第一篇：大學生寢室文化調查分析

大學生寢室文化調查分析 大學生寢室是高等學校育人環境的重要組成部分，是學校精神文明建設的重要窗口，建立寢室文化，對優化高等學校育人環境，培養合格的高級專門人才保障作用。為了更好的了解當代大學生的寢室文化建設情況，我設計了調查問卷，在我以前的高中同學中選取了十五位就讀于大學的朋友進行調查，他們認真如實填寫，全部收回，通過匯總和分析，從中得到一些啟示。

一、寢室作為休息的場所，應該為學生的學習創造條件、打好基礎

大學時代，除了正常上課外，學生每天的時間至少有三分之一是在寢室中度過，寢室已成為“三點一線”式生活的重要環節，學生們是如何利用和安排這一段時間的呢？調查中發現：

1、課余時間學生愿意在寢室。

一般而言，在大一課程安排都比較松散，因而他們待在寢室的時間較長。所有接受調查的學生都選擇了晚上這個時段。晚上的時間由學生本人支配，在處理這段時間上，學生往往表現懶惰、被動、磨蹭的態度，晚上開飯，吃完飯，稍作休息。就常理來說6：30就應上晚自習，可是，我們看到學生往往呆在寢室無所事事，有的打牌，有的聊天，有的上網，有的則已經早早上床了。可以說，整整一個晚上都被荒廢了。通過調查我得出以下觀點：

一、寢室作為休息的場所，應該為學生的學習創造條件、打好基礎

二、寢室是個集體，應該體現一個良好的精神風貌

三、寢室作為一個育人的環境，應該嚴格管理

一、寢室作為休息的場所，應該為學生的學習創造條件、打好基

礎。

大學時代，除了正常上課外，學生每天的時間至少有三分之一是在寢室中度過，寢室已成為“三點一線”式生活的重要環節，學生們是如何利用和安排這一段時間的呢？調查中發現：

1、課余時間學生愿意在寢室。

一般而言，高校各專業上午都有課，下午有課的專業比較少，數據顯示只有30%的人在7：00以前起床，基本上也就只有這一部分同學在早上上了自習，有23.8%的同學是7:30以后才起床，純粹是為了上課和吃早餐而起床的，可以設想，要是沒有課，基本上可以說這部分同學是不會起床的，一天之際在于晨，希望同學們珍惜這寶貴的時間，而且在處理這些時間上，學生往往表現懶惰、被動、磨蹭的態度，據統計，（除睡覺外）每天在寢室的時間達到6小時以上的就達到50%，而只有5%的人在2小時以下，試想，用這些時間背單詞能背多少？又何愁四，六級不過了。因此一定要合理安排時間，充分利用好時間。

2、在寢室學習的少，做其他事的多。

在寢室可以不僅可以學習課本知識，也可以學計算機。數據顯示有68.8%的人擁有個人電腦，但是他們是否合理的運用了電腦了，統計顯示只有很少的人合理運用了電腦。普遍同學認為微機游戲太多，這說明微機使用還普及，利用存在誤區。為了合理的分配時間，一定要注意電腦是促進我們學習的，這個初衷不要違背，要成為電腦的主人，而不要成為電腦的奴隸。可以看出在寢室學習占少數人。

3，要注意寢室與個人衛生，為寢室生活創造良好的生活與學習環境。

衛生是個很重要的因素，一定要保證寢室與個人衛生，這樣不僅可以為我們提供良好的生活與學習環境，還可以防止疾病，減少感冒，有利于我們健康成長，然而調查結果顯示有52.5%的寢室是臟了就掃，沒有固定次數，只有43.8%的寢室是每天打掃一次，有3.8%的寢室是其他情況，比如從來不掃,堆成山之后再掃，每周1次等，可見寢室衛生還有待近一步加強，至少得做到1-2天就打掃一次。室員的衛生還較為滿意，有47.5%的人認為寢室室員的衛生習慣一般，好與很好達到了42.5%，只有10%的人認為不好；自己的生活習慣有38.8%的人認為一般，好與很好占到了46.2%，而只有15%的人認為不好或者很不好，寢室衛生不是那個人的事，而是整個寢室的事，涉及到每個室員，因此為了保證大家的真正利益，在注意個人衛生的同時還要注重整體衛生，大家可以互相監督，為整個寢室環境作出貢獻，這樣才能保證每一個人健康成長。

二、寢室是個集體，應該體現一個良好的精神風貌。

一個寢室的風氣很重要，成員之間耳濡目染，朝夕相處，彼此有很大影響，每個寢室都應形成各有特色的精神風貌，這種精神風貌如果是積極向上，往往成為推動群體成員追求進步的巨大推動力。

1、寢室室員之間應相互鼓勵和幫助。

寢室文化的好壞，將直接影響每個大學生的學習、生活，甚至人格的形成，在同一個寢室，就是一個小集體，無論那個的言行都將對其他成員產生影響，如果那個思想健康,學習認真,關心大局,作風上進,則其他人也能如此,如果那個室員不思上進,生活懶散,追求低級趣味,則其他人就會受影響,即使不錯的學生也會在不良的風氣中退步.當然似乎也有例外，數據顯示有73.8%的人贊同這一觀點，但是已經占了很大比例，室員之間的影響是不應該忽視的，也是不可能不考慮的。當室友有困難時，有超過90%的人會幫忙，而只有很少的人會根據友好程度，有選擇性的幫忙，還有的人是選擇了不知道，那么我們是否可以認為它同樣是選擇

有選擇性的幫忙。

2、寢室這一群體之間應有信息溝通。

大學學習和以前的學習有很大的差異性，以前的學習是以老師教授為主，但是在大學就完全改變了，很多問題都只會點到為止，甚至很多知識老師根本不會講授，那么就只有靠自己，同學，老師，這里寢室室員就占到了主要地位，有46.2%人認為寢室室員具有這一作用，當然學習只是很少的一部分，涉及到生活，工作的方方面面，比如生活方面遇到困難了，應該向室員需求幫助，上面已經說了，大部分室員是愿意幫助你的，那么你就不要不好意思，那樣你會很累。應該加強與他們的信息溝通，當然不光是室員了，其他人你也可以接觸，這對培養你的交際能力是很有好處的，這對你以后的人生是有百利而無一害，俗話說得好：“多個朋友好辦事”。就是這個道理。

3、減少寢室的不良現象，為構建和諧的寢室文化而努力。

一個寢室就是一個集體，一家人都要鬧矛盾，何況是來自不同地區，不同民族所組成的集體，但既然來到了一起，就應該互相諒解，共同構建一個和諧的寢室文化，減少寢室的不好現象，有75%的寢室認為有不良現象，比如數據中提及到的衛生情況不好，寢室室員之間的關系不融洽，學習氣氛不夠好，臭鞋子多等等，這些我們在前面已有提及，就不再敘述。總之，寢室成員應團結向上，形成良好的人際關系,互相尊重，互相信任，互相關心就可以使人心情舒暢，精神愉快,從而減少寢室的不良現象，在和諧的氣氛中消除緊張學習帶來的疲勞,從而也為班級體建設打下了一個良好的基礎。

三，學生公寓管理辦公室或學校應加強管理，以建立穩定的，健康的校園環境。1，學校應制定規范的，合理的學生公寓管理辦法。

“沒有規矩，就不成方圓”，對學生公寓的管理必須制定合理的管理辦法，才能約束學生，以促進良好校風的實現。

2，應該組織活動，以加強寢室同寢室之間，樓與樓之間的交流。

要影響一個人，一群人并不一定要在一起，我們認為應該加強交流，交流的方法很多，數據顯示有57.5%的人認同我們的看法，既有必要在寢室之間開展聯誼活動，而只有7.5%的人認為沒有這個必要，有53.8%的人認為學生公寓管理辦公室可以長期組織開展球類比賽，有48.8%的人認為可以開設棋牌、書畫室活動，有33.8%的人認為可以開展化妝舞會，而只有27.5%的人認為可以開展宣傳窗評比活動，還有的人建議開座談會等等，不妨我們仔細看看，前面三項均屬于娛樂性的，同時又有文化氛圍，通過這些活動，我們可以認識到自己寢室的不足，同時可以了解到其他寢室的優缺點，那么我們就可以發揚我們的優點，學習別人的優點以彌補自己的缺點，學習經驗，盡量不犯別寢室已經犯過的錯誤。這樣不斷學習，才能構建和諧的校園環境，近而影響每個寢室,影響每個學生。才能促進學生的健康成長，為祖國作貢獻準備力量。

由此可見：外部力量（主要指學校）的促進作用和對學生寢室的管理加上寢室內的成員的自身努力，共同建設好所在寢室的寢室文化是正確的。

以上是從各個方面中看出寢室文化的影響，是對大學宿舍文化的簡單闡述。

實際上大學宿舍文化多種多樣。它存在于宿舍的各個角落，有好有壞，有積極的有消極的，通過調查統計分析發現，在宿舍文化建設方面存在著一些問題，為此我們也給出了相應的解決方案：

1.宿舍文化建設缺乏統一協調的管理，應形成自己的特色品牌。

作為現代大學，一個顯著特點就是人多（特別是擴招以后），宿舍文化建設的重要性就可想而知。但目前有特色的宿舍文化對于大多數高校而言似乎還是一個空白。講到宿舍是各院系對本部宿舍的衛生檢查，寢室紀律的管理等等。雖然也有類似宿舍布置，創意等活動。但缺乏交流的平臺，且多數沒有統一的領導機構。各自為政閉門造車的現象嚴重，以上現象不僅使宿舍文化建設散亂，更使建設有特色的文化無從談起。多數學校采取“優秀宿舍評比”，這有利于宿舍文化的建構，也為宿舍文化發展與保持開好了頭，但后期沒有什么活動去跟隨，沒有去完善宿舍文化，并且這一做法沒有得到多數同學的支持，原因是什么，我們認為是學校領導的重視與廣大學生的關注不夠造成的。那么是否可以加強學校領導對這方面的重視及其教育廣大學生更多的關注寢室文化的建設，答案是肯定的。

2.宿舍文化建設缺乏切實的理論指導，應加強宿舍文化建設。

行動需要科學理論體系的支撐，沒有理論指導的行動是盲目的。宿舍文化建設也同樣需要科學理論加以指導。對于宿舍文化建設而言應摸清“什么是宿舍文化——宿舍文化現狀——建設什么樣的宿舍文化——制定出符合實際的建設方案”這條線，然后付諸實踐才能見效，而對于學生而言，其宿舍文化應更具鮮明性。成功的宿舍文化，一般是當你離開校園時，一方面可以使你每每回憶時而不感到有所遺憾，為在此走完了自己美滿的大學生活時而感到自豪；另一方面通過宿舍可以使你慎重的看待自己的前途問題——你應該有可能成為承擔社會責任的人，帶著改變自己的愿望，明確知道自己在這個社會經緯線上明確的點，帶著技能走入社會。所以各高校應加強理論的指導，很多同學沒有獲得成功，往往將學校不好做為第一要素加以考慮。因此，學校的責任也是任重而道遠。

3.作為宿舍文化活動的主體的學生，應充分發揮學生自己的積極性。

宿舍是學生的家，學生是宿舍的主人，作為學生的我們應該明確自己是宿舍文化活動的主體，要充分發揮自身的主觀能動性，自己是要在宿舍中度過寶貴的大學生活，所以我們應該充分發揮自己的積極性，共同努力把宿舍文化構建好，這不僅有利于我們個人的發展，也有利于宿舍文化以至校園文化的完善。

第二篇：大學生寢室文化調查問卷

大學生寢室文化調查問卷

親愛的同學：

您好！我們來自貴州大學計信學院，為了了解大學生寢室的文化生活，以及寢室里室友間的關系情況，我們特對在校大學生開展此項調查活動。問卷采用匿名方式，并且對您的回答我們會絕對保密。聯系電話：***

1.您的性別是（）

A男B女

2.您的年級是（）

A大一B大二C大三D大四

3.您的寢室配套設施情況（）

A非常齊全B齊全C一般D不齊全E非常不齊全

4.寢室內有規章制度嗎（）

A有B沒有

5.您的寢室衛生狀況（）

A非常整潔B 整潔C 還好，過得去D 相當一般E 不干凈

6.您的寢室衛生是如何安排的（）

A 輪班制，每天打掃一次B臟了就掃，沒有固定次數 C每周一次 D少有打掃

7.平時室友是否都注重保潔？（）

A有B大部分C少數D沒有

8.您認為學校的衛生檢查對學生是否有意義？（）

A有，如督促意義B沒有，靠自覺

9.您覺得自己的生活習慣如何？（）

A很好B 好C 一般D 不好E 很不好

10.您覺得室友的生活習慣如何？（）

A很好B 好C 一般D 不好E 很不好

11.你們寢室有集體活動嗎？（）

A經常B偶爾C很少

12.您每次參加集體活動是什么原因？（可多選）（）

A通常是完全自愿 和同學拉近距離B 有時是被大家拉著去，不好拒絕

C自己覺得很無奈，看著大家都去，自己不去不好D其他

13.您覺得寢室集體活動對于增強室友之間的感情有益嗎？（）

A非常有益B 還好C 一般D 沒感覺

14.寢室的人際關系（）

A親如一家B 整體和諧，有個別人不合群C“小團體現象” D有點僵

15.你們一般會因為什么事情出現矛盾？（可多選）（）

A作息時間上的不和B 個人的性格態度上

C學習的習慣上D 個人的生活習慣上

16.當你們寢室間（不管您是否為當事人）出現矛盾時，您一般會作何處理？（）

A不理睬，任其發展B當和事佬，主動緩和關系

C添油加醋，惡化矛盾D其他

17.你們寢室聊天的話題一般是什么內容？（可多選）（）

A八卦班上的同學B娛樂體壇新聞C時事政治D 校內新聞E學習問題F情感問題G 個人發展規劃H其他

18.您覺得與室友聊天有什么好處？（可多選）（）

A加強彼此的交流，拉近距離B 是您獲得很多消息的主要來源

C打發時間，消除無聊D沒好處E其他

19.你覺得你們寢室的整體學習氛圍？（）

A很好B 較好C 一般D 很差

20.你們寢室同學在沒有正當理由下逃課的情況？（）

A常逃課B 偶爾逃課C 從不逃課

21.假如您的室友沒有正當理由而逃課，您會怎么辦？（）

A很嚴厲的勸阻他（她）B一般地明顯的提醒他（她）

C旁敲側擊的提醒他（她）D從不提醒

22.除去在寢室睡覺,您每天在寢室的時間大約為多少?（）

A 2小時以下B 2—4小時C 4—6小時D 6小時以上

23.您在寢室內的主要活動是（）

A學習B鍛煉身體C玩電腦D聊天E其他

24.您認為寢室文化包括？（可多選）（）

A 寢室的設施B寢室的整體布局C寢室的規章制度D寢室的衛生 E 人際關系F寢室成員的道德水準G 寢室成員的學識

H寢室成員審美情趣I寢室成員的價值取向J寢室成員的行為方式

25.您認為大學生寢室文化對大學生的成材起到了哪些作用？（可多選）（）

A對于個人具有滿足自尊，調節情緒，增進身心健康的作用

B寢室集體成員之間有相互激勵與幫助的作用

C寢室這一群體對大學生有信息溝通的作用

D寢室文化對個人具有模式標準化的作用

衷心感謝您的支持與合作！

第三篇：大學生寢室文化

大學生寢室文化研究

摘要：寢室是大學生生活和學習的主要場所，也是同學之間聯系最密切，交流最頻繁的地點，學生的日常生活，交流娛樂，課余學習大部分在寢室進行的，良好的大學生寢室文化對于提高大學生的思想覺悟，促進大學生全面發展，提高大學生文化素質，培養學生良好精神風貌，推進學校的精神文明建設具有重要意義。寢室文化對大學生的思想政治素質、道德素質、心理素質起著潛移默化的作用，良好的寢室文化可以激勵大學生自主自強，學會和諧相處，可以引導大學生樹立正確的價值觀，形成正確的價值取向。因此，培育良好的寢室文化對于大學生的全面發展，構建和諧校園文化有著重要影響。

關鍵詞：寢室文化，和諧校園，文化建設，人際關系

寢室是大學生睡眠、休息、學習和人際交往的地方，是大學生的最主要活動場。是大家在一起交流、成長、進步的共同的“家”，是學生身體心理健康發展和學校開展德育工作的重要場所，是校園文化建設的重要組成部分。在日常的生活中，寢室同學之間學習生活，日常交流，都對大學生產生潛移默化的影向，由于大學寢室如同家庭一般，各個成員就是家庭成員，處理好成員之間的關系，保持寢室的和睦與團結，培育健康和諧的寢室文化，提高大學生的人及交往能力，增強化解矛盾，解決問題的能力具有重要意義。

大學生寢室文化，是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍，在校園文化建設中，大學寢室文化起到了無法替代的作用，有自己鮮明的特征和重要的教育功能，其自身價值不容忽視。大學生寢室文化是指大學生在寢室空間所表現出的種種文化意識和行為，如生活作風、道德規范、思想意識、審美情趣和行為方式等。它是校園文化的重要組成部分，從一個側面反映了一個學校的精神風貌和辦學水平，對大學生健康成長有很重要的影響。

在大力構建和諧寢室文化的同時，也存在許多問題亟待解決，如貧富差距，對貧困學生的歧視；不講衛生，破壞寢室環境；過于親密，影響寢室同學生活；生活不規律，不按時休息，影響他人休息；自以為是，不和室友交流，獨立于寢室。這些問題的形成是多方面原因造成的，也是制約寢室文化建設的關鍵因素，解決這些問題是構建和諧寢室文化的必由之路。也是在今后寢室文化建設工作的主要方向。

構建和諧大學生寢室文化，對于提高大學生思想素質，促進大學生全面發展，提高大學生的人際交往能力，促進校園和諧起著重要作用。加強寢室文化建設是大學素質教育的要求，不僅可以促進高校校園和諧文化建設，同時對于大學生的身心健康和綜合素質的提高也起著舉足輕重的作用。

一，大學生寢室文化概述

大學生寢室文化，是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環境和氛圍。它是一種以學生群體為主體,以學生公寓為載體,以寢室成員的課余活動為主要內容,以校園文化為主要特征的相對穩定的群體文化。寢室文化是在長期辦學過程中逐步形成的,以物質、意識、制度等為內容,對深化大學生素質,提高大學生思想倫理及道德修養,規范大學生學習與生活,形成良好的公寓環境,營造積極、健康、向上的學風起到重要的促進作用并產生深遠的影響。

大學生是寢室文化建設的主體。從根本上說，寢室文化是為大學生成長成才服務的，是大學生自己的文化，會增強同學們自身的修養，它的發展始終與大學生生活緊緊相連，沒有大學寢室生活也就沒有大學寢室文化。一個寢室整潔優雅，人的心情就會愉悅；一個寢室關系融洽，就會給每個人一種歸屬感。

寢室文化在不斷的變化發展。從大一的新鮮好奇到大二大三的目標確立、思想日益成熟，寢室的文化氛圍在不斷發生變化。在這種變化中，每一位舍員都會意識到寢室文化現象的存在和發展。優美整潔的寢室環境要靠大家用雙手去創造和維護，團結友愛的寢室人際關系要靠大家用誠心去培育和付出，積極健康向上的寢室文化要靠大家用美德和智慧去營造和發展。

大學生寢室文化的表現形式，（一）臥談會、“根據調查統計，有78。7%的調查者在寢室熄燈后不按時就寢而進行臥談，臥談會目前已成為大學生寢室文化中的一種特有形態，普遍存在于幾乎所有高校中。臥談會的內容十分廣泛。今天大學生的臥談會的內容則很現實，如找工作、考研、考證、創業、兼職、出國等。在“臥談會”中男女生談論的內容也有所不同。男生多談論球賽、給異性打分、起綽號，網上信息，手機短信及當天所見所聞。女生則多談些衣著、發型、個人喜悅、激情、痛苦、冤屈和憂愁，以求得同室人的共鳴、同情和支持

競爭風、寢室中的競爭風是一個好現象。室內成員互相比學習、比工作、比能力，形成一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍，同時寢室與寢室之間也存在著競爭，既然他們各自形成一個群體，便具有群體意識，知名度和榮譽感。這種寢室文化中的競爭風必然會促進良好校風的形成。

從精神文化來看，大學生寢室文化具有以下幾個明顯特性。

1、感染性。感染是一種心理過程，是個人對某種心理狀態的無意識的、不自主的順從。人是在群體中生活的，人必須而且也能夠接受群體的影響。不僅現實的行為具有感染力，而且認識和觀點也有感染力。感染性體現在心理層面，并通過心理、情緒影響個體的行為。大學生寢室文化就是寢室成員這一特殊的群體感情、情緒相互交流、相互感染而形成的心理上的認同。大學生寢室文化的感染性深深地影響著大學生的思想、觀念和行為。

2、傾向性。傾向性是指寢室成員受他人的心理感染而形成自己的判斷，遵從、模仿他人，再現他人的行為和意見，從而形成統一的看法（或行為）。也就是將群體意識通過心理系統與自己固有的思維方式、價值觀念和行為模式等發生交互作用，而表現出相對一致的外部特征和和行為方式。如同住一寢室的學生往往對事物抱有相同的看法或都喜好穿某種質地和款式的服飾等，這些都是寢室文化傾向性的具體表現。

3、動態性。大學生容易受社會上各種文化與價值觀念的影響，在心理、情緒等方面易變。大學生的興奮點經常轉移、思維跳躍跨度大、涉及領域廣、轉換節奏快，這些都使大學生寢室文化處于一種不穩定的易變狀態。

4、潛在性。大學生寢室文化對個體的影響主要不是通過硬性灌輸，如規章、制度、紀律、條例等外部強制力量來完成的，而是通過寢室文化所形成的精神氛圍和相應的物質環境，于潛移默化之中形成的。大學生寢室文化精神層面的東西是一種無形的約束力，雖不具有強制性，卻能引起個體感情上的共鳴，使個體有意無意地受到啟發和感染，并進而形成一種自覺、內在的驅動力。

二，大學生寢室文化功能和影響

大學生寢室文化在對大學生的影響日益強大的今天，我們越來越重視寢室文化，分析寢室文化的功能，了解寢室文化的特性，更好的利用寢室文化為我們創造一個良好和諧的寢室文化，為構建和諧校園，培育二十一世紀大學生，促進大學生的全面發展，發揮更大的貢獻。

大學生寢室文化隨著時代的發展，其功能也日益強大，發揮的作用也日益重要。其主要的功能有1.輿論導向功能。寢室是一個開放的小社會，是大學生與社會交互作用的中間環節。大學生對社會上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內化都在這里，所以侵蝕文化有助于大學生開闊視野，提高政治鑒別力和形成正確的價值觀。

2.規范約束功能。寢室文化中的寢室制度文化是一種行為規則，而寢室成員通過投射效應，從人們對他們的褒貶、毀譽來反省自己、約束自己和控制自己，這是寢室文化規范約束作用的特殊之所在。

3.情感平衡功能。大學時期，是一個內心充滿著矛盾和沖突的時期，需要有知心的朋友作為傾訴對象，更要有適合的場合作為自己愿望、利益和要求外化的憑借。相對于課堂文化和其他校園文化載體，寢室具有較大的自由度和寬松地進行心理調節的特點，起到淡化內心矛盾和沖突，實現情感的平衡。

4.品質塑造功能。大學時期，世界觀、人生觀、價值觀都有待于確立。大學生在寢室里，有著明顯的趨同心理和傾向性，因此常會確立和改變自己的觀點、態度以及價值判斷，而形成相對應的、共同的評價標準，從而完成世界觀、人生觀、價值觀的確立。

同時，大學生寢室文化在大學生成長和成才中，影響越來越重要。寢室文化主要是潛移默化式的影響，對大學生的思想觀念和價值觀念都產生了重要影響。寢室文化在對大學生思想素質，道德素質，文化素質影響尤為重要。

1、對大學生思想政治素質的影響

思想政治素質，主要表現為堅定的共產主義信念、強烈的愛國感情以及勇于堅持真理、自覺學習堅持馬列主義和確立科學的世界觀和方法論等等。良好的思想政治素質，能使大學生在錯綜復雜的環境下保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。

2、對大學生道德素質的影響

道德素質，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。寢室小環境的文明程度、格調的高底，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產生無形的影響。由于大學生寢室成員組成的是一個較高層次且目標比較一致的群體，飯后閑聊，睡前臥談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，學會彼此尊重人格，因此，健康向上、豐富多彩的寢室文化能夠使寢室成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。但是，有的寢室經常談論一些低級庸俗的話題，發泄消極的情緒，使整個寢室歪風邪氣上漲，低級趣味蔓延。這樣造成不少大學生在公共場所談波士頓高雅，回到寢室里卻無所顧忌，相互之間用語粗俗，粗話、臟話不斷。有的大學生極其講究個人衛生，寢室臟亂差卻不去主動打掃整理；自己的物品視作珍寶，對寢室公物的損壞卻毫不可惜等等，這些都容易對同寢室同學的道德素質產生不良影響。

3、大學生心理素質的影響

心理素質主要是指人的心智對外界環境的各種刺激作出反應、應付環境和生活壓力的能力。良好的心理素質，能使大學生心理健康，保持心態平和、情緒穩定、樂觀向上的精神狀態。

大學生們年齡相仿，文化素質接近，很容易產生心理互動。如果一個寢室群

體和睦，寢室將成為大學生的“避風港”，他們都愿意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以些從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把寢室當成一個睡覺的窩，那么，寢室成員就不會有歸屬感和自豪感，在這種寢室里長期生活的學生就會形成孤僻、自私的個性。還應注意到，寢室文化在某種程度上會使其成員在心理上養成一種小集體的保護圈，容易形成防備、排斥外界的心理，不利于寢室與同學交往中，總是跳不出寢室的小圈子，以寢室“畫地為牢”，把自己的交往限制在一個有限的空間，無論是參加班、系、學校活動，還是上自習、娛樂，甚至吃飯，都是本寢室的成員經常在一起。這樣，寢室小群體就成了封閉的群體，久而久之，導致大學生交往面狹窄，缺乏與其他同學的情感交流，不利于大學生的身心健康發展。

大學生寢室文化存在的問題

在構建和諧寢室文化的過程中，我們取得很大進步，清晰了寢室文化的功能和影響，了解寢室文化的特性和含義，加深了對寢室文化的了解。在寢室文化對大學生影響越來越重要的今天，我們發現在親密建設和諧寢室文化建設的今天，在寢室中依然存在很多問題亟待我們解決，其中包括貧富差距，對貧困學生的歧視；不講衛生，破壞寢室環境；生活不規律，不按時休息，影響他人休息；自以為是，不和室友交流，獨立于寢室

1貧富分化，對貧困學生的歧視。因為大學生來自全國各地，城市農村，各地發展水平，經濟程度大相徑庭，存在很大的差異，因此也造成了，同學之間存在貧富差異，對貧困學生和個別對農村學生的歧視。這些會導致貧困學生產生自卑心理，以為自不如人，同寢室同學產生矛盾，有可能導致馬加爵案的悲劇發生。

2、寢室衛生不容樂觀。在不少的學生寢室,物品擺放雜亂無章,書本、鞋襪亂扔,地面布滿灰塵和污垢,床單被套亂成一團,室內空氣渾濁,讓人望而生厭。更多的情況則是,在低年級的時候寢室衛生情況和學生個人習慣的自律要求都表現得很好,但隨著時間的推移,效果就會越來越差。部分學生認為寢室是自己自由放縱的地方,因此在寢室里無所顧忌,不講究個 人衛生。缺少必要的交流,交際面過窄。寢室是大學生情感交流的重要場所,一方面為學生創造了彼此交往的條件,另一方面又容易引發矛盾糾紛。他們在有些問題上難免出現分歧,發生這樣或那樣的矛盾。有的學生不能很好地處理這些事情,導致同學間關系不融洽,互不理睬,久而久之就會形成孤僻、自私的個性,成為同學眼中的“獨行俠”。對寢室外的一切存在著一種防備和排斥心理,從而導致大學生交往面過窄,缺乏與其他同學的正常交往,不利于大學生身心健康的全面發展。寢室成員在心理上養成一種小集體的保護圈,容易形成防備、排斥外界的心理,在與同學的交往中,總是跳不出寢室的小圈子,影響了健康。

大學生寢室文化的解決方法

這些問題的存在是多方面原因造成的，既有社會原因，也有個人原因，是一個長時間形成的復雜問題，需要社會各方面的共同努力，在學校里，我們要發揮自身優勢，克服困能，解決這些問題，為構建和諧的寢室文化，創建和諧校園，做出自己的貢獻。解決這些問題，我們應該；

1、增強寢室環境、物質條件投入，優化環境，營造文化氛圍。寢室環境布置的整齊，潔凈，舒適，美觀，使人受到文化氛圍，既有利于學生的休息和生活，又

有助于培養學生們的情操，有利于學生們全面發展，陶冶和凈化學生們的心靈。

2、宿舍管理人員勤下宿舍，深入學生，給予人文關懷，人本主義教育。輔導員要及時發現問題，解決問題，融入學生，換位思考，減少和消除與學生們的隔閡，進行人本主義教育，才能掌握學生們的真實情況，才更有利于寢室文明建設，更有利于和諧發展。

3、沒有規矩不成方圓，寢室文化的建設要完善宿舍管理的規章制度，加大寢室管理制度的執行力度。高校的思想教育必須堅持教育與管理相結合的原則，貫徹“從嚴執教，從嚴治學”的方針,并輔以嚴格的管理，健全的規章制度與教育引導結合起來加強文明寢室的建設，使學生有章可循。考核時有標準可依，同時，加大執行力度，按章辦事，使規章制度既有透明度又有權威性

4、做好寢室文化的各項工作，培養積極向上的寢室文化氛圍，以寢室為單位，開展系統寢室活動、評比活動，通過這些活動培養學生的競爭意識，從人為引導的競爭意識的氛圍中，培養積極的處世心態，從而為激烈的社會競爭奠定基礎。

5，開展各種趣味活動，加強同學之間的交流。在寢室里，同學間可舉行各種趣味活動，可以舉行知識競答，增加同學的學習樂趣，改善同學的學習氛圍，增加相互間的交流。可以同其他宿舍進行聯誼活動，增強同學之間的交流，擴大同學之間的交際面，提高大學生的交流能力。

因此，加強大學生寢室文化建設，對于提高大學生思想道德素質，培育良好的學習交流氛圍，促進大學生的全面健康發展，改善大學生的精神風貌，促進和諧校園文化建設，具有重要的作用。加強寢室文化建設是高校素質教育的內在要求，不僅可以促進高校校園文化建設，同時對于大學生的身心健康和綜合素質的提高也起著舉足輕重的作用。加強和改進大學生寢室文化，利用社會各方面力量，創新寢室文化的改善方法，采用新形式，利用新方法，改善寢室文化，為大學生提供良好的寢室氛圍，為大學生的成長和學校和諧發展，提供精神動力。加強和個改進寢室文化，了解寢室文化的特性，增加對寢室文化功能的認識，利用寢室文化對大學生的強大的影響。為提高大學生的文化思想素質，促進素質教育的發展和實行，為構建和諧校園文化而努力奮斗。

第四篇：寢室文化調查心得

寢室文化調查心得

寢室是大學生日常學習和生活的主要場所，是大學生走出家庭踏入社會的一個關鍵過渡點與銜接點。是校園文化的反映和社會文化的濃縮。寢室文化不僅對大學生的思想素質，道德素質，心理素質有著重要的影響，而且對大學生形成良好的生活習慣，學習習慣以及行為習慣有著重要的意義，它潛移默化得影響著大學生的世界觀人生觀和價值觀。本小組成員希望借助調查問卷和深入采訪的方式，了解大學生寢室文化的現狀及其影響因素，并對存在問題提出建議。本人負責的部分為上網收集資料，查閱書籍，尋找相關的資源并擬定問卷。

寢室文化作為一個切入點可以在某種程度上表現出大學生的學習和生活狀態覆蓋面包括學習文化生活文化等，這從兩個方向入手，就是寢室與文化。我上網搜查有關寢室學習生活的資料，由于查閱資料是為了制定問卷，因此我并非漫無目的大海撈針般搜索，而是側重于與宿舍文化相關連的領域比如寢室的學習氛圍，寢室成員的日常生活，室友的相互關系以及他們對寢室文化的理解，寢室苑區和學校對寢室文化的重視情況等方面。我不但查詢了國內的寢室資料，還參考了國外的寢室資料希望有所對比，查閱了校園文化以及寢室文化的發展歷史，國內外優秀學者的相關研究以及結論，借鑒其調查方法或調查角度，使我們的調查問卷具有更好的廣度和深度。

寢室具有男生寢室和女生寢室之分，而男女生生活學習方式肯定有所不同，所以這個作為第一個調查的方面，以此分析其中的寢室文化差異。寢室文化，自然離不開的就是相互之間的交往，即人際關系，現在大學生的人際交往在大學生活中顯得日益重要，大學室友是作為大學期間相處最久且距離最近的人，能否處理好室友之間的關系則體現出一個寢室的和諧程度，因此這是寢室文化調查一個重要的方面。再次是文化，即學習文化，娛樂文化等，電腦普及后，大學生的生活便離不開它，網絡生活豐富多彩，人人都愿意花時間上網沖浪，然而學習也是非常必要的，所以了解大學生在寢室里對于上網和學習的時間分配可以了解到一個寢室的學習風氣。娛樂文化是指室友在空閑時間的休閑娛樂，像花在閑聊八卦上的時間，寢室活動等，關注他們的休閑生活，這些都是必要的，還有就是一個寢室的衛生狀況，環境能代表一個寢室的內在，同時也能影響一個人的生活風貌。寢室成員是否了解寢室文化是什么包括什么也作為調查的一部分，同時由于現在寢室不僅僅和大學生有關系，還和苑區的管理者，學校相關部門對寢室文化的重視程度等有關系，我們打算詢問大學生自己對此的理解以及對以后的期望，對此作出分析并提出建議，以希望得到一個好的進步或改善。這就是我擬定問卷的基本問題。

回收的問卷及其分析使我們得出了對寢室文化大概的印象，問卷的制作大體可以反映大學寢室生活的文化，但還是有不足的地方，像對于寢室文化的精神建設問題就欠缺考慮，應該吸取教訓，下次更加完善。

第五篇：大學生寢室文化調查問卷

1除了在寢室睡覺,您每天在寢室的時間大約為多少?

A、2小時以下B、2 — 4小時C、4 — 6小時D、6小時以上 2 您早上一般在什么時候起床？

A、6：30以前B、6：30 — 7：00C、7：00 —7：30D、7：30以后 3你們寢室大約什么時候關燈休息？

A、22：00以前 B、22：00—23：00C、23：00—24：00 D、24：00以后

4你們寢室電腦數與人數比為？

A、0-1/4B、1/4-1/2C、1/2-3/4D、3/4-1 5 您覺得自己的生活習慣如何？

A、很好B、好C、一般D、不好E、很不好

6您覺得室友的生活習慣如何？

A、很好B、好C、一般D、不好E、很不好您覺得寢室成員的關系如何？

A、很差，常發生不和B、冷淡，個人自掃門前雪

C、有各自的小圈子D、非常團結，有很強的整體意識 8室友之間的交流---------

A、沒有或是極少B、看情況，有時很多，有時很少

C、大家一回寢室就有很多話說寢室中是否經常有爭論？

A否B、是，但分歧不大C、是，并且常有很大分歧

10您認為您寢室中的學習氛圍

A、根本不存在B、一般C、很濃厚

11你們寢室的衛生是如何安排的？

A、每天打掃一次B、臟了就掃，沒有固定次數Ｃ、其它寢室中是否有共同的，明文寫出的或默認的制度（如作息時間等）

A、有B、沒有對于寢室內設施或寢室相關檢查持何態度？

A、與我無關B、看心情，再說C、積極，主動 14您認為有必要在寢室之間開展聯誼活動嗎？

A、有必要B、無所謂C、沒必要您感覺從室友那里收獲最多的是（多選）

A、學習方法B、人際交往C、團隊精神D、人生態度E、做人道理F、好的生活習慣G、上網H、體育，藝術等

I、就一些壞習慣J、其他K、什么也沒有總的來說，您感覺寢室

A、很溫暖，像個家一樣B、冷冰冰的，只是個睡覺的地方而已

C、沒什么感覺