第一篇：《第1課 有趣的機器人教案》小學信息技術重大課標版六年級下冊教案28856

第1課 有趣的機器人教案

教學目標

1、了解機器人發展的點滴故事，體會機器人與人工智能的關系。

2、了解認識各式各樣的機器人并了解其功能與作用。

3、激發對機器人與人工智能的學習興趣。學情分析學校科技館有很多實物機器人，在綜合課上接觸過機器人相關內容，了解一些機器人常識，有一定的基礎。

重點難點重點：認識各式各樣的機器人并了解其功能和作用。難點：體會機器人與人工智能的關系

教學過程4.1 教學活動【導入】導入老師講述：同學們，老師先請大家看一個片子。播放視頻《終結者》片段。學生看視頻片

1、同學們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實的嗎？

2、那不是真實的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？

老師講解：剛才我們看到的就是未來的機器人。21世紀將是機器人不斷普及的世紀。機器人和說話、做家務、下棋、踢球、探月……機器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領同學們一起去感知機器人的奧秘。【講授】新授學生討論

播放有關機器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機器人在做什么？有什么特點？ 學生觀看視頻和圖片討論這些機器人在做什么？ 通過學生們的討論老師總結出機器人的特點： “智能化、自動化、交互性”

然后引導學生理解機器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機器人？

學生上網搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機器人技術的飛躍發展，機器人已經能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進一步讓學生意識到機器人不一等具備人的外形）。

學生了解機器人的發展，理解機器人的外形與功能的相協調。通過學生的討論，老師歸納出：

機器人是按規定程序進行自動操作的，一般不需要人工干預，自動控制屬于機器人。

學生上網搜索與機器人相關的知識然后相互討論

【活動】活動練習

1、你最希望機器人幫助你完成什么任務？有這樣的機器人嗎？

2、請你設計想一下，20年后的機器人能有怎樣的功能和模樣？會在哪些功能上超過人類 學生上網查詢相互討論

第1課 有趣的機器人

課時設計 課堂實錄第1課 有趣的機器人 第一學時教學活動【導入】導入老師講述：同學們，老師先請大家看一個片子。播放視頻《終結者》片段。學生看視頻片

1、同學們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實的嗎？

2、那不是真實的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？ 老師講解：剛才我們看到的就是未來的機器人。21世紀將是機器人不斷普及的世紀。機器人和說話、做家務、下棋、踢球、探月……機器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領同學們一起去感知機器人的奧秘。【講授】新授學生討論

播放有關機器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機器人在做什么？有什么特點？ 學生觀看視頻和圖片討論這些機器人在做什么？ 通過學生們的討論老師總結出機器人的特點： “智能化、自動化、交互性”

然后引導學生理解機器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機器人？

學生上網搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機器人技術的飛躍發展，機器人已經能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進一步讓學生意識到機器人不一等具備人的外形）。

學生了解機器人的發展，理解機器人的外形與功能的相協調。通過學生的討論，老師歸納出：

機器人是按規定程序進行自動操作的，一般不需要人工干預，自動控制屬于機器人。

學生上網搜索與機器人相關的知識然后相互討論

【活動】活動練習

1、你最希望機器人幫助你完成什么任務？有這樣的機器人嗎？

2、請你設計想一下，20年后的機器人能有怎樣的功能和模樣？會在哪些功能上超過人類 學生上網查詢相互討論

第二篇：《第5課 可愛的貓咪教案》小學信息技術重大課標版五年級下冊教案275

第5課 可愛的貓咪教案

教學目標1.知識與技能目標

①掌握Photoshop中畫筆的選擇和使用 ②掌握畫筆的不透明度的選擇和使用 ③掌握動態畫筆的設置及使用 2.過程與方法目標

①培養自主探究實驗的能力 ②學會與老師、同學合作學習3.情感態度與價值觀目標

①讓學生享受畫水墨畫帶來的成功與喜悅 ②培養提高學生創造能力和實踐能力

學情分析本實驗的教學對象是小學五年級的學生。他們學習信息技術的興趣濃、積極性高，經過幾年的學習，具備了一定的計算機操作能力，特別是對鼠標的運用比較熟練，能夠使用鼠標進行繪畫。而且在五年的美術學習中，孩子們接觸了很多類型的繪畫方式，但對水墨畫相對比較陌生，這有利于提升他們的學習積極性，并利用他們獨特的創造性思維進行知識遷移。在前幾課的學習中學生對Photoshop的強大功能和廣泛的應用有了初步的認識，掌握了一些簡單的、基本的圖像處理方法，也為本實驗目標的達成打下了良好的基礎。重點難點1.實驗重點：畫筆的選擇和不透明度的設置

掌握了畫筆的選擇(大小和形狀)，學生就可以通過自己模仿力、想象力進行繪畫與創作；掌握了畫筆不透明度的設置，學生就可以通過觀察、實驗畫出水墨畫濃淡相宜的整體感和墨分五色層次感，從而達成小貓咪的繪畫。

通過任務驅動，提出任務，學生通過自主實踐和小組合作探究，明確畫筆大小如何選擇、尖角柔角的基本概念、以及不透明度對畫筆筆觸的影響。2.實驗難點：動態畫筆的設置

用鼠標當做畫筆作畫是不可能畫出由濃轉淡、由大及小的筆觸效果。這樣的技法是水墨畫的一種常用的繪畫技法。它使水墨畫具有很強的立體感和空間感。在photoshop中專門為此設置了“動態畫筆”以模仿傳統水墨畫的技法。因為“動態畫筆”的設置是photoshop畫筆設置的高級設置，也是水墨畫能否形象生動、躍然紙上的關鍵設置。這個高級設置面板比較難找、設置也相對復雜，經過實踐學生容易出錯。把動態畫筆作為本實驗的難點，以教師演示與學生探究相結合來突破。教師演示動態畫筆設置面板如何調出，并設置不透明度的抖動方式——漸隱；學生探究漸隱參數設置對畫筆筆觸的影響，并通過觀察范畫讓學生明確尾巴、胡須、腳趾需要設置不同的動態畫筆參數。教學過程4.1 教學活動【導入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】

開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學生初步建構畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動】重點掌握

（二）說重點掌握——畫筆的選擇和不透明度的設置【7分鐘（學生探究3：00+教師問題、啟發、引導、小結、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變。”過渡到新建畫布，再用“任務驅動、探究學習”的實驗方法，讓孩子們去實踐、去操作，去找到答案。從建構概念的視頻開課到旋律感強、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實驗方法，緊緊帶動學生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運用，由名稱到功能的轉化，一下讓學生牢牢掌握實驗重點。

【活動】難點突破

（三）說難點突破——動態畫筆的設置【8分鐘（學生演示2:00+教師演示1：00+學生交流探究4:00+小結、ppt展示1:00）】

掌握了重點，我順勢做了一個小測試，讓學生演示畫尾巴。學生演示，既是對之前的目標掌握情況的一個測試，是一種常用的實驗教學方法，更是對之后問題的突破的切入點，是我這節課中設計的關鍵點——比較質疑，發現問題順勢引導出畫筆高級設置——動態畫筆；教師演示，指定面板位置和設置，學生探究參數引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數合適。從學生演示——質疑——演示探究——解決的這個教學過程，讓學生順利、自然的感受到了難點突破后帶來的化腐朽為神奇的動態畫筆效果。而這一切都是交給學生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權給他們，把課堂主動權給他們，真正體現學生的主體地位。

【練習】自主創作

（四）說自主創作【15分鐘（學生作畫+添畫）】

體現以生為本，把課堂還給學生。學生自主探究實踐的學習才是真正的成長。學生作畫的過程“只求神似，在乎體驗”；提高小組協作能力，讓每個學生完成學習任務，都能享受探究、創作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我。【活動】展評激勵

（五）說展評激勵【6分鐘】

肯定孩子的創造力，評出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎項獎勵學生。真心表揚，多維度，多層次稱贊孩子（你這個水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評價與評比是本實驗的高潮，通過學生自己完成的作品進行小組評選，評選標準以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創造力，激發孩子對自我的肯定和對photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗中國傳統藝術的魅力。【講授】總結升華

（六）說總結升華【1分鐘】

提問讓學生自己來總結，從學生自己的學習中激發他們對PS的熱愛，啟發他們開拓進取，不斷學習。（靈活的運用今天所學的知識，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習，活學活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第5課 可愛的貓咪

課時設計 課堂實錄第5課 可愛的貓咪

第一學時教學活動【導入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】 開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學生初步建構畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動】重點掌握

（二）說重點掌握——畫筆的選擇和不透明度的設置【7分鐘（學生探究3：00+教師問題、啟發、引導、小結、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變。”過渡到新建畫布，再用“任務驅動、探究學習”的實驗方法，讓孩子們去實踐、去操作，去找到答案。從建構概念的視頻開課到旋律感強、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實驗方法，緊緊帶動學生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運用，由名稱到功能的轉化，一下讓學生牢牢掌握實驗重點。

【活動】難點突破

（三）說難點突破——動態畫筆的設置【8分鐘（學生演示2:00+教師演示1：00+學生交流探究4:00+小結、ppt展示1:00）】

掌握了重點，我順勢做了一個小測試，讓學生演示畫尾巴。學生演示，既是對之前的目標掌握情況的一個測試，是一種常用的實驗教學方法，更是對之后問題的突破的切入點，是我這節課中設計的關鍵點——比較質疑，發現問題順勢引導出畫筆高級設置——動態畫筆；教師演示，指定面板位置和設置，學生探究參數引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數合適。從學生演示——質疑——演示探究——解決的這個教學過程，讓學生順利、自然的感受到了難點突破后帶來的化腐朽為神奇的動態畫筆效果。而這一切都是交給學生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權給他們，把課堂主動權給他們，真正體現學生的主體地位。

【練習】自主創作

（四）說自主創作【15分鐘（學生作畫+添畫）】

體現以生為本，把課堂還給學生。學生自主探究實踐的學習才是真正的成長。學生作畫的過程“只求神似，在乎體驗”；提高小組協作能力，讓每個學生完成學習任務，都能享受探究、創作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我。【活動】展評激勵

（五）說展評激勵【6分鐘】

肯定孩子的創造力，評出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎項獎勵學生。真心表揚，多維度，多層次稱贊孩子（你這個水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評價與評比是本實驗的高潮，通過學生自己完成的作品進行小組評選，評選標準以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創造力，激發孩子對自我的肯定和對photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗中國傳統藝術的魅力。【講授】總結升華

（六）說總結升華【1分鐘】

提問讓學生自己來總結，從學生自己的學習中激發他們對PS的熱愛，啟發他們開拓進取，不斷學習。（靈活的運用今天所學的知識，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習，活學活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第三篇：《第6課 童眼看世界教案》小學信息技術重大課標版五年級下冊教案278

第6課 童眼看世界教案

教學目標1．能夠綜合應用Photoshop中的文字工具，簡單的圖片處理命令以及圖層樣式等進行簡單的廣告設計制作。

2．提高學生收集信息、整理信息的能力。

3.讓學生體驗小組協作學習的過程，掌握協作學習法。4.培養學生的團隊精神，提高其審美、環保意識。

學情分析五年級的學生擁有一定的自學能力，競爭意識較強，但缺乏良好的組織協調能力。前面2節課同學們已經學習了廣告的相關知識，并在信息技術課中學習了Photoshop中的相關操作技能，為本堂課《設計制作廣告》打下了良好的基礎。

重點難點重點：恰當地應用Photoshop中的文字工具，圖片處理命令等進行廣告創作。復習廣告設計制作的步驟。

難點：恰當地應用Photoshop中的文字工具，圖片處理命令等進行廣告創作。教學過程4.1 教學活動【導入】情景導入1．環保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網上看到一段有趣的視頻，好的東西當然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發？(1—2位學生作答)評價語：a.這位同學很聰明，體會到了視頻廣告的真實意圖。(答到點子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發，很不錯。其他同學有沒有不同的感受？（沒答到點子上）

（若第二位同學也沒答上）剛剛2位同學說出了自己的觀點。那同學們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？

過渡語：那同學們平時都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學們，對剛剛看到的校園環境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護我們的校園環境。今天請同學們利用綜合實踐課上所學的廣告相關知識及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告。幻燈片出示課題。

【活動】廣告設計1.復習廣告設計步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實踐課中學習的廣告設計步驟，哪位同學來說一說？ 答后評語：a.同學們，他答得對不對？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學說到了其中一點，不錯。哪位同學來補充一下？（若答到一點）（課件出示相應步驟）

c．這位同學記憶有些模糊了，哪位同學來幫幫他？（讓2—3位同學回答）

②（課件出示步驟）現在請同學們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實踐課中所學習的廣告設計步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據廣告設計的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護校園環境）做給誰看？（全體師生）它還應具有什么樣的特點？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個性（創意）？

過渡語：那同學們清楚應用photoshop設計制作廣告的步驟嗎？ 2.設計實例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應用Photoshop的廣告設計制作步驟：根據目的及素材構思—設計圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設計與制作）

（一邊引導學生歸納步驟，一邊利用課件展示應用Photoshop設計廣告的相應步驟。）③師：清楚了廣告設計步驟，下面就請相鄰的兩位同學為一組討論完成你們的廣告構思。（提示：可根據需要到網上去收集素材）

師：老師在下面巡視時，看見了不少好的廣告創意，哪一組的同學來介紹一下你們的廣告設計？

（2—3位）答后給予激勵性的評語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優秀作品，作為創作前的引導。3.創意制作（10分鐘）

師：在同學們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時間時為10分鐘，有不清楚的同學請舉手。接下來就開始大家廣告創意制作。教師巡視幫助基礎差的小組解決技術問題。【活動】作品展示1.作品展示評價

對學生作品進行展示，并請一位同學對本組的廣告做簡單的介紹，再請其他組的1—2位同學進行評價，最后教師進行總結評價。評價依據：

設計圖案文字美工優中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學的作品，首先請本組的解說員對他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學對本組作品的精辟介紹。

（在學生評價時可以適當的給予補充說明及評價，多一些肯定的評價）如：本組同學的文字效果做得很好；

本組同學的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學很好的應用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動】課堂小結結束語：今天這堂課，同學們做到了學以致用，創作出了很多不錯的校園公益廣告，希望同學們能夠繼續努力，創作出更多更好的作品；同時也希望同學們能夠將你們廣告中的一些言辭付諸于實際行動，愛護我們的校園環境。今天這堂課就到這里。

第6課 童眼看世界

課時設計 課堂實錄第6課 童眼看世界

第一學時教學活動【導入】情景導入1．環保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網上看到一段有趣的視頻，好的東西當然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發？(1—2位學生作答)評價語：a.這位同學很聰明，體會到了視頻廣告的真實意圖。(答到點子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發，很不錯。其他同學有沒有不同的感受？（沒答到點子上）

（若第二位同學也沒答上）剛剛2位同學說出了自己的觀點。那同學們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？ 過渡語：那同學們平時都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學們，對剛剛看到的校園環境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護我們的校園環境。今天請同學們利用綜合實踐課上所學的廣告相關知識及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告。幻燈片出示課題。

【活動】廣告設計1.復習廣告設計步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實踐課中學習的廣告設計步驟，哪位同學來說一說？ 答后評語：a.同學們，他答得對不對？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學說到了其中一點，不錯。哪位同學來補充一下？（若答到一點）（課件出示相應步驟）

c．這位同學記憶有些模糊了，哪位同學來幫幫他？（讓2—3位同學回答）

②（課件出示步驟）現在請同學們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實踐課中所學習的廣告設計步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據廣告設計的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護校園環境）做給誰看？（全體師生）它還應具有什么樣的特點？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個性（創意）？

過渡語：那同學們清楚應用photoshop設計制作廣告的步驟嗎？ 2.設計實例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應用Photoshop的廣告設計制作步驟：根據目的及素材構思—設計圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設計與制作）

（一邊引導學生歸納步驟，一邊利用課件展示應用Photoshop設計廣告的相應步驟。）③師：清楚了廣告設計步驟，下面就請相鄰的兩位同學為一組討論完成你們的廣告構思。（提示：可根據需要到網上去收集素材）

師：老師在下面巡視時，看見了不少好的廣告創意，哪一組的同學來介紹一下你們的廣告設計？

（2—3位）答后給予激勵性的評語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優秀作品，作為創作前的引導。3.創意制作（10分鐘）

師：在同學們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時間時為10分鐘，有不清楚的同學請舉手。接下來就開始大家廣告創意制作。教師巡視幫助基礎差的小組解決技術問題。【活動】作品展示1.作品展示評價

對學生作品進行展示，并請一位同學對本組的廣告做簡單的介紹，再請其他組的1—2位同學進行評價，最后教師進行總結評價。評價依據：

設計圖案文字美工優中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學的作品，首先請本組的解說員對他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學對本組作品的精辟介紹。

（在學生評價時可以適當的給予補充說明及評價，多一些肯定的評價）如：本組同學的文字效果做得很好；

本組同學的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學很好的應用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動】課堂小結結束語：今天這堂課，同學們做到了學以致用，創作出了很多不錯的校園公益廣告，希望同學們能夠繼續努力，創作出更多更好的作品；同時也希望同學們能夠將你們廣告中的一些言辭付諸于實際行動，愛護我們的校園環境。今天這堂課就到這里。

第四篇：北師大課標版八年級歷史下冊教案第1課_中華人民共和國成立

課程標準

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。

簡述西藏和平解放的基本史實。

教學目標

知識與能力

了解中國人民政治協商會議第一屆全體會議的主要內容。

了解開國大典的盛況，理解新中國成立的歷史意義。

了解西藏解放的過程。通過“人民解放軍在進軍西藏是為什么要采取‘政治重于軍事，補給重于戰斗’的方針”的討論，提高分析問題的能力，理解西藏和平解放的歷史意義。過程與方法

組織觀看《開國大典》等影片片斷，體會“中國人民從此站起來了”這句話的深刻內涵。情感與價值觀

激發學生的愛國主義精神。

教學過程

導入

籌建新中國——政治協商會議的召開

請同學看書，找出中國人民政治協商會議第一屆全體會議召開的時間、地點以及與會代表代表了哪些人。

代表相當廣泛，這與國民黨的一黨獨裁形成鮮明對比。

請同學看書，回答：

各黨派、各階層在大會上協商的成果有哪些？

形成了什么文件？內容是什么？

《共同綱領》規定了國家的名稱——

國家的性質——

《共同綱領》的性質是——臨時憲法。

選舉出什么機構？

確定了哪些國家的基本標志？

開國大典

準備工作:

中華人民共和國政府委員會第一次全體會議召開：任命的總理和中國人民解放軍總司令分別是誰？

開國大典：

放錄像：電影《開國大典》的片段。

請同學回答：對開國大典的觀感。

教師解釋54門禮炮象征新民主主義革命的開端五四運動；28響象征中國共產黨成立后進行的28年的斗爭。

請學生看下面一段話：

英艦紫石英號在1949年4月被解放軍擊沉；領事裁判權被取消，美國駐上海的領事被捕；解放軍在北平的入城式在東交民巷列隊通過等材料。

讓學生思考，中國共產黨對列強的態度，跟1840年以來歷屆中國政府對列強的態度有何不同？

結合中國人民政治協商會議第一屆全體會議的情況思考：中國人民在國家中的地位跟以前的在以前歷屆政府中的地位有何不同？

通過討論，學生得出結論：中國人民站起來了，成為新國家、新社會的主人。

西藏和平解放：

請學生思考：西藏的戰略地位如何？

西藏傳統上的宗教領袖是什么人？**喇嘛。

在全國大陸的其他地方基本解放后，1950年，解放軍開始向西藏進軍。

請學生思考：人民解放軍在進軍西藏是為什么要采取“政治重于軍事，補給重于戰斗”的方針，為什么？青藏高原地勢險要，補給尤為重要；對西藏的解放跟對國民黨軍隊作戰不同：必須以維護民族團結為重，以和平手段解決西藏問題是最明智的。

1950年昌都戰役消滅了藏軍主力；

1951年與西藏地方政府代表簽署和平解決西藏問題的協議；

1951年10月，解放軍和平進入拉薩，標志西藏和平解放。

學生討論：西藏和平解放的意義是什么？

教師補充一段材料：

美國中情局在50年代的觀點：

“中國是很強的，對自由世界構成威脅。但中國現在還不富，如果它富起來，威脅更大。要趁它還窮是，分割它。先把西藏分割出去，然后是新疆、內蒙、滿洲，最后只剩下漢人的地盤，它的力量就小了。”

本課小結

經過開國大典和對全國大陸領土的解放，中國共產黨初步建立起一個新中國。

第五篇：六年級下冊信息技術《機器人郵遞員》備課教案

六年級下冊信息技術《機器人郵遞員》

備課教案

第12課機器人郵遞員

教材分析：

本課的主要知識點是讓學生掌握機器人走一段直線，學習機器人編程中最簡單的“順序式”結構。重點是要指導學生如何把理論設想轉化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經驗。

“走線段”任務對剛接觸機器人沒多久的學生來說，是有很大的難度和挑戰性的，主要是由于學生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學習經驗。因此，教師在選擇教學模式時也應該充分尊重學生的學習特點，順應學生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學生沉浸到機器人學習任務的愉快氛圍中，接受困難的挑戰，從而學到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務驅動方式，通過課內競賽等方法來實施。

第一次主題任務活動，還要教給學生如何進行分工合作，互學互助，提高效率。

教學目標：

.知識目標：通過機器人的組裝，讓學生進一步了解機器人；初步學會順序結構的程序設計方法。

2.能力目標：初步學會控制機器人，能讓機器人走直線。

3.情感目標：培養學生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學會如何分析問題、解決問題。

教學重點：

進一步掌握機器人編程步驟，學會順序結構的編程方法。

教學難點：

讓機器人盡可能地走直線。

課前準備：

機器人調試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

教學過程：

.導入新課。

2.實踐探索。

師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能干，能將信準確及時地送達指定地點。

宣讀本次比賽的規則：

（1）各隊按要求在規定的20分鐘時間內完成機器人的搭建及調試工作。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。

（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。

（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。

（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。

然后，教師簡單分析本次任務的特點及完成任務的思路。

學生活動，教師下組指導。

3.學生比賽。

由一位教師及若干位學生組成一個公平競賽裁判組，組織好本次比賽。相關記錄人員（由學生擔當）負責記錄好各小組成績與名次。

教師及時處理好小組的違規及各類爭執，保證比賽的相對公正、公平。

4.評價與反饋。

師：我們今天的活動即將結束了，現在讓我們評價與反饋一下。

首先，我想采訪一下最能干的機器人郵遞員，你們小組的機器人為什么這么厲害？

請小組成員全部上臺，給大家作經驗介紹。

其次，各小組拿出評價表格，根據評測表為本組（隊）的表現打分。

5．整理下課。

師：好！同學們。我們的課到這里就要結束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

附參考程序：

樂高機器人范例程序

納英特機器人范例程序