第一篇：家長(zhǎng)會(huì)感想

家長(zhǎng)會(huì)感想

雖然現(xiàn)在我五年級(jí)了，可貪玩的性格可從來(lái)沒(méi)有改過(guò)呀。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)很高興，那些平常總是不交作業(yè)的同學(xué)，顯得心事重重。我可不怕，準(zhǔn)確的說(shuō)，就是我在課堂上的表現(xiàn)也沒(méi)有什么可說(shuō)的，還有一點(diǎn)，就是我有一個(gè)講理的爸爸媽媽。還好，我很爭(zhēng)氣，沒(méi)有在家長(zhǎng)會(huì)上讓爸爸媽媽出丑。

前年的家長(zhǎng)會(huì)可是我最難忘的。那是我第一次去學(xué)校與同學(xué)們一起玩，只要敢去的同學(xué)都在班里表現(xiàn)的很好。我們?cè)谀抢锝涣髦议L(zhǎng)會(huì)開(kāi)的怎么樣，老師會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)什么……

我非常的期待，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)后，媽媽都會(huì)跟我說(shuō)老師怎樣說(shuō)我，對(duì)我的評(píng)價(jià)是什么。我最喜歡別老師能夠點(diǎn)評(píng)我的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。這樣我還可以不斷完善自己。

媽媽跟我說(shuō)過(guò)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不單是老師說(shuō)哪位同學(xué)，或者表?yè)P(yáng)哪位同學(xué)。主要是各科老師說(shuō)一下這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，該怎樣學(xué)習(xí)。就是老師在家長(zhǎng)會(huì)上批評(píng)我們，也是對(duì)我們的負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)沒(méi)必要批評(píng)我們，這有什么好怕，最主要是自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里，改正就行。所以說(shuō)，我非常的放心，也非常開(kāi)心。很快到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，媽媽牽著我的手，說(shuō)說(shuō)笑笑，向?qū)W校走去……

很快，今年的家長(zhǎng)會(huì)又到了，我還是一樣保持樂(lè)觀的心情。人就應(yīng)該這樣，不管表?yè)P(yáng)或批評(píng)，都應(yīng)該勇敢的面對(duì)

六年級(jí):花樣少女

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)感想

參加一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)的感想

充實(shí)而愉快的假期結(jié)束了，我的身份也開(kāi)始轉(zhuǎn)換為一個(gè)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)。正如沈校長(zhǎng)所說(shuō)的，不知不覺(jué)之中我自己就開(kāi)始焦慮，總覺(jué)得自己和孩子有些方面還沒(méi)有準(zhǔn)備好。于是，就開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)教??有時(shí)看著不諳世事的孩子仍然向以往一樣玩鬧、嬉戲，就忍不住想要訓(xùn)斥她，告訴她作為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，不能再這么貪玩了。看似我在做一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的，但聽(tīng)完沈校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)的講座，我才真正意識(shí)到，這只是在自我安慰罷了，無(wú)形之中自己的焦慮可能已經(jīng)對(duì)孩子造成了很大的負(fù)面影響。

孩子過(guò)完六歲生日以后，我發(fā)現(xiàn)她突然變得不再那么好溝通，也不再像以前那樣順從和聽(tīng)話了。于是我把這些現(xiàn)象歸因于她進(jìn)入了“七八嫌”的年紀(jì)。昨天聽(tīng)完講座，當(dāng)我再重新站在孩子的角度審視這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，突然意識(shí)到問(wèn)題應(yīng)該出在我們自己身上。假期中，雖然孩子每天都在我們身邊，雖然也帶著孩子旅行，看似形影不離，但我們又有多少時(shí)間是認(rèn)真在傾聽(tīng)她的表達(dá)，有多少時(shí)間是陪著她游戲？很多時(shí)候我們都在按照自己的意志，指揮著孩子，命令著孩子。陪伴，不是和孩子簡(jiǎn)單地呆在一起，而是要認(rèn)真地和她交流，認(rèn)真地去理解她。今天下午，當(dāng)孩子要我和她一起玩尋寶游戲的時(shí)候，我放下家務(wù)，跟在她后面，她玩得異常開(kāi)心。

沈校長(zhǎng)說(shuō)，在孩子的教育中，家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤就是“越位”和“缺位”。我想我自己就是典型的“越位”和“缺位”的家長(zhǎng)吧！兩位校長(zhǎng)的講座無(wú)疑給我及時(shí)地敲響了警鐘！這兩個(gè)失誤看似低級(jí)，卻是那么普遍的存在。我想兩位校長(zhǎng)苦口婆心地引導(dǎo)著各位新生家長(zhǎng)們，無(wú)非就是要我們找準(zhǔn)自己的定位。我此刻才深深感到“家長(zhǎng)”這個(gè)名稱的分量有多重。不能把教育孩子的責(zé)任簡(jiǎn)單地拋給學(xué)校和老師，也不能用自己的權(quán)威禁錮住孩子成長(zhǎng)的空間。

作為一個(gè)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，我想我還有很多需要學(xué)習(xí)和摸索，非常感謝華師附小給我們安排了這場(chǎng)講座！在未來(lái)的六年時(shí)光里，我們一定會(huì)積極配合學(xué)校和老師的工作，盡力做合格的父母。

一（2）班 嚴(yán)瑾瑜家長(zhǎng)

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)感想

XX學(xué)校二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)感想2017.3.23 今天，我參加了*校長(zhǎng)就任XX小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，總體感覺(jué)這次的家長(zhǎng)會(huì)與以往的形式略有不同，全場(chǎng)沒(méi)有廢話空話，家長(zhǎng)代表的發(fā)言以及兩位學(xué)科帶頭人的發(fā)言都讓人受益匪淺，*校長(zhǎng)的發(fā)言更是鼓舞人心，讓我們對(duì)學(xué)校以及孩子的未來(lái)充滿期待。下面我談?wù)勎业母邢氚伞?/p>

一、家長(zhǎng)代表的發(fā)言

三位家長(zhǎng)分別從孩子的心理健康、行為習(xí)慣及讀書(shū)習(xí)慣進(jìn)行了分享。孩子心理健康的培養(yǎng)一定是不能忽視的，我有時(shí)候可能過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)以及興趣的培養(yǎng)，在這個(gè)方面可能與孩子交流不多，我原來(lái)認(rèn)為只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍就足夠了，孩子的童年就應(yīng)該是這樣的。現(xiàn)在看來(lái)我想的似乎還是有些簡(jiǎn)單，深入了解孩子的心理狀態(tài)，經(jīng)常與孩子聊天溝通探討，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重孩子，做好慈母嚴(yán)父良友的角色轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子酣暢淋漓的表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。梁爸爸的分享讓我警醒，必須重視與孩子的心靈溝通。

208班家長(zhǎng)的發(fā)言著重從行為習(xí)慣方面進(jìn)行了分享。這個(gè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)是我家孩子的弱項(xiàng)，可能作為家長(zhǎng)，我沒(méi)有起好以身作則的示范作用，或者因?yàn)楹⒆拥呐d趣課過(guò)多的占用了她的時(shí)間，我總是很少提醒孩子約束孩子。“好習(xí)慣益終身”，說(shuō)的太好了。妞妞的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本良好，能獨(dú)立專注地完成家庭作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，準(zhǔn)確率高，有時(shí)候也會(huì)主動(dòng)做一些課外習(xí)題。對(duì)于一些課外興趣，妞妞也能堅(jiān)持做到有條不紊對(duì)做好相應(yīng)練習(xí)，現(xiàn)在妞妞欠缺的是一些行為習(xí)慣的培養(yǎng)，比如很少幫助媽媽打掃家庭衛(wèi)生，書(shū)桌經(jīng)常亂糟糟，雖然在大人的呵斥下，她其實(shí)會(huì)收拾的很整齊，但我沒(méi)有做好督促因此也沒(méi)有培養(yǎng)好孩子良好的收納習(xí)慣，今后我將在這方面多多督促孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，這位媽媽分享的經(jīng)驗(yàn)中有一條很好：摘錄。我的孩子喜歡讀書(shū)，但似乎總是很隨意，沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想這位媽媽交給我一個(gè)很好的方法，讀書(shū)筆記，今后我也會(huì)和孩子一起嘗試這個(gè)辦法。

二、兩位學(xué)科帶頭人的發(fā)言

教研室的劉主任分享了數(shù)學(xué)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)傳授，劉主任強(qiáng)調(diào)了幾類(lèi)孩子，對(duì)比一下，我發(fā)現(xiàn)妞妞基礎(chǔ)較好但做開(kāi)拓性思維題時(shí)略有困難，今后我將更注重孩子在這些方面的鍛煉，嘗試做一些奧數(shù)之類(lèi)的題目，以鍛煉孩子的開(kāi)拓性思維。另外，劉老師分享了怎樣引導(dǎo)孩子改錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子仔細(xì)讀題，找出關(guān)鍵詞，說(shuō)出題目要求，然后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子“這道題要求的是什么？”，“為什么？”，“怎么做？”。回想自己輔導(dǎo)孩子時(shí)有時(shí)候過(guò)于急躁，反而會(huì)弄得孩子不知所措。綜合劉主任的分享，我更了解了自己跟孩子在數(shù)學(xué)學(xué)科這方面的不足及努力的方向。另一位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的發(fā)言強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：行為習(xí)慣以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)。妞妞作為二年級(jí)的孩子行為習(xí)慣尚可，雖然還做不到各種有序，有序地整理書(shū)包，有序地?cái)[放，有序地做事，今后我跟孩子共同努力吧！關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，老師也給了一個(gè)“周周清”的建議，“錯(cuò)字積累本”也很重要，可以加強(qiáng)孩子的拼寫(xiě)習(xí)慣。“為你誦讀”是一款很好的軟件，我回家后就下載了這個(gè)APP，很實(shí)用，非常感謝老師的分享。老師強(qiáng)調(diào)了“日日讀書(shū)”的必要性，我和孩子會(huì)一起堅(jiān)持讀書(shū)的，我也深信不疑的認(rèn)為堅(jiān)持讀書(shū)是終身受益的一個(gè)習(xí)慣。

三、*校長(zhǎng)的總結(jié)性發(fā)言

通過(guò)*校長(zhǎng)的介紹，我才了解我們學(xué)校是一所師資力量非常強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，這讓我們這些家長(zhǎng)感到很振奮，通過(guò)*校長(zhǎng)的發(fā)言，我也感受到了新團(tuán)隊(duì)的工作作風(fēng)：踏實(shí)，認(rèn)真，細(xì)膩，感受到了新團(tuán)隊(duì)滿腔的責(zé)任心。學(xué)校這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們做家長(zhǎng)的更要用心，“引領(lǐng)孩子，輔導(dǎo)孩子”，立足于孩子的終身發(fā)展是我們家校共育的目標(biāo)，“先進(jìn)的教育理念及有效地幫扶”是我們家校共育的手段，我也希望在學(xué)校新團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們的孩子在學(xué)習(xí)、體育及藝術(shù)等方面都獲得進(jìn)步，讓孩子們享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。*校長(zhǎng)也談到了孩子即將步入中階課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)的重要性，我一定會(huì)配合老師培養(yǎng)好孩子自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。最后，我還是要感謝學(xué)校和老師為培育孩子付出的辛苦。教師是一份特殊的職業(yè)，尤其是作為班主任，我非常能理解老師的不易，備課，上課，管理孩子，還要配合學(xué)校及教育局的一系列日常工作及活動(dòng)，即使這樣，各位老師依然充滿愛(ài)心和耐心的培養(yǎng)我們的孩子，謝謝！老師如此付出，我們做家長(zhǎng)的惟有積極配合學(xué)校，做好家校共育，才能為孩子撐起一片未來(lái)的明天！

XX小學(xué)xx班

家長(zhǎng)

2017.3.23

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)感想

感

想

周六上午參加了***小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。重點(diǎn)聽(tīng)了蕭教授的講座，讓我覺(jué)得受益匪淺。

第一、讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子。以前總認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好、考高分，將來(lái)才能有出息，出人頭地。但聽(tīng)了蕭教授講座后，我才明白，人各有不同，各方面能力分布不同，分?jǐn)?shù)只是人的很小的一部分能力，看孩子不能以偏蓋全，一葉障目。

第二、和孩子保持平等溝通非常重要。以前總是會(huì)有一處沒(méi)一處地訓(xùn)斥自己的孩子，這也不對(duì)那也不好，***慣拿著放大鏡看孩子的缺點(diǎn)。聽(tīng)了蕭教授的講座后，我發(fā)現(xiàn)以前的自己多么武斷，隨意地傷害著孩子的自尊心，沒(méi)有和孩子站在平等的角度心平氣和的溝通。

第三、幫助孩子盡早建立好習(xí)慣修養(yǎng)是何等重要。總結(jié)回顧孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，是在太多人的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，也養(yǎng)出了不少的壞毛病，懶散、無(wú)時(shí)間觀念、無(wú)條理性、自理性差等。這些習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，今后會(huì)重點(diǎn)對(duì)孩子抓好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同配合，作為家長(zhǎng)，作為父母，我們會(huì)克服自身的不足，把孩子在課外的時(shí)間充分管理好，讓孩子各方面都能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

學(xué)生：*** 家長(zhǎng)：***

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)感想

家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)感悟

這次家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了老師詳細(xì)的講授，感悟和收獲還是很多的。雖然我們一直想成為“靠譜家長(zhǎng)”并且也一直往這個(gè)方向在探索在努力，但是，靜下心來(lái)想一想，我們最多也就是“普通家長(zhǎng)”，甚至在某些方面還是“不靠譜家長(zhǎng)”。

我們認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：讓孩子在語(yǔ)言敏感期學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在日常和孩子多交流多溝通，去培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；也開(kāi)始引導(dǎo)孩子看圖書(shū)看繪本，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣；和孩子一起去玩積木，玩樂(lè)高，培養(yǎng)孩子的專注力——這都是我們之前會(huì)做到的，但這也只是我們之前會(huì)做到的全部，也就是說(shuō)，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我們忽視了對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子吃飯我們喂，孩子穿衣我們穿，孩子大便我們擦屁股，甚至孩子洗手我們也幫忙。我們總是簡(jiǎn)單的篤信“女兒要好好養(yǎng)，要很細(xì)膩的養(yǎng)”，總是認(rèn)為這些生活瑣事孩子長(zhǎng)大了自然而然就會(huì)了，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和海洋老師的交流，我們認(rèn)識(shí)到，生活習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)是和學(xué)習(xí)習(xí)慣就像孩子的左右手一般同等重要，而且兩者是相輔相成的。我在想，是不是生活能力方面的欠缺也造成了孩子在幼兒園的不自信，從而影響到孩子與小伙伴之間的正常交往呢！應(yīng)該是有關(guān)系的吧。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該在以后著重做到以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每周固定英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，每日固定圖書(shū)閱讀時(shí)間。

二、培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自理能力，在思想和行動(dòng)上放手，引導(dǎo)孩子獨(dú)立做事情。

三、在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的過(guò)程中，要細(xì)膩的呵護(hù)和遵從孩子的內(nèi)心感受，讓孩子真正的習(xí)慣去學(xué)去做。

四、積極的和老師配合，為了孩子的成長(zhǎng)一起努力。最后，感謝老師們對(duì)孩子的辛苦付出，謝謝老師！