第一篇：義教心得

義教心得

懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)小朋友的喜愛，我果斷地參加了龍川學(xué)聯(lián)時(shí)針行動(dòng)義教隊(duì)伍中。雖然是短短的一個(gè)星期的義教，但我相信這一周無(wú)論是對(duì)教員，還是對(duì)登云學(xué)生來(lái)說，都受益匪淺，以及倍受鼓舞。

教學(xué)篇

雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但擁有一些固定基礎(chǔ)的我，認(rèn)為教小學(xué)生還是可以的。就書法而言，我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，已經(jīng)是五六年級(jí)的學(xué)生了，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，有的甚至還不會(huì)握筆。不過讓我欣慰的是：同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，我布置他們要買的工具他們都有買齊，上課的態(tài)度也很好，而且我聽有些班主任說，有些同學(xué)在課余的時(shí)間里也在練毛筆，讓我很是感動(dòng)。當(dāng)我握著那些小朋友的手在寫毛筆時(shí)，就好像回到我以前在學(xué)校練書法時(shí)老師握著我的手練書法的情景。感覺老師的鼓勵(lì)從他的手流進(jìn)我的手，觸動(dòng)很大。

每一次走進(jìn)教室，我看到的是我的學(xué)生，更想說我的孩子，我的朋友，他們手握毛筆，拿著字帖，一筆一劃地寫我教的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)的我瞬間就被幸福包圍，有種說不出的感動(dòng)，很多學(xué)生寫完后都主動(dòng)拿給我看，說讓我評(píng)評(píng)，我心里很清楚現(xiàn)在的孩子們需要的是鼓勵(lì)，是老師的贊揚(yáng)，更是認(rèn)可。遇到這種情況，我一般都是表?yè)P(yáng)他們寫的很好，然后就幾個(gè)點(diǎn)指出他們的不足，有時(shí)間的允許我好想一個(gè)個(gè)手把手教他們，我的原本要求是想讓他們掌握字體的結(jié)構(gòu)但現(xiàn)實(shí)讓我不得不改變我的要求，我只是希望他們能掌握書法的基本要點(diǎn)就可以了。總的來(lái)說，在這次教學(xué)的過程中，我的時(shí)間總是不夠，越是想教多一些技巧給他們，越是覺得時(shí)間不夠，心中就好像放了塊石頭，好沉重，好沉重......，我試想過如果給足時(shí)間我，我會(huì)不會(huì)改變一個(gè)人呢？而他們能否從我這得到一些呢？答案有很多種，唯一解決的辦法就是我不能只教書法，或許他們更需要的是鼓勵(lì)，是我們的持之以恒的關(guān)懷。正所謂，授之以魚不如授之以漁，傳授方法只能傳授一點(diǎn)點(diǎn)，但改正他們態(tài)度卻能讓他們學(xué)到一切。

家訪篇

雖然義教只是短短的一個(gè)星期，不能去每一個(gè)學(xué)生的家里家訪，但是根據(jù)有些學(xué)生的的一些情況，我們有選擇地去訪問一些學(xué)生的家長(zhǎng)，了解他們是怎樣看待他們孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)遇到困難是否能得到解決，學(xué)生是否有很多家務(wù)要做等等。

我們將第一次家訪的對(duì)象設(shè)為全班比較有權(quán)威性的學(xué)生，這里說一下權(quán)威性，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的小學(xué)生眼里，成績(jī)好的人說的話有一定的代表性，每次看班上課堂紀(jì)律，都是成績(jī)好的人在叫答案，有些人在跟風(fēng)。在他們眼里，那些同學(xué)就是有一定的權(quán)威性。于是，頂一個(gè)家訪對(duì)象就是男女班長(zhǎng)。家訪過程中，家長(zhǎng)都很熱情對(duì)待我們，也很重視孩子的學(xué)業(yè)，輔導(dǎo)和監(jiān)督方面可能就沒有理想中那樣好，可這應(yīng)該就是全班中最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡管沒有多余的精力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)提供了很好的學(xué)習(xí)條件；相對(duì)比較的是，我想舉出另一個(gè)學(xué)生鄭潤(rùn)森作為比較，他是一個(gè)很活潑，很機(jī)靈，但同時(shí)在同學(xué)眼里也是一個(gè)頑皮的，愛打架的學(xué)生，我在家訪另一個(gè)學(xué)生的過程中，無(wú)意中提到他，然后他們就跟我聊起他的本性，我漸漸地發(fā)現(xiàn)潤(rùn)森這是應(yīng)該給他一個(gè)方向，就好像練兵那樣，給你一塊好鐵，看你能是把他煉成廢鐵，還是鋼。同樣的道理，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)潤(rùn)森就好像是一塊好鐵，只要我們給予適當(dāng)?shù)幕鸷颍屗兂梢粔K鋼。

走進(jìn)潤(rùn)森的家，雖不算很簡(jiǎn)陋，但是相比前面提到的家庭條件，已經(jīng)相差甚遠(yuǎn)，我了解到潤(rùn)森的爸爸媽媽為了生計(jì)而經(jīng)常忽略孩子的學(xué)習(xí)，基本的監(jiān)督也就是“做作業(yè)了沒”從來(lái)沒有真正地檢查過他們的作業(yè)是否真的完成了，做的是否對(duì)與否，我還聽說潤(rùn)森京城對(duì)他媽媽撒謊說作業(yè)完成了，然后在半夜里起床做作業(yè)，我慨嘆家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)千叮

萬(wàn)囑不能疏忽孩子的學(xué)習(xí)的監(jiān)督，孩子的教育很重要。接著，我直奔我的擔(dān)心重點(diǎn)，問清楚潤(rùn)森到底為什么會(huì)打架？都與那些人打架？他告訴我，打架是別人故意撩起的，原因就是看他好欺負(fù)，家長(zhǎng)也沒什么能力維護(hù)他的權(quán)益，也就是說，潤(rùn)森家長(zhǎng)找了那些家長(zhǎng)談話，但最終結(jié)果就是失敗。我內(nèi)心很氣憤那些學(xué)生和家長(zhǎng)，但我更氣憤的是潤(rùn)森家長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任，盡管內(nèi)心翻江倒海，但這些不是解決的辦法，與其去找這些家長(zhǎng)理論，還不如教潤(rùn)森怎么去面對(duì)這些問題，我記得我跟他說“看到那些事的人，盡量躲開，躲不開就與好友結(jié)伴而行；只要記住一句話‘忍他，讓他，幾年之后再看看他’沒有人能在順境中成英雄，學(xué)會(huì)面對(duì)這些困難，即使你的成績(jī)不好，你也能在社會(huì)中掙的一席之地”

生活篇

很幸運(yùn)的說，這次義教的生活環(huán)境比以往義教的環(huán)境好很多，看宿舍就與我們的高中生的宿舍，帶隊(duì)的鄭開斌同學(xué)說，比他們現(xiàn)在住的大學(xué)生宿舍還好，我們除了住宿條件好，校方還非常配合我們的工作，不僅提供電腦讓我們沒帶電腦的教員使用，還特地安裝了wifi給我們，想這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里已經(jīng)算不錯(cuò)的義教條件了。

課間與孩子們聊天非常舒服，他們問的問題很幼稚，但很有想法，有好幾次我都被他們問倒了，不過這是個(gè)很開心的過程。特別是在家長(zhǎng)反饋表收回之后，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)提供的信息非常好，他們將孩子心里所想的都一一羅列出來(lái)，例如：有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，就想嘗試手工方面的發(fā)展，有的孩子很喜歡跳舞，就希望我們這次義教能多教教她的孩子跳舞，有的家長(zhǎng)反饋?zhàn)约旱暮⒆釉诹x教過程中已經(jīng)由內(nèi)向逐漸開始跟他們聊天，談?wù)勊麄兊南敕ǎ查_始懂得感恩了，以前從來(lái)沒聽過孩子說聲謝謝，在義教幾天之后，不僅開始說聲謝謝，還會(huì)對(duì)他們說“爸爸，媽媽，我愛你們”。聽著家長(zhǎng)帶著洋溢的幸福講著自己的孩子在這幾天的變化，我覺得世界上最美好的幸福也莫過于如此。

小強(qiáng)說的對(duì)，我們的幸福，除了與孩子們?cè)谡n間的嬉鬧與談心，還有我們教員之間在吃飯間的飯桌文化。我是個(gè)不輕易觸動(dòng)淚點(diǎn)的人，所以即使在與孩子們分手時(shí)我都沒流淚，只是內(nèi)心沉重，心中很多的不舍。然而在教員分別的時(shí)刻，看著公車漸漸遠(yuǎn)去，我瞬間就流下眼淚，想著我們?cè)谶@些天的奮斗和瘋狂，給了我從未有過的感觸，我真的很舍不得他們，感覺就像從我身上割走一塊肉一樣痛，然后就開始惦記他們了，開始計(jì)劃什么時(shí)候能再聚在一起。

感觸篇

在前往登云義教之前，我一直準(zhǔn)備教學(xué)用的東西，還有上課用的材料，生怕因?yàn)槿鄙僖粯訓(xùn)|西而導(dǎo)致課堂不能順利進(jìn)行，不能多一點(diǎn)教他們知識(shí)，因?yàn)闆]有義教過，不知道該準(zhǔn)備些什么教學(xué)用具，于是就將所有的要用到的東西都一次性買齊，甚至連禮物都買好了。教學(xué)用具準(zhǔn)備好了，接著就設(shè)計(jì)我的課程內(nèi)容，一切準(zhǔn)備就緒。

14號(hào)早上，我們乘著一路風(fēng)雨，帶著滿懷的熱情來(lái)到了登云中心小學(xué)。一進(jìn)校門我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)壞境和教學(xué)設(shè)施已經(jīng)超乎我們的想象，住進(jìn)校方給我們安排的宿舍，我們就開始著手教學(xué)的具體事項(xiàng)以及相關(guān)安全措施。

15號(hào)上午，一大早起來(lái)就有人跟我說，有家長(zhǎng)帶著學(xué)生來(lái)報(bào)到了，心中很是興奮緊張，畢竟已經(jīng)離自己在小學(xué)的時(shí)間太久了，想象中的小學(xué)生是該要多小呢。開學(xué)典禮結(jié)束以后，就是班主任的見面會(huì)，作為班主任的我，看到一副副可愛的幼稚的臉龐，我有一種憐愛不及的感覺.不知不覺一個(gè)星期就過去了，我還沒來(lái)得及和學(xué)生說說心事，就要跟他們分離了，心中想著要怎樣做才能讓我的學(xué)生在此義教中得到收益，我想著盡量將我的聯(lián)系方式留給他們，讓他們一有困難就能聯(lián)系到我，無(wú)論是談心還是說家常，我都希望他們能第一時(shí)間告訴我。

同時(shí)，我覺得雖然這一星期的義教是結(jié)束了，離開登云，學(xué)生和教員的分別讓人無(wú)法忍受，短暫又漫長(zhǎng)的義教好像結(jié)束了。可在我心里，我覺得義教才剛剛開始，他們需要的是長(zhǎng)期的鼓勵(lì)和認(rèn)可，長(zhǎng)期保持跟他們的聯(lián)系是義教的真正目的。我不要求自己能幫到他們?nèi)浚亲屗麄儚奈疫@里獲得最大的收益是我的目標(biāo)，而且我會(huì)一直堅(jiān)持自己的目標(biāo)。

第二篇：義教心得

有關(guān)義教的實(shí)踐報(bào)告 在剛踏入大學(xué)的那一刻，就下定決心要讓自己的大學(xué)生活變得充實(shí)，讓大學(xué)四年過的精 彩而有意義，所以，當(dāng)我們?cè)赫辛x教老師時(shí)，我懷著一份愛心與熱情去面試了，很榮幸，我 成功了！我的義教學(xué)生是一個(gè)高一的女孩子，稀允，很特別的一個(gè)名字！第一次去她家時(shí)，我有 點(diǎn)局促，因?yàn)槭畮啄陙?lái)我都是被別人教，這還是第一次教別人，覺得如果她問的那些問題我 不會(huì)會(huì)很尷尬！不過幸好，我有一個(gè)搭檔，是個(gè)男生，有什么難以解決的可以跟他商討！但 是~畢竟高考過去沒多久，所以，她有什么不懂的我們基本上都能幫到她！我們一般都是把書上的考試重點(diǎn)給她劃出來(lái)然后一個(gè)個(gè)講解，然后給她做例題，直到她 吃透那些知識(shí)點(diǎn)為止。但是，美中不足的是，我和我那個(gè)搭檔都是理科生，所以~在文科上 基本上幫不到她什么，記得有一個(gè)周末她只帶了文科的書和作業(yè)回家，所以那次我們基本上 就是看著她寫作業(yè)，然后有空幫她點(diǎn)點(diǎn)單詞什么的，現(xiàn)在想起來(lái)覺得挺愧疚的，總覺得學(xué)校 交給我的這份責(zé)任因?yàn)橛辛诉@一個(gè)缺口而完成得不夠圓滿！如果有下次，我一定先把自己各 方面都完善一下，然后爭(zhēng)取做到在各個(gè)科目上都可以幫到她！義教過程中我們也交流了很多，但是因?yàn)樗麄兗沂菍儆谪毨Ъ彝ィ晕覀円话銜?huì)避開 一些關(guān)于家庭或者經(jīng)濟(jì)的問題，以免傷到她的自尊心，不過拋開這些，從生活到學(xué)習(xí)，從學(xué) 校到社會(huì)，方方面面我們都有談到！我們把我們認(rèn)為比較好的一些學(xué)習(xí)方法教給她，告訴她 怎樣把枯燥的高中生活變得充實(shí)、有趣而有意義，同時(shí)，向她描述大學(xué)生活的豐富多彩，激 發(fā)她對(duì)大學(xué)生活的向往從而努力學(xué)習(xí)拉近與大學(xué)的距離！在交流過程中我發(fā)現(xiàn)稀允其實(shí)是一個(gè)很開朗的女孩子，她愛笑，愛跟我們聊天，愛聽我們 講大學(xué)生活中的趣事，也正是她的這種開朗讓我的第一次家教做得沒有那么失敗。同時(shí)，從 教教她的途中我也得以重新認(rèn)識(shí)了“責(zé)任”這個(gè)名詞！這次義教對(duì)于我這個(gè)師范生來(lái)說還是很有意義的，首先，這次的義教經(jīng)驗(yàn)是難得的，它讓 我學(xué)會(huì)了怎樣與我的學(xué)生相處，怎樣與一個(gè)貧困家庭的孩子相處，怎樣將一個(gè)復(fù)雜的問題用 簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，怎樣幫一個(gè)因剛踏入新環(huán)境而難以適應(yīng)的同學(xué)做好銜接，怎樣與 他人分工合作以便更好的完成任務(wù)……其次，在義教過程中，雖然我少了一份周末心情但我 所收獲的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這些，當(dāng)我?guī)е⑿Σ粩嘀貜?fù)地向稀允解釋著同一個(gè)問題時(shí)，我知道，我又向前邁進(jìn)了一大步！至少，我的耐性得到了很大的鍛煉！總之，我的第一次

第三篇：義教心得

義教心得

很幸運(yùn)，我們的教案能在眾多的的教案中能夠脫穎而出。有機(jī)會(huì)去義教是一件很讓我高興的事情。

還記得上一次去義教也是教二年級(jí)，但是不同的是上次是教手工，而這一次就是教數(shù)學(xué)。相同的是，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生心理特征都是差不多的，大同小異。上一次教他們做手工，是一堂動(dòng)手的課堂，學(xué)生們都很感興趣。而這一次雖然是數(shù)學(xué)課，剛開始問他們是否喜歡數(shù)學(xué)課，很多學(xué)生都回答說不喜歡，但是當(dāng)他們得知是以玩游戲，累計(jì)分?jǐn)?shù)，看看哪一組最終勝出的游戲方式，他們的態(tài)度又立即改變了，個(gè)個(gè)都興趣高昂。這一點(diǎn)，讓我更深刻地體會(huì)到，如果教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，那么老師就得運(yùn)用一些有趣的教學(xué)方法來(lái)使他們保持注意，否則的話課堂上就會(huì)出現(xiàn)“開小差”、擺弄小玩具、做小動(dòng)作等到現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式。這一次，我們也深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。我們?cè)谧隹谒氵@一環(huán)節(jié)時(shí)，雖然這是一個(gè)很無(wú)趣的題目，但是我們運(yùn)用了了開火車的方式去開展，充分地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

我覺得我們這一次義教，做得比較好的就是主講老師她能很好地控制著整個(gè)課堂。雖然小學(xué)生是比較坐不住，課堂會(huì)比較吵亂，但是我們的主講老師在這一點(diǎn)她做得很好，能夠在講好課之余還能時(shí)刻提醒學(xué)生的課堂紀(jì)律，以致課堂氣氛活躍但是不吵亂。還有的就是主講老師能夠達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉悅的氣氛中鞏固已學(xué)的第一、二單元的知識(shí)。

而做得不足的地方就是沒能夠把握好時(shí)間。前面的內(nèi)容所用的時(shí)間比較長(zhǎng)，尤其是在口算那一環(huán)節(jié)中，學(xué)生所用時(shí)間太長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生抄完題目再做題，這也是由于我們沒向?qū)W生講清楚他們可以不用抄題目就直接做，所以用的時(shí)間比較多。由時(shí)間分配不均，所以導(dǎo)致有些內(nèi)容沒時(shí)間講。我們事先備好的單位換算復(fù)習(xí)、豎式計(jì)算復(fù)習(xí)都沒能按原計(jì)劃講。這是我們很大的不足之處。

對(duì)于做得好的，無(wú)論是在以后的義教還是以后自己的專業(yè)需要中，我們都會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，而對(duì)于不足之處，我們會(huì)加以改之，希望下一次能夠做得更好。

07小教

謝婉嫻

第四篇：義教心得

義教心得

不知不覺地，一個(gè)學(xué)期又將宣告結(jié)束,參加義務(wù)家教已經(jīng)一年了。這一年里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅從義教搭檔上學(xué)到獨(dú)特的教育方式，還從義教對(duì)象身上學(xué)到遇到突發(fā)事情的鎮(zhèn)定。

當(dāng)初決定成為一名義教老師，主要是希望把我所學(xué)到的知識(shí)盡量多地灌輸給那些小朋友，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，帶著一份大學(xué)生的責(zé)任和良知去回饋社會(huì)。但不可否認(rèn)也有自私的動(dòng)機(jī)，希望通過義教活動(dòng)使自己學(xué)會(huì)以一種嶄新的視角去更好地看待和思考社會(huì)上的人和事，同時(shí)可以給自己一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)到社會(huì)上工作打下基礎(chǔ)。

很慶幸地，這個(gè)學(xué)期我依然教回上個(gè)學(xué)期教過的那個(gè)妹妹。由于上個(gè)學(xué)期培養(yǎng)的感情的積淀，所以我們這次教她不會(huì)遇到過多的困難。

但若要說到義教過程中遇到的困難，我會(huì)不由得感嘆社會(huì)變化得太快，以致于我們手足無(wú)措。現(xiàn)在的小六課本有很多知識(shí)都注重想象和實(shí)踐，甚至有很多內(nèi)容我們還沒有遇見過，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于我們女生而言，數(shù)學(xué)無(wú)疑是最令我們恐懼的一門課，但我們又必須攻克它，讓小妹妹學(xué)到更多的知識(shí)。因此，每次我們都要提前備課，并把義教過程中遇到的不懂的知識(shí)摘抄回來(lái)細(xì)細(xì)斟酌。盡管這樣做會(huì)令我們的負(fù)擔(dān)加重，但我們還是積極地面對(duì)各種困難。

時(shí)間流逝如梳，義教工作將要畫上一個(gè)完美的句號(hào)，但我依然不舍跟學(xué)生之間建立起來(lái)的感情。即使是短短的幾個(gè)月，但我跟學(xué)生之間的感情之深卻超出了我的預(yù)料。她不僅把我當(dāng)老師，還把我當(dāng)姐姐、朋友，這使我很高興。

在這次義教過程中，有著許多快樂和艱辛，而我還有一種特別的體會(huì)，那就是責(zé)任感。一直以來(lái)我都習(xí)慣于父母和老師對(duì)自己的責(zé)任，但在義教中，我擔(dān)任的是一個(gè)老師的角色，必須對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。不管是在學(xué)習(xí)上，還是在交流溝通上，都要處處為她著想。突然間，我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了。以前都是老師、父母苦口婆心地對(duì)自己嘮叨，現(xiàn)在輪到自己對(duì)學(xué)生嘮叨。這種空前的責(zé)任感使我感到壓力，但也使我成長(zhǎng)了很多。

義教工作已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們的微笑，家長(zhǎng)們的微笑，老師們的微笑卻構(gòu)成了我義教印象的一幅美麗畫面。記住微笑，鼓勵(lì)人生，我們的明天一定充滿希望！

第五篇：義教心得

義教心得

國(guó)際商學(xué)部

國(guó)貿(mào)班

藍(lán)晴晴

1210040027

作為長(zhǎng)在九年義務(wù)教育不斷普及完善時(shí)代的中國(guó)學(xué)生，我獲得了這個(gè)時(shí)代的教育帶給我的各種益處，與此同時(shí)，我也知道在我們國(guó)家的很多地方，中國(guó)的西南、西北甚至是大城市的城中村，還有很多孩子，接受不到良好的教育，因此，去“義教”一直是我大學(xué)生活的一個(gè)愿望，也是我一開始加入國(guó)際商學(xué)部“院青協(xié)”的一大原因。而當(dāng)我真正的去實(shí)踐了，投身于義教隊(duì)伍中去，本來(lái)覺得簡(jiǎn)單的事情也讓我收獲良多、感慨良多。

我義教的地方是學(xué)校附近的一個(gè)小村落，叫“寧堂村”。寧堂村因?yàn)樽湓诒本煼洞髮W(xué)珠海分校和北京理工大學(xué)珠海學(xué)院而被改造成一個(gè)“民宿村”，村子里的各種樓房整整齊齊，卻大都是長(zhǎng)租或短租給大學(xué)生。這樣的村子，本來(lái)就不夠富裕，并且村本地人很少，因此當(dāng)?shù)氐男『⒛芙邮艿降慕逃浅Ｓ邢蓿@也是我們選擇這個(gè)村子做義教的主要原因，我們認(rèn)為從身邊的環(huán)境改變起，是作為當(dāng)代大學(xué)生的我們的一種使命。

受教育程度的區(qū)別帶來(lái)義教的難度

在義教期間，我所幫助的對(duì)象是一位初中的男生，第一次見面很有意思。我去他家的時(shí)候，他媽媽很熱情的來(lái)村口接我。走進(jìn)他家門，首先是一個(gè)不大的鋪著水泥地的院子，在進(jìn)去一點(diǎn)，是一座層的瓦片屋，因?yàn)樗麄儧]錢蓋成公寓對(duì)外出租的關(guān)系，就一直住在這個(gè)矮矮的房子里。夏天，院子里晾著兩張花花綠綠的薄被單，晾被子地方的旁邊，還圈著幾只大大小小的雞。我小時(shí)候，跟爺爺奶奶也是住這種屋子，所以眼前的一切顯得熟悉而生動(dòng)。他媽媽把我領(lǐng)了進(jìn)去，拿了盤切好的蘋果放在茶幾上，叫我坐下先吃點(diǎn)水果，小孩剛偷偷跑出去玩了，她要出門幫我把他“逮”回來(lái)。

沒過一會(huì)，阿姨把一個(gè)咬著冰棍的小孩從外面趕進(jìn)來(lái)，帶到我面前，讓他叫“姐姐”。看出了他對(duì)我突然打斷他玩耍時(shí)間的不情愿，我笑著讓他坐下來(lái)，吃幾塊蘋果，然后再拿功課出來(lái)做。第一次見面，眼前小孩的模樣就給我?guī)?lái)很大的感觸。我曾經(jīng)在市區(qū)給一個(gè)小孩做過家教，孩子基本是“兩耳不聞窗外事”，我去的時(shí)候他已經(jīng)是端坐在書桌前寫奧數(shù)題，看到我的到來(lái)，很有禮貌的放下筆叫“姐姐”，眼神安安靜靜的，早已知道學(xué)習(xí)的原因。而寧堂村的小白（他的小名，下文以此稱）卻是一個(gè)十足的野孩子，他不知道為什么要做功課，或者只是覺得寫功課是為了更早的出去和小伙伴們玩游戲。

這種受教育程度的差異，一方面來(lái)自家長(zhǎng)的差異，城市里家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)的重要性，即使有些課程是給孩子很大的生活負(fù)擔(dān)，但是為了以后能在同齡人中表現(xiàn)的更出色，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，他們會(huì)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，給他們報(bào)很多不同的課程班，讓孩子有更成熟的思維和更優(yōu)秀的成績(jī)。相比之下，我所義教家庭的家長(zhǎng)，都是在附近打工的村民，他們忙碌于工廠的流水線和家庭的瑣事，有時(shí)候就忘了孩子是需要他們來(lái)指導(dǎo)教育的，甚至有的想好好教小孩，但因?yàn)樽陨淼奈幕揭灾虏恢缽暮谓唐稹Ａ硪环矫妫瑑烧咚艿慕逃|(zhì)量也有很大的差異。城市里，是一所所的貴族學(xué)校、高等學(xué)府，老師的總體水平較高，對(duì)學(xué)生的要求也相對(duì)嚴(yán)格，而落后地區(qū)的初中，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施落后，老師的文化水平較不及城市老師的水平，因此，簡(jiǎn)單的就像“為什么做作業(yè)”、“做與不做有什么不同的后果”這種問題，兩種小孩有著不同的見解。同時(shí)，從這個(gè)方面來(lái)看，大學(xué)生義教的介入也有著很大的意義。

當(dāng)然，這種差異，導(dǎo)致在給他們輔導(dǎo)的方面也有很大的不同，給我造成了一些難度。難度不是他們題目所帶來(lái)的不好解答，而是小朋友基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固和不愛做作業(yè)。像一些很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，不是簡(jiǎn)單的講解應(yīng)用什么數(shù)學(xué)公式、應(yīng)該怎么做，因?yàn)樾“讓?duì)很多數(shù)學(xué)知識(shí)壓根沒在課堂上聽進(jìn)去，所以講解題目，需要從書里開始，今天做什么題，就要先復(fù)習(xí)書本的內(nèi)容，把重點(diǎn)公式記一下，再進(jìn)行實(shí)際題目的運(yùn)用。一開始這是一個(gè)繁瑣的過程，也就相當(dāng)于同樣的一節(jié)課他要上兩次，很大程度上浪費(fèi)了他的時(shí)間。所以，當(dāng)在我跟他講這種行為會(huì)極大地縮短他課后跟小伙伴玩的時(shí)間之后，機(jī)靈的他也很快的意識(shí)到這一點(diǎn)，所以在后半學(xué)期，每次輔導(dǎo)都能看到他對(duì)課程內(nèi)容的熟悉程度越來(lái)越高，上課不再需要從頭講起，大大提高了效率，這也是我很高興的一個(gè)方面。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也教他為什么要學(xué)習(xí)不過更讓我覺得高興的是，在進(jìn)行義教半個(gè)學(xué)期之后，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，從一開始的不及格到現(xiàn)在已經(jīng)能考到七十分以上，這是我覺得很有成就感的事。

而事實(shí)上，考上七十分、八十分對(duì)一個(gè)有稍微用心在學(xué)習(xí)的初中生來(lái)說不是一件難事，可是，一開始他之所以一直不及格，讓他的家長(zhǎng)很擔(dān)心，實(shí)際上就只是沒讓他好好靜下來(lái)，用心學(xué)習(xí)而已。他父母以前總是不怎么管他的學(xué)習(xí)，一方面是沒時(shí)間，主要是不重視；后來(lái)覺得小孩不能不學(xué)習(xí)，不然以后還是會(huì)走他們的老路，需要用心管一管了，可這種突然的轉(zhuǎn)變，又讓他們無(wú)從管起，偶爾“恨鐵不成鋼”的打罵，只能激起他們更嚴(yán)重的叛逆心理，于是父母也就只能求助于我們這些學(xué)生。在我看來(lái)，這種及時(shí)的求助外力來(lái)改變小孩的學(xué)習(xí)行為是很好的，畢竟學(xué)生更了解學(xué)生，而且更懂得怎么解答他們的課本問題。

在知道他成績(jī)提升之后，我周末去他家教他做功課的時(shí)候也給他帶了個(gè)麥當(dāng)勞套餐。看到麥當(dāng)勞的時(shí)候，平時(shí)因?yàn)橐嵩缡昼娋透音[的沒完沒了的小子居然開心而害羞的接過去，還不好意思的說了聲“謝謝”。

這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制其實(shí)是我這段時(shí)間一直嘗試的比較好的方法。

對(duì)于學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，有些人認(rèn)為這是不好的，因?yàn)檫@樣做，這種“有分?jǐn)?shù)就得到獎(jiǎng)勵(lì)”的心理會(huì)使小孩覺得學(xué)習(xí)只是為了眼前這個(gè)小小的“甜頭”。可學(xué)習(xí)主要是為了得到知識(shí)，提高自己的各種能力，如果以后沒有獎(jiǎng)勵(lì)了，他們也就沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。所以一開始我對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)也抱有懷疑的態(tài)度。可是，在我后來(lái)的實(shí)踐之后，我覺得正確的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)之路起著挺重要的作用的。

首先，獎(jiǎng)勵(lì)能讓小孩更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。就像我們?cè)谂懿剑覀円庾R(shí)里覺得，跑完某一個(gè)距離我們就可以去吃什么好吃的東西或者達(dá)到體重減少的目的，那么，我們就很有跑步的動(dòng)力了，或者換句話說，我覺得人做事都應(yīng)該是有目的性的，我們?yōu)榱艘粋€(gè)東西，去爭(zhēng)取，再得到它，這是一個(gè)很愉悅的過程。其次，額覺得獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能培養(yǎng)他有目的性的去做事這個(gè)習(xí)慣。想得到一個(gè)東西，就要經(jīng)過自己的努力，就像想吃麥當(dāng)勞，不應(yīng)該是通過在父母面前“哼哼唧唧”而得到，而是經(jīng)過自己的努力，獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此得到心理想要的美食。最后，也是我一直給他灌輸?shù)南敕ǎ褪窍胍@得自己想要的生活，就需要通過自己的努力，而目前他可以獲得好生活的途徑，好好學(xué)習(xí)是很重要而且更有機(jī)會(huì)讓他成功的。學(xué)習(xí)的知識(shí)或許很繁雜，有很多東西看起來(lái)是沒用的，但是，實(shí)際上這也是潛移默化的培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，以后你可能不會(huì)用到各種高深的數(shù)學(xué)問題，但起碼他能拓展你的思維，證明你自己的能力。

在我看來(lái)，告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)比叫他怎么去學(xué)習(xí)，怎么背下這道公式、解開這張卷子來(lái)的重要。一路過來(lái)，我身邊也有很多朋友，在某個(gè)學(xué)習(xí)階段就輟學(xué)，后來(lái)又因?yàn)榇蚬さ牡凸べY和大工作量而后悔不已，覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)獲得更好的工作。這種懺悔實(shí)際上可以在一開始就借由外力來(lái)改變，可孩子太小，只想著玩，這時(shí)候，這個(gè)所謂的“外力”怎么獲得，就顯得十分的重要了。

義教真的是一件很有意義的事。

因此，我也想說義教是一件很重要而且很有意義的事情。一方面鍛煉了自己的意志力，另一方面，成為學(xué)生的一個(gè)與他想法碰撞的“外力”，或許我們還是不能改變每一個(gè)學(xué)生的厭學(xué)情緒，但畢竟我們?cè)谇么蛩麄兊南敕ǎ屗麄冇X得是不是還有另一種選擇。作為一個(gè)大學(xué)生，我們由于種種原因得到了好的教育，那么，在我們有能力的這個(gè)時(shí)候，把我們的善意和努力回報(bào)給這個(gè)社會(huì)，幫助更多的人，本來(lái)就是我們?cè)撟龅氖虑椤?/p>

現(xiàn)在，我和小白變成了類似好朋友或者好姐弟的關(guān)系。由于時(shí)間的關(guān)系我給他換了一位義教老師，可偶爾還是會(huì)過去看看他，他也偶爾給我打個(gè)電話。我們?cè)谶@個(gè)過程中，相互促進(jìn)了對(duì)方的成長(zhǎng)，也得到了很多相互給予的快樂。