第一篇：家長聽課制度

家長聽課制度

建立家長委員會，參與學校管理，在農村還不大現(xiàn)實。家長沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個學習日或每周讓部分家長隨堂聽課，很多家長興趣濃厚，只聽不評，并不會增加其壓力，可行。而建立家長聽課制度，則可以給家長提供了解現(xiàn)代教育的機會，有效地培養(yǎng)家長參與學校管理的能力，同時可以促進學校教育和社會教育的融合與互補，好處多多。

一、很多家長有每個月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學校的真實情況，他們渴望了解新的教學內容和先進的教育方法。他們想更好地配合學校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準或不足，無從下手。家長偶爾隨堂聽課，也是家長走進孩子生活的必要途徑。

二、家長偶爾隨堂聽課可以增進家長對學校工作的理解、對老師的理解，增進雙方的相互理解。家長進一步體會到老師的辛勤，增進對學校和老師的感情。

三、家長走進孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。

四、經常有1——2名家長隨堂聽課，可以增強學生遵守紀律的自覺性，激發(fā)學生大膽表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學生自尊、自愛、努力學習的潛力。從此而論，聽課的家長簡直就是不拿工資而又盡心的助教。

五、家長隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學行為，對于提高課堂教學的規(guī)范性有極大的正面作用。

六、聽課的家長可以為孩子們做出遵守紀律的表率、尊重老師的表率。

七、聽課的家長課間與學生的交流，可以給學生帶來豐富的社會知識。

八、建立家長聽課制度，可以促進尊師重教之良好社會風氣的形成。

九、建立家長聽課制度，學校有了更多傾聽家長意見和建議的機會，有利于學校管理水平的提高，有利于學校教育和社會大教育的接軌。

具體執(zhí)行辦法：最多每個班一個學習日有兩名家長聽課；家長要

遵守課堂紀律；沒有特殊情況要堅持聽完該學習日每一節(jié)課；聽課家長可以不回答課堂提問、不交作業(yè)；聽課家長可以使用教師廁所。家長聽課需提前一周申請，接到流動聽課證，持證在門衛(wèi)處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進入教室聽課；聽課家長在學校期間要始終佩戴聽課證，聽課結束，要及時交還班主任老師。班主任要及時向科任老師通報聽課家長的簡單信息。聽課證也是一個簡單的合同，上面寫清聽課者和校方各自的權利、義務。

此項制度主要適宜在小學推行；而初中、高中請家長聽課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長和老師有足夠的決心、耐心和誠心，絕大多樹不良少年都會轉變。

此制度的執(zhí)行阻礙：可能會增加老師的壓力；聽課的家長可能扎堆，不好安排。

第二篇：家長聽課制度

濟南古城實驗學校家長聽課制度

根據學校情況，我們學校建立家長委員會，參與學校管理。鑒于農村學校實際，家長積極性不高，也缺乏參與管理的能力。每個學習日或每周讓部分家長隨堂聽課，很多家長興趣濃厚，只聽不評，并不會增加其壓力，更顯可行。而建立家長聽課制度，則可以給家長提供了解現(xiàn)代教育的機會，有效地培養(yǎng)家長參與學校管理的能力，同時可以促進學校教育和社會教育的融合與互補，好處多多。

一、很多家長有每個月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學校的真實情況，他們渴望了解新的教學內容和先進的教育方法。他們想更好地配合學校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準或不足，無從下手。家長偶爾隨堂聽課，也是家長走進孩子生活的必要途徑。

二、家長偶爾隨堂聽課可以增進家長對學校工作的理解、對老師的理解，增進雙方的相互理解。家長進一步體會到老師的辛勤，增進對學校和老師的感情。

三、家長走進孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。

四、經常有1——2名家長隨堂聽課，可以增強學生遵守紀律的自覺性，激發(fā)學生大膽表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學生自尊、自愛、努力學習的潛力。從此而論，聽課的家長簡直就是不拿工資而又盡心的助教。

五、家長隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學行為，對于提高課堂教學的規(guī)范性有極大的正面作用。

六、聽課的家長可以為孩子們做出遵守紀律的表率、尊重老師的表率。

七、聽課的家長課間與學生的交流，可以給學生帶來豐富的社會知識。

八、建立家長聽課制度，可以促進尊師重教之良好社會風氣的形成。

九、建立家長聽課制度，學校有了更多傾聽家長意見和建議的機會，有利于學校管理水平的提高，有利于學校教育和社會大教育的接軌。

具體執(zhí)行辦法：家長聽課活動由學校統(tǒng)一組織；家長要遵守課堂紀律；沒有特殊情況要堅持聽完該學習日每一節(jié)課；聽課家長可以不回答課堂提問、不交作業(yè)。家長聽課需提前通知；由自己的孩子介紹給老師后，方能進入教室聽課；班主任要及時向科任老師通報聽課家長的簡單信息。

第三篇：家長定期隨堂聽課制度

郯城鎮(zhèn)實驗小學家長定期隨堂聽課制度

一、家長學校學員應按時到校聽課，不得遲到，有事要請假，不得無故曠課。

二、聽課時應集中精力，不交頭接耳，不使用通訊工具，不在課堂上抽煙。

三、認真記錄授課內容，并注意保存聽課筆記。

四、及時做好學員信息反饋卡及作業(yè)，做到內容具體詳實，字跡工整認真，并按規(guī)定的時間繳送。

五、定期召開家庭會議，向家庭成員傳達聽課內容。

六、積極參加家長學校組織的交流活動，踴躍發(fā)言。

七、向學校提出有助于促進管理、促進教育教學工作的好意見、好建議。

八、定期和老師保持聯(lián)系，促進家、校溝通。

2008.9.1

第四篇：聽課制度

聽課制度

1.教研組長、年級長每周聽課不少于2節(jié)；實習教師每周聽課不少于2節(jié)；任課教師每周聽課不少于1節(jié)；學校黨政主要領導每周聽課不少于2節(jié)；學校負責教學工作的領導每周聽課不少于4節(jié)；兼課的不少于3節(jié)。

2.聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。要記全教學過程，做好分析與課堂評價。

3.聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

5.不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6.教導處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

7.要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

8.重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

9.對授課效果差、學生家長反映強烈的教師實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的調離本崗。

第五篇：聽課制度

花市小學聽課評課制度

為優(yōu)化教學過程，規(guī)范教學行為，提高課堂教學效益，特制定花市小學聽評課制度：

一、每學期教學負責人聽課不少于30節(jié)，教研組長聽課不少于25節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數(shù)的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結果優(yōu)秀率低于80%的，視為不合格；達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。