第一篇：家長園地布置意見

家長園地布置意見

家長園地是家園合作的重要形式之一，擔負著科學育兒、提高家長育兒水平的職責，目的是使幼兒園和家庭形成教育合力，促進幼兒全面和諧發展。從幼兒園家長園地的了解情況來看，幼兒園家長園地主要存在設計的互動性不強的問題。為了解決這個問題，本人有以下思考：

現代家長的素質普遍提高了，在教育孩子中也都有些獨特的優秀的經驗，不僅可以使更多的其他家長受益，同時也可以豐富教師的專業知識。

首先，給家長提供參與的機會。比如設立“經驗交流區”，鼓勵本班家長投稿，盡量發表本班或本園家長的文章，而不是一味地摘抄；還可以設立專門的“信息溝通欄”、“家長經驗談”等欄目，給那些有優秀教育經驗的家長一個展示的空間。

其次，提高家長參與的積極性。對于那些投稿給家長園地的家長，可設立專門的“表揚欄”、“感謝欄”等感謝這些家長。在鼓勵這些家長的同時，也激發了其他家長參與的積極性。

第三，指導家長參與。通過家長園地向家長介紹近期幼兒園教育活動的安排，向家長提出需要家長配合的地方，或向家長征求最佳的教育方案。

第二篇：家長園地的布置

家長園地的布置

讓家長參與幼兒園的保教工作，使家園教育同步，形成合力，這對幼兒教育來說，是一項很重要的工作。在實踐中，幼兒園常常舉辦家長學校、定期家訪、舉辦開放活動等，以幫助家長樹立先進的教育觀念，掌握正確的教養方法。開辟“家長園地”也是一種行之有效的方法。

幼兒園教室門口的墻壁是開辟家長園地比較合適的地方，因為這是家長接送孩子的必經之路，很容易引起家長的注意。教師可根據本班幼兒和家長的具體情況，將園地分成若干小欄目。如介紹教育教學內容的——“我們的活動”“新的主題”；分析家庭教育得失的——“拋磚引玉”“暢所欲言”；介紹幼兒園最新成果的——“新聞發布”；爭取家長互動的——“請您配合”“請您留言”（可制作活動式口袋，方便家長投放反饋意見）；轉載教育經驗的——“他山之石”；鼓勵進步幼兒的——“星星榜”等。

一般來說，家長園地的欄目是相對固定的，這樣便于家長閱讀與投稿。欄目內容需經常更換，尤其是介紹本班活動內容的欄目最好是每周更換，其他內容的更換時間最長不超過一個月。要求家長配合的欄目應放在比較醒目的位置。家長園地的版面裝飾首先要考慮整體風格和表現手法的一致性。如大環境體現民族風格的，可采用藍印花布、剪紙、紅辣椒等來布置；如園地版面設計成汽車形，則可考慮用卡通風格來裝飾，欄目命名也可以活潑一些，“家園碰碰車”就是個不錯的名字。另外，版面的裝飾要起到畫龍點睛的作用，切忌過滿、過雜，各欄目要相對獨立，讓家長閱讀時一目了然。用花邊剪刀剪彩色條分割欄目內容是一個好辦法。

幼兒園家長園地的調查與思考

家長園地是家園合作的重要形式之一，擔負著科學育兒、提高家長育兒水平的職責，目的是使幼兒園和家庭形成教育合力，促進幼兒全面和諧發展。通過互聯網和實地調查，發現幼兒園家長園地存在匯報多，指導少；指導家庭教育的文章缺乏實用性；設計的互動性不強等問題。文章通過分析，提出相應的改善策 1

略，以提高家園合作的有效性。

家長園地又稱家園聯系欄，是家園合作的重要形式之一，是幼兒園與家庭聯系的紐帶，教師與家長溝通的橋梁，擔負著科學育兒、提高家長育兒水平的職責，目的在于及時向家長傳遞班級教育情況，使家長明白如何與幼兒園配合，形成教育合力，促進幼兒全面和諧發展?！队變簣@工作規程》中明確規定：幼兒園要主動與家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。在幼兒園，每天接送孩子的家長，除了每天都會見到老師之外，見的最多的就是家長園地了。充分利用家長園地可以有效及時地進行家園溝通，促進家園合作。

從幼兒園家長園地的了解情況來看，幼兒園家長園地存在如下問題：

1．匯報多，指導少

幼兒園開設家長園地的目的是：向家長宣傳幼兒園教育目標，普及科學育兒和家庭教育知識，幫助家長改變教育觀念，提高家長教育能力，實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。因而家長園地的內容應該包括：幼兒園活動介紹、幼兒園教育計劃(一周或一月)、家庭教育指導、經驗交流、家園互動等方面。調查發現，幼兒園的家長園地一般被分為以下幾塊：班級活動情況展示、一周活動計劃、通知欄和家庭教育指導區。其中幼兒班級活動情況展示所占版面最多，其次為周計劃，再次為家教指導欄，通知欄所占版面最小。與教師訪談發現，更換最頻繁的是幼兒園周教育計劃，每周必須更換一次，更換頻率最低的是家教指導的文章，基本上每學期更換一次，只有三所幼兒園是每月更換一次?？梢?，家長園地作為家庭教育指導的重要形式并未發揮它應有的作用。

2．指導家庭教育的文章缺乏實用性

幫助家長解決教育中的難題，把科學的教育理念轉化為具體的行為，指導家長進行科學育兒是家長園地的重要任務之一。調查發現，家長園地的早期教育類文章約有85％不具有實用性，一篇文章放在大、中、小班都可以用，看不到本班幼兒存在的具體問題，也無法切實解決本班幼兒家長的疑問。其次，家長園地

中的教育建議可操作性不強，主要表現在文章中有些專業術語家長難以理解，沒有在家庭中可以具體操作的教育方案，即使家長看了也作用不大，這也是許多家長對幼兒園家長園地熱情不高的原因之一。

3．設計的互動性不強

家長園地是家園合作的重要形式，家園之間的互動是進行良好合作的前提，在家長園地的設計上應體現出互動性。調查發現，家長園地中指導家庭教育的文章大多是從雜志、報刊、網站等摘抄而來，家長只有被動地看，而無參與的機會。有的家長園地雖有“經驗交流區”，但所刊文章雖是幼兒家長所寫，也并非出自本班家長之手，而是從其他媒體摘抄而來。其次，綜合互聯網和實地調查發現，只有20％的家長園地設有“請您留言”等供家長發表意見的專欄。

改善家長園地的策略

1．提高家長園地對家庭教育的指導性

除了向家長展示幼兒園教育與活動外，應更多的增加指導家庭教育的內容，提高家長的教育技能，真正發揮家長園地指導家庭教育的作用。應提高家庭教育指導區的更換頻率，使家長能經?？吹阶钚碌募医讨笇恼峦?，更重要的是要豐富家教指導的內容。首先，可以針對不同時期本班幼兒普遍存在的問題進行指導，如：最近孩子普遍存在挑食現象，針對這一問題可在家教欄張貼相關文章，指導家長如何在家庭中配合幼兒園，幫助孩子改掉挑食的毛病。其次，也可以針對不同的家長群進行指導。如果本班幼兒家長的文化程度普遍較高，則宜采用文字的形式進行指導，若多為文化程度較低的家長或祖輩家長，則宜以圖為主，輔之以文字，這樣可以使不同的家長都能從中受益。第三，針對家長需求進行指導，可通過家長教育需求調查來了解本班家長的教育困惑，針對家長中普遍存在的問題在家長園地中給予解答。

2．提高家庭教育指導的實用性

家長園地是以班為單位來創辦的，因而應該具有本班的特點，具體表現在要考慮本班幼兒的特點，還要考慮本班家長的特點，才能做到有針對性的指導，提

高指導的實用性。首先，要考慮本班幼兒的特點及存在的問題，教師在選取家教指導文章時應先了解本班孩子身心發展、生活背景等特點，了解班上大多數孩子所存在的問題，在此基礎上再尋找相關文章，這樣的實用性就強一些。其次，家長來自各行各業，大多數不是教育專業人士，家長園地中的教育建議應該把專業術語通俗化，用家長能理解的方式表達出來，才能提高解決問題的針對性，真正達到指導本班家庭教育的目的，如：一種新的教育理念，教師可以用大眾化的語言表達，也可以用圖文并茂的形式呈現給家長，便于家長理解。第三，理論介紹少一些，實際操作多一些，如：關于良好親子關系的建立方面，除了介紹親子關系的重要性外，可多介紹些在家庭中親子游戲的具體操作方法，讓家長在看了之后就可以應用。

3．提高家長園地設計的互動性

現代家長的素質普遍提高了，在教育孩子中也都有些獨特的優秀的經驗，不僅可以使更多的家長受益，同時也可以豐富教師的專業知識。首先，給家長提供參與的機會。已設有“經驗交流區”的，應鼓勵本班家長投稿，盡量發表本班或本園家長的文章，而不是一味地摘抄；設立專門的“信息溝通欄”、“家長經驗談”等欄目，給那些有優秀教育經驗的家長一個展示的空間。其次，提高家長參與的積極性。對于那些投稿給家長園地的家長，可設立專門的“表揚欄”、“感謝欄”等感謝這些家長。在鼓勵這些家長的同時，也激發了其他家長參與的積極性。第三，指導家長參與?？赏ㄟ^家長園地向家長介紹近期幼兒園教育活動的安排，向家長提出需要家長配合的地方，或向家長征求最佳的教育方案。

第三篇：學習園地布置

星期六晚上，辦公室一片安靜。圓規呀，黑板呀，量角器呀，三角板呀都在閉目養神，活潑好動的粉筆叫喊起來，打破了沉寂。他說：“不講不說的，悶死了，大伙兒一起樂樂怎么樣？”聽說要樂一樂，大伙兒精神來了，可怎么樂呢？粉筆又說：“明天是星期日，我們就以這個?日?為題說說有關數學知識?！彼呎f邊跳到黑板上寫了個大大的“日”字。辦公室里頓時熱鬧了許多，大家你一言我一語地談論起來。

墻上的電子鐘首先發言：“一‘日’等于24小時?！?，大家都點了點頭，稱贊他反應真快。

量角器搶著說：“‘日’內有8個直角，2個平角。”大家齊夸量角器肯動腦筋。

黑板也不甘落后，說：“‘日’有三個長方形。”大家一數果然是3個。

以一絲不茍著稱的直尺對大家說：“‘日’由五條線段組成”三角板搶著說：“我數數看?！币粩?，真是這樣。

這時，電子鐘又說開了：“我們電子王國的數字顯示工作可少不了‘日’，他可以變成十個阿拉伯數字?！狈酃P急不可奈地提議說：“那請給我們表演一下怎么樣？”大家齊聲附和著要黑板上的“日”表演?！叭铡敝t虛地說“那我就獻丑了。”大家屏住呼吸，瞪大眼睛，只見“日”眨眼間變成了“

”，電子鐘在旁解釋說：“我們數字的顯示靠的就是他身上的七條線段的隱現，這七條線段全現的時候就是‘8’”。正在這時，只見“日”左下角的線段隱去了，剩下了“而同地叫道：“又變成9了！”“日”共變出了十個數：

”，大家不約

大家為他精彩的表演熱烈地鼓起掌來。他們過了一個快樂的周末。誰的本領大

一天，三角形和四邊形相遇了。他們先自我介紹。一個說：“我是由三條線段圍成的。銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，統稱為三角形?！绷硪粋€說：“我是由四條線段圍成的，正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形，還有各種不規則的四邊形，統稱為四邊形。”

三角形提議說：“我們來比一比誰的本領大？”四邊形胸有成竹地回答：“那就比一比吧！”

三角形“蹦、蹦”幾下跳到一塊石頭旁邊，一下子把幾十千克重的大石頭頂到頭上，穩穩當當地站著。

四邊形眼紅了。他扭動著身子走上前說：“讓我也來試試?！敝灰娝e起石塊，可慢慢地變了。由正方形變成沒有四個直角的平行四邊形。他把石頭摔到地上，嘆了口氣說：“我輸了。”

三角形洋洋得意說：“我是幾何圖形中的舉重能手。我有一個特點是不變形，可以負擔重量。如房屋上的人字梁、自行車的三角架，人們就是用的這個原理?！?/p>

三角形的話提醒了四邊形，他說：“我四邊形容易變形也有我的好處，商店活動鐵門的鐵柵由許多菱形聯結而成，可以伸縮，便于開關?！?/p>

三角形想想這倒也是，但他還不泄氣，他對四邊形說：“我和你如果是同樣周長，看誰的面積大？”四邊形說：“好唄！”馬上變成一個正方形。三角形的面積怎么也沒有四邊形大。四邊形笑著說：“我只是變成正方形的時候，面積才比你大，如果變成長方形、平行四邊形、梯形等等，也不一定比你大，有時還小得可憐，甚至接近于零。”

三角形聽了以后說：“我們各有各的本領，再不要亂比誰的本領大了?！?/p>

1.有三個連續的數，用最大數與最小數的差，除以中間數，商正好是1。這三個數分別是多少？

想：因為相鄰兩個自然數的差是1，所以最大數與最小數的差是2。又因為2除以中間數商是1，即可推算出中間數。解：2÷中間數=1

中間數=2÷1=2

最大數：2＋1=3

最小數：2-1=1

答：這三個自然數分別是1、2、3。

2.□和○所在的下面兩個算式同時成立，問□和○各是什么數？

□+2×○=11 5×□+3=28 想：因為第二個算式中只有□，可先求□是什么數，再由第一個算式求○是什么數。解：根據第二個算式，可算出□為：

（28－3）÷5=5

再根據第一個算式，把□=5代入

得：5＋2×○=11

所以：○=（11－5）÷2=3

答：□是5，○是3。

3.一個四位數3□2□能被15整除，這樣的四位數中最大的一個數是多少？ 想：因為15=3×5，說明要求的數能同時被3和5整除。由所求的數能被5整除，先確定其個位上的數字，再由這個數能被3整除，確定其百位上的數字，最后通過比較找出最大的一個數即為所求。解：由3□2○被5整除得這個四位數為3□2○和3□25。再由3□2○和3□25又能被3整除可得：3120、3420、3720、3225、3525、3825，其中最大的一個數為3825，即為所求。

答：這樣的四位數中最大的一個數是3825。

4.一個七位數電話號碼，都是雙數排列而成，個位上的數是最高位上數的3倍，除個位外，每相鄰兩位上的數合起來是10。這個電話號碼是多少？

想：因為每位上都是雙數，又知道“個位上的數是最高位上數的3倍。”所以最高位上是2，個位上是6。又因為除個位外每相鄰兩位上的數合起來是10，所以次高位上是8。由此推下去是2、8、2、8。

答：這個電話號碼是2828286。

5.△、○、□代表3個數。并且△+△=□+□+□，□+□+□=○+○+○+○，△+□+○+○=400，問△=？□=？○=？

想：因為2個△=3個□，3個□=4個○，所以2個△=4個○，即△=2個○，又因為△+□+○+○=400，把等式中的△用2個○表示，再加上等式中的另2個○，共4個○，已知4個○=3個□，這樣等式左邊共有4個□，4個□是400，1個□=100，從而△和○即可求出。解：△+□+○+○＝400

20+□+2○=400

4○+□=400

3□+□=400

□=100

△=（100×3）÷2=150

○=150?2=75

答：△=150，□=75，○=100。

6.（）-40=40-（），在兩個（）內填整數，你能填哪些數？共多少個？ 想：根據加減法的關系，先把算式（）+40=40-（）轉化成（）+（）=80。將80分解成兩個數的和：80和0；79和1；78和2；……；41和39；40和40。共有41組。把每組中較大的數寫在等號前（）內，較小的寫在等號后括號內。解：（80）-40=40-（0）；（79）-40=40-（1）；

……；（40）-40=40-（40）。

2×41＝82（個）。

答：共82個數。

7.用四個0和1、2、3、4、5、6這十個數字寫出一個所有的0都讀出來的最小十位數。想：這十位數是最高位為十億位和億位分別占兩個自然數，個級和萬級的數分別用剩余四個自然數隔開四個零，除0外的數字從小到大排列。解：通過分析這個數為1203040506。

8.用三個4和兩個0分別組成三個五位數。

（1）一個零也不用讀的數是______；

（2）兩個零都讀出來的數是_____；

（3）只讀一個零的數是______，______，或______。想：（1）一個零也不用讀的數，只能是每級末尾的0都不讀，所以兩個零都寫在個級的末尾。

（2）兩個零都讀出來，只有把兩個零寫在每一級中，用兩個自然數隔開。

（3）只讀一個零的數為，一個零在每級的最高位；兩個零分別在每一級的最高兩位數或兩個零在每一級的中間這三種情況。解：（1）這個數是 44400。

（2）這個數是40404。

（3）這三種情況的數分別為20220，20022，22002。

9.10.相鄰兩個自然數的最小公倍數是650，這兩個數各是多少？

想：相鄰兩個自然數的公約數只有1，它們是互質數，這兩個數的積就是它們的最小公倍數，因此，650是相鄰兩個自然數的乘積。解：把650分解質因數。650=2×5×5×13 根據質因數就可找出要求的兩個自然數：25（即5×5）和26（即2×13）。

答：這兩個自然數分別是25和26。

11.一個整數除法算式，商是8，余數是14，被除數可取的最小數是多少？ 想：根據有余數的除法的計算法則中“每次除得的余數要比除數小”這句話，由余數14可知，除數最小是15。解：15×8＋14

＝120+14

=134

答：被除數最小是134。

12.從一樓到五樓要用8分鐘，照這樣計算，從一樓到十摟要用多少分鐘？ 想：從一樓到五樓，共走4層樓梯，用8分鐘，可求出走一層樓梯用的時間。而從一樓到十樓共走9層樓梯，便可求出一共用的時間。解：8÷（5-1）×（10-1）

=8÷4×9

＝18（分）

答：從一樓到十樓要用18分鐘。

13.三（2）班進行了兩次體育達標測試，第一次有36人達標，第二次有 38人達標，有 30人兩次都達了標，并且全班沒有一個人兩次都不達標，三（2）班有多少人？

想：因為全班沒有一個兩次都不達標的，所以全班人數=第一次達標人數+第二次達標人數-兩次達標人數。解：36＋38-30=44（人）

答：三（2）班有 44 人。

16.一個數除以 7，商和余數相同，求所有符合條件的被除數。

想：根據有余數的除法中余數要比除數小的法則，可知余數必須是比7小的數，即 1、2、3、4、5、6；又根據商和余數相同這個條件，可求出被除數。解：當商和余數都是1時，被除數是7×1＋1=8；當商和余數都是2時，被除數是7×2＋2=16；……當商和余數都是6時，被除數是7×6＋6=48。得出符合條件的被除數有 8、16、24、32、40、48。

17.已知：三位數3a1加 228得 5b9，且 5b9是9的倍數。求：a+b的值。想：先根據能被9整除的數的特征，求出b的值，再用三位數5b9減228，求出三位數3a1，便可求出a的值。

解：因為5b9是9的倍數，所以5＋b＋9=14＋b能被9整除，b只能取4。又因為

3a1＋288＝549，所以 3a1=549-228=321，a＝2，因此a+b＝2＋4=6。

18.一盒鉛筆，可以平均分給2、3、4、5、6個小朋友，這盒鉛筆最少有多少支？

想：根據已知條件“一盒鉛筆，可以平均分給2、3、4、5、6個小朋友”，可知這個數必須同時是2、3、4、5、6的倍數；根據要求最少有多少支，可以看出，4是2的倍數，6是3的倍數，只要求出4、5、6的最小公倍數就可以了。解：求4、5、6的最小公倍數： 4、5、6的最小公倍數是 2×2×5×3=60

答：這盒鉛筆最少有60支。

19.甲、乙、丙三位小朋友，他們依次大一歲，三人年齡的乘積是504。求甲、乙、丙各自的年齡。

想：由于甲、乙、丙三人的年齡都是未知，解答較困難。三人依次大一歲，可知他們的年齡是三個連續的自然數；三個人年齡的乘積是504，這是解題的關鍵，我們可試把504分解質因數，再確定三個年齡數。解：504=2×2×2×3×3×7，通過觀察計算，得7，2×2×2=8，3×3=9。

答：甲7歲，乙8歲，丙9歲。

22.把1995寫成五個連續整數的和，其中最大的數是多少？

想：五個連續整數的平均數是中間的（第三個）數，由此求出中間的數，最大的數就求出來了。解：中間數：1995÷5=399

最大數：399＋2=401

答：最大的數是 401。

23.有三種顏色的花共1997朵，按2朵紅花，3朵黃花，4朵藍花的順序排列，請問最后一朵是什么顏色的花？

想：根據題意，每隔2+3+4=9朵，花朵的顏色重復出現。要問最后一朵是什么顏色，只要看1997朵中有幾個9朵，還剩幾朵就行了。解：1997?9=221……8

第8朵是藍色，從而第1997朵花是藍色。

答：最后一朵是藍色的花。

24.兩個質數的和是39，求這兩個質數的積。

想：這兩個質數的和是奇數，說明這兩個質數必一奇一偶，由此先寫出這兩個質數，再求出其積。

解：既是偶數又是質數的數：2

另一個質數：39-2=37

積：2×37=74

答：這兩個質數的乘積是74。

25.一枚五分硬幣，正面朝上，翻動1997次，哪一面朝上？

想：翻動一次，反面朝上，翻動二次，正面朝上，翻動三次，反面朝上，翻動四次，正面朝上……可見翻動奇數次，反面朝上，翻動偶數次，正面朝上。解：1997是奇數，因此，翻動1997次，反面朝上。

26.27.四年級一班有學生45人，每兩人之間相互握一次手，全班共握手多少次？ 想：要求全班共握手多少次，需先求每個人握幾次手。每個人面對的是 45-1=44（人），也就是每個人要握44次，但每兩人握過手后就不再重復握手，可求出全班握手多少次。解：（45-1）×45÷2

＝44×45÷2

=990（次）

答：全班共握手990次。

28.有一筐蘋果，當我們兩個兩個、三個三個、四個四個、五個五個或六個六個取出時，筐里都還余下一個蘋果。而七個七個取出時，筐里則一個蘋果也不剩。已知筐內不超過四百個蘋果。筐里究竟有多少個蘋果？ 想：蘋果總數是2、3、4、5、6的公倍數多1的數，而這個數小于400又是7的倍數。

解：先求出2、3、4、5、6的最小公倍數是60。再找出400以內60的倍數60、120、180、240、300、360，這些數都加1，61、121、181、241、301、361，只有301能被7整除，所以筐內有301個蘋果。

答：筐里有301個蘋果。

29.小猴分桃哈哈笑，蹦蹦跳跳來領桃。

每猴6桃余8桃，每猴8桃少6桃。

小猴紛紛把頭搖，幾只小猴幾只桃？

想：每猴6桃和每猴8桃相差2桃，由于每猴第二次多分了2桃，所以分了第一次余的8個桃還少6個桃。第一次分時余下的與第二次分時不足的和是8+6=14，可求出幾只猴，再求出桃數。解：共有幾只猴：

（8+6）÷（8-6）＝14÷2=7（只）

共有幾只桃：

6×7＋8＝50（只）或8×7-6=50（只）

答：一共有7只小猴50只桃。

30.昆山小學的學生小明放學后去放羊，小亮問：“你放了幾只羊？”小明說：“羊的只數，我的年齡和我所在年級的積是935”。小明放了幾只羊？

想：由于羊的只數、年齡、年級三數之積是935，可先將935分解質因數，然后根據具體情況判定三個數。解：935＝5×11×17

小明是小學生，因此是5年級學生，年齡是11歲，剩下的17便是羊的只數。

答：小明放了17只羊。

第四篇：家長園地

你有注意家庭教育時的語氣嗎？

信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現出充分的信任。如孩子想學打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學，認真學，一定能學會打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。切勿用的是挖苦的語氣，這會給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產生不自信。

尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當他提出自己不同的看法和要求時，應該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學XX。”孩子就樂于接受了。商量的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。例如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”千萬不要用命令的語氣，否則，孩子聽你責備，心里就會產生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個孩子都有優點和表現欲，發現孩子的優點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認真勁兒就是最大的優點。當孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應付幾句，這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應該用贊賞的語氣肯定他的作品。孩子的表現欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。鼓勵的語氣

要孩子做到沒有過失，這是不可能的。當孩子做錯了事，不要一味地批評責備，而應幫助他在過失中總結教訓，積累經驗，鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責備他，這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應該用鼓勵的語氣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

2013年9月

教育孩子的6種錯誤態度

一、表揚過多

太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到父母的期望時，孩子很容易產生挫折、內疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當考試成績不理想時，孩子就會產生深深的自責與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表揚孩子，如“你今天的作業寫得很好!”

二、提問過多

由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學就問個不停，“今天老師有沒有提問你?”“數學考得怎么樣?”“都和誰一起玩了?”??太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個“討厭鬼”的名聲。有效的做法是進入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經意中，你就會發現孩子的許多秘密。

三、命令過多

“寫作業去!”“把電視關了!”??過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當孩子經常對這樣的命令無動于衷時，父母就應該考慮一下自己在孩子眼里的信譽了。

四、否認感覺

這是許多父母很容易犯的一個錯誤。當孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時，父母經常會安慰說：“寶貝，沒關系，不疼的?！边@樣只會使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好。”意識到自己得到理解后，孩子的感覺會好些。

五、呵斥和嘲笑

當孩子考試成績不理想時，某些家長會大聲呵斥，“笨蛋!木腦瓜!”這種做法會對孩子的自尊心造成嚴重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。

六、不以身作則

當孩子在外邊和人打架時，父母又打又罵的態度會使孩子在內心產生強烈的不滿，“不讓我打架，你們怎么還打人?”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應該是一個雙向的過程。

2013年10月

家長們，如何和你的孩子說“不”

根據調查，聽到太多“不”的小孩比經常得到父母鼓勵的小孩語言能力差。而且，當經常說“不”會無效，這有點像騙人的把戲，這樣會使一些小孩漸漸遺忘這個詞語，另外會導致說“不”字的家長生氣不已。

我們都知道，“不”字孩子討厭聽，家長們也不喜歡說?，F在我們如何巧妙地表達它呢？不妨試試以下聰明的方法之一：

1.當你購物時你惡小孩吵著要吃糖，你說“吃飯之前不要吃糖”，可想而知，小孩肯定會頓足，你繼續說不行，他會變本加厲，一些小孩不知道為什么不允許他只是聽到“不”字。所以下次你試著對小孩說“YES”，比如，你可以說”好，等吃完飯后你再吃糖，讓我們找找蘋果。

2.向孩子解釋你的用意和感受比如，當你的小孩不停敲打桌子使你很煩時，你可以告訴他：你這樣敲打會損壞桌子的，這讓我很傷心，請停止?！半m然這對初學走路的小孩沒有什么用處，但是你教會了他：他的所作所為影響到身邊的人，這使得你的小孩學會關心在意身邊人的感受，向他說明你的看法對他受益匪淺。

3.給孩子一個機會你學齡前的孩子在客廳里玩球，你被擲球的聲音打擾。不說“不，不要在室內玩球”而是說“你可以在室內滾球或到外邊去擲球，隨你。”通過給他選擇的機會，使得孩子感覺自己有選擇的權利。對1歲到3歲的小孩，這起到幫助做簡單決定和鍛煉他獨立的能力。但是不要給孩子太多的選擇，對初學走路的還是學前的孩子，兩個選擇最合適。

4.演示和說教當你已經告訴孩子不要這樣做時，但一些孩子不聽，因為他們不知道做什么來解悶，這時候你需要給他建議。比如，爸爸對小孩說：“給莎拉一個吻”或一些類似的建議，他就不會一直在一旁戳眼，更小的初學走路的小孩還需要你幫忙示范你要求他做的事。比如，如果你的小孩拍打貓咪，你說“輕輕地”你還教他怎樣輕撫，來回幾次后他就學會。小孩經常是毫無目的地做一些事情。一些小孩很活潑，當搖晃身體時感覺很好，其實他們是不知不覺做這個事情，你可以幫他們指明。

5.說話算數當你阻止孩子做某件事后，你保證你建議孩子做的活動不要比你阻止的更糟。不是對孩子制造的混亂大發雷霆，而是用另一些東西分散孩子的注意力，比如他最喜歡的玩具，如果你經常和孩子交流并且讓孩子玩得很開心，那么他更容易聽你的話。轉移他的和你的注意力到一些快樂的事情上，這幫助你輕松應對繁雜的整理打掃。

2013年10月 建立孩子的自信心關鍵看媽媽

每位媽媽都應牢記，孩子們總是那么好學而又非常容易被感動，他們期待媽媽的指導、鼓勵，但他們更希望媽媽能相信自己的能力，可見，讓孩子建立自信心的關鍵在于媽媽。

1.每天至少對孩子說一次“我愛你”。

2.贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是幼兒園的事都可以。

3.花一些時間和孩子在一起做做開心小游戲，哪怕幾天內加起來的時間只有10或15分鐘，但所花時間的質量往往比時間的長短更重要。

4.去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等，媽媽的出現會讓孩子知道你對他的關心。

5.創造各種家庭活動項目，比如小朋友聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中承擔某些特殊的任務。

6.孩子們喜歡別人需要他的感覺。給他們分派任務，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會覺得自己很重要。

7.盡可能創造讓孩子閱讀的機會，同時要鼓勵孩子提問并發表孩子自己對故事的看法和評論。

8.要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現得非常自信，避免說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”。

9.培養孩子的自信心，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說。你的傾聽會使孩子認為你很在乎它的觀點和看法。當然，你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說一些如“不是現在，寶貝，你看媽媽正忙著呢！”之類話。如果你確實不能馬上聽孩子的述說，也應換一種方式說，如“現在不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎？”接著安排好時間。

10.媽媽應履行對孩子許下的諾言，假如你對他們沒有實現你的諾言，孩子們會感覺似乎他們自己做錯了事情。

2013年11月 科學批評孩子的5種技巧

當孩子犯有過錯時，家長往往一味責備孩子，甚至打孩子，一點不講批評技巧，結果往往事與愿違。那么，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢？

一是低聲

家長應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

三是暗示

孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

四是換個立場

當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考“如果自己是別人，該說些什么”，這會使大部分孩子發現自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。

五是適時適度

幼兒的時間觀念比較差，昨天發生的事，仿佛已經過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。

2013年11月 父母要巧妙拒絕不合理要求

“不”是孩子討厭聽，父母討厭說的一個字。父母如何聰明地拒絕孩子的不合理要求，其實也是一門藝術。

美國“網絡醫學博士”網站最新載文，刊出哈佛大學教育發展心理學教授、《改變想法的藝術》一書作者霍華德·加德納總結出“對孩子說不的5種積極方法”，值得父母們學習。

1．用“可以”取代“不行”。紐約市猶太家庭及兒童服務局首席心理學家布魯斯·格萊朗博士表示，聽到父母說“不”時，一些孩子無法理解父母為什么會拒絕自己的要求。例如孩子提出要吃糖，父母說：“晚飯前不準吃糖”，那么只會導致孩子怒氣沖天。如果父母說：“可以，飯后我會給你吃糖，現在咱們先吃一個蘋果吧”，這種表達方式，孩子會樂于接受。

2．耐心解釋說出感受。美國西北大學爭端問題專家雷·湯普森教授建議，要向孩子耐心解釋，家長為什么不喜歡他的行為。比如，當孩子一遍又一遍地敲飯桌的時候，家長可以說：“這樣敲會把飯桌敲壞的，這會讓我很傷心。別敲了，好不好？”跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會讓孩子明白一個道理：“他所做的影響了別人，要學會考慮他人的感受。”

3．讓孩子二選一。美國著名非盈利機構育兒資源主管克萊爾·勒納表示，給孩子選擇機會，會讓小家伙感覺自己有“權力”控制局面。鼓勵1—3歲的孩子自己做一些簡單的選擇，有助培養其獨立性。但是選項不宜過多，對幼兒及學齡前兒童而言，“二選一”即可。比如，“在家里只能滾球，在室外可以扔球。你選擇哪個？”

4．親自示范并告訴孩子。《不打屁股不溺愛》一書作者，育兒專家伊麗莎白·克拉里表示，有些孩子不停地做某件惱人的事，其原因就是小家伙不知道還有啥別的事情可做。這時，父母最好能給予示范并告訴孩子怎樣做更好。比如，2歲的亨利老是愛戳小妹妹，家長可以告訴亨利，“親親妹妹”或類似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。

2013年12月 孩子惹您發火時，請看這篇文章！

孩子越來越大，父母與孩子的沖突越來越多，蒙臺梭利認為大多的沖突來自父母們總是按照自己的意愿與標準來衡量孩子，而卻沒有發現孩子的世界與大人有明顯不同，此時，父母應換位思考，多體察孩子的需要、對孩子的慢節奏要有耐心，不要輕易發火，這不僅會傷害孩子的內心，而且讓孩子學得像您一樣火暴。

當孩子又在惡作劇時，當你都催了10遍他還是不動窩的時候，勞累了一天的你往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來。對孩子發脾氣，確實會讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓你心煩的行為暫時看不見了。但他會怎么樣呢？有這樣幾種可能：乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么；他被嚇呆了，愣在那兒不動；大哭起來，不會再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事； 學著你的樣子，也發起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對人的情緒是十分敏感的。因此，你發脾氣，也一定會影響到他的行為和情緒。但是，他還弄不清，你為什么發脾氣。也就是說，在很多你發脾氣的時候，他雖然停止了你所不期望的行為，但他并不知道自己到底做錯了什么。

有時候，情況還會更復雜一些。孩子做錯了什么，在平常也許并不足以引起你發脾氣。但此時此刻，也許你剛剛和別人吵完架，也許工作上的千頭萬緒正讓你無從理起，也許你剛剛被自己的父母數落了一通，無處發泄??于是，孩子那點小毛病成了導火索。

顯然，有些火發到孩子身上是不公平的，而且，很多時候，發火解決不了根本問題。如果我們總能夠清楚地這樣分析問題，我們當然能夠遵循眾多教育專家和心理專家的建議：冷靜！不對孩子發脾氣！

但是，在現實生活中，我們很難做到。情緒，有時并不受我們的主觀意志的控制。那么我們該怎么辦？

換個角度想想看

1．你發火對孩子到底有沒有用？

有用。它阻止了孩子正在進行中的不良行為。緊急時刻，你的一聲吼也許能夠讓孩子避開危險。2．孩子除了感到害怕，還學到了什么嗎？

（1）除了他自己以外，還有別人存在，別人也是有脾氣的。他要學著尊重別人。（2）情急中，每個人都會發火。

（3）這種情緒表達有可能給彼此的關系帶來緊張的氣氛，事后，父母往往會通過一定的行為來消除緊張，修復關系。

3．你發火對你自己到底有沒有用？

也有用。讓你積攢的情緒得到迅速的宣泄，之后，你的頭腦很快會理智起來。有不少父母，剛吼到一半，就已經知道自己很過分了。跳出陷阱

1．不必刻意壓抑自己，讓孩子了解一個真實的你。否則你積攢的負面情緒太多，爆發時更會讓孩子不知所措。

2．無論如何，你都要給自己設一個限：不要打孩子。

3．發脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，他該怎么做；有沒有其他因素讓你心情不好，等等。要通過行動讓孩子感受到你的關心和愛護。

4．可能的話，最好提出預警。如：“我都快忍不住要發火了，你能趕快??”“今天我心情不好，你最好別??”

5．決不能因為發脾氣后的內疚，就放松對孩子的要求，該堅持的必須堅持，同時可以尋找其他溫和的策略。

6．尋求支持。找一個有類似經驗的好朋友聊一聊，幫助自己把情緒平復下來。

2013年12月

學習復述故事

孩子進入到中班，各個能力將逐漸提升。從本學期開始，我們將要進行兒歌和故事的復述。每周我們會將學過的兒歌和故事請幼兒回家進行口頭復述，家長進行記錄，并與第二天帶回幼兒園。但在記錄過程中我們也想對家長提一個小要求，當您的孩子對已學過的內容復述不出的時候，請你用短橫線或括號空出，方便我們能及時的了解孩子對兒歌或故事的復述情況，千萬不要因為完成而幫助他“填寫”完整。附學習小文章：

大家都知道講故事能培養幼兒的語言表達能力。故事中的情節，神奇的關系能滿足幼兒豐富的想象和好奇心情。大多數幼兒對故事十分感興趣，他們在故事中學習知識，認知道理。作為教師要把握好時機，在故事中培養幼兒多方面的語言能力：

一、復述故事培養幼兒的語言表達能力

在語言活動經常讓幼兒復述故事，如果只讓幼兒聽故事，而不讓他們講故事，就不能很好地發揮故事的作用。在語言活動后，我們經常運用提問來幫助幼兒理解故事的大概內容，記住故事中的重要人物。這時可以讓幼兒嘗試著復述故事，開始我們可以用提問的形式，幫幼兒回憶故事的重要情節及發展過程，把握好故事的整體。但后來要盡量讓幼兒自己組織語言，概括性地復述故事內容。當幼兒基本掌握故事內容后，就可以讓幼兒自己組織語言復述故事了。幼兒剛學習復述時只能講出故事中的片段，教師可以通過語言引導，讓幼兒把這些片段連接起來。逐步過渡到復述一個完整的故事。在講故事的過程中，培養了幼兒的語言概括能力和語言表達能力。

二、講故事活動培養幼兒的模仿能力與表現力

在班級中多多開展講故事活動，教師在講故事時要注意自己的語音語調、神態表情、手形手勢等。不同的語音語調，豐富的神態表情，夸張的動作等不僅能吸引幼兒的注意力，同時也能給幼兒模仿的榜樣。在傾聽故事中，幼兒知道不同動物的不同聲音，鼓勵幼兒對不同的聲音、表情、動作等加以模仿，讓幼兒知道怎樣講故事好聽，怎樣做動作形象，大膽投入地把故事講出來。在多次講故事活動中，有部分幼兒對講故事掌握了一些技巧，他們對講故事也產生了一定的興趣，每次講故事時他們都會主動舉手，大膽地來講述著自己熟悉的故事，漸漸地幼兒模仿能力與語言表現力也逐步提高。

三、看圖編故事培養幼兒的想象力與創造力

幼兒升入中班后，能看懂一幅圖片上的內容，但是語句有些凌亂，上一句和下一句連接不上，為了能讓幼兒把圖片變成一個故事，在自由活動中練習看圖編故事，鼓勵幼兒看著畫面講出不同的故事情節。一般都從故事上有誰、在干什么、他們會說些什么話等這幾方面來引導幼兒看圖編故事。幼兒內心充滿想象，他們擁有自己豐富、天真的思想。當幼兒說到故事中的人物遇到困難時，教師就引導讓幼兒展開想象，他們會想哪些解決的辦法，最后讓幼兒說出正確的答案。這樣幼兒的想象力和創造力得到了較好的鍛煉。

2013年9月

多吃蘿卜少吃藥

俗話說：＂冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫生開藥方．＂中醫認為蘿卜有健脾消食、化痰定喘、清熱順氣、消腫散淤之功能。大多數幼兒感冒伴隨著上呼吸道感染，如出現喉干咽痛、反復咳嗽、有痰難吐等癥狀。多吃點脆爽可口、清氣襲人的蘿卜，不僅開胃、助消化、還能滋養咽喉，化痰順氣，有效預防感冒。另外，蘿卜有很高的營養價值，含有豐富的碳水化合物和多種維生素，其中維生素ｃ的含量比梨高８－１０倍。蘿卜不含草酸，不僅不會與食物中的鈣結合，更有利于鈣的吸收。近來有研究表明，蘿卜所含的纖維木質素有較強的抗癌作用，生吃效果更好。幼兒怕辣，最好為他們選擇色綠、水分多、辣味輕、甜味大的蘿卜。注意吃時豎著剖開，這樣蘿卜的頭、腰、尾都均衡。俗話說：“蘿卜頭辣，腚臊，腰正好。這是因為蘿卜各部分所含的營養成分不盡相同所致。如果幼兒很怕辣，可以剝掉蘿卜皮，將蘿卜切絲切片蘸糖，或者做成糖醋蘿卜，蘿卜骨頭煲。使幼兒喜歡吃。

2014．1

怎樣使孩子學習專心

家長的問題：孩子做事情總是不專心，看書、畫畫時一會兒要喝水、找東西吃，一會兒又看電視，玩玩具。我真擔心這樣的狀況會影響入小學，不知該怎樣培養孩子的專注能力？

對策：學齡前的孩子對于一件事的注意力大概只能維持在十幾分鐘，一旦原來的事物對他來說不再新鮮，或有更新奇的事物出現時，孩子的注意力便很容易轉移，這是很低正常的現象。對于這種現象家長要有意識地進行引導：

1、創設良好的學習環境。有些家長一面要求孩子乖乖地在房間里看書畫畫，自己卻在客廳里將電視機聲音開得很響，這種外在的環境干擾很容易使孩子分心。因此，要讓孩子專心學習，自己就要以身作則，創設安靜的學習環境。

2、注意學習興趣的引導。家長不要強迫孩子整天學這個學那個，而應多培養孩子各方面的能力和興趣，如外出參觀、郊游、參加體育活動、音樂活動等，或者玩一些具有啟發性玩具，慢慢發現孩子的興趣，再因勢利導，引導孩子專心、獨立地學習。

3、利用游戲來訓練孩子的專注能力。比如和孩子玩聽讀游戲，家長念三五組數字，讓孩子認真聽后復述出來；或陪孩子玩拼圖和組合模型，讓孩子在玩中學習細心觀察，專心記憶，認真思考，在獨立完成任務的游戲過程中獲得成就感，從而養成專心學習的良好習慣。

2014．1

第五篇：家長園地

育兒知識

一、蹲下來和孩子說話

我們經?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來，聽到沒有？！”??這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了?！?/p>

三、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子?！??

五、相互間多多交流

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

育兒知識

一、與寶寶溝通

許多孩子對于自己將要離開家人，去一個陌生的地方，總是十分的排斥，在家里哭鬧著不愿意去。這時，家長們不能狠心的把孩子直接送到幼兒園去哦！應該和孩子好好溝通，給孩子說一說幼兒園的好處，比如：有許多小朋友，有許多玩具等。讓孩子嘗試1、2天的幼兒園生活，看看孩子的態度，讓孩子慢慢接受上幼兒園才好！

二、培養孩子的合群精神

在家里可能只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來和孩子玩耍，而在幼兒園卻有許多小朋友，因此有的孩子會害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的隊伍當中去，這個時候家長們可以在孩子入園的頭幾天，陪伴在孩子身邊，鼓勵孩子主動去找小朋友玩耍，當孩子嘗試幾次成功之后，他就能更好的融入的群體活動中去了！

三、給孩子準備充分的生活用品

孩子在家里的生活用品應有盡有，可是在學校里，孩子眾多，老師們可能會照顧不周，所以家長們應該給孩子備齊各種生活用品，例如：水杯、換洗和保暖的衣物等，并且寫上名字，做到專人專用。這樣做不僅干凈衛生，防止疾病傳播，還能避免孩子之間的爭搶打鬧。

四、提高寶寶的交往能力

家長們可以有意的培養寶寶的交往技能，例如：自我介紹、交談時的禮貌用語，以及培養寶寶樂于分享幫忙、愛心友好的性格。在家里家長們可以適當的讓寶寶學習做一些力所能及的家務，例如幫忙媽媽澆花、自己收拾玩具等。這樣不僅能鍛煉寶寶的獨立性，還能培養寶寶樂于助人的精神！

五、家長們擺正自己的心態

家長們不能因為自己太過忙碌或者覺得孩子膩煩，而執意把孩子送去幼兒園，也不是讓孩子在幼兒園中學到什么專業技能。而是從小讓孩子學習與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂，讓孩子健康快樂的玩耍，在這個時期的孩子，最重要的任務就是玩！家長們不應當抱有太多“望子成龍、望女成鳳”的目的，給孩子造成壓力，應該告訴自己，孩子去幼兒園小班就是去快樂玩耍的！

寶寶上幼兒園不僅能讓家長們安心的工作，而且還能讓寶寶獲得更多的快樂，學習與人交往的能力，克服害羞、孤僻的性格。

幼兒秋季保健知識

隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內熱”的征象。做好各項保健措施，對維護幼兒健康十分重要。

訣竅1：給孩子多喝水

秋高氣爽，孩子應該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。平時多給孩子吃富含水分的應季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內水分平衡。

訣竅2：少吃“上火”食物

刺激性食物應該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應盡量少吃。

訣竅3：呵護孩子皮膚

媽媽在給孩子擦拭或洗臉時宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完畢后，需用含有天然滋潤成分的兒童護膚品。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。

訣竅4：冷水鍛煉

中醫認為“寒涼傷脾”。即使體質好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗臉、擦身、沖淋和游泳。冷水鍛煉要循序漸進，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發紅為止。

訣竅5：預防腹瀉

入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發病高峰期，又稱秋季腹瀉，媽媽一定要把住“入口關”，注意飲食衛生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼 兒園發現孩子有腹瀉癥狀，應立即隔離治療并處理好糞便。

訣竅6：營養調理

多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應增加?？傊?，要葷素搭配，粗細搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發病。

訣竅7：及時打預防針

及時預防接種，防范冬春季節高發的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個月，才能在孩子體內產生抵抗傳染病的抗體。

訣竅8：保持環境衛生

不在幼兒園內及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物；室內經常開窗通風換氣，保持衛生、整潔、清新的環境。

總之，家長要培養孩子良好的衛生習慣和生活習慣，加強鍛煉，增強體質，讓孩子能健康愉快的成長。

幼兒秋季保健知識

秋季來臨，氣溫漸變，天氣變得干燥涼爽，溫差較大，幼兒體質較弱，免疫力不強，容易感冒。

一、注意起居調節

秋季，自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏，起居作息要相應調整?！扒锶?，早臥早起，與雞俱興?！?幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。

二、加強飲食調養

秋季天氣干燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、聲嘶、皮膚干裂、大便燥結等燥癥，幼兒飲食要以“滋陰潤肺”為基本準則，另外還應“少辛增酸”。秋季氣候干燥，幼兒應盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多飲用開水、淡茶、豆漿、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等飲料，適當多食糯米、鴨肉、青菜、番薯、玉米、山藥、芝麻、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鮮果蔬，潤肺生津、養陰清燥。幼兒家長可以給幼兒適當補充一些維生素，或制作保健藥膳讓幼兒服食。

三、注意增減衣服

初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。俗話說：“春捂秋凍”，秋季氣溫緩慢下降，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗御風寒的能力。

四、加強運動健身

秋季天高氣爽、氣候干燥，要多呼吸新鮮空氣，幼兒家長可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。

五、做好保健防病

秋季是腸炎、痢疾、乙型腦炎等疾病的多發季節，幼兒年幼體弱，身體免疫力弱，尤其要注意預防。幼兒家長與教師要做好幼兒保健防病的措施：搞好環境衛生，消滅蚊蠅，教育幼兒注意飲食衛生，不喝生水，不吃腐敗變質和被污染的食物，按時給幼兒接種乙腦疫苗。

秋季天氣漸漸轉涼，溫差較大。只要幼兒家長注意幼兒的起居調節、飲食調養、增減衣服、運動健身與保健防病，幼兒就可以健健康康地度過秋季。

幼兒秋季保健知識

秋季幼兒的養生保健常識有哪些？家長注意了，幼兒也要講求養生保健的，季節不同，幼兒的的養生方式也是不一樣的。秋季干燥易上火、早晚溫差大，幼兒要怎樣養生保健呢？下面介紹一些秋季幼兒養生保健常識，家長快來看看吧。1.注意飲食調養

秋季天氣干燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、聲嘶、皮膚干裂、大便燥結等燥癥，幼兒飲食要以“滋陰潤肺”為基本準則，另外還應“少辛增酸”。秋季氣候干燥，幼兒應盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多飲用開水、淡茶、豆漿、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等飲料，適當多食糯米、鴨肉、青菜、番薯、玉米、山藥、芝麻、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鮮果蔬，潤肺生津、養陰清燥。

此外，幼兒家長可以給幼兒適當補充一些維生素，讓幼兒服用沙參、麥冬、百合、杏仁、川貝等，還可烹制百合蓮子粥、銀耳冰糖糯米粥、杏仁川貝糯米粥、黑芝麻粥、杏仁豬肺湯、羅漢果燉豬肺、貝梨（貝母和雪梨）燉豬肺、蓮子百合燉豬肉、沙參燉肉等保健藥膳讓幼兒服食。2.補充足夠的水分

秋高氣爽，孩子應該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時，老師尤其要關照小朋友多喝水。平時多給孩子吃富含水分的應季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內水分平衡。

3.慢添衣、適溫涼

老話說的“春捂秋凍”，即使對小寶貝的健康成長也是有一定意義的。雖然幼兒沒有大人耐寒，但始終處于運動狀態，身體在隨時產生著熱量。不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒。可以給寶貝穿得稍微少一些，不僅便于活動，還可以增強體質，使寶貝少患感冒。添衣應該掌握一種循序漸進的原則，使其逐步適應天氣的變化。初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。4.加強運動

秋季天高氣爽、氣候干燥，要多呼吸新鮮空氣。家長有時候間應多帶小兒童到戶外勾當，多曬暖兒，曬暖兒可以促進提內鈣的接收。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒練習，使身體能適應嚴寒的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的預備。5.起居環境保持干爽衛生

雖然天氣會逐漸變冷，但在家時還是要保證一定時間的開窗通風，保持室內空氣的流通。幼兒的被子需要經常曬太陽，家長可在每個星期五把幼兒的被子帶回家利用雙休日把被子洗、曬一下。

怎樣讓小班孩子盡快適應幼兒園生活

對從未經歷過集體生活的新人園的孩子來說，哭和鬧是最常見的現象。主要原因是孩子面對陌生的環境和陌生的人所產生的不安全感和恐懼心理所造成的。多數幼兒在剛入園時表現出依戀親人；有的一路掙扎哭鬧；有的到了幼兒園門口死拉住家長的手不放，有的看見老師怒目以對??每個幼兒的表現特征不同，但原因卻大致相同，新人園孩子的哭鬧，是幼兒分離焦慮出現的一種信號，這是孩子對所依戀的人和環境消失后的敏感性反應。分離焦慮對孩子心理上的影響應該引起每一個教師的重視。美國心理學家研究發現，早期的分離焦慮如果比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至會影響其將來的創造力以及對社會的適應能力。因此，在早期減少孩子的分離焦慮，對他(她)能力的發展和健康人格的形成有著十分重大的意義。

作為家長,首先心態很重要。有的家長對送孩子入幼兒園自己就戀戀不舍，孩子哭,家長也眼淚汪汪，孩子不肯去幼兒園，家長也表現出依依不舍。當孩子央求“媽媽，我不上幼兒園，帶我回家吧！”時，家長就往往心軟、動搖。當孩子察覺到家長的依戀感和動搖心態就會強化他的要求，更不愿上幼兒園了。

家長要認識到，把孩子送進幼兒園便是讓他進入了兒童小社會，這對孩子的成長是十分有利的。在與伙伴交往中和在教師的教育引導下，能培養起關心他人及與人友愛、互助、分享等良好的社會性心理品質。在這方面的發展是家庭環境無法替代的。另外，把孩子送進幼兒園也是給孩子一次適應新環境的鍛煉機會。讓孩子去承受這種鍛煉，培養社會適應能力，這對孩子日后成長也是十分必要和有利的。