第一篇：在小學2012年秋季家長會上的講話

各位家長：大家好！

感謝大家能夠出席我校的家長會。我始終認為，家長是兒童的第一任老師，是兒童身心健康成長最重要的人。教師是兒童人生之路的點燈人。對于兒童的教育，老師與家長缺一不可。從某種程度來講，老師與家長的配合密切程度決定了兒童的發展水平，更影響著兒童的一生。

基于上述認識，學校非常重視與家長的溝通和合作，今天召開家長會，就是家校溝通的重要渠道。一般來說，在我們學校，家長與學校還可以通過以下渠道進行：家長開放日溝通、電話溝通、網上溝通（包括瀏覽我校網頁或加入家長會員，加入各班的qq群等）；手機校訊通；家訪、校訪；通過簽署作業溝通；其他書面溝通（《家長手冊》、《學生素質發展報告冊》或書信及問卷）。在家校溝通方面，我們強調教師要主動，我們規定每學期教師至少要主動與家長聯系兩次。

下面從基礎教育角度與家長們聊一聊兒童教育問題。

現在我們家長、老師坐在這里，討論孩子的教育問題，我們心目中一定有一個愿景，對孩子未來的憧憬，我相信這樣的憧憬一定是非常美好的。如果把這個憧憬比作高樓大廈的話，大家能不能反過來想一想，這座高樓大廈應當具備一個什么樣的基礎呢？

我是這樣理解基礎的：基礎的本質有三點，寬厚、端正、堅實。唯其寬厚才能扎根，唯其端正才得高遠，唯其堅實方能長久。對于基礎教育來說，寬厚就是要全面發展、廣泛涉獵，端正就是要品行端正、樂觀進取，堅實就是要有真才實學、基礎牢固。

其實，說這么多，最終都可以歸結為兩個字：習慣。小學階段的基礎性就在于兒童良好習慣的培養和形成上面。小時候習慣不好，長大了必然難成大器。

尊敬師長、文明禮儀、關愛他人、尊重生命、熱愛勞動需要形成良好的品德習慣；做事有始有終、按時完成任務、勇于擔當、善于創造需要形成良好的學習、做事習慣。語文學習要養成經常閱讀、寫作、表達的習慣，數學學習要養成獨立思考、靈活解題的習慣，英語學習要養成積累詞匯、大膽應用的習慣。

習慣的養成有三個階段，第一階段需要強制，要有外在壓力和內在動力。比如兒童刷牙習慣的形成過程，首先是家長要不斷強調、提醒，這是外在壓力，同時孩子看到家長或小伙伴刷牙，也想跟著學，這是內在動力。第二階段需要自覺，主要是孩子的內在動力起作用。孩子認識到刷牙講究衛生，很干凈，覺得不刷牙不好，到了時間就強制自己刷牙。第三個階段就是習慣。習慣是生活的一部分，是一種下意識的行為，不需要判斷或者選擇就自然而然要去做的行為。到了這個階段，孩子刷牙沒有任何壓力，如果有人干擾他刷牙，他反而會感到很不舒服。

孩子的習慣相當一部分來自我們家長、老師的習慣。我校有一個共識：小孩子有問題，根源在大人身上。我們可以回憶一下，孩子身上有哪些優點和缺點，我們自己身上有哪些優點和缺點，我們的父輩身上有哪些優點和缺點，這些優點和缺點是不是很相似啊？很難想象：一個從不刷牙的家庭環境下孩子會怎樣養成刷牙的習慣。

所以我們對教師提出了為人師表六條細節：升旗時唱國歌；微笑面對每一個學生；堅持講普通話；衣著端莊；不在校園內吸煙；隨手撿起校園里的紙屑。現在我們只是在教師中提倡，今天在家長會上講出來，一是請家長、學生監督，二是希望家長們也嘗試一下。這些細節都不是很難做到的，卻對孩子影響深遠。

今年上半年，我們開展了“每周一個好習慣”活動和“美德少年”評比活動，這些活動的目的都是希望幫助孩子形成良好的習慣，這些活動都必須得到并已經得到各位家長的大力支持和配合。本學期我校還要繼續開展這些活動，希望得到家長一如既往的支持。

開學三周了，有幾件具體事情要跟家長們溝通一下。

一是家庭作業問題。我們在《家長手冊》內用專門章節說明家庭作業的必要性和要求，這里再簡要說這么幾點意思：

一、我校除了學前班以外，所有班級學生每天都有家庭作業。

二、每次家庭作業都要求家長簽名。這里簽名不是老師推脫責任，而是一個家長協助學生形成良好習慣的有效機制，我們不要求家長對學生作業的對誤進行判定或更正，只要求家長對本次作業簽名，同時對上次作業訂正情況進行檢查。

三、學生不交作業或脫交作業是非常不好的習慣，家長必須對此高度重視。據我觀察，有許多孩子變壞就是從不交作業開始的，如果您的孩子今天養成了不交作業的習慣，那么明天就會有更壞的問題出現。

四、如果家長覺得作業的難度、分量不很合適的話，歡迎家長跟老師做好溝通，對孩子的作業進行個別調整。

二是早餐問題。我們非常贊賞能夠陪同孩子在家共進早餐的家長，這樣既可以保證飲食安全衛生，確保營養充分，還可以增進親子交流，加深孩子與父母親的感情，這也是我們鄭局長一直提倡的。有一個統計資料反映，父母都善于烹飪并經常與孩子一起共享美食的家庭子女成績普遍較好。我校不是寄宿制學校，所以食堂規模有限，主要是解決教師早餐問題，當然也盡量滿足部分學生的早餐需求。近期有關部門多次到我校食堂監督檢查，提出了一些很好的意見建議，學校都認真進行了整改，也歡迎家長們對于食堂工作經常進行監督。由于學前班上課時間較晚，我們特別建議學前班孩子不要到食堂就餐，因為孩子太小，學校沒有保育員，無法保障就餐安全。

三是交通安全問題。每當上學和放學高峰時段，校門口人員特別擁擠，容易出現交通事故，所以我們要求家長用機動車接送孩子的時候，一定要停在水利局橋頭“交警護學崗”鐵牌之外。孩子乘坐的士或麻木到校的，也要隨時提醒注意交通安全。

各位家長，大家一定還有許多問題等著與老師們溝通解決，下面的時間就交給班主任和科任老師，提前祝大家中秋快樂!

第二篇：2012秋季小學家長會上的講話

向陽學校家長會發言稿

2012.11.15

尊敬的各位家長：

你們好！今天下午，我們向陽學校在這里召開全校各年級的學生家長會，現在是3-6年級家長會，前天是1、2年級家長會，4:00將舉行7-9年級家長會。首先，我代表學校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我向關心學校教育、支持學校工作、關心孩子成長的家長們表示衷心的感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”是我們的辦學宗旨。“成就教師偉業，奠基孩子一生”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

我們都非常清楚，學生是生活在社會的大環境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。

在今天的家長會上，我想和各位家長談一談以下幾方面的意見：

一、開家長會的目的。

1、家長對學校、教師、學生學習、教師工作的情況需要了解。對學校的建議和寶貴意見。

2、學校教育與家庭教育如何結為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個別家長開家長會就是學校為了收錢的錯誤認為。

3、學生在家里的和在學校的各方面情況，家長和任課老師有必要進行溝通交流。

二、家長對自己的孩子要有正確的認識

1、孩子在成長的過程中常有進退起伏的現象。面對這種現象有的家長有點焦急萬分，甚至不停地訓斥孩子。其實，在今后的時間里，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜旁觀，心中有數，孩子遇到困難，家長要多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急躁。

2、孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的，這一點家長要有思想準備，不能把好學生與喜歡玩對立起來，好學生應該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是小學階段的孩子，玩耍是他們心理發展必不可少的條件，家長的任務不是制止孩子玩耍，而是花一定的時間讓孩子既喜歡學習，又喜歡玩。

3、孩子身上缺點不少。孩子上學后，家長和學校所要求的優點，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學習過程中逐步培養起來，所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準備，急躁粗暴，會破壞孩子的正常發展過程，欲速不達，效果反而不好。

三、家長現狀分析。

從各方面觀察和統計，總的情況是好的，大部分學生家長都關注孩子的學習和成長，經常與學校和教師交流。但還是有一些情況我們認為是不正常的。

1、認為自己很忙，沒有時間到校。

2、部分家長對教師與家長在教育孩子身上的責任沒有分清，認為一切都是學校的責任。

3、普遍忽視甚至沒有家庭教育意識，導致當前學生放學回家期間成了三不管區域了。

4、部分家長對孩子只重視了物質條件的投資（吃、穿、耗費），而忽視了情感的投入。

5、部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴格殘酷，要么溺愛無比，這樣非常不利于孩子健康發展。

6、家長普遍對孩子的安全意識淡薄。

四、對家長的幾點要求。

1、家長是學生的監護人，送孩子上學，提供物質保障，負責其人身安全與生存問題。

2、家長是學生的良師益友，（家長與孩子交往時間遠遠多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識面廣；一個愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定也不弱）。家庭教育要正規化，堅持下來。（國外主要是家庭教育）。我國家庭教育幾乎為0，出現5+2=0的現象，這就要求家長也要多學習，提高自身素質，不要一忙就是借口了，其實，現在父母的素質基本還不是很高，是高中、大專的還很少。一般來說，有能力輔導孩子的家長還屈指可數，在沒有能力輔導的情況下你可以督促、過問。只要你養成了習慣，他也就形成了習慣。埋怨孩子不聽話，其實是家長自己訓練出來的，好孩子是培養出來的。

3、家長是學校教師與孩子間的橋梁。許多家長怕到學校來，不愿與學校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機會。

4、家長對孩子要增強安全意識。我校所處的地理位置有它的特殊性，附近就是交通要道，而且是車輛高速地段；從一年級到六年級的學生都存在遠距離上學和放學回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。因為大部分學生每天和每周都要和車輛打交道。

（1）人身安全。放學回家在路上不逗留，正確行走，遵守交通規則。

（2）飲食安全。一是注意培養學生的衛生習慣；二是要求學生盡量不要在小賣部購買食品。

五、掌握教育孩子的藝術

1、學會與孩子交流。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學還沒有畢業就不對父母說實話了呢？設身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。那么學會與孩子交流，應注意哪幾點呢？

首先，要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽憂的心態，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。

其次，要樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關心考試分數，其余的一概不聽。孩子在學校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認真傾聽，就是一種極大的關注。這種關注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

2、家長要學會使用表揚。

孩子只是孩子，有弱點不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學校教育或家庭教育，都要以表揚鼓勵為主，表揚多于批評。有的家長說“孩子缺點多，只好多批評”，這不夠科學。心理學研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高；批評懲罰多，則孩子學習興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進步。

家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚，認為孩子應該按時去睡，還表揚什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點。

最后，愿我們的每一個學生都健康成長，成為棟梁之材！祝原各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。

謝謝！

第三篇：在小學家長會上的講話

在小學家長會上的講話

各位家長：大家好！

首先請允許我代表學校向各位家長的到來表示感謝！你們在百忙之中抽出時間來參加家長會，這就足以說明了兩點，一是大家對學校工作的支持，更重要的是各位對孩子的關心。各位家長，在我們學校，開家長會已經形成了制度，學校經常與家長聯系，我們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長，為了孩子們的前途。同時，也希望家長多了解我們學校，加強你們和學校之間的聯系，希望家長配合學校，做好一些工作，讓你的孩子學得更好，取得更好的成績！

各位家長！隨著人們生活水平的提高，對子女的教育問題越來越成為一個重要問題了，現實生活中，許多家長不知道怎么教育子女，認為讓子女們吃得好，穿得好就行了，其實這樣做不能算是教育子女；有的家長認為子女學習好就行了，別的就不管了；還有的家長認為多花點錢，把孩子送到好 學校就是盡到了自己的教育責任了，這些都是家庭教育上的誤區。大家勿庸置疑，任何一個做教師的，都和我們做家長的想法是完全一致的，那就是如何把我們的孩子培養成材，我們會毫無保留地把我們所學的知識全部傳授給孩子們。

家長同志們，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。有句話這樣說“有其父必有其子。”通俗點就是說“啥大人啥小孩。”這都說明了一個問題，家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家長品行好。在此我向大家提出一些建議：

一、要求孩子做的，我們自己先做好

“身教重于言傳。”我們不能只用語言教育孩子，我們要自己為孩子們做出表率。這樣孩子們就會跟著父母學。我看過這樣的一個視頻：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。如果我們教育孩子只是停留在口頭上，那么你縱然再苦口婆心，再恩威并施，我想也是徒勞的。

二、行為上要輔導孩子。

要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

三、培養孩子的良好習慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對錯我們來批。作業做完之后，再允許孩子干其他的事情。

同時我們還要注意幾個方面：

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

3、經常性的對孩子進行安全教育和法制教育。特別是交通安全方面的教育。

4、配合學校的各項工作。

總之，我們學校全體教職工將會與在坐的各位一起教育好您的子女——我們的學生——祖國未來的希望！

謝謝大家！

第四篇：在小學畢業班家長會上的講話

在小學畢業班家長會上的講話（提綱）

各位家長、各位老師及同學們：

大家好！

感謝學校能給我這樣一個機會，讓我和大家一起分享關于孩子們由小學畢業后如何選擇中學的思考。

我們知道，今天到會的各位家長，你們的孩子目前是小學六年級的學生，馬上就要畢業了，他們面臨著一個選擇：就是下一學期到哪里上中學、上什么樣的中學？為此，可能有一部分家長已經做了一些功課，對咱們市里的幾十所初中做了一些基本的了解，有的對孩子將來上哪一所中學甚至已經有了初步的打算。但更多的家長還在糾結與困惑著。的確，孩子由小學升入中學是孩子在求學生涯中的一件大事，他對孩子今后的成長肯定會有重要的影響，為此，我想從一個教師的角度談一下看法，希望能對大家有所幫助，有不對的地方，請批評指正，我們可以進一步商榷。

小學畢業升入中學的渠道一般有這幾種情況：

第一種情況是如果就讀的學校有中學又對學校的各項管理比較認可，很多學生也就直接留校繼續學習了，因為學生對學校環境、設施、管理等已經習慣，哪怕有些不同，也能很快適應。

第二種升學渠道是依據戶口、房產就近劃片入學或者是托關系選擇你認為較好的學校就讀。

針對這幾種情況，從我們積累的經驗來看，為孩子選擇就讀學校首先要分析自己的家庭環境、家庭條件及孩子的性格特點，然后再做選擇。

第一，家庭環境：居住的地域，考慮就近原則和交通方便原則，家庭有沒有人可以經常帶孩子，而且要具有一定的文化知識水平，不一定能輔導孩子，但一定是能夠說話、做事讓孩子信服的人，如有，選擇就近片區入學或托人選擇較好的學校就讀；如果家里人比較忙，平時抽不出時間帶孩子，家里沒有適合孩子學習的氛圍，孩子學習沒有自覺性，可能選擇寄宿制學校好一些，這樣就避免了平時管理孩子的麻煩。一個熟人家的孩子家在勞動路做生意，托人讓孩子去六中，結果早上騎車上學遭遇打劫，給孩子身心帶來了傷害。

其實，選擇什么樣的學校就讀，我認為，好學校是相對的，適合自己孩子的學校就是最好的學校。全市一流的學校對于學習特別好的學生來講可能具有優勢，但對于學習中等以后的學生，可能就是災難。有些家長也許有所耳聞，一些公立學校學生多，學校為提高升學率只顧班里前二十名學生，后幾排的學生上課想干啥干啥，造成很多孩子到九年級時，花大量的錢在集訓班學習，耗費很多精力和財力但收效甚微。如我校小學畢業生滕航、魏佩文同學，中學選擇的是育才和十六中，結果到八年級時又分別轉了回來；八年級的趙鵬帆，陳冠文從實驗轉來進步很大，所以，選擇學校學生的整體水平與自己孩子水平相當的學校較為適當。當然，還要考慮孩子的性格、秉性等等。

第三，不論選擇什么樣的學校，其實，自己的孩子還是必須自己管理，自己教育，這一點我們必須明白，并不是說，我工作忙，把孩子交給學校，或選擇寄宿制學校交給學校自己就沒事了，我們還必須隨時擔負起對孩子的教育責任，自己的孩子還必須自己教育，所以從這一點講，我們必須提高自身的素養，學會教育孩子的方法和技能，對孩子采取正確的教育方式和方法。

下面，我就談一下長虹學校中學部的具體情況：

中學基本情況：八九年級每級兩個班，每班35人左右，七年級上期入學100人分為三個班。中學部教師隊伍比較穩定，基本上都是本科畢業，平均教齡在10年左右，可以說都是富有經驗的老師。

一、教育理念：

注重師生共同發展，為師生終身幸福奠基，為社會整體進步育人。具體講就是讓學生通過三年的學習，身心得到健康發展，學識具有較大長進，成為陽光、向上的好青年。

二、學校管理：

第一，宿舍與食堂：關于宿舍及食堂的條件大家應該非常清楚，我在這里不多說，但是我想說的是，我們宿舍與食堂的管理應該做一介紹，因為大家只知道這里的食堂是這個樣子，卻不知道其他的什么樣子。

先說宿舍管理，我們的宿舍管理由班主任和任課老師負責，每天每個樓層都

有一個老師值班，這樣做比使用生活老師或宿舍管理員更好，學生更容易服從，所以，效果較好，學生中午和晚上熄燈半個小時后基本上就能夠入睡就寢，早上老師叫醒也很容易，所以，學生休息好能夠保證；加之我們每天由校長親自帶隊，對宿舍紀律衛生進行檢查，并在每天的課間操進行公布所以，宿舍的衛生紀律保持良好。

再說我們的食堂管理：因為咱們要求班主任每天跟班吃飯，班主任與學生一起就餐，同時，政教處、學生會安排學生會干部值班負責學生排隊打飯、檢查學生是否全到，吃完飯整理餐桌等，從而使我們學生養成了良好的就餐習慣。舉例：七年級轉來的一名新生李雨航不去吃飯，老師不知情，家長不滿意。

第二，學生管理：我們是封閉式學校，可能大家到過其他的中小學校，應該經常能看到學生上學、放學的過程，校門口經常出現一些社會上的閑散人員，學生出了校門打架的、干其它事情的都有，但是在長虹學校不論是放學，還是學生入學，這種現象都沒有。學生在校不允許帶手機，這一點所有學校都有規定，但是，只有在長虹學校真正實現了，所以學校的學生們能夠真正讓家長放心。

其次，我們特別注重對學生的思想教育，我們有一支優秀的班主任隊伍。舉例說：學生有小學進人中學，不僅是學生資格變了，更重要的是有少年進人了青年，換句話講，您的孩子進人青春期了，這樣，孩子的變化就可能比較大，如果不引起我們的重視，則可能出現問題，所以，每年七年級一開學，我們就對學生、家長進行有關的教育，要求老師們也要在平時的教學中注意這方面的問題。由于我們傾心關注每一位學生，用心轉化孩子的思想，許多家長看到學生的轉變都很滿意。舉例：秦付豪、八二馮世俊

三、教學管理：

1、教學模式：我們實行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，主要是考慮一下幾點：第一，教學的目的是讓學生學習，而且要讓學生不僅學會，更要會學，養成良好的學習習慣；第二，學生之所以在學習上出現分化現象，主要是學生都有一定的惰性，而學校必須想辦法克服這種惰性，誰在這方面做的好，誰的教學質量就高；第三，就教師而言，在課堂上講是最容易做到的，而要在課堂上真正把每個人的學習積極性都調動起來，確實不容易，因此，學校教學就是要調動全

體學生的學習積極性。因此，課堂教學采用“板書課題、出示教學目標、進行自學指導、學生自學、教師檢測、師生互動糾錯、當堂訓練”六個環節進行教學。為了保證教學質量，與其配套的還要進行“四清”：節清、日清、周清、月清。這樣既保證了優秀學生的學習，有保證了全體學生學習不掉隊。所以，在這里，學生的學習積極性都比較高，學風良好。

2、小班化教學：長虹學校每班35人左右，而其他學校每班七、八十人，老師顧不過來，對學生的教育就不可能細致、具體，作業全交全批也不可能做到。

關于學生的學習氛圍問題：非常濃厚。原因：

1、班主任及任課教師盯得緊；

2、節清、日清、周清任務落實的要求；

3、學生的學習自覺性得到充分的調動，學習目的明確。

4、長虹學校的教學質量：今年九年級中招理化生實驗考試80人，我校滿分51人、體育考試65分以上30人參，據一模考試成績來看，我們有信心完成既定目標。粗略統計一下歷年升入重點高中的學生，我們都能達到百分之十的優秀率.優秀生舉例：秦世玄、韋華南、高世鵬等。當然，有的家長會講，你們為什么不宣傳呢？實話實說，金杯銀杯不如老百姓口碑，所以我們的招生途徑主要依靠各位家長的口口相傳，靠大家的口碑為學校提供生源，又因為我們班級少，光六年級留校的學生幾乎就夠了，所以沒有對外做過多的招生宣傳。

四、關于分配生問題：

1、什么是分配生：為了照顧所謂的薄弱學校，在省示范性高中的招生指標中，拿出55%作為分配生指標直接下達給各個學校，根據學校學生參加中招考試的成績，在以上學校錄取分數線以下50分之內由高到低錄取。

2、分配生資格：對公辦學校而言，分配生資格是指：片內學生入學，三年內沒有轉學、沒有留級，沒有休學，畢業時享受分配生待遇，對于私立寄宿制學校而言，不受劃片限制，所有初一時錄取的學生只要三年內不轉學、不休學、不留級，中招考試中都享受分配生資格。

3、關于高中學校錄取新生時會否對公辦學校和私立學校區別對待。回答：不可能！相反，私立學校可能更有優勢。

五、學校對新生的優惠措施：

第一，為回饋家長對學校的支持與信任，經學校研究決定，對咱們自己的畢業生繼續留校上中學的，長虹學校做出以下優惠：

1、招生考試前五名的學生，費用全免； 2、6-15名，優惠2000元。第二，以后每學期學校都設有獎學金，獎勵學習成績優異的學生，設立學習進步獎，獎勵哪些進步較大的學生。

總之，長虹學校中學部全體師生，將用我們一流的管理、一流的服務、一流的質量熱烈歡迎大家的到來，我們保證：您送給我一份信任，三年后，我們將用自己的行動還您一個驚喜！

如果想深入了解中學，我可以安排家長與老師、學生交流。

第五篇：在小學新生家長會上的講話

在小學新生家長會上的講話

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

金風送爽，丹桂迎新。在新學期開學之際，我們**小學一0六班的教室不僅迎來了75張天真可愛的笑臉，也迎來了各位家長朋友的歡聚一堂！在此，感謝各位在百忙之中接受學校的誠摯邀請，參加今秋的新生家長會！謝謝你們，也歡迎你們的到來！

接下來，請允許我介紹一下一0六班授課老師的基本情況：

班主任汪云霞老師，兼任一0六班數學學科的教學。1987年畢業于太湖師范，現專科學歷，先后擔任過語文、數學、體育等學科的教學工作，26年的教齡使她積累著豐富的教學經驗。曾多次被評為優秀教師。

美術學科，王麗華老師，原畢業于太湖師范幼師專業，后經過安慶師范學院美術專業、安徽師范大學美術專業的深造，從事美術教學十余年，教學效果良好，所指導的學生作品曾多次在省、市、縣各級繪畫比賽中獲獎。

音樂老師儲秀春，畢業于山東鄆城師范音樂專業，現本科在讀，有15年的教齡，有較高的藝術素養，曾有多部音樂舞蹈作品在縣級比賽中獲得殊榮。

最后介紹一下我自己，本科學歷，中學高級教師，從事語文、音樂、美術等學科的教學24年，曾經被評為安慶市“骨干教師”、“教壇新星”、“先進教研個人”、“學科帶頭人”等。另外，在音樂美術舞蹈方面也小有愛好。曾經的榮譽只能說明過去，重要的是我和很多老師一樣熱愛教師這份職業，喜歡和孩子們打交道，所以我擔任一0六班的語文老師。

心因為有了夢想而執著，夢想因為了方向而堅定。今天，我們是懷揣著同一個夢想--家庭教育夢，或者叫“子女成才夢”走到一起來的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領未來》。

各位朋友，我們的孩子，正處于人生的起步時期，接下來的六年小學生活將是他們各方面習慣培養、性格的初步形成及是非觀價值觀、意識培養等打基礎的關鍵時期。他們不僅有很大的可塑性，還有強烈的求知欲，他們像一顆顆蒲公英的種子，雖然細小卻蘊藏著飛翔的夢，他們像一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長，成就未來。這“未來”是每個家庭的未來，是祖國的未來。這“未來”的達成，就必須憑借多方力量正確引領，需要“學校-家庭-社會”的共同關注。

站在教育管理的角度，我想對各位朋友說，學校的教育離不開你們的大力支持。一方面，農村包圍城市的態勢使大量學齡兒童走進縣城，而城區小學的硬件設施嚴重滯后，導致班額過大、教學用房緊缺、活動場所擁擠等，需要你們的理解，更需要借助你們的力量去幫忙鼓與呼，多為我們城區教育的發展獻言建策；另一方面，學校雖然是孩子們學習的主要場所，但孩子待在學校的時間畢竟有限，學校的管理和教師的教學需要你們的緊密配合與支持。正所謂“好風憑借力，送我上青云”，我們期待你們的支持，共同孩子良好的生活、衛生及學習習慣，讓好習慣為孩子的健康成長導航；我們期待你們的支持，共同教給孩子良好的學習方法，讓好的方法幫孩子開啟智慧的大門；我們期待你們的支持，共同培養孩子的良好操行，讓正能量引領孩子積極健康陽光地邁步于人生的征程。

站在教師的角度，我想說，我們的教學工作少不了你們的密切配合。相信大家都和我一樣反對死讀書。小學生的學習首先注重良好習慣的養成，其次注重在生活實踐中學，注重綜合素質的培養。數學學科要求多引導孩子在生活聯系中尋找數量關系、樹立數的概念、在生活中運用數學。語文學科更是這樣，逛街時可通過廣告牌識字，購物時可通過商品名稱和商標識字，一次簡單的購物可以鍛煉孩子與人交往的能力，一次有趣的游戲可以培養孩子的合作意識，尤其是到了中高段以后，口語交際、日記、作文等，都要以豐富的生活為源頭活水。所以，我非常真誠地希望各位家長能在工作繁忙之余多抽點時間個給孩子，有意識地多與孩子開展一些親子活動，比如和孩子一起做游戲呀、外出郊游呀，甚至一起看電視、看書等，活動過后，要鼓勵孩子學會表達，可以說見聞，可以說感受，也可以說打算或想法。雖然有關部門在呼吁，一到三年級不布置家庭作業，但從實際學習效果來說，還是需要適量的鞏固練習。在語文學科上，可能是一次小小的聽寫，可能是一次簡單的觀察活動，可能是一次課外閱讀活動，也可能是把當天發生的某件事講述給家人聽等，但都需要家長朋友的配合。另外，以后的作業或小測驗為了督促孩子養成認真、按質按量地完成作業的好習慣，需要家長簽名的，也請配合。三天來，我就很高興的看到蔣文珺同學的每次作業不僅書寫干凈美觀，而且后面都有她媽媽的簽名。

在座的家長朋友當中，有的自己曾經是教師，有的親人是教師，有的朋友是教師，那么，大家一定都知道“教書育人，習慣先行”的道理。通過最近幾天和孩子們的接觸，我發現：有近一半的孩子有早睡早起的習慣，穿衣、刷牙洗臉等個人生活基本能自理。但也有更多的孩子還不能自理，特別是父母不在身邊、跟隨爺爺奶奶生活的，也許是因為害怕父愛母愛的缺失，爺爺奶奶輩會特別寵愛孩子，該讓孩子自己做的事情幾乎被長輩包辦了；我還發現，由于接受學前教育的差異，有的孩子學習習慣很好，基本能按老師的要求聽講、看書、發言、寫作業，比方說鐘宇陽、程思涵、蔣文珺、儲燦、余亦然、葉開等；有的孩子還沒有上課的概念，玩文具盒、撕紙、動不動就拿出畫畫本旁若無人的畫起來，甚至還邊畫邊大聲和同桌講個不停；還有的屬于中間類型的，不鬧、不好動，但也不怎么積極，聽、說、讀、寫都比較心不在焉。為了讓孩子們有個良好的開端，我花了三節課的時間為孩子訓練課堂常規，上新課時，我想給每個孩子平等的學習機會，拼音的認讀總是采用“開火車讀”來檢查他們是不是都會了。每節課都安排一些時間給孩子書寫，從握筆的姿勢到書寫的格式，都一一巡視、糾正。于是，我又發現，有的孩子能很快能明白老師的指令，按要求書寫，并且頁面工整美觀。有的孩子即使在老師的反復指導下，也很難在給足的時間內完成。

鑒于以上情況，我想請家長朋友配合我們，做好以下引導工作：

--引導孩子學會科學地調整生活起居時間

現在的孩子們生活在“應有盡有”的年代，一上街，吃肯德基、上豪樂士、進游樂場；回到家，動畫片豐富精彩、網絡游戲吸引眼球……于是，有些孩子從小就成了“夜貓子”，生活也隨大人失去了規律，更談不上早睡早起。所以，從現在起，要配合學校的作息時間為孩子調整好起居時間、調整好大腦生物鐘，按時起床、睡覺（包括午睡）。只有生活起居有規律，大腦休息得好，思維才會活躍、敏捷，學習才會高效。

--引導孩子學會個人生活自理。

好的生活習慣是養成良好的學習習慣的前提。對于剛入學的新生，尤其是不足齡生，他們要么不能自己穿衣、刷牙、洗臉，要么不能整理書包，要么吃飯要大人喂，甚至大小便也要家人幫忙。他們在生活自理方面還沒有充分的準備好，就很難很快適應學校有規律的學習生活。作家長的，要多給孩子自我鍛煉成長的空間，凡事切莫“包辦代替”。還要教孩子學會簡單的整理工作，如收拾自己的玩具、房間，做完作業后自己整理書包、削好第二天要用的鉛筆等。使學生從小學會自理、自立、做事有條理。

--引導孩子學會合理地安排學習時間

時間對于每個人來說是公平的，就看你能否合理地利用。在“減負”的教育政策之下，孩子們回家的作業量很少，尤其是低段學生。有家長反映，孩子一回家就看電視，作業要等到睡前再做。也有的家長反映，孩子雖然一回家就做作業，但“小動作”不少，一會兒弄吃的，一會兒弄喝的，一會兒上廁所……使得題量不大的作業要好長時間才能完成。請家長引導孩子玩的時候輕松愉快地玩，學的時候要專心致志地學，勞逸結合，限時高效。并多鼓勵，少責罵，以免讓他產生厭學。

--引導孩子學會做人

首先，要向孩子傳遞一些正能量。著名教育家陶行知先生曾經說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教師都承擔著“教書育人”的角色。告訴孩子的是非善惡，家長也要做到這樣。有了積極、正確的引導，孩子才會形成良好的學習動機、產生良好的學習興趣、培養誠實友好、與人為善的品格。具體做法：一是愛心引導；二是防微杜漸；三是正面引導。多告訴孩子該怎么做，不要常對孩子說“不準這樣做”。

其次，要引導孩子學會與人相處。現在的孩子多半都是獨生子女，在家里是眾星捧月、備受呵護，孩子以自我為中心的比較多。但到學校這個大集體中來，這些“小皇帝”、“小公主”們難免有磕磕碰碰、小矛盾小是非。一旦這樣的事情發生時，家長要特別冷靜，在疼愛自家孩子的同時，既要教會孩子自我保護，又要開導孩子善待他人。這方面，我覺得張世勛的奶奶就做得很好。前天，張世勛在課間嬉鬧時弄疼了同桌朱偉杰。張世勛的奶奶毫不姑息，狠狠教育了孫子并要求老師也嚴加管教。而朱偉杰的奶奶也通情達理，說小孩子因為喜歡才在一起嬉鬧，肯定不是故意的，大家都要注意安全。這樣的教育才是和諧的。

再次，要培養孩子健康的心理。一是要引導孩子學會用欣賞的眼光看待同伴，正確面對別人的優點和自己的不足，學會化嫉妒心為正動力；二是要隨時疏導孩子不良的心理陰影。當你發現孩子因某件事兒心生怨恨時，要尋根究源及時化解。就在我校剛剛畢業的六年級學生當中，就有一個女孩兒，因為家里連生二女遭家人歧視而產生防范心理，形成了連鎖反應，在她的眼里家人不喜歡她，學校里同學們不喜歡她，老師也不喜歡她。于是經常鬧失蹤、寫遺書想自殺。其實她是想引起別人的關注；三是要引導孩子正確面對困難和挫折。看報看電視或上網時，總會看到“自殺”的消息，其間有成人，也不乏青少年、大學生，今年暑假安徽就有三例中小學生因厭學而自殺。無數慘痛的事實告誡我們要重視孩子的挫折教育。不要一味的遷就、縱容。雖然要以鼓勵表揚為主，但確實有缺點、問題時，還得批評指出。免得從小任性、霸道慣了，一旦性格形成，不但家長無法管束，而且孩子無法接受困難挫折，容易走向極端。

最后，我想對各位家長朋友說的是，孩子是你們的心肝寶貝，也是老師的掌上明珠。當老師的會一視同仁，平等看待。你們把孩子交給了我們，我們就有責任教好他們。我們有這個信心，也請你們支持配合我們。讓我們共同攜手，教育引導好我們的孩子，讓孩子贏在起跑線上，笑在人生路上。

祝各位身體健康，家庭幸福，工作愉快！謝謝大家！

2013年9月14日