦的很少，且家長考慮到幼兒園與住宅的距離，通常以就近原則選擇幼兒園。2.就讀幼兒園規模：

從表二結果看出，幼兒園規模在300-400的占了50%，400以上與100以下各占10%，200-300占了30%，這主要與區域發達程度和區域人口密度有關。400以上以及300-400的一般是在大城市,該幼兒園周圍有住宅小區,200-300的集中在區縣城市，周圍通常也有住宅區或者該幼兒園位于中心城區，而100以下的在鄉鎮地區。3.就讀幼兒園類型： / 12

從表三可以看出，全日制呈壓倒性優勢，說明家長們還是非常在乎孩子，關心孩子，希望下午就把孩子接回家。這主要是，現在的孩子都有爺爺奶奶或者外公外婆幫助照看，所以大多數家庭都選擇早上送孩子上學，下午把孩子接回家。通常孩子中午會在學校度過并在學校午睡。

4.孩子入園方式： / 12

在表4中交納了贊助費而入園達到了30%，熟人幫忙而入園只占10%，報名排隊而入園占20%，正常辦理入園占了40%。此圖從側面反映出適齡孩子入園難的狀況。因為不到一半的孩子是通過簡單的正常辦理而入園的，高達30%的孩子是交納了贊助費才入園的。造成這一現象主要原因是適齡 兒童太多，而周邊幼兒園太少，這就造成了孩子入園難，幼兒園也就有了坐地起價的成本。這是一個社會普遍存在的現象，贊助費也成了廣大民眾吐槽的名次。大家歲對此十分不滿，但又無可奈何。5.孩子去幼兒園的方式：

從表5中可以清楚的看到，清一色的全是家長接送孩子去幼兒園，這與當前社會趨勢相吻合，乘坐校車的人數還較少。之所以會出現這種情況，與當前的家庭結構有關，很多有小孩子的家庭都是三代同堂，孩子加上孩子的父母，以及父母的父母。通常是老人負責接送孩子。這也從另一方面反映出大家對校車的不放心。6.送孩子上幼兒園的主要原因： / 12

從表6可以看出，家長們都是為了孩子的前途而選擇送孩子去幼兒園。

說明家長們很理智，也與當今嚴酷的社會競爭相關。家長們不希望孩子輸在起跑線上，希望能更多更好的培養自己的下一代，為他們創造一個優秀的起點，以便增加孩子在將來的競爭優勢。但同時我也了解到，這里面還是有一些盲目性，因為一些家長以自己的意愿讓孩子去學習一些特長，有點揠苗助長的嫌疑。7.所在地區學前教育普及程度： / 12

從表7可以看出家長們對所在地區的幼兒園普及程度的看法，六成的人認為普及一般，四成的人認為普及不夠，沒有人認為普及廣泛。這與我國當前學前教育形勢相吻合。也反映了我國學前教育的一些不足。究其原因，是國家投入不夠，不論是公辦幼兒園，還是私立幼兒園的數量，都與目前的適齡兒童人數產生沖突。所以家長們普遍認為普及程度不夠。

8.您認為學前教育是否可有可無： / 12

從表8中可以看出，所有家長都認為學前教育不是可有可無的，而是非常有必要的。這反映出現在的人們越來越認識到學前教育的重要性，并希望自己的孩子能夠接受良好的學前教育，能夠在正式進入小學以前，可以學會一些基本的知識，可以培養對學習的興趣，豐富孩子的閱歷。而這些都與國家的重視和宣傳是分不開的。9.孩子每月繳納的各種費用：

表9反應的幼兒園消費水平主要與區域發達程度有關，500元以下的月花費主要存在于鄉鎮地區，而500-700元每月主要存在于區縣，700-1200元每月主要存在于省會城市這些比較發達，生活水平較高的地區。

10.本地幼兒園收費標準是否合理： / 12

被調查的所有家長都認為所在地區的幼兒園收費都偏高。造成這種窘態的原因可以用供求平衡關系來解釋，即孩子需要去上幼兒園是“需”，而幼兒園是“供”，當供小于求，自然造成幼兒園費用偏高。所以家長們一致覺得收費偏高也就不足為奇了。11.家長認為學前教育的目的是什么:

從表11中可以看出，有40%的家長認為學前教育是對孩子的啟蒙教/ 12

育，還有40%的家長認為學前教育能夠開發孩子的智力，有20%的家長認為學前教育是為了培養孩子的興趣愛好。有這樣的結果，主觀原因是家長自己的意愿和背景所決定的，還有就是家長期望學前教育能夠自己的孩子真正的帶來什么好處。12.是否希望政府將學前教育納入義務教育：

從表12可見，所有家長都希望能將學前教育納入義務教育。這樣能有效規范學前教育，既保證教學質量，又杜絕了入學難的現象，國家干涉之后，關于幼兒園的各種難題都會迎刃而解。不僅如此，還能給家長省下一比不少的錢，因為現在的學前教育比小學初中貴多了。

三、調查結果及建議

綜上所述，我國學前教育當前仍存在一些問題，主要是：學前教育普及率低，迄今為止只有40％的3—6歲幼兒能上幼兒園或學前班；/ 12

學前教育發展城鄉差距大；城市學前教育差異化現象明顯，優質學前教育資源分配嚴重不公平，入園難的問題切實存在。學前教育已經成為我國教育格局中最薄弱的環節。為了應對這些問題，給出以下建議： 1.多種形式擴大學前教育資源。大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。加大政府投入，新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園。

2.加強幼兒園準入管理。完善法律法規，規范學前教育管理。嚴格執行幼兒園準入制度。

3.規范幼兒園收費管理。國家應制定公辦幼兒園收費標準。加強民辦幼兒園收費管理，完善備案程序，加強分類指導。幼兒園實行收費公示制度，接受社會監督。加強收費監管，堅決查處亂收費。4.加強學前教育立法工作。國家有關部門應組織、啟動學前教育事業發展問題與現實需要的調研，并積極創造條件制定相關學前教育法案，以確保學前教育事業在法律的保障下健康發展。

四、調研的感想

第一次接觸和參與社會實踐調查,獨自完成了對成報告的修改和完善工作。覺得對自己是一個巨大的挑戰和莫大的激勵鍛煉。在本次社會實踐調研中，由于自己的親身實踐和努力工作，對許多事物都有了新的認識，其中也包括對自己的認識水平的提高。而且，讓我懂得了一樣東西：在學習中實踐，在實踐中學習，無論什么時候，都是我們學習與實踐的的機會。感謝學校和老師給我們開了社會實踐這一門課，/ 12

讓我從中受益匪淺。/ 12