第一篇：湯林家長課程總結及封面

孫集一中家長課程

2013——2014學年度

第一次家長課程班主任授課總結反思

學校：孫集一中

七年級三 班級

班主任：湯林

時間：2013.11.10

家長課程總結

自從啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。這次我校的家長課程學校工作扎實有效，深入民心，已經成為我們密切學校與家長關系、形成家校育人合力的重要途徑。在此就我校的家長課程開課以來的情況總結如下：

一、概況：本次家長課程主題圍繞培養孩子良好的學習習慣。

對于家長課程，家長們表現出了極大的熱情。家長們都走進課堂認真聽課，認真學習、記錄，還仔細翻閱孩子們的作業本，了解孩子們的作業情況，并把自家孩子與別的孩子作業情況進行對比，以此了解教師的批閱情況并找出自己孩子的不足，從中明白以后該怎樣輔導孩子。與老師進行了詳細的交流。紛紛在《意見反饋表》上反映了各自的真實想法，提出了許多意見和建議，對這次活動給予了充分肯定，我們對家長的意見進行了認真的分析和總結。通過反思，我們覺得有三點值得感動：

1、通過精心組織，達到了預期的較理想的效果，值得感動。

2、精彩的課堂讓家長和我們一起感動，從家長的反饋信息中，他們感受到了家長發自肺腑的感謝，感受到了家長對教育的重視，感受到了家長對老師的無限信任。正如他們自己說的：開放交流、開放思想，開放了我們自己，于是我們收獲了許多……

3、家長對本次活動評價非常高，值得我們每一個人感動。這精彩來自于家長朋友們。因為家長們工作都很忙，但很多家長克服種種困難積極參加學習，全班學生的家長只有一人請假。有的家長很早就來到學校，和師生共同探討學生的各種情況；有的家長利用課間和老師進行充分的溝通，全面了解孩子在校情況；有的家長對家長課程前景給予厚望，并提出許多指向性較強的建議。

二、反饋總結

家長課程用書《牽手兩代》是開展家長課程教育，培養家長教育子女的正確方法的重要學習資料，如何推介和引導家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學校工作取得成功的關鍵。為此，我們一方面繼續宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓時間，宣傳這套教材的實用性，告訴他們這本書能夠教會他們如何做好一名父母，讓他

們學會“父母之道”，盡職盡責的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質，了解不同年齡段孩子內心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，我校一年級有的學生的家長一次買下了完整的一套從小學到中學的教材，準備系統地了解如何教育孩子。

家長們普遍表示今后要堅持學習，增強自身修養，提高家庭教育質量。

隨著孩子的逐漸長大，家長也需要更新知識，父母文化素質的高低，直接關系到家庭教育的成敗。在生活中，家長也要加強學習，注重自身修養，讓孩子體會到爸爸媽媽工作了還要學習，讓他懂得自己更應該從小好好學習。認識到做父母的應加強自身教育，調整自己的心態，改變觀點，以科學、正確的方式教育孩子：以孩子為朋友，多鼓勵孩子，樹立孩子的自信。

總之,本次家長課程的舉辦，展示了我們良好的校風校貌和師生風采，實現了學校、家庭、社會三位一體共同參與教育的目的，進一步加快了家長課程的步伐，縮短了家長與學校之間的距離，使家長真正走進了學校，對孩子在學校中的生活、學習有了更進一步的了解，為架起家長學校之間溝通的橋梁打下了堅實的基礎。為培養孩子良好的習慣奠定了良好的基礎。

第二篇：家長課程總結范文

第八講

孩子需要欣賞總結

這次學習的是牽手兩代親子課程—第八講《孩子需要欣賞》。每一個孩子都不同于任何其他孩子，天生的條件是由遺傳因素決定的。每一個孩子未來智力與才能發展的物質基礎是不相同的，當孩子升入三年級后，一些孩子就開始有了一些差異。這種不平衡性使得一些家長認識到溺愛對孩子成長的危害，就極力對孩子嚴格要求。從嚴要求孩子沒有錯，但是一些家長曲解了嚴格要求的本義，動輒嚴辭呵斥。嘮叨、比較。在孩子成長過程中，經常使用帶有懲罰性質的話語，會使孩子養成自卑膽小的性格，或者產生對立情緒。針對這一時期孩子的特點，這一講教材選取了《媽媽，求你別嘮叨》和《別那我和別人比。》兩部分，告訴了我們在家庭教育中要學會欣賞孩子。

分析了現實案例，父母理解孩子，孩子體諒父母的良苦用心。讓家長學習感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何科學的欣賞孩子。主要運用的教學方法；

1、案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。

2、情境感受法：創設生動情境，加深對事情的反思和感悟。

3、討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認識。

4、系統講述法等：結合“專家支招”部分，讓家長掌握科學而準確的方法。

另外，本講的探討學習中，我將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例穿插與教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學習交流活動之中，對如何培養孩子擁有一顆愛心，有了正確的認識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學習和課后自學有機結合，使家長課程真正成為了學校和家庭溝通的有利平臺。

先通過文中兩篇文章《嘮叨為了心安》和《別拿我和別人比》并聯系身邊的例子，請家長們討論自己是否有過這樣的經歷，又是怎樣

處理的?

首先分析了父母的過于嘮叨和拿孩子進行攀比所帶來的負面影響。并穿插一些生活中的事例。使家長明白嘮叨、拿自己的孩子與別人比，不但不會使孩子進步，反而會導致不良的結果，導致孩子自卑和逆反。家長要學會科學育兒：

1、抓大放小，把教育的重點放在孩子的人生態度，價值觀，志向未來，學習習慣和學習方法上，對于孩子生活中的瑣碎小事，家長應學會能夠放的下來。

2、學會等待，克制自己的急躁情緒。

3、只說一遍，點到為止。

4、就事論事，不可翻舊賬。

5、確定嘮叨日，一次說個夠。怎樣做避免比較：

1、正視孩子之間的差異。

2、換個眼光看孩子。

3、把心態放平一些。

4、多些鼓勵少些責備。

5、要注意全面而恰當。

家長要記住，好孩子是夸出來的，不是比出來的。奉勸天下父母，多給孩子一點贊美，讓他們從小就會欣賞世間的一切。父母對孩子的愛是沒原則、沒是非的，對于父母，孩子無論成功與否，都要接受。能不能出人頭地，是他自己的事，各人頭上一方天，沒必要強求小孩干什么。人生是一步一步走出來的，能把每一步都走踏實了，這就很好。

家長課程總結

第八講

孩子需要欣賞

皂角樹小學 劉宗美

第三篇：家長課程總結

為確保活動順利進行我們制定了詳細的授課計劃，家長邀函、家長作業、家長簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長作業都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長作業進行認真批閱。

我們以班級為單位開展課程講座，以獨具特色的形式歡迎家長們的到來。在本次家長開課活動中，我班進行了精心的準備，認真的備課，在講授理論知識的基礎上，選取家長身邊的典型案例，進行認真分析，熱烈討論，使家長既學的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長在教育孩子方面的疑難和困惑。課堂上各位家長認真聽講，認真記筆記，積極配合完成作業。在與家長交流環節中，家長積極與我們交流教子心得及發生的故事。課后家長狠誠懇的說：“老師講的太好了，這樣的課應該經常開，讓我們多學點知識”。爺爺奶奶們說：“現在再用老一套教育方法不行了，應該學習學習心得育兒方法了。”

我們讓家長深刻的感受到孩子給我們的生活帶來的快樂，孩子的成長離不開家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發現和享受孩子帶來的快樂，愛孩子不只是滿足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時，我們的家長應該去正確的引導他。記住一句話：在孩子成長的道路上總有更好的方法，只在于您肯不肯去找。通過本次家長開課活動，讓很多家長找到了重回課堂的感覺，提高了家長的自身意識，為以后幼兒家庭教育工作打下了良好的基礎。

第四篇：家長課程總結

壽塔小學家長課程開課總結

王進明

周六上午8點，我們壽塔小學根據上級安排按時開展了家長課程學習活動。從本次的課程開課學習中可以看出，家長對學習教育孩子的知識是多么的迫切與需要。這次家長課程主要課題是向家長講解幫助孩子在閱讀中成長，以及如何家校聯合教育孩子等各種方法。為 了更好讓我們在以后的工作中做的更好，現將本次活動總結如下： 活動前，我們提前一天向家長下發了溫馨提示，讓家長調整好時間來參加學習，并告之家長開課的具體時間，學習時帶好筆記本、筆、“牽手兩代”課本等必備品，老師認真備課、將每一個環節都熟記于心，本著“少講道理、多講故事”的原則讓家長切實體會到本次學習的重要性。為確保活動順利進行，各班級根據學生的年齡特點精心挑選了課題，制定了詳細的授課計劃，年級組進行了研討活動，準備好家長作業、家長簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長作業都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長作業進行認真批閱。我們在各班級開展課程講座，以熱烈的形式歡迎家長們的到來。在本次家長開課活動中，在講授理論知識的基礎上，選取家長身邊的典型案例，進行認真分析，熱烈討論，使家長既學的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長在培養孩子閱讀方面的疑難和困惑。課堂上各位家長認真聽講，認真記筆記，積極配合完成作業。在與家長交流環節中，家長積極與我們交流教子心得及發生的故事。活動后，每位任課老師又和家長討論了一些關于孩子的問題解決方法。我們讓家長深刻的感受到孩子給我們的生活帶來的快樂，孩子的成長離不開家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發現和享受孩子帶來的快樂，愛孩子不只是滿足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時，我們的家

長應該去正確的引導他。

通過本次家長開課活動，讓很多家長找到了重回課堂的感覺，提高了家長的自身意識，為以后家庭教育工作打下了良好的基礎。本次發放作業回收率百分之百，到會學習者達到百分之九十八。家長們都認真完成了老師布置的家庭作業，從家長的作業中可以看出，家長教育孩子的意識比以前有了很大的提高，對待孩子從強迫到啟發、鼓勵、到有意識的培養孩子的興趣。總之，本次家長課程開學習收到了良好的教育效果！

第五篇：家長課程總結

牽手兩代課程總結

今天的牽手兩代親自課程結束了，我越來越感到家庭教育對孩子們的成長是多么重要！怎樣讓家長們自覺地積極的進行家長課程學習呢？

第一，授課教師必須不斷學習，掌握系統的知識體系。這必須和平時的教育教學工作結合起來，一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課。

第二，讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時的時間完成整冊教材的教學任務是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學習和分散學習相結合的形式進行。在集體學習后家長可以回家自學，有問題可以隨時同老師進行交流。

第三，教師要創造條件，想辦法將家長引進課堂。要想做到這一點，我們的課必須要精彩，開始的時候，家長可能處于被動來學習，如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會盼望下一次的學習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困

惑，確實讓家長們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關心的是自己的孩子。

第四，教師要注意教學方法，搞好家長互動。教師要努力創設那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境，引導家長們進行互動交流。

開展家長課程活動，為我們家園交流活動提供了一個平臺，作為一名小學教師要把握好這個契機，同家長聯合起來共同教育好我們的孩子。

大陸小學

劉佳佳