第一篇：“課外訪萬家”量化考核方案

教師“課外訪萬家”量化

考 核 方 案

為了繼續(xù)深入開展“課外訪萬家”活動，密切家校聯(lián)系，推進我校教育教學(xué)更好更快地發(fā)展，激勵全校教師積極參與省教育廳“課外訪萬家”活動，經(jīng)學(xué)校校委會研究，結(jié)合我校實際特制定以下考核方案。

一、績效金額

“課外訪萬家”活動績效總額為20×12=240元，即從教師每月績效津貼中拿出20元，全年12月，共計240元。

二、考核辦法

“課外訪萬家”考核小組根據(jù)方案要求和績效發(fā)放方案，逐項量化計分，依據(jù)得分計算教師績效，具體方法為：

（一）量化評分

1．工作量(50分)

按照學(xué)校分配的家訪任務(wù)，考核組電話回訪學(xué)生家長，若按時按要求完成家訪任務(wù)可得滿分；若在規(guī)定時間未完成家訪任務(wù)，見一扣5分；若教師未到學(xué)生家庭所在地家訪，采取電話家訪，見一扣4分，若邀請家長來校家訪，見一扣2分；若發(fā)現(xiàn)教師弄虛作假，指使學(xué)生和家長編造家訪謊言，影響教師和教育形象，見一扣6分。

2．家訪手記（40分）

（1）學(xué)生基本信息欄（10分）：學(xué)生信息每缺少一項扣2分，若家庭困難學(xué)生無電話，經(jīng)核實可不扣分；若監(jiān)護人電話不準(zhǔn)確扣2分，扣完為止；

（2）家訪內(nèi)容欄（20分）：若家訪內(nèi)容過于簡單，敷衍應(yīng)付，見一扣1至2分，扣完為止。

（3）家長建議和意見欄（5分）：若家長建議和意見欄填寫空缺見一扣1分，扣完為止。

（4）訪后省思欄（5分）：若省思欄空缺見一扣2分，若省思無深度，存在應(yīng)付現(xiàn)象，見一扣1分，扣完為止。

3．家訪心得體會（10分）

教師基本任務(wù)為1篇，字?jǐn)?shù)不少于1000字，按時完成可得10分，若少于1000字扣5分。

4．獎勵

在“課外訪萬家”活動中家長滿意率高、效果好，被評為家訪工作先進個人，加5分。（獲此殊榮的教師，年度評優(yōu)表模優(yōu)先）

（二）績效計算方法

教師個人績效=（20×12×14/14名教師訪萬家工作量化得分總和）×教師個人得分。

第二篇：廟灘鎮(zhèn)“課外訪萬家”量化考核方案

廟灘鎮(zhèn)“課外訪萬家”量化考核方案

為密切家校聯(lián)系，推進廟灘鎮(zhèn)教育更好更快地發(fā)展，激勵全鎮(zhèn)教師積極參與省教育廳“課外訪萬家”活動，經(jīng)中心學(xué)校研究，制定以下考核方案。

一、績效金額

“課外訪萬家”活動績效總額為50×12=600元，即從教師每月績效津貼中拿出50元，全年12月，共計600元。

二、考核辦法

“課外訪萬家”考核小組根據(jù)方案要求和績效發(fā)放方案，逐項量化計分，依據(jù)得分計算教師績效，具體方法為：

（一）量化評分 1．工作量(50分)按照學(xué)校分配的家訪任務(wù)，考核組電話回訪學(xué)生家長，若按時按要求完成家訪任務(wù)可得滿分；若在規(guī)定時間未完成家訪任務(wù)，見一扣5分；若教師未到學(xué)生家庭所在地家訪，采取電話家訪，見一扣4分，若邀請家長來校家訪，見一扣2分；若發(fā)現(xiàn)教師弄虛作假，指使學(xué)生和家長編造家訪謊言，影響教師和教育形象，見一扣6分。2．家訪手記（40分）

（1）學(xué)生基本信息欄（10分）：學(xué)生信息每缺少一項扣2分，若家庭困難學(xué)生無電話，經(jīng)核實可不扣分；若監(jiān)護人電話不準(zhǔn)確扣2分，扣完為止；（2）家訪內(nèi)容欄（20分）：若家訪內(nèi)容過于簡單，敷衍應(yīng)付，見一扣1至2分，扣完為止。（3）家長建議和意見欄（5分）：若家長建議和意見欄填寫空缺見一扣1分，扣完為止。（4）訪后省思欄（5分）：若省思欄空缺見一扣2分，若省思無深度，存在應(yīng)付現(xiàn)象，見一扣1分，扣完為止。

3．家訪手記征文（10分）

教師基本任務(wù)為1篇，字?jǐn)?shù)不少于1000字，按時完成可得10分，若少于1000字扣5分。4．獎勵

在“課外訪萬家”活動中家長滿意率高、效果好，被評為家訪工作先進個人，加5分。

（二）績效計算方法

教師個人績效=（50×12×全鎮(zhèn)教師數(shù)/全鎮(zhèn)教師量化得分總和）×教師個人得分。

第三篇：課外訪萬家方案

落梅河中學(xué)“課外訪萬家”活動方案

一、指導(dǎo)思想：為進一步培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，構(gòu)建和諧的社會關(guān)系，促進學(xué)生身心的健康成長。根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際特制定我?！罢n外訪萬家活動”活動方案。

二、活動目的

通過家訪活動，切實加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增進教師與學(xué)生及學(xué)生家長之間的相互交流，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)，征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校教育發(fā)展工作的意見和建議，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，進一步形成我校和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

三、活動時間及安排 1.準(zhǔn)備階段（2011年 9月）

（1）學(xué)校制定活動方案，各班制定家訪計劃。（2）召開教師會議，組織宣傳發(fā)動，布置活動安排。2.實施階段（2011年9 月— 2011年 11月）（1）確定家訪對象，對學(xué)生進行家訪。

（2）做好家訪記錄。

3.總結(jié)階段：（2011年 12月）

（1）整理家訪記錄。

（2）分析總結(jié)家訪情況。

四、組織機構(gòu)：

為切實組織好本次教師“課外比訪萬家”活動，學(xué)校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。

１、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐洪濤

副組長：張祖坤 陳新軍 張智祥 吳明遠(yuǎn) 成員：全體行政人員，各班班主任

2、其他教師 分村到戶

五、活動要求

1.確定家訪對象。家訪學(xué)生包括學(xué)校所有的學(xué)生，重點是特殊生、學(xué)困生和貧困生。

2.明確家訪身份。在家訪過程中，教師要成為“教育代言人”，“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)民展觀活動宣講人”，主動向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校有效教學(xué)、辦學(xué)模式、教育改革、辦學(xué)方針和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。同時，宣傳科學(xué)教育觀，交流正確的教育思想，突出科學(xué)的教育方法。

3.講究家訪方法。家訪中，教師要態(tài)度和藹，講究方法。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；決不允許粗暴地向家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”、“責(zé)問式”家訪。

4.班主任要做到“多訪”，既要經(jīng)常性對班級內(nèi)有不良行為傾向的學(xué)生多訪，問題家庭學(xué)生多訪，留守兒童多訪，學(xué)習(xí)困難

學(xué)生多訪，以便在教育工作中做到對癥下藥、因材施教，班主任要訪遍全班同學(xué)的家庭。

全體科任教師要開展“普訪”活動，科任教師要“不落下一個學(xué)生，不落下一個家庭”，對所任班級全體學(xué)生進行家訪，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，就孩子的成長情況與家庭進行溝通，并根據(jù)不同情況共同制定出切實可行的成長計劃，全面促進孩子的健康成長。

5.確保家訪實效。教師家訪前要對學(xué)生進行全面分析，根據(jù)不同情況的學(xué)生確定相應(yīng)的工作重點。家訪中，要全面了解學(xué)生的思想狀況、家庭狀況、具體困難、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等，同時，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、班級管理的意見和建議，堅決避免出現(xiàn)走過場、代簽名的形式主義，通過周密安排，確?；顒尤〉脤嵭?。

6.做好家訪記載。詳實填寫家訪工作記載，特別對家訪工作中的重點、難點、熱點問題要做好記載，并及時反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時進行磋商和整改。

7.要寫好家訪總結(jié)。家訪活動結(jié)束后，教師要及時上交。8.為加強對本次活動的管理，學(xué)校將不定期對教師家訪情況進行檢查，并將家訪情況與教師的績效工資掛鉤，納入年終教師考核。

落梅河中學(xué) 2011年秋

第四篇：課外訪萬家方案

柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案

一、活動主題

踐行師德、攜手育人

二、工作目標(biāo)

“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)所有的教師全部參與。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。

三、活動任務(wù)

1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面知識；

5、聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：熊巍 副組長：賀虎

成員：周玉華 陳霞 楊慧 李燕 蘭芳 何敏

五、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學(xué)期每個學(xué)生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期5個月，從2011年7月中旬開始，至12月底結(jié)束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發(fā)動階段（7月中旬）

組織動員。7月下旬，學(xué)校召開全體教師動員大會，進行工作部署。根據(jù)縣教育局文件精神結(jié)合本校實際，制定具體活動方案，并組織實施。

抓好培訓(xùn)。抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。

（二）推進實施階段（7月-11月）

1、摸清信息，分類整理。7月中旬，學(xué)校收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。

2、明確任務(wù)，制定方案。7月下旬，結(jié)合實際，明確工作目標(biāo)，落實工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。

3、開展家訪，撰寫報告。家訪是學(xué)校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進行對比分析，對學(xué)生心理狀況進行評估，認(rèn)真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1、撰寫總結(jié)報告。12月1日至10日，學(xué)校對集中家訪活動進行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報告報縣教育局。

2、活動考評。12月11日至20日，學(xué)校對本校教師開展家訪活動情況進行考評、總結(jié)。考評情況將作為教師考核、職稱晉升、評優(yōu)表模等考核的重要依據(jù)之一。

3、表彰獎勵。在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校表彰一批先進個人并上報中心學(xué)?；蚪逃诌M行表彰。

六、家訪工作要求

（一）準(zhǔn)備工作要求

教師家訪前，要做好以下準(zhǔn)備工作：

1、提前與家長預(yù)約，定好時間。

2、做好對家訪學(xué)生開學(xué)這一階段在學(xué)校各方面情況的了解。

3、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

（二）教師家訪時要求

教師家訪時，必須遵守以下要求：

1、教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。

2、教師家訪時要衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，對學(xué)生的情況要一分為二的與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主，在肯定進步的同時提出存在的問題。

3、教師要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長介紹相應(yīng)的科學(xué)的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4、教師要積極向家長宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，下學(xué)期工作思路（習(xí)慣的培養(yǎng)，書香校園，體育藝術(shù)2+

1、綜合實踐活動、文明禮儀教育等）以及學(xué)校所取得的各項成績，通過與家長的溝通，要使家長了解和支持學(xué)校教育工作。

5、教師要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議。

6、家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

七、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。學(xué)校要充分認(rèn)識家訪工作的重要性，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實到人的工作機制。在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓(xùn)。校長要切實負(fù)起組織和督查責(zé)任，因校制宜，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、增強工作針對性，確?；顒映尚А＜以L前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學(xué)生及家庭隱私。

3、強化考核環(huán)節(jié)，建立長效機制。學(xué)校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、十佳班主任評選的重要依據(jù)。要注意積累有關(guān)活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

4、重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學(xué)校要充分運用簡報、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年7月15日

第五篇：課外訪萬家

“課外訪萬家”活動小結(jié)

曹榮菊

本學(xué)期，結(jié)合湖北省教育廳開展的主題為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的主題活動，我校也切實開展了本次活動。目前活動仍在如火如荼地進行，現(xiàn)將前一段時間的活動進行以下小結(jié)：

一、高度重視、全員參與

任何活動都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的參與，學(xué)校針對本次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪工作。

二、努力實踐，多形式落實

教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強教師隊伍建設(shè)。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。借選比訪先進個人的契機，全員參與，積極開展我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動，努力形成“人人參與，互相切磋，取長補短，共同進步”的教育教學(xué)新局面，以教師隊伍建設(shè)年為契機，切實提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，收到家長和學(xué)生的好評。

三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學(xué)校管理和家庭

教育的順利進行提供了有力的保障。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。

在活動中，我們將走訪對象分為3類，有學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，分不同時段進行走訪。家訪前，我們事先做好調(diào)查工作。做到有的放失。

特殊家庭和學(xué)困生，我們更關(guān)注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)習(xí)和生活能力的提高。針對不同的家庭，我們制定不同的家訪形式和方法。

而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項工作。

面對紛繁復(fù)雜的社會，我們需要明確自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，方能讓自己在社會中不至于迷失方向。而社會是由更小單位組合而成的——家庭。面對“內(nèi)容”不一的家庭而言，作為從事教育行業(yè)的人士來講，就需要從實際情況出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的把握好學(xué)生的實際處境，在積極有效的與家長進行溝通交流的基礎(chǔ)上，努力為學(xué)生爭取和營造一個寬松、和諧的成長空間和環(huán)境。

課外訪萬家活動反思

曹榮菊

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的深入開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓地在我校展開了。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。家訪前，學(xué)校對教師家訪培訓(xùn)，讓全體教師先摸清受訪學(xué)生的家庭情況，設(shè)計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》。

作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，受益匪淺。具體地反思體會有以下兩點：

一、必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動、不遵守紀(jì)律、打架鬧事、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當(dāng)中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。

二、必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了十幾分或幾分，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，家長認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到學(xué)校、老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。通過家訪中與家長的交流，我看出有很多家長對學(xué)生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當(dāng)。因為他們只是一味的關(guān)注學(xué)生的成績，看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要讓家長意識到分?jǐn)?shù)絕對不是評價學(xué)生將來是不是成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而一個良好的習(xí)慣的培養(yǎng)卻能塑造一個

優(yōu)秀的人才。只有這樣，學(xué)生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開展。

通過參加“ 課外訪萬家”活動，給我留下了很多的思考。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進與提高。更讓我明白在教育孩子的過程中,學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,保證孩子健康成長。通過溝通，可以很好的、及時的了解孩子的思想動態(tài)。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。

課外訪萬家典型材料

今年開學(xué)，我們學(xué)校繼續(xù)開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。通過一次次家訪活動，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性不斷提高。我?！罢n外訪萬家”活動取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長和社會的好評。

家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到張創(chuàng)男家去家訪。

肥仔可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿口粗話，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿足，就用粗話臟話罵人，同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。我常被他雷得焦頭爛額，有點茫然不知所措。我那天是晚上六點多鐘到他家的。當(dāng)時他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過老師一進來他們就停止了爭吵，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點，孩子成了現(xiàn)在這個樣子真有點恨鐵不成鋼。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽時會采取粗暴的行為，用威脅性的語言厲聲斥責(zé)，甚至動手打。而孩子的媽媽對孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對于孩子的要求她會無條件地滿足。所以孩子對她有過分的依戀，但只會對媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。

從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。當(dāng)爸爸批評孩子或者要糾正孩子的某個行為時，媽媽會在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴，最終引發(fā)一場家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛孩子了。最讓我不可思議的是孩子十一歲了，已經(jīng)上五年級了，至今還是跟媽媽同床睡?！澳悴慌阄宜?，我就不睡覺”這句話就是孩子勝利的法寶。

聽了她們的談話，我深深地感嘆：一個孩子就是一個家庭的幸福。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很大的關(guān)系。良好的家庭教育對孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。孩子長期生活在一個教育不一致、關(guān)系不和諧的家庭里，身心能健康嗎？同樣的道理，一個家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心嗎？這樣的家庭是幸福的家庭嗎？

可我只是一個老師，跟家長是合作者，不是裁判員。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對誰錯。因為他們的目的都是為了教育好孩子，都是愛孩子，都想望子成龍。愛孩子、望子成龍本身就沒錯，只是他們不明白孩子自己的愛對孩子已經(jīng)造成傷害了。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利。他們接受我去家訪，面對孩子的問題直言不諱，坦然面對，當(dāng)然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。這也是我的職責(zé)呀。

我們談話的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實不是很好，經(jīng)常惹事生非、耍無賴；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯，有時候也聽老師講道理，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強，你們千萬別對他失去信心?！睜敔敻胶偷溃骸笆前?，是啊，從現(xiàn)在開始，一點一點的注意還來得及”。

我又接著說“教育孩子確實不容易，一個孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育，都愛孩子。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。愛不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛會成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個性格剛好可以互補，在教育孩子時是很好搭配的一對。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點，可以拉拉爸爸的衣角或者給個眼神提醒，兩個互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話，會引起孩子跟爸爸的敵對，同時把孩子的錯誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。孩子行為習(xí)慣的問題多引導(dǎo)，以正面教育為主。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的，對吧。所以孩子出現(xiàn)問題時首先幫助他找出問題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法?！?不知是我的話感動了家長還是我誠懇的態(tài)度感動了家長，家長連連致謝。

最后我給他們提了建議：利用孩子對媽媽的感情依賴，那媽媽引導(dǎo)孩子看課外書，開展親子共讀一本書。如《感動小學(xué)生的100個故事》、《小故事大道理》、《愛的教育》等，用書中蘊含的道理來啟迪孩子心靈，利用課外書籍來陶冶孩子。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關(guān)系不是更和諧了嗎？

在肥仔家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。