第一篇：非常教師 讀后感

《非常教師》讀后感

聽到旺旺同事叫我去挑書，然后要寫讀書筆記的時候，我愣了下。認真比對后，我被《非常教師》里的例子吸引了，最終選了它。看完后，我對里面的教師十分的佩服，我距離他們，還有一段很遠的路，但是我會努力的。

《非常教師》中收錄的20位教師對工作非常熱情。他們有個性、有激情、有理想，更重要的是他們有愛，懂得教育的藝術，使學生真正成為“自己的學生”，使課堂成為學習知識的樂園，這里的教師，都得到了學生發自內心的愛。

書中的“非常教師”別具一格、魅力四射，他們用自己的方式在天空中勾勒，天馬行空地繪出除了他自己，任何人也無法繪出、無法忽略的一片風景。

很久之前看電視就知道了周思成這樣的人，那時候還為他是一名藝人來的，后來知道了是新東方的英語教師都很吃驚，很佩服。最近看了“英語課上跳艷舞”周思成的例子后，想著自己的英語課堂，感到無比的汗顏。周思成充滿激情，不僅學過舞蹈，還練過聲樂，唱過美聲，學過小提琴，所以能在課堂上大跳艷舞贏得學生的一致追捧。所以他備受學生擁護，他上課時，屋內有學生偷偷錄像，屋外有學生目不轉睛偷聽。

任何課堂知識獲取的過程，幾乎都是令人沉悶的，必須全神貫注，方能讓自己的腦袋保持清醒。“艷舞”老師周思成，不過是利用了一種另類一點的手段吸引學生們的注意力而已。并且他風趣幽默與嚴格

要求并重的講課風格已經造就了高滿意率和通過率，這才是重要的，艷舞的正面意義已經毫無疑義。

我們大多數人難有周思成老師如此出眾的藝術細胞，但是我們可以做好自己的本分工作。面對在我們課堂中，學生不注意聽講，不積極參與課堂，我們常會大為光火。可回頭想想，我們的課是否能吸引學生?學生愛聽嗎?我們是否關注學生、注重“生成”?我們的語言有趣嗎？引導得法嗎?我們的課堂愉快嗎？

在新課改的大背景下，我們應在教學中喚起學生的學習情緒，把學生的注意力引導到教學目標的實施上來，使學生的思維盡快達到最佳水平。非常教師們采取學生喜樂見聞的方式，最大程度地激發學生的興趣，他們與學生是好朋友，了解學升內心，能夠真正走進學生的內心。這些都是值得我們借鑒的。

在今后的教學工作中，我要滿懷激情，不懈的努力，更加完美的完成教學任務，不斷努力，不斷學習，不斷提高。

第二篇：《非常教師》讀后感

《非常教師》讀后感

在一系列的充電書目中，第一眼就看到了《非常教師》這本書，迫不及待地從網上買了下來，趁著暑假空閑時間，認認真真閱讀了這本書。

打開扉頁，映入眼簾的便是“一群人，一件事，一輩子，一起走”這幾個字眼，《非常教師》一書是中國教師報記者褚清源、黃浩、崔斌斌合作完成的，主要記載的是在遂州外國語小學校成立的11年間，校長李啟書帶領這批愛崗敬業的教師團隊，將一所名不見經傳的學校打造成為當地的領跑學校，創造了“遂外奇跡”。書中記錄的是21位包括校長、教導主任、教研組長、任課教師、生活教師及餐廳廚師在內的以80、90后為主的小學教師，他們以樸素、常態化的故事詮釋了遂州外國語小學校教育人對教育的至真至誠。

看完這本書，回想起這兩年的教學工作，由于自己缺乏經驗，研究教材的能力有限，駕馭學生的能力不足，課堂教學不是很順利。我像一個盲人，在黑暗中探索。還記得有一次在上課時學生極其興奮，一時控制不住自己的情緒，生氣地把鼠標摔在了桌子上，甩門而出，不管學生如何勸我，我仍舊沒有去上完整節課，造成了小小的教學事故。后來反思自己：自己是否真的適合在這個崗位？真正做到了對學生有耐心、有愛心嗎？生活的無奈，我還是留了下來。歲月如歌，時光靜好。而書中的21位教師在將近十年的時間將真誠做到了極致，不論身處何種崗位，他們最根本的工作，還是走近學生、關愛學生、成就學生。透過他們的故事及普魯斯特問卷能清楚地看到為什么他們會成為教育界有影響的人物——他們不僅在教學中經過多年的教學實踐和與掌握了很多的好的教學技巧，并能把這些技巧運用在大多數課堂上，同時他們還具有成為優秀教師所具有的品質—對學生充滿愛。從這些感悟中，我明白了要想成為一名優秀教師應不斷提高自己的教學能力，促進自身專業成長。作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。《非常教師》中的文化課教師之所以做到從草根一枚到之后的優秀教師及教研組長等職位，就在于非常教師們的勤于學習、善于反思與吸收，積極聽課、不懂就問的態度，以及多年堅持下來的艱苦工作和在職培訓，當然還有整個遂外團隊的團結合作；另外，非常教師們要有自己獨特的教學風格，把優秀教師的最好辦法都融和在一起，根據自己的個性和才能制定出的教學方法才能更迅速的獲得成功。

改變是一件很痛苦的事，為了最好的自己，奮斗吧！

第三篇：《非常教師》讀后感

《非常教師》讀后感

今年暑假，我有幸拜讀了由褚清源、黃浩、崔斌斌共同著作的《非常教師》。這本書講述的是發生在民辦教育領域教師團隊的故事，立體呈現了一個卓越教師團隊的成長史和一個優秀團隊共榮共進的文化樣本，書中記錄的21位教師，以最樸素、最常態化的故事詮釋了遂州外國語小學對教育的至真至誠。

“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”是校長李啟書提出來團體觀點，在他看來“任何虛偽的教育都不能喚醒與學生的共鳴，唯有真實的故事才能打動他的心”“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”不僅能夠把學校、老師和家長的思想、意識和心凝聚在一起，還能讓學校的教育變得更加寧靜和純粹。因為只有學校真心對待老師、懂老師，老師才能夠真心對待孩子，懂孩子，家長也才能夠懂老師、懂學校。因此，如果我們的真誠足夠真，又豈能不被接受并收獲真心？

遂州外國語小學用十年的經歷，告訴我們他們做到了，這里的老師干勁十足，信心滿滿，這里的學生成績優秀，品格高尚。想要進入這所學校從十年前的招生老師磨破嘴皮到現在提前一年報名才能入學。種種成果表明，遂外的團體觀點是正確的，在這里，老師得到了最真誠的尊重，學生得到了最真誠的關心，家長得到了最真誠的對待，學校得到了最真誠的好口碑。十年的時間，遂外進入了一個非常利于發展的良性循環。

讀了21位老師的故事，首先在我腦海中總結出來的一個字就是“愛”,每一位老師身上最鮮明的特點就是愛孩子，愛孩子絕不是口頭上說說就可以，真正要走進學生的心靈，需要的是持之以恒的交往與關心。教師對孩子鼓勵的眼神，溫柔地話語，生活上的關懷都會讓孩子銘記于心。有一名叫羅麗的老師在一年級收了個“刺兒頭”小五，無論老師做什么事，說什么話，小五都能挑出刺兒和老師杠上，幼兒園時已經如此，羅麗老師一沒有對孩子吼叫批評，二沒有找家長質問教育問題，而是先跟孩子聊天，了解其平常喜好，拉近距離，又跟家長了解家庭教育情況并懇請家長配合工作，從最簡單的習慣養成入手，讓小五學著自己整理擺放書桌物品，一星期不行就兩星期，兩星期不行就繼續。。周末還隨時和家長溝通孩子在家的表現，在孩子成長的道路上羅老師參與了他生活和學習上的點點滴滴，如今的小五，熱愛學習，禮貌謙讓，還對自己的媽媽說“沒有羅老師就沒有現在的我”。如此的事例，幾乎發生在每一位老師的身上，從遂外走出去的孩子只要有時間都會回母校來看望自己的老師。作為老師，沒有什么比孩子真心的回饋更讓自己感動的事情了，羨慕的同時，我也在反省我自己，是否做到了真誠的對待孩子？是否在學習生活中對待孩子過于嚴厲苛刻？在往后的教學工作中我也會牢記“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”把“愛孩子”作為每一步工作的出發點，不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子，更要引領孩子、發展孩子、成就孩子。

但教育孩子，僅有愛也不夠，在遂外，拒絕一切一成不變的思考，拒絕一切一成不變的教書。每位老師在愛孩子的基礎上都在創新，都在改革。每個部門的老師都不斷地在自己的領域開拓創新，捕捉最前沿的教育理念和資源，把數學與生活相連，與實踐同行。讓語文突破說教與程式化的講解走出教室，走進生活，綜合課更是不甘落后，體育學科的跳繩，音樂學科的樂器、聲樂，美術學科的陶藝、國畫，特色課計算機操作等都在許多大型比賽中取得了優異的成績。優異成績的獲得絕非偶然，整個遂外的教師團體都把學校當成了自己的家，每一位老師都在為自己這個家的幸福美好而努力著。

一群人，一件事，一輩子，一起走。這四個“一”讓我看到了一個心在一起，目標一致，努力拼搏，充滿感情的團隊。同樣作為教師團體中的一員，我會認真反思自己的不足，鉆研自己的教學教法，不求回報，但求無愧于心。

第四篇：非常教師讀后感 改

《非常教師》觀后感

宋雨樨

《非常教師》中講述的那些“非常”教師的故事，他們不管深處環境如何復雜，都會飽含熱情，對自己的教師事業身懷一顆熾熱的心。不管是年輕的個性教師，還是已經退休嚴格的老教師，他們工作中的點點滴滴都告訴我們，要多讀書、多思考、多創新。我們的生活不應是一成不變的，而是每天都是嶄新的，我們的態度、眼光和努力都決定著我們的的高度。

教師也有困惑，非常教師更有非常的困惑，我們這些新教師同樣也是如此。《非常教師》讓我懂得，面對困難我們應該迎難而而上，去跨越這些困難，這樣我們才會看的更遠。這些非常教師的靈魂深處蘊藏豐富的寶藏，這正是我應汲取的。

新課程給與了學生更廣闊的發展空間，同樣給予了教師展示自我的舞臺。新的教學理念，富裕我們更多的個性色彩，而教師的個人魅力，個性色彩往往是教師征服學生的關鍵所在。《非常教師》中的美術教師趙紫峰就是一個典型的非常教師。他對美術教育和美術教學有著自己獨特的理解和操守。面對學生，他既寬容又有愛心。他善于發現學生的有點，更關注與每一個學生，而不是把目光只停留在優等

生身上。學生人文關懷的匱乏,仍是當前美術教育模式的嚴重應變,從他身上我學到：需要掌握在教學中轉變一切不利因素為有利因素的能力,是很必要的。其次美術課程內容不能拘泥于學根底，要靠經驗，還要靠膽識、靠銳意創新的教學觀念。教學方在美術教學中如何對待差等生、弱勢生時不能缺乏情感和人文關懷，而應善于溝通，相互了解。

各種課堂事件中，一些難以預見的種種困難和挫折,趙老師總能突發奇想，以深厚的知識與能力,為學與為人、峰回路轉、創意教學,給人以新鮮感。趙紫峰老師為了激發學生對美術的學習興趣，讓學生盡快地自然而然地進入學習狀態，往往總是面面俱到。

他對于教育有自己的理解和認識，對學生既有寬容也有期望。在美術教育活動中與學生打成一片,不分你我，這些正是我需要學習的。

《非常教師》一書告訴我：要做一個有個性、有激情、有理想的教師，面對學生，我們更要充滿愛心，了解他們的內心世界，并深為學生喜愛。同時在職場中，我也應給自己一個準確的定位，要求自己，勉勵自己，與學生共同成長，希望在今后的教學工作中，我能向這些非常教師一樣，在教育工作中發光發熱。

第五篇：《非常教師》讀后感

《非常教師》讀后感

當認真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《非常教師》讀后感，希望對大家有所幫助。

最近我在圖書館借閱了一本書，名叫《非常教師》，我最喜歡的就是神秘老師，接下來我就介紹一下這位老師吧！

這位神秘老師叫蜜兒，真正身份是仙女。蜜兒老師是個讓人琢磨不透的人。她說學校的教學樓是一座廠房，里面有幾百臺學習機器。蜜兒老師的上課方式也跟其他老師的截然不同。第一節課蜜兒老師讓大家把自己不愉快的事情寫在紙上，放在一個黑匣子里，然后舉行了一次葬禮，喚醒了孩子們的好奇心，然后又讓全班的每一個人都當了一回第一名……

蜜兒老師說過：“為了分數和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高、云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只需要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子。”老師的這一句話讓我知道了什么最重要那就是—快樂。

在現實生活中，我們一直被大量的作業擊垮，父母一直以愛的名義給我們布置家庭作業不讓我們玩。這讓我聯想到我的爸爸媽媽一直說：“你現在要好好學習，以后考個好大學，然后多賺點錢就有好日子過了！”所以我一直把學習看在第一位，嚴格的要求自己，很少有玩的時間。現在我知道了快樂是多么重要，所以我要找回童心找回自我。

讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師。看了書名《非常教師》，我還以為是教我們如何成為一個非常教師，看了才發現全書并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對教育的一個專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流露著每一位作者的真情，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實踐中的真知灼見。這本書并沒有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是以教育隨筆或教育敘事的方式表達。

非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情：學習、所教科目、學生和教學。俗話說：興趣是學習的先導。教師要在教育學生的同時不斷學習，提高課堂效率，使學生真正成為“自己的學生”，使課堂成為學習知識的樂園。

在我自己的課堂實踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的語言語態素養是上好課的關鍵。教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言語態修養提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步成的符合教育教學需要、遵循語言規律的職業語言。如果教師的語言素養好，能吸引學生的注意力又簡潔清楚，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，平淡枯燥，就會耽誤許多時間。就好比，一杯可樂和一杯白開水，學生大致都喜歡喝可樂，不喜歡平淡無味的白開水。

在暑假里，我看了許多本書，可最讓我流連忘返的還是《非常教師》這本書，自從買來之后，我一口氣讀了五遍，還是愛不釋手。我完全被里面那些“非常漂亮”、“非常會打扮”、“非常會玩”、“課上得非常好聽”、“非常有愛心”、“對調皮淘氣的學生非常有辦法”、“非常神秘”也“非常前衛”的“非常老師”迷住了。

這本書的作者是楊紅櫻，我很喜歡她寫得書，一直是她的小書迷。

《非常教師》這本書中有好多不一樣的老師：偶像老師——舒昂，25歲，性格率真，很喜歡打籃球。他用ABCD來給學生打分，從而減少學生的壓力，這樣不喜歡數學的同學，也慢慢的喜歡上了數學，成為同學們的偶像；新潮老師——羅伊，溫柔美麗，臉上永遠蕩這春風般的笑容；漂亮老師——米蘭，是一位非常漂亮的女老師，學生犯了錯，她從不去批評學生，也不請家長，憑自己的智慧解決。

這本書寫得幽默、簡潔、想象力非常豐富，很多地方都會令人捧腹大笑。如果你也想認識這些“非常老師”，你可千萬要去買一本看看哦！

最近，我在我們班剛剛成立的圖書角借了一本書，這本書的作者是——我最喜愛的楊紅櫻。我非常喜歡看他的書，特別是他寫的非常系列，我看過兩本非常系列的書，一本是《非常女生》，一本是《非常男生》，兩本都非常好看，而這本《非常教師》則更好看，內容更精彩，更具獨特的魅力，還讓我更愛不釋手。

這本書寫的是楊紅櫻所描繪的各種各樣的老師，有新潮老師羅老師，他為同學們排憂解難，讓單親家庭的孩子重新獲得幸福。有懂得為學生們著想的數學老師。有一個漂亮到極點的，還對學生好的老師。還有一個有著仙女的神秘身份，想讓大家都高興起來的老師。

這本書中的的老師，都有一個共同點，就是都很溫柔，會以智慧的方法解決一切。而現實生活中的老師，也都有一個共同點，那就是——都為學生著想，但是有的老師卻方法不當，造成了危害。在我讀的時候，我一直在想，要是天底下的老師都想《非常教師》里的老師一樣就好了，唉！世界的問題太多了，可偏偏世界的答案又太少了，沒辦法，誰讓這世界這么大呢？唉。于是，一個新的念頭產生了——我長大后，要當老師。我很小的時候，就想當老師，但我還很想當設計師，所以，我一直都在徘徊，可是，當我看完了這本書之后，這個意念更堅定了。這本書還讓我們明白了：你不去犯錯，老師不會為難你；你只要好好努力，成功就在你身邊！

在開學之前我買了一本場紅櫻的'《非常教師》。買回去之后我就津津有味地讀了起來，我一口氣讀了五遍，還是愛不釋手。因為我被那些“非常老師”迷住了。

有一篇批判春天的作文，米老師要同學們“各抒己見”。經過激烈的辯論，大多數同學都認為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了自己的真情實感。

和藹可親，笑靨如花這樣的老師誰不喜歡呢？陽光帥氣關愛學生有這樣的數學老師上課，平時最怕數學的劉楊惠子不玩命地學才怪呢！這有一個漂亮極了的會跳芭啦芭啦舞的老師，男生們因為給她的美貌打分不一致都打起來了。對了，還有江老師頭上翹著一撮頭發，就像一棵“消息樹”……這些老師能把學生帶進一種神奇的環境里，插上想像的翅膀，學到豐富的知識。

我說到這里，你一定也喜歡上這本書了吧？如果你也想認識這些“非常老師”，你可千萬要去買一本看看哦！

寒假里，我讀了很多書，有《阿朝來了》、《我比新娘還漂亮》、《女生賈梅新裝》、《非常教師》、《小兵張嘎》、《同桌冤家》這幾本書，但是我最喜歡《非常教師》這本書。

這本書主要講了在一個普普通通的學校里，有這樣一些老師，她們非常漂亮、會打扮、會玩，但讓她們的課上的非常棒，她們還非常有愛心，是同學們的好朋友，并且她們對調皮淘氣的學生也很有辦法，她們非常神秘，非常前衛，能把學生帶進一種神秘、特別的學習環境，使同學們亦真亦幻的環境里釋放想像，增長知識。她們有許多許多的非常之處，所以我們稱她們為非常老師。

楊紅櫻是這本書的作者，她畢業于四川大學新聞專業，中國作家協會會員，我讀過她寫的許多書，我可是她的忠實的粉絲。

我的媽媽也是一位優秀的老師，我要讓我的媽媽更出色，就把這本書推薦給媽媽，媽媽也非常喜歡這本書，她也想當一位非常老師，相信媽媽一定不會讓我失望。

我長大了也要當一個漂亮、新潮老師，更要當一個有愛心、責任心好老師。