第一篇：優秀教師事跡材料:扎根農村 心系學生

優秀教師事跡材料:扎根農村 心系學生

xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學條件差，學校長期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實。

回顧xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執著默默耕耘。

作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養；在家庭和學生之間，她選擇了學生。由于教學繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米，每逢寒、暑假和其他節假日，xx一家就到學校居住，承擔著守校的重任，這一守就是二十多年。

待人熱忱、樂于助人、責任心強，是學校老師對xx的評價，xx所帶的六年級數學一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學校都來挖她，xx說：“畢竟我是個農村人，還是要關心農村里面的教育，在這個學校我干的時間很長了，要是我調走了，那別人誰愿意來教呢。”

xx村經濟困難，村民大多都外出打工了，許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況，每年春節乘家長回家過年的時機，xx就抽出時間，到每位學生家中進行家訪，遇到家庭困難的學生，她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。xx說：“班主任經常開會，對這些留守兒童經常多關心一下，平時有些生活費，學校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學習用具的，我平時基本上都資助他，我們學校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。”

農村留守學生的學習基礎比較薄弱，xx總是抽時間給他們輔導功課：“比如說有的家長年紀比較大的，我們放學以后，比如說練習冊啊，高年級的作業，他們回家以后沒有人監督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家。”

xx始終認為，愛是培育桃李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道。xx說：“我想當一個老師，最先要擁有的是愛心，要關心學生，愛護學生，把學生當做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個職業這么看重，我們就要對的住自己的良心，教書本身就是個良心賬，盡自己的能力多多關心學生吧。”

第二篇：扎根農村30年優秀教師

扎根農村30年優秀教師

——黃土中心校歐培耐老師優秀事跡材料

歐培耐，女，52歲，侗族。現任職于黃土中心小學，大專畢業，小學高級教師。于1983年3月參加教育工作。30年來始終戰斗在工作的第一線。愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱為我們小學教師的楷模。

身為一名教師，歐老師深深地知道教師的工作是天底下最繁瑣而單調的工作，也是非常辛苦的工作。她每天要比學生早到校，每晚要比學生晚離校。而作為小學教師每天面對的是天真無邪的孩子，要處理各種各樣的問題，學生因為年紀小很多同學需要老師照顧。而歐培耐老師在這方面做得很到位。家長對她也很勝任，很多家長都把孩子的零用錢交給歐老師來合理安排。她在學校既當孩子的老師又當孩子的保姆，這樣本來繁瑣的工作任務就更重了一份。07年—08她班家庭困難的學生吳秘思，母親患白血病去逝了，父親又遠在外地打工，家庭經濟困難，買不起學具，歐老師就買三角板、量角器、直尺送給她，鼓勵她好好學習，生活上也對孩子百般照顧，病了，她買藥送醫;孩子的衣服、鞋子壞了，她自備針線為孩子縫補。為了讓她能和其他孩子一樣，歐老師還把她的生日記下了，生日那晚叫上同寢室的女生給這孩子過生日，讓她感受到集體的溫暖。她被老師的熱情感化了。于是勒奮學習，成績提高很快，在期末考試中數學竟然得了92分，成為優秀生。09年—13年她班學生歐陽婷因為母親跟別人

私奔了，父親又要外出打工。家里只剩下年邁的公公，幾乎無人監管，平日寡言少語，有嚴重的心理自閉，作為她的班主任，歐老師為了幫助她，學習上采取上課提問、下課輔導的方式培養她的自尊心、自信心。生活上每天提醒她穿衣吃飯。過節給她個小禮物，讓她感受到有人關心的溫暖。該學生在一篇作文《我的媽媽》中寫道：“我的媽媽就是我的班主任老師，是她讓我有生以來第一次感受到母愛，所以，我的媽媽就是我的老師。” 2012年上期，她班學生歐彩婷、楊旭、歐陽娟三位同學得了腮腺炎，按規定三周內不能到學校上課，三個學生急得直哭。歐老師對他們說：“你們不能到學校讀書，放學后，你們就到我那里來，我給你們補課。”他們聽了后高興地笑了。他們每天準時到歐老師那里補課，這三個孩子盡管三周沒到學校讀書，但也沒落下什么課，期末考試他們都取得了可喜的成績，單親學生石詩閱，父母從她6歲就離婚了，父親常年外出打工，她跟外婆生活，外婆沒有文化，脾氣又不好。有一天，詩閱做錯了事，被外婆打了一頓后跑到外面去，天黑了也沒有回家，她外婆打電話問歐老師在她那里沒有，歐老師知道這事后，馬上拿起手電筒到處找，最后在學校后面的墻角邊找到了她。在給孩子做了耐心的思想工作后，把她送回了家，她的外婆感動得說不出話來，學生歐朋刻的腳不小心劃破了，歐老師扶他到醫院出錢給他醫治。13年—14一年級學生歐港薇也因父母離婚、家庭破裂。父親又要外出打工無人監管也寄養在歐老師家，讓歐老師當代理家長，其學生

年紀小生活不能自理，歐老師像待自己的孩子一樣，為其洗衣、做飯、洗澡、洗頭，孩子生病了給她買藥、喂藥。有時半夜發燒還送其去醫院。每天晚上還輔導其學生做作業。對學習有困難的學生，歐老師，經常利用休息時間為他們義務輔導，熱情鼓勵，使之進步。多年來，她的學生無論遇到什么困難，她都會盡最大的能力去幫助他們。家住縣城的她，一直以校為家。從不跑通宿。都是在學校與學生同吃、同住、同學習。為了方便學生有事能找到老師，她每晚都在辦公室批改作業、設計教案到十點以后，學生都熟睡了她才離開。真正做到把熱心留給學校、把忠心留給教育、把愛心留給學生、把耐心留給自己，用心去工作、用愛去育人的老師。

在教學工作中，認真學習教學大綱，鉆研教材，把握教材的重點、難點，努力探索教育教學規律，掌握現代課堂教學方法，以素質教育為本努力提高教學質量。自任教以來，歐老師教過的班級教學質量在全縣前矛。93年—94在馬龍黃家堡村小接任四年級班主任和全部課程。期末考試語、數均獲全學區第一名。94年下期在溪口村小學接任四年級班主任和語文教學，本班是全鄉30多個班中的差班，她接任后提高到全學區第二名。之后被調到溪口中心校任六年級語文教學，所帶班級有兩人考進縣重點中學。98年下期調回黃土被分配在都天小學任四年級語文、自然的教學，本班在她接任前，在全學區9個班中列第9名。她接任后，了解到學生都離學校不遠，每天上學前（早）和放學后

（晚）都只在外面游蕩，她就招集學生家長開一次家長會想讓學生到校上早晚自習，給他們義務輔導，得到了家長們的一致贊同，在家長們的支持下，學生成績直線上升，期末考試語文、自然均獲全學區第一名。得到當地群眾的贊揚。2001年下期調到中心校任六年級畢業班的數學教學，本學全學區三個班一共考上重點中學9人，創造本學區歷史最高紀錄，她任教的班就有5個，其他兩班每班兩個，她那班上重點中學人數是其他班的2.5倍。2006年下期接任二年級語文教學，期末考試人平比前任提高19.3分2007年在此基礎上又提高6.8分。從09年（一年級）跟班到13年（四年級），她所任教的這個班，學困生較多，基礎差，智力發展緩慢，其中到三年級轉進來的吳果、吳兒聰等幾名學困生，連100以內的口算都弄不明白，歐老師并沒有厭棄他們，而是循循善誘，耐心幫助，在他們學習有了信心之后，還利用課余時間給他們補基礎，教給學習方法期末考試都取得很好的成績，全班達到合格，因而在她所擔任的班級中教學成績顯著，從一年級帶到四年級她班的成績都是保持在全縣前五名。由于歐老師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨、在平凡的工作中作出了一定的成績，各級領導和政府給了她很高的榮譽。

1986年被評為縣級優秀教師

1994年被評為縣級優秀教師 1999年被評為縣級優秀教師

2002年縣政府授予嘉

2006年到2007所任班級被評為縣級優秀班級。1995年論文《作文指導是提高學生寫作能力的重要一環》獲縣級三等獎。

2007年論文《和學生說“尊師”談“禮貌”》獲縣級小學組三等獎。

2007年論文《如何搞好班級管理》獲縣級小學組一等獎。2007年論文《怎樣用轉化法解應用題》獲市級二等獎。2008年論文《運用現代教育技術提高古詩教學效果》獲省級二等獎。

2009年論文《小學語文作業設計》獲市級一等獎。2009年論文《運用信息技術提高識字教學效率》獲市級三等獎。

2009年論文《小學生易寫錯別字的心理降礙及矯正》獲市級二等獎。

這一切的一切都是出于教師的一片愛心，也是一個鄉村教師在平凡的工作崗位上體現出的一片真情。歐老師在工作中兢兢業業，具有高度的事業心和職業責任感。任教以來她服從領導安排，年年出滿勒。她有嚴重的胃病，但是從不請假，經常帶病堅持工作，有時犯病起來疼痛難忍。她也只咬咬牙，吃些藥堅守崗位。2004年歐老師查出有子宮肌瘤急需住院動手術，可是她堅持要忍到放暑假才去住院動手術。出院后她本來還有三個月的病假，但是她擔心她的學生，記掛她的學生，開學后又來學校報到

了。學校領導關心地對她說：“你能行嗎？你還有三個月的病假，要不你下個學期再來上課吧，”她咬咬牙說：“我能行，忍忍就過去了，我的學生都在等我，”她不但這樣說，更是這樣做了，她的這種言行深受學生的愛戴，也受到了家長和學校領導的好評。

當然，這些成績和榮譽只能說明過去。不過她常說，從站到三尺講臺上起，就已經選擇了以教師為終身職業了，那就要無怨無悔地一直走下去，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心，迎著朝陽，面向末來，用平凡的生命譜寫教育的篇章，為家鄉的農村建設培育更多更好的優秀人才。

第三篇：扎根農村 心系群眾 博愛扶貧

扎根農村 心系群眾 博愛扶貧

——成都市紅十字會駐村干部李斌先進事跡

2011年3月，成都市紅十字會賑濟部副部長李斌受組織委派來到蒲江縣大興鎮水口村掛職，任村支部副書記。水口村幅員面積8.7平方公里，轄13個村民小組，總人口2753人，2010年人均純收入5650元。水口村地處淺丘地帶，基礎設施條件較差，產業規模較小且較為雜亂，標準化管理水平不高，產業優勢不明顯，經濟發展一直比較滯后，群眾收入偏低，2011年被市委市政府確定為市級貧困村，由市紅十字會定點幫扶。

到水口村掛職以來，在市縣黨委政府以及相關部門的關心、支持下，他立足丘區，扎根農村，以求真務實、真抓實干的工作作風，緊緊團結村支兩委成員，帶領廣大黨員和群眾，圍繞社會主義新農村建設和扶貧開發的各項工作目標任務，認真履行職責，因地制宜，找準發展方向，突出特色幫扶，使水口村的基本面貌發生了極大改觀，為實現水口村經濟的持續健康發展創造了良好條件，駐村幫扶工作取得了明顯成效，深受各級領導和當地干部群眾的好評。用真情和汗水以及紅十字會特有的博愛精神譜寫出了一曲動人的敬業之歌。

一、深入基層體察民情，積極為民辦實事

李斌同志作為市紅會的一名干部，本著紅會一貫的博愛精神，剛到水口村就深入基層了解民情，積極為民辦實事、解民憂。通過走訪了解，看到部分群眾生活貧困，為了解決他們的基本生活問題，李斌同志四處奔走尋求幫助，最后聯系西南設計院到水口村走訪慰問貧困戶，為10戶貧困黨員和群眾分別送去了1000元慰問金和部分慰問品。同時，為村委會提供了5臺電腦和部分科技書籍；當看到全村900余位老年人僅有一個不足60㎡且房屋簡陋、設備欠缺的活動場所，全村現有殘疾人近80人，卻沒有一個像樣的康復理療場所時，李斌同志感覺心情異常沉重，并暗暗下定決心，一定要為全村群眾建一個集老年人活動、殘疾人康復理療、醫療衛生等功能于一體的綜合服務中心。為此，李斌同志一邊深入了解廣大群眾的實際需求，一邊積極向市紅會領導匯報情況并爭取資金。功夫不負有心人，他的決定得到了市紅會領導的堅決支持，一次性撥付90萬元專款用于建設水口村綜合服務中心。建設資金有著落后，他與村支兩委一班人一起研究，堅持科學選址、認真規劃、精心設計，有計劃地組織實施。目前，水口村綜合服務中心——“幸福之家”服務中心已開工建設，預計春節前后即可竣工投入使用。屆時，將為全村老年人及殘疾人提供一個理想的活動和康復理療場所，并解決水口村廣大群眾就近看病難問題，為大家提供較為完善的醫療衛生服務。

二、狠抓基礎設施建設 不斷改善群眾生產生活條件

李斌同志到水口村后，通過深入調研發現，影響水口村發展的眾多因素中，落后的道路交通設施、水利設施等是主要制約因素，并且已成為影響全村經濟社會發展的瓶頸。俗話說“要想富先修路”，為了徹底改變這種現狀，打開發展的大門，他和村支兩委一班人對全村的基礎設施情況進行了調查摸底，并進行了遠、中、近期建設規劃。按照因地制宜、量力而行、輕重緩急的原則，帶領全村黨員、干部、群眾積極投工投勞的同時，積極尋求各級黨委、政府以及相關部門的支持，多方籌措資金投入到村社道路、水利設施等基礎設施建設中。截止目前，水口村共籌資330余萬元，新建水泥路8公里，維修碎石路35公里，漿砌溝渠386米，清淤排障溝渠4000米，修建蓄水池15口。全村交通以及灌溉等條件得到了全面改善，為全村的經濟社會發展奠定了堅實基礎。

三、狠抓農業產業發展 促進群眾持續增收

“授人以魚，不如授人以漁”，一個村的發展不僅要“輸血”更要會“造血”，找準一條符合水口村實際的產業發展路子最關鍵。蒲江縣確定的產業總體規劃是 “三化”（規模化、科技化、市場化）促動，“三業”（生豬、茶葉、水果三大優勢特色產業）并舉，全力打造標準化、產業化程度較高的現代農業產業基地。畜、茶、果在水口村均有生產基礎，但由于信息閉塞、基礎設施條件較差等因素，一直得不到有效發展，沒有形成標準化、規模化、市場化等產業基礎，遠遠低于全縣以及全鎮發展水平。李斌同志到水口村后，在大 3 力改善基礎設施條件的同時，無時無刻不在思索怎樣順應發展、抓住機遇、調整產業結構，讓全村老百姓盡快脫貧致富。經過多方學習、調研，通過召開村民大會及村民議事會等形式廣泛征求群眾意見，并結合水口村實際確定了重點發展柑橘產業的發展思路。規劃在西成路沿線通過實施品種改良，著力打造2000畝優質晚熟雜柑標準化示范基地。為了讓大家對現代農業發展有一個直觀認知，他先后聯系并組織人員到都江堰崇義鎮、崇州市榿泉鎮、彭州市大楠村等地參觀學習現代農業發展經驗。在各級黨委政府的支持和市縣相關部門的幫助下，水口村已成功注冊了雜柑專業合作社，全村已高改劣質果園850畝，新栽柑橘樁頭近100畝，進一步擴大了不知火、清見等優質晚熟雜柑種植規模，為下一步基地建設和柑橘產業持續健康發展奠定了良好基礎，使廣大群眾持續增收成為現實。

四、扎根基層 以村為家

組織上考慮到李斌同志長期生活在大城市，可能對農村生活不太適應，準備在縣城或鎮上為他安排住所，但他堅決不同意。他說既然是來村上工作，就應該扎根農村，生活條件差一些不要緊，只要有利于工作就行了。最后，在村委會不遠處一套閑置的小四合院內為他安排了一間房間。從此，這間不足10平方米，只有一臺電腦、一張寫字臺和一張床的房間就成為了李斌同志的辦公室兼臥室。李斌同志知道，作為一名從城市到農村掛職的干部，唯有深入基層，貼近群眾，了解和熟悉農村工作方法，才能適應新的工作崗位，打 4 開工作局面。到水口村以來的近35周時間里，李斌同志僅僅回去了3次，他堅持每天吃、住在村上，與當地干部群眾“打成一片”，把自己當成農村人，真正做到了扎根基層，以村為家。

在李斌同志以及村支兩委一班人的帶領下，水口村發生了明顯變化，全村經濟社會都呈現可喜的發展勢頭。隨著成都市城鄉統籌發展的進一步深入和市縣扶貧開發工作的不斷推進，水口村正面臨前所未有的發展機遇，李斌同志深知責任重大，也將繼續堅持心系“三農”癡情不改，情牽“三農”無怨無悔，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，用真心、真情、實干描繪水口村的美好藍圖。

二〇一一年十月二十六日

第四篇：扎根社區 心系群眾

扎根社區 心系群眾

——智德社區民警 2004年下半年述職述廉報告

我是北京市公安局東城分局東華門派出所的一名普通的新民警，2003年6月從警院畢業參加公安工作，自2004年1月1日擔任智德社區社區民警以來，我始終堅持“把派出所的領導和老民警作為我的良師益友、把社區群眾作為我的衣食父母”，始終把“讓領導放心、讓群眾滿意”作為我工作的出發點和根本目標。扎根社區，心系群眾，帶著對人民群眾的濃厚感情，帶著保一方平安的責任和使命，用真情暖民心、忠誠保平安的實際行動，在平凡的社區民警崗位上，全力維護社區安全，熱情為社區群眾服務，盡職盡責，主動工作，無私奉獻，贏得了社區群眾的擁戴和信賴。近半年來，智德社區沒有發生惡性刑事案件，治安案件發案率也相對比較平穩，基本上使社區成為領導放心、人民滿意的安全社區。

智德社區是北京市一個傳統社區，轄區面積0.37平方公里，北靠騎河樓大街，南臨東華門大街，東側是北河沿大街，西側是北池子大街。社區有內部單位55家，其中包括民政部、最高人民檢察院、婦產醫院、電影發行公司等8家大型重點單位；社區內有居民樓6棟，平房院147個，常住人口1819戶，3721人，出租戶105戶，出租房間242間，是典型的集內部單位和居民住所為一體的綜合社區，社區周圍有 余名外來人員居住，治安狀況比較復雜，社區內既有國家重要部委辦公區，又有處級干部樓，治保任務十分繁重。一年來，我將自己在警院所學知識與實際工作相結合，一邊工作，一邊學習，不斷摸索和總結經驗，以自己對公安事業的執著和對社區群眾安全的牽掛，憑借自己對本職工作的熱愛和對社區群眾極端負責的精神，不圖名、不圖利，扎實工作，克服種種困難，較為出色地完成了社區安保任務，把自己滿腔的熱情奉獻給了社區防范工作。

一、扎根社區，做好本職工作。

我是今年初開始在智德社區擔任社區民警。一年來，我扎根社區，辛勤耕耘，以“專心、真心、熱心”來服務群眾，做群眾的貼心人，贏得了社區居民的信任和幫助，贏得了轄區單位的理解和支持。在擔任智德社區民警后，針對社區單位和居民對社區治安狀況期望值較高的狀況，我積極組織社區群眾共同參與，積極建立群防群治的社區治安防范機制。首先組織和指導轄區內部單位建立健全內部治保組織，新建單位治保會2個，我還建立健全了社區治保例會制度，堅持每月召開一次由內部單位保衛干部和社區治保積極分子參加的社區治保會，引導大家總結前期的社區治保工作，總結和推廣工作中的先進經驗，查找漏洞和不足，并有針對性地加以整改。利用例會時間，我還經常給他們講解一些治安知識和法律常識，從穩定大局、從社區形象、從老百姓的切身利益講解社區治保工作的重要性，增強社區群眾的群防群治意識，調動廣大群眾參與治保工作的積極性。同時，我在社區每棟樓任命一名樓門長、每院任命一名院長，負責相應居民區的治保工作，并積極組織和發動社區內80余名熱愛治安工作、作風正、熱情高的治保積極分子戴紅袖標在社區內巡邏，特別是對重點要害部位和案件高發地段加強重點巡邏，使得一度高發的入室盜竊案件得到了有效控制。在實際工作中，我始終堅持走在前列，將社區防范工作這一重擔最大限度地扛到自己肩上，每天堅持和大家一起巡邏，有時半夜進行檢查督促，“真情化春雨，潤物細無聲”，我用自己的一言一行感染大家，影響大家，得到了社區居民的大力支持，使大家的工作積極性得到了空前的提高，全力支持派出所和社區的治保工作，今年 月份，治保積極分子在巡邏中還抓獲了一名盜竊社區內自行車的犯罪嫌疑人，有效地打擊了犯罪分子的囂張氣焰。在社區安防工作中，流動人口是社區管理的重點和難點，管理的好壞將直接影響社區的社會治安狀況，智德社區共有流動人口 人，在流動人口的管理上，我始終堅持“登記清、了解全、掌握準”的工作方針，詳細登記，認真摸排，今年 月份，在對社區流動人口的摸排中，我及時發現了2名未登記的韓國人，積極動員和帶領他們到派出所進行了登記，從而消除了一起安全隱患。

二、心系百姓，打牢群眾基礎。

擔任社區民警一年來，我牢固樹立“群眾安全無小事，群眾利益無小事”的思想觀念，心系社區群眾，時刻把群眾的冷暖掛在心上，把居民的安全掛在心上，把群眾的利益掛在心上，把社區居民當成自己的衣食父母，從瑣事、小事、尋常事做起，熱情為群眾服務。我經常在夜間巡邏時為居民收回遺忘、未鎖的摩托車、自行車；經常在早晨5點多和社區清潔工一起打掃衛生，清除垃圾；經常為居民群眾抬米搬面，今天張家的門窗壞了，明天李家的下水道堵了，居民們都打電話找我幫助解決。今年7月份，社區的一名老奶奶上街買菜，走到家門口卻怎么也找不到了鑰匙，老奶奶便找到了我，我細心地幫老奶奶回憶，并攙扶著老人找遍了她去過的每一個商店，走過了她去過的每一個地方，耐心地向售貨員的路人詢問，還是沒有找到鑰匙，最后，無意間我從幫老奶奶提著的菜籃子里找到了壓在蔬菜底下的鑰匙，感動地老奶奶逢人便說。在工作中，我還積極受理居民的咨詢、求助，調解民事糾紛18起，北河沿大街143號樓是一棟處級干部樓，院內一居民因經營問題抵押的一輛大轎車在院內停放了5年之久，已經超過報廢期，并且長期不使用和失修，在雨淋日曬下已經多處脫漆生銹，不僅影響院內美觀和衛生，而且還是院內的一個防火隱患，居民反映強烈、意見較大，針對這種情況，今年8月份，我積極找有關部門協商，由街道辦事處出資給予該居民部分經濟補償，耐心細致地做通該居民的思想工作，聯系一回收公司對廢棄的大客車進行了妥善處理，既保護了該居民的合法權益，又滿足了其他居民的共同心愿，社區居民都非常滿意。我的父母都是在公安戰線上工作了幾十年的老警察，他們不但經常傳授給我公安業務知識和工作經驗，而且還經常傳授給我如何做人和如何做一名合格警察的道理，在一年的社區民警工作中，我始終堅持廉潔自律，從沒拿過轄區單位和居民的一針一線，沒有接收過任何禮品，沒有答應過一次請吃請喝，我用自己的實際行動維護著首都警察在人民群眾心目中的良好形象。在智德社區，我的電話“ ”已成為為群眾排憂解難的公用電話，有困難找民警已成為社區群眾的共識。

三、不斷學習，增強工作能力。

為確保社區安全防范工作的的規范化管理，努力建立一個清潔、衛生、文明、安全的社區，作為一個新民警，我在做好本職工作的同時，還不斷加強學習，一方面學習公安業務知識，另一方面還虛心向身邊的老民警請教。在一次看報紙時，我突然看到了山西省社區民警桑晚明同志的先進事跡，桑晚明同志是太原市公安局萬柏林分局萬柏林派出所新建社區的一名普通社區民警，在工作中，桑晚明同志創造了巡防工作“四五六七”工作法，取得了良好的效果。即“四聽”：聽物體重擊聲，聽槍響爆炸聲，聽嘈雜喧鬧聲，聽哭喊呼救聲；“五嗅”：嗅煤氣味，嗅火藥味，嗅化學藥劑味，嗅燃燒的各種氣味，嗅特殊氣味；“六問”：夜深人靜時，所遇過往人員要詳細盤查，做到問姓名、問年齡、問住址、問關系、問事由、問來路，從問話中觀察表情，分析心態，判斷其說話的真偽；“七看”：看防護物是否損傷或有出入痕跡，看住戶的門窗是否關好，看院中車輛是否上鎖，看有線擴大器是否插播，看過往人員的行跡是否可疑，看出入人員抬拿物體是否正常，看水、暖、氣、電是否發生泄露等故障。按照這一工作法，他帶領社區巡防隊先后查獲可疑事件40起，抓獲違法犯罪人員38名，堵塞各種治安漏洞30余處，社區連續20個月沒有發生一起既遂刑事案件，沒有發生一起火災等治安災害事故，沒有發生任何影響社會治安的事件。看了桑晚明同志的先進事跡和工作方法，我很受啟發，并試探著將他的工作方法運用到我的實際工作中，取得了良好的效果，也使我的工作能力得到了大幅度的提高。

在從事社區民警的一年來，我扎根社區，心系百姓，努力學習，扎實工作，就像一顆小樹，把根深深扎進了社區這片土壤，與社區群眾建立起了血濃于水的深厚感情，并扎實依靠群眾，有效發動群眾，建立群防群治的社區治保工作機制，有效地維護了社區治安秩序，保護了內部單位和廣大居民的財產安全。在今后的工作中，我將一如既往，繼續努力，力爭讓領導放心、讓群眾滿意，和社區人民一起把智德社區建設成為一個清潔、衛生、文明、安全的社區。

第五篇：農村優秀教師事跡材1

農村優秀教師事跡材料

我叫代艷麗，女，1979年5月出生，大專學歷，小學高級教師，2000年8月參加工作至今。回顧我的從教歷程，并無壯舉，我只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執著默默耕耘。

作為一名女性，我有自己的孩子要照顧；作為子女，我有父母要贍養；在家庭和學生之間，我選擇了學生。我和愛人都從事著我們鐘愛的教育事業，由于婆婆早年已逝，公公今年已80高齡，體弱多病，生活不能自理。我因工作卻對老人家照顧不周，這是我對父母的一大愧疚，沒有盡到做兒媳的責任。孩子還小需要照顧，可我更舍不得學校的那些孩子們，在我矛盾的掙扎后我把牙牙學語的兒子丟在家里，找親戚、鄰居幫著看管，這是我對孩子的又一愧疚，沒有盡到做母親的責任。每每想起這些我都在深深的自責，可我更知道我的這些犧牲是值得的，因為我明白對于我熱愛的事業我用心經營了，問心無愧！

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。為此無論多么繁忙我都堅持每周讀一本好書，堅持參加每一輪教師的繼續教育，從不應付，實實在在的學習； 積極參加各種培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到在學習中成長，在實踐中提高能力。在教學實踐中，我能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學以致用，力爭使自己能夠滿足現代教育形式發展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻教育。

作為一名班主任，我用“心”去愛學生，把愛奉獻給全班學生。做好班主任工作，就要熱愛學生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對待各種各類學生。對于后進生，給他們更多的是關注，更多的是投入，我用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗到溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地.前年我班的學生韓博學習差、思想差、表現差，他的這種情況立刻引起了我的高度重視，經多方了解，分析其原因后，我抓住一切可利用的時機，頻頻找他聊天，細致地觀察他的言談舉止、了解他的喜好，分析他的思維模式、思維方法，發現他個性較強，好勝心強，喜歡玩溜溜球。于是我調整了“聊天”的內容，逐步引入關于溜溜球的話題，指導他并和他一起探討溜溜球的幾種玩法，進而借助鄉舉辦文化藝術節之機，激發他的好勝心，鼓勵他為班集體的榮譽盡自己的一份力。在師生的共同努力下，他在那次表演中獲得了理想的成績。成功的體驗使韓博同學獲得了自信心，同時也獲得了同學們的尊重。我又把“聊天”正式改為談話：講道理、談人生、分析他的前期表現與當前轉變，鼓勵他把精力轉入到學習上去，進一步激發他的“取勝”欲、喚醒他的求知欲。韓博同學的學習成績在逐步上升，體驗著學習帶來的快樂，精力也就不放在“搞破壞”上了，思想轉變了，表現變好了，從而形成了良性循環，韓博同學已經被逐出現已成為有上進心、有責任心、勤奮好學的“三優”生，學習成績較穩定。對于優等生，我更是嚴格要求。優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不遷就他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的弱點，揚起風帆乘勝前進。對中等生我是博愛廣撒。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣產生優越感，也不像后進生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，在班主任工作方面，我用“心”去愛這些學生，讓他們感受到老師對他們的關注，認識到他們在老師和班級中的重要位置。我把愛奉獻給這些我引以為豪的孩子們。

郭店鄉是勞動力輸出大鄉，大多數父母外出打工，許多孩子成了留守兒童。我就抽出時間給他們輔導功課：比如說有的家長年紀比較大的，我們放學以后，比如說練習冊啊，高年級的作業，他們回家以后沒有人監督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家。我還抽出時間進行家訪，對于家庭困難的孩子，我經常發給他們一些本子、筆之類的學習用品作為獎勵。

多年來我一直奮戰在教學第一線，平時教學卓有成效，我在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加教學公開課展示，與同行切磋教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。去年我接任了三年級，這個班級學生基礎差，紀律差，班級沒有良好的學習風氣，我當時心里有了一種無形的壓力，生怕自己不能完美完成任務，辜負領導對我的期望，于是我針對班級情況采取了切實可行的措施，從最基本的讀書寫字抓起，再到思想素質的教育，經過我和學生的共同努力成績有了很大的轉變，由全鄉的第八名上升到第二名，同時我班也被評為了優秀班級，我的付出終于有了回報。彈指一揮間，十五年過去了，我在教育教學中雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。2007年，我被評為縣級優秀班主任；2008年，我輔導的學生蔡四強在數學競賽中榮獲縣級一等獎，同年九月份我被評為縣級數學優質課一等獎；2009年，我榮獲市級優質課二等獎；2012年我被評為縣優秀教師；2013年我撰寫的論文《論小學數學教學充滿生活情境》榮獲縣級一等獎。我雖然失去了很多，我樂于奉獻，無怨無悔。我本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻教育。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀農村這片黃土，我更眷戀農村的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

郭店鄉中心小學

代艷麗

2015年5月