第一篇：在全校班主任工作會議上的發言稿

在全校班主任工作會議上的發言稿

各位老師：

下午好！很榮幸能有這次機會和大家一起做班主任工作交流，我發言的題目是《創造契機—觸動心靈—轉變行為》。

蘇霍姆林斯基說：要善于發現并營造教育契機，并能很好地對學生進行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，善于發現；要有迅疾的“手”，善于捕捉；要有睿智的“腦”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于教導。一句話，就是要用心地去創設教育的契機，對學生進行情感教育。

剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活老師和家長的反饋證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。

針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。多次召開207寢室的會議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活老師給我下發的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續大鬧天宮。

看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環境的同學著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關心體諒別人。

瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句名言：“如果學生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學生自制和自我指導的。”于是我決定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進行情感教育。用情感來觸動，感化他們。

首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用合適的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談認識，盡量讓他們上升到較高的理性認識；再例如利用學生自己的資源，促進他們之間的相互交流，加強情感教育。學生自己的資源，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習作中得意的文章。印發下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓體現在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氛圍和環境。漸漸的我發現吵鬧的課堂慢慢的靜下來了，浮躁的課前準備沉靜下來了，一切常規管理也越來越好了。

其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以揭示學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態，及時調整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態變化的心理，我能給予適當的點評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。

有了這些鋪墊，機會終于來了。。

一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：

9月14日 晴 星期四

不同于普通人，早晨醒來，我睜眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找著我的至愛——兩只耳塞，生怕它丟失了。。

你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析：

自從初二上學期被老師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創造一個安靜的休息環境。凡有利于同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。

可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應都是他們集體的“梁成藩發話了，不講話了！”的怪腔怪調和哄笑，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結局以生活老師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔心，擔心他們因生活老師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡，擔心他們的父母在為他們擔心。。這種情況持續了大概一年。

經過一個暑假的思想準備，我決定“改變不了別人就先改變自己！”在開學的第一天，我戴上了耳塞，在靜下心來享受睡眠的同時，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執任性的室友而流，一行是為了慶幸自己長久以來的解脫和辜負老師的信任而流。

看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機，我一定要抓住，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來多大的傷害，更要讓他們認識到梁成藩同學是多么的愛這個集體、愛他們。

于是，我選擇了安安靜靜的第二節晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來。念完后我又用較平靜地語氣將梁城藩愛集體，愛同學的一系列事情娓娓的說出來，例如他犧牲自己的休息時間給同學背書，下課幾乎沒休息過，連上廁所都是跑著走的；我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衛生，他盡職盡責，如果旁邊有一片紙屑他都會拾起；還有他主動要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他，每當黃想說話時他總是悄悄的提醒她。

然后我問學生，他為什么要這樣默默地付出這么多、忍受這么多。是什么力量？誰能告訴我？整個教室馬上安靜下來，學生都陷入了沉思。

我接著用最深情的語言答到：那是因為他對12班這個集體，對217寢室所有兄弟愛的深沉！

我的話音一落，全班報以熱烈的掌聲，久久不能平息。我也發現217寢室的幾個吵的厲害的同學將頭深深地埋了下去。

我趁勢追擊，繼續包含深情地說：

217寢室的同學你們是全世界最幸福的人，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個這樣關心你們，愛你們的寢室長。

接下來我用平穩的語氣，緩緩說道：

可同學們你們有沒有想過，一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波。一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。要知道沒有一種給予是理所當然的，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，我們應該做的就是心存感激，學會在被愛中付出愛呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛集體，用自己的力量去感召和感動別人，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量。學生聽后都若有所思的低下了頭。有些同學的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來最安靜的，生活老師反映那晚學生進寢室后都能井然有序的洗漱，上床。

第二天，當我看到了平時217寢室吵得最厲害那位同學的日記時，我的心被深深的震撼了：

9月16 晴

這個晚自習，是我最感動的一個晚自習，也一定是我就寢紀律的轉折點。因為他——我最親愛的寢室長梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會忘記，因為他教會了我要做一個負責任人，因為他讓我知道什么是真正的同學情。

以前我并不知道，是我們的吵鬧聲，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾；是我們的吵鬧聲，讓這個從前的“優秀寢室”變得吵鬧不堪；是我們的吵鬧聲，讓他痛苦無奈的帶上了耳塞。

而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受，一如既往的關心，無私的奉獻！

今晚聽了他的日記，我痛心不已。今天，我想對他說：“對不起！我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為，說聲對不起！如果可以，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室、為班級、為我所做的一切！你是值得我們尊重、佩服的人！我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學鄭重地向全班同學承諾：我們217寢室從今晚起一定會做全年級乃至全校最優秀的寢室！請你和老師相信我們。我們會用行動證明！

我將這篇日記在班上念了之后，217寢室全體成員站起來鼓掌表示贊同。從這以后，217寢室就脫胎換骨，每次我去查寢生活老師楊老師都會說：“紀律很好，進步很大，衛生很好！” 我想這次教育活動成功的關鍵在于我用心的為學生創設了一個體驗——自責——感悟的情感變化過程，在他們內心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到，面對學生出現的問題，強制、壓服和懲罰都很難起到本質的效果。只有用心地創造教育契機，喚醒他們封凍的情感，才能讓學生心靈有所觸動，行為有所改變。

最后，我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來結束我今天的講話。“做一件事，用力去做只能做到稱職，用心去做才能做到最好。” 我想班主任工作就是這樣需要用心去創造和捕捉教育契機，才能把教育工作做的更加完美！謝謝大家！

第二篇：在全校中小學教研工作會議上的講話

在全校中小學教研工作會議上的講話

云臺小學教導處：孫宇

教導處今天召秋季開下半年教研工作會議，目的是為了盡早指導好各學校的教研工作。主要是進一步明確教研工作責任，促進教研工作，為提高教學質量服務。下面我就抓好落實和進一步做好教學研究工作提幾點意見，與大家共勉，也歡迎同志們批評指正。

一、切實重視和加強教學研究工作，牢固樹立科研興校、科研強校意識

教科研是教師和學校可持續發展的動力，“科研興校”、“科研強校”是當下學校教育改革和發展的最強音，一些基礎比較薄弱的學校通過“科研興校”，實現了學校跨越性發展；一些原來基礎就比較好的學校通過“科研強校”，實現了學校可持續發展和更大的發展。正由于科研在學校教育改革和發展中的這樣突出的作用，使得越來越多的學校、越來越多的校長日益重視學校教育科研工作。“教育要發展，科研要先行”應該成為廣大中小學領導的共識。我們要改變努力改變以文件落實文件、以會議落實會議、以講話落實講話而不抓落實的現狀。教研工作已成為了各學校的一把手工程。教研活動要做到雷打不動，常抓不懈。

二、加強對新課改的研究，確保課改實驗順利進行

3年多的課改實踐，更新了我們的教育理念，提供了不少教改經驗。新標準、新教材、新理念使我們的課堂教學面貌煥然一新。我們要加強總結反思工作，推進課程改革向縱深發展。課改重在實踐，但也在實踐中實現理論的升華，沒有對實踐經驗的批判性總結和深刻反思，課改也只是處于經驗層面上，難以實現質的飛躍，難以形成規律性的認識，因而經驗總結和實踐創造同樣重要。各校要重視和加強對課后反思工作的督促檢查，并及時總結經驗。

三、認真分析教研工作現狀，增強工作的針對性

各校要認真分析教學管理現狀、教研工作現狀、教學質量現狀。今年中考質量情況，我們將在初中教學工作會上客觀分析。各兩級畢業班考試的得失，認真總結經驗教訓，要從教學管理環節找原因，想對策。我認為我們的教研工作有些成績，但還是不多，當前還是低層次的。問題不少，如教研工

1作氣氛不濃，方式方法不多、經驗不多。還停留在如聽課、公開課、觀摩課和論文研討之類的活動，我們還沒有承擔過或沒有承擔好國家級、省級甚至市級教育科研課題，還沒有成熟的什么教學方法得到普及和有一定的影響。各學校要盡快制定好教學工作計劃和教研工作計劃。教研活動定時間、定內容、定中心發言人，還要充分討論交流。學校領導和教師要堅持進課堂聽課，取長補短，互相促進，共同提高。學校負責人要對每個教師的教學風格全面掌握，教師也要了解掌握同行的優缺點要做好貫徹落實學校下發的《中小學常規管理基本要求》、《中小學教學常規管理基本要求》教學管理的指導性文件，我們在以前的教學常規檢查和抽考中發現了一些問題，有的問題還很嚴重，如弄虛作假的問題，需要我們引起重視和切實糾正。各學校一定要在教學管理過程中要把好下列“五關”：集體備課關、課堂教學關、作業批改關、課外輔導關（培優補差）、階段考核關。各校可能有一些成熟的管理方法，希望予以堅持。教研工作開展不好的學校要向開展好的學校學習，不斷提高對教研的管理水平。

四、切實加強教師隊伍建設，提高教師師德水平和業務能力

教育心理學家皮亞杰說過：有關教育和教學的問題沒有一個不是與師資培養有聯系的。沒有好教師，就沒有好學校。提高教學質量，教師隊伍建設和教師素質的提高是關鍵。我校的師資水平還有待提高。一些學校的教師學歷達標率還不達標，一些教師還不能勝任本職工作。尤其是大學擴招后上學工作的年輕教師素質不容樂觀，這兩年的考試錄用過程中深有感受。為此我們要大力加強教師隊伍建設。我想應該先從這些方面入手：

一是加強師德建設。師德即教師的職業道德，是指教師在教育教學活動過程中所應遵循的調整教師與學生、教師與教師之間關系的比較穩定的行為規范和應具備的道德品質。作為教師素質的核心部分的師德，對學校教育教學工作的健康和穩步發展起著促進作用，對青少年的健康成長起著奠基作用，師德水平的高低將影響著國家的未來，影響著社會風氣和社會主義精神文明建設。建設一支高素質的教師隊伍，也是全面推進素質教育，提高國民素質，努力培養小康社會的勞動者、建設者、管理者、領導者和美好未來的創造者的根本保證。缺乏事業心、缺乏進取心、缺乏熱情與愛心、物欲熏心（派學生或學生家長為自己辦私事，收受學生的禮物、資財，接受學生家長的請吃、休閑娛樂等）、師表意識淡薄等師德失范現象在我校

中小學教師隊伍中不同程度地存在，亟待糾正。我們要采取一系列行之有效的措施，使教師在教育教學工作實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、鍛煉職業道德意志、確立職業道德信念、養成崇高的職業道德習慣。

二是做好繼續教育工作。十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。學習要成為一種需要、一種習慣。我們要以促進教師專業發展為目的，以實施“教師綜合素質項目”培訓為載體，以校本培訓為主陣地，以網絡培訓為輔助，深化教師繼續教育工作，抓好教師學歷提高工作。要高度重視教師學歷提高進修工作，積極創造條件，組織教師參加各種形式的學歷提高進修，加強督促檢查，妥善處理教師工作與學習的矛盾，按時完成我校年初下達的學歷提高任務。

今天的會議很重要，會后，今天開會的同志要向教師傳達好會議精神，本身也要在實際工作中認真落實。

希望我們上下齊心，加強協作，采取有效措施，真正把教學研究工作抓緊、抓細、抓實、抓好，抓出成效。

我相信，有同志們的大力支持和配合，我校中小學教學研究工作一定會上一個新的臺階，為大面積提高我校教育教學質量做出基礎性和先導性的貢獻。

第三篇：在全校黨建工作會議上的講話

圍繞中心

服務大局

夯實基礎

創新突破

以黨建工作的新成效引領學校各項事業全面進步

同志們:

今天我們在這里舉行黨建工作會議。主要任務是進一步學習貫徹黨的十九屆三中、四中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實中央、省委和省委高校工委關于從嚴治黨的戰略部署，總結年黨建工作，安排部署年黨建工作任務。剛才，同志代表校黨委對年黨建工作進行了回顧、總結，也明確了今年黨建工作的重點任務。希望會后各黨總支、二級學院、職能部門切實履行黨建工作主體責任，抓好任務落實。黨建工作是統領學校事業發展的“總抓手”。我們召開黨建工作會，就是要總結經驗，查找不足，改革創新，推動發展。下面，結合工作實際，我就做好今年黨建工作講三點意見：

一、把握“一條主線”，持續發力，將全面從嚴治黨落到實處

治國必先治黨，治黨務必從嚴。全面從嚴治黨，是黨的十八大以來黨的建設的最顯著特征，是黨中央在新形勢下對黨建規律的新探索、新認識、新創見，也是習近平總書記治國理政思想的一條主線。我們要深入領會全面從嚴治黨的核心內涵，切實把握這條主線。“全面”不是片面，管黨治黨不是某一方面的工作，而是涵蓋黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設各個領域，是對黨的建設系統性、整體性的體現。“從嚴”，不是“從寬”，世間事，做于細，成于嚴。嚴就是真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴；就是要“嚴”字當頭、真抓實管，把“嚴”字落實到管黨治黨的各方面，貫穿于黨的建設的全過程。全體黨員領導干部必須將思想和行動統一到中央決策部署上來，持續發力，堅定不移地做好黨的各項工作，努力做到思想上統一、認識上到位、方法上對路、工作上得力，推動全面從嚴治黨在學校落地生根、開花結果。

（一）從嚴加強學習教育，深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。“兩學一做”學習教育，是中央站在全局高度推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸的重大舉措，必須從嚴從實，長抓不懈。一是統一思想，進一步提高對“兩學一做”學習教育的思想認識。“兩學一做”學習教育,是加強黨的思想政治建設的一項重大部署,是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手,是全面從嚴治黨的基礎性工程。中央一再強調，“兩學一做”學習教育不分批次，不劃階段，不分環節，不是一次活動，只有進行時，沒有完成時。全體黨員干部要從講政治的高度深刻認識“兩學一做”學習教育的重大意義,把開展學習教育作為黨建工作龍頭任務,緊密結合實際,緊扣“學”的內容、“做”的標準、“改”的要求,深學、細思、實改，切實發揮領導干部示范帶頭作用、基層黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用。二是重視實效，持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。“兩學一做”學習教育作為一項黨內常規性、制度化、常態化的工作，基礎在學，關鍵在做，必須融入黨員教育管理新常態，融入到黨員領導干部的生活和工作中，做到抓常抓細抓長，務求取得實效。抓常，就是要經常抓、常態抓。要始終做到三個堅持：即堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，堅持學思踐悟，知行合一，堅持全覆蓋，常態化，長效化；抓細，就是要深入抓、出實招。就是要引導全體黨員以做到“四個合格”（政治合格、執行紀律合格、發揮作用合格、品德合格）為目標，聯系思想、工作實際，進行全面的“黨性體檢”，解決思想和工作中存在的實際問題、細節問題，以小見大，以點促面，形成連鎖反應，推動養成良好的行為習慣。抓長，就是要持久抓、反復抓。學習教育重在持之以恒、綿綿用力、久久為功，各基層黨組織尤其黨員領導干部要按照學校黨委安排，以“釘釘子”的精神，扛起主體責任，層層傳遞壓力，抓長效機制，形成有效機制，不斷提高制度的科學化水平，從而實現學習教育規范化、常態化、長效化。

（二）黨員管理從嚴，嚴明黨的紀律和規矩。一是嚴明黨規黨紀。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。紀律嚴明是全黨統一意志、統一行動、步調一致前進的重要保障。習總書記曾一再強調，要立規明矩，把紀律規矩立起來、嚴起來，使各項紀律規矩真正成為“帶電的高壓線”，防止出現“破窗效應”。各基層黨組織和黨員干部要把黨規黨紀挺在黨的建設的最前面，把嚴明紀律貫穿于黨員管理始終。要自覺遵循《黨章》，嚴格執行《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，嚴肅黨的政治紀律和政治規矩；要切實增強“四個意識”，堅決維護黨中央權威、維護黨的團結和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；要自覺正心修身，堅持理想信念高標準，守住紀律底線一寸不讓，時刻做到在生活上、工作中自重、自省、自勵、自警、自愛，慎獨、慎思、慎行，切實嚴于律己，從嚴從實，以優良黨風帶校風、帶教風、促學風。二是嚴格黨內組織生活。嚴格規范黨的組織生活是我們黨的優良傳統，是黨組織對黨員進行教育管理監督的重要形式。黨員干部和普通黨員必須參加組織生活。要嚴格執行“三會一課”、主題黨日活動、雙重組織生活、警示教育、黨性定期分析、民主評議等黨內組織制度，做到人員全覆蓋、過程高質量。

（三）整改落實從嚴，持續固化巡視整改成果。去年下半年根據省教育廳巡視組反饋意見，學校黨委進行了扎實整改，取得了明顯成效，但我們不能滿足現狀。下一步，學校黨委將繼續嚴格按照省委巡視工作要求，堅持目標不變、標準不降、力度不減，從嚴從實、善始善終持續固化巡視整改成果，真正做到以改促建，以改促進。要按照科學化、規范化和精細化原則，全面梳理、修訂和制定學校各項管理規章制度，做好制度的廢、改、立，形成新一輪辦學制度規范，加快推動學校治理體系和治理能力現代化。要適時開展巡視整改“回頭看”,梳理檢驗整改工作措施落實情況，解決整改工作中出現的新情況新問題，強化責任意識和問責意識，突出規章制度的硬性約束作用，確保取得師生滿意的成效，形成依法治校、依規辦學的良好氛圍。

二、聚焦“兩大陣地”，精準發力，不斷實現黨建工作的新突破

（一）聚焦傳統陣地，發揮組織優勢，建設堅強戰斗堡壘。基層黨組織是黨的最基本的組織細胞，是黨聯系群眾的橋梁紐帶，在學校黨的工作中發揮著推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。經過不斷建設，我們進一步優化了學校基層黨組織設置。目前，學校共有···個黨總支、·個直屬黨支部，···個黨支部，做到了組織和業務全覆蓋。下一步，要充分發揮黨的基層組織密切聯系群眾的組織優勢，明確定位、精準發力，在服務創新上下功夫，著力建設一批作用突出、堅強有力、群眾滿意的服務型黨組織。要達到這個建設目標，就要實現“三個創新”：一要創新服務理念。基層黨組織是為服務而生，為服務而建、為服務而存。要提高基層黨組織的服務能力，首先要轉變服務理念，要強化黨員的理論學習，深化角色意識、使命意識，使全體黨員將宗旨意識、群眾觀念在理論上內化于心，在實踐中外化于行；要提升服務質量，自覺把服務當成一種責任，一種追求，一種境界，充滿感情、真心實意地為師生員工提供貼心服務，切實增強黨組織的親和力與歸宿感。二要創新工作方式。要深化“管理就是服務”的理念，把服務作為自覺追求和基本職責，寓領導和管理于服務之中，通過服務貼近群眾、團結群眾、引導群眾、贏得群眾。三要創新服務載體。載體合適，基層黨組織建設就會思路清、方向明、辦法多，成效大。要采用更加便捷、靈活的形式開展黨建活動，形成一批貼近師生需求、務實管用的服務品牌，實現黨組織與一線師生的零距離服務。

（二）聚焦網絡陣地，創新工作載體，搶占網絡制高點。習近平總書記強調，網絡發展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里。要充分聚焦信息化時代下黨建工作面臨的新形勢、新任務，積極探索互聯網+黨建新模式，推動黨建工作不斷向深度和廣度拓展。要創新工作載體，充分利用微信、微博、QQ群等新媒體平臺，開展黨建微課堂、網上E家園等多種形式的網絡黨建活動，打造黨建升級版，使新興媒體成為弘揚主旋律、傳播正能量的陣地，讓黨的聲音成為網絡最強音，讓黨的旗幟在新興媒體上高高飄揚，促進學校黨建工作實現新突破，取得新成效。

三、做到“三個結合”，形成合力，努力實現黨建和中心工作互促雙贏

加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校黨委對學校工作實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、作決策、保落實。這是我們做好學校黨建工作的基本遵循和行動指南。學校黨建工作要融入中心，服務發展，做到“三個結合”，形成發展合力，努力實現黨建工作和中心工作互促雙贏。

一是工作謀劃一盤棋，做到黨建與中心工作同開展。黨建是抓好發展的支撐和保證，發展是抓好黨建的依托和歸宿，二者相輔相成、缺一不可、有機統一。各部門和領導干部要自覺跳出就黨建抓黨建的慣性思維，不斷提升黨建工作深度融入學校事業發展的站位和境界，堅決摒棄把黨的建設和中心工作割裂開來、與中心工作對立起來錯誤認識，強化黨建、行政“一盤棋”意識，把黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起落實，做到既提升黨建工作水平，也有力推動學校事業發展，實現二者的相融共促、同頻共振。

二是人才管理重培養，做到黨員隊伍與人才隊伍相統一。加強黨總支班子建設，發揮總支核心作用，要嚴格落實黨政聯席會議制度，規范二級學院領導班子決策程序，充分發揮黨總支在教學、科研等中心工作中的核心作用。加強支部建設，發揮戰斗堡壘作用，選好配強支部成員，要注重從學科帶頭人、教學科研管理骨干和優秀輔導員中選拔支部委員，加強教育培訓，提升能力素質，使基層黨的干部黨務上有能力、業務上有建樹、師生中有影響。重視黨員作用發揮，充分黨員在教育教學、人才培養、項目建設等方面的先鋒模范作用，做到“一名黨員就是一面旗幟”。

三是黨建機制求創新，實現思政工作與業務工作相融合。要創新黨建工作機制，探索把黨支部建在重大項目上、建在服務網絡上，探索黨組織進實踐基地、進公寓，實現黨建工作與師生學習、工作、生活有機結合。要加強思想政治工作，密切聯系群眾，解決師生遇到的實際問題，充分調動教職工的工作積極性，激發教書育人的內生動力，為師生創造良好的育人環境、和諧干事的工作氛圍。

同志們，樹起燈塔才能明確方向,拳頭攥在一起才有力量。抓好黨建工作，事關學校改革、發展和穩定大局，必須持續用力、鍥而不舍、久久為功。年是學校實施“十··五”規劃的重要一年，新形勢、新任務賦予了學校黨的建設新要求、新使命，黨建工作大有可為、應有作為。讓我們按照中央、省委和省委高校工委的戰略部署，準確把握全面從嚴治黨要求，以奮發有為的精神、求真務實的作風、永不懈怠的韌勁，不忘初心、繼續前進，擼起袖子加油干，全力開創學校黨建工作的新局面，努力推動學校辦學事業再上新臺階！謝謝大家！

第四篇：在全校政教工作會議上的講話

在全校政教工作會議上的講話

尊敬的各位領導，和我一樣奮斗在教學一線的同仁們，以及奉獻在我校的所有工友們,你們好：

首先我代表全家感謝咱們的校長和董事長以及各級領導，給了我這次機會并且委以重任，授予政教主任一職，謝謝你們的信任，謝謝你們的培養，謝謝你們給了我一個發揮我熱量的平臺，我也在此做一個表態，我將在未來的工作中帶領政教處所有工作人員不負眾望，竭忠盡智，辛苦服務，細致工作。本著為每一個家庭負責，為每一個學生負責，為每一個班級負責，公平公正服務大家，認真履行政教管理職責，在管理上把咱們實驗中學辦成高境界、高品位、高質量、高水平的學校，讓學生學得好、生活好、做人好、品德好，保證在未來的工作中少出問題甚至不出問題。

其次我對咱們班主任工作談談我的幾點認識：

一、沒有愛心就沒有教育。

作為教師應該有較強的敬業精神，只有在老師的無形引領中學生才會向善、愛美、求真，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

二、沒有尊重就沒有教育。尊嚴、高貴、責任

三、沒有平等就沒有教育。公正、團結、和諧

四、改變育人理念，轉變思路，在非智力因素方面多家培養，幫助學生樹立遠大的志向增強學生對知識的好奇心，養成學生生活好習慣。

第五篇：在全校后勤工作會議上的講話

一、基本印象

1、比較滿意

總體感覺是各就各位，各司其職，按部就班。有條不紊，正常運轉。隊伍配備合理，整體素質較高，用心做事，大局觀念強，保障有力，積極維護學校利益。超市成功改制且經營狀況正常，廚房秩序井然，水、電、路、各種管線通暢，洗浴、直飲水工程進展順利，年終兌現正在進行，爭取外援，協調部門關系有較大收效。涉及歷史遺留問題，大家態度積極，行動積極。沒有責任事故。深表感謝，甚是欣慰。

2、亦有遺憾

管理依然有漏洞。工作熱情雖有提升但還有空間。輿論依然不是很積極，主要是效率、體制，缺乏了解和理解，不怪大家。我對大家要求甚嚴而重視不夠。

二、基本要求

學校工作總體要求是八個子：規范，務實，創新，提高。上次總結會上講了八種消極思想和五點針對性要求，今天再提八點要求：

1、提高認識，牢記責任。后勤工作十分重要，是整體工作的一部分，是各項工作正常運轉的保障。牢記崗位責任，牢記育人的職能，牢記關注的熱點。

2、師生為本，服務至上。為學生服務，為教師服務，為前勤服務，為大局服務，為階段性重點工作服務。服務是我們的天職。

3、公私分明，廉潔自立。嚴肅紀律，堅守制度，忽忘本分。過錢關、過物關、過情關，把關有責。身心正，手莫伸。

4、團結友愛，舉止文明。同志加兄弟，理應互相幫助，互相關心。與學生、與教師、與外界打交道，要特別注意。

5、加強管理，提高績效。加強對員工的管理，加強教育，制度管理，做好考勤，獎懲兌現，努力發揮員工的積極性；服從領導，注意細節，少惹麻煩，不做群眾尾巴。管好財物，節約為先，不能慷集體之慨。

6、加強配合，分工協作。四個處室職能有重疊，強調分工，更應通力合作。

7、解放思想，引資解困。對外放開，對內搞活。部門爭取，放手引資。

8、安全第一，責任追究。學校經濟安全，財產安全。師生人身安全，超市食品安全，食堂飲食、飲水安全。火、電、水、滑、秩序、防護網、路燈等等，誰出問題誰負責任。

三、幾點設想

1、廚房改造工作。增設窗口，提升檔次，擴大品種，滿足需求。

2、創新食堂經營模式。分灶，目標管理。

3、擴大經營項目。藥店，擴建店面。

4、今后我將更加嚴格、細化和深入。要理解、配合、服從。

最后，感謝大家，祝福大家。