第一篇：板底中學家長學校家長會制度2011-2012（模版）

板底中學家長學校家長會制度

教育包括學校教育、家庭教育和社會教育，只有三方面協調統一，才能達到教育的目的。家長會是家長了解孩子在校學習紀律等各方面表現，是老師了解學生在家庭中表現的有效途徑，定期、成功召開家長會有利于把握學生的思想活動脈博，有的放矢地實施教育，是全面提高教學質量的必要手段，為確保發揮家長會的作用，提高我們學校教育教學質量，制定家長學校定期召開家長會制度：

一、家長會的時間、次數：

1、家長會每學期召開兩次。

2、可根據各年級具體情況，針對不同時期的工作任務，適時召開家長會。

二、家長會的組織形式：

根據家長會的不同目的，主要采取以下兩種形式：

1、以年級為單位，年級組長組織并重點講話；

2、以班級為單位，班主任組織并重點講話。

三、家長會的內容：

1、年級組長整體介紹學校的工作安排及本年級的主要工作目標；

2、班主任介紹學生在校、班級于學習、衛生、紀律、活動等方面的表現；

3、家長與教師間溝通；

4、家長向學校、年級老師提意見；

家長會內容，可根據召開家長會的目的而進行調整。

四、家長會的準備：

要保證家長會高質量的召開，達到召開家長會的目的，我們必須做好充分的準備，做到以下幾點：

1、在仔細分析班級存在的問題、分析每個學生的優、缺點的基礎上，認真準備，以展示教師的水平，讓家長信服。

2、不能過分地表揚和批評某些學生，既要讓家長看到孩子的不足，同時又存著希望，達到積極配合學校的目的。

3、要本著“有則改之，無則加勉”的原則，認真聽取家長的意見。

4、對與會家長做好記錄，對缺席的家長要進行補課。

第二篇：板底中學崗位設置方案

貴州省威寧縣板底鄉板底中學崗位設置方案

為推進事業單位崗位設置管理工作，根據上級有關政策規定，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照崗位設置科學、運行管理規范、人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的事業單位人事制度改革要求，建立適合事業單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、競聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責權明確、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1.工作職能:實施初中學歷教育,促進基礎教育發展。2.人員結構

(1).單位機構編制情況

板底中學是一所鄉級初級中學,屬全額撥款事業單位。編制部門核定學校的編制數為19人，其中專業技術崗位18人，工勤崗位1人。內設機構三個（教導處、總務處、政教處）。

（2）現有崗位和人員配備情況

實有人數18人,均屬專業技術人員，其中高級1人，聘任1人；中級5人，聘任5人；初級12人，聘任12人。

四、擬設置崗位情況

本單位擬設置崗位總量19個，其中：專業技術崗位18個，占94.7%；工勤崗位1個，占5.3%。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的94.7%。專業技術主系列是中學系列，主系列專業技術崗位設置數是18個，占專業技術崗位設置總量的100%。

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1．副高級崗位2個，占專業技術崗位比例11.1%(屬七級崗位)。

2．中級崗位5個，占專業技術崗位比例27.8%（其中八級崗位1個，占中級崗位比例20%；九級崗位1個，占中級崗位比例20%；十級崗位3個，占中級崗位比例60%）。

3．初級崗位11個，占專業技術崗位比例61.1%（其中十一級崗位3個，占初級崗位比例27.3%；十二級崗位3個，占初級崗位比例27.3%；十三級崗位5個，占初級崗位比例45.4%）。

（二）工勤技能崗位 普通工崗位1個。

五、任職條件

（一）高級專業技術崗位任職條件 1．基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業技

術水平、技能和適應崗位要求的身體條件。

(2)任現職以來,工作成績明顯,圓滿完成各項工作職責。(3)具備相應的高級專業技術職務任職資格。競聘實行職業資格準入控制的高級專業技術崗位，應具有準入控制所要求的條件。

(4)任現職以來考核均達到“合格”以上等次(含合格),并符合《關于開展專業技術職務資格證書審核工作的通知》（黔人通［2002］50號）的規定，三年一度聘期任職資格審核合格的。

2．專業技術條件

(5)專業技術一級崗位的任職條件,按國家有關文件執行。(6)競聘專業技術二級崗位應在三級崗位任職五年以上(對少數業績特別突出的，首次競聘可在四級崗位任職十年以上)，并具備下列條件之一者：

1在管理期內的省核心專家； ○2國家有突出貢獻中青年專家； ○3“新世紀百千萬人才工程”國家級人選； ○4在管理期內享受國務院特殊津貼的省重點專家； ○5任現職以來，獲省、部級科技進步一等獎（或同等獎項）○第1、2名或二等獎（或同等獎項）第1名；

6為經濟社會發展作出突出貢獻，在國際、國內有一定知名 ○度和影響力，省內同行業公認的一流人才。

（7）競爭專業技術三級崗位應在專業技術四級崗位任職五年

以上，并具備下列條件之一者：

1政府特殊津貼獲得者； ○2貴州省優秀青年科技人才； ○3博士點負責人； ○4任現職以來，獲省、部級科技進步三等獎（或同等獎項）○第一名；

5任現職以來，主持完成國家重點科研項目、課題以及重大○工程項目的；

6任現職以來貢獻突出，在本學科領域有較高學術造詣，為○經濟社會發展作出貢獻的人員；

（8）專業技術四級崗位按現行國家和省各系列正高職務任職資格條件執行。

（9）競聘專業技術五級崗位應在專業技術六級崗位任職五年以上（對少數業績特別突出的，首次競聘可在七級崗位任職十年以上），并具備下列條件之一：

1任現職以來，○獲得地、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）第1、2名；

2任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高○的；

3任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大○工程項目的；

（10）競聘專業技術六級崗位應在七級崗位任職五年以上，并具備下列條件之一：

1任現職以來，○獲得地、廳級科技進步二等獎（或同等獎項）第1、2名；

2任現職以來，業績突出，參與完成省級重點科研項目、課 ○題以及重大工程項目的；

（11）專業技術七級崗位按現行國家或省各系列副高級職務任職資格條件執行。

3．直接聘用條件

（12）全國杰出專業技術人才、長江學者或省最高科學技術獎獲得者，不受任職年限限制，由四級崗位直接聘入二級專業技術崗位。

1至○5項之一者，不受任職年限限制，（13）符合第（6）款○由四級崗位直接聘入三級專業技術崗位。

1至○5項之一的，不受任（14）副高職稱，符合第（7）款○職年限限制，由七級崗位直接聘入五級專業技術崗位；符合第（9）1至○3項之一的，不受任職年限限制，由七級崗位直接聘入六款○級專業技術崗位。

（15）在七級崗位任職十五年以上，兢兢業業從事本職工作的，在本專業領域有一定知名度，同行公認，直接聘入五級專業技術崗位。

（二）中、初級專業技術崗位任職條件 1．基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業技術水平、技能和適應崗位要求的身體條件。

（2）任現職以來，認真履行各項工作職責，并達到繼續教育要求。

（3）具備相應的專業技術職務任職資格。競聘實行職業資格準入控制的專業技術崗位，應具有準入控制所要求的條件。

（4）任現職以來考核均達到“合格”以上等次（含合格），并符合《關于開展專業技術職務資格證書審核工作的通知》（黔人通[2002]50號）的規定，三年一度聘期任職資格審核合格。

2．專業技術條件

（5）競聘專業技術八級崗位應在專業技術九級崗位任職三年以上（首次競聘可在十級崗位任職六年以上），并具備下列條件之一：

1任現職以來，獲省、○部級科技進步三等獎（含同等獎項）；或地、廳級科技進步一等獎（含同等獎項）；或地、廳級科技進步二等獎（含同等獎項）排名前五名者；

2任現職以來，參與省級科研項目、課題、工程以及技術推 ○廣項目；或參與完成地、廳（局）級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；或主持完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；

③任現職以來業績突出，起骨干帶頭作用，在本地本專業有一定知名度和影響力，同行公認的優秀人才和學術帶頭人；

④任現職以來，獲得?。ú浚⑹校ㄖ?、地）級黨委或政府表彰的（含同等獎項）；

⑤其它經市（州、地）級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部門認可的條件。

（6）競聘專業技術九級崗位應在專業技術十級崗位任職三年以上，并具備下列條件之一：

1任現職以來，獲地、○廳級科技進步三等獎（含同等獎項）； 2任現職以來，參與地、廳（局）級科研項目、課題、工程 ○以及技術推廣項目；或參與完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術推廣項目；

3任現職以來，獲得縣級以上黨委或政府表彰的（含同等獎 ○項）；

4任現職以來業績突出，工作成效顯著；

○5其它經市（州、地）級以上行業主管部門制定并經同級政 ○府人事部門認可的條件。

（7）專業技術十級崗位的基本任職條件按現行國家和省各系列中級專業技術職務任職資格條件執行。

（8）競聘專業技術十一級崗位應具備助理級任職資格條件，有較強的業務技能，能勝任和履行崗位職責，在專業技術十二級崗位工作三年以上。

（9）專業技術十二、十三級崗位的基本任職條件按現行國家和省各系列初級專業技術職務任職資格條件執行。3.直接聘用條件

（10）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業技術十級或九級崗位直接聘入專業技術八級崗位：

1市（州、地）級有突出貢獻中青年專業技術人才；

○2市（州、地）級優秀青年科技人才；

○3市（州、地）級人民政府授予的先進工作者；

○4獲得副高任職資格，○因缺崗未被聘任到副高專業技術崗位的；

5其它經市（州、地）級以上行業主管部門制定并經同級政 ○府人事部門認可的條件。

（11）在專業技術九級崗位，連續三年考核被評為“優秀”等次的，直接入專業技術八級崗位；

（12）在專業技術十級崗位任職12年以上，兢兢業業從事本職工作的，直接聘入專業技術八級崗位；

（13）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業技術十級崗位直接聘入專業技術九級崗位：

1縣（區、市）級有突出貢獻中青年專業技術人才；

○2縣（區、市）級優秀青年科技人才；

○3縣（區、市）級人民政府授予的先進工作者；

○4符合第（5）款○

1、○2項之一者；

○5其它經市（州、地）級以上行業主管部門制定并經同級政 ○府人事部門認可的條件。

（14）在專業技術十級崗位，連續三年考核被評為“優秀”等次的，直接聘入專業技術九級崗位；

（15）在專業技術十級崗位任職8年以上，兢兢業業從事本職工作的，直接聘入專業技術九級崗位；

（16）獲得中級任職資格，因缺崗未被聘任到中級專業技術崗位的，直接聘入專業技術十一級崗位。

（三）工勤技能崗位任職條件

1.基本條件

（1）

一、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作

滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

（2）

三、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作

滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（3）學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通

過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

2.優先條件

（1）職業道德考核為優秀；（2）獲得大專及以上學歷

六、實施方法、步驟及組織機構

（一）崗位設置工作組織機構情況

為了搞好崗位設置工作，我校成立了崗位設置工作領導小組，名單如下：

組 長：羅竟春

副組長：文 浩

成 員：王智 陳聰 羅曉芬 羅清喜 陳松

（二）崗位設置具體實施方法步驟

1．核實基本情況，制定崗位設置方案，教職工討論通過后填寫崗位設置審核表（見附件），并報縣人事部門審批。

2．單位按照核準的崗位設置方案，組織開展崗位設置管理工作。

3．在職在編人員，若未能評到應評聘崗位者，建議調到其它學校或經本人同意，繼續留任該校，等待下一次評聘。

教職工代表簽字：

板底中學 2009年10月14日

第三篇：板底中學常規檢查方案解讀

板底中學2010年第二學期教學常規檢查方案

一、指導思想

為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使各項常規的教學工作抓緊、抓細、抓實，切實提高課堂教學的有效性，從而促進我鎮教學質量的提高，并為教育指導中心實事求是、客觀、公正地評價教師的工作業績和常規工作質量提供真實、可靠的依據。

二、教學常規檢查要求

1、學校要根據自身實際制定本校的教學常規檢查方案。

2、學校在一個學期內定期或不定期進行全面的教學常規檢查至少兩次，包括檢查教師的教學計劃、教案、作業批改、課堂教學及聽課教研記錄表及學期總結等。學校的檢查做到有一定的評價體系，必須有記錄情況、有檢查人員的簽名，并形成自查反饋報告。

3、學校要根據自身實際制定本校的教研活動的方案。學校的各學科要積極開展校內的教研活動，并積極參與鎮、片、區、市等組織的教研活動，并保證教研活動落到實處，取得實效。教研活動必須保存活動記錄表、相片、視頻等資料，以便查閱學習。

4、學校對各學科的質量檢測，教師要做到認真批閱、分析和記錄。

三、教學常規工作檢查領導小組機構及分工

為了確保檢查工作的順利開展，教育指導中心專門成立板底鄉2010學年第二學期教學常規工作檢查領導小組，下設四個檢查工作組，具體人員安排如下：

組長：羅曉芬

副組長：王智

成員：何攀

胡利民

陳代歡

王其友

四、檢查時間

第十二周至第十三周。具體學校及各成員分工由教育指導中心安排。

五、檢查內容

1、抽查一部分教師的教案、作業批改、聽課教研記錄表；

2、學校教學常規工作檢查方案及自查反饋報告

3、學校教研活動方案及教研活動的記錄表。

4、學校階段性（中段）教學質量分析報告。

5、科組（備課組）或級組（中學：語、數、英、政、物、化，小學：語、數、英）教研活動記錄（包括集體備課、觀摩課例研討等）

第2至第4項的資料要加蓋學校公章，于檢查當天交檢查組組長。

六、備課、作業、隨堂聽課檢查要求

1、集體備課活動記錄：記錄本要求涵蓋內容包括集體備課的時間、周次、節次、參加人員、集體備課活動內容。

2、教師備課要求：教案涵蓋內容包括課時數、課時總節數、課型、教學目標、教學重點難點，教學手段、學情分析、教學過程和教學反思。要求手寫教案，建議附加課件。

3、上課的要求：教學目標明確，教學重點難點突出，教學環節思路清晰，充分體現“三維”目

第四篇：平川中學家長學校制度

平川中學家長學校制度

為辦好家長學校，促進家庭、學校和社會“三結合”教育，進一步提高我校的辦學水平，特訂如下制度：

一、以素質教育理論為指導，引導家長樹立為國教子思想。

二、學校認真聽取家長的建議要求，家長經常聽取學校老師的意見，加強家庭教育、學校教育、社會教育的協調配合，共同培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格接班人。

三、突出德育，提高家長家庭教育重要性的認識，傳播正確的教育觀念，講授科學的家教知識，提高家長的德育理論水平，幫助家長樹立正確的教育觀念。

四、家長學校以面授為主，每學年上課和活動四次以上，每次不少于兩小時。家長學校設立學員名冊，每次學習都要簽到，無特殊原因不得缺席（缺席者應采取靈活方式補課），受教率達95％以上。

五、定期交流優教優育的經驗，不斷提高家教水平。

六、學校建立家長學校領導小組、家長委員會，定期召開會議，及時研究和總結工作，不斷充實和完善家長學校教育計劃，并逐步改進學校教育工作。按時完成“家長學?！苯逃蝿眨瑢懞脤W習小結，并鼓勵家長、學生、教師撰寫論文，積極向有關刊物發表文章。

第五篇：實驗中學家長學校運行制度

實驗中學家長學校運行制度

通過學校與家長的溝通，促進相互了解，加強配合，有效地整合學校教育與家庭教育的力量，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發展。

工作制度

一、學校將家長學校工作納入議事日程，并納入考核評比之中。

二、學校領導做到有計劃、有檢查、有落實。每期召開1－2次專題會議，研究家長學校工作，定期召開專任教師、輔導會。

三、嚴格遵守學校的作息時間，認真組織學員入學，確保入學率為100%；考試合格率為98%以上，優秀率為60%以上。

四、家長學校制度，對每屆學員學習期滿進行考試、考核，評選出10%的優秀學員或好家長，由家長學校給予表彰。

五、學校各部門工作人員應認真履行職責，確保家長學校工作有序進行。

家長委員會制度

一、設立家長委員會辦公室，在校長的領導下，負責家長委員會的日常工作，辦公室由秘書長負責，再聘請二名兼職干部負責處理辦公室日常工作。

二、每學期召開一次家長委員會，情況特殊時可增加次數，聽取學校的工作匯報，征求家長對辦學意見。

三、每學期召開一次家長學校常務委員會，常委將學校的會議精神貫徹到各班。

四、建立家長學校通訊、家校聯系卡。

五、建立家長學校有關制度。

六、認真開展好家長學校工作，真正體現學校的“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學思想。

議事制度

一、學校將家長學校工作納入議事并將納入學校工作考核評比之中。

二、學校領導做到有計劃、有檢查、有落實。

三、每期定期召開1――2次專題會議，探討家教工作新應該說方法、新途徑。

四、每期授課前必須召開任課教師會，研究教材教學方法。

五、學校黨、政、工、團隊每期至少召開一次專題會議，研究家長，保證家長學校各項工作的順利開展和落實。

家校聯系制度

一、定期召開家長委員會，廣泛聽取家長意見，確定確實可行的教學方案。

二、每期召開一次學生家長會，協調好家庭、學校之間的關系，解決好家長關心的熱點問題。

三、班主任要主動與家長聯系，每期班主任對學生家庭進行訪問至少一次，要給家長多談建設性意見，不要告狀式的家訪。每次家訪要做好書面記載，以備檢查。

四、開通了家長咨詢熱線電話，設立校長信箱。學校舉行的大型活動要請家長代表參與評比與評說。

五、辦好“家長－學生”小報，以此為載體，溝通兩代人的情感。

家訪制度

一、教師必須進行認真的家訪。

二、重點生（后進生、優生）每期至少訪問2次，保證優生的健康發展，保證后進生的限期轉化。

三、經常與學生家長保持聯系，了解每個學員對孩子的教育情況，對家教無法的學員提出意見和建議。

四、對一些在家訪中收到的信息要及時向學校報告。

五、學校將此項工作納入學校考核內容之一。

考勤制度

一、按時到校上課，不得遲到早退，有事必須事先請假，完善請假手續。

二、學中必須自始至終參加學習，不得中途換人，確保學習的連續性和完整性。

三、學員必須按時、積極參加學校組織的各項集體活動，不按時參加者視為曠課。

四、學員必須按時、認真參加學校組織的考試、考核，積極完成各項任務，對不能按時完成的視曠課一次處理。

五、對曠課學員，除在班上公開批評外，不得評為當年優秀學員。

授課、聽課制度

一、教師和輔導員必須嚴格遵守學校的作息時間，按時到校上（聽）課。

二、授課教師必須認真鉆研教材，收集家教典型經驗，認真備課、上課。加強理論聯系實際，探討家教工作新方法、新途徑，以適應素質教育的要求。

三、教師必須語言文明，舉止文雅，課堂，內不準吸煙，能以身示范。

四、輔導員必須堅持聽課、不得缺席，并認真做做好筆記，及時向教師和學校反饋信息。

五、學校、教師、輔導員要認真對每屆學員進行認真考核，并做好成績記載，裝入學員個人檔案，作為評選優秀學員的重要依據之一。

考試制度

一、對每屆學員進行半期學習情況檢查，學年末進行考試，考試時間為每年的五月下旬。

二、堅持考試紀律，不準他人代考。

三、堅持評分標準，不準降低評分要求。

四、堅持學員考試合格才準予結業，不合格者必須參加補考或參加下屆家長學校繼續學習，直到合格。

五、對學習認真、成績優秀的學員作為評選優秀學員的重要條件之一。

輔導員評選制度

為了切實搞好家長學校工作，積極推進學校素質教育，激勵先進，弘揚正氣，特建立家長學校輔導員評選制度。

一、評選條件：

1、熱愛教育工作，師德高尚，為人師表，思想覺悟高。

2、關心家長學校工作，熱情接待家長，主動與家長聯系，認真組織學員聽課，聽課率達95%以上。學員及格率為100%。學員優秀率達60%以上。

3、積極收集典型材料，撰寫有關家教論文。

4、認真整理家教資料、檔案，按時上交。

二、評選辦法：采取看、聽、查、議、評等多種形式相結合的辦法進行評選。

三、評選比例：每年按25%的比例單項進行評比表彰。

四、獎勵辦法：給予精神鼓勵和適當的物質獎勵，以精神鼓勵為主。

五、評選時間：每年的六月份進行。

優秀學員評選制度

為了認真搞好家長學校工作，讓家長學得主動，學得積極，學有所獲，提高辦學質量，特建立家長學校優秀學員評選制度。

一、評選條件：

1、熱愛社會主義，熱愛祖國，思想覺悟高。

2、熱心、積極支持學校工作，主動與班主任聯系工作。

3、學習積極，認真做好筆記，考試成績優秀。

4、教子有方，孩子學習成績好進步大。

5、待人誠懇，團結學員。

6、認真撰寫家教學習心得體會。

二、評選辦法：班主任根據評選條件，按比例推薦到學校，由學校研究議定。

三、評選時間：每年的五月底進行。

四、評選比例：每年按10%的比例表彰。

五、獎勵辦法：給予精神鼓勵和適當的物質獎勵，以精神鼓勵為主。

家長學校學習制度

一、按時到校上課，不遲到，不早退。

二、不中途換人，保證學習的連續性和完整性。

三、上課專心聽講，積極動腦，認真做筆記。

四、按時、認真完成作業。課堂內不準，吸煙，不做與學習無關的事。

五、認真參加考試。

六、說話文明，舉止文雅，以身示范。

七、理論聯系實際。開展家教活動，探索家教的新方法，新途徑。八積極與學校配合，及時反饋家教效果。