第一篇：暑期家訪總結(jié)

蒙城縣柳林學(xué)區(qū)白廟小學(xué)

暑期家訪工作總結(jié)

伴隨著炎炎的夏日，當(dāng)孩子們的快樂暑期即將度過一半時，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會上，王校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪。我們還為家訪制定周密的計劃：

一、設(shè)計家訪路線：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時間。

二、提前預(yù)約：一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

三、明確目的：把六年級學(xué)生和其他年級學(xué)生分開家訪。六年級學(xué)生家訪主要針對他們的畢業(yè)去向，其他年級學(xué)生主要針對下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

幾天來，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情 1

況總結(jié)如下：

一、幾天內(nèi)對我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個角落，深入到了每一個學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個個面訪，實(shí)在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精

神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

2011年9月5日

第二篇：暑期家訪總結(jié)

暑期家訪總結(jié)

為加強(qiáng)暑期小學(xué)生的教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我們一年級教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用暑假對所轄學(xué)區(qū)內(nèi)的六年級學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。在家訪中，我們工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合家訪是必須的。家訪談話是有方向、有目的，講究藝術(shù)，這樣不僅調(diào)動家長熱情，而且增加家長對老師的談話的興趣。

學(xué)校根據(jù)轄區(qū)制定了家訪路線，學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了家訪記錄。記錄內(nèi)容包括：宣傳黨的教育方針政策、安全防范知識宣傳、宣傳辦校特色、交流學(xué)生家校表現(xiàn)、宣傳教育法規(guī)及扶貧政策、控輟保學(xué)政策等。家訪教師每到一戶，便向?qū)W生及家長講解安全防護(hù)知識，教育學(xué)生防雷電、防交通事故、防溺水、不上樹、不到危險的設(shè)施場所，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，從事家務(wù)活動要在確保安全的情況下進(jìn)行。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。

這次暑期家訪既面向全體學(xué)生，又突出重點(diǎn)。堅(jiān)持必訪家庭是：班內(nèi)父母離異的單親家庭；生活有困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為有偏差的學(xué)生家庭；思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；外來務(wù)工子女家庭等。建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程并留下影像資料。

六年級 暑期家訪總結(jié)

張堡小學(xué) 2018年8月13日

第三篇：暑期家訪總結(jié)

家訪工作總結(jié)及體會

伴隨著炎炎的夏日，當(dāng)孩子們的快樂暑期即將度過一半時，我們新建一小的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會上，孫校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪。

我們還為家訪制定周密的計劃：

一、設(shè)計家訪路線：我根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時間。

二、提前預(yù)約：一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

三、明確目的：學(xué)生主要針對下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

幾天來，我對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、幾天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我的足跡踏遍了縣城的每一個角落，深入到了每一個學(xué)生的家庭。我堅(jiān)持個個面訪，實(shí)在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、幾天的家訪，我耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、幾天的家訪我深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方 向還要注重方式。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

第四篇：暑期大家訪活動總結(jié)

**暑期大家訪活動總結(jié)

為切實(shí)搞好家校溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。同時，暑期也是溺水事故多發(fā)期，為避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，按照《空港新城教育衛(wèi)體局關(guān)于在教育系統(tǒng)深入開展大家訪活動的通知》要求，我校于7月4日，組織學(xué)校全體教師進(jìn)行了一次大家訪，本次大家訪共走訪家庭120余戶，家訪率達(dá)到了100%。這次大家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、我校成立了以胡俊榮校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《**暑期大家訪活動方案》，明確大家訪工作任務(wù)。

2、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

3、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

4、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢。

5、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時?還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決?問題的辦法。

6、向家長提出學(xué)生暑假期間，履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，教育學(xué)生加強(qiáng)安全防范意識，注意防溺水、防火、防交通意外事故、防食物中毒、防盜等。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過家訪，進(jìn)一步宣傳空港新城教育精準(zhǔn)扶貧政策，對我校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況及其他情況有了更進(jìn)一步的了解。

2、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間?了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

5、通過大家訪活動，老師對學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個初步的了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。

6、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水安全教育，再一次給學(xué)生和家長敲響了警鐘。在暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié)，家訪中做好防溺水安全教育工作，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方?法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)?步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨?著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來?改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成?了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家?務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠

缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。

4、通過面對面宣傳，家長和學(xué)生充分認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全的重要性，尤其是夏季溺水安全的重要性，從而讓家長提高警惕，做好學(xué)生防溺水的家庭教育，防止溺水事故的發(fā)生，切實(shí)增強(qiáng)了每一位學(xué)生及家長的安全意識。

通過這次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的?跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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2017年7月12日

附：暑期大家訪活動照片

第五篇：暑期支教家訪總結(jié)

暑期支教家訪總結(jié)

記得有人說過：“父母是孩子的第一任老師。”可見，家長對孩子 的學(xué)習(xí)成長有著很重要的作用。為此我們走訪了永平一中152班劉某 某同學(xué)家，家訪情況總結(jié)如下：

家訪對象：熊進(jìn)偉，高三，永平一中學(xué)生 家訪志愿者：蒲有寶、字招旭、鄭林媛 家訪地點(diǎn) ：熊進(jìn)偉同學(xué)家

家訪時間：2011年8月18號14:00—15:30 ㈠、家庭基本情況：

熊進(jìn)偉，19歲，高三。家里是永平縣農(nóng)村的，父母都是農(nóng)民。有一個妹妹，16歲，上初三，中考剛結(jié)束。由于父母農(nóng)活較多，兄妹倆從小就開始料理家務(wù)，非常懂事。母親常年在家務(wù)農(nóng)，早出晚歸。爸爸在外面打零工，也很忙。關(guān)于劉某某所居住的環(huán)境，雖然有些破舊，但是有很多家在一起住，像一個大院兒，很多孩子從小一起玩大，對于他開朗性格的養(yǎng)成很好，劉某某本身性格就很陽光開朗。家庭設(shè)施方面，不算不太大的屋里放著幾件簡單的家具，陳設(shè)雖然簡陋了些，但干凈整潔。

㈡、家庭教育情況：

母親基本沒上過學(xué)，不識字。父親小學(xué)畢業(yè)，有一些文化。父母覺得自己文化水平不高,加之平時家里忙，對于孩子在學(xué)習(xí)方面的關(guān)心限于客觀上，時間和能力有限，不能幫上太多的忙，但是都表現(xiàn)出想幫孩子的強(qiáng)烈愿望，不是那種對孩子不聞不問的家長。媽媽說，兄妹倆學(xué)習(xí)方面都很讓家長放心，都很自覺。劉某某學(xué)校周六放假了就回家，幫母親做些家務(wù)，完成自己的作業(yè)，到周日了返回學(xué)校上課。劉某某的平時成績在班里排在前十名，屬于比較優(yōu)秀的學(xué)生，有望考上大學(xué)。妹妹的成績也不錯，今年的中考就考上了哥哥所在的學(xué)校永平一中。劉某某的英語一直不是很好，很努力了，但由于一些客觀原因，比如受方言的影響，加之自己又是少數(shù)民族，學(xué)起英語來比較吃力。建議他多聽錄音磁帶，跟讀模仿來糾正自己的發(fā)音。輔導(dǎo)書方面，買了學(xué)校老師統(tǒng)一要求買的參考書，媽媽也陪她一起去書店買了老師建議的教輔資料《全真模擬試題》，不過現(xiàn)在還是嶄新的。除此之外沒有其他什么自主去買的教輔書了。課外書方面，有的是劉某某平時從生活費(fèi)里節(jié)省下來的錢買的《讀者》雜志，其他的，由于家庭條件和父母文化水平的限制，家里沒有什么課外書，因此，農(nóng)村孩子的課外閱讀量比較有限。

此外，通過家訪我們還了解到，少數(shù)民族學(xué)生家庭比較困難，父母的受教育文化程度比較低。這就導(dǎo)致了學(xué)生們不能從家長那里得到足夠的物質(zhì)和精神上的