第一篇：環境行為學與大學生宿舍設計

昆明理工大學建筑工程學院課程論文

環境行為學與大學生宿舍設計

姓名：李帥

學號：2008210040

年級：2008級研究生

專業：城市規劃與設計

院系：建筑工程學院

2009年8月

環境行為學與大學生宿舍設計

姓名：李 帥專業：城市規劃與設計學號：2008210040 摘要：隨著人們生活水平的近一步提高，對于大學生宿舍的設計也應該更進一步人性化，從環境行為學入手，建造盡量滿足大學生生理心理特征的大學生宿舍，是當前設計者們應該認真探討與考慮的問題。大學生宿舍設計，應充分考慮大學生們心理和生理特征，同時應注重大學生們的學習和生活習慣，從方便和經濟的角度出發，為大學生們提供良好的室內外環境設置，在為他們創造良好的生活和學習的環境的同時，在集體生活中盡量鍛煉其獨立生活的能力，同時也讓他們通過與同學之間的交往鍛煉其社會交往的能力。

關鍵詞：大學生環境行為學 宿舍設計

隨著我國高等教育如火如荼的發展，大學生招生規模逐年增加，呈現連年遞增的趨勢，越來越多的學生進入高等學府接受教育，隨著國民經濟的高速發展，人民生活水平的日益提高以及高校后勤社會化改革的進一步深化，人們對高校學生宿舍的建設投入了更多的關注，傳統的筒子樓似的簡陋宿舍已經不能滿足廣大大學生的生活學習要求。為了改善大學生們的住宿條件，近年來越來越多的高檔學生宿舍、學生公寓如雨后春筍般的出現在各大高校，以滿足學生居住區、校園、城市共同發展的要求，體現出一種與時代合拍的新氣象。目前高校大學生宿舍的運作情況如何？學生使用后的評價如何？目前尚存哪些問題？在學生宿舍和公寓的設計過程中，我們應該更多的關注到每天都使用著這些宿舍的廣大大學生們的意見和建議，聽聽他們所關心的，他們所在意的，才能設計出更好的，符合使用要求與時代氣息的高質量的大學生宿舍樓。本文從環境行為學的角度，通過問卷調查的形式，搜集和總結了大學生們關于每天學習和生活的宿舍中存在的大量問題和提出的期待，將從以下幾個方面探討環境行為學對大學生宿舍設計的一些建議與要求。

1、大學生宿舍設計現狀

擴招前，大多數高校學生差異不大，需求相似，大學生宿舍的常用模式是走廊式，一般每間14平方米到18平方米，6至8人一間，每層設置公用的衛生間和盥洗室。這種模式的優點是簡便易行，投資少，容量大，比較經濟，缺點是內部空間功能單

一、動靜不分、缺少私密性、缺少娛樂、交往空間，難以滿足現在學生多方面的需求。因此，近年來，又出現了一些宿舍新模式，如廊道式、公寓式、單元式等。

2、宿舍平面類型及其優缺點

廊道式

分為單廊道和雙廊道2種。以廊服務幾間到十幾間 寢室，公用盥洗廁浴；也有取單廊和雙廊

2內走廊式或外走廊式樣。這樣的排列，每個宿舍之

間都涇渭分明，寢室之間相互影響很小，但是由于

缺乏必要的公共交往空間，導致大學生之間只能通

過串門的方式相互交流，公共性較差。另外，由于

要公用衛生間和洗浴室，導致了大學生反映造成了

生活上的不便，如需步行較長距離去上公共廁所，洗漱淋浴等等。公寓式

像一般賓館那樣把每個房間專用的衛生間放在房間的入口處，這樣的衛生間對房間干擾少，但衛生間

采光和通風條件差，難以保持清潔。也有一些宿舍

采取了衛生間與陽臺相結合的方式，既將衛生間設

置在宿舍一側的陽臺上，這種方式能較好的保持通

風，對學生生活和學習的影響減小。

單元式

單元式采取的是類似于家庭住宅的形式，通過公共空間（客廳）將各個單獨的宿舍相連接，功能合理明確，動靜分開，減少相互干擾，并且因為不是單門獨戶的排列方式，相互之間比較熟悉，安全性高，衛生狀況有所改善。但人均面積指標較高，臥室面積偏小，不分房間朝向、通風條件較差，學習活動室常有三個、四個門與之相通，學習者容易受到干擾，也缺乏必要的領域感。

通過對長沙市某高校在校大學生的關于宿舍的問卷調查，發現在以上三種宿舍平面布局方式中，單元式的宿舍雖然不多，但是很受歡迎，68.3%的學生選擇單元式，可見單元式還是有它的優勢的，喜歡走廊式宿舍的學生中，選內走廊式和

3、關于宿舍人數的選擇

在本次調查的學生宿舍中，發現大部分宿舍都是4人間，占到被調查宿舍總數的67%，另外有5至6人以上宿舍占22%,8人間占總數的9%，8人以上只占極少份額。當被問及大學生愿意幾個人合住一間宿舍時，被調查者的回答集中在3到4人一個宿舍（78%），而5到6人同住一宿舍為20%，7人到8人一個宿舍的和選擇1至2人同住一宿舍的比例并不高，均不到10%。由此說明大多數大學生對居住空間的私密性要求不高，喜歡過集體生活，但希望人數控制在6人以內。這樣，既不會因為人數過少而導致孤獨感，也不會因為人數過多而引發由于生活習慣不一樣的矛盾。集體生活既可以培養大學生與人相處的能力，又能培養自己適應環境的能力。同步的學習和生活習慣在4到6人時最好調節，大家可以互相妥協忍讓，而8人以上由于人數實在太多而無法相對統一，導致一些矛盾出現。

4、關于宿舍公共空間的設置

由于大學生處于特殊的生理和心理發育時期，他們的心理需求也是需要得到特別關注的部分。一般來說，剛進入大學的同學基本年齡在18歲左右，這時候的大學生出現了某些獨立的傾向，離開父母和老師管束的他們急于給自己一個開闊的空間開始他們的大學生活，不愿意受到在家時候的管理和約束，但是另一方面，大學生又迫切的想要融入到社會生活中去，希望通過自己與宿舍同學、班級同學以及校內甚至校外的同學的交往獲得社會的自我認同感。在這個時期內，在大學生宿舍內設置一定的公共交往空間是非常符合同學們意愿的事情。因為相對來說，宿舍是大學生們生活和學習時間最長的地方，必要的設置公共空間，既可以提供同學之間相互親密和諧關系的營造地，也可以為來訪宿舍的親友或者同學客廳式、連通走廊式、走廊盡頭式和公共學習室式。四者所占比例分別為22%、31%、18%和29%。在調查中我們發現，客廳式和連通走廊式是最受學生們歡迎的形式，因為2者既保留了相應的私密空間，又為同學之間的互相的交流和學習提供了充足的空間和氛圍。而走廊盡頭式由于距離的原因，導致了靠近走廊盡頭開放空間平臺的學生去的多，而離得

遠的學生很少或者干脆不去，造成了空間使用的不均勻和不合理。公共學習室的模式也較不受歡迎，因為普遍大學生們反映，在學習室里，因為要考慮在學習的同學的需要，不喜歡被打擾，要盡量保持學習室的安靜，所以不能盡興的聊天或者進行公共活動，使用率較低。

另外，還有在宿舍樓下和宿舍樓之間的空隙里設置一些綠地小亭子之類的公共交往空間的模式受到了大學生們的一致好評，但是由于空間環境條件有限，這種在宿舍外圍和周邊設置公共空間的宿舍還是比較少的，只有在公寓區或者是大學城宿舍區里能實現，那些安插在學校教學區內的宿舍由于地域條件限制，未能

5、關于宿舍內部設施的設置

不管是學生宿舍還是學生公寓，床都是不可或缺的組成部分。除此之外，每個學生宿舍之間的家具和設施相差很大。對于在宿舍內部設置了公共學習室或者共用書桌的同學來說，大家往往會放棄宿舍內的學習領地而是選擇到教學樓的自習室或者是圖書館去，這樣的比例大概占了70%，原因是自習室或者圖書館更有學習氛圍，而待在宿舍，總是被同學干擾，加之環境熟悉，學習時不免分心。在調查中，大部分的調查者反映，要求使用獨立的書桌，反對合用打書桌，這樣既可以增強領域感，更能避免相互間的干擾。在寢室中劃分學習空間和休息空間2部分，也可以減少對學校教學樓和圖書館的壓力。在調查中，除了擁有客廳的單元式宿舍的同學表示空間夠用，因為在客廳里一般都設置了雜物柜，其他在6人間或者普通學生宿舍的同學普遍反映儲藏空間太少，東西無處可放，只好放置在床底或者陽臺，這樣使用起來既不方便，也不利于東西的保存。有條件的還應該每人設置單獨的衣柜。大學宿舍同時應該有充足的供電設施如插座等，同時在網絡時代的今天，網絡也是不可缺少的部分。至于有線電話和有線電視等，大家

普遍反映作用不大。有條件的宿舍可提供晾曬衣服的陽臺，以及熱水沐浴設施。

通過本次調查，得出以下結論：大學生宿舍的平面組合模式以廊道式、公寓式或單元式為主，平面布置應該包括居室、盥洗室、廁所等，有條件的應該加上陽臺和公共活動空間。人均建筑面積不宜過小，人數控制的下限為2人，上限為6人。在室內內部設計時應充分考慮滿足大學生睡眠、學習和儲藏三大功能，并在學習空間、休息空間和交往空間中取得有意的平衡。在大學生宿舍內注意供電、供水的便利，有條件的應該提供淋浴室和衣服晾曬的空間，最好能設置陽臺。學生宿舍本身可以是多樣化的建筑空間，由此產生的建筑外圍可以再不增加使用面積的前提下，充分擴展交往空間，例如充分利用建筑的外廊、架空、屋頂、拐角等室外過渡空間，擴大大學生接觸自然進行小憩的交往空間。

參考書目：

1、黃艷芳2004 大學生宿舍設計標準探討 新建筑

2、李道增 1999 環境行為學概論 清華大學出版社

3、徐雷青 2006 人體工程學與環境行為學 建筑工業出版社

4、蔣學志 2005 從某大學生宿舍調查談宿舍設計新趨勢 山西建筑

5、孫澤世 2006 從空間交往的角度談高校學生宿舍設計 山西建筑

第二篇：基于環境行為學

基于環境行為學的醫院庭院環境規劃設計謝偉華

環境行為學的環境行為理論及其拓展李斌

小城鎮周邊農村地區居住環境變化研究——以上海市川沙鎮為例李斌 范佳純李華 江南自然村落公共空間和居住空間的環境行為研究任燕;秦丹尼;李斌基于環境行為學的大學校園戶外空間研究,環境心理學與心理環境學,國防工業出版社,1996 2.林玉蓮、胡正凡,環境心理學(第一版),北京：中國建筑工業出版社,2000.12 3.高覺敷,西方近代心理學史,北京：人民教育出版社,1982 4.馬鐵丁,環境心理學與心理環境學,國防工業出版社,1996 5.俞國良 王青蘭 楊志良 人民教育出版社,2000：238 6.王文友,空間·文化·個性·情趣——關于高等學校校園環境的思考,規劃師,2000.02 7.李增道.環境行為學概論.清華大學出版社,1999年：90 8.王鵬《城市公共空間的系統化建設》，東南大學出版社,2001,第3頁 9.重慶建筑工程學院建筑系《園林與景觀設計》重慶重慶建筑工程學院 10.戴志中、褚冬竹、肖曉麗著,高校校前空間,南京：東南大學出版社,2003.08 11.王其亨,風水理論研究,天津：天津大學出版社，1992 12.高覺敷,西方近代心理學史,北京：人民教育出版社,1982 13.克雷奇、克拉奇菲爾德、利維森等著／周先庚、林傳鼎、張述祖等譯,心理學綱要 14.岳慶平、呂斌,首屆海峽兩岸大學的校園學術研討會論文集,北京：北京大學出版社,2005.03 15.株式會社建筑畫報社編,日本綠色校園建筑,大連理工大學出版社,2005 16.包小楓,理想空間——中國高校校園規劃,上海：同濟大學出版社,2005.02 17.江浩波,理想空間——個性化校園規劃,上海：同濟大學出版社,2005.04 18.景觀設計——景觀與建筑的和諧交融,大連理工大學出版社,2007.01 19.中國對外翻譯出版公司,城市中國——中國式造城,動感雜志社,2005.09 20.景觀設計——校園景觀規劃設計,大連理工大學出版社,2007.09 21.王文友,空間·文化·個性·情趣——關于高等學校校園環境的思考,規劃師,2000.02 22.滿紅、孫王琦,大學新校園景觀的特色設計,房材與應用,2004.03 23.李曉艷,淺談校園標識導向系統設計,標識 24.楊歡、王竹,大學校園人性化場所的創造,華中建筑,2006.6 25.靳路明,現代校園空間意象研究,河北農業大學學報(農林教育版),2006.3 26.郭金菊,高曉霞,淺談校園環境景觀形態設計,河北工業科技,2002.5 27.徐蘇寧,大學的理念與大學校園的設計,新建筑,2004.02 28.鄭章毅,地面鋪裝更具人性化若干要素,福建建筑,2004.5 29.艾志剛,論大學校園開放空間的多樣化,建筑學報,2004.12 30.韓凌云、宋力,環境行為研究與當代中國景觀學教育,景觀教育的發展與創新—2005 31.國際景觀教育大會論文集,中國建筑工業出版社,2006.09 32.宋剛,清華大學紫荊學生公寓環境行為調查與使用評價,2005.08 33.楊滔、姜娓娓,清華大學理學院北院院落環境行為調查,環境設計·室內布置及裝修,2001 34.李媛琴,深圳大學中心廣場環境和使用行為調查,深圳大學學報(理工版),2003.03 35.趙玫、高巍,呼喚積極參與的人性戶外空間——清華大學校園廣場空間環境行為調查與評價,華中建筑,2005.05 36.王麗方、譚朝霞,清華大學北院景觀設計隨筆,中國園林,2001.0

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第三篇：環境行為學概論

環境行為學概論李道曾

環境行為學力圖運用心理學的一些基本理論、方法與概念來研究人在城市與建筑中的活動及人對這些環境的反應，由此反饋到城市規劃與建筑設計中去，以改善人類生存環境。環境心理學根植于心理學的一些基本理論，但重點研究的對象是人的行為與城市、建筑、環境之間的關系與相互作用。

格式塔心理學的貢獻偏重于知覺理論方面。這一規律力求說明建筑中構圖規律有生理及心理基礎，但也有一定片面性。但格式塔心理學只注重人的天生因素，而沒有重視人先前的經驗因素。

構造論不認為形象的構圖規律是人們大腦中的天生因素在其作用，而認為是先前經驗的記憶痕跡加到感覺中去，構造一個知覺形象。對于同樣的圖形，不同的人可構造出不同的知覺。構造論者認為，幾乎所有的人在許多方面都是用相似的方法看待世界，許多感覺的機制都是相同的，但文化差別是人所共知，物體之間的關系與對被看到的世界的見解，往往是由于不同民族、不同文化背景的人見解各異的緣由。

皮亞杰理論的核心是：人的心理發展從嬰兒到成人，都是他與外部物質世界相互作用的結果。他提出的一般發展原則是組織、平衡和適應。其中組織：由于世界的一切體現在物與物的關系上，人的認識在于找出這種不同的關系。某些不同的關系根據相似的原則又可概括為不同的模式。不同的模式、不同的形象反應到人腦中，形成不同的圖式。圖式是人們腦中的一種意象，意象與客觀事物有區別，有的能正確反應客觀事物，有的不能，而圖式是人的心理生活的基本要素。圖式不斷發展有簡單到復雜，變成越來越大的體系，這就是認識發展的過程。平衡：心理結構或圖式實際上是在一種非常活躍的情況下變化發展，人們往往是被趨使，按已有的圖式去做。但每當行動時，人們又力爭增加自己的行為與圖式的適應性，這就是平衡。適應：皮亞杰把肌體與環境的持續交往描述為適應，這種交往使心理結構不斷發展而復雜化，以便有效的應付環境的要求。環境越復雜，人的心理結構越復雜。同化是一個保守的原則，企圖保持心理現狀。

第四篇：環境與市政工程學院宿舍設計大賽

環境與市政工程學院宿舍設計大賽活

動

策

劃

書

環境與市政工程學院學生會生活部2011年3月10日

一活動目的：

為了豐富環境與市政工程學院學生的課余文化生活，美化同學們的宿舍環境，陶冶同學們的情操，營造良好的宿舍氛圍，加強同學們的文明修養，提高生活品位，增強宿舍成員之間的團結力，創新力，凝聚力，我院學生會生活部決定舉行以“和諧宿舍，溫馨家園”為主題的宿舍設計大賽活動。二活動主題：“我的家園，我來美化。”

三主辦單位：環境與市政工程學院學生會

承辦單位：環境與市政工程學院學生會生活部協辦單位：各班生活委員

四活動時間：三月x日初賽，三月x日復賽（具體時間待定）五活動要求：

1宿舍設計充分展現大學生濃郁的青春魅力，積極的健康態度。

2宿舍布局合理，文化氣氛濃郁，美麗大方，有新穎，有特色。

3宿舍要有與布局相適應的雅號。

4遵守學校規章制度，團結互助，文明節約，積極參與

5各班上報初評結果（男生兩個，女生一個）至生活部，由生活部進行復評。

6在檢查過程中，如果出現無人、拒檢等意外狀況視放棄此次比賽

六活動流程

1前期宣傳（要求宣傳部做海報）

2組織評比階段

3后期總評

七獎項設計：最佳宿舍頒發獎狀獎品

八活動經費：十張獎狀（花費待定預計100元）獎狀待定本活動最終解釋權歸生活部所有

環境與市政工程學院學生會生活部策劃人：倪偉尚

2011年3月10日

第五篇：宿舍環境管理辦法

宿舍環境衛生管理辦法

1、目的

為使員工宿舍保持良好的環境及公共秩序，創造安全、文明、整潔、舒適的休息場所，規范員工宿舍管理，特制定本辦法。

2、適用范圍

適用于在公司宿舍居住的所有員工。

3、職責

1）行政部門負責員工宿舍統一管理工作，員工必須服從行政部管理。

2）行政部相關人員有權對員工宿舍進行環境衛生檢查，并督促其進行整改

4、檢查方式

1）行政部每周不定期對宿舍環境衛生進行檢查。

2）由行政部組織督查人員進行宿舍環境衛生檢查工作并給出檢查結果和整改意見。

5、宿舍檢查標準

1）各宿舍內應做到物品合理擺放，被褥疊放整齊，保持室內通風

2）公司員工不得擅自調換床位及房間，服從行政部的宿舍安排，如果不服從行政部宿舍安排，可自行解決住宿問題。

3）注意宿舍內安全用電，不得私接電線進行燒煮、烹飪，不準用電爐、電暖器等高功率電器

4）入住員工不得在公共場所（包括走廊、樓道、洗手間等）亂扔、亂倒垃圾，不得隨地吐痰、亂倒垃圾，要放入制定的垃圾桶內

5）嚴禁將雜物等倒入廁所及排水管道，嚴禁向窗外潑水、亂倒雜物。

6)室內地面要無垃圾、痰跡、積水，鞋子擺放整齊

7）床面上被褥要疊放整齊，枕頭枕巾放置在被褥上面，并統一放置在床頭一側，床單平整

8）墻面整潔，不亂釘亂畫，不得張貼海報等

9）桌子以及桌面放置的物件擺放整齊，桌面整潔無雜物 10）窗臺無灰塵，無雜物，花盆或者其他物件擺放整齊 11）門窗及玻璃保持干凈整潔 12）節約用電，人走燈滅，節約用水

6、宿舍檢查獎懲辦法

1）第一次檢查不合格者，給予口頭警告，并立即整改

2）再復查中，如發現未整改或者整改不徹底者，行政部將下發整改通知單

3）再次檢查如未整改者，將對其進行處罰100元，予以懲戒。

7、本辦法解釋權歸行政綜合部所有。

8、本辦法從下發之日起開始實施。

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