第一篇：對聯(lián)的寫作要求

（1）對聯(lián)的思想內(nèi)容要健康，符合社會公德、人們道德、國家法律標準，反映人民群眾的愿望和要求，對聯(lián)的寫作要求，范文《對聯(lián)的寫作要求》。

（2）對聯(lián)要反映不同地區(qū)、不同對象的特點和特色

第二篇：如何寫作對聯(lián)

對聯(lián)寫作

最早人們在門上貼的并不是對聯(lián)，而是在桃木板上畫上神荼、郁壘這兩個門神。遠在周代就有用桃木來鎮(zhèn)鬼驅(qū)邪的風俗。桃符本來是掛在大門兩旁，長六寸、方三寸的桃木板，后來在上面畫上這兩位門神的像為符。每年正月初一，家家戶戶換上新符。對聯(lián)寫作教案

【教學目的】

一、了解對聯(lián)的起源及含義

二、了解對聯(lián)的特點.三、掌握對聯(lián)的寫作

【教學設(shè)想】

對聯(lián)作為一種應用文體在2004年高考試題中出現(xiàn)，在此利用一個課時讓學生了解對聯(lián)的含義、起源和特點。學會對聯(lián)的寫作。

一、對聯(lián)的起源

最早人們在門上貼的并不是對聯(lián)，而是在桃木板上畫上神荼、郁壘這兩個門神。遠在周代就有用桃木來鎮(zhèn)鬼驅(qū)邪的風俗。桃符本來是掛在大門兩旁，長六寸、方三寸的桃木板，后來在上面畫上這兩位門神的像為符。每年正月初一，家家戶戶換上新符。說明神荼、郁壘在此，妖魔鬼怪膽敢前來，就抓起來去喂虎，以保來年平安吉祥。北宋王安石曾在《元日》詩中描寫了這種古老的風俗：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！备鑴?<白毛>>中喜兒唱道：“門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。”可見，這種風俗流傳久遠。

到了唐以后，有人開始把桃符上的門神神荼和郁壘換成了秦瓊和尉遲恭。相傳，唐太宗李世民生病，聽見門外有鬼魅呼叫，以告群臣。秦瓊和尉遲恭戎裝立于門外，夜果無事。于是令畫工畫兩人像，懸掛宮門左右。后世沿用此習，秦瓊和尉遲恭就成了門神。

后來，因為用桃符的人多，而畫像又不易，所以就干脆把秦瓊、尉遲恭甚至神荼和郁壘的名字寫在桃板上，懸掛在大門兩旁，這就將桃符上的畫變成了文字，也就產(chǎn)生了對聯(lián)的基因。

隨著歷史的發(fā)展，人們的思想不斷進步，認為寫上幾個人的名字還不如寫上一些押韻上口的喜慶吉利的詩句，這樣就出現(xiàn)了第一副對聯(lián)：

新年納余慶

嘉節(jié)號長壽

--------五代時期后蜀王孟昶作

在明太祖的倡導下，對聯(lián)蓬勃發(fā)展發(fā)展，出現(xiàn)了一大批如解晉、祝允明、唐寅等對聯(lián)高手。例如解晉的：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(毛澤東引用來給具有主觀主義態(tài)度的人畫像)

清朝才子紀曉嵐更是作對聯(lián)的高手。有一次，乾隆見紀曉嵐悶悶不樂，便問他有何心事。紀曉嵐請乾隆猜，乾隆以上聯(lián)回答“十口心思，思家思民思社稷.?！奔o曉嵐見皇帝直猜到他心里，非常激動，馬上叩頭謝恩，以下聯(lián)道謝：“寸身言謝，謝天謝地謝君王。”

傳說，有一次乾隆皇帝微服私訪下江南，見到一戶農(nóng)家正在操辦喜事，乾隆一時興起，便派人送去幾個銅板和一副上聯(lián)“三個銅錢賀禮，嫌少勿收，收則貪財。”他滿以為這半聯(lián)會使對方難堪。沒想到這家的大人還沒來得及回答，只見一個十一二歲的頑童上前答道“兩間茅屋待客，怕窮莫來，來則好吃。”回答的工整巧妙，反而使乾隆舉足不前，左右為難。

對聯(lián)經(jīng)過了這么漫長的歷史階段，已逐步變成了美麗的裝飾品。文雅的交際手段和給人以美的享受的藝術(shù)形式。

二、對聯(lián)的含義

對聯(lián)(雅一點叫楹聯(lián),俗一點叫對子。)就是兩兩相對的句子。(或是一種應用范圍極廣的文學形式應用文。是寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句（《辭典》釋）對聯(lián)是對稱的兩句話，上句叫上聯(lián)，也叫“初句”；下句叫下聯(lián)，也叫“對白”。它是由上下兩部分字數(shù)，句數(shù)完全相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相同或相近，停頓節(jié)奏一致，平仄協(xié)調(diào)的文字組成的文學樣式。)例如：

明月松間照

清泉石上流

藕入泥中，玉管通地理

荷出水面，朱筆點天文

三、對聯(lián)的特點

1、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。

2、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

3、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

四、對聯(lián)的寫作

對聯(lián)最突出的特點就是對仗，對仗又可分為工對、寬對、借對和流水對等，只有掌握了這些特點，才會寫出較好的對聯(lián)。

1、工對

就是工整的對仗。要求很嚴，既要詞性相對，又要詞類相同，這才是工對。所謂詞性相對，就是名詞對名詞，代詞對代詞，副詞對副詞，虛詞對虛詞。所謂詞類相對，是指舊時把名詞又分為以下十幾類.。如：

天文(日月風云等)

時令(年節(jié)朝夕等)

地理(山水江河等)

宮室(樓臺門戶等)

器物(刀劍杯盤等)

衣飾(衣冠巾帶等)

飲食(茶酒餐飯等)

文具(筆墨紙硯等)

文藝(詩詞書畫等)

草木(花草桃杏等)

鳥獸蟲魚(麟鳳龜龍等)

形體(身心手足等)

人事(道德情才等)

人倫(父子兄弟等)

只有這些門類在對聯(lián)中對上后，才能稱得上工對。請看下面歌訣：

【天文】 天對地，地對天。日月對山川。祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。北斗七星三四點，南山萬戶十千年。

【地理】 溪對谷，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。

【時令】 朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。

【國號】 今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。虞夏商周為四代，禹湯文武是三

【食饌】 茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊?qū)庺~，煮筍對餐英。雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。例1

月下飛天鏡

云生結(jié)海樓

“月”和“云”既是名詞，又是天文類詞對天文類詞。

例2

曉鏡但愁云鬢改

夜吟應覺月光寒

“曉”和“夜”同是名詞，又是時令類詞對時令類詞。這兩聯(lián)均為漂亮的工對。

2、寬對

是針對工對而言的.。寬對要求不那么嚴格，只要詞性相同，就可以相對。

例1

山外斜陽湖外雪

窗前流水枕邊書

山陽湖雪四個名詞對下聯(lián)的窗水枕書四個名詞。

例2

閉門藏新月

開窗放野云

“閉”“藏”兩個動詞對下聯(lián)“開”“放”兩個動詞。

3、借對

借對的構(gòu)成方式有兩種：一種是借義，一種是借音。

因為一個詞有兩個以上的意義，作者在聯(lián)中用的是甲義，同時又借用它的乙義或丙義來與下聯(lián)構(gòu)成工對，這就是借義的借對。例如：

歧王宅里尋常見

崔九堂前幾度聞

“尋?！钡募琢x是平常，但古代八尺為“尋”，兩尋為“?！保瑑蓪槌＃杂忠运倪@個乙義，拿來對數(shù)目“幾度”，就非常工整。

除了借義，有時借它的讀音來與下聯(lián)相對。例如：

滄海月明珠有淚

藍田日暖玉生煙

借“滄”的讀音“蒼”表顏色，來與下聯(lián)表顏色的“藍”來相對，而且“?！睂Α疤铩?，“月”對“日”，“明”對“暖”，“珠”對“玉”等，都是工對，既是詞性相對，又是同類詞相對。

4、流水對

流水對又稱串聯(lián)。指一聯(lián)中相對的兩句關(guān)系不是對立的，且單句意思不完整，合起來才構(gòu)成一個意思，似流水而下，故稱流水對?；蛘呖梢赃@樣理解；它的上下兩聯(lián)不是并列關(guān)系，而常是因果、條件、假設(shè)等主從關(guān)系，屬偏正關(guān)系，內(nèi)容串聯(lián)，這就構(gòu)成了串對。例如：

野火燒不盡 // 春風吹又生 一籽入地 //萬粒歸倉

為有犧牲多壯志 敢叫日月?lián)Q新天

以上三個例子,全都是由流水對組成的.既然串對的兩聯(lián)不是并列關(guān)系，那上下兩聯(lián)是并列關(guān)系的對聯(lián)，就屬于正對和反對了。正對上下兩聯(lián)所表達的內(nèi)容相似或相關(guān)，用來表現(xiàn)相近或相似的事物。從兩方面來說明一個事物，描繪一種景象。例如

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關(guān)心

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干

浮舟滄海

立馬昆侖

反對是用來表現(xiàn)相反的事物，上下兩連的內(nèi)容是相反的。例如

柳絮體媚無骨氣

梅花形瘦有精神

紅軍中，官兵夫，衣著薪餉一樣

白軍中，將校尉，飲食起居不同

六、對聯(lián)的分類

1、春聯(lián)：春節(jié)時張貼在門上的對聯(lián)；

高天冬去蘇萬物

大地春回放百花

爆竹兩三聲人間是歲

梅花四五點天下皆春

2、喜聯(lián)：用于祝賀婚娶、建新屋、遷居；

歡慶此日成佳偶

且喜今朝結(jié)良緣 百年恩愛雙心結(jié)

千里姻緣一線牽

3、壽聯(lián)：他人過生日，送對聯(lián)祝壽；

體健身強宏開壽域

孫賢子肖歡度晚年

壽比南山松不老

福如東海水長流

4、挽聯(lián) ：哀悼死者的對聯(lián)。

煙雨凄寞，萬里名花凝血淚

音容寂寞，清溪流水是哀聲

月照寒楓，空谷深山徒泣淚

霜封宿草，素車白馬更傷情

5、楹聯(lián)（名勝聯(lián)）：用于堂屋、大廳前部柱子上的對聯(lián)，多縷刻于木版懸掛在柱上，具有永久性；

五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊?？矗簴|驤神駿；西翥靈儀；北走蜿蜒；南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳襄就風鬟霧鬢。更頻天葦?shù)?，點綴些翠羽丹霞。莫孤負：四周香稻；萬頃晴沙；九夏芙蓉；叁春楊柳。

數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄何在。想：漢習樓船；唐標鐵柱；宋揮玉斧；元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云。便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鐘；半江漁火；兩行秋雁；一枕清霜。

6、行業(yè)聯(lián)

美味招來云外客

清香引出洞中仙

臺上笑臺下笑臺上臺下笑惹笑

看古人看今人看古看今人看人

7、書畫聯(lián)

無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

8、其它聯(lián)

二三四五

六七八九(橫批：缺衣少食)

七、高考名題舉例

例

1、下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián)。(山東等考卷)

第一題

掃千年舊習

__________(樹一代新風)

祖國江山好

__________(大地氣象新)第二題

冬去春來千條楊柳迎新風

______________________(民安國泰萬里河山映日紅)例

2、下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián).(云南等考卷)第一題

春暉盈大地__________(生機滿乾坤)

科學能致富

__________(勤勞能發(fā)家)第二題

國興旺家興旺國家興旺

___________________(老平安少平安老少平安)練習

1、下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián)

處處春光好

__________(家家氣象新)

一代園丁樂

__________(九洲桃李榮)

東風送暖大江南北春光好

______________________(雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新)

爆竹聲聲脆

——————————（祖國日日新）

滿園春色好

——————————（遍地面貌新）

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

——————————————（春風習習新思想新氣象伴新春到來）

2請同學們每人收集20副對聯(lián).總結(jié)：

對聯(lián)是一朵小花，是我國民族民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小花；對聯(lián)，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它以工整的對仗，和諧的音調(diào)，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜聞樂見。這種文學形式在世界各國中是獨一無二的，是我國特有的瑰寶。希望同學們發(fā)揚光大。

資料搜集

下面是一副春聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。（4分）

普天同慶，一片紅霞迎旭日

例：大地騰歡，萬條綠柳舞東風（只要求寬對，對仗1分，仄起平落1分，內(nèi)容2分）附錄：懷人聯(lián)

（01）哀怨托離騷，生而獨開詩賦立；

孤忠報楚國，余**及漢湘人（屈原）（02）何處招魂，香草還生三戶地；

當年呵壁，湘流應識九歌心。（屈原）

（03）鹿野舟沉王業(yè)兆，鴻門斗碎霸圖空。(項羽)（04）有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（項羽、勾踐）

（05）剛直不阿，留將正氣沖霄漢；

幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（司馬遷）

（06）云過雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。(蘇武）

（07）青冢有情猶識路，平沙無處可招魂。（王昭君）（08）志見出師表，好為梁父吟。（諸葛亮）（09）成大事以小心，一生謹慎；

仰宗臣之遺像，萬古清高。（諸葛亮）（10）功在朝廷，原不分先主后主； 名高天下，何須辨襄陽南陽。（諸葛亮

（11）三顧頻煩天下計，一番晤對古今情。（諸葛亮）（12）質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；

樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。（陶淵明）

（13）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。(李白）

（14）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。（李 白）（15）民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。（杜 甫）（16）滿眼河山，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。（杜 甫）

（17）草堂留后世，詩圣著千秋。（杜 甫）（18）詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心（杜甫

（19）楓葉四弦秋。根觸天涯遷謫恨；

潯陽千尺水，勻留江山別離情（白居易）（20）筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；

堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。（白居易）（21）寫鬼寫妖高人一等；剌貪剌虐入木三分。（蒲松齡）（22）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）（23）沈酣于東海西湖南州北國之游夢里溪山尤壯麗； 括囊乎天象地質(zhì)人文物理之學筆端談?wù)撟钥v橫。（沈 括（24）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東流去；

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。（辛棄疾）（25）大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；

漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。（李清照）

（26）猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。（文天祥）

（27）文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡

罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來。（岳 飛）

（28）數(shù)點梅花亡國恨，三分明月故臣心。（史可法）

（29）鬼狐有性格，笑罵成文章。（蒲松齡）

（30）英雄作事無他，只堅忍一心，能成世界能成我；

自古成功有幾，正瘡痍滿目，半哭蒼生半哭公。（孫中山）

（31）著作最謹嚴，豈徒中國小說史；

遺言猶沉痛，莫作空頭文學家（魯 迅）

（32）譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。（魯 迅）

（33）一門父子三詞客，千古文章四大家。

（“三蘇”和韓愈、柳宗元、王安石、蘇軾四位散文家）

（34）身入狼邦壯志匹夫生死外 心存燕國瀟寒易水古今流

（35）生死一知己 存亡兩婦人

（36）鬼狐成性格 笑罵成文章

（37）青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣

（38）三過其門虛度辛壬癸甲 八年于外平成河海江淮

1.指出下列對聯(lián)所指行業(yè)：

松竹贈綠素雅為佳

芝蘭送香淡雅最奇

神州到處有親人不論生地熟地

春風來時盡著花但聞藿香木香

男添莊重女添俏

夏透風涼冬御寒

雖然毫末技藝

卻是頂上功夫

刻刻催人資驚醒

聲聲呼汝惜光陰

2.指出下列壽聯(lián)所指年齡：

逾古稀又十年可喜慈顏久駐

去期頤尚廿載預征后福無疆

明月有恒紀年合獻九如頌

長春不老添閏當稱百歲人

不惑但從今日始

知天猶得十來年

天上月圓人間月半月月月圓逢月半

今夕年尾明朝年頭年年年尾對年頭

《岳陽樓記》創(chuàng)新練習之謎語、對聯(lián)篇

一、謎語

1、中華兒女不媚外（《岳陽樓記》一句）

其喜洋洋者矣

2、本科畢業(yè)舉杯賀（上樓格，《岳陽樓記》一句）

慶歷四年春

上樓格：

屬移位類謎格，又名：登樓、登樓臺、魁斗、踢斗等。規(guī)則：謎底須在三字以上，最后一字移至首字前來讀。例如：“放眼全球”[哲學名詞一]，謎底是“世界觀”，按格扣面為“觀世界”。

掉首格：

別名：調(diào)首格、調(diào)頭格、掉頭格、睡鴨格、乙上格、低首格等。謎底需三字以上，第一字與第二字互換位置。例如：丘

(打《岳陽樓記》一句：山岳潛形)“山”與“岳”互換切合謎面。

4、是進亦憂退亦憂（成語一）樂在其中

5、《岳陽樓記》 [打語文用語一] 范文

6、眾怒——氣象萬千（別解）

7、唯余清波——濁浪排空（會意）

9、前不著村，后不巴店——是進亦憂，退亦憂（會意）

11、用——連月不開（象形）

四面湖山歸眼底；

萬家憂樂到心頭。

此聯(lián)獨辟蹊徑，寫風景，言簡意賅，只在出句點破而已。下聯(lián)筆鋒突轉(zhuǎn)，從四面湖山的空曠即而想到萬家憂樂，這是全聯(lián)的主題所在，立意也就在于此。作者若沒有真摯的憐憫之心，是絕不會寫出這樣的聯(lián)句的。

第三篇：寫作要求

畢業(yè)論文的格式要求

畢業(yè)論文的格式要求：

(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數(shù)不超過5000字。

(二)應完整扼要，涉及主要觀點的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結(jié)論”部分。如稿件內(nèi)容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權(quán)刪改。

(三)論文結(jié)構(gòu)請按下列順序排列：

1.大標題(第一行)：三黑字體，居中排。

2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。

3.作者單位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。

4.關(guān)鍵詞。需列出4個關(guān)鍵詞，小三楷字體。第1個關(guān)鍵詞應為二級學科名稱。學科分類標準執(zhí)行國家標準;關(guān)鍵詞后請列出作者的中國科協(xié)所屬全國性學會個人會員的登記號

5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。

正文中的各級標題、圖、表體例見下表：

表;標題體例

標題 級別 字體字號 格式 說明

一級標題 三號標宋 居中 題目

二級標題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號，如“

一、”

三級標題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號，如“(一)”

四級標題 小四號黑體 左空2字，單占行 阿拉伯數(shù)字加下圓點，如“1.”

五級標題 小四號宋體 左空2字，右空1字，接排正文 阿拉伯數(shù)字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落

圖、表、注釋及參考文獻體例

內(nèi)容 字體字號 格式 說明

圖題 五號宋體 排圖下，居中，單占行 圖號按流水排序,如“圖1;“圖2”圖注 小五號宋體 排圖題下，居中，接排 序號按流水排序，如“1.”;“2.”

表題 五號黑體 排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號 如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kW”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”

表欄頭 小五號宋體 各欄居中，計量單位格式同上

圖文/表文 小五號宋體 表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點

6.參考文獻。文章必須有參考文獻。“參考文獻”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：

(1)著作：作者姓名.書名.出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個以上作者，作者間用逗號分開)

(2)期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷(期)、頁碼。

7.作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介?！白髡吆喗椤闭堄梦搴谧煮w左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，100字以內(nèi)，包括姓名、參加的全國性學會名稱、中國科協(xié)個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。

論文格式及字體大小要求

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正文

文稿正文(含圖、表)中的物理量和計量單位應符合國家標準或國際標準(GB3100-3102)。對外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標及易混淆的字母應書寫清楚。

文稿章節(jié)編號采用三級標題.一級標題(小4號黑體)形如1,2,3......;二級標題(5號黑體)形如：1,1.2,1.3......;2.1,2.2,2.3,......;三級標題(5號宋體)形如：

1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1,2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。若論文為基金項目，請在文章首頁下角注明基金項目名稱和編號。

1.2.7圖表要求

文中的圖題、表題應有中英文對照(小5號黑體)，并隨文出現(xiàn)，圖要精選，一般不超過6幅,請看具體要求。若圖中有坐標，要求用符號注明坐標所表示的量(斜體)，單位(正體)。若有圖注，靠近放在圖下部。照片應選用反差較大、層次分明、無折痕、無污跡的黑白照片，或提供*.tif格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。作者應自留底圖。文中表格一律使用三線表(祥見示例)(不劃豎線)。表中參數(shù)應標明量和單位(用符號)，若單位相同可統(tǒng)一寫在表頭或表頂線上右側(cè)。若有表注，寫在表底線下左側(cè)。表中重復出現(xiàn)的文字，不可用“同前”、“同左”等表示，必須全部重復寫出。

參考文獻

為了反映文稿的科學依據(jù),尊重他人研究成果以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應列出參考文獻。列出的應確實是作者閱讀過的、最主要的且發(fā)表在正式出版物上的文獻;未公開發(fā)表的資料或協(xié)作成果，應征得有關(guān)方面同意，以腳注方式順序表明.參考文獻選用順序編碼制，按在文章中出現(xiàn)的先后順序編號。每條文獻著錄項目應齊全.文獻的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出，超過者只寫前3人，后加“等”或“etal”，作者之間用“，”隔開.外文作者或編者書寫時，一律姓前名后，名用縮寫，且省略“.”。由于Ei信息部進行收錄論文中的參考文獻(僅指英文)的錄入工作，所以在稿件中參考文獻中文期刊論文按中、英兩種文字給出(英文參考文獻不必給出中文)。

稿件處理

1文稿要求打印作者也可提供Word文檔，用A4幅面紙打印。稿件在書寫格式上必須按照前述各項要求定稿，才可刊用。

2審稿:來稿要經(jīng)過有關(guān)專家2～3人(初、終)審定后才能錄用。

3版面費:對擬刊用的稿件將收取版面費。

4錄用通知:超過90天還未接到編輯部對稿件的處理通知，作者可以改投他刊。

5稿酬:來稿一經(jīng)發(fā)表，將支付作者稿酬，并贈送期刊2本。

6版權(quán):作者向?qū)W報投稿，編輯部視為得到了作者對該論文印刷版和電子版(包括網(wǎng)絡(luò)、光盤)專有出版權(quán)的授權(quán)。對此有異議者，請投稿時向編輯部書面說明。

畢業(yè)論文設(shè)計的撰寫格式

畢業(yè)論文設(shè)計的撰寫格式：

1.畢業(yè)論文(設(shè)計)按學校規(guī)定的要求，用文稿紙書寫或計算機打印(統(tǒng)一用A4復印紙打印)，默認紙張邊距(上下邊距2.54厘米，左右邊距3.17厘米)。手寫必須用黑或藍黑墨水書寫，漢字必須使用國家公布的規(guī)范字。打印格式要求一致。靠左邊豎式裝訂。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計)的封面要求統(tǒng)一使用九江學院畢業(yè)論文(設(shè)計)封面(教務(wù)處實踐教學管理科網(wǎng)頁上可下載)。

3.畢業(yè)論文(設(shè)計)，必須按照如下書寫格式要求打?。?/p>

(1)用統(tǒng)一封面，封面上的內(nèi)容一律按照統(tǒng)一封面的樣式打印，英文翻譯應正確。(2)“目錄”兩個字：四號黑體加粗，居中，下空二行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼?！瓣P(guān)鍵詞”三字(四號黑體)用中括號修飾，每一個關(guān)鍵詞中間隔開。

(3)題目和標題

① 論文(設(shè)計)題目為 3號黑體字，② 論文(設(shè)計)題目以下空一行居中打印“摘要”二字(四號黑體加粗，字間空一格)。③ “中文摘要”中的內(nèi)容：四號宋體(中文)、四號 Times New Roman(英文)，段前、段后間距設(shè)置為“0”，行間距為“1.5倍行距”，每段首行縮進為“2字符”，所有標點符號用中文狀態(tài)下的標點符號。需要頁碼。

(4)標題：每章標題以四號黑體字居中打印;“章”下空兩行為“節(jié)”，以四號黑體字

左起打印;“節(jié)”下空一行為“小節(jié)”，以小四號黑體字左起打印。換行打印論文(設(shè)計)正文。

(5)中文關(guān)鍵詞：置與摘要下方，與摘要的最后一行之間有一空行間隔。“關(guān)鍵詞”三個字用四號黑體加粗，用 [ 和 ] 兩個符號(四號黑體加粗)將三個字括起來。其他的關(guān)鍵詞用四號宋體(中文)、四號Times New Roman(英文)，之間用中文狀態(tài)下的逗號“，”分隔。段前、段后間距設(shè)置為“0”，行間距為“1.5倍行距”，要設(shè)置懸掛縮進。

(6)英文摘要：從新的一頁開始“Abstract”：四號Times New Roman加粗，居中，段前、段后間距設(shè)置為“自動”行間距為“1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。英文摘要中的內(nèi)容，四號Times New Roman，段前、段后間距設(shè)置為“0”，行間距為“1.5倍行距”，每段首行縮進“2字符”，使用“兩端對齊”，所有標點符號用英文狀態(tài)下的標點符號。需要頁碼。

(7)正文: 字體(除章、節(jié)、小節(jié)標題和圖表文字以外)采用小四號宋體(中文)字、小四Times New Roman(英文)，用中文標點符號，段前、段后間距均為“0”，1.5倍行間距，首行縮進2字符，無需頁眉、頁腳，需要頁碼(阿拉伯數(shù)字，居中)。

如果論文(設(shè)計)篇幅較大，分章節(jié)目的論文格式按以下要求書寫。

① 論文(設(shè)計)的每一章開頭必須新起一頁。論文(設(shè)計)的每一章要用“第n章XXX”引出。從前言的下一章開始為第一章，最后一章全文總結(jié)直接用“結(jié)束語”引出，不要再標“第n章”。均采用四號黑體加粗，居中，段前、段后間距設(shè)置為“自動”，行間距為“1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。在目錄中要表示出來。

② 小節(jié)要用“n.m X X X”(第n章的第m節(jié))引出，四號黑體，左頂格對齊，段前、段后間距設(shè)置為“ 0”，行間距為“ 1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。在目錄中表示。每節(jié)的標題頂頭原則上不要出現(xiàn)在一頁的最后一行。

③ 子小節(jié)要用“n.m.k X X X”(第n章的第m節(jié)第k小節(jié))引出，小四號黑體，左頂格對齊，段前、段后間距設(shè)置為“ 0”，行間距為“ 1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。每節(jié)的標題一律左頂格對齊，不在目錄中表示。每節(jié)的標題頂頭原則上不要出現(xiàn)在最后一行。

④ 每個章節(jié)內(nèi)容的序號(1)(2)(3)?a.b.c....(a)(b)(c)?按上述次序出現(xiàn)，不要跨級出現(xiàn)。序號所在的行開頭一律空兩個漢字。盡量不要使用無序符號(如點、圈、星等，諸如“√、、☆、★、”此類符號)。

⑤ 正文中圖表格式

a.論文中所有的圖表都應有圖表名稱并編號，且在圖表下注明來源，圖表編號形式為“圖n—m”(第n章圖m)或“表n—m”(第n章表m)。

b.圖表字體：圖表編號、名稱用五號楷體，圖表內(nèi)字體均用五號宋體(中文與標點符號)，五號Times New Roman(英文)。

c.圖表名稱位置：圖編號、名稱置于圖形下面，表編號名稱置于表上。

(8)公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明該公式按章順序編排。

(9)參考文獻：按論文(設(shè)計)中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文(設(shè)計)的組成部分。

注明引用文獻的方式通常有三種，即文中注：正文中在引用的地方用括號說明文獻的出處，例如(張軍，李平，1998)，當文獻作者多于2人時，標注方法為(張軍等，1998)或(Alexander et al,2003),如果文中已提到作者姓名，則只需在作者名后面用發(fā)表年份加圓括號標注，例如“Alexander(1998)指出??”。腳注：正文中只在引用地方寫一個腳注標號，在當頁最下方以腳注方式按標號順序說明文獻出處;文末注：正文中在引用的地方標號(一般以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如 [1]，[3～5])，然后在全文末單設(shè)“參考文獻”一節(jié)，按標號順序一一說明文獻出處。不同學科可能有不同要求，但都要按國標著錄，著錄格式為：

①圖書和專著注錄格式：

[順序編號] 作者(作者名之間用逗號分隔;3人以內(nèi)全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”，英文加“et al”).書名.版本(版本為第一版時可省略).譯者.出版地：出版社，出版年.引用內(nèi)容所在頁碼

例如：

[1] 高景德，王祥珩，李發(fā)海.交流電機及其系統(tǒng)的分析.北京：清華大學出版社，1993.120～125

②期刊論文的注錄格式：

[順序編號] 作者(作者名之間用逗號分隔;3人以內(nèi)全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”，英文加“et al”).論文名稱.期刊名稱，年號，卷號(期號)：引用內(nèi)容所在頁碼例如：

[1] 李永東.PWM供電的異步電機電壓定向矢量控制.電氣傳動，1991，4：52～56③會議論文集的注錄格式：

[順序編號] 作者(作者名之間用逗號分隔;3人以內(nèi)全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”，英文加“et al”).文章名稱.見(英文用“in”)：論文集主編.論文集名.出版地：出版社，出版年.引用內(nèi)容所在頁碼

④學位論文

[順序編號] 作者.題名.【學位論文】(英文用【 Dissertation】)，保存地點：保存單位，年份

4.畢業(yè)論文(設(shè)計)的裝訂

封面(學校統(tǒng)一)→選題報告→摘要(中文)→摘要(英文)、→目錄→正文→(注釋、附錄)→參考文獻→謝辭

第四篇：寫作要求

工作總結(jié)的寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

總結(jié)主要包括以下四個方面的主要內(nèi)容：

1．基本情況

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人 員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導思想等。

2．成績和做法

工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要 內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。

3．經(jīng)驗和教訓

通過對實踐過程進行認真的分析，找出經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理 性認識。

4．今后打算

下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一 般不能少了這些內(nèi)容。

總結(jié)的結(jié)構(gòu)總結(jié)一般分為：標題、主送機關(guān)、正文、署名四部分。

（1）標題。一般是根據(jù)中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因總結(jié)的方向——側(cè)重點不同其標題也就不同。總結(jié)標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結(jié)的標題由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)的時間、總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產(chǎn)總結(jié)”“××市××研究所1995工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需總結(jié)提煉的東西，副標題往往指明總結(jié)的內(nèi)容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——

（2）前言。即寫在前面的話，總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結(jié)的問題；或者說明所要總結(jié)的問題、時間、地點、背景、事情的大致經(jīng)過；或者將總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對總結(jié)的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

（3）正文。正文是總結(jié)的主體，一篇總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結(jié)出了經(jīng)驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓。

1）成績和經(jīng)驗這是總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經(jīng)驗，這實際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是總結(jié)的中心和重點，是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2）存在的問題和教訓一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇總結(jié)都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

（4）結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

（5）署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。

工作總結(jié)的寫作格式及病文分析

(一)總結(jié)的標題

總結(jié)的標題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市 財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標題只是內(nèi)容的概括，并不標明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一 年來的談判及前途》《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁。、《走活三步棋，選好一把手》《先鋒》1996年第5期。等。還有的總結(jié)采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗》。

(二)總結(jié)的正文

和其他應用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi) 容。

1．開頭

總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導 思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。

2．主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時，把總結(jié)所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法的好 處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互 并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意 內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物 發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗或教訓。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層 次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標題，重心突出，條理清 楚。

序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三??”的序號排列，層次一目了然。

3．結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容 表達過了，就不必再寫結(jié)尾。

(三)總結(jié)寫作的注意事項

1．要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實踐中，違反這一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績，隱瞞缺點，報喜 不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業(yè)、對個人都沒有任何 益處，必須堅決防止。

2．要注意共性、把握個性

總結(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結(jié)不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結(jié)就要有 獨到的發(fā)現(xiàn)、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。

3．要詳略得當，突出重點

有人寫總結(jié)總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象?？偨Y(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況 和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。病文分析：

××廠一九××年青工文化補課工作總結(jié)

我廠應該參加文化補課的青壯年職工有130人，去年底普測合格有39人，還有91人需要繼續(xù) 補課。為了切實抓好青工文化補課這項工作，我廠于今年一月辦起文化補習班。下面談?wù)勎?們的初步做法和今后打算：

中央五單位《關(guān)于切實搞好青壯年職工文化技術(shù)補課工作的聯(lián)合通知》下達以后，廠黨支部 十分重視。支部書記及時召開支部會，研究這項工作。大家認為，我廠接近婚齡的女青年較 多，如果不在近期內(nèi)抓緊完成補課任務(wù)，將來困難會更大。因此，黨支部決定在廠里開辦初 中文化補習班，并把這項工作交給工會和團支部具體抓。

會后，廠里成立了由工作主席、團支部書記和一名工人代表組成的“補課領(lǐng)導小組”，著手 籌備辦理。我們遇到的最大困難是一無教室，二無教師。面對重重困難，我們決定向臨近的 一所中學求援。在該所中學領(lǐng)導的幫助下，我們從他們那里聘請了三位教師，并租借了教室。這樣，我們根據(jù)學員文化程度的具體情況，編成了兩個快班，一個慢班。利用每星期一、三兩個晚上和星期六一個下午來上課。開學以后，語文課本還缺一、二冊買不到，我們又自 己動手刻印教材，保證了教學工作的順利進行。

為了保證教學質(zhì)量，必須加強教學管理。我們制定了“學員守則”、“考勤制度”等必要的 規(guī)章制度，并且各班配備了正副班長，負責考勤和收發(fā)作業(yè)。訂了制度就要嚴格執(zhí)行。有一 段時間各班出勤率、作業(yè)完成率普遍不高。我們根據(jù)群眾意見，規(guī)定無故曠工一次，扣發(fā)月 獎金10分(我廠月獎金采用百分制評分法)；兩次不完成作業(yè)扣5分。這件事對學員震動很 大，出勤率、作業(yè)完成率都有所提高。

但是，光有這些還不夠，還應該積極采取措施，幫助職工解決學習和生活中的具體困難，為 他們解除后顧之憂。例如，我廠有不少孩子媽媽，因小孩拖累不能按時上課，工會就騰出一 間房子，領(lǐng)導親自動手，粉刷墻壁，購置了炊具、小床，辦起了臨時托兒所，解除了她們的 后顧之憂。又有制度，又有措施，職工學習積極性大大提高，學員出勤率、作業(yè)完成率一直 保持在90％以上。

在青工文化補課方面，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在不少問題。目前，兩個快班已經(jīng)結(jié)業(yè)，對于考試及格的，我們將舉辦高中補習班，讓他們繼續(xù)學習提高。對于考試不及格的，我 們打算把他們插入慢班繼續(xù)補課，待明年六月份再參加統(tǒng)考，爭取明年全部完成補課任務(wù)。

一九××年十二月

這是一篇專題總結(jié)，主要存在以下問題：

1．內(nèi)容缺乏歸納，條理層次紊亂

總結(jié)的開頭部分以介紹基本情況為主。這篇總結(jié)的第一自然段是開頭部分，內(nèi)容基本符合開 頭的要求，但安排得十分混亂，且有所遺漏。上級下達的《關(guān)于切實搞好青壯年職工文化技 術(shù)補課工作的聯(lián)合通知》是開展這項專題工作的前提，應該作為主要依據(jù)放在基本情況介紹 的開端，而本文卻安排到主體中去了。本廠青壯年職工的有關(guān)情況，如共有多少適齡青工，其中有多少人普測合格，還有多少人需要進行補課等，要緊接著進行介紹。然后用過渡句轉(zhuǎn) 入主體部分。

主體的結(jié)構(gòu)安排更加混亂。從內(nèi)容上看，這個廠在青工文化補課方面所做的工作還是很多的，也有不少成績。歸納梳理之后，應有如下四條經(jīng)驗： 一是領(lǐng)導班子重視；

二是因陋就簡辦學；

三是建立了切實有效的教學管理制度；

四是解決職工學習的后顧之憂。

如果按照這四條經(jīng)驗為脈絡(luò)組織材料，文章會顯得層次分明井然有序，可惜的是，有關(guān)材料 被隨意的堆砌在一起，邏輯混亂，沒有層次、脈絡(luò)可言。

2．遺漏重要內(nèi)容

這篇總結(jié)說：“在青工文化補課方面，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在不少問題”，存在什 么問題？總結(jié)中沒有說。最后一段提到“兩個快班已經(jīng)結(jié)業(yè)”，將學員按程度不同分為快慢 班，這是很好的辦學措施，前文卻根本沒有提到。另外，應該將辦班后參加考試的成績寫清 楚，例如有多少人及格，多少人仍不及格，從中可以看到成績和不足。由于缺少這些必要的 內(nèi)容，工作的最終成績就不清楚，隨后的今后工作打算也缺乏針對性。

3．語言辭不達意

這篇總結(jié)的語言問題較多。如第一自然段最后一句“下面談?wù)勎覀兊某醪阶龇ê徒窈蟠蛩恪?，“初步做法”的說法不確，“今后打算”也不應該在這里強調(diào)，因為總結(jié)的重心是成績、做法和經(jīng)驗，不是今后打算。再如“中央五單位”的說法，一是欠明確，二是措辭不當，將 國家級領(lǐng)導機關(guān)或權(quán)力部門說成“單位”，不合適。“廠黨支部十分重視，支部書記及時召 開支部會，研究了這項工作”，短短二十余字僅“支部”二字就出現(xiàn)了三次，不精練。第五 自然段的“學員出勤率、作業(yè)完成率一直保持在90％以上”，跟前面“有一段時間學員的出 勤率、作業(yè)完成率普遍不高”的說法相矛盾。

第五篇：寫作要求

寫作要求

這個是論證的內(nèi)容：

1、選題

本項目研究現(xiàn)狀：煤礦安全是國家安全生產(chǎn)的重中之重，同時也是國內(nèi)外理論工作者所關(guān)心的重要課題。目前國外對煤礦安全生產(chǎn)方面的理論明顯超前于國內(nèi)研究的現(xiàn)狀，從已有的研究方案分析，主要側(cè)重于以下幾個方面：(1)煤礦生產(chǎn)與公共安全；(2)采礦安全與煤礦安全生產(chǎn)立法執(zhí)法研究；(3)煤礦行業(yè)規(guī)范與制度化建設(shè)研究；(4)煤礦安全監(jiān)管、投訴、制裁的研究，礦山開采資格認證與培訓研究；(5)煤礦工業(yè)安全預警機制研究。近幾年，發(fā)達的工業(yè)化國家更加側(cè)重于從社會學意義上探討煤礦安全生產(chǎn)問題，在美國1977年出臺了嚴格的采礦安全保障法，規(guī)定了強制性的安全保健標準、安全培訓和監(jiān)察制度。為預防塵肺病，規(guī)定井下空氣中的礦塵含量不得超過209/m3，MESA每兩個月采集和分析一次塵樣，這些措施很好的體現(xiàn)了對礦工生命安全和健康的關(guān)愛。

我國近年來由于SARS的出現(xiàn)，舉國上下對公共安全問題有了進一步的認識，安全防范意識也有了明顯的提高，但對于煤礦安全生產(chǎn)重要性的認識還不到位，理論研究還有所欠缺。從已檢索到的研究成果分析，一是對衛(wèi)生公共安全、食品安全關(guān)注較多，而對煤礦安全的理論研究較少；二是對煤礦安全生產(chǎn)法研究較多，而對執(zhí)法、監(jiān)管的理論研究較少；三是從技術(shù)、管理層面對煤礦安全生產(chǎn)政策性研究較多，而從社會、經(jīng)濟、文化層面上的綜合研究成果較少。真正把煤礦安全生產(chǎn)上升到國家安全高度的研究幾乎空白，到目前尚未見到把煤礦安全生產(chǎn)工作作為社會問題的理論研究專著，更多的是對煤礦重大惡性事故的成因分析和思考。

選題意義：本課題選題意義在于把煤礦安全生產(chǎn)上升到重大社會問題來認識，從國家安全和科學發(fā)展觀的高度進行綜合的新學科研究，有助于從理論上填補該領(lǐng)域研究的空白，把煤礦安全生產(chǎn)從發(fā)展觀和保障機制方面提供理論指導。

2、內(nèi)容

本課題研究的主要思路：

① 本課題研究的以河南煤炭安全生產(chǎn)狀況調(diào)研為切入點，采用實地調(diào)研、問卷調(diào)查、深度訪談、專家咨詢、小組討論等手段，對河南煤礦安全生產(chǎn)問題進行深入調(diào)查，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和實證研究。

② 在實證研究的基礎(chǔ)上，以科學發(fā)展觀到安全發(fā)展觀的轉(zhuǎn)換為切入點，提出構(gòu)建河南煤炭工業(yè)安全高效發(fā)展觀的新理念，圍繞安全生產(chǎn)涉及到的安全生產(chǎn)觀、安全長效觀、安全制度觀、安全責任觀、安全能力觀、安全預警觀、安全應急觀、安全救助觀進行理論研究，以觀念先行的原則為河南煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)提供理論指導，使安全生產(chǎn)理念成為推動河南煤炭工業(yè)健康發(fā)展的企業(yè)價值觀和普遍的行為習慣。③ 依據(jù)實地調(diào)研和發(fā)展觀研究，以煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)保障體系建設(shè)為切入點，重點探討人本化的安全意識和安全發(fā)展觀、制度化的安全生產(chǎn)與持續(xù)長效機制、專業(yè)化的安全生產(chǎn)能力與能力保障建設(shè)、法制化的安全責任與問責制度建設(shè)、信息化的安全預警和預警預案系統(tǒng)、社會化的安全應急與社會救護體系等問題，為河南煤炭安全工業(yè)安全、高效、健康、可持續(xù)發(fā)展提供有力的理論支持。

框架設(shè)計：本課題以黨中央、國務(wù)院和省委、省政府以及百姓普遍關(guān)注的煤礦安全生產(chǎn)問題為研究主題，以構(gòu)建河南煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)保障體系為研究對象，以樹立和落實科學發(fā)展觀和創(chuàng)建和諧礦區(qū)為導向，集中研究以下三個子課題所涉及的問題。

子課題Ⅰ：創(chuàng)建和諧礦區(qū)與樹立和落實安全高效發(fā)展觀研究。

子課題Ⅱ：河南煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)狀況調(diào)查與實證研究。

子課題Ⅲ：踐行科學發(fā)展觀與河南煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)保障體系研究。

3、價值

本課題創(chuàng)新程度：本課題在研究方法上從工業(yè)社會學的新視角出發(fā)，采取跨學科、跨領(lǐng)域的研究方式，實現(xiàn)了方法論上的突破，為理論研究提供了新的思路。

創(chuàng)新程度體現(xiàn)在以下三個方面： ① 實踐模式創(chuàng)新：首次對河南煤炭工業(yè)6個國有重點煤礦和14個城市地方煤礦的安全生產(chǎn)狀況進行系統(tǒng)跟蹤調(diào)查。創(chuàng)新點：一是涉及面寬，除了安全生產(chǎn)固有的因素之外，調(diào)研還涉及礦難背后的利益驅(qū)動、礦難引發(fā)的社會心理恐慌，以及與此密切相關(guān)的社會、經(jīng)濟、文化、法律等問題；二是歷時長，除了對現(xiàn)有煤炭安全生產(chǎn)狀況調(diào)查之外，對各個企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的整改措施及實際效果進行2~3年的跟蹤調(diào)查。所以在調(diào)研課題方面難度大，創(chuàng)新力度也大。② 觀念創(chuàng)新:煤礦安全生產(chǎn)不僅是一個實踐課題，更重要的是一個科學發(fā)展觀上的觀念更新問題。本課題首次提出從科學發(fā)展觀到安全發(fā)展觀的轉(zhuǎn)換思想，針對當前煤炭工業(yè)普遍存在的發(fā)展觀滯后的問題，倡導樹立以人為本的大安全觀的新理念，其觀念創(chuàng)新包括生產(chǎn)安全觀、安全救助觀等八個方面內(nèi)容，創(chuàng)新程度大。

理論創(chuàng)新：煤礦生產(chǎn)安全看似是生產(chǎn)問題、管理問題，其實在其背后有著深層次的社會、經(jīng)濟、文化方面的原因。為此，本課題首次提出了創(chuàng)建綜合化的煤礦安全生產(chǎn)保障體系的主張。創(chuàng)新性提出人本化的安全意識、制度化的安全生產(chǎn)、專業(yè)化的安全能力、法制化的安全責任、信息化的安全預警、社會化的安全救助等六個方面的理論研究命題，其研究有利于填補該領(lǐng)域中的理論空白。

應用價值：據(jù)報道，美、英、德等國煤炭工業(yè)已基本消滅了重大事故，澳大利亞每生產(chǎn)一億噸煤的事故死亡人數(shù)僅為一人。而我國煤炭工業(yè)仍屬于事故多發(fā)的高危行業(yè)，其中80%以上的事故為瓦斯爆炸事故。就目前防治能力和技術(shù)水平，只要防范措施到位，完全有能力預防惡性事故的發(fā)生。那么是什么原因?qū)е碌V難頻發(fā)、惡性事故不斷呢？這就是本課題重點要解決的問題，及其所體現(xiàn)的重要的應用價值。

本課題對河南煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)狀況的系列跟蹤調(diào)查，有利于從根本上揭示礦難不斷、事故頻發(fā)的深層次原因，這對于政府及職能部門掌握安全生產(chǎn)的礦情，進而從經(jīng)濟社會發(fā)展大格局中扭轉(zhuǎn)被動局面具有重要的參考和應用價值。

本課題對煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)保障體系的研究，對政府和職能部門深化煤炭安全生產(chǎn)管理體制的改革，進而從振興中原的戰(zhàn)略高度上解決上述存在的體制問題，具有重要的應用價值。本課題提出的安全高效發(fā)展觀，以及有關(guān)安全生產(chǎn)保障體系建設(shè)研究，可為政府及職能部門深化改革、理順管理體制、監(jiān)管體制，以及提高安全生產(chǎn)的法律意識、責任意識，都有重要的應用價值。

其他要求：

1.每一章節(jié)不少于6000字 2.內(nèi)容不要空洞

3.言而有物，合乎邏輯