第一篇：八年級思想品德第九課復習題

八年級思想品德第九課復習題

1、寬容指的是寬大有

2、人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友。

3、寬容是一種境界，是一種自我提高的有效方法，是利人利己的。

4、辨，麻木不仁，寬容是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報；在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。對待，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。但我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。（理解會說）

5、我們寬容別人，還寬容、悅納自己。

6、“上。要求我們在人際交往中，要善解人意，對人持、和的態度。采取什么方式對待他人，先要，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待，如果我們不愿意，那么我們就不能。

7、“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思是：在謀求自己的生存與發展的同時，也要。要求我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。

8、關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質。

9、、與人為善，就是設身處地為他人著想，既想人所想、理解至上。是人對人的一種心理體驗過程，（將心比心、設身處地）是達成理解不可缺少的心理機制。

10、換位思考的實質是對的切身關注，深入對方的11、盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等。人與人的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。

12、人與人之間的差異面對這種差異，我們正確的態度是：增強平等意識、平等對待他人、互相取長補短。

13、尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

14、尊重社會，就要遵守社會規則，承擔對社會的責任。愛護公共設施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等。（我們社會主義國家代表人民的意志，維護人民的利益。我們對社會的尊重，也是對他人的尊重。）

15、尊重自然的核心是

第二篇：八年級(下)思想品德教案(第九課)

課題： 第九課 第一框 公平是社會穩定的“天平”

遼河源鎮中學校 郭玉晶

學習目標：

1、知識與技能：正確認識公平問題以及公平與社會穩定和發展的關系。

2、過程與方法：對社會穩定、個人發展需要公平的理解能力，對公平與不公平現象的獨立判斷能力，對公平的社會性和相對性特征的理解能力。

3、情感、態度與價值觀：努力培養合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現象的理智感。

教學重點：關于公平的情感態度和價值觀的引導，使學生懂得社會公平對于社會穩定和個體發展的重要性。

教學難點：如何理解公平的相對性和如何理智地面對社會不公平現象。教學方法：情景教學法、案例教學法、小組討論法

【教學過程】：

一、導入新課：

導入語：教師：大家知道不知道興奮劑？大家怎樣看在比賽中服用興奮劑問題？（生：略）

師：體育競技中服用興奮劑既有失公平，也敗壞了體育道德。自人類社會誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。今天，社會文明高度發展，公平問題更成為人們普遍關注的熱點問題。比如，平等地享有權利，平等地履行義務，教育權的公平問題、農民工待遇及其子弟上學就業的公平問題等等。

那么，什么是公平？如何理解公平？怎樣維護社會公平？下面就讓我們帶著這些問題進入本節課的學習

二、講授新課

（一）：

1、自主學習：仔細閱讀教材P100－102，進行知識點梳理

2、提出質疑：預習中不能解決的問題標識出來，小組探究。

（二）、1、請你用一句簡單的話概括你認為什么是公平？

合作探究：以小組合作的形式，分組討論，小組成員進行合理分工，建議小組成員之間有效討論，力爭把問題解決，小組不能解決的 問題則記錄下來，在班內共同探究解決。

問題：你覺得這些現象公平嗎？為什么? 1．奧運冠軍被保送進大學深造。

2．小張，飯店服務員，月薪3000，一周工作6天，每天8小時；小鄧，辦公室文員，月薪3000，一周工作5天，每天7小時。

3．考試作弊取得較好的分數。學生回答。

教師提升：公平是我們社會生活追求的一個重要主題。那么，到底什么是公平呢？

情景活動一：（見教材P100頁）（指導學生讀圖、思考問題）說一說：你認為怎樣做才公平呢？（1）對公平的不同理解

相關鏈接：（見教材P100頁）

教師歸納：公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

情景活動二：（見教材P101頁）

議一議： 你認為李偉受表彰公平嗎？為什么？

你是怎樣理解公平的？（2）人們心目中的公平公平是在比較中產生的。

公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。

教師提升：公平是得到自己該得到的，分擔自己該做的。

2、社會穩定和發展需要公平

在生活中，我們經常遇到是否公平、如何公平的問題。學生討論：

說說自己遇到的不公平事情；

說說自己知道的身邊的不公平的現象；

我們如果聽任不公平的事情發展，會有什么影響？（1）失去公平的嚴重后果 合作探究：

情境活動三：（見教材P101頁）議一議：

該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？（分配原則不公平——多勞不多的）

推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么亂了套？

（經理不履行體現多勞多得的分配原則，造成分配的不公平，致使公司陷入混亂）教師歸納：失去公平的嚴重后果

（1）產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。

（2）這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼.（3）會對經濟發展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。

教師提升：社會的穩定需要公平.情境活動四：（見教材P102頁）

議一議：※ 這兩件事涉及他們的哪些權利？

（第一件事涉及到個人的勞動權利；第二件事涉及到選舉的權利以及批評建議權利。）

這些權利對人們的生活有什么影響？ 他們的公平感受會給社會帶來什么影響？

（人們的公平感受，能使整個社會人人各司其職，各盡所能，各得其所，從而推動社會的持續發展；人們的公平感受，能使人們體會到社會主義制度的優越性，極大地調動人民群眾的愛國熱情、建設社會主義祖國的積極性，為鞏固發展政通人和、社會安定的大好局面奠定基礎。）相關鏈接：（見教材P102頁）

教師提升：

（1）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；（2）有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。

（3）這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。

教師提升：社會的發展需要公平。

【運用拓展】：

1、（單項選擇）下列對公平的理解認識正確的是（）A． 公平就是天平上的平衡 B． 公平就是一種均衡的關系

C． 公平體現著人們對自由的追求，對權利的尊重，對自身力量的肯定 D． 公平就是和諧

【分析】此題考查的是對公平的理解，不同時代、不同個體，面對不同問題，對公平有著不同的理解，公平是在比較中產生的。答案：C

2、（單項選擇）下列表述正確的是（）

①一個良好的社會，只有公平，人們才能穩定持久地進行合作 ②有了公平，社會才能為人們的發展提供平等的權利和機會，每個人的生存和發展才有保障③有了公平，我們才可能通過誠實勞動等到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身積極性 ④有了公平，整個社會才能各司其職，各盡所能，共同推動社會持續發展

【分析】這道題考查的是社會穩定和發展需要公平這一知識點，考查學生對社會公平同社會穩定發展和個人發展的重要性的理解，社會公平影響到社會的穩定，長治久安，社會公平也通過社會影響個體發展的權利和機會。答案：D

3（材料分析）一些經營者單方面制定逃避法定義務、減免自身責任的不平等格式合同、通知、聲明和店公告或者行業慣例，被稱為“霸王條款”，它大量存在于消費領域，一些公用企業和依法具有獨占地位的經營者，沿襲舊體制下的規定或僅從行業自身利益出發制定慣例，對消費者權利進行多方面的限制，嚴重侵害了廣大消費者的權益。

霸王條款使消費者產生了怎樣的感覺，會帶來什么樣的后果？

【分析】此題要求學生要學會學以致用，通過材料，體會相應的觀點。理解不公平帶來的后果。

答案：不公平的感覺。

后果：感到氣憤、委屈、冤枉，甚至采取報復行為，這種心理和行為使人與人之間信任

感降低，導致彼此關系惡化，合作難以進行，對經濟發展產生不利影響，甚至會 由皮帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。

【課堂小結】

公平是我們社會生活追求的一個重要主題。社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。但愿我們永遠生活在一個平等、公平的社會。【板書設計】

第一框 公平是社會穩定的“天平”

1.眾說紛紜話公平①對公平的不同理解 ②人們心目中的公平

2.社會穩定和發展需要公平①失去公平的嚴重后果

②公平對社會穩定、個人發展的重要性

【教學反思】

為突出學生在課堂中的主體地位，突出活動與探究在學習中的重要作用，本課在設計中采取時事材料與教材事例相結合的方式，通過學生的探究，既有學生個體的思考，也注重了小組成員之間的合作。對同一材料采取多角度設計問題，既能充分利用所舉事例，提高學生的學習興趣，又能夠培養學生的發散思維能力。在教學中，能夠讓學生收集身邊的事例作為教學資源教學效果可能會更好。

第三篇：八年級思想品德七復習題

八年級思想品德七復習題（閱讀第七課第78到87頁完成）

1、禮貌是的具體表現，是

2、是在日常交往中應遵守的是

友好交往的。

3、不禮貌的危害表現在。

4、講文明禮貌具有什么重要性？

答：是否文明禮貌它表明一個人是否具有，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到。我們有了禮貌，就有了與人交往的。

5、對人有禮貌，主要表現在6、個人禮儀主要表現在等

方面。

7、不講禮儀的危害是

8、是最常用的三種合乎禮儀的姿態。

9、設計禮儀：。家里來了一位長者：。與異性朋友握手：。

10、對待傳統禮儀要承其

第四篇：思想品德 復習題

1．公民的基本權利是由（）

A、憲法和法律規定的 B、憲法規定的C、所有法律規定的 D、基本法律規定的2．下列屬于中華人民共和國公民的是（）

①具有中華人民共和國國籍，但被剝奪政治權利的人

②美籍華人 ③華僑 ④加入中國國籍的非洲學生

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．某職工把反映單位領導腐敗問題的材料寫成大字報張貼在單位門口，結果受到當地派出所警告處罰。這說明（）

A．我國公民沒有真正的言論自由

B．公民行使權利必須采用合法方式

C．在我國，老百姓的意見得不到重視

D．我國公民很難真正行使合法權利

5．下列言行能體現公民自覺履行法定義務的是（）

A．“聽說你父親生病住院了？”“這與我無關，我是領養的”

B．“又該繳稅了。”“哦，讓我想想辦法怎樣少繳點”

C．“今年征兵工作開始了。”“哦，我符合條件，明天就去報名”

D．“這個星期天你有安排嗎？”“我要去教堂做禮拜，我信仰基督教”

6．下列應對自然災害的方法不正確的是：

A、在教室發生地震時，要拼命往外沖，跑得越快越好；

B、發生泥石流后，要馬上向與泥石流成垂直方向的兩邊的山坡上跑；

C、發生雷電天氣時，不開摩托車，不騎自行車；

D、在洪水進室內前，及時拉斷電源。

7．2010年3月5日，福建省教育廳、公安廳聯合下發《關于嚴密防范涉校涉生暴力犯罪的通知》指出，學校要與學生逐一簽訂“無管制刀具保證書”。這是為了（）

A、杜絕學生違法犯罪的發生 B、增強學生自我保護的能力

C、保證學生的生命健康權 D、提高學生的思想道德水平

8．下列行為中屬于尊重他人生命健康權的是（）

①護送盲人過馬路 ②捐助貧困 大學生完成學業

③死后捐獻角膜 ④路遇傷病者，奮力搶救

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

9．近日，阿美辭掉了在某保險公司的保險業務員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個──自己的名字連續幾個月上了公司的“豬頭榜”。對此，下列說法正確的是（）

A．阿美工作表現差，承受能力差，應該辭職

B．張貼“豬頭榜”可以激勵員工努力工作

C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴

D．辭職是員工維護自己尊嚴的唯一手段

10．某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當好。一家蛋糕店老板恰好有機會看到這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是（）

A．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意

B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權之嫌

C．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意

D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意

11．計算機信息網絡技術的發展使得網絡空間的個人隱私權受到前所未有的嚴峻挑戰，因此我們要做到（）

①少上網甚至是不上網 ②不隨意泄露個人資料，掌握網上安全知識

③掌握高超的電腦技術，成為電腦黑客 ④不因好奇而偷窺他人的秘密

A．①② B．②④ C．②③ D．③④

12．右圖反映的是我國義務教育階段的一項新措施。這一措施的實施（）

①能從根本上消除學生輟學現象

②體現了社會公平正義的要求

③有利于保障未成年人接受義務教育

④是推進科教興國戰略和人才強國戰略的重要舉措 A、①②③ B、①②③ C、①②④ D、②③④

13．小斌計劃創作一本連環畫，為了早日完工，他在英語課上畫畫。結果他的畫集被英語老師沒收并銷毀了。對此，看法正確的是（）

A．老師為了讓小斌專心學習，沒有錯

B．小斌在課堂上畫畫是充分利用時間，不能算錯

C．老師毀掉畫集侵犯了小斌的智力成果權

D．小斌是未成年人，智力成果不受法律保護

14．公安機關捕獲4名犯罪嫌疑人，所獲贓款全部收繳，并返還被害人。哈爾濱市中級人民法院分別判處4名被告5年至16年有期徒刑。這充分體現了國家保護公民合法財產所有權的法律手段是（）

A．民事法律手段 B．刑事法律手段

C．行政法律手段 D．經濟法律手段

15．右邊漫畫中的賣肉人（）

①侵犯消費者的公平交易權 ②需要加強職業技能水平的培訓

X#K]③侵犯消費者的人身安全權 ④需要加強基本職業道德規范的學習和教育

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

16．南非白人作家納丁?戈迪默說過：“如果我不是一個白人，我就進不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，于是就不可能拿諾貝爾文學獎。”對此理解正確的是（）

A． 白人比黑人聰明 B．只有白人才能拿諾貝爾文學獎

C．黑人不會寫作，因此不可能拿諾貝爾文學獎

D．有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會

17．小暉在班委會改選中落選，他認為這是同學故意排擠他，這時他應該（）

①調整自己的思維方式，以平和的心態對待 ②理性地反思自己的行為

③變挫折為動力，激勵自己更加努力 ④以后不再跟同學合作

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

18．人與人的合作不是人力的簡單相加。假定每個人的能力都為1，那么10個人的合作結果有時比10大，有時甚至比10還小。一個人敷衍了事，兩個人相互推諉，三個人永無寧日，這 種教訓是十分深刻的。對這一現象認識正確的是（）

①如果人們相互推諉責任，結果只能是一事無成②社會需要相互合作，需要每個人承擔一定的責任

③社會分工不同，不同職業的人都應該對自己所從事的職業負責

④由于人的素質不同，任何合作都是很難成功的A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

19．我國對一些少數民族考生實施高考加分政策，對家庭經濟困難的學生中實行“兩免一補”政策，對高消費征收高消費稅??這些政策（）

①有失公平原則 ②可以避免嚴重的社會分化

③使得我們的社會健康、持續地發展 ④有利于最終造福每一個社會成員

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

20．中華民族有崇尚正直的傳統，以下反映這一傳統美德的是（）

①正直者不可屈曲 ②不為五斗米折腰

③人不可有傲氣，但不可無傲骨 ④留得青山在，不怕沒柴燒

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

二、主觀題（四大題，共60分）

21．（本題12分）閱讀《沈芳的一天》，運用所學知識回答問題。

2012年3月15日，早晨6∶00，沈芳吃完早飯，安慰了生病的媽媽，背起書包上學去。她按著綠燈指示，沿著斑馬線穿過十字路口來到學校。老師告訴她，她寫的兩篇小說在《微型小說》雜志上發表了，她聽了很高興。

中午，沈芳在學校食堂吃過飯，在回教室的路上，看到幾個同學在欺負畬族同學，立即上前制止，并對幾個男生批評教育，要求他們團結少數民族的同學。

下午4時，為了配合“3?15”宣傳，沈芳所在的普法小組在老師的帶領下，走上街頭進行了一次法律宣傳，解答了消費者提出的有關問題。

放學回家，沈芳路過菜市場，看到市場管理人員在維持市場秩序時態度粗暴，回到家馬上寫信給工商局，建議工作人員要文明執法。新課 標 第一 網

晚上，沈芳吃完飯，做完功課，給遠方工作的爸爸寫了封信就睡覺了。

（1）在沈芳這一天的活動中，享受的權利和自由有：（3分）履行的義務有：（3分）

（2）普法小組在進行消費者權益保護法宣傳過程中，需要完成以下任務。

①市民：“前天，我到某商場購買的皮爾?卡丹服裝，經鑒定是假冒產品，我該怎么辦？” 請你回答：（2分）_________________________________________________________ ②對消費者如何更好地維護自身合法權益進行友情提醒：

23、（本題16分）

材料一：“紅心咸鴨蛋”“致病的福壽螺”“三鹿嬰幼兒奶粉”??近年來，幾乎每年都發生影響較大的食品安全事件。

材料二：三鹿奶粉事件發生后，各地公安機關立案偵查與三鹿奶粉事件相關的制售有毒有害食品等刑事案件47起，抓獲犯罪嫌疑人142名。原三鹿集團董事長田文華等人受到法律應有的制裁。

材料三：2009年2月28日，備受關注的《食品安全法》在全國人大常委會第七次會議獲高票通過，并于今年6月1日正式施行。

（1）材料中問題食品的生產者和經營者的行為違背了做人的哪一基本原則？（1分）侵害了消費者的哪些權利？（3分）

（2）黨和政府高度重視食品安全，嚴肅查處三鹿奶粉事件相關責任人，制訂了《食品安全法》，這些舉措體現了教材的哪些知識？（回答三點即可）（6分）

（3）為使消費者免受來自食品安全方面的侵害，請你給他們提出三點建議。（6分）

24、（本題16分）材料一：2008年9月國家質檢總局對嬰幼兒配方奶粉進行了專項檢查，結果在22家奶粉廠家的69批次產品中檢測出三聚氰胺，甚至包括蒙牛、伊利、光明這樣的大品牌。

材料二：繼4年前因小生產作坊的劣質奶粉造成“大頭娃娃”的慘劇后，2008年正規廠商生產的摻”三聚氰胺”的奶粉又導致了”結石娃娃”的悲劇,全國已有近三十萬”結石娃娃”并有多人死亡。

結合材料，運用所學知識回答下列問題：

（1）國際消費者保護日是在每年的（1分）

（2）我國保護消費者權益的重要法律是（2分）

（3）當地消費者投訴熱線電話號碼是（1分）

（4）”結石娃娃”的奶粉廠家主要侵犯了消費者的什么權利?（6分）

（5）如果你是”結石娃娃”的家長，你應通過哪些途徑來維護自身的合法權益？

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B D B D C A C D C A

題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 B D C B C D C C A B

二、主觀題（本題共四大題，總分60分）

21、（1）沈芳享有的權利和自由有：受教育權，監督權（對國家機關和國家工作人員提出批評和建議的權利），通信自由權，著作權，出版權等。（3分）

沈芳履行的義務有：接受教育的義務，自覺遵守交通規則的義務，維護民族團結的義務，尊重和關愛父母的義務，普法宣傳的義務。（3分）

（2）①與商家交涉、向消費者協會投訴或向人民法院提起訴訟。（2分）

②首先，消費時要向商家索要正規發票。其次，一旦碰到突發性產品責任事故，要保護好現場，并盡快請有關人員到現場勘察，獲取盡可能多的證據。再次，協商、投訴或提起訴訟注意時效性。（提示：說得有理就可。）(4分)

22、（1）他把小強當做猴子模特，是對小強人格的污辱，侵犯了小強的人格尊嚴。（2分）

（2）侵犯了他人的生命健康權。（2分）重要性：①生命健康權是首要的人身權利。生命和健康對于我們每個人來說都是寶貴的。②生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一

切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。③生命健康權是公民最根本的人身權利。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯（6分）

（3）①青少年要依法自律，嚴格規范自身行為，不做侵犯他人權利的事情。②青少年要正確行使自己的權利，用合法的方式維護自身權利。③法律保護公民的基本權利不受侵犯。（言之有理，即可得分）（6分）

23、（1）①誠實守信原則（1分）②安全權（生命健康權）、知情權、公平交易權。（3分）

（2）①我國法律保護公民的生命健康權。②任何非法侵害他人生命健康權的行為都要受到法律的制裁。③消費者的合法權益受到法律的保護。④我國政府履行管理國家事務的職責，維護社會公平正義。

（3）①主動學習和掌握有關消費和消 費者權益保護的有關知識，煉就一雙“慧眼”。②提高自我保護意識，在交易過程中保持應有的警惕，盡量不給不法經營者可乘之機，防止侵權行為發生。③當自己的合法權益受到侵害時，要敢于拿起法律武器，維護自己的合法權益等。（6分）

24、（1）每年的3月15日（2）《中華人民共和國消費者權益保障法》（3）當地消費者投訴熱線電話號碼是 12315。（3分）

（4）知情權、安全權（消費者的人身財產安全不受侵害的權利）公平交易權（答上三個即可給6分）

（5）與經營者協商解決；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訴。（答上三個方面即可給6分）

第五篇：八年級思想品德上冊導學案第九課第二課時

登封市直一初中八年級思想品德上冊導學案總第18課時班級姓名

第九課心有他人天地寬第2課時

【課題】 換位思考 與人為善

【本課重要知識點】

1、“已所不欲，勿施于人”的內涵及實質是什么？

2、怎樣做到“已所不欲，勿施于人”？

3、“己欲立而立人，已欲達而達人”的內涵是什么，怎樣做到？

4、換位思考的含義及實質是什么？

5、為什么要學會欣賞他人？

【課堂鞏固訓練】

一單項選擇題

1．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強加在別人的身上

C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題

2．現實生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都是可以諒解的。對于諒解我們可以這樣理解（）

①它是一種愛護 ②它是一種責任 ③它是一種寬容 ④它是一種體貼 ⑤它是一種理解

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

3．放學路上，小蓉撿到一個裝有證件和大量現金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準備第二天交給老師。媽媽知道后對小蓉說：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的（）

A.己所不欲，勿施于人B.對他人要有尊重和友善的態度

C.換位思考，與人為善D.己欲立而立人，己欲達而達人

4．小冬是初二學生，學習成績很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學起綽號、叫綽號，因此同學們都疏遠他。小冬之所以沒有朋友，原因是（）

A.成績好，不需要朋友B.同學們都很忌妒他

C.他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.別人都對他有所求

5．一個懂得欣賞他人的人，就能夠（）

①獲得別人的尊重和信任②獲得友善和感激

③被別人接納和理解④得到所有的關愛，成就任何一件事

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6．換位思考要求我們（）

①將自己的內心世界與對方聯系起來②站在對方的立場上體驗和思考問題

③對交往對象切身關注，深入對方內心世界 ④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二 材料分析題

1.一個盲人夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不

見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護了自己。”

你從老盲人的話語中懂得了什么道理？

2.小齊英語成績好，但數學成績不好，小苛數學成績在班上是最棒的，但他的英語成績不

好。小苛經常幫助小劉解答一些數學疑難問題，可是小苛請小齊幫他解答英語題時，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問數學題，小苛說他自己要記英語單詞沒時間，可小齊發現他手中拿的是數學資料。

（1）小苛疏遠小齊的主要原因是什么？

（2）從這件事中，你得到了什么啟示？