第一篇：家長學校工作匯報

雙龍實驗小學家長學校工作匯報

2011年3月

雙龍實驗小學家長學校工作匯報

近幾年以來，我們雙龍實驗小學家長學校，堅持了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，以有效提高家長素質和家庭教育水平為宗旨，切實加強家長學校教師和管理隊伍的建設，以不斷提高家長學校辦學水平為目的，積極開展各種教育教學活動，開創了家長學校工作的新局面。2010年4月份，在雙龍公司關工委的大力支持和協助下，我校在一年級和六年級舉辦了六期家長學校，取得可喜成績，達到了預期效果，現總結如下：

一、加強隊伍建設，努力提高教學能力和管理水平。

首先，我們注重提高管理者水平，積極和雙龍公司關工委的領導在一起討論。制定家長學校工作計劃，使得我們的家長學校的組織者在辦學理念上有高認識，辦學行為上有高標準，辦學水平上有新標高，促進了我們家長學校的科學化建設，規范化管理，制度化辦校的新起點，新高度。

其次，我們十分注重家長學校教師的專業化培訓。從實際出發，講究實效。授課教師要了解少年兒童成長的不同時期有著不同的心理特點。加強自身學習，提高了教師素質，保證了家長學校的教育教學質量。同時還對教師進行了多媒體應用的培訓，如網絡應用，課件制作等。培訓中既學習理論知識，也進行機上操作練習，還進行了專項結業考試。讓教師在網絡鏈接、網頁制作、幻燈片設計等方面能夠較熟練地進行創作，較熟練地運用。促進了教師專業化成長。

第三，定期召開好兩種會議。一是家長學校教學工作會議。以分析教學現狀、了解教學進度和評估教學質量為主的常規工作會議。采取分析會、現場會、評估會等多種形式進行，采集數據，分析問題，切實措施，確保了家長學校的教學質量的穩步上升。二是家長委員會議。以參與、配合、督促、溝通為主要內容，積極參與學校管理，定期聽取學校工作的匯報，為家長學校的發展出謀劃策。密切家校之間的聯系，監督、協助學校的工作。安排督促家長參加學校開展的各種活動。保證了家長學校的健康發展。

二、加強教學歷練，努力提高教學水平。

首先，我們注重抓好家長學校的教學研究工作，以教研組的形式，開展了教學研究活動，我們將教師分為高低兩個教研組，主管領導、主持教學日常工作的校務成員分別蹲點到組。教研組定期開展教研活動，就家長學校的教學的前瞻性、科學性、藝術性和實效性進行務實的研究。如：對教學內容進行集中備課討論，形成最佳方案；對家校聯系的方法、形式、途徑等進行探討，形成家校教育網絡，達成共識；對教育者——家長的文化層次、社會職業、經濟狀況、人生經歷等進行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。

其次，在教師中開展讀教材、走進文本的深鉆教材活動。圍繞“讓家長學到科學的家教知識，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學習教

材活動。活動以自學體會、輔導講座、備課比賽、說課演講等形式展開的。教師在自學體驗、聆聽講座、備課討論和創新備課的過程中，進行文本解讀，領會文本精神，熟悉知識范圍，把握了文本傳遞的科學理念，形成了最佳教案，使家長學校的課堂既杜絕了以往“以會代訓”的現象，又克服了家長學校的教學中的盲目性和隨意性，受到了全體家長的一致好評。

第三，追求課堂的藝術性。在課堂上，我們堅持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術課堂效果。因此，我們以多媒體的應用作為突破口，來豐富課堂的藝術效果。通過教師多媒體應用的培訓、比賽和在教學中的實際應用，提高了教師的課堂教學藝術性。例如王秀蘭老師主講的《培養孩子的自尊心和自信心》、陳光平老師主講的《怎樣培養小學生的自理能力》、張念孟老師主講的《怎樣加強家校聯系》等課，能根據教學內容設計多媒體課件，將重要的教學內容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達，圖文并茂，精彩紛呈，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，家長學員“喜聞樂見”，調動了家長學習的積極性，激發了他們的學習興趣，提高了家長學校的教學質量。在結業時進行的家長知識考試，及格率為100%，優秀率為85%。取得了可喜的教學成績。

三、采取集中授課的形式辦好家長學校

4月份，在雙龍公司關工委的配合下，我校在一年級和六年級舉辦了六期家長學校。值得贊揚的是關工委領導、五老隊員李洪玉、馬景民、武時臣同志，為辦好家長學校忙前忙后，并給家長們上加強道德建設方面的思想教育課，收到較好的效果。

這六期家長學校共有五百一十余位家長參加學習，結業合格率百分之百。根據考核和試卷成績，按百分之十的比例評選出優秀家長進行了表彰。本次家長學校學習班，有許多動人的事例，如夫妻雙方前來聽課等。通過反饋的意見可以看出，家長們十分支持開辦家長學校，認為辦得有實效。我們還進行了跟蹤調查，一年級各班主任普遍反映，經過家長學校的培訓和學習，許多家長知道了怎樣配合老師對孩子進行教育和輔導。一

（五）班班主任陶紅霞說：本班的幾個落后生成績提高得非常快。認為家長學校能夠多辦幾期更好。六年級班主任普遍認為，每到臨近畢業，學生的思想波動大，難管理，通過開辦家長學校，家長們主動配合老師進行畢業前的思想疏導和教育，使學生愉快、平穩地升入初中。認為家長學校辦得及時、辦得好。

四、注重對家長的培訓工作

1、為進一步加強學校和家長的聯系，共同探索學校教育和家庭教育的關系，共同培養學生良好的行為習慣，在杜集區教育局關心和協調下，2010年10月30日上午雙龍實驗小學邀請了“成才之路”專家報告團成員，中國家庭教育研究理事、北京當代育杰家教研究所研究員、全國教育科學“十五”國家重點課題組成員張慶才教授給全校學生家長做了“望子成龍與家教方式”專題

講座。講座內容從四個方面切入，穿插大量鮮活的案例，讓家長明白了什么樣的教育才是科學的，真正遵循孩子身心發展的規律，有利于孩子身心成長。會后，家人積極自愿的購買了報告團的著作，為孩子的成長增加了寶貴的知識指導。

2、為提高師生文明素質、家長文明程度，把淮北市創建為全國文明城市，2011年3月25日下午課余時間，杜集區雙龍實驗小學舉行“敬廉崇潔，小手牽大手，共做 文明人”簽字儀式，全體師生及學生家長近4000人參加了此次活動。

簽字儀式在悅耳的歌聲中拉開序幕，校長宋淑萍首先作了簽字儀式活動的動員講話，就學生文明禮儀、養成教育的重要性等問題進行了闡述，并向全體師生及家長提出了具體要求，希望大家能夠從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起，認真學習文明禮儀，做文明禮儀的宣傳者、示范者。隨后，教師代表、學生代表和家長代表相繼發言，分別發出，爭做師德高尚、素質一流教師及在公共場所做文明市民、為孩子做表率的倡議；杜集區教育局黨委書記劉翠芝號召師生和家長積極行動起來，以身作則，言傳身教，在潛移默化中為孩子樹立榜樣，增強責任感和文明意識。最后，師生及家長代表在長達10多米的紅色橫幅上鄭重地簽下了自己的名字。簽字儀式在全體師生、家長共表決心的宣誓中圓滿結束。

3、我校還堅持召開家長會制度，每學期至少召開三次家長會，及時和家長溝通交流，征求家長意見，讓家長參與到學校管理之中，形成家校合力。共建和諧校園。

總之，家長學校的工作，得到了各級領導的支持和鼓勵，得到了家長的一致好評。09年度，我校獲得省級示范家長學校，10年下半年，部分兄弟學校來我校進行參觀學習，得到兄弟學校的稱贊和認可。今后，我們一定將現在取得的成績作為工作的新起點，再接再厲，開創家長學校的工作新局面。

2011年3月

第二篇：家長學校工作匯報

固鎮一小第五批申報市級合格家長學校

工作匯報

各位領導：你們好！

為了進一步加強和推動家長學校建設與發展，我校認真貫徹落實市縣教育局、關工委關于辦好家長學校的文件精神，嚴格按照“市級合格家長學校”的要求，開展了家長學校的創建工作并積極申報“市級合格家長學校”，現將我校家長學校的工作向各位領導匯報如下：

一、基本概況

固鎮一小是一所百年老校，2009年被評為“市文明單位”，家長學校一直是學校的中心工作。多年來我們有計劃、有組織地組織家長培訓、指導家教工作，現在的家長學校有專用教室1個，有固定的校牌，有6名我校骨干教師任兼職教師。學校現有在校學生數200余人，家長學員200余人。

二、各項指標達標情況

1、組織領導

固鎮一小家長學校辦學宗旨明確，管理機構健全，分工明確，責任到人。學校成立了由校長張端正為主任委員和副校長仲從國、教導主任孫林、后勤主任孟慶白、教師代表李曉明、家長代表曹士合、張端成為委員的“固鎮一小家長學校領導小組”和以副校長仲從國為主任、家長代表張端成、曹士合、王天亮、劉全友、許傳文、王護林為委員的“固鎮一小家長學校家長委員會”。

2、辦學條件

固鎮一小家長學校辦學條件優良。家長學校有固定的校牌一塊、有專用的教室一口、有設備齊全的微機室一個，有圖書室一個，穩定的六名兼職教師、有省教育廳、關工委審定的《現代家庭教育》家長卷專用教材，有比較固定的使用經費。

3、管理規范

固鎮一小家長學校計劃完備，每都有工作計劃、教學計劃、工作總結等，各種規章制度健全，檔案資料收集整理齊全，學校管理規范。

4、辦學效果

通過多年的努力，現在家長學校學員參學率達95%，知識知曉率達85%，辦學效果明顯。家長通過學習，科學的教子觀念和高效的教育方法得到顯著提高。家校關系更加融洽，學生的學習積極性、學習能力、自理能力均得到加強。教育教學成績近幾年一直在全鎮名列前茅。去年我校被評為“市文明單位”、“縣平安校園”學校的知名度也得到了提升

5、今后需要加強的工作 我們對照檢查發現，今后我們還要在提高學員教子水平、提高教師教學能力方面下大工夫。要大力培植、樹立和宣傳在轉變教子觀念、改變教子方法方面好的典型。

三、主要經驗和做法

1、加強領導，提高認識，認真明確家長學校的辦學宗旨 為了加強領導，提高認識，我們按照上級文件，特別是《中共教育部黨組關于加強全國教育系統關心下一代工作委員會建設的意見》（教黨組【2009】20號）、《中共安徽省關于進一步加強關心下一代工作委員會工作的意見》、（皖發【2009】28號）和《中共蚌埠市委關于進一步加強關心下一代工作委員會工作的意見》（蚌發【2010】15號文件精神我指導思想，成立了以校長張端正為組長的固鎮一小家長學校的領導小組和以副校長仲從國同志為主任的家長委員會。我們認真落實家長學校的辦學宗旨。我們知道，家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位教師，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，學校教師和家長在培育學生的總體目標上是一致的，總希望孩子早日成材，能成為社會“四有”新人。所以，我們將開辦家長學校的辦學宗旨確定為：“通過宣傳家庭教育知識和方法，促進廣大家長教育水平和教育技能的提高，增強家庭、學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，促進教育目標的早日實現”。

2、多方支持，加大投入，努力改善家長學校的辦學條件 固鎮一小家長學校自成立到現在，已有數年歷史，一直得到各級教育主管部門和地方政府及家長的大力支持。現在，我校的辦學條件不斷改善，現有教學樓一棟，兩棟新教學樓正在建設，校舍總面積15560㎡，生均27.44㎡，校舍建筑面積5180㎡，生均9.14㎡。學校現有圖書6000余冊，生均15冊。學校配有微機室、遠程教育室，接上了寬帶網，學生和家長學員享受著優質的教育。

3、注重學習，注重研討，不斷提高家長學校的師資水平

為使家長學校的教師掌握學員的心理，更好地利用科學的方法指導家長學員，然后使家長能用更科學的方法教育、影響孩子，使素質教育走進每一個家庭。在開展家長學校工作中，我們十分注重家長學校的教師的理論學習與研討。我們學校和家長訂購了省教委組織編寫的《現代家庭教育教材》家長卷和綜合卷以及《小學生家長教材》、還訂購了《家庭教育警示錄》、《家庭教育文集》、《家庭導報》、《中華家教》等有關家教方面的理論刊物，要求教師認真學習其主要內容，把學到的知識運用到實際教學中去。通過學習使教師和家長知道了作為家長要為學生創造一個民主、和諧、寬松、和睦的家庭環境非常重要，掌握培養教育孩子的科學方法至關重要。我們還制定了有關教師業務提高方面的各種制度，讓家長學校的教師業務學習習慣化、制度化，不斷提高教師的執教水平。

4、嚴格制度，規范管理，努力提高家長學校的辦學效益

在開展家長學校工作中，我校結合實際，注重建立健全各種規章制度，先后建立了《固鎮一小家長學校學員登記及考勤制度》、《固鎮一小家長學校職責》、《固鎮一小家長學校家長委員會義務》、《固鎮一小家長學校家長委員會工作制度》等一系列完備的、實用的、有效的制度，用制度來規范管理、促進工作。目前我校家長學校辦學效益出現：2007至2010年，我校每年培訓家長200余人，我校所有的家長均在我們的家長學校受到了教育和提高。他們的世界觀、人生觀、價值觀都得到了提升。不僅明確了對孩子的培養目標，而且對孩子的培養更加科學了。現在，我校學生家長均認為家長學校是他們自己的學校，渴望到這里來學習先進的教子理念、方法。此外，我們通過辦好家長學校，獲得了社會和廣大家長對學校的大力支持和認可，對改善我校辦學條件，宣傳我校辦學成果，擴大學我校辦學聲譽起到了很好的作用。

5、家校合作，加強互動，著力開展家長學校的家教活動

為了豐富和延伸家長學校的教學內容，我們結合我校的實情，努力做好家校合作，加強互動，著力開展了一系列的家教活動。（1）家長答卷。開學初訂閱的家教方面的有關書籍，要求家長認真閱讀學習并運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的認識，然后組織家長答卷，從理論上使家長認識到開展家長學校的工作的重要意義。（2）定期舉辦家長座談會。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網絡，形成統一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，每學年，我們都組織召開家長座談會，學校教導處精心組織安排，各年級、各班均作了認真的準備。班主任和科任老師通報了本班學生的思想行為、學習情況以及班級管理中取得的成績和表現出來的問題，針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，提出了可行性意見和指導性建議，有些班還創新了家長會的形式，就目前學生教育中存在的一些困惑與家長們進行了認真的座談交流，家長們的一些看法和觀點也給我們一些班主任工作很好的指導和幫助，使大家對開展家庭教育的認識都有了不同程度的提高。

（3）學校開通了“校訊通“信息網站，又為留守兒童開通了親情電話。為了方便留守兒童與父母的聯系，消除他們的孤獨感和父愛、母愛缺失感，學校隨時為他們免費提供與其父母互通電話的機會并進行心理疏導。

（4）有計劃、有目的的組織家訪活動。為了加強與家長的溝通，我們每學期組織教師至少到每位學生的家中家訪或電話訪問1—2次并做記錄和意見反饋。（5）向家長舉行“開放日”活動是我校的特色。我們特邀家長到校，參觀學生在校的學習生活，同學生一起聽課，一起參加課外活動，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。然后召開家長研討會，在會上家長們對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。（6）、發揮家長的教育潛能，舉行“教子有方”家長經驗介紹會。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能。為了充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻，我們多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也多次請一些“教子有方”的家長如王馮、桑康虎、張端成等在會上介紹他們家教的經驗體會等。

路漫漫其修遠兮！近幾年來，我校在向“市級合格家長學校”邁進的路上不斷的探索和努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向優秀家長學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。使家長學校管理更加規范化、系統化、科學化，使我校的家長學校成為家長心目中的合格學校。

固鎮一小 2010-11-25

第三篇：家長學校工作匯報材料定稿

辦好校中校，共育兩代人

——黃龍小學家長學校創建“湖南省示范家長學校” 匯報材料

黃龍小學位于“全國精神文明建設先進村”——黃龍新村，毗鄰黃花機場，交通便利，周圍環境秀美。

學校始建于1988年，現有教學班23個，學生1316名，教師53名。20多年來，生動的辦學實踐結出了累累碩果，也得到了廣泛的贊譽和一系列榮譽：國家級綠色學校、全國科技體育傳統學校、湖南省語言文字規范化示范校、湖南省農村窗口學校、長沙市示范家長學校、長沙市示范性學校、長沙市未成年人思想道德建設先進單位、長沙市標桿紅旗大隊、長沙市重點課題實驗學校等。

為了進一步貫徹落實上級領導“關于辦好家長學校”的文件精神，我校于2007年下學期創辦了家長學校，五年來，家長學校共培訓家長學員1343 人。每一屆家長學員參加三年培訓，通過考核合格后頒發結業證書，到現在已經有三屆家長學員畢業。家長參學率為99％，參學家長合格率為100％。現將我校家長學校的辦學情況向領導匯報如下：

一、深入調查，準確定位，提高家長學校工作的針對性

過去，我們把和家長聯系的主要途徑定性為開家長會。2007年下學期，學校成立了家長學校，并就如何有效地辦好家長學校達成了新的共識：家長學校要名符其實，真正解決家長層面對孩子教育中所需要解決的問題，提高工作的針對性和實效性。2007年下學期，我校對家長學員家庭情況開展調查，結果顯示：家庭經濟狀況嚴重制約著家庭教育綜合環境的改變，家庭經濟收入上的明顯差別造成了教育事實 上的不平等；家長在職業上的弱勢處境以及傳統的教育思想以歸結為“上大學”為唯一目的的單一期望和價值取向；家長的文化教育素質較低，難以形成家庭中濃郁的文化氛圍和良好的教育態勢；家庭成員關系的融洽程度、家庭民主氣氛的強弱，直接影響到家庭教育效果。

面對調查結果，家長學校領導形成四點共識：

一、學員的家庭教育狀況決定了我們必須辦好家長學校；

二、辦好家長學校，不單是有利于提高教育教學質量，更是我們造福群眾、構建和諧社區作出的具體貢獻；

三、家長學校工作不但求穩求實，更應探索創新；

四、家長學校的主要任務是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育科學知識。

二、健全制度，重視過程，注重家長學校工作的科學性

家長學校能否長期堅持，取得成績，關鍵靠管理。我校在家長學校的管理上堅持“七個有”，即有班子、有場所、有講師、有教材、有計劃、有活動、有總結。我校家長學校由校行政會、家長學員委員會直接領導，協同社區、“關工委”等形成一個立體教育網絡，最大限度地調動社會各界人士參與這項工作。由我校校長王向龍、常務副校長何天利、教導主任劉利元及家長委員會成員組成家長學校領導班子，具體負責研究我校家長學校整體工作規劃和家教實踐中的共性問題，協調、組織與指導家長學校的工作。

我校家長學校每屆學制三年，學員入學時登記造冊，學習時記考勤，定期公布考勤記錄，學員缺課達三分之一以上者，必須參加下一 期家長學校學習，每屆進行一次考核，對考核合格的學員，準予結業，并發給結業證書；不合格者，參加下一期家長學校學習。

在教學上，認真制定每屆、每學期的家長學校工作計劃,克服教學的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員。由校長及主任負責督察評估工作：一查教學準備，看家長學校的教學計劃、任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學過程，看教師的講授和指導是否受家長的歡迎，看家長通過教學學到了什么，在指導孩子的生活和學習時方法是否有所改進。

在教學內容上，一方面，我們以《小學生家庭教育》《家庭》雜志等讀本為基本內容，結合學校和班級的實際情況，以班為單位面向家長進行培訓；另一方面，我們邀請專家進行專題講座培訓：著名教育專家陳忠聯教授報告團為家長作《將成功傳給下一代》的專題報告，知心姐姐全國巡回報告團作“關注孩子的生存智慧”的專題報告，農民高科的趙博士介紹“雜交水稻之父——袁隆平”，來自感恩報告團的的樊濤老師進行感恩教育報告會，來自北京的張永順教授進行了“激發孩子持久學習的動力”的講座。我們還聘請了長沙縣法制輔導員、中心學校馮偉校長講座??這些報告深入淺出，循循善誘，激發了家長學習家教技能的熱情。

每次授課，學校都會給家長發放請柬，班主任發放 “家長學員觀摩登記表”，請家長在學習中認真傾聽，做好筆記，還發放了“學員學習心得表”，要求家長回去以后能對照觀摩筆記，反饋自己的體會和感 受，提出教子的意見及建議。對堅持參加學習、考核成績優秀、教子有方的家長予以獎勵。每一，都進行“優秀家長學員”和“優秀學習型家庭”的評比，對獲獎個人及家庭，發放紅榜和獎品，以示鼓勵。

家長學校除了系統全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：

“經驗回顧式”：引導家長定期寫下自己的教子經驗和體會，積極參加學校教子經驗交流評比活動。石華家長的《用真誠的心，做孩子的知心朋友》，陳紅艷家長的《在愛中陪伴，在感恩中學習》，唐娟家長的《孩子，把你的手給我》……等文章既有思想又有文采，充分體現了家長的教育智慧和家校教育的合力，這些優秀的教子經驗交流稿已經被長沙縣教育局關工委編入家庭教育讀本。

“親子互動式”： 學校兩年一屆的“小能手大賽”“科技節”，每年一度的“學校田徑運動會”“慶祝六一文藝匯演”，孩子們和自己的爸爸媽媽早早做好準備，個個興高采烈。許多家長提前幾個月陪自己的孩子訓練，到現場指導，并親自參加活動。看那架勢，比參加校外的大賽還顯得重要。

“家校聯系”式：為了讓家長及時了解孩子在校情況，我校全體班主任開辟“一周工作總結”專欄，設置了“老師的話”、“家長心語”、“校園動態”、“經典家教”等10多個欄目，分門別類地展示學校教育動態、最新家教資訊、老師合理建議、優秀家長的教子經驗。這一舉措親近了父母與孩子的關系，拉近了老師與家長的距離，廣受 好評。我們的家校聯系本，既有工作匯報，也有家教指導意見，老師匯報、家長反饋、孩子反思，實現家校隨時互動，在社會上產生良好反響。

“服務家訪”式：學校一改過去“告狀式”家訪為“服務式”家訪。班主任和部分科任教師主動深入學生家庭，與家長促膝談心，進行零距離對話，了解學生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法。陳耿、王紅霞、王敏蘭等老師撰寫的家訪手記，真實生動，感人至深。

三、拓展資源，學研結合，突出家長學校工作的實效性

家長學校工作思路調整后，除正常按課表授課、組織活動外，我們還重點作了兩方面的探索：

1、舉辦專題家長學校培訓。

針對新生家長，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。每學期開學，我們在新生報名時發放《給一年級家長學員的21條建議》，讓家長格外重視孩子的入學工作和啟蒙教育。

針對行為習慣較差，智能較差，體質較差的后進學生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責怪家長教育無方，請他們來談認識，分析孩子后進的主客觀原因，分析孩子的現狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。

還有一類家長，他們“望子成龍”、“望女成鳳”，只知道拔苗助長，拼命施壓，恨鐵不成鋼時就施以棍棒，不懂得如何運用科學方法來教 育。我們做到對家長進行心理指導，教會家長對孩子進行心理指導的重要渠道，通過 “有函授教材、有上課教師、有固定學員、有實踐性作業、有評選優秀家長制度”的“五有”辦學機制，抓兩代人的心理素質教育，旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格品質去影響孩子心理健康發展，幫助家長了解孩子心理發展規律，掌握科學方法有效培育孩子。

2、用教研科研的新成果指導家長學校工作。

家長學校課題《創學習型家庭，培養學生良好的學習習慣》，在課題組的主持下，向廣大家長及學生印發了調查問卷，課題《創學習型家庭，培養學生良好的學習習慣》獲得長沙縣家庭教育科研成果課題研究獎的二等獎。

另外，我校的湖南省家長學校研究會 “十二五”規劃課題《家校聯手，共誦經典，創建學習型家庭的研究》參加了開題論證，得到了湖南省家庭教育學會薛根生老師的面對面指導，他對我校課題方案的框架結構，研究目的，今后的主研方向做了具體的指導。有了專家的“零距離”指導，我們加強科研理論的學習，開展課題研究，讓教師專業發展得到提升，做好課題的常態化研究。

學校課題組編寫了《三字經》、《弟子規》《增廣賢文》等校本教材，做到師生人手一份。2010年、2011年，我校省級課題誦讀經典正式啟動，全校1200多名學生和家長參加了啟動儀式，每天早上，學校老師利用廣播帶領學生誦讀國學經典，各班每周開設了一節誦讀課，學校還組織了誦讀過級和比賽，并邀請家長參與。2011年寒假，2012年暑 假，我校向全體家長發出了共誦經典的倡議、分年級推薦書目、要求家長與孩子一道填寫《誦讀登記卡》《好書推薦表》，開學后根據實際情況評選出優秀家長和一批優秀讀書積極分子。這一舉措是我校“創建學習型家庭”工作中一項有益的嘗試。

★五年來，黃龍小學家長學校都被黃花鎮中心學校和黃花鎮政府授予“優秀家長學校”“家庭教育工作先進單位”稱號，受到黃龍社區的嘉獎，成為長沙縣首批“示范家長學校”“長沙市示范家長學校”。

★五年來，獲獎的師生、家長、家庭不勝枚舉：

1、魏超老師在長沙縣第三屆家庭教育科研成果評選中，榮獲硬碟、優盤、照片系列二等獎；

2、李艷老師榮獲“長沙縣家長學校講師賽課”三等獎；

3、王展老師撰寫的《化作春泥更護花》在長沙縣教育局舉辦的《家校合作，關愛孩子成長》征文評選中榮獲二等獎；

4、在湖南省家庭教育工作會上，我校何天利校長和向中發家長分別在會上作經驗介紹，贏得與會代表的贊賞。

5、劉可欣榮獲縣“學英模，讀好書”征文比賽三等獎；

6、劉可欣、鄒婧雯分別獲得“我是90后”征文比賽三等獎；

7、孔凌濤獲得五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動二等獎

8、謝冬榮獲縣“祖國頌”詩歌朗誦大賽二等獎；

9、鄒靜怡參加縣關工委舉辦的“文明美德伴我成長”演講比賽，榮獲第二名。★在長沙縣教育系統“關心下一代家庭教育工作”評比中，榮譽滾滾而來：

1、黃龍村支部書記王再德同志每年被評為“關心下一代、家庭教育工作積極支持者”；

2、何天利同志每年都被評為“家長學校優秀校長”；

3、石華、唐娟同志被評為“家長學校優秀學員”；

4、王開元、柳玉明同志被評為“留守兒童優秀代理家長”；

5、李艷、劉利元同志被評為“優秀講師”

6、周福蕓、羅曉同志被評為“先進家庭教育工作者”

7、粟清平、趙炳然、饒納新、楊杰、陳雄義、馮偉、周弘同志的家庭獲得長沙縣“優秀學習型家庭“的稱號。易賓同志的家庭喜獲“長沙市優秀學習型家庭”光榮稱號。

如今，不少家長竭盡全力為學校辦實事 ：學生趙欣晨的家長——農民高科的趙炳然博士親自到學校為學生介紹“雜交水稻之父——袁隆平”以及他科學種田的故事，還盛情邀請我校老師和孩子所在班的全體同學到袁隆平的生產基地參觀，極大地鼓舞了孩子們的學習熱情；彭首睿的家長為學校捐贈1300多套《弟子規》，做到師生人手一份；方曦晨家長為留守兒童捐棉衣、書包等物品，折合人民幣2萬多元，并且義務為學校修繕化糞池，解決學校的實際問題??類似家長關心支持學校的事例不勝枚舉。

實踐證明，創辦“家長學校”，科學指導家庭教育，使學生學會家庭教育的方法和藝術，走出家庭教育的誤區，是實現學校教育與家庭 教育融合的最好途徑。

四、總結反思，提升理念，發揮家長學校工作的示范性

回顧我校家長學校工作，進一步認識到認真貫徹“突出重點，以點帶面；不斷創新，辦出特色”工作理念的重要性。雖然我們取得一些成績，也受到家長、領導和社會各界的好評，但我們在努力奮進的同時，也清醒地認識到家長學校辦學還存在許多問題。

1、家長學校專業化教師隊伍尚未形成。家長學校授課的大部分教師都是由學校的班主任老師兼任。沒有通過家長學校知識專業化的培訓，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，勢必影響教學效果。

2、家長學校現有的辦學條件有限，學校缺少舉行大型授課活動的場所，活動的組織，各種研討會的開展，活動設備的添置，一些激勵機制等都需要經費。上級也沒有為家長學校活動設立專項經費，只能靠學校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點來。經費的不足，已成為影響家長學校辦學的瓶頸問題。

現在，我校家長學校領導班子就如何進一步發揮我校家長學校工作的示范性進行了多次討論，確定了今后工作的三個重點：

1、進一步加大課題研究投入，用研究的新理論、新成果指導家長學校工作，用教科研引領家長學校工作，讓課題研究過程成為家長學校工作實踐創新過程，成為家長學校提高工作質量的過程，成為學員家庭受益的過程。

2、繼續推進建設“學習型家庭”活動，做好建設過程的跟蹤和具 體指導工作，組織開展成功家庭教育經驗的總結交流推廣。

3、整合挖掘教育資源，鼓勵學員總結反思，通過編寫家庭教育案例、開展學生與家長互動及學員學習心得交流活動、設置黃龍小學家長學校網上論壇等方式，給家長學員搭建互幫互學平臺，實現自我成長。

總之，在今后的工作中，我們將繼續開創新的路子，“以章治校”、“以情聚心”，使學校教育與家庭教育、社會教育有機地結合，真正實現我們的辦學理想：“辦好校中校，共育兩代人”。

第四篇：家長學校工作匯報材料

家長學校工作匯報材料

摘要：二因地制宜發揮家庭教育科學知識的主陣地作用，一些易于接受又易于操作的課題進行講授，后進生多后進面廣是我校幾年前的普遍現象，家長學校每學期舉行一次家長開放日活動，學校藝術類特長生不斷涌現在各級各類比賽中以下是小編整理的3篇最新家長學校工作匯報材料范文，歡迎參閱！家長學校工作匯報材料2016-11-29 11:47:51 | #1樓回目錄 太 和 一 小

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一

種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現總結近年來我校開展家長學校的一些體會。

一、建立健全的家教領導機構，完善各項規章制度 學校領導十分重視家庭教育工作，把家庭教育作為學校教育的延伸和素質教育的重要組成部分納入學校教育的整體規劃中，使家長學校成為提高家長素質、指導家長科學教育子女、以德教子的主要陣地。為此，我校建立起健全的家庭教育領導機構，每都成立由校長掛帥的領導小組，成員由政教處、教務處、少先隊和一部分教子有方的家長組成。制定目標計劃，每學期定期召開會議，討論本學期所要開展的各項工作，擬出工作要點，使每學期的活動都能夠有目的、有組織、有步驟地進行。形成社會、家庭、學校“三結合”的教育網絡。

二、因地制宜，發揮家庭教育科學知識的主陣地作用

1、注重班主任工作，使之成為家庭教育的橋梁 班主任是溝通學校、家庭與社會關系的重要媒介。班主任能夠向家長及時反饋有關子女信息，尋求最佳的教育方法。每年我校舉行了班主任經驗交流會，其中許多班主任以切身的體會，感人的事跡及良好的收效介紹了有關家庭教育的經驗和做法。在這兩年中，由于注重班主任的教育工作，大大提高了班主任在家庭教育中的作用，有力地促進了家庭教育的貫徹實施。

2、采用靈活多變的形式適應家長，保證各項工作的貫徹執行

由于我校周邊環境復雜，面向的家長絕大部分是外來民工子女。受自身素質的限制，在落實家長教育工作中存在一定困難，我校便采用靈活多變的形式進行教育，保證了各項工作的貫徹執行。除了學校統一召開家長學校專題課堂外，學校積極通過致家長一封信及校訊通等形式及時與家長進行溝通。

3、注重家長學校教育內容的選擇

家長學校的教育內容既有系統性，又有針對性；既有理論性，又能與實際情況相結合。如何使家長得到科學的家教知識，我們在選擇教育內容時，針對家長受教育的程度不高、家長表率作用較差和教育孩子的方法簡單粗暴等特點，選擇 一些易于接受又易于操作的課題進行講授。如不良品德發現與教育、家長的表率作用、教育的方法、家庭教育的作用，如何理解孩子、如何給予愛心等等。運用主題上課的形式改變了以往家長會成為“告狀會”的狀況，提高了家長自身的素質，充分發揮了家庭教育的作用，也使學生身心朝著良性方向發展。

4、改變組織形式，避免出現“一刀切”的狀況

家長學校是幫助家長提高家庭教育水平，掌握學生發展近況及溝通家長、學生和教師的思想感情的陣地。兩年來，我校在家教工作上形式多樣，除了主題課外，還由各年段、班級自行組織，讓家長暢所欲言，充分發表自己的見解及心得體會，采用了報告式、交流式、懇談式、輔導式等富有教育效果的形式，讓老師與家長間能夠細致、深入地分析學生的情況，掌握正確的教育方法。

5、家校共同配合，緊密聯系，轉化后進生。

后進生多、后進面廣是我校幾年前的普遍現象。其中有的是學習差、有的是紀律差、也有一部隊分是雙差生，家長往往是不管或管不住，采取消極的對待方式。這便大大增加了班主任轉化后進生的難度。但班主任毫不氣餒，積極主動地同家庭聯系，尋求共同轉化的方法，有的親自上門，一而 再、再而三進行家訪，有的家長感動地說：“老師，您比我們這些當家長的更關心愛護孩子，相比之下我們實在慚愧，為了孩子，我們沒話說的……”。爭取到家庭的大力支持后，班主任便針對這些后進生制定轉化計劃，有目的、有步驟地執行，并進行追蹤調查。同時，配合各科任教師及班級同學，對這些同學的學習進行幫助。

三、積極探索，認真總結，更進一步

我們每學年都召開表彰會，評選好家長、先進家教工作者若干名并給予表彰，促使更多的好家長和家教工作者的涌現。我們還通過加強理論學習和研究，組織了教師、家長撰寫家教論文，把較有教育效果的論文在教師和家長間交流學習，為今后家庭教育的發展奠定了更扎實的基矗

當然，家教工作在新形勢下，會出現的新的挑戰，如何更好地開展工作，還有待于我們不斷探索。

家長學校工作匯報材料2016-11-29 11:47:41 | #2樓回目錄 魯北六校

魯北六校地處魯北鎮新華路南段，優美的校園和過硬的教師隊伍為孩子們提供了一個茁壯成長的良好環境。學校現擁有12個教學班，教師46人，在校學生人數596人。多年來，學校在認真抓好優教的同時，大力推行素質教育，樹立“社會化”教育觀，努力構建學校與家庭、社會溝通互補的教育大網絡，讓學校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長學校的創辦、優化放在提升學校教育教學質量、爭創人民滿意教育的戰略高度，將此納入學校工作中的一項硬性指標，通過規范的管理、完善的組織、科學的規劃、嚴密的制度以及堅持不懈的實踐探索，實現了家長學校領導重視、辦學條件優化、管理規范、效果顯著“四個大轉化”。

一、領導高度重視

1、明確辦學宗旨

開辦家長學校的宗旨在于：全面提升學生家長的素質、學生素質、學校的教育教學質量，努力提高學生家長科學的教子能力，對家長實行比較系統的文化培訓、素質涵養培訓、家庭教育培訓、家庭育子觀念培訓以及學生文化課教學培訓，真正的落實家長學校開辦的目的、意義和方向。

2、健全學校管理機構

領導的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發展，一直得到各級領導多次親臨學校指導，把發展家庭教育作為推進社會主義精神文明建設的基礎工作來抓。各家發揮優勢，明確分工，各負其責，形成合力，成為推進家庭教育工作的主干力量。每年家長學校根據具體情況對領導班子進行及時調整和充實。家長學校工作一般以班級為單位進行，同步選配好授課教師、班主任，學校領導的高度重視，確保了家長學校日常工作開展的經費來源。

3、納入學校整體規劃

要辦好家長示學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的各種規章制度。每年根據學校實際，結合學校辦學特色，把家長學校工作納入到學校整體工作，作為日常工作的一個中心工作來抓。制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理，建立檔案，使家長學校管理邁向規范化、程序化。

二、規范管理完善

1、完善教學計劃。

我校每年都制定了學年、學期工作計劃，并且根據學生家長實際，展開教學，并制定了相應的具體實施教學計劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規范工作制度。

魯北第六小學家長學校建立了各項規章制度，如《家長

學校班主任工作職責》、《家長學校教師備課制度》、《家長學校教育教學管理制度》、《家長學校考勤制度》、《家長學校學員考核與評比表彰制度》等，還制定了《家長學校留守兒童工作措施》，明確了各自職責，規范管理，真正落實“辦好家長學校，培育世紀新人”的家長學校辦學理念。

3、落實考勤考績管理實效。

堅持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內容，內容要具體落實，取得實效。家長學員參訓有點名記載，實行課前點名與課后點名相結合的管理模式。培訓后有測試，有成績有考核，根據不同學段制定不同的測試內容，每學期學員成績登記造冊，測試卷學校收集存檔。

三、教學形式多樣有效 為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，我們采取了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員學習以集中學習為主，分散學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結合上門家訪指導和函授自學的形式。多種形式相互彌補，共同促進家長家庭教育水平的提高。

1、班級集中授課

家長學校以班級授課形式每學期為學員授課至少兩次，每次授課前家長委員會都提前組織家長學校教師和家長代表進行有關的專題討論會，完成集體備課，為高質量的授課活動做好準備。

2、集體聽報告、講座

每學期我們都會組織一次全校學生家長參加的家長會，由學校邀請旗級教育專家，教育界人士為家長進行家庭教育的專題知識講座，收到很好的效果。

3、家長開放日活動

家長學校每學期舉行一次家長開放日活動。學校建立專門的接待室，就家長提出的熱點、難點問題，如：如何讓孩子專心做作業？如何培養一個愛讀書的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂的學習？等進行輔導，相互交流，共同提高。更重要的是把家長請進課堂觀察孩子的行為，旁聽孩子上課，督查孩子的作業，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長針對性的教育自己的孩子。家長學校將多種教學和學習形式有機結合，穿插進行，主題明確，效果較好。

4、強化留守兒童教育

在留守兒童教育問題上，加強留守兒童的教育與管理,是解決留守兒童教育難題非常有效的措施。平時多對這些孩子的生活和學習進行關心，經常對他們進行心理輔導。充分利用“心理咨詢室”、“親情聊天室”功能。我們鼓勵留守兒童向心理咨詢室的老師傾吐自己的心聲，以便老師及時發現和疏導孩子心理上的問題，利用親情聊天室讓孩子與他們的父母交談，拉近孩子們與父母的情感距離，感受親人的溫暖。

總之，我們盡可能的為留守兒童創造一個和諧快樂的氛圍，為孩子的健康成長創造條件。

四、家長學校辦學效果日益深化

1、家長觀念的轉變。幾年的辦學，從與家長的接觸過程中，我們發現當前的農村許多家庭教育都存在著“三過”現象，即：情感上過分寵愛、生活上過多照顧、發展上過高期望，導致絕大多數的學生在行為表現上普遍存在“三差”、“三不”問題，即：艱苦性差、不愛勞動；紀律性差、不服管理；責任心差、不愛他人。針對這些現象，我們結合社會主義榮辱觀教育，在工作上做到有得放矢，發現問題、逐個攻關，以扎實的工作完成了家長觀念的三大轉變：一是在發展中，由期望孩子成名成家轉變到首先期望孩子健康成長；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉變到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包辦大體轉變到讓孩子生活能自理、獨立。

2、學生綜合素質的顯著提高。

家長思想觀念的轉變，帶來學生在行為習慣、生活作風、學習態度上的進步和優化。家長們有意識地鍛煉、有針對性的交流、有愛心的鼓勵，無不成為學生學習的巨大動力。幾年來，我校的教育教學質量一直名列前列。學校藝術類特長生不斷涌現，在各級各類比賽中紛紛獲獎。學生整體綜合素 質顯著提高。

3、留守兒童得到了有效的教育

通過對留守兒童教育的關注與指導，改變了我校留守兒童的生活、學習習慣，促進了留守兒童的身心健康，有效的遏制了很多不良行為習慣。

多年的耕耘，多年的收獲，家長學校的成功實踐證明，這項“民心”工程有益于家長、有益于學生、有益于學校教育，也有益于社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校的家長學校已經步入良性循環，走上越辦越好的軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創新，進一步辦好家長學校，為促進素質教育，造就一代有道德、有文化、有紀律、有理想的社會主義接班人做出貢獻。家長學校工作匯報材料2016-11-29 11:47:02 | #3樓回目錄

為全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、構建家庭教育網絡，建立健全活動制度

學校建立了固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會”、“家長學校成員名單”等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、社區代表等構建成家庭教育的網絡。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由分管副校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。家長學校任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”并收集優秀的家教經驗論文。“家長學校學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。

二、加強家長學校管理，使其發揮最佳效應。

1、抓家長學校的到課率

一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了電教、幻燈、投影、錄像等現代化教育手段。另一方面，我校采取發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。幾年來我校的家長學校的到課率，總在90%以上。

2、抓班主任的家訪率

各個家庭的家教方式各有不同，而家長學校只解決了共同點，對特殊點只能依靠家訪來解決。我們在校家校聯系制度方面規定：初一班主任的家訪率必須完成75%，初二的家訪率完成85%，初三完成100%。這是我校家長學校教育的延伸與發展。

3、抓家校聯系與反饋率

學校要求班主任每月一次用家校聯系單向家長匯報學生在校的德、智、體等方面的表現。家長要以回執的形式，反饋學生在家的表現，齊抓共管，發現問題，及時糾偏。家校聯系單的內容包括學生行為規范表現、成績明細表、班主任附言、家長寄語等。

三、開展形式多樣的教育教學活動

1、精心組織教學。我校確定的家長學期辦學目標是：要讓家長樹立新的教子觀念，提高家長科學教子水平和素質，培養孩子成人成才。我校在書店訂購《初中生家長學校教材》和《家 庭教育導報》，選擇了四個課題：家庭德育，學生習慣的養成，家長修養，中學生心理和生理保劍圍繞四個課題，開展了各種形式多樣的活動。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，每學期四次，授課形式多樣，或講座，或討論，或交流。家長學校在教學突破傳統模式，學校統籌安排，開設進度性的專題課，學生入學家長即入學，四年和學生一同畢業。上課內容做到“三強”即針對性強、指導性強、實用性強。同時還要求上課教師認真備課，必須有講稿，并鼓勵教師使用現代化教育手段進行教學。

2、舉辦家教講座。為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校邀請老教師、知名人士為學生家長進行家教講座，提高家長教育孩子的水平，定期播放教育專家家教講座光盤。學校每學期舉行一次家教講座都深受家長們的高度好評，使各家長受益非淺，都希望學校能多舉辦一些類似的活動。

3、加強宣傳工作。充分調動利用黑板報、廣播站、家長委員會做好宣傳、溝通工作，互相聯系，主動為學校提供建設性的意見和建議，為學校解決不必要的糾紛和困難，促進學校老師、學生家長的溝通與聯系，為提高育人水平做出自己的努力。

4、抓典型，促交流。為了提高廣大家長科學育子的水平，研究家教中的熱點和難點，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性，我們邀請個別優秀學生及家長現身說法，將自己的寶貴經驗介紹給全體家長，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經驗的，也有談教訓的，還有針對家教中的難點提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學，很多家長都反映良好。

5、開展問卷調查。我校還開展了家庭教育問卷調查活動，基本上掌握了我校學生家長及家庭教育的有關狀況，如家長的學歷分布，家長的職業分布，單親家庭所占的比例以及家長對實施素質教育的認識，對教育學生學會做、學會求知、學會創造、學會健身、學會欣賞的認識做法，根據調查情況調整家長學校的授課內容，給予家長們更加切合實際的指導，使家庭教育更加有針對性和實效性。

6、分類召開家長會。每學期我們針對學生違紀現象的調查，把部分學生家長召集到一起，組成一個小組，共同分析孩子違紀的原因，找了問題的癥結，調整教育方法。

7、定期表彰優秀家長。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要表彰優秀家長，上學期表彰了24位關心和支持學校工作的好家長。

8、開展家長開放日活動。這是學校開展創新型家庭教育的又一內容。教學“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興。三是促進了學生主動地學習。“開放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣。課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

在家長學校工作中，我校做了一些工作，也取得了一定的成績，我們將進一步完善家長學校的管理、教育教學，開展更豐富多彩的活動，細化各項工作，整理好家長學校的各種工作檔案，創新教學思路和方法，把我校的家長學校辦得更加有聲有色，使我校的家長學校工作再上新臺階。

經過幾年努力，我校逐步構建起以家庭教育為基礎，學校教育為主體，社區教育為依托的家庭、學校、社區“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由隨意達到完善，由松散逐步走上規范，家教內容和形式由單一化邁向系統性和多樣化。家長素質的提高，促進了學校教育的發展。下面我從三方面匯報一下我校家長學校的工作。

一、完善組織建設，密切家校聯系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。

為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校校務委員會，由校長黃勤勇擔任家長學校校長，由副校長和退休老教師任家長學校的副校長。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

2、健全各項規章制度。在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》《家長學校教師備課制度》、《家長委員會章程》、《家長學校優秀家長評比表彰辦法》等。執行制度時，做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考核之中，以此進一步促進和規范家長學校工作。

3、家校聯系密切。

各班在注冊的第一周就把家長的各種資料建立檔案，如電話號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。同時要求每位班主任老師將個人、校長電話號碼公布給家長，并在校園和學校網站設置了校長信箱，加強學校與家庭的溝通，隨時解決發生的問題。

現代通訊的發達與暢通，老師常常以電話聯系代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，兒童留守在家的占多數，這樣的聯系方式對孩子的教育弊多于利。因此，學校要求每位班主任每學期的家訪率要達百分九十以上。如：我校四年級一位學生，父母離異，父親在上海打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經常不來上課，爺爺奶奶因為疼愛，很少管教。轉載自百分網#url#，請保留此標記經過老師多次上門，并進行細心地講解、勸導，才終于得到爺爺奶奶的支持，堅持接送孫子上學。我校還要求教師家訪，語氣要和藹、有禮貌，家訪后填寫家訪登記表，搜集學生案例，總結工作經驗，努力將家訪工作課題化。

二、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校。

1、嚴格落實家長學校教學計劃。

每學期，校務委員會都要召開專題會議，依據教師和學員特點制訂相應的教學安排和計劃，確保每次授課都有內容、有方法、有效果。我校家長學校教材主要以省編教材為主，在家長學校的教學活動中，我們緊緊抓住教材，開展扎實有效的教學活動，提高家長學校工作的實效。在教學中，我們還要求教師不拘離教材，而需要結合學員特點、學生實際和社會動態等相關因素，及時調整教學內容，采取靈活多樣的授課方式，提高教學效果。

2、定期召開家長會。家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中帶有普遍性的問題，每次家長會召開之前，教師都要認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會后，每位家長還要根據學習情況，寫出自己的體會，反應出家長的意見，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。

3、定期表彰優秀家長。

在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，在教育教學中，他們認真的聽課，積極地學習教學資料，堅持書寫心得體會，認真地做好家長經驗總結，在總結反思中提高育子水平等，并且他們都積極的申報優秀家長，學校根據他們的學習情況及其育子方法，每學年都要表彰一部分優秀家長，讓他們帶領著全校家長更好地投入到教育學生中。

4、舉辦學校開放日。

向家長開課，讓家長走進課堂了解學校，也是家庭教育工作中的一項有力措施。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范

學生”的可喜局面。在六一兒童節時，我們邀請家長參加，家長們在娛樂活動中看到孩子的藝術才華。

5、設立“家長學校”網頁，宣傳家庭教育知識。

我校校園網上設立了“家長學校”網頁，家長們了解到了許多培養教育孩子的知識與方法，了解了學校開辦家長學校的重大意義。家長們也在網站上談論教子心得，為學校提出了許多寶貴的意見，為建設學校出謀劃策，給予學校很高的評價。

三、充分發揮家長學校的功能，全面提高教育教學質量。

通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發展。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實。有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育轉載自百分網#url#，請保留此標記子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚。

1、提高了家長素質，規范了家長行為，促進了家庭文明程度的提高；

2、密切了學校與家庭的聯系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；

3、家長參與學校管理，優化了學校管理；

4、優化了德育大環境，形成了青少年學生健康成長的良好社會環境和家庭環境，增強了德育實效，提高了學生思想素質。

家長學校的開辦給學校的教育教學注入了活力，學校教育教學的發展給家長學校帶來了生機。今后我們將加大工作力度，積極探討家長學校的教育理論與方法，不斷改進和完善家長學校工作，努力開創家校共育新人的新天地。

第五篇：家長學校工作匯報

實施家校共育

創辦精品學校

——鞏義市子美外國語小學家長學校工作匯報 鞏義市子美外國語小學是一所新建的現代化全日制公辦學校，占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米，現有36個教學班，1881名學生。學校環境優美，設施先進，功能齊全，為學生提供了一個安全、健康、和諧的成長環境和廣闊的個性發展空間。近幾年來，在市教體局家教中心的統一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎，學校教育為主體，社區教育為依托的家庭、學校、社區“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由原來的隨意松散而逐步納入了科學規范的軌道，家庭教育的內容和形式也隨之向系統性和多樣化轉變。家長綜合素質的提高，極大地促進了學校教育的發展；家長的主動支持配合，優化了社區教育環境，增強了教育合力，學校整體辦學效益不斷提高，學校聲譽越來越好。2008年1月，我校被市關心下一代工作委員會評為示范家長學校，2009年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長學校示范校，這些榮譽的取得，更給我校的家長學校工作帶來了新的動力。以此為新的起點，扎實開展好家長學校各項常規工作及活動，并在此基礎上，加強對于合作教育型家庭建設工作的深入思考，對新的教育方法與活動形式進行嘗試與摸索，使我校家長學校工作有了新的起色和發展。

一、不斷健全制度，致力科學管理

1、每工作早計劃。做到各司其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。在實踐中，我校形成了由家長學校領導小組或聘請校外專家進行集中授課的制度。

2、抓家長學校的出勤率。一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了多種現代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席，有事必須提交請假條，并改天到校進行補課。因為只有提高家長的聽課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。縱觀幾年來我校家長學校的聽課率，超過90%以上，受教育面超過95%。

3、抓班主任的家訪率。我們要求老師必須經常家訪，每月不低于5%,每學期達到30%，一學年達到60%，作為對社會的回報，這是我校家長學校教育的延伸與發展。同時,我們也把這項工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過家訪，進一步理順了教育的思路與對策，真正做到有的放矢，使家校關系更加融洽，班級更加穩定，工作思路更加清晰。

4、抓家校聯系率與回信反饋率。在我們的學生評價單元中，專門設置了家長意見一欄，要求每位家長對于孩子一周之內的表現給予評價，并對在校一周表現予以反饋，便于齊抓共管，發現問題，及時糾偏。同時，要求教師經常通過電話等與家長及時交流孩子在校的情況。在每月檢查中，我們發現每位班主任每月至少以各種形式跟家長聯系7至8次，多的有十幾次，有時針對一個特殊學生，班主任就會進行持續的家校聯系，真正使該生轉變。

5、抓授課效果和資料積累。我校每學期進行期初、期中、期末三次授課，每次統一發邀請書，印發學習材料。老師認真備課，確定授課主題，客觀反映班級情況和孩子表現，語數英老師全部到場，使家長能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動性、可聽性。

二、豐富學習內容，提升家長素質

家長學校工作是學校德育工作的一部分。家庭教育又具有長期性、親密性、針對性與靈活性，家長必須不斷學習，掌握更新的教育方法和藝術，適應現代教育的要求。我們家長學校不斷改進辦校方法，調整學習內容，擴大家教知識面。

1、營造良好家庭環境的教育。注意學習內容的針對性，積極倡導家長配合，營造良好家庭環境的教育。我們邀請了賞識教育專家周弘、成功教育專家陳忠聯等一系列全國知名的家庭教育專家來給全體家長上課，都取得了良好效果，廣大家長學習到了一些很符合時代發展的家教知識，對于構建和諧家庭會起到很好的作用。

2、重視一年級新生家長教育。一年級學生進入新的學習階段，在很多方面都有許多不適應，家長也感覺到缺乏經驗。我校每學期開學前，組織一年級老師教研，針對小幼銜接，組織召開一年級家長會，統一備課、統一制作課件、統一包裝教室、統一著裝，收到了良好的效果。每年給一年級的家長統一購置《家長學校學習讀本》，使一年級新生家長也掌握了方法要領，幫助孩子適應新的起點。

3、重視心理健康教育。心理健康教育是現代教育必須重視的課題。通過家庭教育，關注學生心靈的營養是否均衡，也是家庭教育的新課題。結合這些思考，在家校工作中，我們及時引入了新的授課內容。一方面恰逢《知心姐姐》報告團全國巡回演講，我們抓住這個契機，請教授跟家長學員進行家庭心理健康教育的指導。與此同時，我們還組織了家長和學生共同進行問卷調查，了解家庭教育對學生學習心理的影響。通過分析研究，使家長們從調查問卷中得到了啟示。、積極引導，促進合作教育型家庭茁壯成長。08年5月，我們在一次家長委員座談會上，聽到了一則發人深省的故事，我校六年級一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛好書法，我們也都看到了他在學校文化藝術節上的精湛表演，其實，他的這一愛好主要來源于附近小伙伴的有力吸引，因為他家是一個單家小院，他的爺爺串門時發現鄰居的孩子在練習書法，就讓他過去看，之后，他也逐漸迷上了書法，繼而在他的帶動下，全家老少，附近的鄰居也都愛上了書法，他的爺爺后來專門在星期天召集這些孩子請了一位老師輔導他們，春去秋來，孩子們在共同的愛好下，浸潤墨香，修身理性，孩子的成績勇爭上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書法的深刻含義。在這次會談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來，利用閑暇時間，共同培養孩子的興趣和愛好，真正體現同伴互助，取長補短的作用，既利用了閑暇時間，又使孩子們得到了發展，何樂而不為呢？于是，在深入調查的基礎上，我們于08年9月正式向廣大家長提出了積極構建合作教育型家庭的設想，并得到了廣大家長的大力支持。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。在這次會議之后，廣大家長紛紛響應，自發組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。他們制定了活動計劃，定時間、定地點、定中心發言人、定活動內容和形式，學生和家長認真參與，積極實踐，寫感言、拍照片、寫博文、做記錄，不亦樂乎。經過近一年的實踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開花，主要類型有學習型、運動型、習慣型、讀書型、庭院型、科技發明型、特長型等，廣大家長和學生在多次的活動合作中增進了友誼，學到了知識，真正做到優勢互補，共享家庭教育資源，這是學校組織的家長學習的有力補充，彌補了學校教育針對性不足的特點，家長在學習過程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進了與孩子的溝通與了解，進一步融合了親子教育；孩子們在合作中感受到大家庭的溫暖，在交往中學會了更多做人的道理。通過實踐證明，合作教育型家庭組織的建設，積極推動著和諧家庭的構建，對于營造良好的大教育環境，會起到良好的組織保障作用，今后，我們會一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。

三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道

隨著時代的發展，家長素質提高，獲得家教知識的途徑增多了，作為學校的家教工作就應該不斷豐富教育形式，拓寬家校通道，以增強學校家教工作的引力。

1、家長參加的面更廣了。學員們到學校參加家長會、家教沙龍研討、聽報告、參加會議，還被邀請參加班級的主題觀摩活動，和自己的孩子一起感受活動的快樂。在加強師德教育的工作中，我們也向家長發了征求意見書。學校創建，家長們也參與進來，一同出謀劃策。