第一篇：六年級信息技術教案12《有趣的家譜》(汪福堂設計)

2課題有趣的家譜

教學

目標

1、學習運用“組織結構”版式；

2、靈活運用已學的文字編輯與圖片插入方法

重 點、難 點學習運用“組織結構”版式

教具Wps演示 軟件、多媒體電腦

教學過程：

一、談話引入：

同學們，你們聽說過家譜嗎？家譜記錄著一個家族繁衍變遷，一般以父系記錄。這是XX的家譜（出示家譜），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱們就一起來學習運用“組織結構”制家譜，你們喜歡嗎？

二、學習設計家譜：

（1）讓學生在書上寫出自己三代內親的名字。

（2）學習運用“組織結構”

A、新建Wps演示文件，選擇“組織結構”版式

B、添加標題“XX家譜”：學生自己操作

要求：字體“黑體”、字號48號、字色“綠色”

C、雙擊“添加組織結構圖”，出現“編輯區”：教師講

解示范

D、介紹圖標：教師講解示范

E、輸入相關文字：教師講解示范，然后學生再操作

F、示范添加部下、同事等的方法：教師講解示范，然

后學生再操作

G、關閉編輯框：教師講解示范，然后學生再操作

H、調整結構圖位置、大?。航處熤v解示范，然后學生

再操作

I、設置背景顏色：教師講解示范，然后學生再操作

三、練一練：

1、設計一張自己家族的家譜，并保存文件。

2、為你們班設計班級管理結構圖

四、作品欣賞

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、你還能用今天所學的知識設計什么呢？

第二篇：六年級信息技術第18課教案(汪福堂設計)

課題我的電子相冊（2）

教學

目標學會在母版中制作放映控制按鈕

重 點、難 點學會在母版中制作放映控制按鈕

教具Wps演示 軟件、多媒體電腦

教學過程

一、談話引入：

大家看，這是“我的電子相冊”，在第一頁，它多了組共四個按鈕。如果我們要在其它每一張燈片，同一位置也要有一組同樣格式、同樣內容的按按鈕，要一張一張地設計，多麻煩呀！有沒有更好的解決辦法呢？有，那就是在“母版”中設計。今天，我們就學習這個內容。

二、開始學習：

1、教師示范：

A、單擊“視圖”——“母版”——“幻燈片母版”

B、插入文本框，在左上角定好光標位置，然后輸入“目錄”，改自己喜歡的顏色和陰影樣式。

C、用同樣的方法制作“第一張”“最后一張”“結束”文本框。

D、用鼠標對“第一張”“最后一張”“結束”文本框進行超級連接。

E、單擊“母版”關閉按鈕。

2、學生練習，教師巡視。

三、練一練：

為自己的電子報在母版中制作放映控制按鈕，存檔。

四、作品欣賞

五、小結、質疑：

第三篇：六年級信息技術第19課教案(汪福堂設計)

課題我的電子相冊（3）

教學

目標學會制作背景及制作放映切換效果

重 點、難 點學會制作背景及制作放映切換效果

教具Wps演示 軟件、多媒體電腦

教學過程：

一、談話引入：

師：我們已經制作了自己的相冊，你想讓你的相冊每一頁都風格一致嗎？出示范例。好，現在我們一起動手操作。

二、學習新課：

制作統一背影

1、教師示范：

A、打開“我的相冊”中“目錄頁”選擇菜單“格式”中的“背景”命令，選擇背景顏色。

B、按“確定”按鈕，返回“背景”對話框后選擇“全部應用”按鈕。

2、學生嘗試操作，教師巡視。

制作放映切換效果

1、教師示范

A、單擊“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”命令。

B、在打開的對話框中選“效果”列表中的“隨機”項。

C、選擇“切換速度”為中速。

D、在“換頁方式”中設置“單擊鼠標換頁”項和“每隔”項并輸入10秒，還可以在“聲音”列表中選擇換頁聲音

E、單擊“全部應用”按鈕，切換設置將應用于每一頁幻燈片。

F、選擇菜單“幻燈片放映”中的“設置放映方式”命令，在打開的對話框中設置“循環放映”，“按ESC鍵終止項”。

2、學生嘗試操作。

三、練一練：

為自己的電子相冊設置背景和放映切換效果并存盤。

四、作品欣賞

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

第四篇：粵教版六年級科學下冊第8課《 保護生物資源》教案(汪福堂設計)

教學內容：

教學時間：

保護生物資源

5課時

第一課時

【教學內容】

保護校園生物

【教學目標】

科學概念

● 我們周圍生活的生物是多種多樣的。過程與方法

● 分區域調查，認識多種多樣的生物。● 選用適合的工具對生物進行調查和記錄。情感、態度、價值觀

● 感受校園生物的美麗。

● 體會到用心觀察會有許多新的發現，發展科學學習的樂趣?！窘虒W重點】會選用適合的工具對校園生物進行調查和記錄。【教學難點】知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物。

理解校園生物是多種多樣的。

【教學準備】分組準備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調查表

為整個班級準備：校園常見生物的照片。

【教學過程】

一、引入：

1、校園里有很多植物和動物，認識下面這些動物和植物嗎？用幻燈片放校園內常見植物和動物，讓學生辨認和觀察（意圖：學生能說出名字的讓學生說，如說不出名字，讓學生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發學生調查興趣）

2、：校園里還有哪些植物和動物？我們校園里有多少種植物，多少種動物？讓我們一起去調查。

二、設計調查方案

1、師：如何去調查呢（意圖：引導學生制訂周密的調查計劃）

2、學生分組制定調查計劃，匯報，師點撥：

A像科學家那樣，將校園分為幾個區域分別進行調查；

B要對校園生物展開全面調查，包括土壤中和曾經來過的動物；調查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據所發現的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發現都及時記錄下來。C用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物；

D將調查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要

記錄它們生長和經?；顒拥牡攸c。

E在調查時可能會出現具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。F要愛護動植物

三、開展校園動植物調查活動 將校園劃分為幾個區域，每個小組確定一個區域作為調查的重點，開展調查活動，邊調查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學生認真記錄，對認真調查的組給予加星評價。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認識積累感性經驗。）

四、課外延伸：對不知名的動物和植物，回家查找資料

第二課時

教學內容：多種多樣的植物

【教學目標】 科學概念

● 植物可以分為開花植物和不開花植物?！?不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。過程與方法

● 知道分類是研究生物的基本方法?！?用自己確定的標準給植物分類。情感、態度、價值觀

● 認識到植物是多種多樣的。

● 能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。【教學重點】

知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標準給植物分類?！窘虒W難點】

理解植物是多種多樣的?！窘虒W準備】

教學用幻燈片：不同種類的植物圖片?！窘虒W過程】

一、引入：

除了校園里的植物種類，我們還知道哪些常見的植物？生長在哪里？（學生自由發言，在公園，花卉市場等）

二、自主探究：

1、下面這些植物，你們認識嗎？說說它們長在哪？有什么特點？幻燈片放映書中11種植物

2、讓我們自己確定標準給以上這些植物分一分類（意圖：讓學生知道根據不同的標準可以將植物分開花植物和不開花植物，常綠植物和落葉植物，水生植物和陸生植物，木本植物和草本植物等不同的類別，在這一類別中再確定新的標準還可以繼續往下分，培養學生的分類能力。）

2、總結：通過共同探究，可把植物分為草本植物和木本植物，開花植物和不開花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等

3、觀察開花植物：說說它們的身體是由哪幾部分組成的？（預設：開花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子）

4、說說不開花植物有哪些

三、拓展活動

比一比哪一組認識的植物多，樣式奇特。教師可以以組為單位組織競賽活動：各組在規定的時間內寫出知道的植物名稱，比一比，看哪一組寫的多？（意在滲透植物的多樣性教育）

四、課外延伸：

找一找校園里常見植物中哪些是常綠植物，哪些是草本植物，哪些是開花植物，哪些是水生植物，哪些是不開花植物？

第三課時

【教學內容】種類繁多的動物 【教學目標】 科學概念

● 動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

● 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法

● 利用給出的標準將常見的動物進行分類。情感、態度、價值觀

● 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。【教學重點】

知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。能夠說出一些脊椎動物的名稱?！窘虒W難點】

能夠利用給出的標準將常見的動物進行分類?！窘虒W準備】

為全班同學準備：魚、鳥、兔的骨骼標本（或圖片）。為每組學生準備：一組可以用多種方法進行分類的動物圖片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片?！窘虒W過程】

一、引入：

除了校園里的動物，我們還認識哪些動物？生活在哪？（充分讓學生由發言，體現動物的多樣性）

二、自主探究：

1、給常見的動物分類：

分類是研究動物的一種基本方法，認識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標準給下面的動物分一分類，討論分類標準，并說說分類方法（預設：根據它們運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據它們生存的方式可以分為野生的和家養的；根據它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；根據它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等）

2、比較動物的骨骼 觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？ 總結：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物

三、給各類動物增添成員

1、說說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點？

2、根據動物的身體構造和生命活動特征，是科學家對動物進行分類的重要標準，根據此標準把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？

四、拓展性活動：

播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗

第四課時

【教學內容】

生物的多樣性

【教學目標】

科學概念● 生物多樣性對于人類生存具有意義?！?生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。● 生物多樣性對于維護地球環境具有意義。● 保護生物多樣性就要保護它們生活的環境。過程與方法● 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。情感、態度、價值觀● 樹立保護生物多樣性的意識。

【教學重點】

（1）知道生物多樣性對于人類生存的意義。

（2）知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。

【教學難點】

能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。

【教學準備】

為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。為每組準備：不同主題內容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張A4紙

【教學過程】

一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響

二、自主探究

1、生物多樣性與我們的關系 1）一天中，我們會做哪些事情？

看圖說說其中有多少是與生物有關的？

2）組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發展的關系 A、討論生物的多樣性與我們人類有怎樣的關系？

B、各小組制定研究計劃（預設：根據學生興趣分成調查植物組，調查動物組，生物多樣性與健康組，調查具有藥用價值和欣賞價值的組）3）各組匯報調查結果

2、生物多樣性與其它生物的關系討論：花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與蟲媒花之間什么關系？生物與生物之間有什么關系？

三、保護生物的多樣性家鄉有哪些珍貴的生物資源；調查家鄉曾經發生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉生物資源從保護家鄉環境做起的倡議。

第五課時

教學內容：

寶貴的生物資源

教學目的：

（1）通過發現人與其他生物存在哪些關系。

（2）通過調查發現生物資源的寶貴。教學重點：

能設計可以表現人與其他生物關系的表達方法

教學難點：

寫一份保護瀕臨滅絕生物的倡議書

教學過程：

一、導入：

1、動物、植物、真菌、細菌、病毒共同構成生命世界，正是依賴這些寶貴的生物資源，人類才能夠生存。

2、結合自己的生活經驗談談在哪些地方利用了生物資源？

二、人類與生物的關系：

1、設計圖表，將人類與生物的關系表現出來

2、觀察31頁設計實例

提問：圖表應該包括哪些內容？

3、學生分組進行設計并匯報

哪個組的設計最能體現人與生物的密切關系？

4、閱讀科學在線

三、生物資源的保護：

1、感受我國豐富的生物資源

高等植物3萬多種，木本植物7000多種，陸棲脊椎動物1800種（爬行類300種，鳥類1100種哺乳動物400種，占世界陸棲脊椎動物10%，淡水魚600種，海魚1500種，占世界魚類10%，還有特有的珍稀動植物：熊貓、金絲猴、銀杏、珙桐

2、認識生物資源遭到破壞

已經滅絕：野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種 瀕臨滅絕：長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20種 許多貴重藥材的藥源也因為無計劃采集枯竭：冬蟲夏草

3、調查：當地有沒有破壞生物資源的現象？（捕殺青蛙）

4、設計保護生物資源的建議書，匯報設計。

四、布置作業：

收集我國珍惜動植物的資料 板書設計：

寶貴的生物資源

人類的衣食住行與生物密切聯系 保護生物資源

第五篇：粵教版六年級科學下冊第10課《 海洋寶庫》教案(汪福堂設計)

教學內容：

海洋寶庫

教學時間;

4課時

教學設計：

第1課時

教學目標：

1．基礎知識：

（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。（2）理解開發海洋資源的重要性。

（3）了解我國豐富的海洋資源，發展海洋水產業的有利條件。

（4）記住我國主要最大的漁場——舟山漁場、最大的鹽場——長蘆鹽場和近海油的分布。

（5）了解我國在開發海洋資源中出現的問題和采取的對策。2．智能的培養：

通過讀圖，分析我國發展海洋水產業的有利條件。3．思想教育要求：

通過本節的學習，培養學生保護海洋資源的情感。

教學重點：

記住最大的漁場、鹽場和近海油田的分布。

教學難點：

發展海洋水產業的有利條件。

教學方法：

自學指導法。

教學過程： 導言提問：

1．我國主要的煤田有哪些？ 2．我國主要的油田有哪些？ 3．我國主要的鐵礦有哪些？

4．江西德興、云南個舊、山東招遠，甘肅金昌分別以哪一種有色金屬礦為主？ 今天我們學習海洋的有關知識。

海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊藏著大量豐富的資源。

一、豐富的海洋資源。讀文看圖討論回答：

1．我國擁有多少千米海岸線（18000多千米）瀕臨哪幾個近海？（渤海、黃海、東海、南海）

2．我國海域南北 跨哪幾個溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）

由此可以說明我國海域十分遼闊，自然條件十分優越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數字。（找同學讀課文）

二、主要漁場和海洋水產： 我國大陸沿岸的海域廣闊，對發展海洋水產事業非常有利。讓我們共同分析一下我國發展海洋漁業的有利條件。

1．我國大陸邊緣的海洋，多為深度超過200米的淺海區。海水淺，陽光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。

2．在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來豐富的有機質和營養鹽類，使浮游生物大量生長，為海洋業提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發生攪動，下層的營養鹽類冷到上層，使得上層海水中的浮游生物特點豐富，吸引大批魚群。

3．此外，我國沿海港灣，島嶼特別多，淺海漁場多位于暖溫帶和亞熱帶，水溫適中，冬季不結冰。

東海素有“天然魚倉”之稱，其中舟山漁場是我國第一大漁場。

三、海鹽和海底石油：

海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產。1．我國是海鹽生產大國。

（1）我國海岸線長，其中有很多地勢平坦的泥質，海灘適于曬鹽，這些適于發展鹽業的海灘就有幾百萬公頃。

（2）海水曬鹽依靠自然蒸發，我國多數鹽場都有良好的蒸發條件。其中河北長蘆鹽場為我國最大的鹽場。（這里雨季前的二、三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時生產的。2．海底石油的開采。

我國近海石油資源相當豐富，近年來，經過多次鉆探，已在幾個海域中發現了含油氣的盆地。主要含油氣的盆地：渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。

四、海洋資源的保護。

五、課時教學總結。

第2課時

教學目標

1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。

2.了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況；了解世界海洋油氣資源的開發過程。

3.了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀點。教學過程： 〖引入新課〗

1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。

2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型？ 〖關于海洋資源類型的教學〗

1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年；海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑，但需要大量的資金和技術投入。為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。海水還可以直接作為工業冷卻水源，但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。

2.讀圖：課本《海洋農牧化生產--耕海牧漁》圖

3.提問：看圖說明人類是怎樣開發利用海洋生物資源的？

4.講解：海洋中有20多萬種生物，其中動物18萬種，包括16000多種魚類。

人類對海洋生物資源的開發利用，在遠古時代就已開始了，但那時只是捕撈和采集海產品。隨著海洋捕撈工具和技術的改進，隨著人類對海洋水產品需求的數量和種類的增加，人類的海洋捕撈活動已從近海擴展到遠海的各個海域。同時，通過近海人工養殖各種海產品，并對海產品進行深加工，以滿足人類的多種需要，實現對海洋生物資源的可持續利用。

5.讀圖：課本《深海錳結核》圖

6.講解：近海大陸架海底蘊藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產資源。在深海盆中，還廣泛分布著多金屬錳結核和多金屬軟泥，它們是解決陸地礦產資源枯竭問題的重要礦產資源來源，是實現未來人類對礦產資源可持續利用的可靠保證。

7.講解：海洋能源資源的種類、特點和利用現狀。海洋能源資源主要有海浪、潮汐和洋流等類型。其共同特點是：都屬于可再生資源，而且是清潔的能源，對環境沒有污染。但是，這些能源密度很小，開發利用時對技術和設備要求高，投資較大。目前，具有商業開發價值的是潮汐發電和波浪發電。〖海洋漁業生產的教學〗

1.讀文看圖

2.講解：海底大陸架的地理環境特點，形成世界大漁場的條件（多在寒暖流

交匯的海區），海洋漁業資源的分布（多集中在溫帶海區），世界主要漁業生產國的漁業生產發展狀況（主要是中國和日本）。

〖海洋油、氣開發的教學〗

1.講解：海底油氣資源的分布，海洋油氣資源的勘探開發過程，以及海洋油氣資源在開發利用上不同于陸地油氣資源開發利用的一些特點。

2.讀文看圖

講解：海上鉆井平臺的工作條件和環境，海底石油鉆探、開采和運輸過程，高投資、高技術難度、高風險的特點，海洋油氣資源開發采取的國際合作和工程招標方式。【探究活動】

1.參觀化工廠：有些化工廠是以海鹽為原料生產化工產品的，如天津市的某些化工廠就是這樣的。教師可組織學生參觀化工廠，了解以海鹽為原料能生產哪些化工產品，能夠滿足人類的哪些需要。

2.社會調查：教師可組織學生到生物制藥廠參觀調查，了解海洋生物在醫藥工業方面的利用情況；或由學生自己分組到市內各大藥店進行調查，了解哪些藥品的成分中有海洋生物的提取物，對人體具有哪些醫療保健作用。

第3課時

教學目標：

1.使學生了解我國優越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發海洋資源的重要意義。

2.使學生充分認識發展海洋水產業的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養學生的讀圖分析能力。

3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發利用和分布狀況。

4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調對海洋資源的保護，培養學生辯證思考問題的意識。

教學過程：

一、導言入新，揭題板題

二、學習新課

[(*)]我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼備，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。

[(*)]讀文看圖，你有什么想法？

[(*)]海洋里有豐富的水產資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

[(*)]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態環境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產品。所以說，海洋資源的開發前景非常廣闊。

[(*)]同學們平時吃什么海產品？你們知道它們產自哪里嗎？我們一起來看看我國主要的漁場。

[(*)]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結合選學內容分析一下我國發展海洋水產的有利條件。（寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯）

[(*)]舟山漁場是我國最大的漁場。

[(*)]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發展大規模的養殖業。

[(*)]解釋海產養殖的方法。

[(*)]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源？

[(*)]海鹽資源、石油資源。

[(*)]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產的海鹽較多？為什么？

[(*)]北方海域產鹽多。這與氣候有關（降水少，雨季短）。

[(*)]我國最大的鹽場在哪里？（長蘆）

[(*)]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經在渤海、東海、南海等海域開采了石油。

[(*)]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢？請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可??？為什么？

[(*)]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續利用。

[(*)]然而，我們現在有很多地區的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應該采取什么措施？

[(*)]捕養結合，控制近海捕撈的強度，大力發展濱海養殖業和遠洋捕撈業。

[(*)]在開發海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么？

[(*)]加強立法管理；充分利用科學技術進一步宣傳，增強全民的海洋意識。

三、探究活動

1、活動名稱：海產品調查

2、活動目的：使學生充分認識海產品在豐富和提高人們生活質量的重要作用，同時了解我國海產品的現狀。

3、活動步驟：

（1）尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產品。

（2）了解近來這幾種產品的銷售變化情況和原因。

（3）開一個主題為“人類與海洋”的班會，全班同學進行交流。

4、活動方案：安排學生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎？請你用你的資料來說明你的觀點”，從而引起學生的思考。

四、課時教學總結

第4課時

【教學目標】：

1．使學生知道海洋資源的類型并了解各種類型資源的種類及空間分布；

2．使學生了解人類對海底礦產資源、海洋生物資源、海水化學資源和海洋能源的開發利用狀況及利用潛力；使學生了解海洋能源的特點，知道海洋油氣開發的進程，理解漁場的形成和分布規律

3．使學生樹立現代海洋觀念，激發學生熱愛海洋、開發海洋、建設海洋的雄心壯志。培養學生的創新意識與合作意識。

【重點難點】：

重點：海洋漁場分布

難點：海洋油氣開發的生產過程

【講授過程】：

一、引入新課

1．洋流是如何形成的？

2．洋流的分布規律？

3.21世紀被稱為是海洋世紀，為什么呢？

二、講授新課 1．海洋資源類型

(1)引導學生了解人類主要利用的是海洋的哪類資源？ 海洋資源與陸地資源相比，優勢何在？ 思考并明確海底礦產資源、海洋能源和常規能源的關系。

(2)小結：種類多、蘊藏量大、海洋資源的優勢是什么(用具體事例說明)2．海洋漁業生產

指導學生了解漁業資源的分布，思考：

(1)什么是大陸架？

(2)為什么大陸架海洋漁業資源十分豐富？

指導學生了解世界主要漁場，思考：

(1)了解世界主要漁場有哪些？分布在哪里？是什么寒流和暖流交匯？

(2)為什么世界主要漁場分布在寒流和暖流交匯的地方？

(3)主要漁業區集中在哪個溫度帶？

指導學生閱讀課本，思考：

(1)為什么世界主要漁業國都分布在溫帶地區？

(2)比較中國和日本漁業的不同特點。

3．海洋油氣開發

(1)為什么要開發海洋油氣資源？海洋油氣資源和陸地油氣資源相比較，有什么樣的開發難度？

(2)認識海上鉆井平臺，知道海上鉆井平臺是實施海底油氣勘探和開采的基地。

(3)海上油氣資源一般離煉油廠較遠，那么怎么運到煉油廠呢？

(4)為什么說海洋油氣生產是一項三高(高投資、高風險、高技術難度)工程？

海洋中蘊藏著豐富的寶藏，又是神秘而富有挑戰性的，我們要不懈地努力，探索海洋、開發海洋、保護海洋。

三、課時教學總結