第一篇：舞蹈培訓如何上好第一節舞蹈課

東莞少兒芭蕾舞培訓淺解如何上好第一節舞蹈課？

文章來源：東莞舞蹈培訓點擊量 263

東莞少兒芭蕾舞培訓看到很多的舞蹈老師發帖詢問如何上好第一節課，第一節課要上哪些內容？等等一些疑問，在這里東莞少兒芭蕾舞培訓與東莞舞蹈培訓D舞秀把一些比較好的方法和一些經驗與老師們做一個交流，希望能給你們一些幫助和啟發，更希望資深有經驗的舞蹈老師們能夠給我一些更好的建議和指正，廢話不多說，直接開始了。

上第一節課之前，我們先問問自己，上第一節課的意義和目標是什么？

考過教師資格證的老師們接觸過心理學，還記得心理學上有一節叫“首因效應”嗎？專業解釋就是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位的效應。第一個意義就出現了：就是你初次見家長，要給家長留下的印象應該是既有專業上的能力又有管理小孩的能力。要給小孩留下的印象是你有幽默感，善于調解她們的氣氛。如果第一次你就能做到家長和小孩都能留下一個中肯的印象，以后上課你會減少很多的壓力，家長和小孩會先入為主對你有一種信任感，信任你了，你就好上課了呀~第二個目標：要讓家長了解你這個培訓班的一些規章制度，比如說上課下課上廁所要換生活鞋，比如說要準時上課，尤其是安全事項要強調再強調。每個老師有自己上課的風格和特點，可能會一些特殊的要求，只要是為孩子好也可以向家長提出。（比如一些老師強調暑期上課一律不開空調，因為小孩子出汗的時候毛細孔張開，空調風灌進去，長年累月小孩子長大容易得關節炎風濕病等等，和家長詳細解釋清楚，她們會配合。）適當的提出要求的好處是，你是占主導地位，不會被家長牽著鼻子走。

第三個目標：給家長與小孩灌輸勵志的思想。防止她們對你的課不夠重視，經常遲到。舉例子：我經常和家長說，小孩要學好舞蹈必須要三方面共同配合。第一，我們舞蹈教師必須有的責任心上進心。第二，小孩們應該有的良好學習氛圍和一點競爭的意識。第三，家長的積極配合，最起碼做到能夠準時來上課。三方面互相配合缺一不可。反正就是要讓家長重視你的舞蹈課，你可以天馬星空的去想一些能夠抓住家長心的理論，用故事或者已經教的很好的班級形象的講給她們聽會更好。

第四個目標：孩子換舞蹈衣褲鞋，給孩子們排上課的隊形。

好的讓我們一起總結一下第一節課的目標和意義：

1.學生、家長、老師都要有一個初步的認識。（家長要記你的手機，孩子和家長要知道你叫XX老師）

2.詳細講解校規與及你對家長和學生的一些特殊要求。

3.你要給家長與小孩灌輸一些勵志的思想，講的時候語氣要堅定，要讓家長對你所講的深信不疑。

4.小孩換衣服，排隊形。

具體步驟

一.要求小孩子與家長圍坐圓圈，你坐在圓圈當中。把手機號碼以及你的電話聯系方式交給家長，介紹自己可以五花八門，甚至可以跳一段，反正要讓家長在第一節課就記住你。

二、小孩子自我介紹，一定要給她們一個規定的內容（姓名，幾歲了，喜歡什么和小孩子交流盡量口語化）。這個階段會有很多的問題出現，尤其是幼兒階段的啟蒙班，她們會出現怯場甚至哭的現象，這就要求你有敏捷的反映能力，怎么給小孩子一個臺階，可以用輕松幽默的語言引渡過去。（這個寶貝可能有點害羞，那沒關系相信她學習舞蹈后一定會變勇敢和自信，那今天就請她媽媽為她介紹吧~~~我們掌聲歡迎）反正不要冷場，一定要反映足夠快，你的一言一行家長都在觀察。

三、可以把你們學校的規章條例打印出來給家長一份，給她們五分鐘的時間閱讀，然后你在著重講解重要的幾條，尤其是一些安全事項在這過程中要突顯。

四、介紹少兒舞蹈，甚至可以介紹少兒舞蹈和拉丁舞蹈的區別，這個介紹我就不多談，你們都是專業的舞蹈老師，這方面你們都有自己的理解，這個環節主要是給家長灌輸你的一些思想。比如說三個方面要互相配合，小孩子從小要有時間觀念等等，就是要讓家長覺得你是真心為孩子著想，把孩子交給你，家長放心。

五、給孩子發服裝，這個時候孩子會非常的興奮，換完衣服你一定要多贊嘆孩子（哇！寶貝們你們太漂亮了，簡直就像巴拉巴拉小魔仙的公主啊~~~），甚至可以給她們拍照片，一定要抓住她們的心，讓你與孩子的心最短時間減少距離感和陌生感，讓她們喜歡你。

六、接下去應該還有二十多分到半小時的上課時間，干什么呢？非常重要，排隊形和玩游戲，你一定要讓孩子多笑，你一定要夠夸張，夠激情。讓小孩一橫排靠把干，然后你告訴她們，誰站的好我給她第一個安排家，然后你就按高矮拍隊形。

七、玩游戲。小孩子第一節課我不會給她們直接就練舞蹈，我在第一節課一定會賺足她們的笑臉，讓她們喜歡我，讓她們盼望著上我的課。千萬別在第一節課就讓孩子覺得舞蹈課真累真煩。找家游戲——孩子四面八方散開，然后你可以設計情境，可以說小白兔要蹦回家了，小狗要爬回家了，等等讓她們用各種姿勢找到你給她們安排的位置。這個游戲至少要重復十幾遍甚至幾十遍，小朋友才會慢慢知道自己的站位。需要你的耐心和鼓勵和不斷地變化花樣。認識身體游戲——讓小孩認識身體的部位，像眼睛、耳朵、手指、頸脖子、肩膀、胸、腰、肚子、屁股、大腿、小腿、腳等等。然后你說什么，讓小孩子迅速能夠找到相適應的地方，尤其說屁股的時候，小朋友又會笑的哈哈叫，你看你又賺了一次笑臉，你不僅讓她們開心，而且潛移默化教給了第一堂課她們應該學的本領。

東莞芭蕾舞（）結語：第一堂課要做到家長對你的高度認可，要讓孩子覺得你很幽默很激情很LIKE you，請你一定不要枯燥的就開始教你的舞蹈課，我們先把孩子的心扉打開，一旦打開并拉近你們之間的距離，哼哼~那以后上課就決定是最聽你話的小士兵。我們是孩子們心靈美化的工程師，我們教孩子的不僅僅就是幾個動作或者考幾級，我們要從孩子的內心出發，從心靈美化到外在的氣質，我常常給孩子們說：“跳舞的女孩子很美麗，跳舞的女孩子很勇敢，跳舞的女孩子很堅強，跳舞的女孩子很自信。”她們也都在朝著我引導的方向慢慢成長。舞蹈教師是最神圣也是最美的教育工作，我們可以親眼見證孩子們通過我們的辛勤付出，個個變的勇敢自信美麗堅強，累是很累，難道不覺得我們很幸福嗎？

第二篇：上好舞蹈課教學反思

上好舞蹈課“法寶”:讓學生自信 ————舞蹈課教學反思

舞蹈,作為人類的肢體語言,它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈 有著積極的陶冶作用.現時,舞蹈又是一種表現藝術,舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.因此,培養孩子的自信心,舞蹈課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對舞蹈有了自信,那么上舞蹈課也就更加有興趣了.所以,在舞蹈課上我非常注意培養學生的自信心:

一、真誠的贊揚

對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情.我總是仔細尋找發現他們的閃光點,并且及時、適當地給予贊揚.如:你的舞姿真美,你感覺真好等等.尤其對于那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力,甚至會成為他的人生一個重要的轉折點。

二、中肯地分析

通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強.當學生在由于感覺不佳、節奏不準或其它原因而不敢起舞時,我一般明確地告訴他,他在表演或模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它形式表現舞蹈,給學生增添勇氣,戰勝自卑.三、多提供嘗試的機會

在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂.四、設計的要求不必過高

在舞蹈課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑、產生自信.五、隨時鞏固學生的自信心

當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心.在舞蹈課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍.學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來越好.舞蹈藝術與其他藝術不同，它是情感的藝術，只有通過音樂舞蹈的情感體驗，才能達到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。所以在舞蹈環節引導學生學跳了簡單的各民族舞蹈，從學生們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融人了舞蹈，充分感受和體驗了舞蹈帶給他們的無窮樂趣。這種樂趣來自于他們全方位的主動參與、來自于他們對民族民間風情的感受和體驗、來自于他們對舞蹈文化的理解。

總之，審美是舞蹈教育的核心，舞蹈教學中如何實施審美教育呢？我認為把握好感受和體驗這兩個關鍵環節尤為重要

第三篇：舞蹈教案第一節

第一節：舞蹈的定義和特性

教學目的：通過本節課讓同學們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別。教學重點：理解舞蹈的定義 教學難點：了解舞蹈的種類。教學課時：一課時

一、談話導入

師：這節課我們來學校舞蹈的定義和特性。

二、新課學習

（一）舞蹈的定義

舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。舞蹈是一種以經過提煉、組織、韻律化了的人體動作為主要表現手段，在一定的時間和空間內運用人體動作的姿態、表情和動作流程等構成畫面，創造形象，從而表達某種思想情感的藝術。

（二）舞蹈的特性

１．形體表現性：就是舞蹈用形體語言來傳情達意的特征。２．直觀動態性：就是舞蹈的一切創意都要通過觀眾現實直觀感受到的舞蹈動作來被感知。

３．綜合展演性：包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。

（三）舞蹈的分類

根據舞蹈不同的風格特點來劃分

１．古典舞：中國古典舞和芭蕾（Ballet）２．民間舞：

（1）以反映該民族風土人情為主的民間舞

（2）借用某民族的舞蹈元素，表述特定藝術構思的民間舞 ３．現代舞：反對古典芭蕾因循守舊、脫離現實生活和單純追求技巧的傾向，主張擺脫古芭蕾過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發人的真實情感，強調舞蹈藝術要反映現代生活。（包含美國流派和德國流派.）

根據表現形式的特點來劃分 １．獨舞 ２．雙人舞 ３．三人舞

４．群舞：（主要功能：1.塑造群體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內心的一種表現手段。

５．舞?。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺美術等綜合手段的舞臺表演藝術。

三、學生談體會。

四、教師課堂總結。

第二節：舞蹈基訓常識

教學目的：通過本節課讓同學們熟悉舞蹈訓練的基本方位，了解一些舞蹈常用術語。

教學重點：掌握舞蹈基訓的基本方位。教學難點：了解一些常用術語。教學課時：一課時

一、復習導入

師：上節課我們學習了什么內容？

二、新課學習

（一）舞蹈訓練的基本方位：

１．教師講解并示范：

通常以舞者為中心點，面向正前方為起點，每向右轉45°為一個方位，共分為八個方位（稱1~8點）。即正前方為1點，右前方點，右方為3點……

２．教師發口令，學生練習。

（二）舞蹈常用術語

1.主力腿：指在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿，它對舞蹈過程中的穩定性起著至關重要的作用。

2.動力腿：是與主力腿相對而言的，指非支撐重心的一條腿，在動作過程中可做各種動作，如抬腿、踢腿等。

3.韻律：是指舞蹈中的感覺和規律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。4.節奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲結構的基本因素，也是舞蹈動作的基本要素之一，如何舞蹈動作都是在一定的節奏規范中進行的。

三、課堂總結

師：本節課你有什么收獲？

第四篇：怎樣上好一節舞蹈課

怎樣上好一節舞蹈課

目前，隨著教育教學改革的發展和素質教育的推廣，越來越多的家長和學校重視孩子的均衡發展，舞蹈和音樂等藝術教育得到大力開展。節奏鮮明、強烈的音樂能啟發、引導孩子的想象和創造性，讓他們用動作來表達對音樂的感受。教師也要準確、生動形象并富有感染力的示范，激發學生的學習興趣。那么，怎樣去上好一節舞蹈課呢？

教師教授新動作。教師給學生正確的示范，以優美、規范的動作直觀形象地供學生模仿，同時講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。在講解時語言要簡練，用形象、具體的語言幫助學生理解、感受、掌握所學動作名稱、規則、標準以及所表達的思想感情，教師語言要親切，語速要慢，口令聲音要洪亮，一定要抓住孩子的注意力。

其次，要有步驟的加以練習。學習一個新動作往往要經過若干階段然后達到“完成體”，即經過由簡至繁、由易到難的過程。經常會用分解、組合教授法，教師把舞蹈動作中的重點、難點以及基本動作，先進行分解教授，然后再組合起來教授，比如先教腳后手，先左后右，先上后下，東北秧歌十字步，先教后踢步，再走十字，然后教雙臂花，最后組合起來。每個環節都要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

再次，教師要及時糾正動作。糾正動作要有計劃、有目的、有重點。教師在備課時要能預見到學生在訓練過程中可能出現的問題和毛?。哼@堂課重點糾正什么毛病，哪些動作需做細致的糾正，哪些動作在練習過程中口頭提示即可，哪些學生要重點糾正等。在糾正時要抓住重點不放，通過對重點動作和重點人的糾正，給其他學生作糾正錯誤動作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導中獲取自覺糾正動作的教益。為鞏固糾正的重點動作，教師可在學生反復練習過程中再口頭提示。如果還是有學生做不好，教師要及時找出原因，看看是自身能力不足還是沒有掌握動作技巧，有針對性的解決問題。

最后，采用不同的方式練習。反復練習舞蹈動作對于孩子們來說是很枯燥無味的，所以要采用不同的方式，比如：鼓勵法、情景法、游戲法、評價法、啟發法等等。在教學過程中，教師要保持穩定和積極的熱情，良好的情緒感染學生、關心學生，激發學生積極向上的情感體驗，多給予鼓勵，在學生有所進步時要及時給予表揚，增加他們的信心，同時，利用有趣的、具體直觀形象的教具吸引孩子的注意力，做一些動物頭飾讓學生帶上，孩子的情緒高漲、氣氛熱烈。教師也可以加入表演，和學生一起跳，用比賽的形式評出誰比老師還要棒，這樣更激起孩子學習的興趣，這時再通過各種手段啟發、引導學生，能最大限度地開發學生的創造潛能。

舞蹈教學過程中，循序漸進，讓孩子們邊玩邊跳，輕松愉快，享受舞蹈藝術的快樂。

第五篇：舞蹈課教學計劃

棲鳳雙語小學·舞蹈興趣課程教學計劃

教學設計理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，發展身體素質質，提高學生的動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。

教學設計特色：

小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎知識、基本技能，在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協調均衡的發展，這部僅有利于培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發學生的想象力、表現力和創造能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。

舞蹈教學計劃與內容：

1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。2.發展學生的感受力，記憶力.想象力和表現力。3.能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。4.培養學生與同伴友好相處，競爭.合作的個性。5.基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。6.根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.學情分析：

我所帶領的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現教學的有效性，在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發、啟發、點撥為輔，充分體現學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。

教學目標：1·知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本

體態、基本動作。

2·了解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。

3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發展，提高學生藝術修養。

4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。

教學重點：1.舞蹈基訓技巧的掌握。

2.動作的協調性。

3.舞蹈的表現力。

教學難點：1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。

2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力

教學進度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功訓練·基

：基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。

第七周·第八周

手位組合·運動會開場舞蹈。

第九周：復習

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。

第十三周 ·第十四周·第十五周： 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。

第十六周、第十七周：

復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。

第十八周 ：總結