第一篇：開好幼兒園家長會八要素

《開好幼兒園家長會八要素》

? 家長會是促進家庭和幼兒園之間全面互動、溝通，實現家園共育的重要形式，如何開好家長會呢？筆者在多年組織召開家長會的工作中，通過觀察、分析、探討和整理，總結出以下開好家長會八要素：

要素一——家長積極參與

首先要通知到位，并在通知中告知家長會的重要性，明確家長會的內容和過程。如我園某大班的家長會通知是這樣寫的：“尊敬的家長，您好！您的孩子升入大班已經兩個星期了，有什么變化嗎？他們適應大班的學習生活了嗎？大班是入小學前關鍵的一年，如何培養孩子良好的行為習慣和學習興趣？家長應該如何與幼兒園配合，使孩子充分做好入小學的準備呢？您將在明天一個半小時的家長會中得到理想的答案??”這樣的通知內容清楚、目標明確、語氣誠懇，能夠激發家長參加家長會的積極性。同時在日常工作中與家長接觸時，要讓家長了解配合幼兒園工作的重要性和必要性，知道參加家長會是家長的重要任務。

要素二——營造溫馨氛圍

開家長會的一個重要目的是家長和教師之間互相溝通交流，了解孩子在家表現、在園情況、教學安排、活動開展，探討教育方法，解決家教困惑，明確家園配合，借鑒先進經驗，以促進教育水平的提高和各項工作的順利開展。要達到這個目的，關鍵在于創設一個輕松愉悅的會議環境，我們在多年的家長會中體會到：環形座位、熱情接待、輕松音樂、茶水供應是消除參會人員之間距離感、陌生感和緊張感的有效方式，這樣的環境能讓家長們想說、敢說、樂于交流。

要素三——提供理論支持

因年齡、文化、觀念的不同，各式各樣家長的教育水平參差不齊，在現階段，還有不少家長不了解幼兒教育，在家庭教育中存在不同程度的無知和教育的無力，如：一些由爺爺奶奶、外公外婆等祖輩代養的家庭還只停留在吃好、穿好、身體好的觀念上；不少家長雖受過高等教育，但卻缺乏正確的教養態度和教育方法，嬌縱、溺愛孩子，造成許多幼兒養成自私、任性、懶惰、散漫、依賴性強等缺點；有些家長自認為自己孩子聰明，不顧幼兒身心發展規律，一味地讓幼兒不到年齡進行跳級；特別是在幼兒課程中，家長要么處于干著急狀態，不知如何配合幼兒園對幼兒進行教育，要么抱著無所謂的態度，認為課程開展是幼兒園自個的事??使課程的開展因缺乏家庭教育的配合而不完善，出現家園教育“脫節”現象等等。教師可以根據本班實際情況，在會議過程中有機融入教育知識，如某中班針對本班有很多幼兒在家還要喂飯、生活自理能力極差的不良現象，會中穿插了“家教四大誤區”的簡短教育知識，使家長受到教育，提高認識，轉變觀念，自覺糾正自己的教育行為。

要素四——擬定恰當內容

家長會要取得良好效果，與會議內容的擬定有很大關系，內容要根據時間、目標而確定，做到主題鮮明、內容清晰、有針對性。開學初家長會要以宣布計劃、通報情況、布置任務、相互了解、溝通交流為主，學期末家長會要以教學匯報、經驗總結為主，如我園新嘗試的以教學匯報為主的期末班級家長會，教師把一學期所學的歌舞、古詩、故事、游戲、美術等內容編排成節目，由全體孩子面向家長表演，直觀展示教學成果，使家長們在輕松愉快的欣賞中看

到孩子的進步和變化，與開學初家長會的計劃、任務及家園配合相映襯，取得廣大家長的一致認可。

要素五——實施典型教育

近在身邊的典型事跡最能夠打動人、感染人、教育人。幼兒園不泛有素質高、方法好的家長，選拔優秀家長在家長會中把自身家教故事、教育經驗用具體事例淺顯易懂地表達出來，樹立典型，宣揚事跡，實現以點帶面，對全體家長起到一種良好的教育影響作用，增強家長會的效果。

要素六——提高教師素質

班級教師是家長會的組織者和主持者，他們的素質如何，直接影響家長會的效果。因此，全面提高教師素質是開好家長會的重要一環，要求教師在語言表達、組織安排、隨機應變、知識涵養、引導提示等方面有較好的表現，這些素質的提高在于幼兒園對教師嚴格要求、精心培養，有這種良好素質的教師才能夠靈活掌握會議情況，促進會議高效運行。并且，一個大方自然、靈活機智、分析準確、知識淵博的教師在家長會中本身就是一個亮點。同時，在家長會中展示教師的良好素質，也是讓家長滿意放心的一個方面。

要素七——創新會議形式

家長從孩子上幼兒園開始就屢屢參加家長會，如果家長會的形式一成不變，勢必使家長感覺枯燥、沒有新意，影響家長的參與積極性，更影響家長會的效果。我們在多年的家長會工作中，確實感受到創新的重要性，在創新形式、更新內容等方面動了很多腦筋，如充分利用多媒體設備使會議內容直觀形象、以聯誼的方式拉近距離、先參觀后總結增強說服力、先全園整合后班級集中等等，特別

是我園剛剛結束的開學初家長會，老師們針對家長密切關注孩子開學伊始的適應情況，用數碼攝像設備拍下孩子的一日活動，在家長會中播放，引起了家長的強烈反響，一致表示看到孩子在幼兒園的學習生活情況，看到孩子的具體表現，心里感到很放心、很滿意。正是因為有了一次次的改革創新，我們的每一次家長會都讓家長耳目一新，興趣盎然，踴躍參與。

要素八——及時總結經驗

有總結才有提高。每一次家長會結束后，及時進行總結交流是提高家長會水平的必要手段。如我園采取的總結方式：班級教師小結——檢查人員點評——收集整理總結——情況反饋公布。在總結過程中，對會議流程、基本情況、會議效果、家長建議、最大亮點、存在問題、內容形式、改進措施等進行分析梳理，發揚優點，改進不足，以不斷提高教師能力，增強會議效果，實現良好溝通，促進家園共育。

第二篇：開好幼兒園家長會八要素

《開好幼兒園家長會八要素》

家長會是促進家庭和幼兒園之間全面互動、溝通，實現家園共育的重要形式，如何開好家長會呢？在多年組織召開家長會的工作中，通過分析、探討、總結出以下幾點；

1、家長積極參與。首先要通知到位，并在通知中告知家長會的重要性，明確家長會的內容和過程。如我們家長會通知是這樣寫的：“尊敬的家長，您好！您的孩子升入大班已經兩個星期了，有什么變化嗎？他們適應大班的學習生活了嗎？大班是入小學前關鍵的一年，如何 培養孩子良好的行為習慣和學習興趣？家長應該如何與幼兒園配合，使孩子充分做好入小學的準備呢？您將在明天一個半小時的家長會中得到理想的答案??”這樣的通知內容清楚、目標明確、語氣誠懇，能夠激發家長參加家長會的積極性。同時在日常工作中與家長接觸時，要讓家長了解配合幼兒園工作的重要性和必要性，知道參加家長會是家長的重要任務。

2、營造溫馨氛圍。開家長會的一個重要目的是家長和教師之間互相溝通交流，了解孩子在家表現、在園情況、教學安排、活動開展，探討教育方法，解決家教困惑，明確家園配合，借鑒先進經驗，以促進教育水平的提高和各項工作的順利開展。要達到這個目的，關鍵在于創設一個輕松愉悅的會議環境，我們在多年的家長會中體會到：環形座位、熱情接待、輕松音樂、茶水供應是消除參會人員之間距離感、陌生感和緊張感的有效方式，這樣的環境能讓家長們想說、敢說、樂于交流。

3、提供理論支持。因年齡、文化、觀念的不同，各式各樣家長的教育水平參差不齊，在現階段，還有不少家長不了解幼兒教育，在家庭教育中存在不同程度的無知和教育的無力，如：一些由爺爺奶奶、外公外婆等祖輩代養的家庭還只停留在吃好、穿好、身體好的觀念上；不少家長雖受過高等教育，但卻缺乏正確的教養態度和教育方法，嬌縱、溺愛孩子，造成許多幼兒養成自私、任性、懶惰、散漫、依賴性強等缺點；有些家長自認為自己孩子聰明，不顧幼兒身心發展規律，一味地讓幼兒不到年齡進行跳級；特別是在幼兒課程中，家長要么 處于干著急狀態，不知如何配合幼兒園對幼兒進行教育，要么抱著 無所謂的態度，認為課程開展是幼兒園自個的事??使課程的開展，因缺乏家庭教育的配合而不完善，出現家園教育“脫節”現象等等。教師可以根據本班實際情況，在會議過程中有機融入教育知識。

4、擬定恰當內容。家長會要取得良好效果，與會議內容的擬定有很大關系，內容要根據時間、目標而確定，做到主題鮮明、內容清晰、有針對性。開學初家長會要以宣布計劃、通報情況、布置任務、相互了解、溝通交流為主，學期末家長會要以教學匯報、經驗總結為主，如我園新嘗試的以教學匯報為主的期末班級家長會，教師把一學期所學的歌舞、古詩、故事、游戲、美術等內容編排成節目，由全體孩子面向家長表演，直觀展示教學成果，使家長們在輕松愉快的欣賞中看 到孩子的進步和變化，與開學初家長會的計劃、任務及家園配合相 映襯，取得廣大家長的一致認可。

5、實施典型教育。近在身邊的典型事跡最能夠打動人、感染人、教育人。幼兒園不泛有素質高、方法好的家長，選拔優秀家長在家長會中把自身家教故事、教育經驗用具體事例淺顯易懂地表達出來，樹立典型，宣揚事跡，實現以點帶面，對全體家長起到一種良好的教育影響作用，增強家長會的效果。

第三篇：開好幼兒園家長會八要素

《開好幼兒園家長會八要素》

? 家長會是促進家庭和幼兒園之間全面互動、溝通，實現家園共育的重要形式，如何開好家長會呢？筆者在多年組織召開家長會的工作中，通過觀察、分析、探討和整理，總結出以下開好家長會八要素：

要素一——家長積極參與

首先要通知到位，并在通知中告知家長會的重要性，明確家長會的內容和過程。如我園某大班的家長會通知是這樣寫的：“尊敬的家長，您好！您的孩子升入大班已經兩個星期了，有什么變化嗎？他們適應大班的學習生活了嗎？大班是入小學前關鍵的一年，如何培養孩子良好的行為習慣和學習興趣？家長應該如何與幼兒園配合，使孩子充分做好入小學的準備呢？您將在明天一個半小時的家長會中得到理想的答案??”這樣的通知內容清楚、目標明確、語氣誠懇，能夠激發家長參加家長會的積極性。同時在日常工作中與家長接觸時，要讓家長了解配合幼兒園工作的重要性和必要性，知道參加家長會是家長的重要任務。

要素二——營造溫馨氛圍

開家長會的一個重要目的是家長和教師之間互相溝通交流，了解孩子在家表現、在園情況、教學安排、活動開展，探討教育方法，解決家教困惑，明確家園配合，借鑒先進經驗，以促進教育水平的提高和各項工作的順利開展。要達到這個目的，關鍵在于創設一個輕松愉悅的會議環境，我們在多年的家長會中體會到：環形座位、熱情接待、輕松音樂、茶水供應是消除參會人員之間距離感、陌生感和緊張感的有效方式，這樣的環境能讓家長們想說、敢說、樂于交流。要素三——提供理論支持

因年齡、文化、觀念的不同，各式各樣家長的教育水平參差不齊，在現階段，還有不少家長不了解幼兒教育，在家庭教育中存在不同程度的無知和教育的無力，如：一些由爺爺奶奶、外公外婆等祖輩代養的家庭還只停留在吃好、穿好、身體好的觀念上；不少家長雖受過高等教育，但卻缺乏正確的教養態度和教育方法，嬌縱、溺愛孩子，造成許多幼兒養成自私、任性、懶惰、散漫、依賴性強等缺點；有些家長自認為自己孩子聰明，不顧幼兒身心發展規律，一味地讓幼兒不到年齡進行跳級；特別是在幼兒課程中，家長要么處于干著急狀態，不知如何配合幼兒園對幼兒進行教育，要么抱著無所謂的態度，認為課程開展是幼兒園自個的事??使課程的開展因缺乏家庭教育的配合而不完善，出現家園教育“脫節”現象等等。教師可以根據本班實際情況，在會議過程中有機融入教育知識，如某中班針對本班有很多幼兒在家還要喂飯、生活自理能力極差的不良現象，會中穿插了“家教四大誤區”的簡短教育知識，使家長受到教育，提高認識，轉變觀念，自覺糾正自己的教育行為。

要素四——擬定恰當內容

家長會要取得良好效果，與會議內容的擬定有很大關系，內容要根據時間、目標而確定，做到主題鮮明、內容清晰、有針對性。開學初家長會要以宣布計劃、通報情況、布置任務、相互了解、溝通交流為主，學期末家長會要以教學匯報、經驗總結為主，如我園新嘗試的以教學匯報為主的期末班級家長會，教師把一學期所學的歌舞、古詩、故事、游戲、美術等內容編排成節目，由全體孩子面向家長表演，直觀展示教學成果，使家長們在輕松愉快的欣賞中看到孩子的進步和變化，與開學初家長會的計劃、任務及家園配合相映襯，取得廣大家長的一致認可。

要素五——實施典型教育

近在身邊的典型事跡最能夠打動人、感染人、教育人。幼兒園不泛有素質高、方法好的家長，選拔優秀家長在家長會中把自身家教故事、教育經驗用具體事例淺顯易懂地表達出來，樹立典型，宣揚事跡，實現以點帶面，對全體家長起到一種良好的教育影響作用，增強家長會的效果。

要素六——提高教師素質

班級教師是家長會的組織者和主持者，他們的素質如何，直接影響家長會的效果。因此，全面提高教師素質是開好家長會的重要一環，要求教師在語言表達、組織安排、隨機應變、知識涵養、引導提示等方面有較好的表現，這些素質的提高在于幼兒園對教師嚴格要求、精心培養，有這種良好素質的教師才能夠靈活掌握會議情況，促進會議高效運行。并且，一個大方自然、靈活機智、分析準確、知識淵博的教師在家長會中本身就是一個亮點。同時，在家長會中展示教師的良好素質，也是讓家長滿意放心的一個方面。

要素七——創新會議形式

家長從孩子上幼兒園開始就屢屢參加家長會，如果家長會的形式一成不變，勢必使家長感覺枯燥、沒有新意，影響家長的參與積極性，更影響家長會的效果。我們在多年的家長會工作中，確實感受到創新的重要性，在創新形式、更新內容等方面動了很多腦筋，如充分利用多媒體設備使會議內容直觀形象、以聯誼的方式拉近距離、先參觀后總結增強說服力、先全園整合后班級集中等等，特別是我園剛剛結束的開學初家長會，老師們針對家長密切關注孩子開學伊始的適應情況，用數碼攝像設備拍下孩子的一日活動，在家長會中播放，引起了家長的強烈反響，一致表示看到孩子在幼兒園的學習生活情況，看到孩子的具體表現，心里感到很放心、很滿意。正是因為有了一次次的改革創新，我們的每一次家長會都讓家長耳目一新，興趣盎然，踴躍參與。

要素八——及時總結經驗

有總結才有提高。每一次家長會結束后，及時進行總結交流是提高家長會水平的必要手段。如我園采取的總結方式：班級教師小結——檢查人員點評——收集整理總結——情況反饋公布。在總結過程中，對會議流程、基本情況、會議效果、家長建議、最大亮點、存在問題、內容形式、改進措施等進行分析梳理，發揚優點，改進不足，以不斷提高教師能力，增強會議效果，實現良好溝通，促進家園共育。

第四篇：如何開好幼兒園家長會.doc

如何開好幼兒園家長會

家長會，是幼兒園老師聯系家長、家長了解孩子在幼兒園一日活動情況的重要途徑，也是家長了解教師是如何管理、教育幼兒情況的有效途徑。一次成功的家長會，不僅能促進老師與家長很好地溝通，而且“家園合力”將對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用。那么，怎樣才能成功地開好家長會，建立和諧的家園關系呢?

一、家長會前的準備工作

1、思想準備：

開好家長會的前提：教師應有的觀念：

第一，家長和教師是平等的。教師不能因為受過學前教育的專業訓練就看不起家長，認為家長不懂教育孩子，家長理所應當接受教師的“訓導”。我們也不應該把孩子身上出現的所有問題都歸結為家長的過錯，是家庭教育的失誤。事實上，我見過不少家長，雖然不是做教育工作的，但卻對教育孩子有自己獨到的見解，值得我們學習。

第二，與家長建立平等的對話關系。這也就意味著家長和教師是利益的共同體，大家最關注的都是孩子的健康成長，而孩子的健康成長又依賴于家長和教師的合作，只有家園合作才能形成教育上的合力。

第三，從教師的角度看，家長也是幼兒園重要的教育資源。家長來自社會各行各業，他們的專業特長、興趣愛好和社會經驗都是我們對幼兒進行教育的寶貴資源，應充分利用。

2、明確家長會的主題：

即通過這次家長會，需要達到什么樣的目的，是匯報學生的學習生活狀況，還是有特別的事情需要說明等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。

3、會議內容的準備：

（1）了解家長和幼兒的詳細情況

在家長會準備階段，要詳盡準確地掌握學生和家長的情況，比如家長的文化程度、工作性質，孩子們的表現等，并考慮怎樣講話才能引起家長的共鳴，這樣你的發言就會有的放矢。

（2）學期計劃、大型活動、課程安排、教學理念的詳細說明。

在家長會上除了要把學期計劃，開放活動安排、家園配合事項等常規工作向家長說明外，還要向家長闡述你的工作思路和教育理念，讓家長認同你，接受你的工作方法，然后把班級情況、孩子們的表現做一個大致的匯報。這些都要寫出詳細的發言稿，講的時候最好能夠脫口而出，讓家長感覺到：老師很認真負責，有能力，為這次家長會花了很多心思，把孩子交給這樣的老師，放心!另外，還要提前考慮一些幼兒常見問題，以備家長提問時能更科學地解答。（3）幼兒在園會發生及出現的常見問題的說明。

對于家長共同格外關注的一些問題，如：孩子的保健方面的問題，孩子之間相處時在園有可能發生或出現的問題，要特別提前和家長做好溝通，打好“預防針”，以免萬一發生意外時，家長之前有個心理準備，老師處理起來也容易得到家長的諒解。當然，在和家長溝通時，一定要誠懇，同時也要消除家長不必要的緊張。

4、物質準備

輕音樂、影像資料、報刊雜志、簡單律動、圖書資料、簽到表

由于家長們并不是整齊劃一準時進入會議場地，教師便可在家長會之前準備一些報刊雜志，幼教文章供家長閱覽，或播放幼兒在園的影像資料，幼兒園宣傳片，優美的樂曲，或帶家長做做簡單的手指操等等，以緩解家長們等待的心情，給家長營造一個寬松的人文的會場環境。另外就是根據本次家長會召開內容所作的準備，如話題收集，問卷調查，簽到表、圖書資料等等。有了這些充分的準備，細致的考慮，便容易使家長產生親切融合的感受，樂意參與家長會的召開，不至于使家長們感覺會議的乏味和枯燥。

二：家長會的形式：

雖然每個學期才開1～2次家長會，但是從孩子小班到大班，加起來就不少了。每次家長會如果都是一個模式，家長會煩，會不重視。因此，你開家長會的形式不妨“創新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會的形式，把教室里的桌椅圍成一個圓桌，拉近彼此的距離；再比如，請家長代表發言，交流經驗，比你空洞的宣講更有說服力；還可以請有經驗的老師為家長答疑解難，架起溝通的橋梁??不同形式的家長會，會帶給家長不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會成為下一次相聚的期待!

三：家長會內容的選擇與安排：

內容：

（一）、常規性的內容

1、期初家長會

新班期初：

（1）幼兒園、班級老師簡介

（2）幼兒一日學習生活安排介紹（3）幼兒園及班級課程特色介紹（4）幼兒行為特征及發展說明（5）班級計劃說明

（6）幼兒園規章制度的說明

（7）常規問題說明及家長配合問題

新班開學初，家長們對幼兒園、對班級、對老師都感到陌生，所以作為新班的家長會，一些常規性的內容肯定要告知家長。比如：家長會之前可以通過宣傳片介紹本幼兒園的歷史，傳統，規模及特色。但宣傳片的時間不宜過長，不然會喧賓奪主。接著可以介紹本班班級情況，如班級老師，班級特色，班級活動。除此之外還可通過播放幼兒一日生活錄像或展示班級一日學習、生活安排表，讓家長們了解幼兒在園活動情況。這樣既解除了新生家長們不信任感，同時也了解到了老師們是怎樣組織孩子一日活動的。當然，教師對本班本期的班務計劃安排是肯定要讓家長們作一個清晰的了解的。有了這些基本的了解之后，老師還可組織家長們討論本年齡段幼兒行為特征，通過家長們交流自己的親身體會從而獲得這個年齡段幼兒的教育知識。同時，作為新班家長會，還可在最后告知幼兒園一些作息時間，規章制度，本班有關物品交接、藥品交接的一些注意事項。而作為已經入園的中大班家長會，則可適當刪減一些內容，重點講講本期活動安排及本年齡段幼兒行為特征，或者討論當前班級一些重要的共性的問題。

老班期初：

（1）孩子發展狀況及班級情況的總結（2）學期計劃、活動安排的說明（3）提出共性問題進行探討和交流（4）給家長良好的建議和科學的指導（5）提出要求和希望

如果是老班的期初家長會，則相對簡單些，主要是簡單總結上學期班級活動及孩子發展的狀況，并告知家長新學期的計劃；同時商定、討論一些班級活動，聽取家長們的建議，并交代一些需要家長配合的事項。也可就孩子的發展進行一些溝通、分享，就班級孩子出現的一些共性問題進行探論與解決。當然，要討論的議題，老師要心中有數，并能給到家長一些良好的建議和科學的指導。

2、期末家長會

（1）學期孩子發展狀況及班級情況的總結（2）教學活動成果展示

（3）教師及家長間的相互溝通和交流（4）新學期的建議及希望

學期結束，家長們通過一學期來對幼兒園的了解，對班級的了解肯定也有了很多的感受。所以，老師在組織家長會時除了說感謝語之外，更要留空間給家長交流他們的所思所想，聆聽他們對班級的良好的建議與意見。同時，教師作為專業的幼兒教育工作者，更要對孩子們的發展現狀作小結。比如：可以呈現幼兒的活動資料，照片，圖像等等。臨近假期，教師還可給家長提出一些有關生活、飲食、游戲的建議和新學期的希望。相比期初的家長會，期末家長會的常規性內容顯得較少，但由于老師對孩子的了解增多了，對家長的交流加強了，卻使得二者直接對話范圍更廣，自由度也更大，也真正體現出了教師家長的雙向互動。

（二）非常規性內容

（1）重大活動前的組織及說明（2）突發事件的情況說明

（3）課程匯報或班級特色活動的開展（4）專家講座或家長育兒知識培訓

家長會的內容并非如常規家長會那樣一成不變，它是靈活的，豐富多彩的，最重要的它是切合實際的。它可以是一個本班來一直熱門的話題，如：“如何提高小班幼兒的自理能力”，它也可以是一次幼兒的“孩子穿脫衣服”比賽，也可是一次成果大欣賞，或學期課程回報，觀看小朋友平時在園所學的兒歌、舞蹈、故事、游戲等。無論內容是什么，切記不能太繁雜，也不能太簡單。內容太繁雜會導致所有問題蜻蜓點水一樣一帶而過；內容太簡單，又會讓家長有來不來無所謂的感覺，增加家長對家長會的消極心理。無論是常規性家長會還是非常規性家長會，在內容的選擇上都要以家長的需求為前提，以孩子的發展為原則，除了為家長介紹本階段孩子的活動情況、下階段將要開展的活動之外，最好能為家長解決幾個在教育孩子方面最迫切的問題，讓家長切實了解和理解幼兒園的教育，配合幼兒園的教育。

家長會種類：

1、分時間段的家長會。中大班的家長會可以在開學一兩周后進行，而托班和小班的家長會則可以在開學一個月后，這樣老師對幼兒的情況比較了解，家長對幼兒園的情況也比較熟悉，家園溝通更有針對性，效果也較好。

2、分類型的家長會。家長會可以針對不同的幼兒分類來開，如攻擊性行為較強兒童的家長召開一個小型家長會，這樣一來家長之間也可以互相交流，二來教師準備的談話內容可以更集中更有針對性。

3、視聽結合的家長會。其實教師在會上說得再多也不如家長親眼看到的好?？梢杂脭z像機把幼兒在園的一日生活拍攝下來，在家長會上請家長觀看，這樣家長才真正知道孩子在幼兒園到底干了一些什么。在觀看的過程中教師可以向家長逐一介紹幼兒園的具體做法，家長也非常明確自己應該怎樣配合幼兒園工作。教師采用視聽結合的方法召開家長會感覺會很輕松，比很多文字性的東西要有用得多。

4、介紹性的家長會。家長會可以請一個或幾個有經驗的家長來召開一個小型的介紹會議，讓其他人向他們詢問、取經、探討，或專門請幼教專家來給家長做一些科學育兒講座，這樣的形式也頗受家長們歡迎。

四：家長會的溝通技巧：

1、實事求是

家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬，態度死板?；卮鸺议L問題時要耐心，做到實事求是，不夸大，不掩飾。對幼兒的優點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們孩子的關心。對幼兒的缺點和錯誤，不要“告狀”，而應嚴肅指出后果，積極地幫助家長分析幼兒犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感到老師對所有孩子一視同仁，甚至對體弱幼兒更是關心呵護，于是家長能夠放心，并樂于配合老師做好工作。

2、鼓勵表揚

不僅孩子喜歡表揚，成人也喜歡表揚。所以，班主任不要吝嗇表揚，不要不好意思表揚比你年長的家長。表揚會起到引領方向的作用。比如，有的家長不重視孩子的教育問題，老師可以通過表揚一些模范家長的做法，讓他們從中受到啟發。

另外，在家長會上大力表揚孩子所取得的榮譽，也是十分重要的。這時候，被表揚孩子的家長是最自豪的。每個孩子都有優點，所以每個孩子都要有受表揚的機會。表揚孩子就是表揚家長，讓每個家長都得到表揚，這樣的家長會，家長還怕參加嗎?還怕來學校和老師交流嗎?

3、從情感上貼近

家長當然是愛孩子、關心孩子的，但是你要讓他們感覺到你的愛并不比他們少，甚至超過他們。怎么才能做到這一點呢?你可以表現得更細心，比如孩子身上有許多家長沒有發現的問題，你可以一一指出；有些家長不知道的孩子的心事，你可以透露給他們。這樣，班主任從感情上和家長更貼近了，家長自然也就會和你掏心窩子說話了。當然，這是建立在日常班級管理中你對孩子深入了解的基礎上。從某種意義上來講，和家長感情貼近了，教育往往會達到一種和諧統一的境界，取得事半功倍的效果。

4、注重會后溝通、增強信任感

家長會后，教師應該和家長進行積極的溝通，及時地向家長反饋各種情況，如果向家長承諾什么，就一定要按照自己說的去做。否則容易讓家長失去對教師的信任感，給以后溝通帶來不便。

另外，就個別家長提出的一些尖銳性的問題，要巧妙地回答，并學會“回避”一些問題。對于一些重要活動的計劃和安排，要事先和家委會溝通好，先得到家委會的支持，然后再由家委會代表在會上提出，以家委會的代表和力量去影響其他的家長。有些活動，也可由家委會組織，或由有特長和能力的家長來組織?？傊ㄟ^家長會把學期工作落實好，爭取到所有家長的大力支持與配合。

五、做好會議的記錄，做好家長的回訪，以及家長會后重點問題的跟進。

一次集中的家長會，不一定能解決好所有的家長工作問題，或解答好家長的疑惑。所以，適時的在會后回訪或跟進，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。

第五篇：如何開好幼兒園家長會

如何開好幼兒園家長會

家長會，是幼兒園教師聯系家長、家長了解孩子在幼兒園一日活動情況的重要途經，也是家長了解教師是如何管理、教育幼兒情況的有效途經。因此，開好幼兒園家長會是教師工作中的一個重要方面。如何開好家長會呢？

一、教師應轉變觀念，這是開好家長會的前提。

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應與家庭密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。從中我們可以看出三點：

第一，家長和教師是平等的。教師不能因為受過學前教育的專業訓練就看不起家長，認為家長不懂教育孩子，家長理所應當接受教師的“訓導”。我們也不應該把孩子身上出現的所有問題都歸結為家長的過錯，是家庭教育的失誤。事實上，我見過不少家長，雖然不是做教育工作的，但卻對教育孩子有自己獨到的見解，值得我們學習。

第二，與家長建立平等的對話關系，那就意味著家長和教師是利益的共同體，他們最關注的都是孩子的健康成長，而孩子的健康成長又依賴于家長和教師的合作，只有家園合作才能形成教育上的合力。

第三，從教師的角度看，家長也是幼兒園重要的教育資源，家長來自社會各行各業，他們的專業特長、興趣愛好和社會經驗都是我們對幼兒進行教育的寶貴資源，應充分利用。

二、教師應做好會前準備工作 家長會要有計劃、有準備、有內容。每學期開幾次家長會，每次家長會的主要議題是什么，幼兒園的的總計劃中應有合理的安排，同時，還應根據自己的實際情況來確定。

家長會的準備工作不僅僅是發一個通知給家長，教師還需要做許多準備工作，例如：就家長會的議題作一次調查問卷，事先了解大多數家長的意見或關心的問題。家長會的主要任務是溝通交流，達到家園互動的目的，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，教師了解孩子在家里的情況。

三、教師應調動家長參與的積極性

家長會的形式應多樣化，充分調動家長參與的熱情，變被動為主動。要讓家長有話想說，有話能說。讓他們覺得自己和教師一樣，也是家長會的主角，而不是被動的傾聽者。為此教師更應該起到“穿針引線”的作用，應該善于把握家長的心理，懂得利用家長的長外與優勢，整合并利用家長的資源。有的家長經驗豐富，可以請他來談談自己教育孩子的方法和經驗，使大家都受益。

四、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬，態度死板?；卮鸺议L問題時要耐心，做到實事求是，不夸大，不掩飾。對幼兒的優點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們孩子的關心，對幼兒缺點和錯誤，不要“告狀”，而應嚴肅指出后果，積極地幫助家長分析幼兒犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感到老師對所有孩子一視同仁，甚至對體弱幼兒更是關心呵護，于是家長能夠放心，并樂于配合老師做好工作。

五、注重會后溝通、增強信任感

家長會后，教師應該和家長進行積極的溝通，及時地向家長反饋各種情況，如果向家長承諾什么，就一定要按照自己說的去做。否則容易讓家長失去對教師的信任感，給以后溝通帶來不便。

總之，要開好一次家長會，只有作好充分準備，考慮問題，才能目的明確，針對性強且細致周到，家長才能感到成功。