第一篇：家教工作總結

愛笑的你

彈指間，如流水般的日子已悄然過去兩個月了，而每個星期的星期六，則是我最愉快的一次“短行”。

每至周六早上，我就會“如約”從我那暖暖的被窩鉆出來，叮叮當當準備出發。如果說我從沒抱怨過是假的，試想好不容易從周一盼到周六，這時卻要那么早離開“小窩”。對于大多數同學來說，周六正是一周里最好睡回籠覺的大好時機，而我卻不得不獨自一人背著書包站在站牌下眺望著，等待著公交車，迎接早晨的那抹冷陽。

漸漸地，習慣了，便也不再抱怨了，開始愛上這個早晨，愛上那個愛笑，可愛的小女孩。她的一舉一笑把我兒時的記憶全給捅了出來，那些屬于我的過往。

我們之間的距離從這也開始拉近。她從一開始叫我“老師”轉而“姐姐”；從開始的謹慎，小心轉而大方，隨意；從開始的對老師的敬畏轉而對大姐姐的親和······這一切的轉變我都是有感覺的，因為我無時無刻不在打量著這個愛笑的女孩，而她也同樣打量著我這個“小老師”。

還記得剛見到她時，她在自己的臥室里，她靠在我耳邊說的第一句話:老師你知道我爸爸為什么會選你嗎？一瞬間，我愣住了，一個這么小的女孩子居然會有這么犀利的問題？最后答案是她告訴我的——因為今早我跟我爸爸說讓他給我找一個跟我一樣短頭發的老師，所以你就來我家了。這跟我頭腦中的答案大相徑庭，但我卻有一點點的失落，因為我并不是靠學識，而是靠“短頭發”才被選上的······就在這時，一只鳥兒突然從我眼前掠過，一猜測浮入我腦中——難道是因為她缺少玩伴或跟她同習氣的伙伴，所以希望在我身上找到親切與熟悉感?答案漸而之被證明了，因為她開始同我聊一些有關她在學校，學習，家中的一些有趣的事了，拉著我和她一起分享她的“獎品與驚喜”。你不知道的是，每當她談到有趣，好玩的事情時（也許是我們眼中再也平凡不過的小事），眼神中的那抹激動與異采所綻放的光芒，就好像是在沙漠中發現綠洲一樣。也許她很孤單，我是這樣想的，因為她跟我說——姐姐，我喜歡和你呆在一起的感覺，你可以多陪陪我嗎?這是一個小女孩的心聲，是一個愛笑，活潑的小女孩發出的心聲。我開始沉默了:看著她書桌上各種各樣的書，原來她周六周日大部分時間待在家中做作業，看書，周圍也沒有年齡相仿的小孩子和她玩，爸媽有自己的工作要忙，陪她的時間不是很多，有個妹妹卻還只在上幼兒園······

跟她接觸近兩個月的日子里，說實話，我并沒有教她什么特別引以為傲的東西，除了幫她解決一些數學難題，教她寫語文日記及作文，閱讀理解題之外，如果硬要說一點成就的話，那就是我們成了好朋友。說到學習這一塊，她成績在我看來還是值得肯定的，無論期中期末還是平常大小考都保持在前四名之內，因為她的自覺，積極，自信。她媽媽也跟我說過，她學習不是問題，主要是他們沒有足夠的時間陪伴她，和她聊天，溝通的機會也很少，在加上所謂的“代溝”,希望我在幫助她學習的同時，更能讓她敞開心扉，讓父母聆聽她的心聲，一起進步。

其實，每一張笑臉的背后總是會有孤單的時候，這時，請不要吝嗇你的微笑，學會靜靜聆聽吧！也希望父母有時間多陪陪孩子，周末或假期帶孩子多出去走走，拉近與孩子的距離。

最后，我希望愛笑的你可以一直笑下去，不要害怕孤單，姐姐會陪著你，給你買喜歡的牛奶餅干——

12級591數學班殷鑫利

第二篇：家教工作總結

User 魏成中 第 1 頁 2013-4-16

工作總結

“為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的實驗探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面的發展。在教學過程中，采用雙基夯實法，力求使更多的學生學會反思和自我審查。”

我們的目標不是培養出一個三好學生，而是盡可能的提高學生的現有水平。

首先要讓孩子有個端正的態度來這里學習，態度很重要。現在的報刊雜志，電影、電視、電臺、電腦等媒體層次不窮，孩子平時看到的，聽到的，有正面的，也有陰暗面的，我們要通過正確引導，讓孩子了解國內、國外的歷史人物，讓孩子學習其中人物好的方面，做到優而吸之，劣而棄之。孩子有玩得天性，我們不能阻止，但能正確引導也是不錯的，我們可以推薦孩子去看一些具有教育意義的東西。家長也必定是愛孩子的，我們在教孩子，家長也一樣，我們應該積極主動的與家長溝通，并且推薦家長一些東西，畢竟我們我們能夠了解一些家長了解不到的東西。比如《拯救男孩》就是一個關于現代男孩子問題非常獨到的講解，當然女孩也是一樣。家長是孩子教育的一個重要組成部分。一方面，家長缺少教育規律，這就是為什么家長將孩子送到我們這里來的原因之一。另一方面，家長沒有時間督促孩子學習，孩子自律性較差。要注重讓孩子主動去學習，養成良好的學習習慣不斷增強或保持學生高昂的學習勁頭。

其次，在我們一對一的教學過程中，發現孩子的不足之處是非常容易的事，不像孩子在學校，一個老師帶一個班，甚至任課老師只管自己的教學，根本不去注意到某個孩子在哪里出了問題，班主任注重的事班級的整體水準，和個別尖子生，那么就會有許多基礎差得學生得不到關懷，也許是的孩子學習的積極性急劇下滑，甚至抵制學習，破罐子破摔。我們有義務在為孩子上課的同時去發現有哪些不足之處，予以提醒，幫助他們改正。User 魏成中 第 2 頁 2013-4-16 幫助輔導孩子學習很重要，但培養孩子良好的學習習慣和方法更重要，一句老話說，授之以魚不如授之以漁。在目前看來，我們帶的孩子得學習任務相對他們這個年齡來說比較重，每天晚上的作業比較多，經常需要有人在一旁進行輔導幫助。隨著孩子知識的不斷增長，父母的輔導將逐步變得力不從心，這就需要我們用專業輔導老師來進行輔導了。

最后，是環境的影響。最說環境不是說它就不重要，事實上這是一個影響學生學習很重要的關鍵，環境的影響對孩子的學習是有很大影響的，近朱者赤。因為隨著知識層面的提高，孩子現在學習的壓力開始慢慢增加，情緒變得不那么穩定。情緒的波動必然影響孩子在學校學習的注意力不集中。在博雅，孩子就能夠有這么一個環境，安靜不浮躁，有人文關懷，看到有人在奮筆疾書的時候，你也會有搖筆桿的沖動，誰都不甘人后，在這里跟著我們學，學習上有細致入微照顧，孩子有問題不懂可以第一時間得到解決，不會出現漏下知識點，家長放得下心，孩子學得開心。

從工作以來，我不得不認識到，我們所接觸到的學生都是存在某方面問題的，有偏課的，有厭學的，有基礎不牢固的等等。我們的工作就是解決這些棘手的問。

不同的學生，有不同的教學方式，這就是我們特點——靈活，能充分的發揮出學生能量，快速高效的把這些扯后腿的科目補上去，因材施教，因人而異。解決因有木桶短板的孩子的憂慮。學習是權利，當然也是義務，面對學生學習積極性不高的情況，我采用精神和物資兼顧的獎勵去激勵我的學生，孩子雖然還小，但是我們不能否定他們這一群體也是有需求的，只要了解他們，加以思考就能準確的把握該如何去激勵學生。

有獎就有罰，蘿卜加大棒的道理。獎的要能使他們心動，那么罰的就要使他們肉痛。只有這樣，孩子才會更加配和你的教學工作。

定期的與家長匯報孩子在跟著我學習的情況。其一，是孩子的家長安心。其User 魏成中 第 3 頁 2013-4-16 二，讓我們了解孩子在家時的表現。其三，當我有什么好建議，家長有什么要反映的都能及時有效處理。

第三篇：家教工作總結

融合家校良好資源 共享優質教育環境

——2016-2017學年家長學校總結

父母是孩子的啟蒙教師，家長學校是廣大學生家長改變和成長的搖籃。偃師市第二實驗小學在上級黨政、教育部門的領導下，積極把握教育工作大局，認清當前教育發展形勢，高度重視家教工作在少年兒童教育中的砥柱作用，堅持不懈地運用家長學校這個平臺同廣大學生家長建立關系、溝通感情、相互學習，充分融合家庭和學校的良好資源，使家庭教育與學校教育頻率盡可能同步，從而堅固和調節“家庭—學校”之間的紐帶與橋梁，確保廣大學生生活在一個健康和諧、積極向上的教育環境中。先后榮獲河南省示范性家長學校、河南省先進家長學校。

（一）健全家校管理機構，保障家長參與學校管理積極性。

1、學校成立一支堅強有力的家長學校管理機構，充分利用學校、年級、班級三級家長委員會組織，每學期開學兩周左右，都要召開家長委員會議，就本學期學校工作規劃與他們進行真誠溝通，讓家長關注并參與學校發展。

2、家長參與學校日常活動。學校舉辦各種活動，如運動會，合唱比賽，陽光體育展示，藝術節、閱讀節、社會實踐活動等都會邀請部分家長參加，不管刮風下雨，酷暑寒冬，他們無怨無悔，和老師一起陪伴和見證孩子的成長，在和教師一起為學生服務的同時，感受老師工作的程序和辛苦，加

強對教師工作的認同感，增進家校理解和合作。這兩年，學校開展家庭教育優質課賽講活動，所有評委老師都是家長委員會成員，他們不計報酬，任勞任怨，一天連續聽了十節課，沒一個家長中途退場；隊列陽光體育展示活動中，家長志愿者不畏烈日，堅持和老師孩子們一起完成體育賽事，給孩子們以莫大的支持和鼓舞；學校校服征訂，都是家長委員會成員考察市場，選定款式、顏色和價格，為全體家庭做好服務。學校家長培訓活動，家長委員會主席秦冰冰和家長委員親自為大家進行培訓學習。在活動中，他們一手規劃、安排并部署，真正實現家校共管、家校共建。

3、家長參與班級日常教育教學。家長參與教學，以前大都停留在學校開放日，進入課堂聽聽課的層面上，從去年開始，學校幾個班級開始嘗試讓家長委員會成員一起和老師管理班級。藝術節期間，因為一年級四班的兩位老師都因為高考事宜不能正常上課，該班的兩個家長委員就承擔起了管理班級的重任，陽光體育、集會、放學路隊都管理的井井有條。目前，各班參與班級日常管理的家長已高達50%，讓家長成為學校班級的一份子，承擔起家長的一份責任，不僅是學校工作的一種提升，也是我校進行家校合作全新的嘗試。

（二）暢通家校溝通渠道，形成共同教育的合力。

1、開通班級家校微信群。學校鼓勵班級利用微信、QQ等電子通訊手段加強與家長的溝通交流。我校各班都建立了班級家校微信群，班級老師、家長看到的家教好文章在這個群里與大家分享，孩子在學校生活動態、家庭生活情況通過影

像資料大家能看得到，同樣家長如果在孩子學習教育方面有什么問題，這里就成了解疑答難的中介渠道，這里也是班級小組節假日統一活動動態的發布臺。這個家校合作群的建立，使家長與老師、老師與學生、學生與家長以及家長與家長之間的溝通更加暢達，關系更密切。家長與家長之間的聯系和交流，為很多獨生子女提供了成長的伙伴。

2、家訪作為一種既古老又親切的方式，從來是學校的傳統工作。學校專門制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評估等作為制度的重要內容。特別強調了一學期中必須家訪每個學生，特殊學生必須月月家訪。為了能有效做好這一工作，把它納入班主任常規工作考核之中，并在家長問卷調查中進行反映。每學年，做一次家長問卷調查。從問卷的反饋中，我們了解到家長對家訪工作的評價是非常高的。

（三）創新培訓形式，提升家長素質。

1、學校設立市、校、班級家庭教育宣講團隊，成員包括教師、家長和社會人士。每學期，每位家長至少參加班級指導課一次，近三年，學校先后組織不同年級和層次的家長進行集中培訓學習十幾次，從不同角度對家長家庭教育問題進行輔導和疏通，起到了良好的教育效果。班級對家長的學習有考勤，有反饋，并且邀請有經驗的家長與大家分享學習感受，其中王格林媽媽《用經典浸潤孩子的生命》的分享，家長反響就非常好。

2、學校、班級為家長交流提供平臺。每學期家長會，學校、班級都要組織部分家長交流成功的或者失敗的家教經驗。學校讀書節已經舉辦三屆，為促進親子共讀活動的開展，在學校閱讀節活動中，學校先后開展了“我的孩子會讀書”“我與孩子共成長”家校交流活動，全校大約二千余名家長針對孩子的閱讀情況進行深入交流，為學校開展親子閱讀工作營造了良好的環境，也讓家長在孩子成長中的陪伴成為可能。在今年第三屆讀書節“親子共讀，我與孩子共成長”征文中，學校共征集家長文章三千余篇，共評出七百六十篇優秀征文，準備出設專輯。

3、組織開展家校經驗交流征集活動。這兩年，學校充分利用學校圖書資料室、校報、學校網站、微網等資源手段，展示和宣傳家教理念，幫助和提高家長教育水平，檢測和督促進家長教育的成果和效率。每學期，學校堅持開展家教優秀案例和家教心得的征集活動，通過校報和校園網站刊登優秀教育成果，通過家庭教育心得和成功的家庭教育經驗系統宣傳家庭教育的理論知識，為家庭教育提供了充足的家教資源。本學期，學校針對“爭創良好家風，傳遞社會正能量”為主題，開展“我的家風我的家”征文活動，截止目前，已經收到家長近兩千篇征稿，下階段，將組織家長委員進行評選，表彰。

（四）開展家教優質課賽講活動，提升教師資質水平。近幾年，學校積極開展家庭教育優質課賽講活動，提高家庭教師指導師的水平。截止目前，學校具有國家頒發的家教指導師專業資質的有4名教師，三級心理咨詢師3名。通過家

教優質課的評選，一部分教師也脫穎而出，成為家庭教育的骨干力量，周曉紅、原麗麗、寇艷艷、馬蕊蕊、張曉平，司馬麗萍等老師先后在市舉辦的家教優質課中榮獲一等獎，寇艷艷老師被評聘為市家庭教育講師團成員。

（五）及時評價，表彰先進。近幾年，家長學校的紅火創建，讓更多的家長躋身到“和孩子一起成長”的行列中，親子閱讀、家教沙龍等形式蔚然成風，學校家長委員會主席秦冰冰同志組織部分家長開展“我與孩子共成長”家教讀書沙龍，成為學校家庭教育的一面旗幟。每學年，學校都要對在家庭教育方面表現優秀的家長給予表彰，最近三年，學校共評選優秀家長223名，文明家庭291個，書香家庭61個。學校利用升旗儀式隆重地為獲獎家長統一頒發獎狀和證書，對家長、孩子都是很好的激勵。

第四篇：家教工作總結

官嶺小學家教工作總結

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的成長有著不可估量的作用，所以家庭教育是造就一個人的重要因素之一，不容否認和忽視。基于此我們本學年加強了這方面的工作力度，初步見到了一定的效果，現總結如下。

首先，全體教師提高了對辦家長學校的認識，認為家庭教育不僅是做人的搖籃教育，也是做人的終身教育，必須努力辦好家長學校。

其次，我們選定宣講人，確定宣講內容，保證教學時數，保證教學質量，按計劃認真教學，凡有講課任務的教師都認真備課，精心設計教學筆記，收集素材，力求通俗易懂，收到好的教學效果。

三是、認真組織家長分期分批地參加學習，確保要教育人數和教育面，本學年我們按照計劃共開十次課，進行了六講，參加聽課人數達二百人次。

通過家長學校的開辦，無論是教師還是學生及家長都受益非淺，參加學習的家長都說：“這回可長知識了，真沒想到教育孩子還有這么多學問，今后得多參加學習，多看點家教方面的書，與學校配合把孩子教育好。”還有此家長針對自己孩子的現實表現，按照在家長學校學到的方法去施教，結果很見效。

家庭教育的方法往往因孩子而異，因環境而異。一般說來，不同的家 庭，教育方法也不盡相同。但是無論家庭教育采用何種方法，都必須與學校教育緊密配合。我們認為：有什么樣的教育品格，就有什么樣的教育行為，也就產生相應的教育效果。為了創造與學校教育保持一致的良好的家庭教育環境，必須使家長學習正確的教育思想，樹立起一個正確的培養目標。只有這樣，才能端正家長在家庭教育中所持的態度，選擇科學方法，真正有利于對孩子的教育。實踐證明：能不能樹立正確的培育目標是能否與學校配合的首要問題，根本問題，應放在首位去解決。

所以，我們在學校教育與家教過程中講究其配合性：

一、及時溝通情況，保證教育的共同性。

二、協助教師督促子女完成家庭作業，保持學習的同步性。

三、支持班級開展的活動，保證教育的全面性。

通過系列活動的開展，我們充分認識到；學校對學生的教育，除了通過課堂教育體現以外，還有一個重要的途徑就是集體活動。學校和班級組織的各種活動是實施教育的重要內容，常需要家長的支持與配合。同樣，家長一般也應在支持或參與這些活動中進一步了解孩子，表現出對子女的關心和支持。如果家長都能以身作則地關心班級集體，支持孩子參加集體活動，那么，家長與學校教育的配合就會升到一個新的水平，孩子們的成長環境也將得到進一步優化。

總之，通過開辦家長學校，使學校與家長間的聯系更加密切了。找到 了對學生教育的最佳結合點，大大調動了學生的非智力因素，學生的思想道德風貌有了很大改觀，促進了教學質量的提高。但是，我們也感到此項工作剛起步，還有好多工作要做，我們必須認真做好家長學校工作，使其真正發揮作用。

2011 年11月9日

第五篇：愛心家教工作總結

愛心家教工作總結(2007-06-09 00:05:10)

轉載

作為實踐部的部委，在校會一年的工作時光很快就結束了。在這一年中，想的最多，忙的最多，收獲也最多的我想就是愛心家教了。在我眼中，愛心家教活動具有極不尋常的意義。

首先，愛心家教活動使我感受到了社會的冷與暖。

在現在這個人與人之間越來越疏遠的社會中，愛心家教活動猶如一朵盛開的奇葩。它將大學生關注社會的責任感反映的淋漓盡致。無論是在志愿者招新過程中同學們積極踴躍的填寫報名表，還是他們進行愛心家教時嚴謹認真，一絲不茍的授課態度，或是在他們書寫總結時，一點一滴的心得體會，都體現了當代大學生的新風貌。我在與他們的接觸中從他們身上學到了許多，也拾起了許多原來自己丟失的東西。同時，當我為聯系愛心家教家庭而奔波于學校周圍的社區完成與家庭的見面時，受教家庭家長對我們簡單的招待甚至一個微笑都令我們倍感親切與欣慰，正是作為每一個社會分子的我們之間的互相幫助，才使社會不斷的向前進步。愛心家教傳遞的不僅是知識，還有我們火熱的心！

當然，在我們進行愛心家教的工作中也遇到了一些人對我們活動的不理解，甚至于態度很差的拒絕。我想這種情況的確反映了現在社會上存在的一些問題，但是這種情況也能夠激勵我們更努力的通過自己的行動去改變一部分人，使社會上更多一分愛心。

其次，愛心家教活動實實在在的鍛煉了我自己，提升了我的能力。

在管理志愿者的過程中，我的組織和協調能力都有了一定程度的提高，可以比較好的調配志愿者的工作，收集整理志愿者的工作總結，從而使愛心家教工作比較順利的進行下去。同時，在聯系受教家庭的過程中，我的交際能力，語言表達能力與社會適應能力都有了不同程度的提高，我懂得了怎樣恰當的與人交流，協調兩方的關系以保證事情的成功，并且應對一些突發狀況也有了一些心得。另外，愛心家教活動也使我真正感受到了實踐部是一個大家庭。我感謝實踐部的每一名部委，副部和我們的部長，尤其是我的副部，我從他身上學到了許多寶貴的東西！正是在大家齊心協力下，愛心家教才逐步發展壯大起來，整個實踐部也越來越好了。

最后，我想為影響我很大的愛心家教活動提幾點意見，使這一實踐部的品牌活動更加精彩。

1.擴大愛心家教活動的影響力,加大活動的宣傳力度,最好每兩個月進行一次愛心家教成果展示。

2.增強對負責愛心家教工作部委的培訓力度,定期邀請以往工作過的部委和志愿者講述愛心家教過程中的得與失,從而使部委能夠更好的協調志愿者,受教家庭以及實踐部三者的關系。

3.由于現在青協和一些院會部門也在做愛心家教活動，我們可以定期與他們進行經驗交流，把他們好的東西為己所用，也可以從他們的不足中的得到啟發，避免以后自己再犯類似的錯誤。

這就是我作為愛心家教部委的一點感受，可能還不太成熟，但卻真實的反映了我對愛心家教的熱愛。現在在我的抽屜里還保留著志愿者招新時的一張宣傳單，我要把它作為我校會工作的見證，真誠的祝愿愛心家教越辦越好！

.(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。(4)愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。（5）愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽

每一次志愿服務都是充滿了挑戰和勞累，但是細細回想，卻是幸福和快樂的記憶占據了腦海的大部分空間。志愿服務的感覺，就像加了糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會感到沁人心脾的醇香。

志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基石。

愛心家教心得

抱著幫助困難學生和鍛煉自己的初衷，我成為了學校愛心家教中的一員。在城市里，孩子們有各種各樣的課外輔導來拓展自己的知識面或增長某方面的能力。然而武力支付輔導費用這一問題卻成了為困難學生設置的無形門檻。客觀條件一定程度上也拉大了與其他學生的差距。我想使這些學生得到同樣的學習機會，同時，作為一名師范學校的學生，我也想盡早的使自己得到鍛煉。

我教的是一名小學五年級的學生。她跟爺爺和奶奶住，爸爸媽媽下崗了沒有固定職業，都在外面忙碌奔波，女孩的爺爺奶奶對我十分的熱情，講課時候總忘不了給我準備一杯水，還經常誠懇的邀請我一起吃飯，盡管我都婉言謝絕了，但是他們的感情和真摯我從內心里以感激的心情接受。小女孩并不是很聰明，但很塌實并且刻苦，特使的家境使她異常的懂事。在進行家教期間，我也學會了很多東西，也進行了一些思考。

首先，做重要的一點，我認為是老師要有一顆愛心。可能一名老師的專業知識很好，但是沒有愛心和耐心是沒有辦法教好自己的學生的，尤其是對于小學生來說，不僅要教會他們學會知道，更要讓他們會學知識，掌握學習的基本技能，為以后的各種學習打下基礎。在教學期間，要讓他們感受到真誠，能進行沒有鴻溝的交流，家境困難的孩子多少有點內向，老師要用足夠的耐心和愛心去疏導他們，讓他們真的感受到平等和學習的快樂。這樣，教學最基本的要求才算實現了。我認為只有做到了這最起碼的義務，才算是合格的教師。

有一件事給我很深的印象，也讓我不得不思考。那次，講完課，她沒有動，抬起頭，睜大眼睛問我：“老師，不留作業了嗎？”我愣了，在我到她家以前，她就忙著作業，下午我走后又是忙著作業，一個僅五年級的孩子的周末就這么沒了。我們接受了太多的應試教育，以至于他們理解了知識做幾道題之后，卻必須靠做作業來證明自己的學習，否則覺得沒底。是，他們的教育形式已有所改變，減負也喊了好多年，結果呢？望著小女孩，我想了想。我馬上對她進行了小測驗，看著那一個個對勾，她終于笑了，笑的那么天真，不僅僅學會了，下午也沒作業了，我都替她輕松。我心里想我以后當了真正的老師，不會再讓他們受那么多

苦，學習要講究方法，僅靠重復的寫寫記記，那不是很殘忍嗎？

學生的進步是當老師的最大快樂，如今處在老師的位置真是深有體會。我的學生連續2次英語考了滿分，激動的不止是她和她的家長，還有我，那份快樂使我知道了什么叫滿足，我想我會再接再厲的，看著你那微笑的臉龐，我由衷的為他高興！

為期一年的愛心家教就要結束了，回顧這一年，我有過付出，有過收獲。也學到了好多經驗，這成為我以后走上教育崗位的積累，盡管不多，但是卻是書本上所學不到的。同時，我希望更多的人加入到我們的隊伍中來，里面的各種體會會成為我們成長道路上很珍貴的教材，拿出一點點愛心，讓自己的夢想成為現實，看著自己的成果和他們臉上的微笑，你會覺得值，真值！

來源：河北師范大學勤工助學中心

正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過程中，從陌生到熟悉，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語不發到知心朋友，這是我成長的足跡。雖然參加這個活動的次數只是冰山一角，但學到的知識，積累的經驗是前所未有，是書本，課堂上沒有的。這種報酬是無形的，它印記在我的付出中。

總之，愛心家教不僅是一項志愿活動，更是一項雙向學習的過程。我們不僅要把所學只是應用于實踐中并學會在實踐中總結規律，這樣我們才能有所收獲；而且要對學生負責

愛心家教給我們提供了一個參與社會實踐的平臺，使我們能夠從中鍛煉自己，實現和超越自己，最重要的是，我們在此過程中幫助了別人也實現了自身的價值。我們的工作室得到他人認可和肯定的，今后我將更加積極參加愛心家教，為別人伸出友愛之手。

愛心家教，我參與，我快樂！