第一篇：小學語文高效課堂體會與感悟（范文模版）

小學語文高效課堂體會與感悟

東關小學張曉紅

本學期，在褚校長和趙校長帶領和指導下，城關鎮總校部展開了

轟轟烈烈的課改活動，并且卓有成效。作為青年教師，我積極參與到

活動中去，經過近一個學期的學習和實踐，我發現，高效課堂教學都

以“自主學習”的高效課改為模式?！跋葘W后教”的高效課堂模式，非常值得教師們去學習，去嘗試去實踐。但真正要落實到課堂教學，受舊的教學理念---“以教代學”影響甚深。作為一名小學語文教師，我一直思考這樣的問題：“小學語文高效課堂教學，應該如何展開？”我一直在實踐中探索，在思考中改進。現將自己在教學中的一些感悟，與同行交流。

一、構建對話新課堂

“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！敝挥袑υ挷?/p>

能引導，才能走進心靈，才能相互傾聽、接納，才能互相造就，才能

互相尊重、彰顯個性。因此，語文新課堂中的閱讀教學應是“文本對

話”、“師生對話”、“生生對話”等多元對話的課堂。

“文本對話”。在我課堂中經常會有這樣的對話：“如果你是某

某（文中人物），你會怎樣說、怎樣做？”引導學生去想象，和課文

中的人物對話“以文會友”，充當其中的角色，去體驗、去感受。

“師生對話”。在課堂上，我以學生的朋友、同伴的身份平等地

介入其中，傳遞自己的理解、情感、價值觀，影響和感召學生。當他

們互相對話時，我甘心當一名虛心的傾聽者；當他們真正需要幫助時，伸出熱情的手，而不是高高在上不容侵犯，實現與學生的真正溝通?！吧鷮υ挕?。課堂上學生之間就文本的對話是自我與他人交往的過程，是與其他精神生命交流的過程。我讓學生合作互動地對話，他們既是講授者又是傾聽者，既是參與者，又是評價者。猶如聲樂世界的眾生大合唱，保留了每一種聲音的個性，讓每一位學生各展其才、各取所需、各自發展。

二、構建開放而富有活力的課堂

1.讓孩子去“展示自己”

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！痹谡n堂上，我讓孩子們去體驗、去探究、去感悟，盡情地展示自己。如在課堂上許許多多與課文內容有關的資料都是學生自己通過課外書、網絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展示給大家，這樣無論是在課內還是在課外，他們都表現得十分積極主動，而且極大地豐富了他們的知識儲備量。

2.在生活中學語文

讓語文走進生活，在生活中學語文。教學中，我通過創設生活化的教學環境，追尋生活化的教學內容，采用生活化的教學方法，力求讓家庭生活成為學生學語文的溫床，校園生活成為學生學語文的樂園，社會生活成為學生學語文的天地，讓語文與學生的距離更近一些。如“在生活中識字”大街上、電視中、車廂里??到處成為孩子識字的地方。

三、構建自主感悟的課堂

1.把人家的情感變成自己的情感

教學《地震中的父與子》一課時，如何讓學生去體驗父子情深？在初步感知課文后，我便引導學生向大家介紹自己父母是如何關心自己的事情。孩子們充滿對父母的深愛之情，述說著??這樣，孩子們自然就感悟到了文章要表達的情感，同時也將自己深深地感動。

2.把人家的語言變成自己的語言

《草原》是一篇寫景的文章。第1自然段寫了草原的美景，我帶著孩子們一遍遍讀著，細細品味，孩子們真開心。

在語文教學中，我們按照新課程標準的理念，構建新課程，改變以往單調、枯燥的教學模式，創設一個自主、合作交流的情境，使學生的主動性不斷發揚和提升，從而達到教學的新境界。

第二篇：小學語文高效課堂培訓體會與反思

小學語文高效課堂培訓體會與反思

新建路小學王燕紅

5月9日到10日，縣教育局進校組織全縣四年級語文教師參加了小學語文高效課堂教學培訓,通過這次的培訓學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺。下面針對這次學習談談自己的膚淺體會。在自己實施高效課堂的過程中，一直比較迷茫，不論是形式還是內容上總是四不像，同時在教學質量的壓力下自己也放不開手腳。通過劉宏武校長的培訓，給了我一種撥開云霧見太陽的感覺，讓我對高效課堂的理解上升到更高的一個層面，摒棄了過去對高效課堂片面的認識與做法，不論從理念方面還是實際操作上，如同走上了陽光大道一般，眼前豁然開朗，的確是受益匪淺。

在培訓的過程中聽到了張莉老師的示范課，也讓我學到了很多東西，從整個課堂教學結構來說，教師真正做到了把主動權交給了學生，充分體現了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師提出明確性的學習目標，然后圍繞一個中心問題放手讓學生自學，給予學生充足的學習時間，保證了能讓學生充分地閱讀課文有所悟，有所思，學生將自己的學習心得批注的書旁，培養了他們不動筆墨不讀書的習慣。

反思我自己的教學，在給予學生自學的時間還不夠充足，甚至有時目的性不是很強，學生不知怎樣進行學習。在班內大展示環節中，教師只是一個引導者，充分讓學生談理解、談感受，通過多種形式的朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式，讓學生充分體會人間的和諧的美，從而激發學生心中的美好的情感。培養了學生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風情。反思自己的教學，放手還遠遠不夠，生怕學生說不到，牽引太強，在今后的教學中，要相信學生，經過一段時間的培養，相信他們一定會學習的，學習得也會更深，更透，在關鍵之處，教師進行必要的指導。

收獲的同時，我也存在著困惑，針對這節課來說，整堂課教學順順暢暢，沒有教師與學生之間相互交流與思維碰撞之處，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。語文教學，我認為教師與學生，師生之間與文本之間的交流是必不可少的，在理解重點之處時，學生有時談得比較膚淺，這里教師怎樣的引導，時機如何把握，深度如何挖掘。

總之，在今后的教學中，我要多多學習別人高效課堂的精華，更要深入鉆研教材，準確把握其重難點，采用靈活多變的方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，真正做到讓學生學有所得，教師也教有所獲。

二〇一四年五月二十一日

第三篇：黨課體會與感悟

黨課體會與感悟

首先，我感覺很榮幸地能夠成為淮北師范大學第四十九期學生入黨積極分子的一員，參加了這一期入黨積極分子的培訓與學習。中國共產黨是中華民族的先鋒隊，加入中國共產黨是許多在校大學生人生理想之一。入黨積極分子是我們理想的起點之一，在這里我們就得到是一場思想與精神的洗禮，在這里我們將更加明確我們的人生方向，在這里我們將與時俱進！短短的十周學習與實踐，我和我的團隊成員相互鼓勵，相互學習，共同進步，感悟頗多！

黨課的教學內容更加注重的是我們的精神思想與素質的提高，增強我們的社會責任感與歷史使命感。為我們授課的老師用他們感性式的訴求，讓我們在思考中感悟，在交流中收獲?！拔髂下摯蟆弊屛覀兏惺艽髱焸冏巫尾痪氲那笞R精神，讓我們仿佛沉浸在濃濃的學術氣息中，感受什么是真正的大學精神。作為淮北師范大學的大學生，作為當代大學生，我們更應博學慎思，勵志敦行，開拓創新?！爸泄驳钠焚|”讓我們體會到黨領導中國革命的勝利不是偶然的。他們具備了引領發展的核心和新陳代謝的能力，有獨立探索的勇氣，發揚艱苦奮斗的作風，這些品質值得我們在今后的學習與人生道路中借鑒。王彥坦教授子在第三次黨課中創造性德將黨性、人性、個性三者有機的結合起來，發人深思。當代大學生應學會創造自我，超越自己，解放人性，擁有自己，擁有資源，更要管理自己，敢于夢想同時又警惕才干。在黨課的學習中我真切地感受到要想成為一名中共黨員，我們還有很多路要走。首先要成一名黨員，必須成為一名合格的公民，合格的當代大學生，我們要學會學習，學會做人，學會做事，學會生存。我會與我的隊友共勉，朝著這個目標努力，努力！

在理論知識學習的同時，我們團隊在學姐的組織下舉行了多次的自學討論，隊員們都積極參與進去，讓我感受到團隊合作的重要性。我們在自學討論中選擇的話題大都是與大學生生活相關以及社會熱點問題，當代大學生不能只是局限于學校學習，我們應關注社會，增強我們的社會責任感。

此外，我們還組織了去敬老院看望老人的社會實踐中活動?；顒又形覀兣c老人們共聚唱歌，用笑聲送去溫暖，陪老人聊天，老人那慈祥的笑容，當我與那些素不相識的老人坐下來聊天時，當我和老人的手握在一起時，我感覺到家的溫暖，和一種說不出的欣慰之感。那天上午我感受到的是濃濃的暖意與溫馨。一次簡單的社會實踐活動我得到不僅僅是感動，更有鍛煉。社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。關愛老人其實也是一件小事，每個人都能做到，就看我們是否愿意。人的一生如果沒有做過轟轟烈烈的大事是很平淡的，但是千里之行始于足下，干大事需從小事做起，一步一個腳印，腳踏實地。在敬老院之行，我體會到當代大學生不應好高騖遠，有機會我們也可以去基層實現我們的人生價值，去基層磨煉自己。在今后的工作崗位上應本著實干精神，從細節小事做起，逐步積累經驗。團結就是力量！此次社會實踐我們的團隊十分團結，合作愉快。在實踐過程中我們分工明確，相互協作。現在的社會相互協作越來越重要，往往一個項目需要一個團隊共同努力完成。這次實踐活動讓我更加認識到團結的重要性。

總之，本期黨課的學習與實踐增強我的社會交際與辦事能力，豐富了我的社

會閱歷，提高了我們精神素養。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后的人生中將是我永遠的精神資源。

第四篇：基層工作體會與感悟

在基層鍛煉的實踐中不斷成長

轉眼兩年的基層鍛煉已幾近尾聲，此時回首走過的這段路，除感慨時光飛逝、流水年華外，更欣喜于自己的成長與收獲，這兩年注定是我此生難以忘懷的一段時光，是我職業生涯中豐富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。翻開兩年的工作筆記，一幕幕往事、一幅幅畫面浮現眼前，令我心潮澎湃，感慨萬千?

感 謝

感謝省局黨組和省局領導給了我到基層鍛煉學習的機會，使我從省局機關來到基層一線，從機關一般干部成為一名基層領導，從行政崗位到主管稅收業務，使我真正了解到基層在做些什么，如何開展工作，切身感受到基層“上面千條線，下面一根針”的辛苦，深刻體會到省局領導常強調的提高落實力與執行力的重要性；感謝省局、市局領導的關心和支持，為我們搭建了很好的鍛煉平臺，給予了我工作上的幫助和生活上的關心，使我能在較短的時間內轉變角色適應新的工作；感謝經開區局領導和干部職工的接納和幫助，是你們的熱情與坦誠讓我很快融入到經開國稅這個大家庭，是你們的關愛與寬容鼓勵著我一路走來，順利走完了這段路。

感 概

記得初到經開時，也是如今日般的陽光明媚，可心情卻非常忐忑，深感緊張和壓力，對于從沒有基層工作經驗的我，面對全新的環境，如何才能不辱使命，在豐富閱歷，增長才干的同時融入基層，為促進整體工作的提高盡一點微薄之力。然而局領導班子和同事們絲毫沒有對我見外，而是熱情地給我介紹情況，帶領我熟悉管委會的各個部門及重點企業，并為我提供了很好的工作條件。他們的熱情接納、無私幫助和真誠支持，使我能迅速適應環境并開展工作，堅定了我做好工作的信心和決心。兩年來，我快樂地工作、學習并收獲著。

收獲之一：稅收業務能力的提高。自己非科班出身，在省局從事或者說接觸業務的時間也較短，到基層后安排我分管征管、法規、辦公室，聯系管理商貿企業和個體工商戶的稅源管理二科，剛開始真是不知從何下手，深感“底氣”的不足。在領導和同事的鼓勵下，我從學會查詢分析征管信息系統、執法考核系統、數據監控系統這三大運用系統入手，從跟著業務骨干學習如何管戶入手，由系統應用反向學習相關政策、法規、業務流程及要求，遇到問題時與部門同志一起研究，向省、市局相關處室請教學習，從不會到會，從不懂到懂，自己的業務水平得到了很大提升，分管業務工作也進入了狀態，得到了認可。兩年來，執法考核系統實現并保持“零過錯”、個體工商戶全面實施儲蓄扣稅、電子定稅平穩上線運行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過ISO9001、14001質量及環境認證的外審評定、局檔案室跳級晉升為五星級。

收獲之二：基層實戰經驗的取得。作為國稅戰線的最前沿，基層是上級決策的最終執行者和落實者。兩年來，我有幸深入其中，參與了領導干部管戶、個體工商戶電子定稅、全市交叉納稅評估、開發區實體化管理等全市乃至全省的一些重點工作，在實踐中了解基層，在實戰中得到鍛煉。其中有些事讓我感受頗深，概括來講是“四個非常重要”：一是實施細節化管理非常重要。規范征管資料的收集歸檔流程；二是思維方式的轉變非常重要。個體工商戶全面實施儲蓄扣稅，促進了工作質效的提升；申報率的降低；三是加強與省、市局的請示溝通非常重要。強化欠稅分析管理，對陳欠戶生產經營、財務狀況、納稅能力等方面情況進行調研分析，及時調整清欠計劃，組織撰寫專題材料上報市局，允許每月作無過錯申辯調整；四是贏得當地政府的支持非常重要。經費來源

收獲之三：協調管理能力的提升。遇到問題的有效解決；招商引資；每月1-2個工作重點；決策的重要；

收獲之四：

兩年來，自己在各級領導的關心幫助和同事們的支持下，工作取得了一些成效，但也存在許多不足和遺憾：如深入企業實際工作調查研究做得很不夠；處理問題的綜合能力有待改進；工作的預見性及前瞻性有待加強；與同志們的溝通交流做得不夠等等。

感 悟

作為省局下派干部，我想用四個字來概括理解這種位置感受，那就是“忘記”和“想起”。所謂的“忘記”，就是在工作中，要忘記自己頭上的“光環”，不因為自己是省局來的有任何優越感而飄飄然；所謂“想起”，就是銘記責任和使命，對自己嚴格要求，不辜負組織的信任和培養，從小事做起，從點滴積累，練出扎實的基本功。

一是加強自身學習是做好工作的基礎。到經濟局工作后，工作環境、業務能力要求都發生了很大變化，自己深切地感受到業務知識的欠缺和對基層實際情況的不了解，很大程度上影響了工作的有效開展和遇到具體問題及時高效的應對解決。因此，自己只有多學習、多請教、多思考，從分管的日常工作入手，學習有關政策法規和相關業務流程，學習管理知識和領導藝術，學會站在全局和個體的角度看待問題，才能不斷提高綜合分析和應變能力，提高領導水平，使自己適應工作的要求。

二是找準自身位置是做好工作的關鍵。作為副局長，我認為主要是尊重班長的決策，維護班子的團結，在實際工作中盡可能把各部門關系協調好，最大限度地發揮干部職工特別是中層干部的主觀能動性，盡己所能把事情辦好，把分管的工作做實。工作要有主動積極性，有計劃和前瞻性，不能滿足于應付日常工作，要勤思考、勤調研、勤動手，著力培養并提升自己的綜合分析能力和管理協調能力，只有這樣，才能真正做到“到位不越位，幫忙不添亂”。

三是學會尊重寬容是做好工作的保障。

感 言

俗話說：“唯身在其中，方解其中味。”兩年來，我收獲著工作的喜悅，體會著基層的辛苦，也思索著

體會之一：群策群力，創建交流平臺，實現資源信息的共享。

體會之二：專業化分工，實施干部能級管理。納稅評估、重點稅源、一般納稅人

體會之三：加大應知應會崗位技能的培訓力度?？傊约旱墓ぷ魅堪嘧宇I導的幫助和各科室同志的支持，借此機會向各位領導和同事，表示衷心的感謝！我深知我的工作與組織的要求、同志們的期望還有一定的差距。因此，我決心在今后工作中，更加嚴格地要求自己，勤奮學習，努力工作，克服不足，完善自我，爭取不斷進步。昔日的初來乍到變為如今的熟人熟面，當初的忐忑不安成了今日的依依不舍。在戰勝自我中不斷提高，不斷超越。這筆寶貴的財富，讓我心存感激，使我終生受益。自己各方面都有較大提高并更加成熟。

在與大家朝夕相處的日子里，我們的感情與日俱增，我對云南國稅事業的理解也在與時俱進。我由衷地感到：是云南國稅的名氣、人氣，激發了我力爭有所作為的熱情，總想多做一點事情；是云南國稅的人才、人緣，增強了我不辱使命的信心，總想多出一點力氣；是云南國稅各級領導和國稅干部對我無微不至的關心、關懷，總是鞭策我不敢懈怠、思進向前；是我們省局班子成員之間的相互信賴、相互幫助、相互提攜，為我盡快進入工作角色、積極履行職責創造了寬松和諧的環境。在這樣的好班長、好班子、好機關、好系統、好隊伍之中學習、工作、生活，我唯一應當努力做、而且必須努力做好的就是把埋藏在自己內心深處的感激、感謝之情，轉化為強大的學習活力、不竭的工作動力。

各位領導和同志們，半年多來，我也時常處在內疚和反思之中。雖然主觀上盡了很大的努力，做了一些有益的工作，取得了一定成績，但與省局黨組的要求相比還有很大的距離，與各項工作的質量與效率標準相比還有許多不足。我感到突出的有二點：一是自己新來乍到，對云南國稅各個方面的情況幾乎都是一張白紙，我一直在努力尋找工作的切入點，有一種看見工作幫不上手的感覺，往往干著急。二是下基層調查研究的時間沒有達到規定的標準，浮在上面多，沉下去少；有時即使下到了基層，也是沒有時間和精力做更加深入細致的調查研究。每當想起這些，我就寢食難安，借今天這個機會，真誠地謝謝大家對我的信任、理解和包容。不斷提高學習力、執行力、創新力，以新的姿態投入到工作之中，真正做到多學習一點知識，多干好一點事情，多積累一點經驗，歸根結底一句話，就是每天進步一點點，用更好的工作成績來回報各位領導和同志們。

第五篇：感悟語文高效課堂

感悟語文高效課堂

什么是高效課堂，直觀地說就是：知識的超市、生命的狂歡。高效課堂要求教師要成為“四者”即：促進者、學習者、決定者、幸福者。首先要完成角色的轉換，教師由傳授者變成學生學習的促進者，做學生成長的助手；其次，實現教學相長，教師還應該成為學習者，與學生“同學”，我們常講，教師上課也是“上學”，教書也是“進修”；再次，一節高效課，它是由教師和學生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。教師決定著一節課能否成為優質課、高效課，也就是說，只有優秀的教師才能上出高效課；最后，從職業特點上，教師還要改變生命現狀，做一個幸福的職業者。所以說，抓好高效課堂，就抓住了教育教學的主命脈。下面我簡單談一下自己的幾點感想：

一、高效課堂，把課堂還給學生

傳統的課堂是“滿堂灌”和“一言堂”，整節課老師唱主角，學生被牽著鼻子走，從而失去了“呼吸”和“創新”的空間。而高效課堂倡導讓學生大膽地講，大膽地說，讓學生積極地參與到學習當中，在“動”中學。所以教師備課要以學生為中心，以學生的活動變化為主線，給學生展示“才能”的空間，同時在課堂教學中，教師應積極調動學生的學習興趣，讓學生在探究中學會學習。

二、高效課堂，重在先學后教，當堂達標

先學是在老師教學前，學生在老師的引導下，自主探究、自主學習。后教指在先學的基礎上就存在的問題所進行的相互探究、相互學習。所以，高效課堂中學生要經歷預習、展示、反饋三個重要環節。其中預習是先學的過程，展示是互相探究的過程。在這三個環節中，教師要放手，所以課堂上要使學生做到能自己學會講，學生不會的小組討論，老師需要解決的是那些共性的、有規律的問題。在學習過程中，我對高效課堂的三條高壓線特別的深刻，即預習不充分的課不準上、嚴禁教師與學生搶風頭、必須當堂落實達標。

三、在高校課堂中，教師是促進者、學習者、決定者、幸福者

前面說過，在高校課堂中，教師首先要完成角色的轉變，由傳授者變成學生學習的促進者；其次在教學中實現教學相長，與學生一起學習；再次在教師與學生合力打造一節高效課時，教師又是這一堂課的決定者；教師從教學中獲得發展，改變觀念，做一個幸福的職業者。在以后的教學中，我會認真做好這“四者”，使自己在促進中獲得成長，在學習中獲得提高，在決定中感受成功，在幸福中體驗教師的快樂。

總之，高效課堂不是一句口號，而是一種教學理念，作為教師，應該在教學改革中，教給學生更多的學習方法，讓學生成為學習的主人，在學習中體驗成功的樂趣，在成長

中感受“高效引領”的重要。