第一篇：小學語文學科活動計劃

小學語文學科活動計劃

張啟春

開展語文活動目的是豐富學生的生活，拓寬學習的視野，營造良好的學習語

文氛圍，提高學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力。下面是本學期的語文活

動計劃：

小學生是祖國的未來，從小就要讓他們感受到時代的脈搏。關(guān)心國事家事天

下事。平時要求學生收看“新聞聯(lián)播”等優(yōu)秀節(jié)目，增強學生的時代感受能力，提高是非分辨能力。所以利用每周三下午第三節(jié)課的十分鐘時間，組織學生說說

你看的優(yōu)秀節(jié)目。讓同學從表情 語言等方面進行點評。借此機會鍛煉學生的語

言表達能力。

教育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。在教學中經(jīng)常給予每個同學鼓勵，溫暖。肯

定他們的點滴進步，幫助其樹立自信，明白書法是我們的民族獨有的藝術(shù)。作為

學生一定要寫好字。為督促學生，定于每周五展覽一次作業(yè)。每名同學將自己的感受寫在日記中。

要求學生每周讀一篇好文章，并將自己的心得體會記在摘抄本上。根據(jù)語文

書中的篇目，教師推薦經(jīng)典書籍鼓勵學生每月有計劃地讀一本好書，提高文學素

養(yǎng)。在日記中記錄下讀后感。

加強朗誦，提高口頭表達能力，實行課前三分鐘經(jīng)典美文誦讀。由學生選擇

自己喜歡的美文，大聲朗讀。營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平。

結(jié)合第二單元習作訓練，在九月末組織一次“祖國在我心中”演講比賽。將

學生分為四個小組每組抽簽決定參賽者。要求參賽者聲音洪亮，感情真摯，富有

感染力。

在十一月份，舉行“經(jīng)典誦讀”比賽。

第二篇：小學語文學科計劃

石嘴山市第十六小學2011—2012學第二學期

語文學科組工作計劃

一、指導思想

本學期，我校語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標準》，緊緊圍繞區(qū)教研室、學校教科室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設(shè)為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，以“提升教師語文素養(yǎng)，提高語文教學能力”為主線，以“解決小問題，提升大效果”為工作策略，通過研討、交流、競賽等活動，倡導、落實有效的教學、教研方法和措施，努力營造良好的語文教學環(huán)境，提高我校語文教學質(zhì)量，使全校學生的語文素養(yǎng)得以整體提升。

二、工作思路

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教育科研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、繼續(xù)加強年輕教師的培訓，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文教師隊伍。

三、工作目標及措施

1、認真抓好學習培訓，更新教師的教育教學的理念。

（1）學習《新課程標準》、《有效觀課議課》、《給教師的100個建議》等教育專著。明確形勢發(fā)展要求，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。

（2）做好外出學習培訓。根據(jù)教研室通知安排，積極組織語文老師參加今年3月份、7月份、10月份及12月份的外出學習及觀摩活動，每次學習觀 1

摩要學有任務(wù)、學有收獲、學有示范輻射。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括備課、上課、聽課與評課、作業(yè)批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)精細化管理的落實。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真做好聽課記錄，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、深化課改實踐，構(gòu)建高效語文課堂。

（1）組織多種形式的觀課、議課活動。本學期初第一個月示范課，市級以上骨干教師、學科帶頭人、名師、講一節(jié)示范課，明確本學期語文學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。第二個月達標課，安排部分青年教師主講，按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的教學水平。第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎(chǔ)上，學校評出部分的教師參與優(yōu)質(zhì)課評比。努力構(gòu)建高效課堂，落實有效教學。努力探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要素的有效調(diào)配，教學評價的有效調(diào)控；努力追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力。

（2）深化教學研究，深入開發(fā)課程資源。組織優(yōu)化閱讀教學的專題研究，以整體優(yōu)化閱讀教學，提高閱讀教學有效性。各年級結(jié)合小專題，對識字寫字教學、口語交際教學、習作教學、語文綜合性學習以及課外閱讀的落實與指導等領(lǐng)域，進行專題研究，對不同課型的課例進行評比，擇優(yōu)制作成錄像課參加教研室組織的各類評比活動。

（3）要優(yōu)化“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其是關(guān)于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應(yīng)的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

4、做好創(chuàng)建書香校園工作，提升學校文化品位。

（1）舉行語文教師文本細讀競賽，推進課內(nèi)閱讀。教師的文本閱讀理解能力直接影響到學生語文素養(yǎng)的提升。教師的文本解讀能力越來越受到重視，成為各地考察教師素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。為提高語文教師的閱讀理解能力，為高內(nèi)涵的語文課堂奠定基礎(chǔ)，在5月底舉行語文教師文本細讀競賽，并擇優(yōu)參加大武口區(qū)的比賽活動。

（2）加強“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進課外閱讀實施進程。加強學校圖書資源的利用，堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進課外閱讀。

5、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求全體語文教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思及教后隨筆。要求每節(jié)課后都有反思，每月一篇優(yōu)秀教學案例及反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動。

6、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學新秀”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊。

7、以“多元評價”為導向，促進課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。

（1）繼續(xù)實行學生綜合素質(zhì)測評、平時學習表現(xiàn)、學業(yè)成績評價相結(jié)合的多元評價體系，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

（2）開展命題研究，認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。

石嘴山市第十六小學語文組2012年3月

石嘴山市第十六小學語文組各月工作安排

二月份：

1、學期初制定學科教學計劃、教研計劃及進度安排。

2、組織《語文課程標準》培訓。

3、對語文學科常規(guī)工作進行檢查。

三月份：

1、組織骨干教師、名師示范交流課，開展交流研討活動。

2、扎實開展、落實課題、小專題研究，實施課堂質(zhì)量工程達標復(fù)核工作。

3、對語文學科常規(guī)工作進行檢查。

四月份：

1、語文學科知識點抽測。

2、一、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽。

3、開展達標教師復(fù)核聽課工作，做好聽課、課后交流研討。

4、對語文學科教學質(zhì)量分析，語文學科常規(guī)工作進行檢查。

五月份：

1、語文教師文本細讀競賽。

2、各組推薦語文教師參加學校優(yōu)質(zhì)課評比，開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

3、對語文學科常規(guī)工作進行檢查。

1、六月份

2、組織期末復(fù)習及期末質(zhì)量檢測。

3、召開教學質(zhì)量分析會并總結(jié)一學期語文教學工作。

第三篇：小學語文學科研修計劃

2012/2013學下學期個人研修計劃

巖帥完小李海英

為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定如下的自我研修計劃。

一、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定本學期的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、拜名師

積極拜名師為自己的老師，虛心向名師請教，做到每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報；本學期聽名師的課3節(jié)以上。并要求自己寫出學習心得，聽課一得，將名師的教育教學思想予以內(nèi)化，成為自己前進的航標燈。

3、課堂教學

(1)走進同組教師和本校優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。

(2)關(guān)注學生學習語文的動態(tài)，每個星期至少找兩名不同層次的學生進行語文學習談話交流。尤其要關(guān)注學有困難的學生，激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習語文的自信心。

（3）認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、撰寫經(jīng)驗

積極撰寫教學反思、案例、論文，將教學過程中的點滴記錄下來。

二、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動

1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

2、認真完成各項教研任務(wù)。

第四篇：小學語文學科研修計劃

小學語文學科研修計劃

研修：學習、鉆研、磨煉、修為；動態(tài)過程與狀態(tài)結(jié)果的組合。通過研究而達到道德、涵養(yǎng)、造詣素質(zhì)方面的一種狀態(tài)。分享了小學語文學科的研修計劃，希望對你們有幫助！

參照市教師進修學校201年小學語文研修工作要求,結(jié)合學校工作計劃，本學期語文大組的研修工作將繼續(xù)緊密結(jié)合我校“小學語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，以“破解教學疑難問題”為抓手，以校本研修為平臺，以“有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略”這一主題研修活動為途徑，促進教師對“輕負高質(zhì)”語文教學模式的深入思考，提高教學的有效性,從而實現(xiàn)教研活動的終端目標——發(fā)展學生。

組長：

中心組成員：

本學期的主題研修活動將繼續(xù)緊密結(jié)合“小學語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，開展以“開發(fā)文本核心價值，有效落實本體目標”為主題的研修活動之“有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略”這一階段。借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的聯(lián)誼活動，引領(lǐng)老師們在課堂層面進一步探究文本教學內(nèi)容的確定性，開發(fā)、把握文本核心價值，研究教學策略。同時為繼續(xù)提煉破解疑難問題的方法和策略積累素材。

1.規(guī)范備課、夯實技能

本學期，我們語文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結(jié)合的方式，進一步規(guī)范教師的備課活動，從而最大程度上保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。其中單元集體備課要求組內(nèi)老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內(nèi)容，共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材，科學使用《備課手冊》，結(jié)合文本，合理定位《備課手冊》中的教學目標，調(diào)整教學方案，加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的“教學目標有效落實的精彩策略”調(diào)整情況做調(diào)查與整理。

2.合理作業(yè)，減負提質(zhì)

根據(jù)各學段特點，精化課內(nèi)書面作業(yè)的設(shè)計與布置，強化語言積累與實踐，作業(yè)的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性，有意識地按不同學生學習水平布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時，重視批改反饋的及時性和有效性，平時年段內(nèi)老師多加強作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據(jù)大組制定的期中教學檢測序列安排落實相應(yīng)的學科小競賽，以賽促能。其中，三、六年級將繼續(xù)根據(jù)教導處的統(tǒng)一安排進行一次診斷性前測。

3.加強讀寫，蘊育書香

一方面，通過各班期初制訂并在日常教學活動中落實切實可行的閱讀計劃，充分利用校圖書室、班級圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動。另一方面，結(jié)合本學期的校第十五屆讀書節(jié)活動，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動成為每位孩子的生活常態(tài)。活動結(jié)束，將組織相關(guān)的交流學習活動，推廣先進經(jīng)驗，以更好地指導老師開展班級課外閱讀活動。

1．本學期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機，重點配合師訓處做好市培訓工作，充分發(fā)揮組內(nèi)語文學科名師、學科骨干及教研組長的引領(lǐng)作用，鼓勵每位老師參與活動，更大程度地發(fā)揮教研組團體智慧，實現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質(zhì)量的活動目標，力求在各類比賽中取得優(yōu)異的成績。

2.結(jié)合學校師訓要求，每位教師每學年完成一份精品課設(shè)計、一節(jié)公開課教學、一個課件、一個自我案例反思、診斷，一張試卷、一篇論文、一次論壇、參與一個課題研究等八個一活動。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱，教研組將配合學校進行量化評比并給以適當獎勵。

3．本學期希望更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關(guān)教學雜志，領(lǐng)略先進教學理念，并根據(jù)安排擇取其中一份復(fù)印，供老師們學習。

第五篇：小學語文學科教研計劃

小學語文學科教研計劃

一、指導思想

根據(jù)語文教學大綱的要求，進一步深化實施素質(zhì)教育為工作方向，以提高課堂教學的有效性為工作重點，開展有效教育研究系列活動。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進我校小學語文科的教學水平躍上新的臺階而制定教學計劃。

二、工作重點:

1、開展有效的教研活動

通過語文教研活動，針對學生掌握語文知識的程度、重點訓練，對癥下藥，形成優(yōu)化能的重要手段。然而，新課程實施后，由于教師對課程教學目標把握不準，學生的學習成績有下降的現(xiàn)象，因此要重新認識新課程要求，精心設(shè)計好教學重點和每一節(jié)課的內(nèi)容，認真上好課，切實提高教學的質(zhì)量和學生的學習水平。（1）低年級以識字教學為主，鞏固漢語拼音，重點訓練字、詞和句子；（2）中年級以口語交際，閱讀；（3）高年級以閱讀，理解文段、作文為重點。（4）本學期，語文科組要落實鎮(zhèn)的作業(yè)要求，要結(jié)合學校實際增設(shè)各年級的學生作業(yè)本，同時對教師批改作業(yè)做出要求。（5）為了提高課堂的效率，加強教師二次備課力度，要求教師結(jié)合本班實際進行修改。根據(jù)本鎮(zhèn)小學語文科的工作計劃，結(jié)合本校實際，從本學期開始，我校要與市、鎮(zhèn)小學語文科同步，開展對新課理論的學習，有效地開展教研活動，以提高教學的質(zhì)量。

2、努力提高教師對新教材的實施技能。

本學年新教材已在小學階段實施了一個階段。因此，我校將繼續(xù)組織教師進行課程的探討，加強新舊教材的對比，做到揚長避短，力求鞏固雙基。綜合三點：（1）適度、（2）有效、（3）創(chuàng)新。適度是指教師引導學生要適度，根據(jù)不同年級設(shè)計教學內(nèi)容，從學生的讀、說、想、思考體系出來。有效指有效地讀，以讀為本，讀中感悟。建議利用晚自修的時間抽出20分鐘讀。培養(yǎng)學生讀書的興趣。使學生懂得熟讀“唐詩三百首，不會吟詩都會偷”的道理。同時教師還要用創(chuàng)新教學方式去指引導學生發(fā)現(xiàn)，從學生的回答問題體現(xiàn)出來。創(chuàng)設(shè)口語交際課，提高學生的說話和作文能力。

3、抓好教師的培訓工作，加快骨干教師隊伍建設(shè)步伐。

本期我校本著“抓骨干,帶一般，促全局”的原則, 以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平為突破口，建章立制，講究策略，搞好培訓。堅持“學校研討”的方式，通過聽課，評課，研究教學方法，共同探討，突破難點，使全體教師能以全新的理念、嶄新的教學模式和方法投入到課改實驗中；同時，要求教師寫教學反思，并以集體備課、互相評課、共同說課等形式，真正以教師為主導，學生為主體的作用。使教師在主動參與、主動體驗中迸發(fā)出研究熱情，從而進一步提高教師的教學水平。

三、加強理論學習

教研組長要組織教師認真學習新課程標準，切實領(lǐng)會課程理論，針對我校實際，本學期低年級著重加強識字教學的研究，中年級著重點進行閱讀和說話的研討。

四、加強教學基本功的訓練，提高教師教學水平，要求各級教研組每月一次集體備課，舉行學生作業(yè)比賽。

五、開展課外讀書活動

要充分利用學校圖書室的作用，指導學生有計劃地進行課外讀書活動。同時低年級還要開展朗誦比賽；高年級開展講故事比賽活動。鼓勵學生搜集資料，積累知識。

六、周工作安排

第一周1、全體語文教師學習上學期工作總結(jié)

2、制訂本學期教研工作計劃

第二周1、學習鎮(zhèn)的語文作業(yè)設(shè)計和要求及提出學生作業(yè)批改的要求。

2、學習語文教研計劃

第四周1、組織學習《語文學科學生質(zhì)量評價標準》

第六周1、理論學習《識字教學之我見》

第七周1、開展一年級識字教學活動

第十周1、進行學生作業(yè)評比

第十一、二周1、研討畢業(yè)班備考工作

第十三周1、開展三年級閱讀教學研討

第十五周開展第二屆語文學科朗讀大賽

石明小學語文科組

2010年2月

二00九學年第二學期

語

文

教

研

計

劃

單位：石明小學語文科組 時間：2010年2月