第一篇：高一家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備材料

高一家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備材料

2010-10-

31高中階段對(duì)學(xué)生的重要性是不言而喻的，作為高中生的家長(zhǎng)，在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)，家長(zhǎng)必須處理好三方面的關(guān)系：

一，家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系

1、他（她）們長(zhǎng)大了

孩子進(jìn)入青春期后，生理心理都發(fā)生了較大的變化，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)，不太“聽(tīng)話(huà)”；有時(shí)故意還與家長(zhǎng)和老師“唱反調(diào)”；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的成長(zhǎng)，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。

2，他（她）們還是孩子

在上面所說(shuō)的問(wèn)題上，有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為孩子大了，要尊重他們，于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息，失去了一個(gè)家長(zhǎng)，或者說(shuō)是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說(shuō)上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績(jī)的話(huà)，這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴(yán)重。對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書(shū)籍，方便的網(wǎng)絡(luò)，有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件，但在他們的身邊，也充斥著社會(huì)的不正常現(xiàn)象，部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣傳，網(wǎng)絡(luò)中隨處可見(jiàn)的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問(wèn)題上，家長(zhǎng)必須寸步不讓?zhuān)瑘?jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛(ài)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣，交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制，使孩子能健康成長(zhǎng)。

據(jù)此兩點(diǎn)，我們可以說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的，而是需要綜合家長(zhǎng)老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。3，家長(zhǎng)也應(yīng)該是老師

（1）,教學(xué)情況

初中與高中本身的教學(xué)特點(diǎn)不一樣：

首先，教材難易度變化較大。初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理學(xué)科。

其次，中高考試題難度差異較大。

再次，初高中學(xué)習(xí)方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學(xué)，機(jī)械模仿的多；而高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反

三、觸類(lèi)旁通。

初高中教學(xué)方法也是不斷變化的。初中教師教學(xué)時(shí)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講例題、訓(xùn)練習(xí)題較多，但高中內(nèi)容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學(xué)生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識(shí)和方法。

初高中對(duì)學(xué)生的能力要求也不同。如初中做數(shù)學(xué)題可用計(jì)算器，而高中不行，很多學(xué)生計(jì)算能力差導(dǎo)致失分。

（2）,家長(zhǎng)如何與學(xué)校配合家長(zhǎng)要相信學(xué)校、相信老師，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求（使用手機(jī)、MP3等）（尊重老師對(duì)學(xué)生的教育與處理等）

培養(yǎng)良好習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從細(xì)節(jié)做起，最簡(jiǎn)單的就是每天按時(shí)起床、睡覺(jué)。良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣非一日之功，必須從點(diǎn)滴抓起，家長(zhǎng)要客觀分析孩子的考試情況，要定好位。期望值不能脫離現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)要跳一跳就能達(dá)到。幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)別只為高考培養(yǎng)孩子，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印。畏難情緒要消除，畏難是獨(dú)生子女的通病，消除畏難情緒，家長(zhǎng)要先改變教育觀念，不能希望順風(fēng)順?biāo)膊荒馨k一切。培養(yǎng)頑強(qiáng)毅力，意志和毅力是成功的關(guān)鍵，高中學(xué)習(xí)艱苦，高考要求、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、孩子未成熟的思考和個(gè)性都會(huì)影響學(xué)習(xí)。培養(yǎng)心理承受力，高中生面臨升學(xué)，壓力大，在學(xué)校周周有考試，天天有作業(yè)，總會(huì)碰到不會(huì)做的題、考得不理想的成績(jī)，幫助孩子提高心理承受能力，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中成長(zhǎng)。管的不要太多，高中生思想走向成熟，個(gè)性不斷形成，家長(zhǎng)要尊重其個(gè)性、意愿、情感及選擇。父母愛(ài)之越深、責(zé)之越重，孩子就越缺乏成長(zhǎng)的自由空間。對(duì)孩子管的不要太多，多與他溝通，原則問(wèn)題不能讓步，小毛病要引導(dǎo)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而事實(shí)上，當(dāng)孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老師，對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是，由于高中學(xué)習(xí)的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國(guó)，初中是普及性義務(wù)教育，中考只是水平測(cè)試，其目的是要使大多數(shù)人過(guò)關(guān)；而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類(lèi)拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，因此在學(xué)生剛上高中時(shí)，家長(zhǎng)要正確分析孩子的成績(jī)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次，由于面臨高考，所以高中教育的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)，這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。在這一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心，還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索，更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。

二，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系

（1），家長(zhǎng)和教師是教育學(xué)生的搭檔

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用，即學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)，在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中，老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此，我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知，對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育，還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子，降低對(duì)自己的要求。

（2），學(xué)校教育需要您的理解和尊重

尊師方能重教，一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上，主要的工作固然應(yīng)由老師做，但老師仍需要家長(zhǎng)的大力配合。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過(guò)于草率簡(jiǎn)單，往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象，使學(xué)生尊敬老師，才能使學(xué)生信

任老師，而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此，我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師，而應(yīng)該積極樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響，我們希望家長(zhǎng)能正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3），教師的教育需要您的支持

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，我們希望家長(zhǎng)能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤，我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，為了孩子的教育，我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問(wèn)題的時(shí)候，也希望家長(zhǎng)能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過(guò)程中可能發(fā)生的事件。

家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的，因此，家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系，但對(duì)還沒(méi)有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì)不一樣，這部分同學(xué)可能在一開(kāi)始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒，甚至不能很好地接受老師的教育，對(duì)這一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無(wú)力，這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持，需要家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教育，使他們能非常愉快地完成在鐵人中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

三，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系

從現(xiàn)在開(kāi)始，您的家里就有了一個(gè)為自己的未來(lái)而拼搏的高中生了，為了使他（她）能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段，除了以上幾個(gè)方面外，家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為，家長(zhǎng)在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：

1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主，所以與家長(zhǎng)之間的交流時(shí)間不是很多，希望家長(zhǎng)盡量推辭一些應(yīng)籌，充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。

2，創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發(fā)展，家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。

3，在家庭生活中，盡量營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；

4，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂(lè)方式，娛樂(lè)地點(diǎn)和娛樂(lè)時(shí)間，盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生應(yīng)處理好的問(wèn)題

1、作好吃苦準(zhǔn)備

升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2、盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。

3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、尋找適合學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長(zhǎng)及高一

新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

5、重新自我定位

新生入學(xué)前，首先要過(guò)好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正常現(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線(xiàn)上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，家長(zhǎng)要使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。

老師建議：要解決這個(gè)問(wèn)題既需要老師耐心地訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該多選擇合適的機(jī)會(huì)、渠道和任課老師進(jìn)行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，學(xué)生還要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來(lái)的，也會(huì)有同樣的感覺(jué)，給自己信心。

第二篇：高一級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備提綱

高一級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)提綱

會(huì)議時(shí)間：2010年11月21日（第14周星期日）

會(huì)議地點(diǎn)：高中教學(xué)樓前

會(huì)議安排：上午9：00—10：00全體學(xué)生家長(zhǎng)集中教學(xué)樓前開(kāi)會(huì)聽(tīng)取學(xué)校情況介紹

10：15—11：45學(xué)生家長(zhǎng)分散各班教室

（一）會(huì)前準(zhǔn)備工作

1、搜集資料

2、各班應(yīng)于11月14日前向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。在邀請(qǐng)函中明確了此次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)及，內(nèi)容。

3、安排接待人員。以自愿為原則，動(dòng)員20名同學(xué)報(bào)名參加年級(jí)接待工作。

4、布置會(huì)場(chǎng)

（1）家長(zhǎng)會(huì)前一天安排教室、衛(wèi)生區(qū)大掃除。

（2）黑板上寫(xiě)上家長(zhǎng)會(huì)主題，例如“對(duì)話(huà)〃溝通〃理解”字樣，也可以建議全體同學(xué)在黑板上簽名。

（3）要求學(xué)生將各科作業(yè)放在課桌上，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）要求每位學(xué)生寫(xiě)一封致家長(zhǎng)的信（內(nèi)容以向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，尊敬、理解父母為主），家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給家長(zhǎng)閱讀并發(fā)放《家長(zhǎng)意見(jiàn)表》，于會(huì)后收回（或由學(xué)生帶回交給班主任）。

（二）家長(zhǎng)會(huì)程序安排及內(nèi)容

1、歡迎詞

2、介紹班主任

3、校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

4、班內(nèi)集中，介紹本班學(xué)習(xí)、生活等基本情況

（1）第一次階段考試情況及各學(xué)科教、學(xué)情況

（2）本班開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況、班主任的教育工作情況、班上涌現(xiàn)出的好人好事等

（3）存在的問(wèn)題（舉例）

A、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性普遍較差，不善于主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。該讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)單地讀點(diǎn)背點(diǎn)，很多配套練習(xí)都不能自覺(jué)及時(shí)完成。（強(qiáng)調(diào)高中階段積極、主動(dòng)自學(xué)的重要性）

B、覺(jué)。

C、D、為。

E、不注意節(jié)約。

F、學(xué)生存在濫用手機(jī)行為，體現(xiàn)在上課玩手機(jī)、用手機(jī)上網(wǎng)等違紀(jì)行為。，5、班主任與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)就學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行交流 班主任少說(shuō)，騰出時(shí)間讓家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的孩子，互相啟發(fā)。班主任熱情耐心地和家長(zhǎng)磋商討論。

6、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、班主任工作提出建議或意見(jiàn)

7、班主任下半學(xué)期工作設(shè)想、要求、希望等

（1）工作計(jì)劃

（2）家庭教育指導(dǎo)

A、給孩子樹(shù)立自信，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步

B、加強(qiáng)與學(xué)校、班主任老師的聯(lián)系和溝通

C、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

D、對(duì)子女的期望水平適中

8、家長(zhǎng)參觀校園 部分同學(xué)怕吃苦，愛(ài)睡懶覺(jué)，早讀、午讀、晚自修個(gè)別同學(xué)有抽煙或到網(wǎng)吧玩游戲、聊天等不良行常遲到。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，隨便講話(huà)，個(gè)別同學(xué)上課老是睡

（三）會(huì)后

1、班主任與預(yù)約有事交談的家長(zhǎng)個(gè)別談話(huà)

2、對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系

3、整理家長(zhǎng)涉及到學(xué)校管理的意見(jiàn)送交駐級(jí)行政。

4、元旦后召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，讓他們談?wù)劶议L(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)學(xué)校的看法有什么變化。

5、年級(jí)組負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)工作材料的整理歸檔并裝盒。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備材料

各科老師聯(lián)系電話(huà)：

語(yǔ)文 沈金老師：***

數(shù)學(xué) 郭宇老師：***

英語(yǔ) 汪艷兵老師：***

物理 楊先明老師：***

化學(xué) 張成老師：***

生物 齊紅田老師：***

尊敬的各位家長(zhǎng)：

非常歡迎大家來(lái)參加高三（14）班今天的家長(zhǎng)會(huì)，大家的到來(lái)既是對(duì)我工作的配合與支持，更是對(duì)自己子女的激勵(lì)和督促。今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓大家相對(duì)準(zhǔn)確地了解子女真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，以便在剩下的200天的時(shí)間里和學(xué)生一起制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)和措施，在家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同努力，我相信我們?cè)诿髂旮呖贾幸欢〞?huì)取得更加輝煌的成績(jī)。

今天我主要想談一下大家熱議的話(huà)題：如何備考？如何高考？

1.我認(rèn)為但凡成功的首先都是會(huì)做人的人！我記得上次的家長(zhǎng)會(huì)上我就曾講過(guò)，我的目標(biāo)是：先成人、后成才，現(xiàn)在看來(lái)，第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我們的每一個(gè)學(xué)生都很有人情味，能夠理解老師、家長(zhǎng)的良苦用心。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生跟我說(shuō)“這樣對(duì)老師有沒(méi)有什么影響？”“我的所作所為嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)”等話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，我的第一反應(yīng)我們的學(xué)生能為他人著想我非常的感動(dòng)！當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)考試分析會(huì)時(shí)，老師們說(shuō)我們班級(jí)的學(xué)生情商很好的時(shí)候，我是多么的高興和自豪！但做人是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。（后面附有高一學(xué)生家長(zhǎng)給兒子的一封公開(kāi)信）

2.自信是成功的第一秘訣！它可以改變現(xiàn)在的一切不良現(xiàn)狀，讓我們每一個(gè)意念都充滿(mǎn)力量！讓我們勇于學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不斷地改正錯(cuò)誤，提高成績(jī)！我曾經(jīng)多次的經(jīng)歷過(guò)一個(gè)學(xué)生不敢去做，不敢去寫(xiě)的例子。越是這樣的不敢，不愿，最終導(dǎo)致就是永遠(yuǎn)不知道自己會(huì)不會(huì)，自己做一下就是錯(cuò)了，也會(huì)知道自己錯(cuò)在什么地方，而實(shí)際上自己按照自己想的還很容易能作對(duì)的！3.重視課堂的效率：上課集中精力認(rèn)真地挺好每一節(jié)課，跟上老師的節(jié)奏和步伐，就一定可以取得很好的成績(jī)！現(xiàn)在我們的同學(xué)中有這樣的一種行為，晚上學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)，白天沒(méi)有精神，導(dǎo)致老師講的最重要的沒(méi)有能夠理解和掌握；有些同學(xué)認(rèn)為自己會(huì)了，就不愿意再跟著老師，自己干自己的事情了，這樣的事情我也曾經(jīng)的經(jīng)歷過(guò)，當(dāng)時(shí)甚至覺(jué)得這樣很好，自己復(fù)習(xí)的很快，可是卻會(huì)錯(cuò)過(guò)很多對(duì)問(wèn)題的不同理解，對(duì)某些問(wèn)題就一直沒(méi)有能夠徹底的搞清楚，導(dǎo)致一而再再而三的出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)要懂得借助老師和同學(xué)的力量這樣才會(huì)學(xué)的更快學(xué)得更好！

4.做錯(cuò)的題目必須要重視：錯(cuò)題不僅包括自己的錯(cuò)誤還包括別的同學(xué)的錯(cuò)誤，善待錯(cuò)誤就是善待自己的每一次進(jìn)步，對(duì)自己的錯(cuò)題要及時(shí)的更正，不要等著非要老師講過(guò)才來(lái)改正，可以利用零碎的時(shí)間來(lái)完成，平時(shí)對(duì)改錯(cuò)本可以多看幾次，而不能改過(guò)了就放過(guò)了！

5.不懂就問(wèn)，重視課外輔導(dǎo)！

勤奮將換來(lái)高考后的微笑！

正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話(huà)，那么勇于面對(duì)挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的

四、給家長(zhǎng)的一些建議

“九不要”

1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。

2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。

3、不要以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。

4、不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。

5、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間。

6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。

7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。

9、不要規(guī)定孩子必須考上什么大學(xué)。

“四要”

1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障

3、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合班主任做好工作。

4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才！

從容面對(duì)失敗和挫折

失敗是什么？是成功之母呀，是暫時(shí)的不成功。鬧鐘的鐘擺，向左擺向右擺，周而復(fù)始。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)鐘擺向左擺時(shí)，是不是在積蓄一種向右擺的能量？表面向左，能量向右。這就是人生，失中有得，得中有失。失敗的同時(shí)就是成功的開(kāi)始。塞翁失馬，焉知禍福呀。希爾頓說(shuō)過(guò)：當(dāng)一扇門(mén)向你關(guān)閉時(shí)，必有另一扇門(mén)向你打開(kāi)。所以平時(shí)考試的失敗，這決不是壞事。這只是對(duì)你的提醒，告訴你哪些知識(shí)點(diǎn)你還得再掌握一下，避免你在高考中失敗。

學(xué)會(huì)釋放壓力！

生命中所有的壓力，煩惱，就象這書(shū)包一樣，拿的時(shí)間越長(zhǎng)就會(huì)越重，所以要學(xué)會(huì)放下。

付政研高二下平均名次：413 高三上：322 224 346

（含復(fù)讀生排名）

很高興在這里同大家分享我的心情，我曾認(rèn)為高考時(shí)將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在看來(lái)，又不禁感嘆時(shí)光飛快。汪國(guó)真說(shuō)“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山”所以高三必定是一場(chǎng)艱難的征程，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)供大家分享：

1.抓住課堂，緊抓老師講的思想和解題方法，因?yàn)橐恍┧枷敕椒ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)比某一道題的解答更為重要，2.高質(zhì)量作業(yè)，指高正確率和高速度，在有限的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，可以保證效率和晚上充足的休息睡眠

3.多問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題是一種基本的學(xué)習(xí)方法，既可以解答疑惑，又可以消除學(xué)習(xí)隱患，保持思維靈敏

4.課余時(shí)間的利用，高三了相信大家都賣(mài)了許多的輔導(dǎo)書(shū)，但課余時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)很是寶貴，所以課外練習(xí)要巧而精，每天做幾道或者幾面日積月累，也會(huì)有很大收獲

5.總結(jié)，總結(jié)十分的關(guān)鍵，可以理清自己的學(xué)習(xí)狀況，理清思緒，同事也可以進(jìn)行作業(yè)知識(shí)點(diǎn)等不同類(lèi)比的比較，以便加強(qiáng)記憶！

世上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，也不是心靈之間，而是我們從頭到腳的距離，頭用來(lái)夢(mèng)想，腳用來(lái)實(shí)踐，從夢(mèng)想到實(shí)踐是最遠(yuǎn)的距離，如果我們停下了腳步，就輸給了夢(mèng)想，那剩下的就將是無(wú)盡的遺憾與后悔！

所以讓我們共同努力，打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在剩下的7個(gè)月的時(shí)間里，目標(biāo)堅(jiān)定，手握刀劍武裝好自己，盡力一搏，如果不拼盡全力，就把這個(gè)世界讓給別人，我不甘心！

牛明生高二下平均名次：388 高三上：433 294 284（含復(fù)讀生排名）

經(jīng)戰(zhàn)兩年，步入高三，在這緊張而又很少的時(shí)間里感謝各位家長(zhǎng)的光臨，感謝同學(xué)們?cè)诰o張的時(shí)刻騰出時(shí)間

在過(guò)去的三個(gè)月的時(shí)間里，我們勤奮努力，我們停過(guò)，抱怨過(guò)，松懈過(guò)，但是我們沒(méi)有氣餒，因?yàn)槲也荒芊艞墸驗(yàn)槲覀兩砗蟮母改敢恢眲诶壑覀兏彝鎲幔繉?duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)我在累時(shí)，就想到：父母日夜操勞，我這點(diǎn)累怎么敢說(shuō)出？當(dāng)我遇到困難時(shí)就想到：方法總比困難多。如果我如饑似渴，就一定能找到辦法。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是犯錯(cuò)的過(guò)程。而很多人害怕犯錯(cuò)誤，逃避它，就只能一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)到高考。所以我一直告誡自己：獨(dú)立作業(yè)，獨(dú)立思考，提高能力，獲得誠(chéng)信，兩全其美，何樂(lè)而不為呢？

當(dāng)然，高三生活可能是枯燥乏味，難免會(huì)出現(xiàn)煩躁，所以課間可以出去一下，但不能晃無(wú)止境，不知所歸，更不能在教室閑談，影響他人，禍害自己我們于心何忍？

成功就在眼前，相信自己懷揣信念，因?yàn)槟仟?dú)一無(wú)二的，堅(jiān)信，天生我才必有用，輝煌高考誰(shuí)與鋒？快樂(lè)學(xué)習(xí)，笑傲鄖陽(yáng)。最后，以示我們決戰(zhàn)高考的決心，亮出我們的口號(hào)：“生命不止，奮斗不息，厚積薄發(fā)，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！”

董雪高二下平均名次：561

高三上：535 526 490（含復(fù)讀生排名）

已經(jīng)高三了，大家的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，步伐也越來(lái)越快，不僅是我們聯(lián)通老師和家長(zhǎng)都打起了十二分的精神，時(shí)刻的關(guān)注我們的成績(jī)

每個(gè)人都可能有這樣的疑問(wèn),”同樣在做題，同樣很刻苦，為什么有的人成績(jī)不不提升，有的人成績(jī)卻停滯不前，甚至是節(jié)節(jié)敗退”。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅是拼努力的程度，也要拼努力的效率，效率主要體現(xiàn)在來(lái)年各個(gè)方面：一是聽(tīng)課的效率，二是寫(xiě)作業(yè)的效率

課堂上，老師總是想著辦法來(lái)活躍課堂的氛圍。以提升我們對(duì)老師所講內(nèi)容的興趣，我們的各科老師在這方面做得已經(jīng)很好了，現(xiàn)在全要看我們自己專(zhuān)注的程度，可能有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著就神游了，也許當(dāng)時(shí)什么都沒(méi)有想，但老師所講的內(nèi)容卻是真的沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，也許就那么的幾十秒或幾分鐘的時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了老師的一句話(huà)，可能后面就再也跟不上老師的思路了，這樣的話(huà)，這節(jié)課的效率就大打折扣了，所以要想提升成績(jī)，首先要把聽(tīng)課效率提高

另一方面要提高作業(yè)效率，在保質(zhì)保量的前提下提升做題速度，最好就是限時(shí)訓(xùn)練，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看自己能否完成作業(yè)，以此來(lái)提升速度，但要注意一點(diǎn)，限時(shí)訓(xùn)練就像在考試，要獨(dú)立的完成，要做到：會(huì)做的簡(jiǎn)單的作對(duì)，難度大的要學(xué)會(huì)放棄，總之不要留遺憾，某種程度上來(lái)說(shuō)，把自己會(huì)做的全做對(duì)，就是一個(gè)很大的進(jìn)步

相信我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，來(lái)創(chuàng)造更好地成績(jī)！

高一家長(zhǎng)寫(xiě)給兒子的一封公開(kāi)信

兒子:

你好!總想找機(jī)會(huì)與你聊聊，有很多話(huà)想對(duì)你說(shuō)，但是擔(dān)心你嫌我們絮叨、羅嗦，所以始終沒(méi)有說(shuō)。現(xiàn)在你雖然上了省重點(diǎn)高中，但在我們看來(lái)，你畢竟還是初出茅廬，生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有待增長(zhǎng)，因而還有很多話(huà)要對(duì)你說(shuō)，怕你嫌我們絮叨，沒(méi)有當(dāng)面和你談，所以寫(xiě)了以下的文字，咱們來(lái)共同探討。請(qǐng)你耐心看看這些文字。這次你在第一次月考中，暫時(shí)失敗，但在我們看來(lái)，這不算失敗，我們會(huì)和你一起客觀理智地分析這次失誤的原因：一是你的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化，初中的小天地你是佼佼者，但到了高中，這里是全市幾百萬(wàn)人口的省重點(diǎn)高中，群英薈萃，你自然就是很普通的學(xué)生了。你從小懂事可愛(ài)，有主見(jiàn)，這些你會(huì)認(rèn)識(shí)到的；二是城區(qū)的學(xué)生暑期都上了補(bǔ)習(xí)班，他們基礎(chǔ)過(guò)硬，可能在這次考試中占了優(yōu)勢(shì)，但你要堅(jiān)信，只要努力，沒(méi)有攻克不下的城堡；三是你自身的原因，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握，自身潛力沒(méi)有充分挖掘出來(lái)，我們深信，你只要刻苦用功，一定能在高中三年鑄就你人生的輝煌。高中三年可以說(shuō)是人生的黃金時(shí)期，是知識(shí)積累、素養(yǎng)積淀、能力提高的三年，也是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，正像北京大學(xué)教授所說(shuō)，高中所學(xué)的知識(shí)基本是大學(xué)里的一半，這更進(jìn)一步說(shuō)明高中階段的重要性。在此，我們?cè)敢夂湍氵M(jìn)行朋友式的平等交流，談一些我們的人生感悟，談一些我們對(duì)你的希望和囑托，如果不對(duì)，請(qǐng)你批評(píng)。

一、兒子，你要學(xué)會(huì)感恩

這是一個(gè)情商的問(wèn)題，是每個(gè)健全的人格都必須具備的。父母生我們，養(yǎng)我們，一把屎一把尿把我們拉扯大，我們自然應(yīng)該感恩，一切對(duì)我們有好處的人和事我們都要感恩，教我們知識(shí)的老師、同學(xué)，我們也要感恩。從小到大，在你身上除了父母之外，婆婆、姥爺、姑姑、二姨、三姨、小姨、哥哥、姐姐們等好多人對(duì)你的成長(zhǎng)付出了很多，你考上省重點(diǎn)高中，大家都為你驕傲，他們雖然沒(méi)有多么高深的學(xué)問(wèn)，但經(jīng)常教育你要好好學(xué)習(xí)，好好做人，好好做事。可以說(shuō)，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你是所有長(zhǎng)輩疼的最多最深的一個(gè)；也是讓我們最操心的一個(gè)，直至今天，家里所有人仍然為你的學(xué)習(xí)操心費(fèi)力，你有進(jìn)步大家高興，你有缺點(diǎn)大家憂(yōu)心。爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)，對(duì)于你的深情，往往盡在不言之中。長(zhǎng)輩也好，老師也好，他們批評(píng)我們，教育我們，我們?cè)诋?dāng)時(shí)可能覺(jué)得很難受，很沒(méi)有面子，但冷靜下來(lái)，想一想，他們批評(píng)我們是為了我們好還是為了我們壞。如果是為了我們好，那么就應(yīng)該對(duì)他們的態(tài)度和方式方法進(jìn)行忽略不計(jì)，只把他們好的初衷記住就可以了。要感恩，對(duì)好人好事要感恩，對(duì)壞人壞事也要感恩，因?yàn)閴娜藟氖驴梢詮姆疵婕?lì)我們前進(jìn)。因此，“感謝生活，感謝苦難，感謝小人”應(yīng)該成為一條人生原則。

二、兒子，你要十分珍惜光陰和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，古人有車(chē)載斗量的論述，不用我們?cè)谶@里贅述，但不論是從個(gè)人還是從家庭的角度，你都必須倍加珍惜。父母對(duì)你寄托了極大的希望，為了你個(gè)人的前途，你要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你有自己的人生規(guī)劃嗎？你考慮過(guò)你將來(lái)要干什么嗎？如果考慮過(guò)，就應(yīng)該科學(xué)合理的安排時(shí)間，為了實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)，排除一切干擾，勇往直前去努力。要減少不必要的上網(wǎng)時(shí)間，多把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。《小貓釣魚(yú)》的課文你一定是讀過(guò)的，小貓為什么釣不著魚(yú)，就是因?yàn)樗闹静粔驅(qū)Ｒ唬粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒抓蝴蝶，忘記了自己的大目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成，浪費(fèi)了大好的時(shí)光。

三、兒子，你要慎重交友

世界是豐富多彩的，來(lái)自各方面的各種干擾誘惑自然也就多；人不是單色的，人心不同各如其面，因而你要學(xué)會(huì)在仔細(xì)辨別的基礎(chǔ)上交友。“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”不客氣地說(shuō)，交友不慎是會(huì)貽誤終生的，這決不是危言聳聽(tīng)。酒肉朋友交上一千個(gè)也沒(méi)有用，只會(huì)使你失去時(shí)間和金錢(qián)。要學(xué)會(huì)交諍友。說(shuō)你好的人，未必是你的真朋友，他可能是別有用心，或者利用你的感情或者是利用你的金錢(qián)；指出你的缺點(diǎn)的人，可能正是你應(yīng)該交的真朋友，因?yàn)檫@樣的人有利于你的進(jìn)步，這就是忠言逆耳。應(yīng)該找比你水平高的人交友，你才能進(jìn)步，如果跟比你水平低的人交友，可能我們一時(shí)顯得很高明，但我們就只能是個(gè)陪練而被別人利用，日久天長(zhǎng)，我們就不會(huì)進(jìn)步。兒子，不要輕易在網(wǎng)上交友。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事你可能很精通，但網(wǎng)上交友的危害你不如我知道得多。網(wǎng)絡(luò)本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，它只不過(guò)是個(gè)便捷的工具，用好了，它會(huì)給我們很多東西，用得不好，它也會(huì)使我們失去很多東西，甚至要付出沉重的代價(jià)，近年來(lái)此類(lèi)事件、案件不勝枚舉。要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上趨利避害，為我所用。在網(wǎng)上，人人都戴著假面具，網(wǎng)友是靠不住的。如果需要傾訴或交流，上網(wǎng)聊天就不如找?guī)讉€(gè)知心朋友當(dāng)面談。好朋友不能強(qiáng)求在各方面都那么一致，完全一致是不可能的，高明的辦法是“君子和而不同”。

另外，兒子，你現(xiàn)在正是好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡管有些女孩子對(duì)你有表示，但我想，你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)知識(shí)和技能的黃金期，在大學(xué)前不要涉及這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在要靠父母來(lái)養(yǎng)活，一旦涉及這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)付出太多的時(shí)間和精力。而感情的問(wèn)題是不容游戲或嘗試的，我們要尊重自己的感情，也要尊重別人的感情。盡管你們的身體長(zhǎng)成了大人，但你們的心智卻還未成年，有很多問(wèn)題，特別是在愛(ài)情問(wèn)題上，你們處理問(wèn)題的辦法還不會(huì)太多。應(yīng)該是到一個(gè)年齡段處理一個(gè)年齡段的問(wèn)題。超越了階段，會(huì)耽誤眼前的重要事情。問(wèn)題的關(guān)鍵是，你們這些中學(xué)生現(xiàn)在都還沒(méi)有自己的職業(yè)，自然也就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的愛(ài)情是建筑在沙灘上的樓閣，將來(lái)畢業(yè)后一旦經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生變化，職位、地位發(fā)生變化，感情也必然會(huì)發(fā)生變化，到那時(shí)反悔是十分傷人的，也是十分傷害自己的。陷得越深，傷得越重。因此，在中學(xué)期間不要為不結(jié)果實(shí)的花朵澆水、施肥，操心費(fèi)力。大丈夫應(yīng)該先立業(yè)后成家。兒子，真有本事的大丈夫，何患無(wú)妻！

四、兒子，你要學(xué)會(huì)理財(cái)

現(xiàn)在你是手心朝上靠你父母的每一分血汗錢(qián)生活，要學(xué)會(huì)理財(cái)；將來(lái)你有了自己的工資，更要學(xué)會(huì)理財(cái)。任何時(shí)候都要量入為出，入不敷出是不行的，自己不會(huì)養(yǎng)活自己是可悲的。在任何時(shí)候都應(yīng)該讓消費(fèi)的鳥(niǎo)在收入的籠子里面飛。現(xiàn)在每個(gè)月大約需要多少生活費(fèi)和零花錢(qián)，應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，不能沒(méi)有節(jié)制。要知道，老爸老媽上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)上都很緊張，生活是很苦的，盡管現(xiàn)在時(shí)代不同了，任何時(shí)候我們也不能大手大腳。兒子，吃穿等該花的錢(qián)必須花，不該花的錢(qián)一個(gè)子兒也不能花，無(wú)節(jié)制的請(qǐng)客、送禮、過(guò)生日、開(kāi)party，是不能允許的。要知道，在很多問(wèn)題上，我們賺回的是面子，失去的是金錢(qián)；贏得的是虛榮心，流失的是父母的血汗，父母也會(huì)為你擔(dān)心的。

五、兒子，你要學(xué)會(huì)自律

你一個(gè)人在外，并不等于擺脫了束縛，逃離了“牢籠”，任何自由都是相對(duì)的，絕對(duì)的自由是沒(méi)有的。因此在任何時(shí)候都要嚴(yán)格自律。在大的方面，要遵守法律、法規(guī)和學(xué)校的制度、規(guī)定；在小的方面，要嚴(yán)格按照道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。在學(xué)習(xí)方面，每一天、每一周、每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期都要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日積月累，才能攀上知識(shí)的高峰。將來(lái)你還要考大學(xué)，如果是這樣的話(huà)，那么從現(xiàn)在起，就應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，每天要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，要知道“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”是古人學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，是十分有道理的，我們都應(yīng)該按著去做。

六、兒子，你要學(xué)會(huì)吃苦，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力

古今中外凡是成大器的人無(wú)一例外都是能吃苦的人，“艱難困苦，育汝于成”。你們這一代獨(dú)生子女，都是以我為中心，一切靠父母，這樣長(zhǎng)期下去是不行的，不利于你們的成長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。從一定意義上講，你的高中生活離家遠(yuǎn)一點(diǎn)是一件好事，因?yàn)檫@是一個(gè)鍛煉的良好機(jī)會(huì)，使你能夠不靠父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，自己照顧自己的一切。要知道，苦難是人生的寶貴財(cái)富，是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有苦中苦，方為人上人。古人說(shuō)，行百里者半九十，為什么會(huì)是這樣？原因就在于很多人沒(méi)有堅(jiān)韌不拔的毅力，造成功虧一簣。我們知道，學(xué)習(xí)是一件苦差使，特別是高中階段，有的功課是我們不那么喜歡的。對(duì)于不喜歡的課程怎么辦？在這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)該是理智戰(zhàn)勝情感，一切前進(jìn)途中的絆腳石，都要用頑強(qiáng)的毅力去攻克它，踢開(kāi)它，才能到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。說(shuō)到理智，我們很納悶，我們的家庭教育還是很開(kāi)明的，為什么你有時(shí)候顯得那么理智和成熟呢？青少年有時(shí)候還是要瘋狂一些，該激情滿(mǎn)懷或天真爛漫時(shí)一定要豪放一些，比如，學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等都要積極參與，這樣才能培養(yǎng)你多方面的才華。

七、兒子，你要學(xué)會(huì)與人溝通

在現(xiàn)代社會(huì)，最難的事是與人溝通。要學(xué)會(huì)與父母、家人、長(zhǎng)輩溝通，要學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)溝通，要學(xué)會(huì)與任何人溝通。只有很好地溝通，才能學(xué)到知識(shí)，交流情感，實(shí)現(xiàn)人與人的相互理解、互利雙贏。溝通的基礎(chǔ)首先是自己要有誠(chéng)心誠(chéng)意，其方法是多從對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題。為什么老話(huà)說(shuō)“不養(yǎng)兒不知父母恩”？就是因?yàn)閮号疀](méi)有父母的生活體驗(yàn)。然而沒(méi)有生活體驗(yàn)這不是缺點(diǎn)，但多從對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題，事情的結(jié)果要好得多。在溝通中要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。比如，一個(gè)老人有三個(gè)子女，老人生病，一個(gè)兒子說(shuō)送醫(yī)院，另一個(gè)兒子說(shuō)不能動(dòng)，動(dòng)了會(huì)有更大的危險(xiǎn)，女兒說(shuō)可以請(qǐng)大夫到家里來(lái)。三個(gè)人的意見(jiàn)完全不同，我們能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？問(wèn)題的本質(zhì)是三人都是為了老人好。因此就要從對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題，就能更好的把事情辦好。

兒子，溝通有利于打破封閉。每個(gè)人都有自己的小秘密，你們年輕人這種小秘密可能比我們要多，但大多數(shù)事情是能夠?qū)λ搜哉f(shuō)的。多與他人溝通，有利于打開(kāi)心結(jié)，走出封閉，就像小溪匯入生活的大海一樣。孤獨(dú)的小溪如果不流通，時(shí)間長(zhǎng)了是會(huì)被太陽(yáng)曬干的。世界上最大的敵人是我們自己，我們自己都不認(rèn)識(shí)自己，怎么能強(qiáng)求他人來(lái)很好地理解我們呢？正確地認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位臵，才能更好地了解他人。相互溝通了，相互理解了，才能融入社會(huì)，才不會(huì)牢守心結(jié)。自閉的人是不健全的人，是自己畫(huà)地為牢。不能與人溝通的人在心靈和情感上是一片荒漠，自己也是很苦的。

好了，兒子，爸媽確實(shí)有很多想法，啰啰嗦嗦寫(xiě)了這么多，可能你看煩了。但紙短話(huà)長(zhǎng)，還有可寫(xiě)的東西，而上面這些文字已經(jīng)不短了。無(wú)論如何，老爸老媽給你寫(xiě)這封信，是對(duì)你寄托了巨大希望的。如果你認(rèn)可老爸說(shuō)的，也給老爸寫(xiě)一封回信。

一次失敗不言敗，只要我們有信心——信心是成功的原動(dòng)力、有恒心——恒心是成功的加速度、有決心決心是成功的終點(diǎn)站，就一定會(huì)達(dá)到理想的彼岸。衷心地希望你能夠珍惜現(xiàn)有的一切，祝愿你刻苦努力，學(xué)有所成！

爸爸媽媽 2013.10

第四篇：高一家長(zhǎng)會(huì)

高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)該的 我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你雖然忙，但忙最終是為了誰(shuí)。這個(gè)誰(shuí)是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的。來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。你永遠(yuǎn)不知道你的到來(lái)給你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老師的，是你的 對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)算了。總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，老師心里也不好受。總是說(shuō)孩子不好管，管不了，你們老師幫我管。

3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大 你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教師只能給出自己的教育建議 教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話(huà)，絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專(zhuān)業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵 家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩電腦，玩手機(jī)，打麻將。孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶(hù)外活動(dòng)感興趣。在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)（比如亂摔東西），恰恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后（嫉妒），可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受（嫉妒可以說(shuō)出來(lái)），怎樣調(diào)整自己的行為來(lái)改善現(xiàn)狀（如“后來(lái)媽媽學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，下一次成績(jī)又追上來(lái)了”）。

6、請(qǐng)主動(dòng)與我多交流 我剛才說(shuō)的都是心里話(huà)，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話(huà)，甚至連電話(huà)也很少有人打過(guò)來(lái)。

安全教育專(zhuān)題

孩子是父母的生命的延續(xù)，他們寄托著一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家庭幾代人的希望，孩子能健康成長(zhǎng)是學(xué)校、家庭、社。會(huì)共同的期盼，然而近年來(lái)整個(gè)社會(huì)學(xué)生的人生安全形勢(shì)卻不容樂(lè)觀。多起殺生慘案陰影至今揮之不去，交通安全、火災(zāi)、溺水、食物中毒等悲劇每天都在上演，發(fā)生在正寧縣的事故911事故在我們耳邊敲響了重重的警鐘——安全工作重于泰山，必須常抓不懈！學(xué)校、家庭共同攜手為孩子的人生安全保駕護(hù)航義不容辭！作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做，在此我代表學(xué)校從兩個(gè)方面提幾點(diǎn)要求。第一個(gè)方面：澄清誤區(qū)，提高認(rèn)識(shí) 雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話(huà)說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。誤區(qū)

一、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。

誤區(qū)

二、關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車(chē)的，但是，乘什么樣的車(chē)，應(yīng)該有所選擇。另外我們的家長(zhǎng)無(wú)視學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理，視學(xué)校如菜園隨便出入，有些家長(zhǎng)天天替孩子把書(shū)包背進(jìn)教室，這是愛(ài)他嗎？是害他呀！人人都如此暢通無(wú)阻能保證學(xué)校的安全保衛(wèi)嗎？

誤區(qū)

三、關(guān)于孩子的交友問(wèn)題。現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少，所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友，應(yīng)該慎重，應(yīng)該有所選擇，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友。對(duì)社會(huì)上一些提前退學(xué)，整天游蕩、不三不四的人，應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的，這個(gè)講義氣應(yīng)該是講正義講正氣，應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。這一點(diǎn)高年級(jí)家長(zhǎng)尤其要重視。誤區(qū)

四、關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育。現(xiàn)在，孩子少了，家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的，但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨，或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有老師的批評(píng)教育，別說(shuō)成才，有的可能連人也成不了。作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)，避免出現(xiàn)心理安全。誤區(qū)

五、關(guān)于孩子的生活問(wèn)題。現(xiàn)在生活水平提高了，富了，有錢(qián)了，多給孩子一點(diǎn)錢(qián)，把孩子打扮的好一點(diǎn)，這本身沒(méi)什么對(duì)與不對(duì)，關(guān)鍵在于，孩子拿錢(qián)去干什么家長(zhǎng)應(yīng)該過(guò)問(wèn)，把孩子打扮成什么樣家長(zhǎng)應(yīng)該有數(shù)。有的學(xué)生有錢(qián)后就做兩件事，一是吃，買(mǎi)些零食，課下吃、課上吃、吃的滿(mǎn)地糖紙、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子；再就是玩，一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧里，玩游戲一玩就是半天，不只影響學(xué)習(xí)，影響安全是大問(wèn)題。

第二個(gè)方面：時(shí)時(shí)教育遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 學(xué)校與社會(huì)都存在著著許多不確定的影響孩子健康成長(zhǎng)的危險(xiǎn)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該配合學(xué)校教育學(xué)生遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)。

1、嚴(yán)禁玩水（游泳），杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現(xiàn)溺水死亡事件。

2、嚴(yán)禁接觸與電有關(guān)的容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線(xiàn)桿、亂扯掉在地上的電線(xiàn)等，就這些方面我們需要通過(guò)講解與電有關(guān)的生活常識(shí)讓他們從小樹(shù)立知科學(xué)會(huì)用科學(xué)的良好習(xí)慣。

3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車(chē)輛，看紅綠燈走人行橫道穿越馬路，謹(jǐn)防交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生在放學(xué)路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。乘坐人力三輪的雖然交通部門(mén)允許，但是為以防萬(wàn)一，家長(zhǎng)應(yīng)和車(chē)主寫(xiě)好安全協(xié)議，明確雙方的責(zé)任。應(yīng)上級(jí)要求請(qǐng)交一份到學(xué)校存檔備案。

4、嚴(yán)禁玩火，禁止孩子在家里、學(xué)校、小區(qū)內(nèi)隨便玩火，以免造成火災(zāi)威脅人身安全，學(xué)校會(huì)經(jīng)常性地組織消防演練，家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能地多交會(huì)孩子一些防火本領(lǐng)。

5、嚴(yán)禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機(jī)、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長(zhǎng)與老師必須嚴(yán)令禁止學(xué)生私藏或者購(gòu)買(mǎi)違法小販出售的一些危險(xiǎn)性較大的玩具槍與刀。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)排查，情況較好，希望好習(xí)慣能保持。

6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，謹(jǐn)防拐騙兒童的犯罪人員進(jìn)行敲詐勒索。

7、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食安全，防范傳染病的發(fā)生

8、上學(xué)，放學(xué)要按時(shí)，不要在外逗留。為

9、由于各種原因孩子有可能也會(huì)突發(fā)疾病，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子若有不適一定要及時(shí)報(bào)告老師，另外，有極個(gè)別的孩子有先天性的疾病史，作為家長(zhǎng)應(yīng)將其詳情如實(shí)告知教師并寫(xiě)好病例證明一份交由學(xué)校存檔，以便學(xué)校做到心中有數(shù)。其實(shí)概括起來(lái)就兩個(gè)字——“安全”，希望各位家長(zhǎng)支持、理解、配合學(xué)校的工作，讓我們的學(xué)生、您的孩子安全、健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才。

手機(jī)問(wèn)題

手機(jī)漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視。今年縣教育體育局印發(fā)文件，加強(qiáng)手機(jī)管理。

一、學(xué)生佩帶手機(jī)的原因

1、一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系

2、二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);

3、三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信、上網(wǎng)等

二、使用手機(jī)對(duì)中學(xué)生對(duì)來(lái)的危害

1、面對(duì)學(xué)生們佩帶手機(jī)的第一個(gè)原因：主張給孩子買(mǎi)手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買(mǎi)手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子、二是在外地工作的父母能多與自己的了女交流。看來(lái)，家長(zhǎng)們的本意是好的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中有手機(jī)的學(xué)生也給家長(zhǎng)和班主任帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。有些家長(zhǎng)喜歡中午或晚上打電話(huà)給自己的子女，雖然加深了與子女的交往與聯(lián)系，卻嚴(yán)重影響了自己子女與寢室其它同學(xué)的休息與學(xué)習(xí)，有些同學(xué)更由此多了一個(gè)借口：午休或晚寢與同學(xué)或朋友打電話(huà)長(zhǎng)聊時(shí)，若被寢管或老師抓住就冠冕堂皇的說(shuō)：家長(zhǎng)有急事找。學(xué)校明確規(guī)定：在教學(xué)區(qū)域、中午午休（12：40后）與晚上晚寢時(shí)間（熄燈后）不能再與家長(zhǎng)通話(huà)。家長(zhǎng)若真要與自己子女聯(lián)系請(qǐng)你們選擇合適的時(shí)間段，中午（12：05-12：40分）、晚上（九點(diǎn)），為了自己子女和其它寢室成員的學(xué)習(xí)與生活請(qǐng)勿占用他們的休息時(shí)間。

2、對(duì)學(xué)習(xí)的影響

①影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成:考試期間利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日益嚴(yán)重，特別是部分厭學(xué)的學(xué)生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻向家長(zhǎng)謊稱(chēng)在學(xué)校復(fù)習(xí)功課.有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等.無(wú)論是作弊,說(shuō)謊還是發(fā)虛假短信都是不誠(chéng)信的表現(xiàn),如不及時(shí)制止和加以正確引導(dǎo),會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來(lái)嚴(yán)重危害.②大部分帶手機(jī)的同學(xué)都有過(guò)用手機(jī)上網(wǎng)的經(jīng)歷，他們瞞著父母開(kāi)通了上網(wǎng)功能。有部分同學(xué)在上課期間偷偷上網(wǎng)，有些同學(xué)晚寢時(shí)躲在被子里上網(wǎng)或與同學(xué)發(fā)短信、上QQ。學(xué)習(xí)上一心不能二用，手機(jī)已嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)，這次班上有二十幾位成績(jī)退步的同學(xué)大部分是因?yàn)槭褂檬謾C(jī)的原因造成的。

3、對(duì)身體與心理健康的影響 ①手機(jī)長(zhǎng)期的輻射對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育不利，處于發(fā)育期的學(xué)生長(zhǎng)期使用手機(jī)事實(shí)證明,手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾,達(dá)到85分貝就有可能損害聽(tīng)力.②手機(jī)短信的不良信息危害學(xué)生心理健康。中危害最大的是黃色信息滿(mǎn)天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話(huà)”和“葷段子”,通過(guò)手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間.眾多學(xué)生的心靈受此污染.③手機(jī)輻射讓患腦癌危險(xiǎn)增加一倍，據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，澳大利亞癌癥兼神經(jīng)外科專(zhuān)家?guī)炖{通過(guò)研究得出驚人結(jié)論：使用手機(jī)比吸煙對(duì)人體的危害性更大，人們使用手機(jī)超過(guò)10年，患腦癌的危險(xiǎn)將增加1倍。這是迄今為止關(guān)于手機(jī)危害健康的最新、最嚴(yán)重的警告。庫(kù)拉納相信這個(gè)結(jié)論將在未來(lái)10年內(nèi)得到證實(shí)。目前，香煙每年奪走500萬(wàn)人的生命，而全世界有30億手機(jī)用戶(hù)，是吸煙者人數(shù)的3倍，庫(kù)拉納據(jù)此認(rèn)為，手機(jī)的危害將比香煙更嚴(yán)重。

④學(xué)生配帶使用手機(jī)，盲目追求時(shí)尚的虛榮心理，會(huì)在學(xué)生間造成攀比心理。同時(shí)會(huì)以手機(jī)檔次來(lái)區(qū)分身份，造成部分學(xué)生心理失衡，不利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)和艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng).三、對(duì)策

手機(jī)漸入校園和課堂,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)上的絆腳石，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視.為了學(xué)生的身心發(fā)展。只靠學(xué)校老師的教育而沒(méi)有家長(zhǎng)的配合與支持也是不行的。針對(duì)中學(xué)生通訊業(yè)務(wù)少，希望家長(zhǎng)配合老師對(duì)學(xué)生不提倡用手機(jī)，建議家長(zhǎng)們收回自己子女的手機(jī)。對(duì)于家長(zhǎng)，家里有什么事情，可以直接找班主任聯(lián)系.校園暴力事件的應(yīng)對(duì)策略

校園暴力現(xiàn)象是一種非常糟糕的社會(huì)現(xiàn)象，如果孩子們從小就養(yǎng)成暴力傷害他人，品質(zhì)道德自然會(huì)越來(lái)越差。如果孩子多次被暴力傷害，會(huì)產(chǎn)生心態(tài)上的負(fù)面變化，比如自信心逐漸喪失，缺乏對(duì)他人的信任，說(shuō)話(huà)做事偏激，郁悶寡歡不愿意和父母或者他人說(shuō)心里話(huà)，有些孩子還會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理自卑感等。

應(yīng)對(duì)方法一，要以預(yù)防為主。很多家長(zhǎng)常常在孩子遇到校園暴力傷害之后，才去想到解決問(wèn)題，而不是把功夫放在平時(shí)的調(diào)查和了解，以及預(yù)防性教育中來(lái)。凡事“預(yù)則立”，意思就是當(dāng)你有預(yù)防性心理時(shí)，自然就事前有準(zhǔn)備了。預(yù)防性教育要結(jié)合一些常見(jiàn)的校園暴力現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，教孩子學(xué)會(huì)觀察所在學(xué)校的校風(fēng)，以及關(guān)注一些打架同學(xué)，看看他們因?yàn)槭裁创蚣堋．?dāng)然這可不是教孩子當(dāng)圍觀者，如果孩子用心去關(guān)注，很容易弄清楚打架的原因，因?yàn)橥瑢W(xué)之間也會(huì)談?wù)撨@些事情，自然就不難獲得相關(guān)信息。預(yù)防教育，預(yù)防教育中，一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者以不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然，還要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。

應(yīng)對(duì)方法二：家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)管理好情緒。每一位家長(zhǎng)都或多或少在孩子遭遇校園暴力時(shí)傷心、難過(guò)、憤怒。但我勸你先不要拿情緒說(shuō)事，因?yàn)槟阋慌l(fā)沖冠就很難冷靜下來(lái)思考，該如何去解決孩子遇到的問(wèn)題。如果你孩子遇到這件事，你必須要反思自己，是否平時(shí)了解孩子學(xué)校安全情況，你是否和孩子同班同學(xué)，或者高年級(jí)的同學(xué)了解過(guò)相關(guān)情況？你是否平時(shí)對(duì)孩子做過(guò)如何自我保護(hù)的教育？是否引導(dǎo)孩子分辨校園暴力的嚴(yán)肅后果？等等。如果你是一位非常理性的家長(zhǎng)，在通過(guò)一番分析之后，自然就不難再根據(jù)孩子班主任老師的師德，工作責(zé)任心做出解決問(wèn)題的方案了。任何事都有好的一面，也有壞的一面。孩子如果第一次遇到校園暴力傷害，你就必須要徹底解決，絕不能拖泥帶水，埋下隱患。所以，遇事解決的過(guò)程，就能充分體現(xiàn)你做家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)了。

應(yīng)對(duì)方法三：不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母。如果你孩子遇到校園暴力傷害，你一定要在當(dāng)天收集相關(guān)證據(jù)，人證和物證是關(guān)鍵證據(jù)。人證，可以問(wèn)孩子當(dāng)時(shí)被打時(shí)，身邊有都哪些認(rèn)識(shí)的同學(xué)，爸爸或者媽媽好去找他們了解情況，請(qǐng)他們做旁證。物證，比如孩子身上的傷痕，最好用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受損傷的東西等。當(dāng)你把證據(jù)都收集齊備后，再去找當(dāng)事孩子了解情況。對(duì)當(dāng)事孩子了解情況，需要你運(yùn)用智慧的頭腦了，上面我列舉我解決兒子被打的過(guò)程，其實(shí)就有收集證據(jù)的一面。如果當(dāng)事孩子不承認(rèn)，你就需要請(qǐng)班主任介入其中，在事實(shí)和證據(jù)面前，讓班主任出面協(xié)調(diào)此事。一般說(shuō)來(lái)，如果班主任能拿到相關(guān)證據(jù)，打人孩子也好，還是其家長(zhǎng)也罷，都面對(duì)證據(jù)不敢推脫責(zé)任，即便是訴諸法律你也底氣十足。同時(shí)通過(guò)寬容的心態(tài)，自信而從容的話(huà)語(yǔ)，本著教育打人孩子為目的，讓其家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)肅性。針對(duì)無(wú)德不承擔(dān)后果的打人孩子家長(zhǎng)，你也不用擔(dān)心，如果你能取得班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，一切都好辦了。這里就要看你怎么去協(xié)調(diào)關(guān)系了，切莫光顧著指責(zé)班主任和校方而讓他們反感你，不愿意配合與協(xié)助你解決問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)方法四：避免粗暴解決問(wèn)題的方式。只所以把這一條應(yīng)對(duì)辦法放在最后，是因?yàn)楹?jiǎn)單和粗暴是很難圓滿(mǎn)解決問(wèn)題，也無(wú)法通過(guò)事件解決達(dá)到讓孩子受教育的目的。以暴制暴，如果引導(dǎo)不好，可能會(huì)讓孩子從被打中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。在這里還要重點(diǎn)提醒部分家長(zhǎng)，如果你孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象，你一定要認(rèn)真反思，你家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象？孩子暴力傷害他人，并不是單一現(xiàn)象，還與你們的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。前一段時(shí)間，一位初一學(xué)生家長(zhǎng)帶著兒子來(lái)找我尋求幫助，經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)少年父親經(jīng)常粗暴對(duì)待兒子，結(jié)果孩子在家里不敢反抗父親就到外面?zhèn)λ恕鹤釉谕饷嫒橇说湥改赋雒尜r禮道歉外加賠償后，孩子回到家里后再被暴打一頓，就這樣形成了惡性循環(huán)，最后直至學(xué)校要開(kāi)除這個(gè)少年，家長(zhǎng)才認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

后記：關(guān)于校園暴力現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)之策，往往因人而異，因事而有不同的解決方法，我只是給家長(zhǎng)做一些提示，如果遇到具體的事情還需要你慎重考慮，力爭(zhēng)做到一次事件徹底解決，讓孩子從中受到教育，避免類(lèi)似事件再次發(fā)生，從而確保孩子在學(xué)校上學(xué)期間，來(lái)回路上有足夠的心理安全感。總之，有責(zé)任心的家長(zhǎng)，只要你懂得如何應(yīng)對(duì)，你肯定能理性面對(duì)校園暴力現(xiàn)象，也能處理好。希望每個(gè)孩子都少受些校園暴力的傷害，也希望校園暴力得到全社會(huì)的重視，還孩子們一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的擔(dān)憂(yōu)和應(yīng)對(duì)策略

學(xué)生日常開(kāi)支的管理（學(xué)校收費(fèi)，借錢(qián)，食堂管理）再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，希望你們能配合老師，配合學(xué)校，讓我們攜起手來(lái)架起家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子間有效溝通交流的橋梁，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

家長(zhǎng)朋友們，您的理解使我感動(dòng)，孩子們的進(jìn)步使我快樂(lè)，為了這群孩子們，愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心！真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟暮⒆佣械津湴梁妥院溃∠Ｍ蹅兡茈S時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)！最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第五篇：高一家長(zhǎng)會(huì)材料

家長(zhǎng)會(huì)材料

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：

學(xué)校，家長(zhǎng)緊密團(tuán)結(jié)，讓孩子更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，高中的生活!更好地成長(zhǎng)!話(huà)題一：考試成績(jī)

1、首先要讓家長(zhǎng)意識(shí)到高中的成績(jī)與初中成績(jī)的差別，一句話(huà)那就是高中的分?jǐn)?shù)更值錢(qián)。初中只是水平考試，成績(jī)皆大歡喜，高中是選拔考試，必須體現(xiàn)差距。(免得家長(zhǎng)總是說(shuō)我孩子初中很好啊，一來(lái)你班怎么就不行了，用這句話(huà)就打發(fā)他們。)

2、要讓家長(zhǎng)hold住，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)一看那成績(jī)，低得可憐，而且這次年級(jí)很多同學(xué)退步較大。這些學(xué)生與家長(zhǎng)肯定著急，但是著急可以，即使你心急如焚，也不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆颖旧硪埠芗保@個(gè)時(shí)候是孩子最無(wú)助，最沒(méi)有自信，最沒(méi)底的時(shí)候，如果他看到家長(zhǎng)很急躁，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，也會(huì)變得更沒(méi)有自信。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，說(shuō)高中的學(xué)習(xí)有個(gè)時(shí)候就是這樣的，可能還沒(méi)有完全適應(yīng)好，但是我們也要找到自身的不足，然后跟孩子一起分析原因，一起分析對(duì)策。

3、考得好不一定是好事，考得差不一定是壞事。(有點(diǎn)忽悠人，但是目的是讓所有家長(zhǎng)都行動(dòng)起來(lái)，這樣我們就輕松了)考試就像一面鏡子，目的是為了發(fā)現(xiàn)不足從而更好地完善自己。所以我們開(kāi)學(xué)一個(gè)月就組織這場(chǎng)考試，目的就是讓學(xué)生及時(shí)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足。考得不理想，找出原因，對(duì)策，改正就好，考得好，也不要高興太早，因?yàn)楦咧胁艅倓傞_(kāi)始，后面還有更大，更難的路要走，不能掉以輕心。

4、可以適當(dāng)提提文理分科的問(wèn)題。話(huà)題二：家庭教育

今天把大家邀請(qǐng)到學(xué)校，最重要的目的是想跟各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，共同探討當(dāng)孩子進(jìn)入高中了，住進(jìn)學(xué)校了，我們家長(zhǎng)還能做點(diǎn)什么?

一、說(shuō)服高中家長(zhǎng)關(guān)心孩子教育。材料一：

當(dāng)孩子進(jìn)入高中以后，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有些家長(zhǎng)跟我們說(shuō)，現(xiàn)在孩子住學(xué)校了，而且又進(jìn)了重點(diǎn)高中，老師，孩子就全拜托你了，我們可就使不上什么勁了。

這樣吧，我舉一個(gè)例子，每次大型考試之后，我們的孩子心里都要起比較大的波瀾，這個(gè)時(shí)候，考得好的同學(xué)需要即使給予肯定，提出要求，考得不好的同學(xué)需要給予信心，提出希望，家長(zhǎng)們一定認(rèn)為這是老師的事情，但客觀的說(shuō)，老師除了一天備課講課批改作業(yè)之后，剩余的時(shí)間是大概是只有晚上的自習(xí)課，如果說(shuō)找學(xué)生聊天分析考試情況，一天頂多能解決4至5個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，在找學(xué)生聊到20個(gè)以上之后，老師們就一般實(shí)在是聊不動(dòng)了，要么千篇一律，要么嘮嘮叨叨，已經(jīng)談不上什么效果了。即使這樣，老師要找完全班同學(xué)，也起碼要一個(gè)月以上，一個(gè)月，考試總結(jié)的效果早就沒(méi)有了。材料二：

有人說(shuō)：人生就是一個(gè)投資的過(guò)程，而你的精力和時(shí)間就是你的資本，大多數(shù)人愿意把自己的資本投資到事業(yè)上，因?yàn)樵谑聵I(yè)上見(jiàn)效快，看得見(jiàn)，比如你把時(shí)間投資到做生意上，生意就會(huì)有起色，錢(qián)就會(huì)增加，如果你把時(shí)間投資到經(jīng)營(yíng)人脈關(guān)系上，各種關(guān)系就好處理。而唯獨(dú)投資到陪同老婆和孩子身上，他們見(jiàn)效就慢，可能多年以后才會(huì)有回報(bào)。

當(dāng)你少花時(shí)間去顧及你的事業(yè)的時(shí)候，事業(yè)就會(huì)下落，就會(huì)給你懲罰，當(dāng)你不去經(jīng)營(yíng)你的人脈關(guān)系時(shí)，人脈就會(huì)變得疏遠(yuǎn)。而暫時(shí)不陪孩子，孩子拿你沒(méi)有辦法，因?yàn)楹⒆邮侨鮿?shì)群體，而且好像看上去也相安無(wú)事。因?yàn)榧彝ソ逃男Ч赡芤鹊綆啄旰螅踔?0幾年后才會(huì)體現(xiàn)，一旦你錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)，到時(shí)候你想再去教育，為時(shí)晚矣。但是我們的家長(zhǎng)看不到，所以我們很多家長(zhǎng)總有理由說(shuō)自己很忙，把本來(lái)屬于孩子的時(shí)間去投資到其他地方去了。

我一直認(rèn)為人生是一個(gè)投資過(guò)程，有限的精力和時(shí)間就是你的資本，投資是要講究技巧的。如果你的生活還很困難，那應(yīng)該花大量的時(shí)間和精力去追求生存;如果你的生活檔次已經(jīng)差不多了，再投資雖然略有提高，但已經(jīng)沒(méi)有什么質(zhì)的飛躍，我覺(jué)得應(yīng)該把部分資本轉(zhuǎn)移到孩子教育上，因?yàn)檫@一方面的你要是失敗，無(wú)法用其他方面來(lái)彌補(bǔ)。

材料三：

有人說(shuō)，我們這一生中，有些事情成功還是失敗我們并不一定很在乎，過(guò)幾天就忘記了，有些事情的失敗我們要揪心很久，第一、是事業(yè)上的重大失敗，多年的努力毀于一旦;第二婚姻失敗，多年的感情，多年苦心經(jīng)營(yíng)的家庭解體;第三，孩子不爭(zhēng)氣;這三項(xiàng)中任何一項(xiàng)缺失，無(wú)論你其他兩項(xiàng)多么優(yōu)秀，你的心底都難有成功的感覺(jué)。

二、怎么去教育，高中家長(zhǎng)我們?cè)撟鍪裁? 家庭教育的現(xiàn)狀：我們的家長(zhǎng)基本上把重點(diǎn)放在給孩子提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，和學(xué)習(xí)條件，而忽視了孩子內(nèi)心情感的需要。

1、多陪伴：先有情感，后有教育。材料一：

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)反應(yīng)，就是說(shuō)孩子不聽(tīng)我的，回家也不怎么跟我交流，一個(gè)月說(shuō)不了幾句話(huà)。于是我就問(wèn)他，你是怎么跟孩子交流的，他就說(shuō)，肯定是問(wèn)考試怎么樣啊，在學(xué)校表現(xiàn)如何啊，一定要聽(tīng)老師話(huà)啊，不好好學(xué)習(xí)就找不到工作啊，不然就是我給你提供這么好的條件，這么好的學(xué)校，你一定要爭(zhēng)氣啊等等之類(lèi)，我就說(shuō)怪不得孩子不理你，是我我也不理你。我說(shuō)你的說(shuō)話(huà)方式不對(duì)，因?yàn)槟阋簧蟻?lái)就是教訓(xùn)的口吻，孩子當(dāng)然是很排斥的。首先，你應(yīng)該跟你的孩子保持良好親子關(guān)系，你和他的交流不能全部是學(xué)習(xí)啊，努力之類(lèi)，必須有其他的話(huà)題，而且這是輕松地，沒(méi)有壓力的話(huà)題，隨意地聊天。這個(gè)時(shí)候，孩子就不會(huì)有排斥心理，你再來(lái)教育就容易多了。

有這么一個(gè)案例：以前有一個(gè)家長(zhǎng)，從小望子成龍心切，對(duì)孩子要求很高，對(duì)孩子教育卻比較簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果事與愿違，孩子成長(zhǎng)得反而不太好，成績(jī)很不理想，而且父母說(shuō)什么都不聽(tīng)，甚至發(fā)展到難以溝通的程度。后來(lái)我跟他交流，問(wèn)他們夫妻倆除了要求孩子學(xué)習(xí)以外，還有別的什么交流的話(huà)題沒(méi)有，他們想了想，說(shuō)還真是沒(méi)有，后來(lái)忽然想起，他們還會(huì)周末打打撲克牌，我說(shuō)，請(qǐng)你繼續(xù)堅(jiān)持你們周末的打牌活動(dòng)，一家三口，堅(jiān)持周末斗地主。

一段時(shí)間后，孩子與他們交流要好一些了，說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)得進(jìn)去了。還是那句話(huà)，不要認(rèn)為你講得多有道理人家就愿意聽(tīng)你的，這個(gè)世界大多數(shù)情況都是這樣的：不是你多厲害我才認(rèn)同你，而是我喜歡你我才認(rèn)同你，不是你講得多精彩我就聽(tīng)你的，而是我跟你熟我就聽(tīng)你的。這個(gè)法則對(duì)孩子有用，夫妻之間、朋友之間、同事之間都有用。你說(shuō)，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)關(guān)心孩子，一考不好就開(kāi)始罵人，你說(shuō)孩子能服嗎?先有情感，再有教育。

材料二：

有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子上幼兒園、小學(xué)的時(shí)候孩子在我們身邊，多陪孩子我們是懂得的，但到了高中孩子已經(jīng)不在我們身邊了，孩子也已經(jīng)很自主了，我們還能做什么呢? 是的，孩子越來(lái)越大，我們確實(shí)可以少操一些心，但是卻不能什么都不管，全部交給學(xué)校和老師，周末的時(shí)候，抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，平時(shí)有空過(guò)來(lái)看看孩子，不過(guò)來(lái)，一周至少應(yīng)該通2次電話(huà)。還是那句話(huà)，班級(jí)太大，班主任不一定能關(guān)注到你孩子的細(xì)膩?zhàn)兓绻惆l(fā)現(xiàn)了要及時(shí)與班主任溝通。該配合學(xué)校的活動(dòng)一定要配合。比如說(shuō)，我們學(xué)校在學(xué)生高三的時(shí)候會(huì)組織一個(gè)成人宣誓儀式，這個(gè)活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)寫(xiě)一封信給自己的孩子，交給班主任，在宣誓結(jié)束后由班主任發(fā)給學(xué)生，這個(gè)過(guò)程學(xué)生都是不知道的，想給孩子一個(gè)驚喜!那天我我發(fā)我們班學(xué)生的信，我知道有些家長(zhǎng)寫(xiě)了，有些家長(zhǎng)沒(méi)有寫(xiě)，我知道有些孩子將得到信件，有些孩子將得不到信件。拿到了信的同學(xué)都很高興，幾乎是迫不及待地打開(kāi)信封，好多孩子在看完信以后都紅了眼眶;暫時(shí)沒(méi)有拿到信得同學(xué)會(huì)偷偷地用眼睛的余光看著我手上的信還有多厚，我發(fā)覺(jué)他們的臉色越來(lái)凝重，當(dāng)我發(fā)完最后一封信后，最后幾位沒(méi)有拿到信的同學(xué)“呼”地一下全低下頭了，眼淚“刷”地就下來(lái)了。

那是很多年前的事情了，最后幾位學(xué)生那失望的眼神，落寞的神情，至今想起仍讓我心疼不已。我非常后悔我為什么不做一個(gè)假信給那些孩子們，父母沒(méi)有信，我班主任可以寫(xiě)嘛!我也可以祝愿他們長(zhǎng)大成人嘛，我應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都有信。我感覺(jué)自己笨死了，這么多年還耿耿于懷。(順便表?yè)P(yáng)一下今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)，說(shuō)今天他們的到來(lái)就是對(duì)孩子最大的支持，讓他們也爽一下，家長(zhǎng)會(huì)都不來(lái)有什么資格教育孩子呢?)

2、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的一些教育觀念 材料1:請(qǐng)配合學(xué)校的教育。

“學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)定，最終都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。比如不允許學(xué)生帶手機(jī)，有的家長(zhǎng)不能理解，帶個(gè)手機(jī)怎么了?天天見(jiàn)不著咱孩子，他身上有一部手機(jī)，我才放心。其實(shí)不帶手機(jī)完全不會(huì)影響孩子和父母聯(lián)系。因?yàn)槲覀兠總€(gè)宿舍都有兩部電話(huà)，每位老師、包括舍管也都隨時(shí)歡迎學(xué)生借用他們的工作電話(huà)。不帶手機(jī)沒(méi)有問(wèn)題，帶了手機(jī)卻容易出問(wèn)題，您知道您的孩子在半夜十二點(diǎn)給誰(shuí)打電話(huà)嗎?您知道他夜里兩點(diǎn)鐘是在用手機(jī)玩游戲，還是在聊QQ,或者是上網(wǎng)嗎?您知道他經(jīng)常瀏覽哪些手機(jī)網(wǎng)站嗎?晚上玩手機(jī)，白天打瞌睡，不僅影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還影響他們的健康。各位尊敬的家長(zhǎng)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只要你們尊重學(xué)校的規(guī)定，孩子就會(huì)自覺(jué)遵守;如果你們首先打破學(xué)校的制度，孩子也會(huì)不把規(guī)矩當(dāng)一回事兒，漸漸的什么規(guī)矩都不在乎了，遲到、早退甚至?xí)缯n、打架問(wèn)題也就出現(xiàn)了。

材料2:分?jǐn)?shù)不代表一切，不要讓孩子的成績(jī)蒙上你的眼睛。

”我認(rèn)識(shí)一位重點(diǎn)大學(xué)的研究生，讀書(shū)很厲害，但不會(huì)和人交流，不會(huì)表達(dá)自己的感情，也不懂人情世故，更加沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，整天除了工作就不知道要做什么了，生活長(zhǎng)期很壓抑，再這樣下去都要得抑郁癥了。像這樣高分低能的人社會(huì)上還有不少，我絕對(duì)不希望自己的孩子以后成為這樣的人。除了考試成績(jī)以外，學(xué)會(huì)怎么生活，怎么跟人交流、分享、合作，怎樣進(jìn)行正確的競(jìng)爭(zhēng)，這些對(duì)孩子以后的人生可能還更重要。這些是學(xué)校不一定能教給他們的，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的耳濡目染的教育。

相反：有些孩子在應(yīng)試上表現(xiàn)可能較差，但是他肯定有其他方面的特長(zhǎng)或才華，不能因?yàn)槌煽?jī)不好就一盤(pán)否定。曾經(jīng)有一位學(xué)生，在成績(jī)上應(yīng)該說(shuō)低得不能再低，但是他很愛(ài)好攝影，而且技術(shù)很好。在家長(zhǎng)的全力支持下，高中畢業(yè)后就沒(méi)有去讀大學(xué)，先在汕頭電視臺(tái)做實(shí)習(xí)攝影記者。由于工作是自己的愛(ài)好，喜歡鉆研，很快就成為了電視臺(tái)有名的攝影記者，破格錄取。現(xiàn)在生活得很滋潤(rùn)，也很開(kāi)心。

材料3:抱有合理的期望。

每個(gè)家長(zhǎng)肯定希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。拿學(xué)習(xí)來(lái)講，誰(shuí)都希望考第一名，但第一名只有一個(gè)，只要孩子努力了，有多少能耐就施展多少能耐。即使考得不好，家長(zhǎng)和孩子一起接受結(jié)果，也會(huì)讓他感到溫暖，更覺(jué)得內(nèi)疚，然后暗暗發(fā)誓下次一定要考好;如果家長(zhǎng)只是責(zé)備孩子，孩子本來(lái)還有點(diǎn)不好意思的，被罵完就什么心理負(fù)擔(dān)都沒(méi)有了，反正我玩也玩了，你罵也罵了，再罵，嫌我不爭(zhēng)氣你來(lái)考啊，你也去做做立體幾何三角函數(shù)。這時(shí)候可能就開(kāi)始頂撞了。所以有一種叛逆，屬于‘官逼民反’，他無(wú)法實(shí)現(xiàn)父母的期望，干脆就把父母說(shuō)的什么話(huà)都當(dāng)成耳邊風(fēng)了。

3、言傳身教，與孩子共同成長(zhǎng)

“有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我，為什么她花了大量的時(shí)間和精力去教育兒子，兒子卻總是不聽(tīng)話(huà)?四十幾歲的人，說(shuō)著說(shuō)著就淚流滿(mǎn)面。這位母親一直很頻繁和老師聯(lián)系，我知道她真是為自己的孩子操碎了心，她不只是花了很多精力，還很注意教育的方法，甚至專(zhuān)門(mén)去看這方面的書(shū)，但她有一個(gè)沒(méi)辦法滿(mǎn)足的條件，由于感情原因，她是一位單身母親。類(lèi)似情況的孩子還有很多，不幸福的家庭，或多或少都給這些孩子帶來(lái)了心靈的創(chuàng)傷，更別提讓他安心學(xué)習(xí)了。父母對(duì)孩子的影響巨大，這個(gè)影響絕不僅僅是口頭的教導(dǎo)，更重要的是為孩子創(chuàng)造的生活氛圍和行為模式。你知道在在什么地方孩子最容易受到你的影響嗎?答案是：飯桌上。我們?cè)陲堊郎虾茏匀痪蜁?huì)聊一些開(kāi)心或者不開(kāi)心的話(huà)題。如：可能會(huì)抱怨那個(gè)同事特別喜歡拍馬屁啊，讓人討厭，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了不屑，還有可能吹噓自己在同事或者領(lǐng)導(dǎo)面前耍滑頭。放心，你們的這些牢騷和伎倆，您的孩子很有可能全盤(pán)接收。如果碰上來(lái)了客人，朋友，在飯桌上客客氣氣，人剛一走，就開(kāi)始數(shù)落人家的不是，請(qǐng)放心，你這虛與委蛇的一套，孩子一見(jiàn)就會(huì)。飯桌教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)孩子的心理，習(xí)慣，價(jià)值觀，處事方式都可能有影響。所以我們教師群體經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。這里說(shuō)的飯桌是個(gè)比喻，我們平時(shí)教育孩子時(shí)有意識(shí)的，而在有些場(chǎng)合是無(wú)意識(shí)的，而這些無(wú)意識(shí)的影響孩子的教育場(chǎng)所，恰恰是最容易暴露你的缺點(diǎn)，并傳染給孩子。相反，如果，在飯桌上你是正面的，健康的，積極的，那么，相信你的孩子也會(huì)擁有健康，快樂(lè)的心態(tài)。其實(shí)您的孩子就像雛鳥(niǎo)一樣，他會(huì)不自覺(jué)地模仿父母的言行。如果家長(zhǎng)在校園里辱罵保安，孩子坐在旁邊看著，他怎么會(huì)懂得尊重人?如果家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就滿(mǎn)腹牢騷，孩子天天聽(tīng)著，他怎么能認(rèn)識(shí)生活的美好?如何家長(zhǎng)生活，工作上是頹廢的，他怎么能有積極向上的心態(tài)?在幸福的家庭中成長(zhǎng)，孩子也比較容易得到幸福。父母努力工作，熱愛(ài)生活，孩子耳濡目染，自然會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)積極的人。

正因?yàn)槲覀兌疾煌昝溃陨系劢o我們一個(gè)孩子，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，讓我們能變得更完美，最后讓我們一起感謝我們的孩子。

上述只是材料，不是講稿，提供給大家參考，不妥之處請(qǐng)各位指教，謝謝!