第一篇：家長座談會方案

高一7班家長座談會方案

家庭教育是教育的重要環節，事實證明，一個問題孩子的背后往往都有一個出問題的家庭或家庭教育，這是值得我們家長引起足夠重視的。進入高中，對于家長來說，也是全新的第一次，怎樣做一個稱職的高中生的家長？作為班主任，我也經歷了以往所帶班級的同學們的一些鮮活案例，并且接觸了一些家長，希望能夠以我的個人經驗和不成熟的想法和各位家長展開交流和溝通，對孩子在學習、生活各方面的成長和煩惱暢所欲言、各抒己見。

家長座談會的形式是輕松誠懇的，它不是純粹的講座和指導，也不是隨意的聊天或對話，而是就某一個確定的主題進行探討，一般由我作為班主任方面提出一些建議和意見，各位家長都能參與相關的交流，提出一些有針對性的問題，并商量解決。對于一些比較好的做法和觀念，我也會提供給各位家長，嘗試采用和改進。

初步計劃如下：

九月：學一點教育心理學

我們會了解高一新生在青春期階段特有的心里特征，通過一周的觀察，我會給出一些我認為的班上學生的一些典型特點，家長對自己孩子的一些初步認識和彼此之間的共性問題，可以進行共同探討，作為家長，在了解學生心態的同時，需要知道學生的一些心理想法，更需要掌握一些與學生溝通的技巧和方法。與此同時，掌握新進高一時候學生的一些心理變化，有助于我們更好地做出家長的一些應對之策。

十月：良好的生活與學習習慣

磨刀不誤砍柴工，進入高中，很多學生和家長都會講過多的目光聚焦在學習成績上，但關于學習成績的提高不僅僅是死讀書、多補課就可以達到的，有很多智力因素的培養需要技巧，如記憶力、理解水平、閱讀能力、思維方式等，也有很多非智力因素起到更為重要的作用，如意志力、自信心、自我調節能力、心理承受能力，在學習生活中有很多我們容易忽略的習慣，制約著我們的能力發揮，而學生的能力也畢竟有限，特別是在家中，我們家長一定要給他們正確的指導和必要的幫助，也少不了嚴格的監督和耐心的培養。

十一月：高中學習的方式方法

通過進入高中的期中考試，學生應該初步適應了高中學習的方方面面，這個時候，在學習的某些方面仍有問題或者遇到瓶頸，就需要對自己以往的學習方式和方法做出必要的調整，需要學習借鑒一些他人的有效防范，也要改進自己的方式，糾正不良的方法，減少低效高耗的方式，這些需要教師不厭其煩地教授，也需要家長細心的觀察和適時的引導，并且始終幫助學生，鼓勵學生，和學生一同成長。

十二月：親子溝通與活動

用什么方式和日益成長成人的自己的兒女進行溝通，對今后學生的個人成長都是至關重要的，同時也會很大程度上影響他們的學習。在兩代人之間總是會存在這樣那樣的代溝，我們隊同一事物的認識也會大不相同，電腦、手機、網絡等對學生的影響和沖擊，我們應該如何面對，這些都需要我們有足夠的能力去面對，溝通之道在與父母和子女之間能夠找到合適的共同點，展開對話，有效溝通。

第二篇：家長座談會方案

家長座談會方案

主題：我的成功需要您

一、準備階段 1、14：00家長到班、領取座談會議程表、簽字、領取《調查問卷》等材料。

2、家長在預先準備好對應的學生座位上就坐，準備茶水。

3、家長閱讀“家長座談會會議程序”，做好座談準備。

二、開始進行階段

1、班主任講話歡迎家長的到來，和各家長認識以及介紹家長之間的認識，為下一步座談做準備。2、14：30靜聽學校領導廣播講話，介紹學校情況。3、14：45班主任做班級管理制度及學生安全，中期考試情況，學生學習，生活過程的點評等講話（大概60分鐘）

4、學生代表發言（5分鐘）

5、兩位優秀學生朗誦“對爸爸媽媽最想說的一句話”

6、家長活動時間：

（1）家長依次閱讀已經準備好的“以感恩父母”為主題的“學生給家長的一封信”，學生書面形式寫好的：中期考試分析、總結及應對措施。

（2）家長檢閱學生作業、配套練習、筆記本等。

（3）家長看“月考成績表、期中考試成績表”并做對照分析。

7、座談會正式開始：老師、家長圍繞主題：如何做好學生與家長的溝通？家長如何教育管理學生？我幫孩子做什么？怎樣看待男女生交往？等主題交流討論。家長應該積極發言交流。（60分鐘）

8、家長提出對學校、班級、老師的合理化的建議，并填寫《家長意見登記表》

9、家長會結束。

10、班主任送家長離開。

第三篇：家長座談會方案[最終版]

家長座談會活動方案

主題：加強學校、家庭溝通，構建和諧教育

一、活動目的：

1、通過座談會，展示學校良好形象，宣傳學校教育學工作。

2、加強學校、家庭交流，豐富家長的育兒知識，引領和幫助家長學習優秀的家教經驗。

3、組建家委會，充分調動家長參與班級管理的積極性，努力配合學校及班級教育工作。

二、活動時間：

2017年

三、活動地點：

各班教室

四、通知家長：

各班主任在之前以電話及短信的形式通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長提前安排好時間，盡可能的讓學生的家長參加，對有事不能來參加家長會的人印個提前做到心中有數，并通過協商另約家長見面時間。

五、前期準備

精心準備發言稿；開家長會之前應布置好教室，完善好公布欄內容，給家長以干凈、整潔的好印象；提前通知科任老師做好開會準備，提前將孩子與家長的作為準備好，引領家長找到座位，并簽到。

六、會議流程：

1、家長簽到、就坐

2.班主任講話

3、介紹科任老師

4、班主任匯報前期學生表現，家長查閱學生作業本

5、班主任介紹家委會組建的相關情況，邀請家長報名參加

6、個別交流

七、對老師要求：

1,、家長會要提前著手，準備充分。

2、各教師認真準備好家長會發言稿，內容要詳實、客觀、公正。

3、教師著裝要得體、大方。

4、語言要準確、生動、凝練，切記啰嗦，要多說能鼓舞人心的語言，讓家長對教育孩子有信心。

5、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。

6、科任老師需全程陪同。

八、上交材料：

家長會簽到表、家長調查問卷、教師發言稿、家長會小結

2017年

第四篇：家長座談會活動方案

根據市教育局精神安排，為了加強老師與家長、家長與學校的溝通，以便讓家長了解孩子在學校的情況，實現學校與家庭教育的合力，使學生在現有的基礎上有一個較大幅度的提高，積極穩步的推進學生的健康發展，學校定于12月15日舉行全校以班為單位的家長會，具體方案如下：

一、家長會籌備階段

一要從思想上高度重視，學校行政例會上專門予以研究，認真部署。召開全體教師大會和班主任專題會，進行精心組織，統籌安排，強化督導，狠抓落實，認真落實學校關于家長會的各項要求：

二是積極營造良好的座談會氛圍。認真布置校園文化和班級文化，條幅、彩旗、教室內的黑板報渲染氣氛，為家長會的召開創造一個溫馨、清潔的環境。

三是向學生家長發放《致家長的一封信》及《征求意見函》，家長集體觀看學校專題片視頻。

四是班主任做好接待工作，從儀容儀表到接待禮儀，從引導家長到為家長答疑，對班主任進行培訓。

五是班主任教師寫出書面發言稿。向家長匯報本班教學進展情況、學生在校情況及本班學生存在的突出的共性問題，班主任就本班情況同家長交流。

二、家長座談會具體分工：

政教處：班主任講話內容的布置和收集、家長到會簽到表的發放和回收、致家長一封信的發放和反饋卡的回收、學生屆時的安排（七八年級學生由體育教師統一帶到東操場活動，九年級學生由三四節課教師帶進餐廳上課）、校級各社團的開展、照片的拍攝、總結和后續工作；

辦公室：致家長一封信的內容和印刷、條幅的懸掛、家長到校的接待和校園參觀；

總務處：校園環境衛生

各班班主任：向家長介紹學校的辦學條件，向家長交流學生的情況，鼓勵家長重視學生

三、家長會的總結：

會后，各班主任認真總結并用書面材料寫好這次家長會的深刻體會和感受，于會后一周內交政教處，存檔并計入班主任工作考核。

愿家長會后學校的教育教學工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

第五篇：家長座談會材料

家長座談會材料

隨著課程難度逐漸增大，課程容量逐漸增多，學生出現兩極分化。部分自我約束能力差的學生自己放松，出現學習成績下降現象。總結各種情況，分析原因主要在以下幾方面：

第一，有些學生學習目的不明確，學習上很被動。

第二，缺乏吃苦精神。英語成績的提高是一個長期的奮斗過程，憑一時興致或星期天補幾個小時是解決不了問題的，關鍵在課堂，在平時一點點的積累

第三，對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，因為缺乏興趣造成怕學、到厭學，課后即使有時間，他只會做感興趣的科目，第四，方法不到位，不會使用單詞。學習英語不僅僅是背單詞，更重要的是使用單詞去與人溝通、去傳遞信息交流思想。

第五，受不良習慣的影響。現在孩子營養好，成熟得早，今天一個紙條子，明天一封信，后天一個電話，再后天一個禮物，又怕老師發現，總是鬼鬼祟祟，心理有負擔，這自然會影響學生學習。成績自然上不去。更有一些學生癡迷網絡游戲，說沖動是魔鬼，我們認為網絡游戲是更大的魔鬼。

網絡游戲不僅傷害學生的身體，還傷害學生的心靈和前程，傷害家庭的希望和和諧。學生一旦愛上游戲廳，就會身在教室，心在游戲，上課、睡覺腦中常常會浮現游戲的影子，成績會一落千丈。我們有些家長為了自己舒服，不影響自己午睡或搓麻將，中午將孩子早早趕出來，這為孩子上網游戲提供了時間，這孩子即使不打游戲，也會三個成群，兩個結黨在外面玩，不利于學生的發展，不利于學校的沒管理，極容易應伙伴效應、從眾被其他學生帶壞。

對家長的幾點建議：

一、家長要幫助學生樹立學習的自信心

沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙．當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。怎樣幫助學生樹立學習的自信心呢？

二、善于激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣。要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣學生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。

三、通過“豎比”看到學生進步

有些家長喜歡給自己的學生定一個“參照人”（樣板），經常對學生夸獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使學生發奮，這樣做的結果只能使學生反感。每個學生的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

家長用“豎比”的方法，即拿學生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點

滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。

四、家長要關心和了解自家學生的情況，經常與班主任及任課教師保持電話聯系。

五、對尚未養成良好行為習慣的同學要控制上、放學的時間，避免受社會不良因素影響。上學時間： 早晨 6：50出門 7：10到校，中午 1：00出門1：15到校，放學時間：上午：12：00放學，12：2 0到家，下午：5：40 放學6：00到家，要科學安排作息時間，每晚在家保證高效率復習1—2小時左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。個別男生時常光顧網吧，學習成績下降嚴重。一些非法網吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。

六、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學生最有效的、最深遠的教育。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生一生。一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向學生學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。

對學生加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同學生一道成長；家長要做學生的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向學生學習，要把“向學生學習”看作是我們自身終身學習的內容。

七、經常與學生進行交流。有的家長向學校反映，隨著年齡的增大，學生越來越不愿意跟家長在一起活動、談心，怎么辦?對這個現象，家長要適度地認可，要給予學生一定的自由活動的時間和空間。隨著年齡的增長，學生與外部世界的交往愈加頻繁，認識外部世界的能力愈加增強，家長放手讓學生獨立地面對和處理一些事情，是必要的。那種把學生當作父母的影子，生怕學生在外面吃虧，時刻都讓學生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的，最終是要付出代價的。

八、如何運用獎勵的方法教育學生

“高標準、嚴要求”是我們培養學生時時常采用的準則。因此，在教育學生時，有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上。在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。

不要吝嗇你的肯定和表揚。通常父母容易從成人的眼光出發來看待學生的所作所為，所以學生要想從父母那里得到贊揚聲是難而又難。然而，值得大受贊揚的良好行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為與環節組成的，要求學生一下子獲得是不現實的。只要有助于學生確立良好的行為習慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學生肯定與表揚。

肯定與表揚要具體。肯定與表揚是對學生良好行為的強化。家長應特別肯定、表揚學生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中，其實也含兩個部分：一是家長說的話語，二是學生據此作出的推斷。表揚越具體，學生越能夠根據家長的話對自己作出實事求是的評價。

例如，學生在認真寫完作業后自己主動找家長審查，父母不妨說：“你自己按時認真完成老師布置的作業，真不錯。”學生就可以理解：“我把作業按時完成了，爸爸媽媽表揚了我。”如果你只是對他講：“你今天的表現真不錯。”表揚的效果就會大打折扣，因為學生往往不明白“不錯”是指什么。

表揚要適度，有的家長，喜歡當著客人和學生的面，夸獎學生如何聽話，怎樣聰明、機靈等等。其結 果是，學生一直在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養成做了一點好事就期待別人贊揚的習慣。肯定與表揚宜及時。對應該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。因為在學生的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。不能時過境遷才表揚他。否則，學生會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什么印象，更無從說起強化好的行為模 式。

表揚以精神獎勵為主，并把精神獎勵物質獎勵結合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學生。有的家長答應學生、小考得一百分，給一角錢。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學生學習的動力，是極壞的手段。有的家長無原則的許愿，只要學生學習好，就給他買這個，買那個，請他吃這個、吃那個，這往往促成學生不正確的學習動機，帶來不良后果。

九、責備學生的藝術

責備是對學生的某一方面過錯行為的指責，是對學生說服教育的一種手段。學生有了過錯，父母的批評指責是必要的。但是，如果批評指責時，不注意策略，常用大聲訓斥，甚至拳腳相加，結果往往是收效甚微或適得其反。心理學家指出，如果責備學生時能講究藝術性，也許教育效果要好得多。

（1）低聲以低于平常的聲音責備學生。

“低而有力”的聲音會吸引學生的注意，學生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調讓人覺得你較冷靜，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學生，控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓斥“熱處理”效果好。

（2）沉默沉默也能達到責備的效果。

學生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美丑，一旦做錯了事，便會擔心父母責罵。此時，如果父母以沉默對待，嚴肅地凝視學生一會兒，學生就會“不自在”起來，而能反省自己的錯誤。

（3）暗示直接責備學生，往往會遭到學生的抵制，你不妨講點策略，用責備他人的相同過錯來暗示學生。這個“他人”最好是學生所熟悉的同齡學生，或者是學生所熟悉的故事、電視中的角色。學生犯了錯，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發學生，學生就能很快明白你的用意，并老實承認錯誤，樂意接受批評和教育。

（4）適時學生有了缺點錯誤應及時給予責備。

家長責備學生要趁熱打鐵，不要拖延，研究指出，及時的責備能使學生把過錯和愧疚聯系起來，加深對過錯的記憶與認識。如果遷延時日學生意識中的行為活動已經談忘，再責備，效果就差得多了。（5）適當學生有過錯但事情尚未查清楚時，責備須審慎，小心罰不當罪。

要照顧學生的自尊心。不當眾責備學生。飯桌上不責備學生，以免影響食欲，有礙健康。大人吵嘴時暫不責備學生，避免因情緒不好而遷怒于學生，在責備學生時，態度要嚴肅，語氣要平和。擺眼前事實，講錯在何處，不要翻老帳、拉三扯

四、否則就會喧賓奪主，學生聽煩了，當作耳邊風，反而事與愿違，達不到教育目的。

十、厭學如何對待

學生厭學，家長頭痛，不知所措。此時，如果父母難正確引導，厭學是完全能被克服的。

（1）父母要做到了解學生。家長在給學生提出要求時，要考慮到他們的承受

能力，不要盲目地灌輸，難學生增加學生的心理負擔。

（2）要培養學生的學習興趣。青少年最大的特點就是好奇。所以，在節假日常帶學生公園、動物園、名勝古跡等處，讓學生在觀察與游戲中學到知識，并開闊視野，增強他們對事物的興趣。在平時可利用手邊常遇到的東西給學生提問，讓他們去思考、探索。

（3）滿足學生求知欲望。學生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認真耐心地一一進行

解答，一時無法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老師、同學，或者看書。這樣可以喚起學生的求知欲望。

十一、如何防止出現學習下降。初一下學期和初二上學期，由于學生自我約束降低，許多學生在這個時期出現學習成績的急劇下降，出現這種情況家長也不要著急，應注意做到以下幾點：

（1）密切注意學生的思想動向，防患于未然。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。學生學習成績下降多數是思想上的原因。

（2）學生學校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲、上網、與不良少年來往等）、上課不認真聽講，不能完成作業等。

（3）對于因貪玩不能保證學習時間的學生，家長要保證學生的校外學習時間，特別是晚上和雙休日。晚上要保證1-2小時的學習時間。

（4）督促學生完成老師布置的家庭作業，認真完成預習和復習。努力做到做到“當日事當日畢”。（5）必要時找老師進行補課。找家教有利有弊，家長要權衡利弊，正確選擇。

十二、如何進行家庭輔導與檢查。

對于學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學習成績下降，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學生，為彌補這些學生的差距，我們可以把要求適當降低，讓這部分學生先掌握課本的基礎知識，再考慮提高。對于這部分學生，我們要實行“當日事當日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點時間檢查學生對數學的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達標。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞即可。對于平均分及格以下的學生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎知識，提高了他們學習的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。相反，基礎就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學生就會失去學習的興趣。

十三、注意掌握學生在外活動的情況

學生在外活動的時間和空間必須引起法律監護人家長的注意。當前社會上有些唯利是圖者往往利用學生作案牟利，而學生的生理、心理以及社會適應能力都不成熟，缺乏抵御外界不健康東西的能力，一經誘惑，難免誤入歧途。家長如果長期不注意學生在外活動的時間和空間，對學生在外面的活動不了解，則可能導致學生誤人歧途；犯這樣那樣的錯誤。因此，對學生在外活動的時間和空間問題，家長一定要引起高度的重視，多加觀察了解，增強教育的針對性，以求得良好的教育效果。首先，注意采用一定的方法和藝 術了解學生在外活動的時間、地點、內容，和哪些人在一起，干了一些什么事，家長一定要做到心中有數，對學生所進行的活動及時進行評價和教育。其次，學生有時在外搞了些不正當的活動，回家又撒謊，家長應認真予以核實，從而防微杜漸，及時糾正學生的錯誤。

一般來講，學生回家晚了，除了路途的時間之外，可能遇到了什么事、什么人，也可能到什么地方去玩而占用了時間。家長要耐心地詢問，讓學生講真話，及時而有針對性地進行教育。尤其是當學生沒有回家，而在外過夜的現象出現后，就要更加引起警惕，注意分析學生的心態，必要時可與老師共同進行針對性的教育。另外，從學生在外活動的時空、內容上，可以推測分析學生在校或在家中產生的情緒和問題，從而及時加以疏導。

最后，在學生活動的空間上，正如告訴學生有毒的腐爛變質的食品不能吃一樣，應該告訴學生哪些地方是“少兒不宜”的，如電子游戲室、錄像廳、營業性歌舞廳則不宜去。哪些事情不能做，哪些朋友不能交，也應該給學生談清楚其中的道理。另外，在危及學生生命安全之處，如建筑工地、高壓線的變壓器旁，也應提醒學生注意避開，以免發生危險。