第一篇：八年級(jí)思想品德第九課復(fù)習(xí)題

八年級(jí)思想品德第九課復(fù)習(xí)題

1、寬容指的是寬大有

2、人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友。

3、寬容是一種境界，是一種自我提高的有效方法，是利人利己的。

4、辨，麻木不仁，寬容是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)；在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。對(duì)待，不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人、與人為善。但我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。（理解會(huì)說）

5、我們寬容別人，還寬容、悅納自己。

6、“上。要求我們?cè)谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持、和的態(tài)度。采取什么方式對(duì)待他人，先要，如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待，如果我們不愿意，那么我們就不能。

7、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的意思是：在謀求自己的生存與發(fā)展的同時(shí)，也要。要求我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

8、關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)。

9、、與人為善，就是設(shè)身處地為他人著想，既想人所想、理解至上。是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程，（將心比心、設(shè)身處地）是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

10、換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)的切身關(guān)注，深入對(duì)方的11、盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來平等。人與人的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。

12、人與人之間的差異面對(duì)這種差異，我們正確的態(tài)度是：增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

13、尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。

14、尊重社會(huì)，就要遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。愛護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等。（我們社會(huì)主義國(guó)家代表人民的意志，維護(hù)人民的利益。我們對(duì)社會(huì)的尊重，也是對(duì)他人的尊重。）

15、尊重自然的核心是

第二篇：八年級(jí)(下)思想品德教案(第九課)

課題： 第九課 第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

遼河源鎮(zhèn)中學(xué)校 郭玉晶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：正確認(rèn)識(shí)公平問題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。

2、過程與方法：對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解公平的相對(duì)性和如何理智地面對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入語：教師：大家知道不知道興奮劑？大家怎樣看在比賽中服用興奮劑問題？（生：略）

師：體育競(jìng)技中服用興奮劑既有失公平，也敗壞了體育道德。自人類社會(huì)誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。今天，社會(huì)文明高度發(fā)展，公平問題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。比如，平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，教育權(quán)的公平問題、農(nóng)民工待遇及其子弟上學(xué)就業(yè)的公平問題等等。

那么，什么是公平？如何理解公平？怎樣維護(hù)社會(huì)公平？下面就讓我們帶著這些問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

二、講授新課

（一）：

1、自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)閱讀教材P100－102，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理

2、提出質(zhì)疑：預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來，小組探究。

（二）、1、請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話概括你認(rèn)為什么是公平？

合作探究：以小組合作的形式，分組討論，小組成員進(jìn)行合理分工，建議小組成員之間有效討論，力爭(zhēng)把問題解決，小組不能解決的 問題則記錄下來，在班內(nèi)共同探究解決。

問題：你覺得這些現(xiàn)象公平嗎？為什么? 1．奧運(yùn)冠軍被保送進(jìn)大學(xué)深造。

2．小張，飯店服務(wù)員，月薪3000，一周工作6天，每天8小時(shí)；小鄧，辦公室文員，月薪3000，一周工作5天，每天7小時(shí)。

3．考試作弊取得較好的分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答。

教師提升：公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。那么，到底什么是公平呢？

情景活動(dòng)一：（見教材P100頁(yè)）（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考問題）說一說：你認(rèn)為怎樣做才公平呢？（1）對(duì)公平的不同理解

相關(guān)鏈接：（見教材P100頁(yè)）

教師歸納：公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。

情景活動(dòng)二：（見教材P101頁(yè)）

議一議： 你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？

你是怎樣理解公平的？（2）人們心目中的公平公平是在比較中產(chǎn)生的。

公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

教師提升：公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的。

2、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

在生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何公平的問題。學(xué)生討論：

說說自己遇到的不公平事情；

說說自己知道的身邊的不公平的現(xiàn)象；

我們?nèi)绻犎尾还降氖虑榘l(fā)展，會(huì)有什么影響？（1）失去公平的嚴(yán)重后果 合作探究：

情境活動(dòng)三：（見教材P101頁(yè)）議一議：

該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？（分配原則不公平——多勞不多的）

推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么亂了套？

（經(jīng)理不履行體現(xiàn)多勞多得的分配原則，造成分配的不公平，致使公司陷入混亂）教師歸納：失去公平的嚴(yán)重后果

（1）產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。

（2）這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼.（3）會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

教師提升：社會(huì)的穩(wěn)定需要公平.情境活動(dòng)四：（見教材P102頁(yè)）

議一議：※ 這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？

（第一件事涉及到個(gè)人的勞動(dòng)權(quán)利；第二件事涉及到選舉的權(quán)利以及批評(píng)建議權(quán)利。）

這些權(quán)利對(duì)人們的生活有什么影響？ 他們的公平感受會(huì)給社會(huì)帶來什么影響？

（人們的公平感受，能使整個(gè)社會(huì)人人各司其職，各盡所能，各得其所，從而推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展；人們的公平感受，能使人們體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，極大地調(diào)動(dòng)人民群眾的愛國(guó)熱情、建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的積極性，為鞏固發(fā)展政通人和、社會(huì)安定的大好局面奠定基礎(chǔ)。）相關(guān)鏈接：（見教材P102頁(yè)）

教師提升：

（1）有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；（2）有了公平，我們才可能通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。

（3）這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

教師提升：社會(huì)的發(fā)展需要公平。

【運(yùn)用拓展】：

1、（單項(xiàng)選擇）下列對(duì)公平的理解認(rèn)識(shí)正確的是（）A． 公平就是天平上的平衡 B． 公平就是一種均衡的關(guān)系

C． 公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重，對(duì)自身力量的肯定 D． 公平就是和諧

【分析】此題考查的是對(duì)公平的理解，不同時(shí)代、不同個(gè)體，面對(duì)不同問題，對(duì)公平有著不同的理解，公平是在比較中產(chǎn)生的。答案：C

2、（單項(xiàng)選擇）下列表述正確的是（）

①一個(gè)良好的社會(huì)，只有公平，人們才能穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作 ②有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)人的生存和發(fā)展才有保障③有了公平，我們才可能通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)等到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身積極性 ④有了公平，整個(gè)社會(huì)才能各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展

【分析】這道題考查的是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平這一知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)公平同社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的重要性的理解，社會(huì)公平影響到社會(huì)的穩(wěn)定，長(zhǎng)治久安，社會(huì)公平也通過社會(huì)影響個(gè)體發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。答案：D

3（材料分析）一些經(jīng)營(yíng)者單方面制定逃避法定義務(wù)、減免自身責(zé)任的不平等格式合同、通知、聲明和店公告或者行業(yè)慣例，被稱為“霸王條款”，它大量存在于消費(fèi)領(lǐng)域，一些公用企業(yè)和依法具有獨(dú)占地位的經(jīng)營(yíng)者，沿襲舊體制下的規(guī)定或僅從行業(yè)自身利益出發(fā)制定慣例，對(duì)消費(fèi)者權(quán)利進(jìn)行多方面的限制，嚴(yán)重侵害了廣大消費(fèi)者的權(quán)益。

霸王條款使消費(fèi)者產(chǎn)生了怎樣的感覺，會(huì)帶來什么樣的后果？

【分析】此題要求學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，通過材料，體會(huì)相應(yīng)的觀點(diǎn)。理解不公平帶來的后果。

答案：不公平的感覺。

后果：感到氣憤、委屈、冤枉，甚至采取報(bào)復(fù)行為，這種心理和行為使人與人之間信任

感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以進(jìn)行，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?由皮帶來一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

【課堂小結(jié)】

公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。但愿我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)平等、公平的社會(huì)。【板書設(shè)計(jì)】

第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

1.眾說紛紜話公平①對(duì)公平的不同理解 ②人們心目中的公平

2.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平①失去公平的嚴(yán)重后果

②公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性

【教學(xué)反思】

為突出學(xué)生在課堂中的主體地位，突出活動(dòng)與探究在學(xué)習(xí)中的重要作用，本課在設(shè)計(jì)中采取時(shí)事材料與教材事例相結(jié)合的方式，通過學(xué)生的探究，既有學(xué)生個(gè)體的思考，也注重了小組成員之間的合作。對(duì)同一材料采取多角度設(shè)計(jì)問題，既能充分利用所舉事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在教學(xué)中，能夠讓學(xué)生收集身邊的事例作為教學(xué)資源教學(xué)效果可能會(huì)更好。

第三篇：八年級(jí)思想品德七復(fù)習(xí)題

八年級(jí)思想品德七復(fù)習(xí)題（閱讀第七課第78到87頁(yè)完成）

1、禮貌是的具體表現(xiàn)，是

2、是在日常交往中應(yīng)遵守的是

友好交往的。

3、不禮貌的危害表現(xiàn)在。

4、講文明禮貌具有什么重要性？

答：是否文明禮貌它表明一個(gè)人是否具有，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到。我們有了禮貌，就有了與人交往的。

5、對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在6、個(gè)人禮儀主要表現(xiàn)在等

方面。

7、不講禮儀的危害是

8、是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。

9、設(shè)計(jì)禮儀：。家里來了一位長(zhǎng)者：。與異性朋友握手：。

10、對(duì)待傳統(tǒng)禮儀要承其

第四篇：思想品德 復(fù)習(xí)題

1．公民的基本權(quán)利是由（）

A、憲法和法律規(guī)定的 B、憲法規(guī)定的C、所有法律規(guī)定的 D、基本法律規(guī)定的2．下列屬于中華人民共和國(guó)公民的是（）

①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，但被剝奪政治權(quán)利的人

②美籍華人 ③華僑 ④加入中國(guó)國(guó)籍的非洲學(xué)生

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．某職工把反映單位領(lǐng)導(dǎo)腐敗問題的材料寫成大字報(bào)張貼在單位門口，結(jié)果受到當(dāng)?shù)嘏沙鏊嫣幜P。這說明（）

A．我國(guó)公民沒有真正的言論自由

B．公民行使權(quán)利必須采用合法方式

C．在我國(guó)，老百姓的意見得不到重視

D．我國(guó)公民很難真正行使合法權(quán)利

5．下列言行能體現(xiàn)公民自覺履行法定義務(wù)的是（）

A．“聽說你父親生病住院了？”“這與我無關(guān)，我是領(lǐng)養(yǎng)的”

B．“又該繳稅了?！薄芭?，讓我想想辦法怎樣少繳點(diǎn)”

C．“今年征兵工作開始了?！薄芭?，我符合條件，明天就去報(bào)名”

D．“這個(gè)星期天你有安排嗎？”“我要去教堂做禮拜，我信仰基督教”

6．下列應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法不正確的是：

A、在教室發(fā)生地震時(shí)，要拼命往外沖，跑得越快越好；

B、發(fā)生泥石流后，要馬上向與泥石流成垂直方向的兩邊的山坡上跑；

C、發(fā)生雷電天氣時(shí)，不開摩托車，不騎自行車；

D、在洪水進(jìn)室內(nèi)前，及時(shí)拉斷電源。

7．2010年3月5日，福建省教育廳、公安廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于嚴(yán)密防范涉校涉生暴力犯罪的通知》指出，學(xué)校要與學(xué)生逐一簽訂“無管制刀具保證書”。這是為了（）

A、杜絕學(xué)生違法犯罪的發(fā)生 B、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力

C、保證學(xué)生的生命健康權(quán) D、提高學(xué)生的思想道德水平

8．下列行為中屬于尊重他人生命健康權(quán)的是（）

①護(hù)送盲人過馬路 ②捐助貧困 大學(xué)生完成學(xué)業(yè)

③死后捐獻(xiàn)角膜 ④路遇傷病者，奮力搶救

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

9．近日，阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個(gè)──自己的名字連續(xù)幾個(gè)月上了公司的“豬頭榜”。對(duì)此，下列說法正確的是（）

A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職

B．張貼“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作

C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴(yán)

D．辭職是員工維護(hù)自己尊嚴(yán)的唯一手段

10．某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是（）

A．使用幼兒照片須征得幼兒家長(zhǎng)的同意

B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌

C．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意

D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意

11．計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)空間的個(gè)人隱私權(quán)受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此我們要做到（）

①少上網(wǎng)甚至是不上網(wǎng) ②不隨意泄露個(gè)人資料，掌握網(wǎng)上安全知識(shí)

③掌握高超的電腦技術(shù)，成為電腦黑客 ④不因好奇而偷窺他人的秘密

A．①② B．②④ C．②③ D．③④

12．右圖反映的是我國(guó)義務(wù)教育階段的一項(xiàng)新措施。這一措施的實(shí)施（）

①能從根本上消除學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象

②體現(xiàn)了社會(huì)公平正義的要求

③有利于保障未成年人接受義務(wù)教育

④是推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措 A、①②③ B、①②③ C、①②④ D、②③④

13．小斌計(jì)劃創(chuàng)作一本連環(huán)畫，為了早日完工，他在英語課上畫畫。結(jié)果他的畫集被英語老師沒收并銷毀了。對(duì)此，看法正確的是（）

A．老師為了讓小斌專心學(xué)習(xí)，沒有錯(cuò)

B．小斌在課堂上畫畫是充分利用時(shí)間，不能算錯(cuò)

C．老師毀掉畫集侵犯了小斌的智力成果權(quán)

D．小斌是未成年人，智力成果不受法律保護(hù)

14．公安機(jī)關(guān)捕獲4名犯罪嫌疑人，所獲贓款全部收繳，并返還被害人。哈爾濱市中級(jí)人民法院分別判處4名被告5年至16年有期徒刑。這充分體現(xiàn)了國(guó)家保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律手段是（）

A．民事法律手段 B．刑事法律手段

C．行政法律手段 D．經(jīng)濟(jì)法律手段

15．右邊漫畫中的賣肉人（）

①侵犯消費(fèi)者的公平交易權(quán) ②需要加強(qiáng)職業(yè)技能水平的培訓(xùn)

X#K]③侵犯消費(fèi)者的人身安全權(quán) ④需要加強(qiáng)基本職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和教育

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

16．南非白人作家納丁?戈迪默說過：“如果我不是一個(gè)白人，我就進(jìn)不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，于是就不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！睂?duì)此理解正確的是（）

A． 白人比黑人聰明 B．只有白人才能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

C．黑人不會(huì)寫作，因此不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

D．有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

17．小暉在班委會(huì)改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時(shí)他應(yīng)該（）

①調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對(duì)待 ②理性地反思自己的行為

③變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更加努力 ④以后不再跟同學(xué)合作

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

18．人與人的合作不是人力的簡(jiǎn)單相加。假定每個(gè)人的能力都為1，那么10個(gè)人的合作結(jié)果有時(shí)比10大，有時(shí)甚至比10還小。一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人相互推諉，三個(gè)人永無寧日，這 種教訓(xùn)是十分深刻的。對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（）

①如果人們相互推諉責(zé)任，結(jié)果只能是一事無成②社會(huì)需要相互合作，需要每個(gè)人承擔(dān)一定的責(zé)任

③社會(huì)分工不同，不同職業(yè)的人都應(yīng)該對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)

④由于人的素質(zhì)不同，任何合作都是很難成功的A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

19．我國(guó)對(duì)一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生中實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅??這些政策（）

①有失公平原則 ②可以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化

③使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展 ④有利于最終造福每一個(gè)社會(huì)成員

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

20．中華民族有崇尚正直的傳統(tǒng)，以下反映這一傳統(tǒng)美德的是（）

①正直者不可屈曲 ②不為五斗米折腰

③人不可有傲氣，但不可無傲骨 ④留得青山在，不怕沒柴燒

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

二、主觀題（四大題，共60分）

21．（本題12分）閱讀《沈芳的一天》，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。

2012年3月15日，早晨6∶00，沈芳吃完早飯，安慰了生病的媽媽，背起書包上學(xué)去。她按著綠燈指示，沿著斑馬線穿過十字路口來到學(xué)校。老師告訴她，她寫的兩篇小說在《微型小說》雜志上發(fā)表了，她聽了很高興。

中午，沈芳在學(xué)校食堂吃過飯，在回教室的路上，看到幾個(gè)同學(xué)在欺負(fù)畬族同學(xué)，立即上前制止，并對(duì)幾個(gè)男生批評(píng)教育，要求他們團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的同學(xué)。

下午4時(shí)，為了配合“3?15”宣傳，沈芳所在的普法小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行了一次法律宣傳，解答了消費(fèi)者提出的有關(guān)問題。

放學(xué)回家，沈芳路過菜市場(chǎng)，看到市場(chǎng)管理人員在維持市場(chǎng)秩序時(shí)態(tài)度粗暴，回到家馬上寫信給工商局，建議工作人員要文明執(zhí)法。新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)

晚上，沈芳吃完飯，做完功課，給遠(yuǎn)方工作的爸爸寫了封信就睡覺了。

（1）在沈芳這一天的活動(dòng)中，享受的權(quán)利和自由有：（3分）履行的義務(wù)有：（3分）

（2）普法小組在進(jìn)行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法宣傳過程中，需要完成以下任務(wù)。

①市民：“前天，我到某商場(chǎng)購(gòu)買的皮爾?卡丹服裝，經(jīng)鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦？” 請(qǐng)你回答：（2分）_________________________________________________________ ②對(duì)消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提醒：

23、（本題16分）

材料一：“紅心咸鴨蛋”“致病的福壽螺”“三鹿嬰幼兒奶粉”??近年來，幾乎每年都發(fā)生影響較大的食品安全事件。

材料二：三鹿奶粉事件發(fā)生后，各地公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹榕c三鹿奶粉事件相關(guān)的制售有毒有害食品等刑事案件47起，抓獲犯罪嫌疑人142名。原三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華等人受到法律應(yīng)有的制裁。

材料三：2009年2月28日，備受關(guān)注的《食品安全法》在全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議獲高票通過，并于今年6月1日正式施行。

（1）材料中問題食品的生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的行為違背了做人的哪一基本原則？（1分）侵害了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（3分）

（2）黨和政府高度重視食品安全，嚴(yán)肅查處三鹿奶粉事件相關(guān)責(zé)任人，制訂了《食品安全法》，這些舉措體現(xiàn)了教材的哪些知識(shí)？（回答三點(diǎn)即可）（6分）

（3）為使消費(fèi)者免受來自食品安全方面的侵害，請(qǐng)你給他們提出三點(diǎn)建議。（6分）

24、（本題16分）材料一：2008年9月國(guó)家質(zhì)檢總局對(duì)嬰幼兒配方奶粉進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，結(jié)果在22家奶粉廠家的69批次產(chǎn)品中檢測(cè)出三聚氰胺，甚至包括蒙牛、伊利、光明這樣的大品牌。

材料二：繼4年前因小生產(chǎn)作坊的劣質(zhì)奶粉造成“大頭娃娃”的慘劇后，2008年正規(guī)廠商生產(chǎn)的摻”三聚氰胺”的奶粉又導(dǎo)致了”結(jié)石娃娃”的悲劇,全國(guó)已有近三十萬”結(jié)石娃娃”并有多人死亡。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）國(guó)際消費(fèi)者保護(hù)日是在每年的（1分）

（2）我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要法律是（2分）

（3）當(dāng)?shù)叵M(fèi)者投訴熱線電話號(hào)碼是（1分）

（4）”結(jié)石娃娃”的奶粉廠家主要侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利?（6分）

（5）如果你是”結(jié)石娃娃”的家長(zhǎng)，你應(yīng)通過哪些途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益？

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B D B D C A C D C A

題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 B D C B C D C C A B

二、主觀題（本題共四大題，總分60分）

21、（1）沈芳享有的權(quán)利和自由有：受教育權(quán)，監(jiān)督權(quán)（對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利），通信自由權(quán)，著作權(quán)，出版權(quán)等。（3分）

沈芳履行的義務(wù)有：接受教育的義務(wù)，自覺遵守交通規(guī)則的義務(wù)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，尊重和關(guān)愛父母的義務(wù)，普法宣傳的義務(wù)。（3分）

（2）①與商家交涉、向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或向人民法院提起訴訟。（2分）

②首先，消費(fèi)時(shí)要向商家索要正規(guī)發(fā)票。其次，一旦碰到突發(fā)性產(chǎn)品責(zé)任事故，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并盡快請(qǐng)有關(guān)人員到現(xiàn)場(chǎng)勘察，獲取盡可能多的證據(jù)。再次，協(xié)商、投訴或提起訴訟注意時(shí)效性。（提示：說得有理就可。）(4分)

22、（1）他把小強(qiáng)當(dāng)做猴子模特，是對(duì)小強(qiáng)人格的污辱，侵犯了小強(qiáng)的人格尊嚴(yán)。（2分）

（2）侵犯了他人的生命健康權(quán)。（2分）重要性：①生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。生命和健康對(duì)于我們每個(gè)人來說都是寶貴的。②生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一

切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。③生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯（6分）

（3）①青少年要依法自律，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，不做侵犯他人權(quán)利的事情。②青少年要正確行使自己的權(quán)利，用合法的方式維護(hù)自身權(quán)利。③法律保護(hù)公民的基本權(quán)利不受侵犯。（言之有理，即可得分）（6分）

23、（1）①誠(chéng)實(shí)守信原則（1分）②安全權(quán)（生命健康權(quán)）、知情權(quán)、公平交易權(quán)。（3分）

（2）①我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。②任何非法侵害他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。③消費(fèi)者的合法權(quán)益受到法律的保護(hù)。④我國(guó)政府履行管理國(guó)家事務(wù)的職責(zé)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

（3）①主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)和消 費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，煉就一雙“慧眼”。②提高自我保護(hù)意識(shí)，在交易過程中保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為發(fā)生。③當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要敢于拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益等。（6分）

24、（1）每年的3月15日（2）《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保障法》（3）當(dāng)?shù)叵M(fèi)者投訴熱線電話號(hào)碼是 12315。（3分）

（4）知情權(quán)、安全權(quán)（消費(fèi)者的人身財(cái)產(chǎn)安全不受侵害的權(quán)利）公平交易權(quán)（答上三個(gè)即可給6分）

（5）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訴。（答上三個(gè)方面即可給6分）

第五篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第九課第二課時(shí)

登封市直一初中八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案總第18課時(shí)班級(jí)姓名

第九課心有他人天地寬第2課時(shí)

【課題】 換位思考 與人為善

【本課重要知識(shí)點(diǎn)】

1、“已所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)是什么？

2、怎樣做到“已所不欲，勿施于人”？

3、“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”的內(nèi)涵是什么，怎樣做到？

4、換位思考的含義及實(shí)質(zhì)是什么？

5、為什么要學(xué)會(huì)欣賞他人？

【課堂鞏固訓(xùn)練】

一單項(xiàng)選擇題

1．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上

C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題

2．現(xiàn)實(shí)生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。對(duì)于諒解我們可以這樣理解（）

①它是一種愛護(hù) ②它是一種責(zé)任 ③它是一種寬容 ④它是一種體貼 ⑤它是一種理解

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

3．放學(xué)路上，小蓉?fù)斓揭粋€(gè)裝有證件和大量現(xiàn)金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準(zhǔn)備第二天交給老師。媽媽知道后對(duì)小蓉說：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的（）

A.己所不欲，勿施于人B.對(duì)他人要有尊重和友善的態(tài)度

C.換位思考，與人為善D.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

4．小冬是初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學(xué)起綽號(hào)、叫綽號(hào)，因此同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。小冬之所以沒有朋友，原因是（）

A.成績(jī)好，不需要朋友B.同學(xué)們都很忌妒他

C.他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.別人都對(duì)他有所求

5．一個(gè)懂得欣賞他人的人，就能夠（）

①獲得別人的尊重和信任②獲得友善和感激

③被別人接納和理解④得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6．換位思考要求我們（）

①將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來②站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題

③對(duì)交往對(duì)象切身關(guān)注，深入對(duì)方內(nèi)心世界 ④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二 材料分析題

1.一個(gè)盲人夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不

見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護(hù)了自己?！?/p>

你從老盲人的話語中懂得了什么道理？

2.小齊英語成績(jī)好，但數(shù)學(xué)成績(jī)不好，小苛數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌鲜亲畎舻?，但他的英語成績(jī)不

好。小苛經(jīng)常幫助小劉解答一些數(shù)學(xué)疑難問題，可是小苛請(qǐng)小齊幫他解答英語題時(shí)，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問數(shù)學(xué)題，小苛說他自己要記英語單詞沒時(shí)間，可小齊發(fā)現(xiàn)他手中拿的是數(shù)學(xué)資料。

（1）小苛疏遠(yuǎn)小齊的主要原因是什么？

（2）從這件事中，你得到了什么啟示？