第一篇：家教志愿工作總結

家教志愿工作總結

志愿者：

家教對象：

家教時間：3.17—5.10

這次家教歷時八周，從3.17到5.10號（第4周到第11周），每周六上午我都會去進行志愿家教活動，同時，應學生要求和自己空閑時間允許，我們一般會從8：00補到11:30，同時周二晚上我還會和佳偉一起上自習，解決他在學習和作業上的問題，講解相關知識點。雖說這樣占用時間較多，但因為佳偉聽得認真，學得努力，同時自己也真心想幫助他，所以感覺這樣做真得很值得。

下面我想從佳偉的進步和收獲、自己的感悟體會以及這次家教中的突出和不足之處四方面進行總結。

?佳偉的進步和收獲

學生的進步和收獲是一次家教成功與否至關重要的衡量標準，若家教之后，學生沒有進步，沒有收獲，那家教的目的和作用何在？

志愿家教結束后，我和佳偉進行了進一步的交流，當然在這期間也有問及其收獲、進步之處等問題。經過交流，佳偉認為自己主要有以下幾方面的收獲：

1、學習方法有很大進步

主要體現在每天開始總結、課堂效率開始有方法的提高、利用零碎時間記單詞等。

2、計算能力有所加強

主要體現在數學和物理上，如對無理數、指數、對數、三角函數以及運動學公式等的運算。

3、知識理解更加透徹

主要體現在物理化學概念，易錯點重點難點上，如對化學中同位素、同系物、同分異構體的區分，對f??FN中FN的理解，對失重和超重的理解等。

由于我在家教過程中，不僅注重知識的理解，計算的準確，還強調了學習方法和學習習慣的重要性，希望其可以養成良好的學習方法和學習習慣，所以其在這幾方面有所進步也是在我預料之中的。看到佳偉能在這段時間內有所收獲和進步，我真心覺得自己的付出沒有白費，同時，考慮到其基礎較差，比較薄弱，其進步也就更顯得彌足珍貴。

同時我認為佳偉還會有其他收獲，如對備考技巧和考試技巧的掌握：在家教過程中，我曾將自己的考試技巧以語文為例對其進行過講解，其他科雖稍有不同，但大體相同，如對試卷上常考點、易錯點、難點做總結，對不同的題型有不同的應對方案等；又如要加強對基礎知識的掌握等。雖說這幾方面他沒說到，但我認為這對他同樣會有很大甚至是潛移默化的影響。

?我的感悟體會

1、做好家教需要老師和學生的配合在這次志愿家教活動中，我和佳偉在相互配合上做的還是相當不錯的。每次家教前，我都會把要講的內容看一遍，把重點、易錯點等標出來或寫出來，當然，內容是我們上次家教商量好的。這樣我就有了充足的準備。

對于佳偉，我能感覺其內心提高學習成績的期望很是迫切，每次他都聽得很認真，由于基礎差，有時會聽不懂，但其馬上就會說出來，要求我再講一遍，于是我就用他更容易理解的方式再講一遍。而且，對于我說的學習方法，佳偉在平常的學習中也有運用，并表示的確有進步有收獲。

佳偉的配合，讓我真心感到高興，也讓我感到，做好家教，是需要老師和學生密切配合的。

2、家教的時間是有限的，但作用是無限的我給佳偉做家教的時間和教給他的知識真的是有限的，但我覺得我對他的影響，對他學習態度、學習方法和學習習慣的影響應該是無限的，在家教的過程中，我強調要有認真嚴謹的學習態度，合適自身的學習方法和學習習慣，并將自己的學習方法和學習習慣告訴他以希望其能模仿并找到適合自己的方法習慣。

我深知“授人以魚，不如授人以漁”，良好的學習態度，學習方法和學習習慣才是一個人提高學習成績的王道。我衷心希望，佳偉能夠養成認真端正的學習態度，找到適合自己的學習方法和學習習慣。佳偉，加油！

3、講解方式要更加符合學生期望，內容要為學生所需

為了能夠讓學生更好、更快的理解知識，接受相關內容，講解方式尤為重要。在家教過程中，我剛開始講課時，理論知識偏多，習題偏少，導致佳偉對其如何運用有所疑惑，希望我能夠講解知識的同時，選擇一定的題目讓其練習。佳偉提出這個建議后，我馬上加采納了，從課后題中認真挑出相應的好的習題讓其練習，因此，佳偉不僅鍛煉了對知識的運用，而且不感到乏味。

做家教，家教內容應為學生所需，不僅僅是學生自己提出的，對于在家教過程中，自己發現而學生沒有意識到的不足也應指出并給于糾正指導。在這次家教中，最初兩周，我和佳偉便決定了我們整個家教的主要內容并作出了安排，內容主要是佳偉自己感覺自己有所不足的地方，在家教過程中，我的確能感覺到其在這些方面有所欠缺，并且我還發現，其不足之處并不僅限于此。比如我還發現佳偉對數學中無理數的運算掌握的不夠好，對數學和物理中的公式記憶不夠準確等，因此，我也把這些向佳偉提出，并讓其做了一定的練習。所以，我覺得講解內容應為學生所需，為學生真正所需。

?突出之處

1、充足的家教時間

這次家教，我基本每周六上午8：00—11:30給佳偉補課，雖說要求是2個小時就行，但應佳偉要求，同時自己空閑時間也允許，所以補課時間也就有所增加，同時我們周二晚上還會一起上晚自習，以幫助佳偉更好地解決學習上的問題。所以我認為充足的家教時間是這次家教很重要的一個突出之處。

2、充分的準備、良好的配合這次家教中，每次我都會做充分的準備，把要講的內容看一遍，把重點難點、易錯點等標出來或寫出來，準備好相應的練習題，思考講解方式等，充分的準備讓我在每次家教中都能十分熟練周到的進行講解，同時，每次佳偉都非常配合，聽得很認真，不懂就問或要求我重新講解，對此，我表示十分欣慰。這對佳偉成績的進步也十分重要。

3、學生真正需要的家教內容

在我的感悟體會第三點“講解方式要更加符合學生期望，內容要為學生所需”中我說過，我講解的內容是學生所需要的，我不僅僅講解學生要求講的，對于在家教過程中發現的學生沒有意識到的不足之處，我也會給予分析思考，然后再進行相應講解，所以我講的內容是學生真正需要的內容。

4、及時的強調、補充、復習

在每次家教中，我都會對重點難點、記憶技巧、重要的解題方法進行強調，對佳偉的不足之處進行知識補充等，而且，我還會對上次家教中強調的知識點進行復習，以加強佳偉的重視程度，同時也加強其記憶。

?不足之處

1、缺乏與家長的交流溝通

在這次家教中，我覺得自己的不足之處主要在于與家長缺少溝通，沒能和家長進行深入的交流從而使其更加支持我的工作，并對佳偉做出鼓勵監督等。家長是最關心學生成績的人，其支持是對我們家教工作的肯定，其對孩子的關心、鼓勵、監督是學生成績進步的重要因素。所以，在以后的家教中，我需要更加注重與家長的溝通。

2、對部分內容講解不夠透徹

在家教的過程中，我覺得自己對部分內容講解的不是足夠透徹，如對化學中化學方程式的配平，我僅僅講要多看多記，理解原理，用得失電子守恒等，然后舉了幾個典型的例子，而對其他方法，如待定系數法、最小公倍數法等沒有進行講解。

第二篇：志愿家教感想

志愿家教感想

大一剛入學時看到愛心社在招收新社員，本著“愛心獻社會，真情暖人心”的心理我義不容辭的參加愛心社，并有幸進入了“360愛心家教”這個隊伍。在家教中心進行師生匹配的時候，我一眼就看中了我的學生，并在以后一年多的時間里幫助他的學習，使他的學習成績更上一層樓。

我的學生叫章廣一，今年剛上初二，就讀于市第二十九中學，原本成績在班里屬于中等水平。首先我了解了他的一些基本情況，剛開始時，我主是通過聊天的方式與他建立一種友好的關系，發現他的一些業余愛好，并將我在大學與高中發生的一些趣事告訴他，活躍課堂氣氛。課間休息時，也和他相互談論一些近期社會上的搞笑事件，以及他這個年齡段所喜歡的流行歌曲和電影。上課時，就會回歸嚴肅的樣子，認真的教他做題，告訴他做題時應從多方面考慮才更加全面，做題須仔細，檢查應嚴謹。每周一次的家教活動也讓我養成了早起的好習慣，性格變得有耐心，思路也更加清晰，學生的進步也很大，這讓我感到很欣慰。

當然，在平平淡淡的學習過程中也發生了一些令我感受至深的事情。還記得有一次上課時我說我很渴，當時只是說說而已也沒有當一回事，下課后他突然就買了一瓶水回來給我喝，一件隨便說說的小事他竟然如此在意，這讓我很是感動。雖然買水是一件小事，但其中蘊含的師生輕易卻十分深厚。這件事也堅定了我當志愿者服務社會的心，因為我們無償付出努力的同時也有人對我們行為表示贊同與支持。

通過家教活動，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來在社會中的激烈競爭打下了更為堅實的基礎。

姓名：黃銳 班級：行管121 學號：3121202136

第三篇：家教工作總結

User 魏成中 第 1 頁 2013-4-16

工作總結

“為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的實驗探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面的發展。在教學過程中，采用雙基夯實法，力求使更多的學生學會反思和自我審查。”

我們的目標不是培養出一個三好學生，而是盡可能的提高學生的現有水平。

首先要讓孩子有個端正的態度來這里學習，態度很重要。現在的報刊雜志，電影、電視、電臺、電腦等媒體層次不窮，孩子平時看到的，聽到的，有正面的，也有陰暗面的，我們要通過正確引導，讓孩子了解國內、國外的歷史人物，讓孩子學習其中人物好的方面，做到優而吸之，劣而棄之。孩子有玩得天性，我們不能阻止，但能正確引導也是不錯的，我們可以推薦孩子去看一些具有教育意義的東西。家長也必定是愛孩子的，我們在教孩子，家長也一樣，我們應該積極主動的與家長溝通，并且推薦家長一些東西，畢竟我們我們能夠了解一些家長了解不到的東西。比如《拯救男孩》就是一個關于現代男孩子問題非常獨到的講解，當然女孩也是一樣。家長是孩子教育的一個重要組成部分。一方面，家長缺少教育規律，這就是為什么家長將孩子送到我們這里來的原因之一。另一方面，家長沒有時間督促孩子學習，孩子自律性較差。要注重讓孩子主動去學習，養成良好的學習習慣不斷增強或保持學生高昂的學習勁頭。

其次，在我們一對一的教學過程中，發現孩子的不足之處是非常容易的事，不像孩子在學校，一個老師帶一個班，甚至任課老師只管自己的教學，根本不去注意到某個孩子在哪里出了問題，班主任注重的事班級的整體水準，和個別尖子生，那么就會有許多基礎差得學生得不到關懷，也許是的孩子學習的積極性急劇下滑，甚至抵制學習，破罐子破摔。我們有義務在為孩子上課的同時去發現有哪些不足之處，予以提醒，幫助他們改正。User 魏成中 第 2 頁 2013-4-16 幫助輔導孩子學習很重要，但培養孩子良好的學習習慣和方法更重要，一句老話說，授之以魚不如授之以漁。在目前看來，我們帶的孩子得學習任務相對他們這個年齡來說比較重，每天晚上的作業比較多，經常需要有人在一旁進行輔導幫助。隨著孩子知識的不斷增長，父母的輔導將逐步變得力不從心，這就需要我們用專業輔導老師來進行輔導了。

最后，是環境的影響。最說環境不是說它就不重要，事實上這是一個影響學生學習很重要的關鍵，環境的影響對孩子的學習是有很大影響的，近朱者赤。因為隨著知識層面的提高，孩子現在學習的壓力開始慢慢增加，情緒變得不那么穩定。情緒的波動必然影響孩子在學校學習的注意力不集中。在博雅，孩子就能夠有這么一個環境，安靜不浮躁，有人文關懷，看到有人在奮筆疾書的時候，你也會有搖筆桿的沖動，誰都不甘人后，在這里跟著我們學，學習上有細致入微照顧，孩子有問題不懂可以第一時間得到解決，不會出現漏下知識點，家長放得下心，孩子學得開心。

從工作以來，我不得不認識到，我們所接觸到的學生都是存在某方面問題的，有偏課的，有厭學的，有基礎不牢固的等等。我們的工作就是解決這些棘手的問。

不同的學生，有不同的教學方式，這就是我們特點——靈活，能充分的發揮出學生能量，快速高效的把這些扯后腿的科目補上去，因材施教，因人而異。解決因有木桶短板的孩子的憂慮。學習是權利，當然也是義務，面對學生學習積極性不高的情況，我采用精神和物資兼顧的獎勵去激勵我的學生，孩子雖然還小，但是我們不能否定他們這一群體也是有需求的，只要了解他們，加以思考就能準確的把握該如何去激勵學生。

有獎就有罰，蘿卜加大棒的道理。獎的要能使他們心動，那么罰的就要使他們肉痛。只有這樣，孩子才會更加配和你的教學工作。

定期的與家長匯報孩子在跟著我學習的情況。其一，是孩子的家長安心。其User 魏成中 第 3 頁 2013-4-16 二，讓我們了解孩子在家時的表現。其三，當我有什么好建議，家長有什么要反映的都能及時有效處理。

第四篇：家教工作總結

融合家校良好資源 共享優質教育環境

——2016-2017學年家長學校總結

父母是孩子的啟蒙教師，家長學校是廣大學生家長改變和成長的搖籃。偃師市第二實驗小學在上級黨政、教育部門的領導下，積極把握教育工作大局，認清當前教育發展形勢，高度重視家教工作在少年兒童教育中的砥柱作用，堅持不懈地運用家長學校這個平臺同廣大學生家長建立關系、溝通感情、相互學習，充分融合家庭和學校的良好資源，使家庭教育與學校教育頻率盡可能同步，從而堅固和調節“家庭—學校”之間的紐帶與橋梁，確保廣大學生生活在一個健康和諧、積極向上的教育環境中。先后榮獲河南省示范性家長學校、河南省先進家長學校。

（一）健全家校管理機構，保障家長參與學校管理積極性。

1、學校成立一支堅強有力的家長學校管理機構，充分利用學校、年級、班級三級家長委員會組織，每學期開學兩周左右，都要召開家長委員會議，就本學期學校工作規劃與他們進行真誠溝通，讓家長關注并參與學校發展。

2、家長參與學校日常活動。學校舉辦各種活動，如運動會，合唱比賽，陽光體育展示，藝術節、閱讀節、社會實踐活動等都會邀請部分家長參加，不管刮風下雨，酷暑寒冬，他們無怨無悔，和老師一起陪伴和見證孩子的成長，在和教師一起為學生服務的同時，感受老師工作的程序和辛苦，加

強對教師工作的認同感，增進家校理解和合作。這兩年，學校開展家庭教育優質課賽講活動，所有評委老師都是家長委員會成員，他們不計報酬，任勞任怨，一天連續聽了十節課，沒一個家長中途退場；隊列陽光體育展示活動中，家長志愿者不畏烈日，堅持和老師孩子們一起完成體育賽事，給孩子們以莫大的支持和鼓舞；學校校服征訂，都是家長委員會成員考察市場，選定款式、顏色和價格，為全體家庭做好服務。學校家長培訓活動，家長委員會主席秦冰冰和家長委員親自為大家進行培訓學習。在活動中，他們一手規劃、安排并部署，真正實現家校共管、家校共建。

3、家長參與班級日常教育教學。家長參與教學，以前大都停留在學校開放日，進入課堂聽聽課的層面上，從去年開始，學校幾個班級開始嘗試讓家長委員會成員一起和老師管理班級。藝術節期間，因為一年級四班的兩位老師都因為高考事宜不能正常上課，該班的兩個家長委員就承擔起了管理班級的重任，陽光體育、集會、放學路隊都管理的井井有條。目前，各班參與班級日常管理的家長已高達50%，讓家長成為學校班級的一份子，承擔起家長的一份責任，不僅是學校工作的一種提升，也是我校進行家校合作全新的嘗試。

（二）暢通家校溝通渠道，形成共同教育的合力。

1、開通班級家校微信群。學校鼓勵班級利用微信、QQ等電子通訊手段加強與家長的溝通交流。我校各班都建立了班級家校微信群，班級老師、家長看到的家教好文章在這個群里與大家分享，孩子在學校生活動態、家庭生活情況通過影

像資料大家能看得到，同樣家長如果在孩子學習教育方面有什么問題，這里就成了解疑答難的中介渠道，這里也是班級小組節假日統一活動動態的發布臺。這個家校合作群的建立，使家長與老師、老師與學生、學生與家長以及家長與家長之間的溝通更加暢達，關系更密切。家長與家長之間的聯系和交流，為很多獨生子女提供了成長的伙伴。

2、家訪作為一種既古老又親切的方式，從來是學校的傳統工作。學校專門制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評估等作為制度的重要內容。特別強調了一學期中必須家訪每個學生，特殊學生必須月月家訪。為了能有效做好這一工作，把它納入班主任常規工作考核之中，并在家長問卷調查中進行反映。每學年，做一次家長問卷調查。從問卷的反饋中，我們了解到家長對家訪工作的評價是非常高的。

（三）創新培訓形式，提升家長素質。

1、學校設立市、校、班級家庭教育宣講團隊，成員包括教師、家長和社會人士。每學期，每位家長至少參加班級指導課一次，近三年，學校先后組織不同年級和層次的家長進行集中培訓學習十幾次，從不同角度對家長家庭教育問題進行輔導和疏通，起到了良好的教育效果。班級對家長的學習有考勤，有反饋，并且邀請有經驗的家長與大家分享學習感受，其中王格林媽媽《用經典浸潤孩子的生命》的分享，家長反響就非常好。

2、學校、班級為家長交流提供平臺。每學期家長會，學校、班級都要組織部分家長交流成功的或者失敗的家教經驗。學校讀書節已經舉辦三屆，為促進親子共讀活動的開展，在學校閱讀節活動中，學校先后開展了“我的孩子會讀書”“我與孩子共成長”家校交流活動，全校大約二千余名家長針對孩子的閱讀情況進行深入交流，為學校開展親子閱讀工作營造了良好的環境，也讓家長在孩子成長中的陪伴成為可能。在今年第三屆讀書節“親子共讀，我與孩子共成長”征文中，學校共征集家長文章三千余篇，共評出七百六十篇優秀征文，準備出設專輯。

3、組織開展家校經驗交流征集活動。這兩年，學校充分利用學校圖書資料室、校報、學校網站、微網等資源手段，展示和宣傳家教理念，幫助和提高家長教育水平，檢測和督促進家長教育的成果和效率。每學期，學校堅持開展家教優秀案例和家教心得的征集活動，通過校報和校園網站刊登優秀教育成果，通過家庭教育心得和成功的家庭教育經驗系統宣傳家庭教育的理論知識，為家庭教育提供了充足的家教資源。本學期，學校針對“爭創良好家風，傳遞社會正能量”為主題，開展“我的家風我的家”征文活動，截止目前，已經收到家長近兩千篇征稿，下階段，將組織家長委員進行評選，表彰。

（四）開展家教優質課賽講活動，提升教師資質水平。近幾年，學校積極開展家庭教育優質課賽講活動，提高家庭教師指導師的水平。截止目前，學校具有國家頒發的家教指導師專業資質的有4名教師，三級心理咨詢師3名。通過家

教優質課的評選，一部分教師也脫穎而出，成為家庭教育的骨干力量，周曉紅、原麗麗、寇艷艷、馬蕊蕊、張曉平，司馬麗萍等老師先后在市舉辦的家教優質課中榮獲一等獎，寇艷艷老師被評聘為市家庭教育講師團成員。

（五）及時評價，表彰先進。近幾年，家長學校的紅火創建，讓更多的家長躋身到“和孩子一起成長”的行列中，親子閱讀、家教沙龍等形式蔚然成風，學校家長委員會主席秦冰冰同志組織部分家長開展“我與孩子共成長”家教讀書沙龍，成為學校家庭教育的一面旗幟。每學年，學校都要對在家庭教育方面表現優秀的家長給予表彰，最近三年，學校共評選優秀家長223名，文明家庭291個，書香家庭61個。學校利用升旗儀式隆重地為獲獎家長統一頒發獎狀和證書，對家長、孩子都是很好的激勵。

第五篇：家教工作總結

官嶺小學家教工作總結

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的成長有著不可估量的作用，所以家庭教育是造就一個人的重要因素之一，不容否認和忽視。基于此我們本學年加強了這方面的工作力度，初步見到了一定的效果，現總結如下。

首先，全體教師提高了對辦家長學校的認識，認為家庭教育不僅是做人的搖籃教育，也是做人的終身教育，必須努力辦好家長學校。

其次，我們選定宣講人，確定宣講內容，保證教學時數，保證教學質量，按計劃認真教學，凡有講課任務的教師都認真備課，精心設計教學筆記，收集素材，力求通俗易懂，收到好的教學效果。

三是、認真組織家長分期分批地參加學習，確保要教育人數和教育面，本學年我們按照計劃共開十次課，進行了六講，參加聽課人數達二百人次。

通過家長學校的開辦，無論是教師還是學生及家長都受益非淺，參加學習的家長都說：“這回可長知識了，真沒想到教育孩子還有這么多學問，今后得多參加學習，多看點家教方面的書，與學校配合把孩子教育好。”還有此家長針對自己孩子的現實表現，按照在家長學校學到的方法去施教，結果很見效。

家庭教育的方法往往因孩子而異，因環境而異。一般說來，不同的家 庭，教育方法也不盡相同。但是無論家庭教育采用何種方法，都必須與學校教育緊密配合。我們認為：有什么樣的教育品格，就有什么樣的教育行為，也就產生相應的教育效果。為了創造與學校教育保持一致的良好的家庭教育環境，必須使家長學習正確的教育思想，樹立起一個正確的培養目標。只有這樣，才能端正家長在家庭教育中所持的態度，選擇科學方法，真正有利于對孩子的教育。實踐證明：能不能樹立正確的培育目標是能否與學校配合的首要問題，根本問題，應放在首位去解決。

所以，我們在學校教育與家教過程中講究其配合性：

一、及時溝通情況，保證教育的共同性。

二、協助教師督促子女完成家庭作業，保持學習的同步性。

三、支持班級開展的活動，保證教育的全面性。

通過系列活動的開展，我們充分認識到；學校對學生的教育，除了通過課堂教育體現以外，還有一個重要的途徑就是集體活動。學校和班級組織的各種活動是實施教育的重要內容，常需要家長的支持與配合。同樣，家長一般也應在支持或參與這些活動中進一步了解孩子，表現出對子女的關心和支持。如果家長都能以身作則地關心班級集體，支持孩子參加集體活動，那么，家長與學校教育的配合就會升到一個新的水平，孩子們的成長環境也將得到進一步優化。

總之，通過開辦家長學校，使學校與家長間的聯系更加密切了。找到 了對學生教育的最佳結合點，大大調動了學生的非智力因素，學生的思想道德風貌有了很大改觀，促進了教學質量的提高。但是，我們也感到此項工作剛起步，還有好多工作要做，我們必須認真做好家長學校工作，使其真正發揮作用。

2011 年11月9日