第一篇：“走進家庭”活動方案[定稿]

“走進家庭”活動方案

指導思想：

按照市教育局《關于深化走進家庭的通知》文件精神，進一步倡導全體教師積極主動走進學生家庭，通過訪問、對話、交流、宣傳和指導，樹立了良好的教育形象，產生較好的社會效應。

組織領導：

組 長：朱春平

副組長：袁志新 姚文華 于忠東 馮建波

組 員：仇國林 張銀坤 顧小青 陳鎖仁 朱旭華 年級組領導

活動目的：

加強家校溝通，了解學生真實情況，增進師生感情，營造良好的教育氛圍，在傳播教育思想，解決家教困惑的同時，進一步凝聚家校合力，有效促進學生健康成長。同時通過走進學生家庭活動的制度化、常態化建設，不斷增強教師做好教育工作的責任感，強化教師服務意識和育人水平。

具體措施：

（一）宣傳部署：

1.通過教師大會和各種培訓會，進一步對深化走進家庭部動員，推動

家訪活動向縱深發展，確保學年度內訪問覆蓋率達100％。

2.立足校情，進一步完善“走進家庭“工作制度和“走進家庭”考核

評比辦法。

（二）活動要求：

1.學校校長、黨支部書記每學期不少于5次，副校級領導每學期不少于4次，學校中層每學期不少于3次，班主任每學期走進學生家庭的次數不少于所任班級人數的三分之一，擔任考試科目的科任教師每學期家訪不少于8次，其余科任教師每學期家訪不少于5次。

2.活動過程中，要注重宣傳教育法律法規，宣傳家庭教育觀念；宣傳我市教育教學改革取得的成績，通報學校發展情況和學生在校表現情況；了解學生家庭情況、成長環境及在家的學習、生活習慣的個性特征，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。

3.突出走訪的重點學生家庭，必訪家庭為：班內父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學生家庭；病殘學生家庭；行為孤僻的學生家庭；思想、學業上有重大變化的學生家庭；學習困難的學生家庭；外來務工子女家庭、留守學生家庭、勞教服刑人員家庭；學生連續兩天以上未到校上課的必訪，學生家里有重大變故時必訪。

4.學校設計專門的“走進家庭情況記錄表”，指導教師充分做好訪前準備和訪后分析，建立系統而有效的家訪工作檔案。

5.學校將在校園設置“走進學生家庭”專欄，全體教師要積極撰寫家訪故事與心得。《金壇教育》將對走進學生家庭的成功做法與經驗進行刊登，年底開展優秀案例評選活動。

（三）考核評比：

1.學校將建立跟蹤考評制度。對教師家訪工作情況進行定期檢查，每學期至少兩次，并將檢查情況存入檔案，作為師德考核的重要內容和評優評先的重要依據。

2.每學期學校將召開一次家訪匯報會，交流心得體會和家訪日記，并進行評比表彰，評選最佳家訪教師、最佳體會文章等。

3.金壇市教育局將把家訪活動與家長對學校的滿意度測評有機結合起來，采取電話訪查、問卷調查、座談了解等方式，對各校的家訪到位率、滿意率進行考核，把各學校開展此項活動的情況納入“辦學水平年度考核”和“督導評估”等項目予以評價。

（四）注意事項：

1、活動必須是本人到學生家中進行訪談，不得用電話交談、讓學生家長到校等形式代替。

2、教師要注重自己的言行舉止（嚴禁酒后家訪），為人師表，明禮誠信，贏得學生和家長的敬重。

3、要尊重家長，耐心傾聽家長的訴說與意見，做到因人而異，因勢利導，嚴禁訓斥學生和家長。

4、堅決杜絕活動中的不正之風，不得接受學生家長的贈禮，不得托請家長辦私事，不得發表有損教育、學校和其他教師形象的言論。

5、對家長提出的合理化建議和意見，學校、教師要積極采納、及時改進。

6、牢記安全第一，注意路途中的交通安全。

7、工作時間外出家訪，須按學校請假制度執行；雙休日家訪，可自行安排時間。

總之，“走進學生家庭”活動是進一步改進工作作風，切實開展好黨的群眾路線教育實踐活動的具體體現。通過該主題活動的深入化開展，旨在引領促進家訪活動常態化、制度化、長效化，使家訪真正成為一種教育自覺。希望各位老師響應號召，積極行動起來，認真貫徹落實，為全面構建教育生態校園作出自己應有的貢獻。

二○一四年二月十八日

金壇市第五中學

第二篇：班主任“走進學生心靈走進學生家庭”活動方案（精選）

“走進學生心靈走進學生家庭”活動方案

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的意見》、國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要和溫州市素質教育大會精神為指導，以推進溫州教育“十大工程”為契機，通過開展“走進學生心靈走進學生家庭”(簡稱“兩走進”)活動，進一步提升廣大教師教書育人水平，努力構建家校互動的育人機制，促進學生快樂學習、健康成長，全面推進素質教育。

二、工作方法

(一)全面提高教師育人水平，走進學生心靈世界。

1.加強班主任隊伍建設。認真貫徹《溫州市教育局關于印發中小學班主任全員培訓實施辦法的通知》(溫教師〔XX〕58號)精神，縣教育局每年舉行一次全縣班主任論壇，各學區各校結合本地、本校實際開展形式多樣的班主任培訓活動，提高班主任專業化水平。班主任上崗實行從見習班主任到副班主任，再到班主任的適應過程，以確保班主任能勝任崗位。開展骨干班主任，班主任新秀、班主任中堅、班主任宿將評選活動;繼續深化、完善名班主任與終身班主任評選制度。

2.提高教師心理健康教育水平。各學校要配備專職心理健康教育教師，每班、每學期至少開設6節心理健康教育課。每校均要建立心理健康教育輔導站(室)。縣局直屬學校2013年前、其它學校2015年通過溫州市心理健康教育一級輔導站的評估。在教師中大力開展心理健康教育培訓活動，鼓勵全體教師積極參加心理健康教育c級上崗資格證培訓。所有班主任須持心理健康教育c級上崗資格證。

3.建立多元評價機制。教師要以人為本，根據不同學生特點，因材施教、因人施評，實施多樣性(評價內容、方式、主體、標準多樣性)評價，促進學生和諧、健康、全面發展。

4.構建青少年教育網絡。加強與社區、公安、綜治等部門的聯系，積極開展校園周邊治安環境綜合治理，創設全社會關注、參與青少年教育的良好氛圍與育人環境。

5.建立“重點”學生幫扶檔案。各中小學要適時做好所謂“偏常生”(學習有困難、心理有困惑、行為有偏差)等“重點學生”監管與輔導工作，繼續深化德育導師制，對“重點學生”進行思想上引導、心理上疏導、學業上輔導、生活上指導，讓全體教師成為他們的良師益友;各職業學校應在新生入學前做好家訪摸底工作，建立“重點學生”幫扶檔案，安排專人負責，建立專業團隊，跟蹤輔導。

(二)走進學生家庭，形成學校、家庭育人合力。

1.切實做好學生家訪工作。家訪是聯系學校和家庭的重要橋梁，各校要把做好家訪工作作為加強家校聯系、了解學生家庭狀況、提高家長素質的重要渠道。教師要根據學校實際、班級實際與家庭實際，以實地走訪為主，靈活采用信件、電話、短信、電子郵件、qq等多種輔助形式。家訪要覆蓋每個學生家庭，對貧困生、學困生、單親生、行為偏常生、家中發生重大變故學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守學生等“重點學生”家庭要重點家訪;教師對每個學生每學期至少應家訪1次，對“重點學生”要做好跟進工作;學校應把家訪作為教師基本工作內容，每學年進行工作考評，建立家訪長效機制。所有家訪教師均要填寫家訪手記，報所在學校匯總。

2.努力辦好學校家長學校。各學區各校要把提高家長

第三篇：班主任"走進學生心靈走進學生家庭"活動方案

“走進學生心靈走進學生家庭”活動方案

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的意見》、國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要和溫州市素質教育大會精神為指導，以推進溫州教育“十大工程”為契機，通過開展“走進學生心靈走進學生家庭”(簡稱“兩走進”)活動，進一步提升廣大教師教書育人水平，努力構建家校互動的育人機制，促進學生快樂學習、健康成長，全面推進素質教育，班主任“走進學生心靈走進學生家庭”活動方案。

二、工作方法

(一)全面提高教師育人水平，走進學生心靈世界。

1.加強班主任隊伍建設。認真貫徹《溫州市教育局關于印發中小學班主任全員培訓實施辦法的通知》(溫教師

第四篇：走進家庭

“走進家庭、攜手育人”大家訪活動計劃

四年級

（二）班

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，貫徹落實教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規定》等文件精神，切實加強我省中小學班主任工作方法和理論創新，提高班主任隊伍的業務能力和理論水平?積極落實河北省2012年中小學德育工作會議精神，全面推進中小學班主任隊伍建設，加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，進一步加強和改進中小學生的德育工作。我校組織班主任“走進家庭、攜手育人”大家訪活動。我班具體計劃如下：

一、活動主題

大家訪活動的主題是.“走進家庭、攜手育人”。學校教育、家庭教育和社會教育是未成年人教育體系的有機組成，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關鍵，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶。通過開展大家訪活動，能有效增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的了解、理解、信任和情感?促進學生健康成長、提高育人水平。

以黨的十七屆六中全會和省八次黨代會精神為指導?推進素質教育戰略主題的落實，辦好人民滿意教育，讓每一個學生在家 長和老師的關愛下健康成長、全面發展。開展大家訪活動要以改善未成年人的成長環境為出發點。以構建和諧家校關系、和諧師 生關系、幫助家長樹立科學育人觀念為目標;通過大家訪活動，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系，營造全社會共同關愛學生、教育學生的良好氛圍，讓每個學生在家長和教師的關愛下 健康成長、全面發展;通過大家訪活動，增強班主任工作的針對 性，切實提高中小學班主任工作水平，促進中小學班主任隊伍建設，拓寬德育工作渠道，進一步改進和加強中小學德育工作，全面增強中小學德育的針對性和實效性?促進未成年人健康成長成才。

二、目標任務

暑假期間，結合本班學生實際情況，到學生家中進行走訪、慰問和調研。(一)進一步促進班主任與家長、學校與家庭聯系。家訪時，班主任要與學生及其家長(監護人)進行面對面的 溝通，帶去學校領導、老師對學生和家長的問候;班主任要及時 通報學生在校期間思想、學習等方面的表現情況;讓家長了解學生的任課教師情況，讓學生、家長了解班主任家訪的目的和意義;增進學校與家庭、班主任與家長的聯系，確實使學生及其家長感受到學校領導、老師的關心與愛護。

(二)進一步增進班主任工作針對性，提高其工作水平。家訪時，班主任要深入了解學生及其家庭情況和成長環境，進一步了解學生的思想動態及校內外表現;感受家長對孩子的希望和盼望，準確了解學生及其家庭存在的實際困難，了解特殊群體學生的思想動態，及時發現不穩定、不安全、不和諧因素，從而有針對性的開展工作?形成學校教育與家庭教育相結合的強大合力，將特殊群體學生的工作落到實處，促進平安、文明、和諧的校園環境建設。

通過班主任的家訪和調研活動，增強班主任的工作責任感，提高班主任的科研能力。切實改進班主任工作作風，鍛煉班主任隊伍，增強其德育工作、班級管理的實際能力水平，促進班主任隊伍的專業化、職業化、專家化發展。(三)進一步改進學校教育教學，促進家校攜手育人。通過家訪，班主任要與家長進行面對面的談心，向學生家長宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學方法，對教育政策進行面對面的解答，就育人策略、學校教學管理進行面對面的探討;征求學生及家長對班主任、教師和學校工作的意見和建議，并及時向學校領導反饋學生家長的意見和建議;對于 家訪中發現的問題，要及時提出整改意見，采取實際措施，改進具體工作，并對家訪中發現的問題進行有針對性的回訪。通過家訪，建立新型的師生關系，實現家校攜手育人。

三、工作重點。

大家訪活動要重點關注六類學生家庭:一是經濟困難學生家庭;二是學習困難學生家庭;三是思想和學業上有重大變化的學 生家庭;四是留守兒童(含孤兒、單親子女)家庭;五是進城務工隨遷子女家庭;六是殘疾學生家庭。

四、家訪內容。

一是了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和 生活習慣等;二是向家長反饋學生在校期間的思想、學習情況和綜合表現等;三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持;四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子;五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導(包括心理 輔導和學習輔導)及其他助學活動;六是征求家長對學校工作的 意見和建議，自我反思與評價與家長共同探討促進學生健康成 長有效方法與途徑。

五、力求取得實效。

認識家訪的意義，了解的家訪的內容，掌握家訪的策略，要把大家訪活動位為踐行卿德、了解社會、自我提升的有效途徑，精心準備個性化家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善于發現學生的優秀品質和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責、訓斥學生，或指責、訓斥家長;要對學生家庭狀況和校內外表現等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，針對不同學生實際情況采取因材施教措施，同時指導家長做好家庭教育，共同培育學生健康成長;要注意收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見建議，深入分析社會家庭育人特點，不斷改進教育教學方式方法。

六、時間安排 1、2013年7月中下旬制定工作計劃，準備調查 提綱，設計調查問卷;班主任要提前安排家訪的學生對象，科學設計家訪時間、行程、路線。2、2013年8月，按照預先計劃，有針對性的開展家訪工作。3、2013年8月底，有關班主任、各中小學對家訪活動進行總 結及表彰，并及時上報活動成果(活動計劃、活動總結、調研報告等)。

第五篇：走進學生家庭活動總結

“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”

主題家訪活動總結

從2012年7月開始至2012年12月月底，我校開展了“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動，通過活動達到了“踐行師德，關愛學生；家校合作，攜手育人”活動目的。

這次活動的主要內容為：

1、全面了解家庭基本狀況和學生在家期間的學習情況、生活情況和對《盛康鎮中心學校文明禮儀常規》的遵守情況。

2、向家長如實反饋學生在校情況及表現，與家長共同分析發現學生的興趣特長、發展潛力，共同探討促進學生健康成長的教育措施和方法，發現正反兩個方面的家庭教育典型，深入分析，認真總結，形成家訪心得體會或調研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

3、對家長關注的教育熱點、難點問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來全市經濟和社會發展的可喜變化和教育改革發展的新成就，宣傳黨和政府、社會各界對教育事業的關心、支持和幫助，宣傳教育系統廣大干部和教職員工為推進教育改革和發展所付出的艱辛，進一步贏得家長對教育工作的理解和支持。

4、指導學生如何利用節假日參加有意義的社會實踐活動，對留守學生、單親學生、殘疾學生等特殊群體學生要給予特別的關心、指導和疏導。

5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生不斷增強安全防范意識，暑假期間尤其要教育學生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴防溺水事故發生。

6、大力宣傳實施素質教育的理念，幫助學生家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學考試觀和就業觀，指導家長對學生加強感恩、勵志、責任、法制、禮儀、誠信等教育，努力營造尊重教育規律、因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，培養適應社會發展需要的合格公民。

7、征求社會各界和學生家長對學校和教育主管部門工作的意見和建議。

8、把學校和相關教師的聯系方式明確告知家長，以利于經常性聯系，確保信息對稱。

這次家訪活動要遵循了“兩全、兩為主”的原則。“兩全”即學校教職員工全員參與、覆蓋全部學生家庭。“兩為主”即主題家訪活動以進社區入戶實地走訪為主要形式，以互聯網、電話、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學校其他教職員工全員參與。通過多種形式的有效家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的了解、理解、信任和情感，增進責任意識、合作意識、風險意識、感恩意識，共同促進學生健康成長、教育和發展。

學校組織的主題家訪活動面向全體學生，并突出做好重點對象家訪工作，實行“八回訪”；落實了家訪具體內容，實施“七必進”；講求家訪工作實效，做到了“六知道”；遵守了相關工作紀律，堅持“五不準”。

為了保證活動正常開展，一是學校加強領導，建立學校主題家訪活動領導小組。二是學校根據工作需要安排了一定的資金，建立了經費保障機制，為主題家訪活動提供切實保障。三是細化措施、明確責任、明確分工，將相關工作、任務分解到人，強力推進各項工作的落實。四是加強督查。建立領導小組、行政值周、值周教師對活動進行督查、檢查、評比量化制度。不斷改進工作中出現的問題與不足。五是嚴格問責。為推進主題家訪活動制度化、規范化、經常化，實行問責制。對不重視、不落實相關工作的教師，將予以責任追究。

通過活動，加強了學校與家長的聯系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會將這項工作常態化、規范化、科學化，為開創學校工作新局面而進一步努力。

二0一一年七月十三日