第一篇：小學家訪工作方案

小學 “教育問計走萬家”家訪活動方案

根據區教育局要求，學校要積極開展家訪工作，密切家校聯系，家訪形式包括電話訪談、信函或問卷訪談、到校約訪和登門家訪等，其中登門家訪覆蓋率每學期不低于班級總人數的50%，特殊學生、困難學生、困難家庭或重點幫扶對象登門家訪覆蓋率每學期應達到100%，參與登門家訪的教師覆蓋率不低于全體教師人數的95%。

本次家訪時間：2014年5月8日（星期四）晚

一、家訪內容：

1.介紹學生在校學習生活情況；

2.結合學校實際宣傳學校的辦學思想、有關政策和辦學特色；

3.了解學生在家的學習生活情況；

4.聽取家長對學校和老師的建議或意見。

三、家訪要求

1.全體教師需參加家訪，術科教師根據所任教的班級和想家訪的學生提前跟班主任老師聯系；

2.提前做好家訪準備工作，包括：通知家長、擬好家訪內容，安排家訪路線等；

3.每位教師至少要訪問5位家長；

4.在征得家長許可的情況下，可拍照留作資料；

5.及時做好家訪記錄；

6.每位黨員、團員老師至少完成一篇家訪日記，并于5月12日（下周一）前交辦公室（也歡迎非黨員老師積極撰寫家訪日記）。

第二篇：家訪工作方案范文

家 訪 工 作 方 案

隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。根據濟寧市教育局下發的“關于開展'萬名教師訪萬家'活動”的通知精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、注意溝通的技巧

1、幽默。幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。

2、委婉。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。例如某學生經常吃別人的食品，拿別人的玩具，學校為此家訪時，應該力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長的自尊。

3、靈活。語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。

4、分寸。學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。例如，有的學校把學生性格上的弱點說成是人性上的“污點”，這就是用詞不當；或把學生行為上的缺點說成是品行上的“缺陷”，這就是詞不達意；或是把學生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老毛病，這就是言過其實；或是把學生雞毛蒜皮的小錯誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”，這就是小題大做??這樣談話的學校肯定會引起家長的反感，其結果與談話愿望正好相反。

二、家訪前的準備工作

學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間、擠時間，經常到學生家里去家訪。經常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。但有一點值得老師們注意，家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1、目的性和期望值。每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

2、了解學生。家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約。家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

5、內容和方法。家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

6．制訂計劃。班主任和任課教師要確定家訪對象，制訂家訪計劃，確定家訪時間和內容。班主任家訪人數不少于10人，其他任課教師家訪不少于5人。校長要帶頭家訪，學校中層干部有選擇地與老師一道進行家訪，力爭全部家訪。

三、家訪階段（5月至8月底）

1．預約安排。教師按照計劃，在課余、周末、節假日等時間對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。2．做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。3．反饋交流。家訪結束后，班主任要將家訪結果與其他任課教師進行交流，把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出建議，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應教育。各學校對征求的意見和建議要認真分析研究，制定切實可行的整改方案，限時整改。對特殊家庭學生和行為偏差學生要以班為單位建立檔 案，建立隨訪工作機制，以提高學生學習能力和養成良好行為習慣為重點，制定落實具體的輔導補習和矯正措施。本階段是“萬名教師訪萬家”活動主要階段，可以和準備階段同時開始。

四、總結階段（9月至12月底）

1．征文評選。在“萬名教師訪萬家”活動開始的同時，老師要及時寫“家訪心得”交教導處。9月底學校將對“家訪心得”的數量及質量進行匯總和考評，并以此作為評價此次家訪工作的重要依據，部分優秀“心得”我們將推薦到市教體局，參加市教體局組織的“家訪心得”征文比賽活動。

2．家訪活動結束后，學校要組織召開經驗交流會，特別要總結家訪活動對于促進提高學校教育水平、強化家校合作共同育人和有效落實因材施教等方面的作用和成效。

五、考評結果的應用。

家訪的考評結果計入教師的過程性考核，完成家訪任務的，每多一人加0.1分，每少一人扣0.1分。并且本活動作為師德考評的重要內容之一，教師完不成家訪任務的，師德考評不能定為合格，當年不能評選師德模范、師德標兵。總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。通過家訪，了解學生在家里的一些表現，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，更好地完成教育教學任務。

顏店鎮中心小學 2012、5、6

“萬名教師訪萬家”活動

實 施 方 案

顏店鎮中心小學 2012、5、6

第三篇：幼兒園家訪工作方案

幼兒園家訪工作方案

幼兒園家訪工作方案1

為了進一步促進幼兒園教育與家庭教育的有機結合，密切教師、幼兒、家長之間關系，創建和諧、健康的園內外育人環境，充分發揮“家訪”對幼兒進行思想教育工作的重要作用，進一步提高德育實效性，促進幼兒全面健康成長，我園從以下幾方面開展好家訪工作：

1、高度重視，提高認識，把家訪工作納入幼兒園的常規工作。進一步提高對家訪工作的認識，把家訪工作作為師德建設的重要內容，納入幼兒園常規工作，制定工作制度和考核措施，確保家訪工作的實效性。定期檢查家訪情況，對教師家訪工作的開展情況，采用臨時抽查和定時檢查的方式進行及時督促，確保家訪工作的順利、有效開展。

2、明確家訪任務，切實做好家訪工作。園長及中層干部每學期家訪次數不少于5名幼兒，班主任每學期原則上應達到所帶班級幼兒的一半，做到一年內對全班幼兒家訪一邊。任課教師每學期對所教學班級幼兒家訪不少于10人次。主要采取登門訪問、書信、電話聯系、召開家長會、電子郵箱、網上QQ等方式進行。

3、提出家訪要求。每次家訪前做好充分準備，抓住重點，明白通過家訪了解那些情況，解決什么問題，達到什么目標。家訪要做好詳細記錄，對家訪中提出的好意見、建議要及時反饋園領導。

4、對教師的家訪情況要給與及時的總結與反饋。每學期對照家訪量化考核細則檢查并考核教師的家訪工作，幫助教師在以后的'工作中進一步提高。

5、建立組織機構，鞏固家訪成果。建立園長為組長，班主任、任課教師為組員的組織機構，定期召開家訪工作研討會和座談會，總結交流家訪工作經驗。

具體安排：3月——7月

1、對家訪工作做好安排部署

2、領導、班主任、任課教師制定家訪計劃

3、對幼兒家長進行家訪

4、對家訪工作開展情況進行定時、臨時檢查

5、總結9月——12月

1、對家訪工作做好安排部署

2、領導、班主任、任課教師制定家訪計劃

3、對幼兒家長進行家訪

4、對家訪工作開展情況進行定時、臨時檢查

5、總結

幼兒園家訪工作方案2

為貫徹落實教育局轉發的《關于進一步加強我市校園安全的通知》精神，進一步地了解留守兒童在家庭中的學習、心理等方面情況，充分發揮“家訪”在對學生進行思想教育和心理疏導工作的重要作用，有效地促進學校教育和家庭教育的有機銜接，促進幼兒健康成長，學校特制定學生家訪工作計劃如下：

一、家訪目的

學生家訪工作是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學生、關心留守兒童的具體表現。通過走入學生的家庭，將學生近期的在園表現向家長反饋，同時全面、客觀地了解學生的家庭環境、家庭成員的結構、學生的成長史、家長的教育觀，以及學生的社會交往表現等，可以更好地有針對性地關注學生的學習心理和生活，關注他們的思想動態和情緒變化，即時疏導學生的一些異常現象，引領學生健康成長。有的放矢地展開教育。

二、家訪內容

1、宣傳黨的教育方針、有關教育法律、法規和學校規章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導家長利用親情關心感化自己的孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法；宣傳學校的辦學思路、辦學理念、辦學策略，讓家長了解學校。

2、與家長交流溝通，深入了解學生的成長環境和在家表現，同時將學生在校期間的思想品德、學習態度、安全教育、行為習慣以及生活等方面的情況向家長反饋。

3、宣傳有關學生安全方面的知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識，所有幼兒要求家長每天按時接送。加強學校、家長、學生委托監護人之間的經常聯系。

三、家訪范圍

班級學生的家長或監護人，尤其是單親家庭學生、外來務工子女、家庭貧困生、留守兒童、學困生及殘疾兒童的家長或監護人。

幼兒園家訪工作方案3

一、指導思想

為貫徹落實區教育局“德育暨宣傳工作”會議精神，加強班主任隊伍建設，存進幼兒園與家庭的溝通，開展“千名教師進家庭”家訪活動，通過家訪這一傳統形式，深入到貧困兒童、問題兒童、外來務工子女、留守兒童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息資源，促進教師和家長的溝通理解，形成幼兒園和家庭教育的合力。

二、活動時間

20xx年4月6日--20xx年5月7日

三、活動人員

家訪活動參加人員：本班教師三人

家訪活動訪問對象：本班部分貧困兒童、問題兒童、外來務工子女、留守兒童。

四、活動內容

1、了解被訪幼兒家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活行為習慣、個性特點等;

2、對特殊家庭幼兒有爭對性的采取幫扶、輔導，幫助他們健康成長。

3、向家長反映幼兒在園的生活和學習情況，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的教育觀和價值觀。

五、活動安排

1、參加園內動員大會;

2、制定本班家訪活動方案;

3、與家長溝通交流，確定本班家訪幼兒名單;

4、逐步實施家訪活動;

5、撰寫活動記錄和反思。

第四篇：家訪工作方案

時樓中學 家訪工作方案

2017年1月12日

家訪工作方案

為認真貫徹落實單縣教育局寒假工作安排的通知精神，深入貫徹落實科學發展觀，進一步改進學校的教育工作，塑造教師隊伍良好形象，營造良好的教育外部環境，學校決定開展教師假期家訪活動。現擬定工作方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，根據市教育局的總體部署，以“尊重學生,關心學生、服務學生”為主題，深入開展教師假期家訪活動，進一步加強和改進新形勢下學校教育工作，著力建設高效課堂，打造幸福教育。

二、活動形式和主要任務

學校校長、中層干部、班主任、科任教師實施全員家訪。采取以入千戶家訪為主要形式與家長進行面對面交流，加強學校同家長的溝通與聯系。

1、把入戶家訪與教師為學生服務的理念融合起來。積極宣傳教職工勤勤懇懇、兢兢業業的工作熱情，宣傳教師為讓每一個學生內心感受到“老師關心我們，老師很負責，我們都在進步”的具體做法，與家長交流教育過程中的得失、苦樂，分析學生的學習、生活、思想等方面的優劣，共同制定合理可行的教育策略。讓家長真實地感覺到一中的老師對學生愛是真實的，真心的，真誠的。

2、向學生家長介紹我校學校辦學理念、辦學特色及近幾年來的

學校可喜的發展與變化，讓學生家長了解學校，理解學校，支持學校。

3、把入戶家訪與創先爭優活動結合起來。要把這次入戶家訪活動作為一項工作重要內容來抓，做出成效，做出特色。

4、把入戶家訪與切實解決工作難題結合起來。我校入戶活動的主要對象是學困生，資優生，留守兒童，單親家庭。我們要通過這個活動解決實際問題：

一是全面弄清學困生到底有哪些問題，問題的根源在哪里，通過與家長的勾通與交流，力爭一步步地消滅問題。對問題復雜些的學生，我們要有足夠的耐心與信心，不要希望一蹴而就。

二是摸清學困生的困難到底有多大，對確實存在較大經濟困難的學生，學校可以通過開展“送溫暖”、“一拖三”活動，倡儀教職工捐資助學，讓他們生活有溫暖，學習有保障，精神有關愛。

三是讓單親生沐浴在愛的雨露里。對單親學生，重點是疏導情感上的阻塞，解開思想上的糾結。通過家訪弄清其關鍵的問題所在。要解決問題關鍵手段便是要給予他（她）十分的關愛，讓老師不是親人卻勝似親人的事實補足他（她）失去的那份缺憾。

四是讓留守兒童離家不離愛。要將留守生的關心工作落實到人，從生活的關心，到感情的慰藉，到思想的勾通，做到定人定期。同時還要常與遠在鄉土之外的家長及在本地的其它親人聯系，促進家長與學生之間的情感交流。用真心，細心，熱心，讓留守生不曾感受到愛的遠離，致力學習，健康成長。

五是千方百計讓資優生實現目標。讓家長明確學生在學校的各種

狀況，特別是讓家長清楚學生學習中的目標及存在的問題，以期得到家長的全力配合和有效支持，從而讓這類學生在下學期的學習中達到預期的目標。

三、活動步驟

1、做好調查，確定家訪對象。

2、家訪時間安排：

臘月二十四日，對留守兒童和單親家庭以及家庭困難學生家訪。在正月初十集中走訪學困生和資優學生。

家訪以先近后遠、先重點走訪對象學生家庭后普通學生家庭為序。家訪對象及訪問重點由各班班主任統籌安排，按照實際情況分配給各科任教師。避免重復及無效家訪。

要遵守家訪登記制度，填寫《家訪日志》，記錄家訪的簡要過程、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等，并提出下一步家訪建議。

四、家訪的具體要求 ㈠家訪前準備：

1、確定對象。被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，除了優等生、潛力生、特長生外，更應該注重對貧困生、留守生、學困生、單親家庭學生和有特殊要求學生的家訪工作。

2、提前與家長預約，定好時間。

3、做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的了解。

4、依據了解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準

備工作。

（二）家訪時要求：

1、要按照與家長的約定時間，按時家訪。

2、家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二的與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主，既講學生存在的問題，又講學生取得的成績。

3、要根據學生情況，積極向家長介紹合理科學的教育方法，既講問題，又講解決問題的方法。

4、要積極向家長宣傳學校的發展和國家的惠民政策，通過與家長的溝通，要使家長了解和支持學校教育。

5、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束后一周內給家長進行答復，不能不答復。

6、家訪不接受家長的宴請和饋贈，不脅迫家長辦其他違背相關規定的事。

7、進行家訪時，要做好家訪筆記，填好家訪記錄。記錄學生家庭情況、個人情況及環境影響等，認真總結和分析，研究家庭教育對學生成長規律的影響，根據家訪掌握的情況，及時調整對學生的教育方式。

五、工作要求

1、各教師要高度重視，合理安排，注重規范，務求實效。

2、在對學生走訪的同時，學校領導也要對優秀教師、家庭困難

教師、退休教師等人員開展慰問活動。了解他們在生活中的實際困難，關注他們的思想動態，與他們交心談心，傾聽他們對學校工作的意見和建議，力所能及的幫助他們解決一些實際問題。

3、構建家校共育的長效機制，將有效做法和措施作為制度長期堅持，并在以后的工作中不斷完善。教導處注意資料保存，把本次活動的進展和總體情況作好記錄。

時樓中學 2017年1月12日

第五篇：2013暑假期間家訪工作方案

2013李鵲初中暑假期間家訪工作方案

一、家訪的目的

1、加強學校與家長的溝通交流，向家長匯報學生情況，爭取家長對工作的配合。

2、了解學生在家表現，檢查學生假期作業完成情況和社會實踐情況。

3、向家長匯報學校工作，認真聽取家長意見。

4、給學生講述假期安全注意事項。

二、家訪時間

2013年7月25和8月15上午9：00集中到指定地點家訪、其他時間班主任自主安排家訪。

三、家訪活動形式

1、集中家訪：學校根據學生住址和年級將學生進行分組，安排教師（每組包括四個年級均有，原則上不得自行調整）家訪。

2、電話家訪：班主任利用假期集中對本班所有學生家長進行一次電話家訪，班主任電話與家長交流情況，向家長匯報班級工作和學生在校表現，調查學生在家表現。

3、教師承包學生：要求所有任課教師把所教學生承包到人，假期要求承包的學生每人至少給所承包的教師打五次電話，向教師匯報學習情況。

四、家訪內容（供參考）

1、學生在校的表現情況，以正面評價為主，存在問題，教師采取的幫助策略

2、孩子在家的表現情況

（1）生活習慣（作息時間是否合理）

（2）興趣愛好（是否健康）

（3）生活環境（是否有利于小孩發展，是否配合學校的教育）

（4）孩子身邊的朋友。(5)與家人的相處情況。(6)哪方面需要老師的幫助。

3、介紹學校家訪的目的：調查學習情況、強調安全、家校溝通等

六、家訪注意事項：

1、做好記錄。教師要根據各自實際，及時記錄學生家庭情況、個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。教師要將家訪情況及時統計整理，并認真填寫“教師家訪情況統計表”，并寫好家訪活動調查報告或心得感受。開學后上交德育處。

2、帶隊領導要做好參加家訪教師情況，負責協調教師乘車，并負責教師分配到個別典型學生家中家訪。

3、分組中的斜體字教師負責出車，若有不便，可以本組自行調整，每組只報銷兩輛車費。

李鵲初中 2013年7月