第一篇：嶺南版第6冊(cè)美術(shù)教材《表情豐富的臉》教學(xué)反思

嶺南版第6冊(cè)美術(shù)教材《表情豐富的臉》教學(xué)反思

新聯(lián)小學(xué)：肖力強(qiáng)

在課一開始，教師首先問候同學(xué)們：“你們今天心情好嗎？如果心情愉快就請(qǐng)笑一笑吧?！蓖ㄟ^這樣的師生情感互動(dòng)，目的在于營造一個(gè)較為溫馨活潑的課堂氛圍，緩解課堂緊張氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中上課，同時(shí)，微笑不僅改善了課堂氣氛，而且和課題緊密結(jié)合，直達(dá)主題。在鼓勵(lì)學(xué)生笑一笑中，教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同程度的笑的表情，以此來引入情境的設(shè)置——招聘小演員，教師的身份變?yōu)橐幻衅刚撸鴮W(xué)生則是應(yīng)聘者，角色的變換能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地投入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)生活。既然成為了職員，接下來的表演自然是水到渠成，在學(xué)生的自由表演中，他們不僅體會(huì)到了人類的心情的喜怒哀樂，同時(shí)感受到自己臉部產(chǎn)生的豐富表情，為繪畫時(shí)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)留下了清晰的直觀感受?？紤]到學(xué)生本身已經(jīng)會(huì)畫各種表情，所以本課用難度更大的版畫的形式完成，讓學(xué)生體驗(yàn)畫-刻-印的過程。自我評(píng)價(jià)目的在于讓學(xué)生對(duì)自己的作品可以有正確的評(píng)價(jià)，找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生向上發(fā)展，培養(yǎng)正確的審美觀念。

當(dāng)然，在本課教學(xué)過程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，值得反思和重視。比如要設(shè)置好自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。學(xué)生在自己動(dòng)手操作和小組合作上所出現(xiàn)的一些疑點(diǎn)和困難由于時(shí)間關(guān)系沒能一一進(jìn)行解決。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的情緒和興趣還沒有被充分調(diào)動(dòng)和挖掘出來。課堂語言可以更加簡練，少重復(fù)學(xué)生回答的答案。學(xué)生評(píng)價(jià)作品時(shí)，當(dāng)學(xué)生指出作品的優(yōu)、缺點(diǎn)時(shí)要及時(shí)的引導(dǎo)和深入等等這些問題都需要在日后的課堂教學(xué)中不斷的改進(jìn)。

第二篇：《表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

《表情豐富的臉》教案

汶河小學(xué)： 吳 顥

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第9冊(cè)第9課《表情豐富的臉》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用剪貼的方法創(chuàng)作表情豐富的臉。

2、體會(huì)人類喜、怒、哀、樂、羞、驚、恐等多種情緒變化。

3、通過欣賞、表演、觀察、研究、交流，了解人類面部肌肉和五官的變化與各種表情之間的關(guān)系。

課時(shí)安排：第一課時(shí)

教材分析：臉是心靈的鏡子，是一個(gè)人“情緒的投射”，是一個(gè)人情緒變化的“晴雨表”，這是因?yàn)槿说拿娌烤哂挟惓ＸS富的表情，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對(duì)各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用各種方法引導(dǎo)學(xué)生了解面部肌肉和五官的變化與各種表情之間的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料，抓住不同表情的特征并加以夸張。

教具安排：電腦、實(shí)物投影儀、彩色卡紙等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，知道趙本山是誰嗎？喜歡看他的小品嗎？

師：好，我們來欣賞一段怎么樣？

（學(xué)生欣賞趙本山的小品片段）

師：看完了這段小品，你覺得趙本山的表演怎么樣？

生：幽默、風(fēng)趣??

師：在看小品的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)趙本山臉上的表情有何特征？

（學(xué)生觀賞趙本山表情特寫）

生答

【設(shè)計(jì)意圖：以觀看趙本山小品的形式拉開這節(jié)課的序幕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引出關(guān)于面部表情這一話題?！?/p>

2、學(xué)生表演

師：是不是只有趙本山才有一張表情豐富的臉呢？

生：不是

師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來表演。大家站成一排，我說預(yù)備開始就各做一個(gè)表情，并且定格在那，下面的同學(xué)看看是否每一個(gè)人都有一張表情豐富的臉。

師：同學(xué)們真可愛，表演的這么生動(dòng)。確實(shí)沒每一個(gè)人都有一張表情豐富的臉，而且表情有很多種，不是喜怒哀樂四個(gè)字能概括的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己上臺(tái)表演，讓學(xué)生了解每一個(gè)人都有一張表情豐富的臉，渲染氣氛，讓學(xué)生更直觀地觀察面部表情，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性?！?/p>

3、欣賞、研究

師：剛才給大家看了趙本山那表情豐富的臉，也欣賞了同學(xué)們的精彩表演。其中現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以看到很多樸實(shí)、真實(shí)、生動(dòng)的臉，我們一起來看看吧！

（播放各種人物表情照片）

師：看完了這么多表情豐富的臉，同學(xué)們有什么感受呢？你最喜歡哪一幅，為什么？

生答

（出示人物照片與簡筆畫的對(duì)比圖，使學(xué)生清楚明了的了解五官的變化。）

師：同學(xué)們有沒有注意到他們的表情變化時(shí)，五官有何特點(diǎn)呢？

生答

（師提示：在開心時(shí)，面部表情比較放松，嘴角上翹；悲傷難過時(shí)，眉毛皺的很緊，嘴向下。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)照片的欣賞，讓學(xué)生充分的體會(huì)人類喜、怒、哀、樂、羞、驚、恐等多種情緒變化，通過研究，了解人類面部肌肉和五官變化與各種表情之間的關(guān)系?！?/p>

4、師示范

師：以前我們學(xué)習(xí)了用繪畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的人物的臉和動(dòng)物的臉。今天我們嘗試另一種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉。（點(diǎn)題）

師：請(qǐng)看老師是用什么方法來表現(xiàn)的。

（實(shí)物投影演示制作過程、師講解。在動(dòng)手之前自己要思考做一個(gè)什么樣的表情，下面我就來做一個(gè)微笑的表情，做的時(shí)候要從整體入手，我想先做一頂帽子，然后是臉??）

制作完畢，向?qū)W生展示示范作品

師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？

生：不認(rèn)識(shí)。

師：這是老師想象出來的。老師是抓住了人物的特點(diǎn)，并經(jīng)過了一定的夸張。（比如笑，就把嘴夸張；哭，就要把眼珠哭掉下來??）

師：如果想把他做得再有趣一點(diǎn)，還可以請(qǐng)各種材料來幫忙，你們說還可以用什么材料呢？

生答

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范，讓學(xué)生了解用彩色卡紙剪貼制作的整個(gè)過程，學(xué)習(xí)如何合理的利用材料夸張的表現(xiàn)表情特征。】

5、學(xué)生創(chuàng)作

師：說的真不錯(cuò)，今天老師要求同學(xué)們利用彩紙或者其他的材料剪貼制作一幅表情豐富的臉。要求作品一定要有創(chuàng)意，形象要生動(dòng)有趣，爭取每個(gè)人做的表情都不一樣。你們能做到么？

生：能！

師：制作時(shí)，可以兩人一組，也可以自己獨(dú)立完成作業(yè)。老師馬上要辦一個(gè)“小巧手創(chuàng)意剪貼作品展”，希望同學(xué)們踴躍參加，也希望有更多的有創(chuàng)意的作品參展。同學(xué)們說有沒有信心？

生：有！

（學(xué)生開始制作，同時(shí)播放音樂、教師巡視指導(dǎo)，制作結(jié)束后讓學(xué)生將自己的作品貼在展牌上）

【設(shè)計(jì)意圖：在制作過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在了解、想象的過程中通過剪、貼、折、卷等多種表現(xiàn)手法感受創(chuàng)造的樂趣，利用作品展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)積極性。】

6、評(píng)講作業(yè)

師：同學(xué)們，看！我們的作品展已經(jīng)完成了。

（1）你們覺得哪一幅作品最有特點(diǎn)，并說一說。

（2）請(qǐng)學(xué)生上來介紹自己的作品。

（3）教師總評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，取長補(bǔ)短?！?/p>

7、拓展

師；這節(jié)課，我們用彩紙剪貼的方法制作了表情豐富的臉，還辦了有趣的展覽，不過我們今天只學(xué)了一種方法制作臉，其實(shí)還有很多方法可以表現(xiàn)表情豐富的臉，不信，請(qǐng)看。

（播放課件，欣賞大師作品）

【設(shè)計(jì)意圖：通過油畫、素描、版畫、剪紙、陶藝、木雕作品的欣賞，了解制作材料、方法的多樣化，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?！?/p>

8、總結(jié)

師：除了這些方法以外一定還有更多更好的方法，只要我們敢于想象，創(chuàng)意是無止境的。

第三篇：人美版第6冊(cè)美術(shù)教材分析

人美版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教材分析

其教材是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以貼近學(xué)校生活和社會(huì)生活，學(xué)生較感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)，總體上較好的體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的精神。本冊(cè)教材在注重學(xué)生的個(gè)體差異與情感發(fā)展的同時(shí)，也追求必要的美術(shù)知識(shí)、技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。

在具體的教學(xué)內(nèi)容中不過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。我在三年級(jí)的美術(shù)課上，結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征。同時(shí)更多地給他們多選擇的作業(yè)形式，激發(fā)他們的個(gè)性發(fā)展，注重他們對(duì)繪畫藝術(shù)的獨(dú)到理解。

教材中的圖案選擇、色彩配置、版面設(shè)計(jì)都美倫美奐，給人一種美的感覺，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，起到潛移默化的作用。想要熊掌與魚翅皆得，就必須在教學(xué)過程中運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，尋求一個(gè)以學(xué)生的發(fā)展與需要為優(yōu)先的合理性教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程，盡可能地顧及每位學(xué)生的不同需求與發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生快樂地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，真正貫徹新課標(biāo)的理念。

第四篇：第6冊(cè)美術(shù)教案

第一課：水墨游戲

教學(xué)目的：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：

第二課 重重復(fù)復(fù)

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）

①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。

三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。

① 先請(qǐng)學(xué)生說說作畫步驟。② 教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。

接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。

五、展評(píng)習(xí)作

1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。

3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

第三課 曲曲直直

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

2、情感態(tài)度：

通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)策略： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究；

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：

楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD 4 克立作品《奔流》 畢加索《牛頭》 其他圖片

教學(xué)過程與方法：

（一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： ○板書

直接導(dǎo)入：提出主題

1、觀看 ○課件

2、欣賞、感受

○線與圖片

3、小組班級(jí)展示

觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

全班展示 好在哪 學(xué)習(xí)欣賞作品

5、學(xué)生分析 師分析

6、試一試

完成直曲線畫面

7、展示（收拾與整理）

（二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：

教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過程：

1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

（繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）

3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員?！?/p>

學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》 《時(shí)尚卷發(fā)》

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。

7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

第四課平平穩(wěn)穩(wěn)

教學(xué)目的：

1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體

2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。

二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺上看是平衡的。

小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。

作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱 或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。

拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

第五課 感受聲音

課 時(shí)：1課時(shí)

課 型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述 [教學(xué)目的] 1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

[教學(xué)重點(diǎn)] 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 [教學(xué)難點(diǎn)] 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 [教學(xué)過程及方法] 1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對(duì)音樂的感想）

輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3.探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：

啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。

第六課 迷 彩 服

一、教學(xué)目的：

1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對(duì)嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

⑶用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4．選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

第七課 彩色玻璃窗

教學(xué)目的：

1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）

3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？

2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）

4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？

6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。

四、巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報(bào)

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。

2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

第九課 家鄉(xiāng)的橋和塔

課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？

2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

第十課 我設(shè)計(jì)的一本書

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)個(gè)在素。

2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？

教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）

5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

第十二課 甜蜜的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學(xué)們做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）

二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：

1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。

三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：

（1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

三、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢(mèng)。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

第十四課 變幻無窮的形象

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與 15 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：

⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：

⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：⒈說說他們給你什么印象？

⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實(shí)踐與操作

⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示：

⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與反思

⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評(píng)，誰的作品最有趣。

⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

第十五課 我們的節(jié)日

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。

課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料

第十六課 二十二世紀(jì)的建筑

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀

教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程：

1、課前準(zhǔn)備

一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。

②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。

④學(xué)生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。

②生：發(fā)言

師：

1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

七、收拾與整理，保持教室整潔。

第十七課 電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué)。

五、教學(xué)反思：

第十八課 會(huì)飛的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

一、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法 難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

三、課堂教學(xué)：

1、引導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢矗纫槐?，它們有什么相同和不同啊。展示?huì)飛的玩具。問題，四人小組討論。

這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 生：觀察，思考、討論、回答

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，互相評(píng)價(jià)

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

六、小結(jié)拓展：

人類對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來沒有停止過，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。

簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

第十九課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新

教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

師指生點(diǎn)名回答。

2、小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

三、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

五、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。

第二十課 民間玩具

課題：民間玩具 領(lǐng)域：綜合、探索 課時(shí)：1—2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

2、通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。

學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。

2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

二、發(fā)展階段：

1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請(qǐng)同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）

（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。

（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。

小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。

2、設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。（2）設(shè)計(jì)方案。（3）完成制作。

3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

4、玩具作品欣賞交流：

（1）選出有代表性作品請(qǐng)作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。（2）布置玩具作品展。

三、課后拓展：

可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具

第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)表情豐富的臉教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課者：岳欣欣

教材分析：

臉是人心靈的鏡子，是一個(gè)人心情變化的“天氣預(yù)報(bào)”，《表情豐富的臉》這一課，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察人類臉部豐富的表情特征，并用多樣的美術(shù)形式表現(xiàn)特有的表情，使人物形象更加生動(dòng)活潑。本課通過表演來提高他們的興趣，活躍課堂氣氛，對(duì)幾種常見表情的臉部肌肉與五官特征的觀察、概括，總結(jié)表情的規(guī)律，讓學(xué)生模仿不同表情；通過學(xué)生欣賞漫畫家的作品，懂得漫畫家對(duì)面部表情的一些明顯特征作夸張、概括處理，可以使表情顯得更生動(dòng)、更形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、簡易版畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的臉，能抓住不同表情的人臉的五官特征及肌肉變化；學(xué)會(huì)用概括、夸張的手法進(jìn)一步表現(xiàn)出人面部的表情。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住不同表情的主要特征，學(xué)習(xí)用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)人物不同表情。教學(xué)難點(diǎn)：

人物表情的大膽夸張，五官、發(fā)型、臉型與表情的配合。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、吹塑紙、滾筒、油墨。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 游戲1：我畫你猜

師：我畫出現(xiàn)在心情，請(qǐng)你來猜一猜(黑板畫笑臉)生：高興

師：同學(xué)們坐的直直的，眼睛都望著老師，佩戴的紅領(lǐng)巾特別整齊，老師心里很開心，請(qǐng)

看我此時(shí)此刻的心情。（黑板畫哭臉）

生：不開心

師：是的，有點(diǎn)不開心，因?yàn)樵蹅円靡环N全新的方式來畫畫——塑紙版畫。老師不知道在接下來的課堂中你們會(huì)不會(huì)秩序很混亂？能不能掌握這種新方式，所以有點(diǎn)擔(dān)心。這節(jié)課我們就來用吹塑紙版畫的形式來學(xué)習(xí)《表情豐富的臉》。

板書《表情豐富的臉》

二、講授新課 游戲2：“看誰演技高”

師：我們都有張漂亮的臉，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？我找一位同學(xué)告訴我，岳老師把你這精彩的一刻用手機(jī)記錄下來。（手機(jī)拍2位學(xué)生表情上傳電腦屏幕）

師：你能看出這位同學(xué)是什么表情嗎？從哪里可以看出來？

生：眼神、眉頭、嘴巴......（五官）

師：老師帶來了一些表情帝，展示ppt，咱們來比比誰的表情更生動(dòng)？

生：這位表情帝的心情不太好

師：你從哪里看出來？

生：眼睛變大瞪眼，嘴巴張大、八字眉

師：不知道是誰把他給惹的這么氣氛！來看下一位？

生：哭了......師：到底誰的演技更高呢？老師帶來的表情帝表情更加夸張？？？？？？

師：這么生動(dòng)夸張的表情，我們來用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)出來吧?。ㄎ⒄n視頻展示步驟）

師：現(xiàn)在我看誰注意看視頻，注意聽講啦，請(qǐng)你來說說我們的制作過程。

生：

1、用圓珠筆在吹塑紙上畫出凹線

2、滾上油墨

3、蓋上印刷紙，用手輕輕抹印，掀開即成

三、試一試

試用吹塑版刻線版畫的方式表現(xiàn)喜怒哀樂的人物表情，然后共同展示交流，看看誰的作品表情最生動(dòng)。

四、評(píng)一評(píng)

自評(píng)：說說自己作品的創(chuàng)意和亮點(diǎn)

互評(píng)：你最喜歡哪一副作品？說說你的想法。

五、課后拓展

木刻版畫、絲網(wǎng)版畫、銅版畫