第一篇：《非常教師》讀后感

《非常教師——優質教學的精髓》讀后感

當今社會，教學質量日益受到人們的關注。但是，在高校，很多老師沒有接受過任何教學方面的培訓就走上了教學崗位，社會上也普遍存在著“研究搞得好的人就一定能當好老師”的意識；我們的老師在社會大環境對他們的不斷要求下，在研究與教學的雙重壓力下，他們能否有效的提高自己？如何處理好教學和研究的關系？如何提高自己的教學質量？如何為國家培養更優秀的建設人才？

帶著上面的思考，我閱讀了佐治亞大學史蒂芬森博士主編，佐治亞大學36位梅格斯獎得主合寫的《非常教師》這本書?！斗浅＝處煛肥且槐颈容^獨特的書，它收集了36篇論文。這些論文都是對教學質量的思考，反映了教師的心聲，闡明了優秀教師的必備條件及提高教學質量的必要性。

從《非常教師》中我學到了很多，但重要的一條是：我明白了教學首先是一項學無止境的工作。本書的許多作者并非天生就是優秀教師，而且許多教師都為自己沒有接受過教學培訓而感到遺憾。但是，他們同樣成為了優秀教師。這讓我得出了一個結論：只要你下決心成為優秀教師，那就一定能提高教學質量。

通過仔細閱讀每一篇文章，我發現優秀教師有很多特征。這些特征可以被濃縮為6條：

1、非常教師對他們的工作包涵熱情

2、非常教師知道該教什么，如何教，如何提高自己

3、非常教師擅長創造活躍的課堂氣氛

4、非常教師善于與學生交流

5、非常教師能激勵學生去挖掘出自身的潛力

6、非常教師的教學效果十分理想。

接下來我談談對這六點的認識和理解

特點1：非常教師對他們的工作包涵熱情

非常教師對四件事情很有激情：學習、所教科目、學生和教學。要成為一名成功的教師，必須深信自己的工作、他們服務的群體和他們的使命。

特點2：非常教師知道該教什么，如何教，如何提高自己

首先，要想成為一名優秀教師，必須對于自己所教授的學科有透徹的理解，并且通過不斷的學習，研究，參加研討會，與同行交流，閱讀學術期刊等方式，保證自己知識的時效性。在教授學生反面，書中的一段話說的頗有道理：

非常教師教什么？

他們教的是：有關該學科的知識；該學科重要性及學習的必要性；思考的價值；學習的樂趣；理解的過程；創造性、分析性的思維；做一個有責任心的公民的標準；價值觀；相互尊重；努力工作的價值；態度；如何做研究；如何判斷信息的可信度；如何整理信息以便有效獲得；學習技巧；解決問題的技巧；寫作技巧；會話技巧；傾聽的技巧；

他們教學生：重視文化差異；相信自己；成為終生學習者；通過自己的方法獲得成功；在生活中更積極地發揮作用。

特點3：非常教師擅長創造活躍的課堂氣氛

要成為一個優秀教師，一定能引起學生對與學習的興趣。在授課過程中，要時刻保持講義的新鮮感，在講“什么是”之前先講“為什么”。學生理解了學習的目的，就更有努力學習的盡頭了。教師應該把自己當作學習的催化劑而不是知識的導管。在教學過程中，只要有

益于，他們會毫不猶豫的脫離教學計劃講開去。

特點4：非常教師善于與學生交流

相互尊重是成功交流的關鍵。教師的關懷和善良是贏得學生依賴和尊敬的最好辦法。優秀的教師都有很好的口才。對學生的指導和期望是不含糊的，課程也要點也都解釋得一清二楚。最重要的是，優秀教師的難度把握的遷到好處——既不高于學生的水平，也不低于學生的水平。專心和高于常人的傾聽能力也使非常教師的另外兩項能力。

特點5：非常教師能激勵學生去挖掘出自身的潛力

學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐，不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。優秀的教師向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。通過這種方法傳遞給學生的信息：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。

特點6：非常教師的教學效果十分理想。

平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。非常教師讓學生更清醒的認識自己，實現自己的理想。沒有什么比幫助學生相信自己更有意義的了。非常教師改變學生學習的方法，并教導學生要重視學習。這樣，學生就能更理智的提出問題，更準確的思考問題。

在今后的教學工作中，我要以不懈的努力，更加完美的完成教學任務，不斷努力，不斷學習。

王詩

2013-3-7

第二篇：《非常教師》讀后感

《非常教師》讀后感

在一系列的充電書目中，第一眼就看到了《非常教師》這本書，迫不及待地從網上買了下來，趁著暑假空閑時間，認認真真閱讀了這本書。

打開扉頁，映入眼簾的便是“一群人，一件事，一輩子，一起走”這幾個字眼，《非常教師》一書是中國教師報記者褚清源、黃浩、崔斌斌合作完成的，主要記載的是在遂州外國語小學校成立的11年間，校長李啟書帶領這批愛崗敬業的教師團隊，將一所名不見經傳的學校打造成為當地的領跑學校，創造了“遂外奇跡”。書中記錄的是21位包括校長、教導主任、教研組長、任課教師、生活教師及餐廳廚師在內的以80、90后為主的小學教師，他們以樸素、常態化的故事詮釋了遂州外國語小學校教育人對教育的至真至誠。

看完這本書，回想起這兩年的教學工作，由于自己缺乏經驗，研究教材的能力有限，駕馭學生的能力不足，課堂教學不是很順利。我像一個盲人，在黑暗中探索。還記得有一次在上課時學生極其興奮，一時控制不住自己的情緒，生氣地把鼠標摔在了桌子上，甩門而出，不管學生如何勸我，我仍舊沒有去上完整節課，造成了小小的教學事故。后來反思自己：自己是否真的適合在這個崗位？真正做到了對學生有耐心、有愛心嗎？生活的無奈，我還是留了下來。歲月如歌，時光靜好。而書中的21位教師在將近十年的時間將真誠做到了極致，不論身處何種崗位，他們最根本的工作，還是走近學生、關愛學生、成就學生。透過他們的故事及普魯斯特問卷能清楚地看到為什么他們會成為教育界有影響的人物——他們不僅在教學中經過多年的教學實踐和與掌握了很多的好的教學技巧，并能把這些技巧運用在大多數課堂上，同時他們還具有成為優秀教師所具有的品質—對學生充滿愛。從這些感悟中，我明白了要想成為一名優秀教師應不斷提高自己的教學能力，促進自身專業成長。作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己?！斗浅＝處煛分械奈幕n教師之所以做到從草根一枚到之后的優秀教師及教研組長等職位，就在于非常教師們的勤于學習、善于反思與吸收，積極聽課、不懂就問的態度，以及多年堅持下來的艱苦工作和在職培訓，當然還有整個遂外團隊的團結合作；另外，非常教師們要有自己獨特的教學風格，把優秀教師的最好辦法都融和在一起，根據自己的個性和才能制定出的教學方法才能更迅速的獲得成功。

改變是一件很痛苦的事，為了最好的自己，奮斗吧！

第三篇：非常教師 讀后感

《非常教師》讀后感

聽到旺旺同事叫我去挑書，然后要寫讀書筆記的時候，我愣了下。認真比對后，我被《非常教師》里的例子吸引了，最終選了它。看完后，我對里面的教師十分的佩服，我距離他們，還有一段很遠的路，但是我會努力的。

《非常教師》中收錄的20位教師對工作非常熱情。他們有個性、有激情、有理想，更重要的是他們有愛，懂得教育的藝術，使學生真正成為“自己的學生”，使課堂成為學習知識的樂園，這里的教師，都得到了學生發自內心的愛。

書中的“非常教師”別具一格、魅力四射，他們用自己的方式在天空中勾勒，天馬行空地繪出除了他自己，任何人也無法繪出、無法忽略的一片風景。

很久之前看電視就知道了周思成這樣的人，那時候還為他是一名藝人來的，后來知道了是新東方的英語教師都很吃驚，很佩服。最近看了“英語課上跳艷舞”周思成的例子后，想著自己的英語課堂，感到無比的汗顏。周思成充滿激情，不僅學過舞蹈，還練過聲樂，唱過美聲，學過小提琴，所以能在課堂上大跳艷舞贏得學生的一致追捧。所以他備受學生擁護，他上課時，屋內有學生偷偷錄像，屋外有學生目不轉睛偷聽。

任何課堂知識獲取的過程，幾乎都是令人沉悶的，必須全神貫注，方能讓自己的腦袋保持清醒?！捌G舞”老師周思成，不過是利用了一種另類一點的手段吸引學生們的注意力而已。并且他風趣幽默與嚴格

要求并重的講課風格已經造就了高滿意率和通過率，這才是重要的，艷舞的正面意義已經毫無疑義。

我們大多數人難有周思成老師如此出眾的藝術細胞，但是我們可以做好自己的本分工作。面對在我們課堂中，學生不注意聽講，不積極參與課堂，我們常會大為光火?？苫仡^想想，我們的課是否能吸引學生?學生愛聽嗎?我們是否關注學生、注重“生成”?我們的語言有趣嗎？引導得法嗎?我們的課堂愉快嗎？

在新課改的大背景下，我們應在教學中喚起學生的學習情緒，把學生的注意力引導到教學目標的實施上來，使學生的思維盡快達到最佳水平。非常教師們采取學生喜樂見聞的方式，最大程度地激發學生的興趣，他們與學生是好朋友，了解學升內心，能夠真正走進學生的內心。這些都是值得我們借鑒的。

在今后的教學工作中，我要滿懷激情，不懈的努力，更加完美的完成教學任務，不斷努力，不斷學習，不斷提高。

第四篇：非常教師讀后感（共）

非常教師讀后感

（一）《非常老師》主要講了許多類型不同的老師:新潮老師——羅老師、偶像老師——舒昂老師、漂亮老師——米蘭老師、神秘老師——蜜兒老師……他們是怎么樣教育學生的。羅老師給男女生上了一節生理衛生課，打破禁忌，加強溝通。在教師節時，向同學們“索要”禮物——讓每人給她寫一封信，而婉拒了某些同學和家長的禮物；舒昂老師陽光，坦誠，理解學生，上課時能把全班同學調動起來，連最膽小的女生也爭著發言；米蘭老師高效、低調的處理了學生打架事件，是同學們眼中的好老師；蜜兒老師性格開朗，行蹤神秘，為紅宮學校帶來“微笑的空氣”，讓學校里所有人的臉上都充滿了笑容。

這些老師教育孩子的方法與眾不同，他們以自己的方法，贏得了更多孩子的歡心。

讀完了這本書之后，我感受到了每位老師就如同學生們的父母一樣，把知識毫不保留的交給了學生。我一定要好好學習，天天向上，不會辜負老師對我的期望，用自己的成績來報答老師。今后，我也要當一名老師，把知識傳授給下一代。

老師，謝謝你們把青春都獻給了我們，我一定會好好學習，成為一個對社會有用的人!

非常教師讀后感

（二）我看過很多書，可就是楊紅櫻阿姨的書最打動我的心。就比如《非常老師》這本書。

里面有很多打動人心的故事，就說米老師吧！吳緬家的波斯貓在星期三的早上要生孩子了，可是非常難產！吳緬的媽媽本來就不喜歡著只貓，肯定不會把貓送去醫院的。吳緬哭著抱起小貓直往醫院跑。來到醫院醫生說必須馬上做手術，得先交費，費用要300元?？伤粠Я?0元，第一，他就想到了米老師，他給米老師打了電話，米老師馬上趕過來，交了300元。波斯貓的救了！我喜歡米老師的性格，可是最讓我喜歡的是她最后做的事情之后，米老師說的話！

事后，同學們們還以為吳緬曠課的原因是去上網吧了，被米老師抓回來了！這事傳到了數學老師的耳邊，數學老師去找米老師。問她早上那事兒怎么處理。她說：“哦！我給他了300元?！薄?00？！你給他去玩網吧啊?”“不是的”米老師解釋給數學老師聽。沒想到數學老師更加生氣了：“豈有此理，為了一只貓，還不要學習啦？”“可是貓也是生命呀！”兩位老師爭吵起來。“可如果吳緬沒有去救小貓的話，就錯過了一次非常美好的情感體驗！”數學老師無話可說。

是呀！如果沒有這本書，我也不會懂得這些！這本書值得我們去看。

非常教師讀后感

（三）在開學之前我買了一本場紅櫻的《非常老師》。買回去之后我就津津有味地讀了起來，我一口氣讀了五遍，還是愛不釋手。因為我被那些“非常老師”迷住了。

有一篇批判春天的作文，米老師要同學們“各抒己見”。經過激烈的辯論，大多數同學都認為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了自己的真情實感。

和藹可親，笑靨如花這樣的老師誰不喜歡呢？陽光帥氣關愛學生有這樣的數學老師上課，平時最怕數學的劉楊惠子不玩命地學才怪呢！這有一個漂亮極了的會跳芭啦芭啦舞的老師，男生們因為給她的美貌打分不一致都打起來了。對了，還有江老師頭上翹著一撮頭發，就像一棵“消息樹”……這些老師能把學生帶進一種神奇的環境里，插上想像的翅膀，學到豐富的知識。

我說到這里，你一定也喜歡上這本書了吧？如果你也想認識這些“非常老師”，你可千萬要去買一本看看哦！

第五篇：《非常教師》讀后感

《非常教師》讀后感

今年暑假，我有幸拜讀了由褚清源、黃浩、崔斌斌共同著作的《非常教師》。這本書講述的是發生在民辦教育領域教師團隊的故事，立體呈現了一個卓越教師團隊的成長史和一個優秀團隊共榮共進的文化樣本，書中記錄的21位教師，以最樸素、最常態化的故事詮釋了遂州外國語小學對教育的至真至誠。

“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”是校長李啟書提出來團體觀點，在他看來“任何虛偽的教育都不能喚醒與學生的共鳴，唯有真實的故事才能打動他的心”“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”不僅能夠把學校、老師和家長的思想、意識和心凝聚在一起，還能讓學校的教育變得更加寧靜和純粹。因為只有學校真心對待老師、懂老師，老師才能夠真心對待孩子，懂孩子，家長也才能夠懂老師、懂學校。因此，如果我們的真誠足夠真，又豈能不被接受并收獲真心？

遂州外國語小學用十年的經歷，告訴我們他們做到了，這里的老師干勁十足，信心滿滿，這里的學生成績優秀，品格高尚。想要進入這所學校從十年前的招生老師磨破嘴皮到現在提前一年報名才能入學。種種成果表明，遂外的團體觀點是正確的，在這里，老師得到了最真誠的尊重，學生得到了最真誠的關心，家長得到了最真誠的對待，學校得到了最真誠的好口碑。十年的時間，遂外進入了一個非常利于發展的良性循環。

讀了21位老師的故事，首先在我腦海中總結出來的一個字就是“愛”,每一位老師身上最鮮明的特點就是愛孩子，愛孩子絕不是口頭上說說就可以，真正要走進學生的心靈，需要的是持之以恒的交往與關心。教師對孩子鼓勵的眼神，溫柔地話語，生活上的關懷都會讓孩子銘記于心。有一名叫羅麗的老師在一年級收了個“刺兒頭”小五，無論老師做什么事，說什么話，小五都能挑出刺兒和老師杠上，幼兒園時已經如此，羅麗老師一沒有對孩子吼叫批評，二沒有找家長質問教育問題，而是先跟孩子聊天，了解其平常喜好，拉近距離，又跟家長了解家庭教育情況并懇請家長配合工作，從最簡單的習慣養成入手，讓小五學著自己整理擺放書桌物品，一星期不行就兩星期，兩星期不行就繼續。。周末還隨時和家長溝通孩子在家的表現，在孩子成長的道路上羅老師參與了他生活和學習上的點點滴滴，如今的小五，熱愛學習，禮貌謙讓，還對自己的媽媽說“沒有羅老師就沒有現在的我”。如此的事例，幾乎發生在每一位老師的身上，從遂外走出去的孩子只要有時間都會回母校來看望自己的老師。作為老師，沒有什么比孩子真心的回饋更讓自己感動的事情了，羨慕的同時，我也在反省我自己，是否做到了真誠的對待孩子？是否在學習生活中對待孩子過于嚴厲苛刻？在往后的教學工作中我也會牢記“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”把“愛孩子”作為每一步工作的出發點，不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子，更要引領孩子、發展孩子、成就孩子。

但教育孩子，僅有愛也不夠，在遂外，拒絕一切一成不變的思考，拒絕一切一成不變的教書。每位老師在愛孩子的基礎上都在創新，都在改革。每個部門的老師都不斷地在自己的領域開拓創新，捕捉最前沿的教育理念和資源，把數學與生活相連，與實踐同行。讓語文突破說教與程式化的講解走出教室，走進生活，綜合課更是不甘落后，體育學科的跳繩，音樂學科的樂器、聲樂，美術學科的陶藝、國畫，特色課計算機操作等都在許多大型比賽中取得了優異的成績。優異成績的獲得絕非偶然，整個遂外的教師團體都把學校當成了自己的家，每一位老師都在為自己這個家的幸福美好而努力著。

一群人，一件事，一輩子，一起走。這四個“一”讓我看到了一個心在一起，目標一致，努力拼搏，充滿感情的團隊。同樣作為教師團體中的一員，我會認真反思自己的不足，鉆研自己的教學教法，不求回報，但求無愧于心。